APLIKASI KKM (KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL)

SDN WLAHAR 01
KELAS I (Satu) TAHUN PELAJARAN 2021/2022

PPKn BINA MTK ADMIN

Data Rekap
Utama SBdP PJOK KBM
NIMAL)

/2022

ADMIN

Rekap
KBM
 IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SDN Wlahar 01
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2021/2022 MENU

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH/GURU

Nama Kepala Sekolah : Taufik, S.Pd
NIP. : 19661010 198806 1 003
Nama Guru Kelas : Indri Widiyawati
NIP : -
Penetapan KKM : Wlahar, 12 Juli 2021
MENU
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SDN Wlahar 01

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
1 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 65 75 80 73

2 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari di rumah 65 75 80 73
3 1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di rumah 65 75 80 73

4 1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di rumah 65 75 80 73

5 2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan 65 75 80 73
sehari-hari
6 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
65 75 80 73
7 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di
rumah 65 75 80 73
8 2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah 65 75 80 73
9 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila” 65 75 80 73

10 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah 65 75 80 73
11 3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah 65 75 80 73
12 3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 65 75 80 73
13 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila 65 75 80 73
14 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah 65 75 80 73

15 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan

individu di rumah 65 75 80 73

16 4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah 65 75 80 73

RATA-RATA KKM 65 75 80

KKM Mupel PPKn 73

 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD

Wlahar, 12 Juli 2021

Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Taufik, S.Pd Indri Widiyawati

NIP. 19661010 198806 1 003 NIP. -
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SDN Wlahar 01

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Komple Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, 65 75 80 73
memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar
2 3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku,
jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang 65 75 80 73
terang) yang benar secara lisan

3 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah 65 75 80 73
4 3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan 65 75 80 73
sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan
5 3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau 65 75 80 73
eksplorasi lingkungan.

6 3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan

sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, 65 75 80 73
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.

7 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau 65 75 80 73
eksplorasi lingkungan.

8 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan
65 75 80 73
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah

9 3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu 65 75 80 73
dengan kosakata bahasa daerah

10 3.1 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan

silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah 65 75 80 73
 Komple Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD
11 3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) 65 75 80 73
yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan

12 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar

dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih 65 75 80 73
tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

13 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara

memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari
dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, 65 75 80 73
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar

14 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah 65 75 80 73
15 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata
bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau 65 75 80 73
tulis
16 4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan 65 75 80 73
bahasa daerah
17 4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan
dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di 65 75 80 73
lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana

18 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan

dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam 65 75 80 73
dalam teks tulis dan gambar
19 4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada
65 75 80 73
orang lain secara lisan dan tulis

20 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam 65 75 80 73
bentuk lisan dan tulis

21 4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan

kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah 65 75 80 73
keluarga

22 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) 65 75 80 73
sebagai bentuk ungkapan diri
 Komple Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD
RATA-RATA KKM 65 75 80
KKM Mupel Bahasa Indonesia 73

Wlahar, 12 Juli 2021

Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Taufik, S.Pd Indri Widiyawati

NIP. 19661010 198806 1 003 NIP. -
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SDN Wlahar 01

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Komple Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek 65 75 80 73
2 3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya 75 75 80 77

3 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan

kumpulan bendabenda konkret 65 75 80 73
4 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari 65 75 80 73
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

5 3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan

benda/gambar/gerakan atau lainnya 65 75 80 73

6 3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai
benda konkret 65 75 80 73

7 3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola

pengubinan 65 75 80 73

8 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda/situasi konkret 65 75 80 73

9 3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan

benda/ situasi konkret 65 75 80 73
10 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan 65 75 80 73
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
11 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak
anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat 65 75 80 73
12 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke
bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda- 65 75 80 73
benda konkret
13 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah 65 75 80 73
sampai dengan 99
14 4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya 65 75 80 73
15 4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu
dengan menggunakan berbagai benda konkret 65 75 80 73

16 4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan 65 75 80 73

17 4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan 65 75 80 73
menggunakan benda/situasi konkret
18 4.9 Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya
waktu, dan suhu 65 75 80 73

RATA-RATA KKM 65 75 80
KKM Mapel Matematika 73
Wlahar, 12 Juli 2021
Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Taufik, S.Pd Indri Widiyawati

NIP. 19661010 198806 1 003 NIP. -
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SDN Wlahar 01

Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 65 75 68 69
2 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 65 75 68 69
3 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 65 75 68 69
4 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya 65 75 68 69
5 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 65 75 68 69
6 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 65 75 68 69
7 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 65 75 68 69
8 4.4 Membuat karya dari bahan alam 65 75 68 69
RATA-RATA KKM 65 75 68
KKM Mupel SBDP 69

Wlahar, 12 Juli 2021

Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Taufik, S.Pd Indri Widiyawati

NIP. 19661010 198806 1 003 NIP. -
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SDN Wlahar 01

Muatan Pelajaran : Pendidikan Jasmani dan Olahraga
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 65 75 80 73
permainan sederhana dan atau tradisional.
2 3.2 Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 65 75 80 73
permainan sederhana dan atau tradisional
3 3.3 Memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalamberbagai bentuk 65 75 80 73
permainan sederhana dan atau tradisional
4 3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. 65 75 80 73

5 3.5 Memahami prosedur berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
65 75 80 73
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

6 3.6 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak 65 75 80 73
berirama
7 3.7 Memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air*** 65 75 80 73
8 3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 65 75 80 73
kebersihan pakaian.
9 4.1 Mempraktikkan gerakan berjalan satu arah dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 65 75 80 73
sederhana dan atau tradisional.
10 4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai 65 75 80 73
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
11 4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 65 75 80 73
permainan sederhana dan atau tradisional
12 4.4 Mempraktikkan menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. 65 75 80 73

13 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu bergantung,

keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran ayunan,
65 75 80 73
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

14 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak 65 75 80 73
berirama
15 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak 65 75 80 73
berirama
16 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak 65 75 80 73
berirama
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
17 4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air*** 65 75 80 73
18 4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 65 75 80 73
kebersihan pakaian

RATA-RATA KKM 65 75 80

KKM Mapel PJOK 73

Wlahar, 12 Juli 2021

Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Taufik, S.Pd Indri Widiyawati

NIP. 19661010 198806 1 003 NIP. -
 REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SDN Wlahar 01

Kepala Sekolah : Taufik, S.Pd
NIP. : 19661010 198806 1 003
Guru Kelas : Indri Widiyawati
NIP. : -
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 PPKn 73 B
3 Bahasa Indonesia 73 B
4 Matematika 73 B
KELOMPOK B
5. SBdP 69 C
6. Penjas Orkes 73 B
MUATAN LOKAL
7 Bahasa Jawa 75 B
8 Pertanian 75 B
9 Bahasa Inggris 64 C
KBM TERTINGGI 75 B
KBM TERENDAH 64 C

Mengetahui: Wlahar, 12 Juli 2021

Kepala SDN Wlahar 01 Guru Kelas I

Taufik, S.Pd Indri Widiyawati

NIP. 19661010 198806 1 003 NIP. -