APLIKASI KKM KK 13-Klas-1-2-4-5

DATE NOW
http://sdasemrudungsatu.blogspot.com
#NAME?
KARYA
Nama Sekolah
Tahun Pelajaran
:
:
SD NEGERI 1 NAWIN HILIR
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Nama Kepala Sekolah : HELDA KARTANI, S.Pd.
NIP : 19640301 198702 1 003
Pembuatan KKM : Tabalong, 14 Juli 2016
haryono1994@gmail.com
MENUJU MENU
Daftar Nama Guru
Kelas : KELAS 1
KKM
KELAS 1 Nama : DENI DEMIAN RENOVTRI, S.Pd.
NIP : 19831103 201101 1 007
Kelas : KELAS 2
KKM KELAS
2 Nama : DENI DEMIAN RENOVTRI, S.Pd
NIP : 19720215 200701 2 009
PRIBADI Kelas : KELAS 4
KKM KELAS
4 Nama : DENI DEMIAN RENOVTRI, S.Pd
NIP : 19720215 200701 2 009
Kelas : KELAS 5
KKM KELAS
5 Nama : DENI DEMIAN RENOVTRI, S.Pd.
NIP : 19621118 198304 1 001
By: HARYONO SDN 1 ASEMRUDUNG
hp:081326253055/082313224355
ME?
U MENU
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
KELAS 1
KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda–benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kriteria Penen-tuan KKM Hasil KKM Dalam Aspek
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Komplek Daya Intake Ketram
Sikap
sitas Dukung Siswa pilan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
MATA PELAJARAN PKn

1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu þ Menunjukkan sikap menerima keberaganman 70 65 60 70 60
agama yang dianutnya dalam kehidupan beragama sebagai anugerah karakteristik individu
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan þ Menceritakan tentang perbedaan kemampuan 65 70 75 70 60
sekolah yang dimiliki teman
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman þ Menyebutkan sikap kebersamaan dalam 70 70 75 70 75
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di keberagaman karakteristik individu di rumah
lingkungan rumah dan sekolah þ Menyebutkan sikap kebersamaan dalam 60 70 75 70 75
keberagaman karakteristik individu di sekolah
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam þ Mengidentifikasi simbol sila pertama dalam 70 70 70 75 70
dengan cara mengamati lambang negara “Garuda Pancasila” Pancasila
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam
dengan cara mengamati lambang negara “Garuda Pancasila”
[mendengar, melihat, membaca] þ Mengenal Pancasila melalui teks bacaan. 65 75 75 70 75
ingin tahu tentang dirinya, 3.2 Mengenal keberagaman karateristik individu di þ Menjelaskan keberagaman karateristik individu 60 70 75 75 70
makhluk ciptaan Tuhan dan rumah dan di sekolah di rumah
kegiatannya, dan benda-benda þ Menjelaskan keberagaman karateristik teman di 75 65 70 65 70
yang dijumpainya di rumah, dan di kelasnya
sekolah.
3.3 þ Melaksanakan tugas piket sebagai salah satu 70 75 65 70 75
Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di
aturan dalam kebersamaan
rumah dan sekolah
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung þ Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, 70 75 65 75 75
tanggung jawab, santun, peduli, jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri)
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru dalam berinteraksi dengan keluarga,
berinteraksi dengan keluarga, sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila þ Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, 75 75 70 70 65
teman, dan guru santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri)
dalam berinteraksi dengan teman
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib þ Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di 70 75 65 65 75
dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sekolah dan di rumah
sehari-hari di rumah dan sekolah þ Membedakan tata tertib yang berlaku di sekolah 75 60 65 75 75
dengan tata tertib yang berlaku di rumah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam þ Menyebutkan sikap kebersamaan dalam 70 65 70 75 65
keberagaman di rumah dan sekolah keberagaman karakteristik individu di rumah
þ Menyebutkan sikap kebersamaan dalam 75 70 70 70 75
keberagaman karakteristik individu di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar þ Menceritakan pengalaman yang mencerminkan 65 75 75 70 70
dalam bahasa yang jelas dan logis rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengamalan salah satu simbol sila Pancasila
dalam karya yang estetis dalam pengenalannya terhadap salah satu simbol sila
gerakan yang mencerminkan anak Pancasila
sehat, dan dalam tindakan yang 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah þ Menunjukkan sikap tertib selama pelajaran. 70 70 75 75 65
mencermin-kan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia þ Mengikuti aturan dalam kegiatan di sekolah 75 65 65 70 65
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan þ Mengidentifikasi perbeda-an karakteristik 70 60 60 65 70
dalam keberagaman di rumah dan sekolah individu dengan berkunjung ke rumah teman
þ Mendeskripsikan perbeda-an rumah teman- 60 65 70 70 65
4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman þ teman
Menjelaskan perbedaan antara dua karakteristik 65 75 65 70 60
karateristik individu di rumah dan sekolah individu secara lisan
KKM MATA PELAJARAN PKn 69 70 69 71 69
MATA PELAJARAN BHS. INDONESIA

1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa þ Mulai terlihat senang menggunakan bahasa 65 75 70 70 75
agama yang dianutnya berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai Indonesia dalam mengungkapkan pikirannya
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah kepada teman, guru, orang tua, dan anggota
keberagaman bahasa daerah keluarga
þ Mulai terlihat senang menggunakan bahasa 75 70 70 75 60
Indonesia dalam mengungkapkan perasaannya
kepada teman, guru, dan orang tua
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa þ Mengungkapkan rasa syukur atas penciptaan 70 75 70 65 70
atas penciptaan manusia dan bahasa yang manusia dan bahasa yang beragam serta benda-
beragam serta benda-benda di alam sekitar. benda di alam sekitar
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh þ Mengidentifikasi beberapa jenis bacaan yang 75 60 60 65 70
dengan cara mengamati dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta dikenalkan
[mendengar, melihat, membaca] peristiwa siang dan malam dengan bantuan þ Membaca dengan nyaring nama-nama jenis 70 75 70 65 65
dan menanya berdasarkan rasa guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan bacaan yang dikenalkan
ingin tahu tentang dirinya, dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata þ Menyebutkan bagian-bagian buku 65 70 65 70 60
makhluk ciptaan Tuhan dan bahasa daerah untuk membantu pemahaman
kegiatannya, dan benda-benda þ Menceritakan isi buku yang diamati 65 70 75 60 60
yang dijumpainya di rumah,
sekolah þ Mengurutkan gambar sesuai cerita 75 70 70 70
3.2 Menegenal teks petunjuk/arahan tentang þ Menjelaskan secara lisan cara-cara merawat 70 75 65 65
perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan tubuh.
dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa þ Menjelaskan secara lisan bagian-bagian pada diri 75 75 70 75 75
daerah untuk membantu pemahaman kita yang harus dijaga kebersihannya
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih þ Mengucapkan terima kasih kepada orang lain 70 70 65 70 70
sayang dengan bantuan guru atau teman dalam þ Mengucapkan terimakasih kepada teman 65 75 65 75 75
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk þ Membaca teks kasih sayang dalam merawat 65 70 60 70 70
membantu pemahaman tanaman
þ Menuliskan kalimat berkaitan dengan aturan 75 65 70 65 65
merawat tanaman.
þ Menyampaikan hasil diskusi tentang aturan 70 65 65 65 65
merawat tanaman
þ Menyebutkan kosa kata tentang tumbuhan 75 60 75 60 60
melalui kegiatan menjodohkan dengan gambar
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang þ Menceritakan tentang kebiasaan keluarga sesuai 70 70 70 65 70
keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau cerita yang didengar
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
þ Menceritakan tentang kebiasaan dalam keluarga 65 65 75 60 65
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
þ Membaca teks deskriptif sederhana dengan 65 75 70 70 75
nyaring dan lancar
þ Menuliskan kosa kata yang dipelajari dengan 75 70 65 65 70
tepat
3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota þ Mengidentifikasi komponen tabel tentang 70 75 65 75 75
keluarga dan kerabat dengan bantuan guru anggota keluarga dan kerabat secara lisan dan
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu þ Menunjukkan kepedulian dan rasa ingin tahu 75 70 70 70
tanggung jawab, santun, peduli, terhadap keberadaan wujud dan sifat benda terhadap keberadaan wujud dan sifat benda
dan percaya diri dalam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
berinteraksi dengan keluarga, dan/atau bahasa daerah bahasa daerah
teman, dan guru 2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan þ Menunjukkan rasa percaya diri terhadap 70 65 60 75 65
tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia keberadaan tubuh
dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang þ Menunjukkan perilaku santun dan sikap kasih 65 65 70 70 65
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia sayang
2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab þ Menunjukkan kedisiplinan dan tanggung jawab 65 60 65 65 60
merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui merawat tubuh agar sehat dan bugar
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal þ Menunjukkan perilaku santun dan jujur dalam 75 70 75 65 70
kegiatan dan bermain di lingkungan melalui hal kegiatan dan bermain di lingkungan
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif þ Mengidentifikasi komponen tabel secara lisan 70 65 70 60 65
dalam bahasa yang jelas dan logis tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sistematis, dalam karya yang dan sifat benda, serta peristiwa siang dan
þ Mencocokkan simbol 75 75 75 70 75
estetis dalam gerakan yang malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia
mencerminkan anak sehat, dan lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
dalam tindakan yang bahasa daerah untuk membantu penyajian þ Membuat tabel 70 70 70 65 70
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang þ Menyampaikan laporan hasil pengamatan 65 75 65 75 75
merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tentang merawat tubuh serta kesehatan dan
tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia kebugaran tubuh.
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai þ Menuliskan kalimat berkaitan dengan aturan 65 70 65 70 70
sikap kasih sayang secara mandiri dalam merawat tanaman.
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
sikap kasih sayang secara mandiri dalam
membantu penyajian þ Menyampaikan hasil diskusi tentang aturan 75 65 70 75 65
merawat tanaman.
þ Mengucapkan terima kasih kepada orang lain 70 65 75 70 65
þ Mengucapkan terimakasih kepada teman 75 70 70 65 70
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang þ Mendengar teks deskriptif yang di dengar 70 60 65 65 60
keluarga secara mandiri dalam bahasa dengan bahasa sendiri
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi þ Menceritakan kembali teks deskriptif yang di 65 70 65 70 70
dengan kosakata bahasa daerah untuk dengar dengan bahasa sendiri
membantu penyajian
þ Membaca teks deskriptif sederhana dengan 65 65 75 75 65
nyaring dan lancar
þ Menuliskan kosa kata yang dipelajari dengan 60 65 70 70 65
tepat.
4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota þ Mengidentifikasi komponen tabel secara lisan 65 70 65 65 65
keluarga dan kerabat secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat þ Mencocokkan simbol 65 60 65 65 60
membantu penyajian þ Membuat tabel 60 65 70 70 60
KKM MAPEL BHS. INDONESIA 69 68 69 68 67
MATA PELAJARAN MATEMATIKA

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan þ Menunjukkan benda sesuai dengan bilangan 70 70 65 60 70
dengan cara mengamati menggunakan benda-benda yang ada di sekitar yang ditentukan.
[mendengar, melihat, membaca] rumah, sekolah, atau tempat bermain þ Menghubungkan titik sesuai dengan urutan 75 70 65 70 65
dan menanya berdasarkan rasa angka 1 –20 sehingga menjadi bentuk sebuah
ingin tahu tentang dirinya, þ benda
Mengurutkan benda dari yang jumlahnya paling 70 75 70 65 65
makhluk ciptaan Tuhan dan banyak atau paling sedikit
kegiatannya, dan benda-benda þ
3.2 Mengenal bangun datar dan bangun ruang sekitar yang berbentuk dasar segi empat 65 70 75 65 65
yang dijumpainya di rumah dan di
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar þ Menunjukkan benda-benda di sekitar yang 75 65 75 75 65
sekolah
rumah, sekolah, atau tempat bermain. berbentuk dasar lingkaran
þ Menggambar berdasarkan bentuk lingkaran dan 70 65 65 75 70
segi empat
3.3 Membandingkan dengan memperkirakan lama þ Mengidentifikasi kegiatan yang waktunya lebih 75 70 65 70 75
suatu aktivitas berlangsung menggunakan þ lama
Mengidentifikasi kegiatan yang waktunya lebih 70 75 70 65 70
istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat) singkat.
3.4 dengan memperkirakan berat suatu benda þ Mengukur berat badan teman. 65 70 75 65 65
menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat,
þ Membandingkan berat badan teman 65 65 70 70 65
lebih ringan
þ Mengurutkan berat badan teman. 70 65 65 75 70
þ Memperkirakan berat badan teman 75 65 65 70 75
3.5 Membandingkan dengan memperkirakan þ Membandingkan tinggi benda 70 65 70 65 70

panjang suatu benda menggunakan istilah
þ 65 70 75 65 65
sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek) Mengurutkan tinggi benda
3.6 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan þ 65 75 70 70 65
Mengenal pola bilangan
sederhana menggunakan
þ 70 70 65 75 70
gambar-gambar/benda konkrit Melengkapi pola bilangan
þ 75 65 65 70 75
Membuat pola bilangan
þ 70 65 70 65 70
Mengidentifikasi pola-pola gambar
þ Memprediksi pola gambar 65 70 75 65 65
3.7 Menemukan bangun yang membentuk pola þ Melakukan pengubinan menggunakan bangun 65 75 70 70 65
pengubinan sederhana datar segitiga dan bangun datar segi empat.
þ Membandingkan luas bangun berdasarkan 70 70 65 75 70
bangun datar yang digunakan untuk
pengubinan.
3.8 Menentukan pola dari sebaris bangun datar þ Menentukan deretan beragam bangun datar 75 65 65 70 75
sederhana menggunakan benda-benda yang yang membentuk pola
ada di alam sekitar þ Melanjutkan pola dari barisan bangun datar 70 65 70 65 70
sederhana
þ Membuat pola dari bangun datar 65 70 75 65 65
3.9 Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas, þ Membandingkan luas area melalui pengamatan 65 75 65 70 65
waktu, dan suhu gambar atau benda-benda dengan tepat
þ Mengurutkan gambar/bendabenda berdasarkan 70 70 65 75 70
luas permukaannya dengan tepat
3.10 Menunjukkan pemahaman tentang besaran þ Menuliskan lambang bilangan 21–40 75 65 70 65 75
dengan menghitung maju sampai 100 dan
mundur dari 20 þ Menemukan jawaban dari soal penjumlahan 70 65 75 65
dengan cara hitung maju.
þ Memecahkan masalah penjumlahan 21–40 65 70 70 70 65
dengan tepat
3.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang þ Membedakan tinggi dan rendah 65 75 65 75 65

pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi
badan, dan urutan kelompok berdasarkan
jumlah anggotanya
3.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi
badan, dan urutan kelompok berdasarkan þ Mengurutkan benda dari yang paling tinggi 70 70 65 70 70
jumlah anggotanya sampai yang terendah
3.12 Mengenal lambang bilangan dan þ Menunjukkan banyak benda sesuai lambang 75 65 70 65 75
mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bilangan yang ditentukan (1-5)
bahasa yang sederhana
þ Menuliskan lambang bilangan yang sesuai 70 65 75 65 70
dengan banyak benda
Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam þ Menuliskan bentuk penjumlahan atau 65 70 70 70 65
2. tanggung jawab, santun, peduli, melakukan penjumlahan dan pengurangan pengurangan dari kegiatan/kejadian sehari-hari
dan percaya diri dalam sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan yang berkaitan dengan penjumlahan atau
berinteraksi dengan keluarga, nilai tempat puluhan dan satuan pengurangan
teman, dan guru þ Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan 65 75 65 75 65
þ Melakukan penjumlahan sampai 20 dengan 70 65 65 70 70
bantuan benda kongkrit dan mengingatnya
dengan berbagai cara
þ Melakukan pengurangan sampai 20 dengan 75 65 70 65 75
bantuan benda kongkrit dan mengingatnya
dengan berbagai cara
þ Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan 70 70 75 65 70
dari bilangan dua angka dengan menggunakan
benda kongkrit
þ Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 65 75 70 70 65
100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai
2.2 Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan þ tempatnya
menata dengan rapi benda-benda di sekitar 65 70 65 75 65
menata benda-benda di sekitar ruang kelas ruang kelas berdasarkan ukurannya (69)
berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun þ menata dengan rapi benda-benda di sekitar 70 65 65 70 70
ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil ruang kelas berdasarkan beratnya (70)
sampai terbesar þ menata dengan rapi benda-benda di sekitar 75 65 70 65 75
ruang kelas berdasarkan urutan kelompoknya
þ (71)
Meletakkan benda dengan tepat ke dalam 70 70 75 65 70
kelompok benda sehingga rapi (72)
þ menata dengan rapi benda-benda di sekitar 65 75 70 70 65
ruang kelas berdasarkan ukuran bentuk
permukaannya (73)
þ menata dengan rapi benda-benda di sekitar 65 70 65 75 65
ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna
atau lainnya) (74)
2.3 Menunjukkan perilaku tertib dan rapi saat þ Menjelaskan perilaku tertib dan rapi saat 70 65 65 70 70
berbaris berdasarkan urutan tinggi badan berbaris
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu þ Melaksanakan berbagai tugas di sekolah dengan 75 65 70 65 75
dalam melakukan aktivitas di sekolah dengan hasil baik dan selesai tepat waktu
memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar þ Bersikap disiplin dalam menggunakan waktu 70 70 75 65 70
dan jam istirahat
belajar, istirahat dan bermain di sekolah dan di
rumah
þ Menggunakan waktu luang untuk melakukan 65 75 65 70 65
aktivitas positif untuk belajar atau bermain
þ Melaksanakan berbagai tugas di luar sekolah 65 70 65 75 65
dengan hasil baik dan selesai tepat waktu
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membentuk berbagai bangun datar dengan þ Mengidentifikasi luas suatu area 70 65 70 65 70
dalam bahasa yang jelas dan logis menggunakan papan berpaku atau media
dalam karya yang estetis dalam lainnya þ Menjelaskan cara mengukur luas permukaan 75 65 75 65 75
gerakan yang mencerminkan anak benda dengan menggunakan persegi satuan dan
sehat, dan dalam tindakan yang papan berpaku
mencermin-kan perilaku anak þ Mengukur luas permukaan benda dengan alat 70 70 70 70 65
beriman dan berakhlak mulia ukur tidak baku
4.2 Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil þ Memasangkan bilangan-bilangan dalam operasi 65 75 65 75 65
penjumlahan atau pengurangan dua buah pengurangan
bilangan asli lainnya dengan berbagai þ Mengerjakan soal-soal pengurangan 65 70 65 70 70
kemungkinan jawaban þ Membuat soal cerita pengurangan secara lisan 70 65 70 65 75
4.3 Melakukan pengubinan dari bangun datar þ Melakukan pengubinan menggunakan bangun 75 65 75 65 70
sederhana tertentu segi tiga dan bangun segi empat.
þ Membandingkan luas hasil pengubinan 70 70 70 70 65
4.4 Membentuk dan menggambar bangun baru dari þ Menunjukkan benda-benda di sekitar yang 65 75 65 75 65
bangun-bangun datar atau pola bangun datar berbentuk dasar segi empat
yang sudah ada þ Menunjukkan benda-benda di sekitar yang 65 70 65 70 70
berbentuk dasar lingkaran
þ Menggambar berdasarkan bentuk lingkaran dan 70 75 70 65 75
segi empat
4.5 Membaca dan mendeskripsikan data pokok þ Membaca data yang ditampilkan pada piktograf 75 70 75 65 70
yang ditampilkan pada grafik konkrit dan þ Mendeskripsikan data yang ditampilkan pada 70 65 70 70 65
piktograf piktograf
þ Menghitung jumlah benda yang ada pada 65 65 65 75 65
4.6 Mengumpulkan dan mengelola data pokok þ piktograf
Mengumpulkan data dan menampilkannya ke 65 70 65 70 70
kategorikal dan menampilkan data dalam bentuk grafik gambar/piktograf
menggunakan grafik konkrit dan piktograf
þ Menghitung data hasil wawancara berdasarkan 70 75 70 65 75
tanpa menggunakan urutan label pada sumbu
horizontal grafik gambar
4.7 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan þ Melakukan operasi pengurangan dengan 75 70 75 65 70
99 sebagai hasil penjumlahan atau menguraikan puluhan menjadi satuan
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya
dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.7 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan
99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya
þ Membilang angka dengan cara menghitung 70 75 70 70 65
dengan berbagai kemungkinan jawaban
mundur dari yang paling besar ke yang paling
kecil
4.8 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan þ Mengukur tinggi badan teman. 65 70 65 75 65
tinggi badannya
þ Membandingkan tinggi badan teman 65 65 65 70 70
þ Mengurutkan tinggi badan teman. 70 65 70 65 75

þ Memperkirakan tinggi badan teman 75 70 75 65 70
4.9 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan þ Mengidentifikasi pola berulang dari bangun datar 70 75 70 70 65
membuat pola yang berulang tidak beraturan.
þ Menciptakan pola tertentu dengan menjiplak rapi 65 70 65 75 65
bermacam-macam bentuk daun
þ Membuat pola yang berulang dengan benar. 70 65 70 70 70
þ Melengkapi pola berulang. 75 70 65 65 75
4.10 Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri þ Menyebutkan nilai uang. 70 65 70 70 70

pecahan dan jumlah uang
þ Menyelesaikan soal cerita penjumlahan tentang 65 70 65 65 65
uang
þ Menyelesaikan soal cerita pengurangan tentang 65 65 70 70 65
uang
KKM MAPEL MATEMATIKA 69 69 69 69 69
MATA PELAJARAN SBDP

1. Menerima, dan menjalankan 1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu þ Mengamati alam sekitar 75 70 75 65 75
ajaran agama yang dianutnya tanda-tanda kekuasaan Tuhan
þ Mendeskripsikan alam sekitar yang diamatinya 70 75 70 70 70
þ Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan 65 70 65 75 65
atas anugerah keindahan alam.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi þ Mengidentifikasi gambar 65 65 65 70 65
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] þ Menentukan bentuk baru yang akan digambar 70 65 70 65 70
dan menanya berdasarkan rasa þ Menggambar bentuk baru dari bangun datar segi 75 70 75 70 75
empat dan lingkaran
makhluk ciptaan Tuhan dan
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi þ Membedakan pola irama lagu menggunakan alat 75 65 75 70 75
kegiatannya, dan benda-benda
menggunakan alat musik ritmis musik ritmis
yang dijumpainya di rumah dan
sekolah þ Mengidentifikasi pola irama lagu menggunakan 70 70 70 65 70
3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian þ alat musikmengikuti
Bergerak ritmis irama lagu. 65 75 65 65 65
gerak anggota tubuh dan level gerak dalam
menari
3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian
gerak anggota tubuh dan level gerak dalam
menari þ Membedakan gerak angin 65 70 65 70 65
þ Mempraktikkan gerakan menirukan gerakan 70 65 70 75 70

pohon tertiup angin
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya þ Mengidentifikasi bahan dan alat yang digunakan 75 65 75 70 75
dalam membuat prakarya untuk membuat prakarya
þ Menyebutkan contoh manfaat barang bekas 70 70 70 65 70
þ Membuat mainan sederhana dari berbagai 65 75 65 65 65

bentuk barang bekas
3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa þ Mengidentifikasi beberapa jenis teknik 65 70 65 70 65
daerah setempat menggambar yang dikenalkan dengan tepat
þ Membedakan angklung sebagai karya seni 70 65 70 75 70
budaya daerah
þ Membedakan lagu Gundul Pacul sebagai karya 75 65 75 70 75
seni budaya daerah
þ Menceritakan kembali angklung sebagai karya 70 70 70 65 70
seni budaya daerah
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih þ menampilkan karyanya sendiri didepan 65 75 65 65 65
tanggung jawab, santun, peduli, mengekspresikan diri dalam mengolah karya temannya
dan percaya diri dalam seni
berinteraksi dengan keluarga, þ mengungkapkan pendapat di depan kelompok 65 70 65 70 65
teman, dan guru
þ memutuskan karya apa yang akan dibuatnya 70 65 70 75 70
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal þ memperhatikan lingkungan sekitar secara 75 65 75 70 75
alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide seksama
dalam berkarya seni þ mengungkapkan rasa ingin tahu dengan 70 65 70 65 70
bertanya
þ mengungkapkan rasa ingin tahu dengan karya 65 75 65 65 65
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab þ Menampilkan sikap peduli terhadap alam dengan 65 70 65 65 65
dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui memanfaatkan bahan alam sebagai media
berkarya seni dalam berkarya
þ Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam 70 75 70 75 70
membuat karya
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, þ Memberi hiasan pada kartu nama 75 70 75 70 75
dalam bahasa yang jelas dan warna dan bentuk berdasarkan hasil þ Menggambar ekspresi berdasarkan hasil 70 65 70 75 70
logis, dalam karya yang estetis pengamatan di lingkungan sekitar pengamatan lembar kerja di dalam buku siswa.
dalam gerakan yang þ Membuat karya kreatif berbentuk pohon kata 65 65 65 70 65
mencerminkan anak sehat, dan secara berkelompok
dalam tindakan yang
þ Mewarnai gambar suasana pagi 65 70 65 65 65
beriman dan berakhlak mulia þ Mewarnai gambar suasana malam 70 75 70 65 70
4.2 Membuat karya seni rupa dengan þ Mencetak kedua telapak tangan dengan bahan 75 70 75 70 75
memanfaatkan berbagai teknik cetak sederhana adonan tepung sagu
menggunakan bahan alam þ Menjiplak telapak tangan dengan pensil atau 70 65 70 75 70
krayon
þ Membuat karya dengan teknik mewarna, 65 65 65 70 65
menggunting, dan menempel pola gambar
4.3 Menggambar dengan memanfaatkan beragam þ Menggambar kolase dengan menggunakan daun 65 70 65 65 65
media kering kering dan ranting
þ Menggambar dengan media kertas dan 70 75 70 65 70
krayon/pensil warna
4.4 Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak þ Membuat bingkai dari bubur kertas 75 70 75 70 75
þ Membentuk karya seni dari bahan lunak buatan 70 65 70 75 70

lempung terigu
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan þ Bernyanyi sambil memperagakan tepuk irama 65 65 65 70 65
memperagakan tepuk birama dengan gerak
4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama þ Bernyanyi dengan pola irama lagu bertanda 65 70 65 65 65
dua dengan tepuk dan gerak birama sambil memperagakan tepuk dan gerak.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih þ Bernyanyi lagu anak dan memahami isi lagu 70 75 70 65 70
memahami isi lagu
4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama þ Menyanyikan lagu dengan irama yang tepat 75 70 75 70 75
dua dan tiga dengan alat musik ritmis
þ Menjelaskan isi lagu yang dinyanyikan 70 65 70 75 70
þ Menyanyikan lagu “a-b-c” dengan irama yang 65 65 65 70 65
benar
þ Menyanyikan sebuah lagu pilihannya 65 65 65 65 65
4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan þ Mempraktikkan gerakan tarian yang dicontohkan 70 75 70 65 70
badan berdasarkan pengamatan alam di guru dengan benar.
lingkungan sekitar
4.10 lingkungan sekitar melalui gerak kepala, þ Menirukan gerak alam melalui permainan 60 70 60 65 60
tangan, kaki, dan badan berdasarkan
rangsangan bunyi þ Mempraktikkan gerakan menirukan gerakan 70 60 70 70 70
pohon tertiup angin
4.11 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar þ Menirukan gerak alam melalui permainan 65 70 65 60 65
dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan
4.12 rendah
Melakukan gerak alam di lingkungan sekitar þ Mempraktikkan gerakan menirukan gerakan 65 65 65 70 65
dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan pohon tertiup angin
rendah dengan iringan
4.13 Membuat karya kreatif dengan menggunakan þ Membuat karya berbentuk buku dengan kegiatan 60 65 70 65 70
bahan alam di lingkungan sekitar melalui melipat, menggunting, dan menempel
kegiatan melipat, menggunting dan menempel
4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan þ Membuat karya kreatif dari barang bekas. 75 70 60 65 60
alam melalui kegiatan melipat, menggunting,
dan menempel bentuk pola dan alur sederhana þ Berkreasi membuat silsilah keluarga dengan 70 60 70 70 70
teknik menggunting dan menempel
4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari bahan þ Membuat adonan bahan lunak 65 70 65 60 65
lunak buatan
þ Membuat gantungan kunci dari bahan lunak 65 65 65 70 65
4.16 Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian þ Mempraktikkan penyajian kudapan dengan 60 65 70 65 70
dengan olahan sederhana bahan dasar umbi-umbian
4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan þ Membedakan angklung sebagai karya seni 60 70 60 70 60
bahasa daerah setempat budaya daerah
þ Membedakan lagu Gundul Pacul sebagai karya 70 60 70 60 70
seni budaya daerah
þ Menceritakan kembali angklung sebagai karya 65 75 65 70 75
seni budaya daerah
KKM MAPEL SBDP 68 68 68 68 69
MATA PELAJARAN PJOK

