APLIKASI KKM (KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL)

SDN JOHAR BARU 16 PETANG

KELAS I (Satu) TAHUN PELAJARAN 2020/2021

PPKn BINA MTK

Data
R
Utama SBdP PJOK K
INIMAL)

/2021

MTK ADMIN

Rekap
PJOK KBM
 IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SDN Johar Baru 16 Petang
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2020/2021 MENU

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH/GURU

Nama Kepala Sekolah : Hj. Siti Bandiyah, S.Pd
NIP. : 196612101986032003
Nama Guru Kelas : Yaya Mulyani, S.Pd
NIP : 197003232008012021
Penetapan KKM : Jakarta, Juli 2020
MENU
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SDN Johar Baru 16 Petang

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
1 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, 65 75 70 70
dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”

2 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan 65 75 70 70
sehari-hari di rumah
3 1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan 65 75 70 70
Yang Maha Esa di rumah
4 1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 65 75 70 70
di rumah
5 2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila 65 75 70 70
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari
6 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 65 75 70 70

7 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di 65 75 70 70

rumah
8 2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah 65 75 70 70
9 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda 65 75 70 70
Pancasila”
10 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di 65 75 70 70
rumah
11 3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah 65 75 70 70
12 3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 65 75 70 70
13 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila 65 75 70 70
Pancasila
14 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan 65 75 70 70
sehari-hari di rumah
15 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan 65 75 70 70
individu di rumah
16 4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah 65 75 70 70

RATA-RATA KKM 65 75 70

KKM Mupel PPKn 70

Jakarta, Juli 2020

Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Hj. Siti Bandiyah, S.Pd Yaya Mulyani, S.Pd

NIP. 196612101986032003 NIP. 197003232008012021
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SDN Johar Baru 16 Petang

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Komple Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar 65 75 70 70
dan baik, jarak antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar

2 3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara 65 75 70 70

memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku,
jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang
terang) yang benar secara lisan

3 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa 65 75 70 70
Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah
4 3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta 65 75 70 70
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan
5 3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks 65 75 70 70
pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.

6 3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan 65 75 70 70

sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.

7 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam 65 75 70 70
melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.

8 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, 65 75 70 70

dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah

9 3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- 65 75 70 70
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah

10 3.1 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan 65 75 70 70

silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
11 3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, 65 75 70 70
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan

12 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar 65 75 70 70

dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar
 Komple Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD
13 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara 65 75 70 70
memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari
dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar

14 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau 65 75 70 70
bahasa daerah
15 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota 65 75 70 70
tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata
bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau
tulis

16 4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan 65 75 70 70

pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
17 4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan 65 75 70 70
dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana

18 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan 65 75 70 70

dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
19 4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan 65 75 70 70
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada
orang lain secara lisan dan tulis

20 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, 65 75 70 70
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam
bentuk lisan dan tulis

21 4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan 65 75 70 70

kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah
keluarga

22 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, 65 75 70 70
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
sebagai bentuk ungkapan diri

RATA-RATA KKM 65 75 70
KKM Mupel Bahasa Indonesia 70

Jakarta, Juli 2020

Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Hj. Siti Bandiyah, S.Pd Yaya Mulyani, S.Pd

NIP. 196612101986032003 NIP. 197003232008012021
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SDN Johar Baru 16 Petang

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Komple Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD

1 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak 65 75 70 70

anggota suatu kumpulan objek
2 3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang 75 75 70 73
bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya

3 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan 65 75 70 70

kumpulan bendabenda konkret
4 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang 65 75 70 70
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

5 3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan 65 75 70 70

benda/gambar/gerakan atau lainnya
6 3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai 65 75 70 70
benda konkret
7 3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola 65 75 70 70
pengubinan
8 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku 65 75 70 70
menggunakan benda/situasi konkret
9 3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan 65 75 70 70
benda/ situasi konkret
10 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan 65 75 70 70
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
11 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak 65 75 70 70
anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
12 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke 65 75 70 70
bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
13 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan 65 75 70 70
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99
14 4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan 65 75 70 70
benda/gambar/gerakan atau lainnya
15 4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu 65 75 70 70
dengan menggunakan berbagai benda konkret
16 4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan 65 75 70 70

17 4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan 65 75 70 70
menggunakan benda/situasi konkret
18 4.9 Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya 65 75 70 70
waktu, dan suhu
RATA-RATA KKM 65 75 70
KKM Mapel Matematika 70
Jakarta, Juli 2020
Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Hj. Siti Bandiyah, S.Pd Yaya Mulyani, S.Pd

 Komple Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD

NIP. 196612101986032003 NIP. 197003232008012021

 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SDN Johar Baru 16 Petang

Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 65 75 85 75
2 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 65 75 85 75
3 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 65 75 85 75
4 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya 65 75 85 75
5 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 65 75 85 75
6 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 65 75 85 75
7 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 65 75 85 75
8 4.4 Membuat karya dari bahan alam 65 75 85 75

RATA-RATA KKM 65 75 85
KKM Mupel SBDP 75

Jakarta, Juli 2020

Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Hj. Siti Bandiyah, S.Pd Yaya Mulyani, S.Pd

NIP. 196612101986032003 NIP. 197003232008012021
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SDN Johar Baru 16 Petang

Muatan Pelajaran : Pendidikan Jasmani dan Olahraga
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep 65 75 85 75
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
2 3.2 Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep 65 75 85 75
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
3 3.3 Memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep 65 75 85 75
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalamberbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
4 3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, 65 75 85 75
jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

5 3.5 Memahami prosedur berbagai pola gerak dominan (bertumpu, 65 75 85 75

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

6 3.6 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai 65 75 85 75

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
7 3.7 Memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga 65 75 85 75
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
8 3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak 65 75 85 75
boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian.
9 4.1 Mempraktikkan gerakan berjalan satu arah dengan konsep tubuh, 65 75 85 75
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
10 4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan 65 75 85 75
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
11 4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep 65 75 85 75
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
12 4.4 Mempraktikkan menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, 65 75 85 75
jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

13 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu bergantung, 65 75 85 75

keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

14 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai 65 75 85 75

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
15 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai 65 75 85 75
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
16 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai 65 75 85 75
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
17 4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga 65 75 85 75
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
18 4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak 65 75 85 75
boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

RATA-RATA KKM 65 75 85

KKM Mapel PJOK 75

Jakarta, Juli 2020

Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Hj. Siti Bandiyah, S.Pd Yaya Mulyani, S.Pd

NIP. 196612101986032003 NIP. 197003232008012021
 REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SDN Johar Baru 16 Petang

Kepala Sekolah : Hj. Siti Bandiyah, S.Pd
NIP. : 196612101986032003
Guru Kelas : Yaya Mulyani, S.Pd
NIP. : 197003232008012021
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 PPKn 70 C
3 Bahasa Indonesia 70 C
4 Matematika 70 C
KELOMPOK B
5. SBdP 75 B
6. Penjas Orkes 75 B
MUATAN LOKAL
7 PLBJ 75 B
8 Pertanian 75 B
9 Bahasa Inggris 64 C
KBM TERTINGGI 75 B
KBM TERENDAH 70 C

Mengetahui: Jakarta, Juli 2020

Kepala SDN Johar Baru 16 Petang Guru Kelas I

Hj. Siti Bandiyah, S.Pd Yaya Mulyani, S.Pd

NIP. 196612101986032003 NIP. 197003232008012021