1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat þ Menjaga dan merawat tubuh sebagai rasa 75 70 75 65 75
agama yang dianutnya gerak dan kemampuannya sebagai anugrah syukur kepada Tuhan
Tuhan yang tidak ternilai þ Melakukan kegiatan olah raga untuk menjaga 70 75 70 70 70
kesehatan
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan þ Menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan 65 70 65 75 65
dengan cara mengamati kegunaannya tepat.
[mendengar, melihat, membaca]
3.2 Mengetahui dampak jangka pendek melakukan þ Menjelaskan manfaat dari sering melakukan 75 70 75 65 75
aktivitas fisik olahraga
þ Menjelaskan dampak negatif dari kurangnya 70 75 70 70 70
kegiatannya, dan benda-benda berolahraga
yang dijumpainya di rumah dan 3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti þ Menjelaskan pengertian pola gerak dasar seperti 65 70 65 75 65
sekolah gerak lokomotor, non-lokomotor dan gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
3.4 manipulatif
Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang þ Menyebutkan cara menjaga kebersihan diri 65 65 65 70 65
meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit,
rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki serta gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki
pakaian serta pakaian
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam þ Mampu bekerjasama dengan teman dan guru 70 65 70 65 70
tanggung jawab, santun, peduli, melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk selama beraktivitas
dan percaya diri dalam permainan. þ Mampu menampilkan unjuk kerja gerak tanpa 75 70 75 70 75
berinteraksi dengan keluarga, ragu
teman , dan guru
dan percaya diri dalam permainan.
berinteraksi dengan keluarga,
teman , dan guru þ Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan 70 75 70 70 70
tanpa rasa takut
2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman þ Mampu bekerjasama dengan teman dan guru 65 70 65 75 65
dan guru selama pembelajaran penjas selama beraktivitas
þ Mampu menampilkan perilaku sopan dan santun 65 65 65 70 65
kepada sesama teman dan guru
þ Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan 75 70 75 65 75

tanpa rasa takut
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor þ Mempraktikkan gerak manipulatif melalui 70 75 70 70 70
dalam bahasa yang jelas dan yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: permainan kasti
logis, dalam karya yang estetis tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam þ Melakukan gerakan lokomotor berlari sesuai 65 70 65 75 65
dalam gerakan yang berbagai bentuk permainan sederhana dan atau arahan
mencerminkan anak sehat, dan tradisional
þ Mempraktikkan gerak dasar jalan biasa. 65 65 65 70 65
dalam tindakan yang
beriman dan berakhlak mulia þ Mempraktikan jalan lambat. 70 65 70 65 70
þ Mempraktikkan jalan cepat. 75 70 75 65 75
4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor þ Mempraktikkan gerakan non lokomotor sesuai 70 75 70 70 70
yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan sederhana
bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif þ Melakukan gerakan melempar 65 70 65 75 65
yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau
þ Melakukan gerakan menangkap 65 65 65 70 65
þ Mempraktikkan gerak manipulatif melalui 70 65 70 65 70

permainan kasti
4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk þ Melakukan permainan yang melibatkan berbagai 75 70 75 70 75
keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui gerakan
permainan sederhana
þ Melakukan gerakan yang membutuhkan 75 70 75 70 75
keseimbangan dan kelincahan melalui permainan
sederhana
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan þ Mempraktikkan gerak berdiri di satu kaki seperti 75 70 75 65 75
dalam senam (seperti menolak, mendarat, burung flamingo
lokomotor, berputar, dan mengayun) dan
berbagai pola gerak dominan posisi statis
(misalnya; tumpu lengan
depan/belakang/samping, bergantung , sikap
dalam senam (seperti menolak, mendarat,
lokomotor, berputar, dan mengayun) dan
berbagai pola gerak dominan posisi statis
(misalnya; tumpu lengan þ Mempraktikkan gerak berlari seperti kuda 70 75 70 70 70
depan/belakang/samping, bergantung , sikap
kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki)
4.6 Mempraktikkan pola gerak dasar senam þ Mempraktikkan gerakan Tari Poco- Poco dengan 65 70 65 75 65
sederhana menggunakan pola lokomotor dan benar sesuai arahan
non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik þ Melakukan senam irama sesuai contoh 75 75 65 75 65
4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan þ Membedakan gerak di dalam air dan di darat 75 70 75 65 75
pengenalan air melalui berjalan dan melompat di dalam air
þ Mempraktikkan berjalan dan melompat di dalam 70 75 70 70 70

air
þ Mempraktikkan gerak dasar berenang, yaitu 65 70 65 75 65
meluncur.
þ Mempraktikkan gerakangerakan dasar dalam 65 65 65 70 65

berenang (menggerakkan kaki di air)
þ Mempraktikkan latihan menahan napas dalam 70 65 70 65 70
kegiatan berenang
þ Mempraktikkan kegiatan mengapung di air 75 70 60 70 60
KKM MAPEL PJOK 70 70 69 70 69
Mengetahui Tabalong, 14 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas 1
HELDA KARTANI, S.Pd. DENI DEMIAN RENOVTRI, S.Pd.

NIP. 19640301 198702 1 003 NIP. 19831103 201101 1 007
Klik Tombol di
atas untuk
kembali ke
"Menu"
Dalam Aspek
KKM KONV
Pengeta
huan
(9) (10) (11)
75 67 2.66
75 69 2.66
70 72 3.00
70 70 2.66
60 69 2.66
70 72 3.00
75 71 2.66
75 70 2.66
60 69 2.66
70 72 3.00
60 69 2.66
70 70 2.66
70 70 2.66
75 70 2.66
65 71 2.66
75 72 3.00
75 72 3.00
70 68 2.66
60 64 2.33
75 68 2.66
70 68 2.66
70 70 2.66
75 72 3.00
65 69 2.66
75 71 2.66
65 66 2.33
70 69 2.66
75 68 2.66
66 2.66
71 3.00
69 2.66
60 72 3.00
70 69 2.66
65 70 2.66
75 68 2.66
70 68 2.66
75 68 2.66
70 67 2.66
65 68 2.66
65 66 2.33
60 69 2.66
70 69 2.66
65 71 2.66
75 72 3.00
70 68 2.66
75 68 2.66
70 64 2.33
65 70 2.66
65 66 2.33
74 3.00
60 68 2.66
70 71 2.66
65 68 2.66
75 71 2.66
70 69 2.66
75 71 2.66
70 65 2.33
65 68 2.66
65 68 2.66
60 65 2.33
70 67 2.66
65 63 2.33
65 65 2.33
68 68 2.66
75 68 2.66
70 69 2.66
70 69 2.66
65 68 2.66
75 72 3.00
65 68 2.66
65 70 2.66
70 70 2.66
75 69 2.66
70 68 2.66
65 68 2.66
65 69 2.66
70 68 2.66
75 69 2.66
70 69 2.66
65 69 2.66
65 69 2.66
70 68 2.66
75 69 2.66
70 69 2.66
65 69 2.66
65 69 2.66
70 68 2.66
75 69 2.66
70 68 2.66
65 69 2.66
65 69 2.66
70 69 2.66
75 69 2.66
65 68 2.66
65 68 2.66
70 70 2.66
75 70 2.66
70 68 2.66
65 68 2.66
65 68 2.66
70 70 2.66
75 71 2.66
70 69 2.66
65 68 2.66
65 68 2.66
70 70 2.66
75 71 2.66
70 69 2.66
65 68 2.66
65 68 2.66
70 70 2.66
75 71 2.66
70 68 2.66
65 68 2.66
65 68 2.66
70 71 2.66
75 70 2.66
65 68 2.66
65 68 2.66
70 69 2.66
75 71 2.66
70 69 2.66
65 68 2.66
65 68 2.66
70 71 2.66
75 72 3.00
70 68 2.66
65 67 2.66
65 68 2.66
70 71 2.66
75 72 3.00
70 70 2.66
65 68 2.66
65 67 2.66
70 69 2.66
75 72 3.00
70 70 2.66
65 68 2.66
65 68 2.66
70 70 2.66
75 70 2.66
70 67 2.66
65 67 2.66
69 69 2.66
65 71 2.66
65 70 2.66
65 68 2.66
70 67 2.66
75 69 2.66
70 73 3.00
75 73 3.00
70 69 2.66
75 68 2.66
70 68 2.66
65 69 2.66
65 71 2.66
70 69 2.66
75 68 2.66
70 68 2.66
65 69 2.66
65 71 2.66
70 69 2.66
75 68 2.66
70 68 2.66
65 69 2.66
65 71 2.66
70 68 2.66
75 68 2.66
70 67 2.66
65 71 2.66
65 72 3.00
65 69 2.66
70 67 2.66
75 68 2.66
70 70 2.66
65 72 3.00
75 71 2.66
70 67 2.66
75 68 2.66
70 70 2.66
65 72 3.00
65 69 2.66
70 67 2.66
75 68 2.66
70 70 2.66
65 72 3.00
65 69 2.66
70 67 2.66
75 67 2.66
70 70 2.66
65 63 2.33
65 68 2.66
70 66 2.33
60 65 2.33
70 67 2.66
65 66 2.33
65 68 2.66
65 65 2.33
70 67 2.66
60 65 2.33
70 65 2.33
65 66 2.33
75 71 2.66
69 68 2.66
65 71 2.66
65 70 2.66
65 68 2.66
65 71 2.66
65 70 2.66
65 68 2.66
70 67 2.66
75 69 2.66
70 73 3.00
65 70 2.66
65 68 2.66
70 67 2.66
65 71 2.66
65 70 2.66
65 68 2.66
70 67 2.66
75 69 2.66
65 71 2.66
65 70 2.66
65 68 2.66
70 67 2.66
75 69 2.66
70 73 3.00
70 73 3.00
65 71 2.66
65 70 2.66
65 68 2.66
75 72 3.00
65 71 2.66
65 70 2.66
65 68 2.66
70 67 2.66
75 69 2.66
70 68 2.66
68 69 2.66
OVTRI, S.Pd.
1 1 007
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIM
KELAS 2
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, da
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencermink
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAP
(1) (2) (3
MATA PELAJARAN PKn

1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu §
agama yang dianutnya dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri
fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan §
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman §

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah §
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, §
tanggung jawab, santun, peduli, 2.2 jujur, disiplin, perilaku
Menunjukkan tanggungpatuh
jawab, santun,
pada peduli,
tata tertib dan
dan §
percaya diri dalam berinteraksi percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
dengan keluarga, teman , dan guru teman,
di rumah dan
dan guru sebagai perwujud an moral
sekolah
Pancasila
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap §
keberagaman karakteristik individu, dalam
kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di
3. Memahami pengetahuan faktual rumah dansimbol-simbol
3.1 Mengenal sekolah sila Pancasila dalam §
dengan cara mengamati dan lambang negara “Garuda Pancasila §
mencoba [mendengar, melihat,
membaca] serta menanya 3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku §
berdasarkan rasa ingin tahu secara dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
kritis tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan sekolah.
Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan
membaca] serta menanya Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku
berdasarkan rasa ingin tahu secara dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
kritis tentang dirinya, makhluk §
dan benda-benda yang dijumpainya 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik §
di rumah dan sekolah. individu di rumah dan di sekolah
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di §
rumah dan sekolah
4. Menyajikan peng-etahuan faktual 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar §
dalam bahasa yang jelas dan logis rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan
dalam karya yang estetis dalam pengenalannya terhadap beberapa simbol sila
gerakan yang mencerminkan anak 4.2 Pancasila
Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan §
sehat dan dalam tindakan yang keluarga dan sekolah
mencerminkan perilaku anak §
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan §
rumah dan sekolah
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam §
keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah §
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Menerima anuge-rah Tuhan Yang Maha Esa §
agama yang dianutnya berupa bahasa Indonesia yang dikenal seba-gai
bahasa persa-tuan dan sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa daerah
1.2 Menerima keagu-ngan Tuhan Yang Maha Esa atas §
keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan
tumbuhan
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap §
tanggung jawab, santun, peduli, alam sekitar, hewan, dan tumbuhan melalui
percaya diri dalam berinteraksi pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa §
dengan keluarga, teman, dan guru daerah
2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal §
kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
2.3 daerah
Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab §
terhadap keberadaan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.4 Memiliki rasa per-caya diri terhadap keberadaan §
alam dan penampakan-nya melalui pe-manfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam §
percakapan tentang hidup ru-kun dalam kemaje-
mukan keluarga melalui pemanfa-atan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam §
dengan cara mengamati dan sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya
mencoba [mendengar, melihat, dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa §
membaca] serta menanya Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
berdasarkan rasa ingin tahu secara kosakata bahasa daerah untuk membantu §
kritis tentang dirinya, makhluk pemahaman
§
dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah
mencoba [mendengar, melihat, dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
membaca] serta menanya Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
berdasarkan rasa ingin tahu secara kosakata bahasa daerah untuk membantu
kritis tentang dirinya, makhluk pemahaman
dan benda-benda yang dijumpainya §
di rumah, sekolah
§
§
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan §
dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan §
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa §
§
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan §

anggota keluarga dan doku-men milik keluarga §
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
3.4 Indonesia lisan lirik
Mengenal teks danpuisi
tulis tentang
yang dapat
alamdiisi dengan
semesta dan §
kosakata bahasa daerah untuk membantu
penam-pakannya dengan bantuan guru atau
pemahaman
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis §
yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman §
§
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap §
hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang §
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman §
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan §
dalam bahasa yang jelas dan logis sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan
dan sistematis, dalam karya yang tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam §
estetis dalam gerakan yang bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
mencerminkan anak sehat, dan dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
dalam tindakan yang penyajian
beriman dan berakhlak mulia 4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana §
tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis §
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan §
anggota keluarga dan dokumen milik keluarga §
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
4.4 tulis yang dapat
Melantunkan dandiisi dengan kosakata
menyajikan teks lirik bahasa
puisi §
daerah untuk membantu penyajian
tentang alam semesta dan penampakannya secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis §
§
tentang alam semesta dan penampakannya secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap §

hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan
teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan §
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian §

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti §
tanggung jawab, santun, peduli, aturan dalam melakukan penjumlahan dan
dan percaya diri dalam berinteraksi pengurangan sesuai secara efektif dengan §
dengan keluarga, teman, dan guru. memperhatikan nilai tempat ratusan, puluhan dan
satuan §
2.2 Menunjukkan perilaku peduli pada orang lain §

dengan cara mengelola penggunaan uang saku
untuk kepentingan konsumsi, menabung dan
beramal
§
2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membagikan §

sejumlah benda kepada beberapa orang dalam
menerapkan konsep pembagian
Menunjukkan perilaku adil dalam membagikan
sejumlah benda kepada beberapa orang dalam
menerapkan konsep pembagian
§
§
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam §
melakukan suatu aktivitas di sekolah dengan
memperhatikan alat ukur waktu
2.5 Menunjukkan perilaku rapi dan teratur dalam §
menggambar dan menata benda-benda sesuai
dengan pola-pola perulangan geometri yang
ditemui di dalam kelas, sekolah, atau lingkungan.
2.6 Menunjukkan perilaku cermat dan jujur dalam §
mendata hasil pengukuran panjang atau berat
suatu benda
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan §
dengan cara mengamati menggunakan blok dienes (kubus satuan),
[mendengar, melihat, membaca] pengelompokan dan benda-benda di sekitar §
dan menanya berdasarkan rasa rumah, sekolah, atau tempat bermain
ingin tahu tentang dirinya, makhluk §
dan benda-benda yang §
dijumpainya di rumah dan di
sekolah
§
3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada §
bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100
melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda §
konkrit
§
§
§
§
§
3.3 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang §
3.4 Mengetahui ukuran lama waktu di kehidupan §
sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain
dengan menggunakan satuan waktu §
3.5 Mengetahui ukuran panjang dan berat benda, §

jarak suatu tempat di kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan tempat bermain mengunakan
satuan tidak baku dan satuan baku
3.6 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil §
pengukuran panjang atau berat yang disajikan
dalam bentuk tabel sederhana
3.7 Menunjukkan pemahaman tentang konsep tentang §
kesamaan antara sepasang ekspresi,
menggunakan benda konkrit, simbol, dan
penambahan dan pengurangan hingga 18
3.8 Mengidentifikasi unsur-unsur yang membentuk §
segi tiga, segi empat dan segi enam beraturan
3.9 Mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta §
memilahkan dan mengelompokkan berdasarkan
sifat geometrisnya
3.10 Mengenal ruas garis dan garis lurus §
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Memecahkan masalah secara efektif dari masalah §
dalam bahasa yang jelas dan logis, yang berkaitan dengan penjumlahan,
dalam karya yang estetis, dalam pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,
gerakan yang mencerminkan anak panjang, berat benda dan uang terkait dengan
sehat, dan dalam tindakan yang aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau
mencerminkan perilaku anak tempat bermain dan memeriksa kebenarannya
beriman dan berakhlak mulia. 4.2 Mengurai unsur-unsur bangun ruang sederhana §
dari benda-benda di sekitar
4.3 Menggunakan strategi menaksir dalam melakukan §
perhitungan dan memecahkan masalah yang
menggunakan satuan, puluhan, dan ratusan
4.4 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan §
500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan,
perkalian atau pembagian dua buah bilangan asli
lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.5 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di §
depan kelas dengan berbagai kemungkinan
4.6 jawaban
Menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan §
representasi objek pada sebuah peta
4.7 Merepresentasi-kan, mengem-bangkan, dan §
membuat pola yang berulang, serta menemukan
pola dasar pola-pola bilangan sederhana
4.8 Memprediksi §
menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari
4.9 100
Mengumpulkan dan memilah data kategorikal atau §
diskrit dan menampilkan data menggunakan grafik
§
konkrit dan piktograf
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data yang §
ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf
§
§
4.11 Membuat tabel sederhana hasil pengukuran §
panjang atau berat
MATA PELAJARAN SBDP

1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai §
agama yang dianutnya salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
§
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih §
tanggung jawab, santun, peduli, mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
percaya diri dalam berinteraksi §
dengan keluarga, teman, dan guru
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam §
di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam §
berkarya seni
§
§
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab §
dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni §
§
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal bahan dan alat serta fungsinya dalam §
dengan cara mengamati dan membuat karya seni rupa
mencoba [mendengar, melihat, 3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, §
membaca] serta menanya pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat
berdasarkan rasa ingin tahu secara musik ritmis §
kritis tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, 3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan §
dan benda-benda yang dijumpainya memperhatikan tempo gerak
di rumah dan sekolah, §
3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat
dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan
makanan
3.5 Memahami budaya dan bahasa daerah di tempat §
tinggalnya
3.6 Mengenal karya seni budaya tak benda dan bahasa §
daerah setempat
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, §
dalam bahasa yang jelas dan logis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil §
dalam karya yang estetis dalam pengamatan di lingkungan sekitar
gerakan yang mencerminkan anak §
4.2 Membuat karya seni mozaik sederhana dengan
sehat, dan dalam tindakan yang dengan menggunakan bahan alam
§
4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan §
beragam media
§
4.4 Membentuk karya relif dari bahan lunak §
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama §

yang bervariasi
4.6 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda §
birama empat
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan §
membuat kata-kata sendiri yang bermakna
4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda §
birama tiga
4.9 Menirukan gerak binatang dengan mengamati §
secara langsung atau dengan media rekam
4.10 Menirukan gerak binatang dengan mengamati §
secara langsung atau media rekam menggunakan
tempo lambat, sedang, dan cepat
4.11 Menirukan gerak bermain, berke-bun, bekerja §
mela-lui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
dengan mengamati secara langsung atau dengan
media rekam
4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja §
melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat
sesuai dinamika gerak
4.13 Membuat karya kreatif sebagai penghias benda §
dengan menggu-nakan bahan alam di lingkungan
sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan §
menempel
4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan §
alam di lingkungan rumah melalui kegiatan
melipat, menggunting, dan menempel
4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari berbagai §
bahan dengan cara sederhana
4.16 Menyajikan olahan makanan dari buah dan §
sayuran di lingkungan sekitar
4.17 Menceritakan karya seni budaya tak benda dan §
bahasa daerah setempat §
MATA PELAJARAN PJOK

1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat §
agama yang dianutnya gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan
yang tidak ternilai
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan kerjasama, percaya diri dan berani §
tanggung jawab, santun, peduli, dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam
percaya diri dalam berinteraksi bentuk permainan §
dengan keluarga, teman, dan guru §
2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan §
guru selama pembelajaran penjas
3 Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan §
dengan cara mengamati dan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik
membaca] serta menanya 3.2 Memahami dan mempraktikkan posisi tubuh §
berdasarkan rasa ingin tahu secara (duduk, berdiri, membaca, berjalan) yang benar
kritis tentang dirinya, makhluk 3.3 Memahami dan mempraktikkan cara menjaga §
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan
dan benda-benda yang dijumpainya lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan §
di rumah dan sekolah sekolah (halaman sekolah)
§
3.4 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari §
sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik
§
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor §
dalam bahasa yang jelas dan logis yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai
dalam karya yang estetis dalam bentuk permainan sederhana dan atau tradisional §
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang 4.2 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar non- §
mencerminkan perilaku anak lokomo-tor yang dilandasi konsep gerak dalam
beriman dan berakhlak mulia berbagai bentuk permainan sederhana dan atau §
4.3 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar §
manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengemba- §
ngan kecepatan, kelenturan melalui permainan
sederhana
4.5 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengemba- §
ngan kecepatan, kelenturan dan kekuatan melalui
permainan
4.6 Mempraktikkan variasi pola gerak dominan dalam §
senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor,
berpu-tar, dan mengayun) dan pola gerak dominan
posisi statis (misalnya; tumpu lengan
depan/belakang/ samping, bergantung pada
palang, sikap kapal terbang, berdiri dengan salah
satu kaki)
4.7 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar §
mengguna-kan pola lokomotor dan non-lokomotor
yang dilandasi kon-sep gerak mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
4.8 Mempraktikkan berbagai gerak dasar pengenalan §

aktivitas air dan keselamatan di air, terutama yang
berhubungan deng-an gerakan kaki, tangan dan
tubuh pada saat di air.
4.9 Mempraktikkan pengembangan berbagai aktivitas §

gerak lokomotor di dalam air dan permainan
dengan menggunakan alat di air*
Mengetahui
Kepala Sekolah
HELDA KARTANI, S.Pd.

NIP. 19640301 198702 1 003
RIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
KELAS 2
ELAJARAN 2016/2017
RI 1 NAWIN HILIR
interaksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air

coba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan
an kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
Kriteria Penen-tuan KKMHasil KKM Dalam Aspek KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Konv
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake SiswaSikapKetrampilan
Pengetahuan
KKM
KKM
(3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Menyebutkan sikap menghargai keberagaman 70 65 60 70 60 75 67 2.66

karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis,
hobby) di rumah
Menyebutkan sikap menghargai keberagaman 70 65 65 60 70 65 66 2.33
karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis,
hobby) di sekolah.
Menjelaskansikap kebersamaan dalam keberagaman 65 60 65 60 75 60 64 2.33
di rumah.
Menjelaskan beberapa suku teman-teman yang ada 60 70 60 65 70 70 66 2.33
dalam kelasnya.
Menjelaskan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, 70 65 70 60 65 75 68 2.66
disiplin, tanggung
Menjelaskan jawab,
tata tertib santun,
dan aturanpeduli, dan percaya
yang berlaku 65 60 65 70 60 65 64 2.33
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah dan
guru sebagai perwujud an moral Pancasila
Menjelaskan perilaku toleran terhadap keberagaman 60 70 60 65 70 60 64 2.33
karakteristik individu, dalam kehidupan beragama,
suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah
Menyebutkan simbol - simbol Pancasila. 70 70 70 60 65 70 68 2.66
Mengartikan masing - masing simbol pada pancasila. 70 65 70 70 60 65 67 2.66
Menyebutkan contoh prilaku patuh pada aturan yang 65 60 65 70 70 60 65 2.33
berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah
Menyebutkan contoh prilaku patuh pada tatatertib 60 70 60 60 70 70 65 2.33
yang berlaku dalam kehidupan sehari di sekolah.
Menjelaskan makna keberagaman karakteristik 70 65 70 70 60 70 68 2.66
individu di rumah dan di sekolah
Menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman di 65 60 65 65 70 60 64 2.33
rumah dan sekolah
Menunjukkan perilaku di sekitar rumah dan sekolah 65 70 60 60 65 70 65 2.33
yang sesuai dengan Pancasila
Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan 60 70 70 70 60 65 66 2.33

sehari – hari di rumah
Menjelaskan tata tertib yang berlaku dalam 70 65 70 70 70 60 68 2.66
kehidupan sehari – hari di sekolah
Interaksi di rumah dan di sekolah 75 60 60 65 70 70 67 2.66
Mengetahui makna bersa-tu dalam keberagaman 65 70 70 60 65 70 67 2.66

Menunjukkan perilaku toleransi dalam berinteraksi di 60 65 65 70 60 65 64 2.33
lingkungan rumah dan sekolah
KKM MATA PELAJARAN PKn 66 66 65 65 66 67 66 2.33
Mengungkapkan rasa syukur atas anugerah Tuhan 70 70 70 70 60 65 68 2.66

Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar
di tengah keberagaman bahasa daerah
Mengungkapkan rasa syukur kepada Tuhan Yang 65 65 65 60 70 60 64 2.33
Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan
hewan dan tumbuhan
Menyanyangi tumbuhan (menyiram tumbuhan, tidak 65 60 60 70 60 70 64 2.33
menginjak rumput, tidak memetik bunga di taman,
dsb)
Memberi makan dan membersihkan hewan piaraan 70 70 70 65 70 60 68 2.66
serta tidak menyakiti.
Menunjukkan perilaku santun dan jujur dalam hal 75 65 65 60 65 70 67 2.66
kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
daerah
· Menunjukkan rasa percaya diri dan tanggung 75 60 60 70 60 65 65 2.33
jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
· Menunjukkan rasa percaya diri terhadap 70 70 70 70 70 60 68 2.66
keberadaan alam dan penampakannya melalui
daerah
Menunjukkan perilaku santun dan jujur dalam 65 70 65 65 70 70 68 2.66
percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
Menyebutkan nama tumbuhan dan hewan yang ada 65 65 60 60 65 70 64 2.33
di lingkungan sekitar
Menceritakan kebutuhan tumbuhan dan hewan, 70 60 70 70 60 65 66 2.33
misalnya makanan dan air
Menyiram atau memupuk tumbuhan 65 70 70 65 70 60 67 2.66
Memberi makan hewan peliharaan 60 65 65 60 65 70 64 2.33
Menceritakan akibat bila tumbuhan tidak disiram 70 60 60 70 60 65 64 2.33
dalam waktu lama
Menceritakan akibat bila hewan tidak diberi makan 65 75 70 65 70 75 70 2.66
dalam waktu lama
Menggambar tumbuhan atau hewan 70 70 65 70 75 70 70 2.66
Mampu memahami teks cerita narasi sederhana 70 60 60 65 75 60 65 2.33
tentang kegiatan bermain dilingkungan
Memahami jenis-jenis permainan tradisional 75 65 70 65 70 75 70 2.66
Menyebutkan kata-kata yang ada hubungannya
dengan bermain di lingkungan
67 66 65 66 66 67 66 2.66
Menyebutkan kalimat tentang bermain di lingkungan
dengan kata-katanya sendiri
Menyebutkan contoh-contoh dokumen pribadi dan 60 60 75 60 75 66 2.66
dokumen keluarga.
Menyebutkan kalimat dari kata yang berhubungan 70 60 70 60 60 70 65 2.33
dengan dokumen.
Mampu menulis puisi sederhana tentang air, bumi 65 70 65 65 70 60 66 2.33
dan matahari
Menghias puisi yang dibuat dengan ditambahkan 60 65 60 60 65 70 63 2.33
gambar- gambar atau diwarnai
Mampu membaca puisi tentang air, bumi, dan 70 60 70 70 60 65 66 2.33
matahari
Mampu membuat puisi sederhana 70 70 70 60 70 60 67 2.66

Mampu mengungkapkan permintaan maaf tentang 65 70 65 70 70 70 68 2.66
sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan
teman.
Memahami kalimat-kalimat yang menggunakan teks 60 65 60 65 65 70 64 2.33
permohonan maaf dari wacana yang telah dibaca.
Membuat kalimat permohonan maaf dengan kata- 70 60 70 60 60 65 64 2.33
katanya sendiri
Menuliskan kalimat permohonan maaf dengan bahasa 65 70 65 70 70 60 67 2.66
yang benar
Mengemukakan laporan sederhana mengenai 60 65 60 70 65 70 65 2.33
keadaan bumi,cara menghemat air, kegunaan sinar
matahari
Membacakan laporannya dihadapan guru dan teman- 70 60 70 65 60 65 65 2.33
teman.
Menjelaskan teks cerita narasi sederhana dengan 60 70 70 60 70 60 65 2.33

kalimat sendiri
Mengemukakan teks cerita narasi sederhana tentang 70 60 65 70 60 70 66 2.33
kegiatan dan bermain di lingkungan didepan teman
dan guru
Menyebutkan contoh- tentang kegiatan anggota 65 70 60 65 70 65 66 2.33
keluarga.
Menyebutkan contoh-contoh dokumen pribadi dan 60 65 70 60 65 60 63 2.33
dokumen keluarga.
Menulis puisi sederhana tentang air, bumi dan 70 60 65 70 60 70 66 2.33
matahari
Menghias puisi yang dibuat dengan ditambahkan 70 65 60 65 70 65 66 2.33
gambar-gambar atau diwarnai
Membacakan puisi tentang air, bumi, dan matahari, 65 60 65 60 65 60 63 2
Memajang puisi yang sudah dibuat. 60 75 60 75 60 75 68 3
Memahami kalimat-kalimat yang menggunakan teks 75 75 75 70 75 75 74 3

permohonan maaf dari wacana yang telah dibaca
Memahami teks permohonan maaf yang ada dalam 65 70 70 60 65 60 65 2.33
wacana
Membuat kalimat permohonan maaf dengan kata- 60 65 70 70 60 70 66 2.33
katanya sendiri
Menuliskan kalimat permohonan maaf dengan bahasa 75 60 65 75 75 65 69 2.66
yang benar
Bermain peran tentang permohonan maaf secara 65 70 75 65 70 60 68 2.66
berpasangan.
KKM MATA PELAJARAN BAHASA
66 66 66 66 66 67 66 2.66
INDONESIA
Menuliskan bentuk penjumlahan dari 60 65 60 70 65 75 66 2.33

kegiatan/kejadian sehari-hari
Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan 70 60 65 70 75 65 68 2.66
Melakukan penjumlahan sampai 20 dengan bantuan 65 70 60 60 60 60 63 2.33
benda kongkrit dan mengingatnya dengan berbagai
cara
Menunjukkan dengan contoh bahwa hasil 60 65 70 60 70 60 64 2.33
penjumlahan dua dan tiga bilangan dapat dilakukan
dengan urutan sembarang
Menuliskan bentuk pengurangan dari 70 60 65 70 65 70 67 2.66
kegiatan/kejadian sehari-hari
Melakukan pengurangan sampai 20 dengan bantuan 70 70 60 65 60 65 65 2.33
benda kongkrit dan mengingatnya dengan berbagai
cara
Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan 65 70 70 60 60 60 64 2.33
satuan dari bilangan tiga angka dengan
menggunakan benda kongkrit/peragaan
Membentuk bilangan dengan nilai terbesar atau 60 65 70 70 70 70 68 2.66
terkecil dari dua atau tiga angka yang diberikan
Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 1000 70 60 65 70 65 70 67 2.66
dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 1000 65 70 60 65 60 65 64 2.33
dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang 60 65 70 60 70 60 64 2.33
melibatkan tiga bilangan atau lebih sampai 1000
dengan prosedur
Menyebutkan danyang benar sesuai
menuliskan daftar nilai tempatnya
kebutuhan siswa 70 60 65 70 70 70 68 2.66
sehari-hari seperti menu makan dan minum, alat
bermain yang dimiliki ke bentuk tabel
Menjelaskan dan mem-praktekkan kebutuhan menu 60 70 60 65 65 65 64 2.33
makan, minum dan alat bermain yang tidak
konsumtif dan hemat di sekolah dan di rumah
Bertindak hemat dalam mengelola uang melalui 70 60 70 60 60 60 63 2.33
menabung atau cara lainnya
Menjelaskan atau menceritakan pengalaman beramal 65 70 60 70 70 70 68 2.66
yang pernah dilakukan
Menunjukkan dengan praktek/contoh memberi 60 65 70 60 65 60 63 2.33
sejumlah benda kepada beberapa orang secara tidak
merata tidak bisa dituliskan dalam bentuk pembagian
Menyebut/membaca pembagian dua bilangan 70 60 65 70 60 70 66 2.33
Menghitung hasil pembagian bilangan 70 70 60 60 70 65 66 2.33
Menjelaskan perilaku disiplin tepat waktu dalam 65 70 70 70 65 60 67 2.66
melakukan suatu aktivitas di sekolah dengan
memperhatikan alat ukur waktu
Menjelaskan perilaku rapi dan teratur dalam 60 65 70 65 60 70 65 2.33
menggambar dan menata benda-benda sesuai
dengan pola-pola perulangan geometri yang ditemui
di dalam kelas, sekolah, atau lingkungan.
Menjelaskan perilaku cermat dan jujur dalam 70 60 65 60 70 70 66 2.33
mendata hasil pengukuran panjang atau berat suatu
benda
Membaca lambang bilangan dalam kata-kata. 65 70 60 70 70 65 67 2.66
Membaca lambang bilangan dalam angka. 60 65 70 70 65 60 65 2.33
Menulis lambang bilangan dalam kata-kata. 70 60 65 65 60 70 65 2.33
Menulis lambang bilangan dalam angka. 60 70 60 60 70 65 64 2.33
Menyebutkan banyak benda yang ditunjuk guru. 70 60 70 70 65 60 66 2.33
Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang. 65 70 60 65 60 70 65 2.33
Menghitung se-cara cepat perka-lian bilangan dua 60 65 70 60 70 70 66 2.33
angka.
Mengingat fakta perkalian sampai 5 x 10 dengan 70 60 65 70 70 65 67 2.66
berbagai cara.
Bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian. 70 70 60 60 65 60 64 2.33
Membaca dan menggunakan simbol X dalam 65 70 70 70 60 70 68 2.66
pengerjaan hitung.
Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk 60 65 70 65 70 70 67 2.66
panjang.
Memecahkan soal cerita yang mengandung perkalian. 70 60 65 60 70 65 65 2.33
Memahami nilai tukar antar pecahan uang. 65 70 60 70 65 60 65 2.33
Mengumpulkan data kegiatan yang dilakukan pada 60 65 70 70 60 70 66 2.33
siang hari yang dihubungkan dengan satuan waktu
Mengumpulkan data kegiatan malam hari yang 70 60 65 65 70 65 66 2.33
dihubungkan dengan satuan waktu
Menyebutkan ukuran panjang dan berat benda, jarak 60 70 60 60 65 60 63 2.33
suatu tempat dengan mengunakan satuan tidak baku
dan satuan baku
Mengidentifikasi nilai terkecil dan terbesar dari hasil 70 60 70 70 60 70 67 2.66

pengukuran panjang atau berat dalam bentuk tabel
sederhana
Menjelaskan konsep tentang kesamaan antara 65 70 65 70 68 2.66
sepasang ekspresi, menggunakan benda konkrit,
simbol, dan penambahan dan pengurangan hingga
18
Menyebutkan unsur-unsur yang membentuk segi 60 65 60 60 61 2.33
tiga, segi empat dan segi enam beraturan
Mengidentifikasi bangun datar dan bangun ruang, 70 60 70 70 60 66 2.66
serta memilahkan dan mengelompokkan berdasarkan
sifat geometrisnya
Mengidentifikasi ruas garis dan garis lurus 70 70 65 60 70 60 66 2.33
Mengidentifikasi masalah secara efektif dari masalah 65 70 60 70 65 70 67 2.66
yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda
dan uang.
Menyebutkan unsur-unsur bangun ruang 60 65 70 70 60 65 65 2.33
Menjelaskan strategi menaksir dalam melakukan 70 60 70 65 70 60 66 2.33

perhitungan dan memecahkan masalah yang
menggunakan satuan, puluhan, dan ratusan
Menyebutkan bilangan asli sampai dengan 500 65 70 65 60 70 70 67 2.66
sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian
atau pembagian dua buah bilangan asli
Menunjukkan berbagai penukaran uang 60 65 60 70 65 70 65 2.33
Menjelaskan lokasi objek yang berkaitan dan 70 60 70 65 60 65 65 2.33

representasi objek pada sebuah peta
Menunjukkan pola berulang dan pola dasar 60 70 65 60 70 60 64 2.33
Mengidentifikasi pola-pola bilangan sederhana 70 60 60 70 65 70 66 2.33

menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari
100
Melengkapi piktograf 65 70 70 60 65 66 2.66
Membaca data yang terdapat pada piktograf 60 65 70 60 70 60 64 2.33
Membaca data yang ditampilkan pada piktograf 70 60 65 70 60 70 66 2.33
Mendeskripsikan data yang ditampilkan pada 70 70 60 65 70 60 66 2.33

piktograf
Menghitung jumlah benda yang ada pada piktograf 65 70 70 60 65 70 67 2.66
Menyajikan data dalam bentuk tabel sederhana 60 65 70 70 60 65 65 2.33
berupa nilai terkecil dan terbesar dari hasil
pembulatan pengukuran berat atau panjang.
KKM MATA PELAJARAN MATEMATIKA 65 65 66 65 65 65 65 2.33
Memperhatikan keindahan karya seni dan karya 60 65 70 60 65 70 65 2.33

kreatif sebagai ungkapan rasa senang
Menyatakan pendapat tentang keindahan karya seni 70 60 65 70 60 65 65 2.33
dan karya kreatif sebagai ungkapan pujian
Menunjukkan sikap percaya diri dalam 75 70 60 65 70 60 67 2.66
mengekspresikan karya
Memperlihatkan sikap tanggung jawab terhadap 65 70 70 60 65 70 67 2.66
pemanfaatan benda di alam sekitar
Memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama 75 60 75 70 60 65 68 2.66
Menunjukkan sikap ikut terlibat dalam mengenal 60 65 60 75 70 60 65 2.33
alam lingkungan sekitar sebagai ide untuk berkarya
Mengungkapkan rasa ingin tahu dengan bertanya 70 75 60 65 60 70 67 2.66
Mengungkapkan rasa ingin tahu dengan karya 70 60 75 65 70 65 68 2.66
Memperlihatkan sikap tanggung jawab terhadap 70 65 75 65 65 70 68 2.66
pemanfaatan benda di alam sekitar
Memprakarsai sikap peduli terhadap lingkungan 60 65 60 75 65 70 66 2.33
sekitar dengan merapikan setelah bekerja
Mengikuti aturan dalam berkarya 70 60 75 70 75 60 68 2.66
Menyebutkan bahan dan alat serta fungsinya dalam 65 70 60 65 60 75 66 2.33
membuat karya seni rupa
Membedakan pola irama lagu bertanda birama tiga, 70 60 65 70 60 75 67 2.66
pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik
ritmis
Mengikuti irama lagu bertanda birama tiga, pola 70 70 60 65 70 60 66 2.33
bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik
ritmis
Menjelaskan gerak aktifitas atau permainan dengan 65 70 70 60 65 70 67 2.66
menggunakan tempo gerak
Membedakan aneka jenis benda bahan alam yang 60 65 70 70 60 65 65 2.33
dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan
makanan
Menemukan informasi budaya dan bahasa daerah di 70 60 65 70 70 60 66 2.33
tempat tinggalnya
Menyebutkan karya seni budaya tak benda dan 65 70 60 65 70 70 67 2.66
bahasa daerah
Menentukan bentuk baru yang akan digambar 60 65 70 60 65 70 65 2.33
Menggambar bentuk baru dengan mengolah garis, 70 60 65 70 60 65 65 2.33
warna, bentuk dan tekstur
Menentukan bahan – bahan untuk membuat mozaik 60 70 60 65 70 60 64 2.33
dengan alat dan bahan sederhana
Bekerja sama dalam kelompok membuat seni mozaik 70 60 70 60 65 70 66 2.33
secara sederhana
Menyebutkan bahan yang akan dibuat gambar 65 70 60 70 60 65 65 2.33
imajinatif
Menentukan alat dan bahan membuat gambar 60 65 70 60 70 60 64 2.33
imajinatif
Menentukan bahan – bahan untuk membuat relif dari 70 60 65 70 60 70 66 2.33
bahan lunak
Menyebutkan berbagai pola irama yang variasi dalam 70 70 60 65 70 60 66 2.33
menyanyikan lagu anak-anak.
Menyebutkan pola irama bervariasi lagu bertanda 65 70 70 60 65 70 67 2.66
birama empat
Menunjukkan lagu anak-anak dengan variasi kata- 60 65 70 70 60 65 65 2.33
kata sendiri
Menyebutkan pola irama bervariasi lagu bertanda 70 60 65 70 70 60 66 2.33
birama tiga
Menunjukkan gerak binatang dengan mengamati 65 70 60 65 70 70 67 2.66
secara langsung atau dengan media video
Menunjukkan gerak binatang dengan mengamati 60 65 70 60 65 70 65 2.33
secara langsung atau dengan media video dalam
tempo lambat, sedang, dan cepat
Menunjukkan gerak bermain, berkebun, bekerja 70 60 65 70 60 65 65 2.33
dengan mengamati secara langsung atau dengan
media rekam
Menunjukkan gerak bermain, berkebun, bekerja 60 70 60 65 70 60 64 2.33
menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat
sesuai dinamika gerak
Menyebutkan bahan dan alat dalam membuat karya 70 60 70 60 65 70 66 2.33
kreatif untuk penghias benda
Menunjukkan cara melipat, menggunting dan 65 70 60 70 60 65 65 2.33
menempel dalam membuat karya kreatif
Membuat karya dengan teknik mewarna, 60 65 70 60 70 60 64 2.33
menggunting, dan menempel pola gambar
Menempelkan guntingan-guntingan bangun datar 70 60 65 70 60 60 64 2.33

sesuai dengan pola gambar yang di tentukan
Mencari informasi dengan mengamati teks tentang 70 70 60 65 70 70 68 2.66
cara mengolah makanan dari buah dan sayuran.
Membedakan angklung sebagai karya seni budaya 65 70 70 60 65 65 66 2.33
daerah
Membedakan lagu Gundul Pacul sebagai karya seni 60 65 70 70 60 60 64 2.33
budaya daerah
Menceritakan kembali angklung sebagai karya seni 70 60 65 70 70 70 68 2.66
budaya daerah
KKM MATA PELAJARAN SBDP 66 65 66 66 66 66 66 2.33
Menjaga dan merawat tubuh sebagai rasa syukur 70 60 65 70 60 60 64 2.33

kepada Tuhan
Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama 75 70 60 65 70 70 68 2.66

mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor
Mau bekerjasama selama melakukan aktivitas fisik 60 65 70 60 65 65 64 2.33
Mengikuti aturan yang telah disepakati 70 60 65 70 60 60 64 2.33
Berperilaku santun kepada teman dan guru selama 65 75 60 60 70 70 67 2.66
mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor
Menjelaskan tentang manfaat pemanasan dan 69 2.66
pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas 70 75 65 70 65 70
fisik
Menjelaskan posisi tubuh (duduk, berdiri, membaca, 65 75 70 75 75 75 73 3.00
berjalan) yang benar
Menyebutkan alat-alat kebersihan yang digunakan 60 65 70 75 75 70 69 2.66
untuk membersihkan kelas
Mengidentifikasi jenis sampah yang ada di halaman 70 60 70 75 70 75 70 2.66
sekolah
Membuat daftar piket kelas 65 70 60 75 75 70 69 2.66
Menyebutkan apa yang perlu dilakukan sebelum 60 65 70 75 65 75 68 2.66
mempraktikkan aktivitas fisik
Menyebutkan apa yang dihindarkan sebelum 70 60 65 70 60 65 2.33
Menyebutkan apa yang dihindarkan setelah 70 70 60 65 70 60 66 2.33
Mengenal variasi pola gerak dasar lokomotor dalam 65 70 70 60 65 70 67 2.66
permainan
Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor 60 65 70 70 60 65 65 2.33
dalam permainan
Mengenal kombinasi gerak dasar non-lokomotor 60 60 65 70 70 60 64 2.33
dalam permainan
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar non-lokomotor 70 70 60 65 70 70 68 2.66
dalam permainan
Menunjukkan gerakan dasar atletik jalan dan lari 65 65 70 60 65 70 66 2.33
yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan
atau tradisional
Menunjukkan aktivitas jasmani untuk pengembangan 60 60 65 70 60 65 63 2.33
kecepatan, kelenturan melalui permainan
Menunjukkan aktivitas jasmani untuk pengembangan 70 70 60 65 70 60 66 2.33

kecepatan, kelenturan dan kekuatan melalui
permainan
Menunjukkan variasi pola gerak dominan dalam 70 70 60 65 70 67 2.66
senam
Menunjukkan variasi pola gerak dasar menggunakan 70 60 75 70 60 65 67 2.66

pola lokomotor dan non-lokomotor
Menunjukkan berbagai gerak dasar pengenalan 60 65 70 75 70 60 67 2.66

aktivitas air dan keselamatan di air
Menunjukkan pengembangan berbagai aktivitas gerak 70 65 60 75 60 75 68 2.66

lokomotor di dalam air dan permainan dengan
menggunakan alat di air
KKM MATA PELAJARAN PJOK 66 66 66 68 66 67 66 2.66
Tabalong, 14 Juli 2016

Guru Kelas
DENI DEMIAN RENOVTRI, S.Pd

NIP. 19720215 200701 2 009
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
KELAS 4
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, d
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencermin
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETE
(1) (2) (3)
MATA PELAJARAN PKn

1. Menerima, menghargai, dan 1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan §
menjalankan ajaran agama dan keragaman agama, suku bangsa,
yang dianutnya pakaian tradisional, bahasa, rumah
adat, makanan khas, upacara adat, §
sosial, dan ekonomi di lingkungan
rumah, sekolah dan masyarakat §
sekitar
1.2 Menghargai kebersamaan dalam §
keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan §
rumah, sekolah dan masyarakat
3. Memahami pengetahuan 3.1 sekitar
Memahami makna dan keterkaiatan §
faktual dengan cara simbol-simbol sila Pancasila dalam
mengamati dan mencoba memahami Pancasila secara utuh §
[mendengar, melihat,
membaca] serta menanya 3.2 Memahami hak dan kewajiban §
berdasarkan rasa ingin tahu sebagai warga dalam kehidupan
secara kritis tentang dirinya, sehari-hari di rumah, sekolah dan
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.3 masyarakat
Memahami manfaat keberagaman §
kegiatannya, dan benda- karakteristik individu di rumah,
benda yang dijumpainya di sekolah dan masyarakat §
rumah, sekolah, dan tempat
bermain
3.4 Memahami arti bersatu dalam §
keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada §
masa Hindu Buddha
3.6 Memahami keberagaman alam dan §
sumber daya di berbagai daerah
2. Memiliki perilaku jujur, 2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, §
disiplin, tanggung jawab, tanggung jawab, percaya diri, berani
santun, peduli, percaya diri mengakui kesalahan, meminta maaf
dalam berinteraksi dengan dan memberi maaf sebagaimana §
keluarga, teman, tetangga, dicontohkan tokoh penting yang
dan guru berperan dalam perjuangan §
menentang penjajah hingga
2.2 kemerdekaan Republikyang
Menunjukkan perilaku Indonesia
sesuai §
sebagai perwujudan nilai
dengan hak dan kewajiban dandimoral
Pancasila
rumah, sekolah dan masyarakat
2.3 sekitar
Menunjukkan perilaku sesuai dengan §
hak dan kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari di
rumah sekolah dan masyarakat
2.4 sekitar
Menunjukkan perilaku bersatu §
sebagai wujud keyakinan bahwa
tempat tinggal dan lingkungannya
sebagai bagian dari wilayah Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Mengamati dan menceritakan §
faktual dalam bahasa yang perilaku di sekitar rumah dan sekolah
jelas dan logis dan dari sudut pandang kelima simbol §
sistematis, dalam karya yang Pancasila sebagai satu kesatuan yang
estetis dalam gerakan yang '4.2 utuh
Melaksanakan kewajiban sebagai §
mencerminkan anak sehat, warga di lingkungan rumah, sekolah
dan dalam tindakan yang dan masyarakat
mencerminkan perilaku anak §
4.3 Bekerjasama dengan teman dalam §
keberagaman di lingkungan rumah, §
sekolah, dan masyarakat
4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas §

suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, §
dan upacara adat), sosial ekonomi
(jenis pekerjaan orang tua) di §
lingkungan rumah, sekolah dan
4.5 masyarakat sekitar
Mensimulasikan nilai-nilai persatuan §
pada masa Hindu Buddha dalam
kehidupan di masyarakat
4.6 Memetakan keberagaman sumber §
daya alam di berbagai daerah untuk
menumbuhkan kebanggaan nasional

1. Menerima, menghargai, dan 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan §
menjalankan ajaran agama Yang Maha Esa berupa bahasa
yang dianutnya Indonesia yang diakui sebagai
bahasa persatuan yang kokoh dan
sarana belajar untuk memperoleh
1.2 ilmu pengetahuan
Mengakui dan mensyukuri anugerah §
Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan lingkungan dan sumber
daya alam, alat teknologi modern
dan tradisional, perkembangan
teknologi, energi, serta
3. Memahami pengetahuan 3.1 permasalahan sosialdari teks laporan
Menggali informasi §
faktual dengan cara hasil pengamatan tentang gaya,
mengamati dan mencoba gerak, energi panas, bunyi, dan
[mendengar, melihat, cahaya dengan bantuan guru dan
membaca] serta menanya teman dalam bahasa Indonesia lisan
berdasarkan rasa ingin tahu dan tulis dengan memilih dan
secara kritis tentang dirinya, memilah kosakata baku
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.2 Menguraikan teks instruksi tentang §
kegiatannya, dan benda- pemeliharaan pancaindera serta
benda yang dijumpainya di penggunaan alat teknologi modern
rumah, sekolah, dan tempat dan tradisional dengan bantuan guru §
bermain dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis
3.3 Menggali dengan
informasi darimemilih
teks dan §
memilah kosakata
wawancara tentangbaku
jenis-jenis usaha
dan pekerjaan serta kegiatan
ekonomi dan koperasi dengan
bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah
3.4 kosakata
Menggali baku
informasi dari teks cerita §
petualangan tentang lingkungan dan
sumber daya alam dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan §
buku tentang nilai peninggalan
sejarah dan perkembangan Hindu-
Budha di Indonesia dengan bantuan §
guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan §
2. Memiliki perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, §
disiplin, tanggung jawab, gerak, energi panas, bunyi, cahaya,
santun, peduli, percaya diri dan energi alternatif melalui
dalam berinteraksi dengan pemanfaatan bahasa Indonesia
keluarga, teman, tetangga,
dan guru
Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, tetangga,
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung §
dan guru
jawab terhadap penggunaan alat
teknologi modern dan tradisional,
proses pembuatannya melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur §
tentang jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian terhadap §
lingkungan dan sumber daya alam
melalui pemanfaatan bahasa
2.5 Indonesia
Memiliki perilaku jujur dan santun §
terhadap nilai peninggalan sejarah
dan perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Mengamati, mengolah, dan §
faktual dalam bahasa yang menyajikan teks laporan hasil
jelas dan logis dan pengamatan tentang gaya, gerak,
sistematis, dalam karya yang energi panas, bunyi, dan cahaya §
estetis dalam gerakan yang dalam bahasa Indonesia lisan dan
mencerminkan anak sehat, tulis dengan memilih dan memilah §
dan dalam tindakan yang kosakata baku
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan §

teks arahan/petunjuk tentang
pemeliharaan pancaindera serta
penggunaan alat teknologi modern §
dan tradisional secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis §
4.3 kosakata
Mengolahbaku
dan menyajikan teks §
wawancara tentang jenis-jenis usaha
dan pekerjaan serta kegiatan
ekonomi dan koperasi secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.5 Menyajikan teks cerita petualangan §
tentang lingkungan dan sumber daya
alam secara mandiri dalam teks
kosakata baku §
4.6 Mengolah dan menyajikan teks §

ulasan buku tentang nilai
peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
kosakata baku
Mengolah dan menyajikan teks
ulasan buku tentang nilai
peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di §
Indonesia secara mandiri dalam
kosakata baku

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengenal konsep pecahan senilai §
faktual dengan cara dan melakukan operasi hitung
mengamati [mendengar, pecahan menggunakan benda §
melihat, membaca] dan kongkrit/gambar
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, §
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di §
bermain 3.2 Menerapkan penaksiran dalam §
melakukan penjumlahan, perkalian,
pengurangan dan pembagian untuk
memperkirakan hasil perhitungan §
3.3 Memahami aturan pembulatan dalam §

membaca hasil pengukuran dengan §
alat ukur
§
3.4 Memahami faktor dan kelipatan §

bilangan serta bilangan prima
3.5 Menemukan bangun segibanyak §
beraturan maupun tak beraturan
yang membentuk pola pengubinan §
melalui pengamatan
§
3.6 Mengenal sudut siku-siku melalui §
pengamatan dan membandingkannya
dengan sudut yang berbeda §
3.7 Menentukan kelipatan persekutuan §

dua buah bilangan dan menentukan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
3.8 Menentukan faktor persekutuan dua §
buah bilangan dan faktor §
persekutuan terbesar (FPB)
3.9 Memahami luas segitiga, persegi §
panjang, dan persegi
Memahami luas segitiga, persegi
panjang, dan persegi
§
3.10 Menentukan hubungan antara satuan §

dan atribut pengukuran termasuk §
luas dan keliling persegi panjang
§
§
3.11 Menunjukkan pemahaman §

persamaan antara sepasang ekspresi
menggunakan penambahan,
pengurangan, dan perkalian
3.12 Mengenal sifat dari garis paralel §
§
3.13 Memahami pecahan senilai dan §

operasi hitung pecahan
menggunakan benda
kongkrit/gambar
3.14 Memahami penambahan dan §
pengurangan bilangan decimal
3.15 Menentukan nilai terkecil dan §
terbesar dari hasil pengukuran
panjang atau berat berdasarkan §
pembulatan yang disajikan dalam
bentuk tabel sederhana
3.16 Memahami pola penjumlahan dan §
pengurangan bilangan bulat dengan
menggunakan hal-hal yang konkrit
dan garis bilangan §
3.17 Memahami konsep bilangan negatif §

menggunakan hal-hal yang konkrit
dan garis bilangan
2. Memiliki perilaku jujur, 2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib §
disiplin, tanggung jawab, dan mengikuti prosedur dalam
santun, peduli, dan percaya melakukan operasi hitung campuran
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
tetangga, dan guru
2.2 Menunjukkan perilaku cermat dan §
teliti dalam melakukan tabulasi
pengukuran panjang daun-daun atau
benda-benda lain menggunakan
pembulatan (dinyatakan dalam cm
terdekat
2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam §
membagi suatu benda kepada teman
sekelompok dengan rata-rata jumlah
yang sama
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dan §
teratur dalam membuat dan
mengikuti suatu jadwal kegiatan
yang berulang dan efektif
menggunakan prinsip KPK dalam
kalender
2.5 Menjalankan tugas dengan penuh §
tanggungjawab menjaga kerapian
dan kebersihan kelas berdasarkan
jadwal berulang yang tepat
menggunakan prinsip KPK dalam
kalender (misal jadwal piket,
2.6 Pramuka
Menunjukkandll) perilaku peduli dengan §
cara memanfaatkan barang-barang
bekas yang ada di sekitar rumah
sekolah atau tempat bermain untuk
membuat benda-benda berbentuk
kubus dan balok bangun berdasarkan
jaring-jaring bangun ruang yang
ditemukan
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Mengemukakan kembali dengan §
faktual dalam bahasa yang kalimat sendiri , menyatakan kalimat
jelas dan logis dan matematika dan memecahkan
sistematis, dalam karya yang masalah dengan efektif
estetis dalam gerakan yang permasalahan yang berkaitan dengan
mencerminkan anak sehat, KPK dan FPB, satuan kuantitas,
dan dalam tindakan yang desimal dan persen terkait dengan
mencerminkan perilaku anak aktivitas sehari-hari di rumah,
beriman dan berakhlak mulia sekolah, atau tempat bermain serta
memeriksa kebenarannya
4.2 Melakukan pengubinan §
menggunakan segibanyak beraturan
4.3 tertentu
Menyatakan pecahan ke bentuk §
desimal dan persen
§
4.4 Mengurai dan menyusun kembali §

jaring-jaring bangun ruang
4.5 sederhana
Membentuk jaring-jaring bangun §
ruang yang berbeda dengan jaring
bangun ruang yang sudah ada §
4.6 Membuat benda-benda berdasarkan §
jaring-jaring bangun ruang yang
ditemukan dengan memanfaatkan §
4.7 barang-barang bekas yang
Menyatakan kesimpulan ada di
berdasarkan §
sekitar rumah sekolah
data tabel atau grafik atau tempat
bermain
§
4.8 Membuat peta posisi suatu §
tempat/benda tanpa menggunakan
skala dengan memperhatikan arah §
mata angin
§
4.9 Mengumpulkan dan menata data §

diskrit dan menampilkan data
menggunakan bagan dan grafik §
termasuk grafik batang ganda,
diagram garis, dan diagram lingkaran §
4.10 Mengembangkan, dan membuat §

berbagai pola numerik dan geometris
4.11 Membuat prediksi yang berhubungan §
dengan pola dan menelusuri pola
yang berulang dengan menggunakan
pencerminan dan rotasi
4.12 Mengurai dan menyusun kembali §
jaring-jaring bangun ruang
4.13 sederhana
Mengurai sebuah pecahan menjadi §
sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah pecahan
lainnya dengan berbagi kemungkinan
4.14 jawaban
Menyajikan hasil pengukuran §
panjang atau berat berdasarkan
pembulatan yang disajikan dalam
bentuk tabel sederhana
4.15 Mengidentifikasi dan §
mendeskripsikan lokasi objek §
menggunakan peta grid dan melalui
percerminan
§
4.16 Merepresentasikan sudut lancip dan §

sudut tumpul dalam bangun datar §
4.17 Menggabung sudut bagian dalam §

segitiga dan segi empat untuk
menarik kesimpulan §
MATA PELAJARAN 1PA

1. Menerima, menghargai, dan 1.1 Bertambah keimanannya dengan §
menjalankan ajaran agama menyadari hubungan keteraturan
yang dianutnya dan kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya
3. Memahami pengetahuan 3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh §
faktual dengan cara hewan dan tumbuhan dan fungsinya
mengamati [mendengar, §
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa §
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.2 Mendeskripsikan daur hidup §
kegiatannya, dan benda- beberapa jenis mahluk hidup
benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat 3.3 Memahami hubungan antara gaya, §
bermain gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta mendeskripsikan
penerapanya dalam kehidupan
3.4 sehari-hari
Membedakan berbagai bentuk energi §
melalui pengamatan dan
mendeskripsikan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui §
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran §
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui §

pengamatan dan mendeskripsikan
penerapannya dalam kehidupan §
sehari-hari
§
3.7 Mendeskrisikan hubungan antara §

sumber daya alam dengan
lingkungan, teknologi, dan
masyarakat §
2. Memiliki perilaku jujur, 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah §

disiplin, tanggung jawab, (memiliki rasa ingin tahu; obyektif;
santun, peduli, dan percaya jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
diri dalam berinteraksi bertanggung jawab; terbuka; dan
dengan keluarga, teman, peduli lingkungan) dalam aktivitas
tetangga, dan guru sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
2.1 inkuiri ilmiahkerja
Menghargai dan berdiskusi
individu dan §
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena
alam secara mandiri maupun
berkelompok
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menuliskan hasil pengamatan §
faktual dalam bahasa yang tentang bentuk luar (morfologi)
jelas dan logis dan tubuh hewan dan tumbuhan serta §
sistematis, dalam karya yang fungsinya
estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
4.2 Menyajikan secara tertulis hasil §
pengamatan daur hidup beberapa
jenis mahluk hidup.
§
4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan §

gaya dan gerak menggunakan table
dan grafik
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau §
observasi tentang bunyi
§
§
4.5 Membuat sebuah karya/model yang §
memanfaatkan sifat-sifat cahaya
§
4.6 Menyajikan laporan tentang §
sumberdaya alam dan
pemanfaatannya oleh masyarakat
4.7 Menyajikan laporan hasil §

pengamatan tentang teknologi yang
digunakan di kehidupan sehari-hari §
serta kemudahan yang diperoleh
oleh masyarakat dengan §
memanfaatkan teknologi tersebut
MATA PELAJARAN IPS

1 Menerima dan menjalankan 1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang §
ajaran agama yang telah menciptakan waktu dengan
dianutnya segala perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam §
berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan politik
dalam masyarakat
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang §
telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengenal manusia, aspek §
faktual dengan cara keruangan, konektivitas antar ruang,
mengamati [mendengar, perubahan dan keberlanjutan dalam
melihat, membaca] dan waktu, sosial, ekonomi, dan
menanya berdasarkan rasa 3.2 pendidikan
Memahami manusia, perubahan dan §
ingin tahu tentang dirinya, keberlanjutan dalam waktu pada
makhluk ciptaan Tuhan dan masa praaksara, Hindu Budha, Islam
kegiatannya, dan benda- dalam aspek pemerintah, sosial,
benda yang dijumpainya di ekonomi, dan pendidikan
3.3 Memahami manusia dalam §
bermain
hubungannya dengan kondisi
geografis di sekitarnya §
3.4 Memahami kehidupan manusia §
dalam kelembagaan sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya di
masyarakat sekitar
3.5 Memahami manusia dalam dinamika §
interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi §
2. Memahami pengetahuan faktual 2.1 Mengenal manusia, aspek §

dengan cara mengamati keruangan, konektivitas antar ruang,
[mendengar, melihat, perubahan dan keberlanjutan dalam
membaca] dan menanya
waktu, sosial, ekonomi, dan
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk 2.2 pendidikan
Memahami manusia, perubahan dan §
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, keberlanjutan dalam waktu pada
dan benda-benda yang masa praaksara, Hindu Budha, Islam
dijumpainya di rumah, sekolah, dalam aspek pemerintah, sosial,
dan tempat bermain ekonomi, dan pendidikan
2.3 Memahami manusia dalam §

hubungannya dengan kondisi
geografis di sekitarnya §
2.4 Memahami kehidupan manusia §
dalam kelembagaan sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya di
masyarakat sekitar
2.5 Memahami manusia dalam dinamika §
interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi §
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan §

faktual dalam bahasa yang mengenai pengertian ruang,
jelas dan logis dan konektivitas antar ruang, perubahan, §
sistematis, dalam karya yang dan keberlanjutan dalam waktu,
estetis dalam gerakan yang sosial, ekonomi, dan pendidikan
mencerminkan anak sehat, dalam lingkup masyarakat di
dan dalam tindakan yang sekitarnya
Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang 4.2 Merangkum hasil pengamatan dan §
mencerminkan anak sehat, menceritakan manusia, perubahan
dan dalam tindakan yang dan keberlanjutan dalam waktu pada
mencerminkan perilaku anak masa praaksara, Hindu Budha, Islam
beriman dan berakhlak mulia dalam aspek pemerintah, sosial,
ekonomi, dan pendidikan
4.3 Menceritakan manusia dalam §
hubungannya dengan lingkungan
geografis tempat tinggalnya
4.4 Mendeskripsikan kehidupan manusia §

dalam kelembagaan sosial,
pendidikan, ekonomi, dan budaya di
masyarakat sekitar
4.5 Menceritakan manusia dalam §
dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan §
ekonomi
MATA PELAJARAN SBDP

1. Menerima, menghargai, dan 1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya §
menjalankan ajaran agama seni dan karya kreatif masing-masing §
yang dianutnya daerah sebagai anugerah tuhan §
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengenal tempat- tempat industri, §

faktual dengan cara bersejarah, dan seni pertunjukan di
mengamati dan mencoba daerah setempat
[mendengar, melihat, 3.2 Mengenal gambar alam benda, dan §
membaca] serta menanya kolase
berdasarkan rasa ingin tahu 3.3 Membedakan panjang-pendek bunyi, §
secara kritis tentang dirinya, dan tinggi-rendah nada dengan
makhluk ciptaan Tuhan dan gerak tangan
kegiatannya, dan benda-
rumah, sekolah, dan tempat 3.4 Mengenal tari-tari daerah dan §
bermain keunikan geraknya §
3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan §
pengolahan media karya kreatif
3.6 Memahami cerita terkait situs-situs §

budaya baik benda maupun tak
benda di Indonesia dengan
menggunakan bahasa daerah
2. Memiliki perilaku jujur, 2.1 Menunjukkan sikap berani §
disiplin, tanggung jawab, mengekspresikan diri dalam berkarya
santun, peduli, percaya diri seni
dalam berinteraksi dengan 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam §
keluarga, teman, tetangga, mengamati alam di lingkungan
dan guru sekitar untuk mendapatkan ide dalam
berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku sikap disiplin, §
tanggung jawab dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menggambar alam berdasarkan §
faktual dalam bahasa yang pengamatan keindahan alam
jelas dan logis,dan 4.2 Membuat karya seni kolase dengan §
sistematis dalam karya yang berbagai bahan
estetis dalam gerakan yang §
mencerminkan anak sehat, §
mencerminkan perilaku anak 4.3 Menggambar model benda kesukaan §
beriman dan berakhlak mulia berdasarkan pengamatan langsung
4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi §
dari bahan alam
§
§
4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak §

tangan dan badan sesuai dengan
tinggi rendah nada
4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda §
birama empat dan menunjukkan
perbedaan panjang pendek bunyi
4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib §
dan lagu daerah yang harus dikenal
4.8 Memainkan alat musik melodis lagu §
yang telah dikenal sesuai dengan isi
lagu
4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam §
bentuk tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah
4.10 Memperagakan makna gerak ke §
dalam bentuk tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah §
berdasarkan ruang gerak
4.11 Mengembangkan makna gerak ke §
berdasarkan ruang gerak dan pola
lantai
4.12 Memperagakan makna gerak ke §
berdasarkan ruang gerak dan pola
lantai
4.13 Membuat karya kreatif dengan cara §
meronce memanfaatkan bahan alam
dan buatan dari lingkungan
4.14 Membuat karya kreatif yang §
diperlukan untuk melengkapi proses
pembelajaran dengan memanfaatkan
bahan di lingkungan
4.15 Membuat karya kreatif berupa benda §
aksesoris pelengkap busana dengan
berbagai bahan dan cara pembuatan
4.16 Membuat karya teknologi sederhana §
dengan memanfaatkan tali sebagai
tenaga penggerak
4.17 Menceritakan cerita terkait situs-situs §

budaya baik benda maupun tak
benda di Indonesia dengan
menggunakan bahasa daerah
MATA PELAJARAN PJOK

1. Menerima, menghargai, dan 1.1 menghargai tubuh dengan seluruh §
menjalankan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya
yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak §
ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh §
harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada sang Pencipta
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami tinggi dan berat badan §
faktual dengan cara ideal dan pengaruhnya terhadap §
mengamati dan mencoba pertubuhan dan perkembangan
[mendengar, melihat,
membaca] serta menanya
3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik §
berdasarkan rasa ingin tahu
dan istirahat terhadap pertumbuhan
secara kritis tentang dirinya,
dan perkembangan tubuh
kegiatannya, dan benda- 3.3 Memahami gizi dan menu seimbang §
benda yang dijumpainya di dalam menjaga kesehatan tubuh
rumah, sekolah, dan tempat 3.4 Memahami jenis cidera dan mampu §
bermain. melakukan penanggulangan §
sederhana selama melakukan
2. Memahami pengetahuan 2.1 aktivitas
Memahami fisik
tinggi dan berat badan §
faktual dengan cara ideal dan pengaruhnya terhadap
mengamati dan mencoba pertubuhan dan perkembangan
[mendengar, melihat, 2.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik §
membaca] serta menanya dan istirahat terhadap pertumbuhan
berdasarkan rasa ingin tahu dan perkembangan tubuh
secara kritis tentang dirinya, 2.3 Memahami gizi dan menu seimbang §
makhluk ciptaan Tuhan dan dalam menjaga kesehatan tubuh
kegiatannya, dan benda- §
2.4 Memahami jenis cidera dan mampu
melakukan penanggulangan
bermain.
aktivitas fisik
Memahami jenis cidera dan mampu
melakukan penanggulangan §
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 aktivitas fisik kombinasi gerak
Mempraktikkan §
faktual dalam bahasa yang dasar untuk membentuk gerakan
jelas dan logis dan dasar atletik jalan dan lari yang §
sistematis, dalam karya yang dilandasi konsep gerak melalui §
estetis dalam gerakan yang permainan dan atau tradisional
mencerminkan anak sehat,
§
mencerminkan perilaku anak 4.2 Mempraktikkan berbagai aktivitas §
beriman dan berakhlak mulia kebugaran jasmani untuk mencapai §
tinggi dan berat badan ideal
§
4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak §

dominan untuk membentuk
keterampilan/ teknik dasar senam
(seperti: hand stand, kayang, dsb)
dan kombinasi pola gerak dominan
posisi statis dan dinamis, tumpuan
dan gantungan (misalnya: gerak
hand stand berpasangan) secara
berpasangan
4.5 Mempraktikkan pola gerak dasar §
berirama bertema budaya daerah §
yang sudah dikenal yang dilandasi
4.6 konsep gerak mengikuti
Mempraktikkan irama
variasi dan §
(ketukan) tanpa/dengan
kombinasi pola gerak dasar musik
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola §
kecil yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai permainan dan atau
4.7 olahraga tradisional
Mempraktikkan salahbola
satukecil
gaya §
renang dalam jarak tertentu
4.8 Mempraktikkan dasar penyelamatan §
terhadap orang lain
Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP. 19640301 198702 1 003
IA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
KELAS 4
LAJARAN 2016/2017
RI 1 NAWIN HILIR
caya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air

menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan
h dan tempat bermain
sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
Kriteria Penen-tuan KKMHasil KKM Dalam Aspek KKM

Konv
Kompleksitas
Daya Dukung
PengetahuanKKM
KKM
(3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Memahami makna dan keterkaiatan simbol- 70 65 60 70 60 75 67 2.66

simbol sila Pancasila dalam memahami
Pancasila secara utuh
Memahami manfaat keberagaman karakteristik 70 65 65 60 70 65 66 2.33
individu di rumah, sekolah dan masyarakat
Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa 65 60 65 60 75 60 64 2.33
sebagai keunggulan di wilayah negara
Indonesia
Memberikan contoh keberagaman di 60 70 60 65 70 70 66 2.33
lingkungannya dengan rasa percaya diri
Memahami arti bersatu dalam keberagaman di 70 65 70 60 65 75 68 2.66
rumah, sekolah dan masyara-kat
Mengelompokkan contoh sikap dalam 65 60 65 70 60 65 64 2.33
kehidupan sehari-hari dengan sila Pancasila
yang sesuai contoh sikap dalam kehidupan
Memberikan 60 70 60 65 70 60 64 2.33
sehari-hari yang mencerminkan salah satu sila
Pancasila
Menyebutkan perilaku yang menunjukkan 70 70 70 60 65 70 68 2.66
kewajiban sebagai warga di lingkungan untuk
menjaga kelestarian tumbuhan dan hewan
Menyebutkan manfaat keberagaman sifat 70 65 70 70 60 65 67 2.66
individu di sekolah.
Menemukan manfaat keberagaman sifat 65 60 65 70 70 60 65 2.33
individu di sekolah
Menjelaskan makna bersatu dalam 60 70 60 60 70 70 65 2.33
keberagaman
Menjelaskan Nilai-nilai Persatuan pada masa 70 65 70 70 60 70 68 2.66

Hindu Buddha dari hasil pengamatan teks.
Menjelaskan keberagaman alam dan sumber 65 60 65 65 70 60 64 2.33
daya di berbagai daerah
Menjelaskan perilaku, disiplin, tanggung jawab, 65 70 60 60 65 70 65 2.33
percaya diri, berani mengakui kesalahan,
meminta maaf dan memberi maaf
Mengetahui sikap yang dicontohkan tokoh 60 70 70 70 60 65 66 2.33
penting dan pahlawan
Menjelaskan sikap yang mencerminkan sebagai 70 65 70 70 70 60 68 2.66
perwujudan nilai dan moral Pancasila
Memahami hak dan kewajiban sebagai warga 75 60 60 65 70 70 67 2.66
dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah
dan masyarakat
Menjelaskan perilaku sesuai dengan hak dan 65 70 70 60 65 70 67 2.66
kewajiban sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat
sekitar
Menjelaskan perilaku bersatu sebagai wujud 60 65 65 70 60 65 64 2.33
keyakinan bahwa tempat tinggal dan
lingkungannya sebagai bagian dari wilayah
Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Menjelaskan perilaku yang sesuai dengan sila- 65 60 60 65 70 60 63 2.33

sila Pancasila dalam bentuk tulisan
Menceritakan pengalaman mengamalkan nilai- 60 70 70 60 65 70 66 2.33
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan pentingnya menjalankan 70 70 70 70 60 65 68 2.66
kewajiban sebagai anak di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat
Menceritakan kembali informasi tentang 65 65 65 60 70 60 64 2.33
nyamuk demam berdarah dalam bentuk peta
pikiran
Menstimulasikan nilai bersatu 65 60 60 70 60 70 64 2.33
Mempraktikkan kerja sama dengan teman 70 70 70 65 70 60 68 2.66
dalam keberagaman di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat
Menjelaskan keberagaman yang ada di 75 65 65 60 65 70 67 2.66

Indonesia dalam bentuk tulisan
Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam 75 60 60 70 60 65 65 2.33
bentuk peta pikiran
Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk 70 70 70 70 70 60 68 2.66
kebanggaan menjadi anak Indonesia
Menjelaskan nilai-nilai Persatuan pada masa 65 70 65 65 70 70 68 2.66
Hindu Buddha.
Menjelaskan tentang salah satu sumber daya 65 65 60 60 65 70 64 2.33
alam di berbagai daerah
KKM MATA PELAJARAN PKn 67 66 65 65 66 66 66 2.33
Siswa dapat memahami bahwa bahasa 60 65 65 60 65 70 64 2.33

Indonesia merupakan sebagai bahasa
persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk
memperoleh ilmu pengetahuan
Mengungkapkan rasa syukur atas anugerah 70 60 60 70 60 65 64 2.33

Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat
teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta
permasalahan sosial
Mengolah informasi dari teks laporan hasil 65 75 70 65 70 75 70 2.66
pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya dalam bentuk peta pikiran
Mempraktikkan langkah-langkah pemeliharaan 70 70 65 70 75 70 70 2.66

pancaindera serta penggunaan alat teknologi
modern dan tradisional
Menyajikan langkah-langkah percobaan dalam 70 60 60 65 75 60 65 2.33
bentuk laporan
Mengolah informasi dari teks wawancara 75 65 70 65 70 75 70 2.66
tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan koperasi dalam bentuk
peta pikiran
Mengolah informasi dari teks cerita petualangan 70 64 60 70 75 65 67 2.66

tentang lingkungan dan sumber daya alam
dalam bentuk peta pikiran
Mengolah informasi dari teks ulasan buku 70 65 70 75 70 75 71 2.66

tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia
dalam bentuk
Melakukan peta pikiran
dugaan tentang arti kosa kata baru 60 60 75 60 75 66 2.66
yang terdapat dalam teks
Membuat kalimat berdasarkan kosa kata baru 70 60 70 60 60 70 65 2.33
yang ditemukan dalam teks.
Mampu mengungkapkan dengan kalimat sendiri 65 70 65 65 70 60 66 2.33
tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi,
cahaya, dan energi alternatif.
Menjelaskan tentang penggunaan alat teknologi 60 65 60 60 65 70 63 2.33
modern dan tradisional, proses pembuatannya
Menjelaskan perilaku santun dan jujur tentang 70 60 70 70 60 65 66 2.33

jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui
pengamatan teks
Menjelaskan perilaku peduli terhadap 70 70 70 60 70 60 67 2.66

lingkungan dan sumber daya alam melalui
pengamatan teks
Menjelaskan perilaku santun dan jujur terhadap 65 70 65 70 70 70 68 2.66
nilai peninggalan sejarah dan perkembangan
Hindu-Budha di Indonesia melalui pengamatan
teks

Melakukan dugaan tentang arti kosa kata baru 70 60 70 60 60 65 64 2.33

Mengolah informasi dari teks cerita petualangan 60 65 70 60 65 60 63 2.33

tentang lingkungan dan sumber daya alam
dalam bentuk peta pikiran
Membuat kalimat berdasarkan kosa kata baru 70 70 60 65 70 67 2.66
KKM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESI 67 66 66 66 67 67 67 2.66
75 60 65 75 75 65 69 2.66
Menentukan pecahan setelah mengamati 65 70 75 65 70 60 68 2.66
gambar dan melengkapi tabel
Membedakan pecahan senilai dan tidak senilai 60 65 70 60 65 70 65 2.33
setelah melakukan eksplorasi dengan gambar
pecahan dan diskusi kelas
Mengurutkan bilangan pecahan dari yang 70 60 65 70 60 70 66 2.33
terkecil hingga terbesar dan sebaliknya
berdasarkan data pada tabel
Membandingkan pecahan 65 70 60 65 70 65 66 2.33
Menjelaskan penaksiran terhadap banyak 60 65 70 60 65 60 63 2.33
benda yang disajikan dalam gambar dan
menemukan hasilnya
Menyelesaikan masalah yang terkait dengan 70 75 65 75 75 70 72 3.00
penaksiran
Melakukan penaksiran terhadap banyak benda 65 75 60 75 75 65 69 2.66
yang disajikan dalam gambar dan menemukan
hasilnya
Menyelesaikan soal-soal pembulatan harga 70 70 60 65 70 60 66 2.33
Membulatkan hasil pengukuran berat ke 65 60 65 70 75 70 68 2.66
puluhan terdekat
Mengumpulkan data dengan menggunakan
67 66 66 67 68 67
67 2.66
turus (tally) dan membulatkan hasilnya
Menyatakan data hasil pengukuran dengan
aturan pembulatan
Menjelaskan konsep KPK
Mengidentifikasi bangun segi banyak pada pola 60 65 60 70 65 75 66 2.33

pengubinan jaring-jaring kubus
pengubinan jaring-jaring balok, limas dan
prisma.
Merancang pengubinan 65 70 60 60 60 60 63 2.33
Membedakan jenis sudut lancip, tumpul, dan 60 65 70 60 70 60 64 2.33
siku-siku
Mengidentifikasi sudut siku-siku di antara 70 60 65 70 65 70 67 2.66
sudut-sudut lainnya melalui pengamatan
Menjelaskan konsep yang berhubungan dengan 70 70 60 65 60 65 65 2.33
KPK
Menjelaskan konsep faktor persekutuan 65 70 70 60 60 60 64 2.33

terbesar
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan 60 65 70 70 70 70 68 2.66
dengan FPB
Menjelaskan konsep luas bangun datar persegi 70 60 65 70 65 70 67 2.66
dan persegi panjang
Mengaplikasikan konsep luas dan keliling 60 65 70 60 70 60 64 2.33
persegi panjang
Menjelaskan konsep luas segitiga melalui 70 60 65 70 70 70 68 2.66
kegiatan analisa dan bereksplorasi
Menjelaskan hubungan satuan panjang 60 70 60 65 65 65 64 2.33
Mengubah satuan panjang dari satu satuan ke 70 60 70 60 60 60 63 2.33
satuan yang lain
Menjelaskan hubungan antarsatuan luas 65 70 60 70 70 70 68 2.66
Menemukan keliling suatu bangun dengan luas 60 65 70 60 65 60 63 2.33
sudah diketahui
Mengaplikasikan pemahaman persamaan 70 60 65 70 60 70 66 2.33
ekspresi matematika dalam operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
Menemukan garis paralel pada gambar 70 70 60 60 70 65 66 2.33

Memahami konsep sudut sehadap dan sudut 65 70 70 70 65 60 67 2.66
bersebrangan
Mengaplikasikan garis paralel, berpotongan dan 60 65 70 65 60 70 65 2.33
tegak lurus
Menemukan jawaban dari soal operasi hitung 70 60 65 60 70 70 66 2.33
penjumlahan dan pengurangan pecahan
berpenyebut sama setelah bereksplorasi
dengan benda konkret/gambar.
Melakukan operasi hitung bilangan decimal. 65 70 60 70 70 65 67 2.66
Menentukan nilai terkecil dan terbesar 60 65 70 70 65 60 65 2.33

berdasarkan data penelitian.
Menyajikan data dalam bentuk tabel sederhana 70 60 65 65 60 70 65 2.33
berupa nilai terkecil dan terbesar dari hasil
pembulatan pengukuran berat badan ideal.
Menemukan cara penjumlahan dan 60 70 60 60 70 65 64 2.33
menggunakan bola positif negatif dan garis
bilangan.
Menyelesaikan masalah yang terkait dengan 70 60 70 70 65 60 66 2.33
bilangan bulat
Menemukan cara penjumlahan dan 65 70 60 65 60 70 65 2.33
menggunakan bola positif negatif dan garis
bilangan
Menjelaskan perilaku patuh, tertib dan 60 65 70 60 70 70 66 2.33
mengikuti prosedur dalam melakukan operasi
hitung campuran
Menjelaskan perilaku cermat dan teliti dalam 70 60 65 70 70 65 67 2.66

melakukan tabulasi pengukuran panjang daun-
daun atau benda-benda lain menggunakan
pembulatan (dinyatakan dalam cm terdekat
Menjelaskan perilaku adil dalam membagi suatu 70 70 60 60 65 60 64 2.33
benda kepada teman sekelompok dengan rata-
rata jumlah yang sama
Menjelaskan perilaku disiplin dan teratur dalam 65 70 70 70 60 70 68 2.66

membuat dan mengikuti suatu jadwal kegiatan
yang berulang dan efektif menggunakan prinsip
KPK dalam kalender
Melaskanakan tugas dengan penuh 60 65 70 65 70 70 67 2.66

tanggungjawab
Menjelaskan perilaku peduli dengan cara 70 60 65 60 70 65 65 2.33

memanfaatkan barang-barang bekas yang ada
di sekitar rumah sekolah atau tempat bermain
untuk membuat benda-benda berbentuk kubus
dan balok bangun berdasarkan jaring-jaring
bangun ruang yang ditemukan
Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari- 65 70 60 70 65 60 65 2.33

hari menggunakan konsep desimal dan persen
melalui kegiatan eksplorasi dan latihan
Merancang pengubinan menggunakan bangun 60 65 70 70 60 70 66 2.33

segi banyak
Mencocokkan bilangan pecahan biasa dan 70 60 65 65 70 65 66 2.33
bilangan desimal.
Menunjukkan cara mengubah bilangan pecahan 60 70 60 60 65 60 63 2.33
menjadi persen dan sebaliknya.
Mengubah bilangan pecahan menjadi persen 70 60 70 70 60 70 67 2.66
dan sebaliknya
Mengidentifikasi bangun segi banyak pada pola 65 70 65 70 68 2.66
prisma.
Menggambar model jaring-jaring kubus dari 60 65 60 60 61 2.33
bangun ruang yang sudah ada.
Menggambar berbagai variasi jaring-jaring 70 60 70 70 60 66 2.66
balok.
Membuat kreasi benda (kotak celengan) dari 70 70 65 60 70 60 66 2.33
bahan bekas berdasarkan jaring –jaring balok
atau kubus.
Membuat jaring jaring balok dari karton. 65 70 60 70 65 70 67 2.66
Menyusun laporan kesimpulan berdasarkan 60 65 70 70 60 65 65 2.33
data tabel atau grafik.
Menyatakan data dengan tabel dan dengan 70 60 70 65 70 60 66 2.33
diagram batang
Menyebutkan arah utara, selatan, timur, dan 65 70 65 60 70 70 67 2.66
barat suatu tempat
Menjelaskan letak suatu tempat berdasarkan 60 65 60 70 65 70 65 2.33
arah mata angin
Menjelaskan rute perjalanan (arah U, S, T, dan 70 60 70 65 60 65 65 2.33
B) dari sebuah peta yang diberikan.
Membandingkan rute yang paling dekat dari 60 70 65 60 70 60 64 2.33
kemungkinan ruter
Menyajikan data diskrit kunjungan ke museum 70 60 60 70 65 70 66 2.33

dalam bentuk grafik.
Mengolah data diskrit dan menyajikannya 65 70 70 60 65 66 2.66
menggunakan grafik batang ganda.
Membedakan penggunaan diagram garis, 60 65 70 60 70 60 64 2.33
batang dan lingkaran.
Membuat pola geometris melalui kegiatan 70 60 65 70 60 70 66 2.33
eksplorasi.
Mengerjakan soal yang berhubungan dengan 70 70 60 65 70 60 66 2.33
pola dan menelusuri pola yang berulang
dengan menggunakan pencerminan dan rotasi

prisma
Menentukan pecahan setelah mengamati 60 65 70 70 60 65 65 2.33
gambar dan melengkapi table Membedakan
pecahan senilai dan tidak senilai setelah
melakukan eksplorasi dengan gambar pecahan
dan diskusi kelas
Menjelaskan hubungan antara satuan dan 70 60 65 70 70 60 66 2.33
atribut pengukuran termasuk luas dan keliling
persegi panjang
Menentukan koordinat suatu tempat dengan 65 70 60 65 70 70 67 2.66

tepat.
Menjelaskan lokasi objek dari peta yang 60 65 70 60 65 70 65 2.33
disajikan.
Mengerjakan soal yang berhubungan dengan 70 60 65 70 60 65 65 2.33
peta grid
Mendeskripsikan bentuk-bentuk sudut. 75 70 60 65 70 60 67 2.66
Mengidentifikasi sudut-sudut yang ada dalam 65 70 70 60 65 70 67 2.66
bangun datar dan mengukur besar sudutnya
Mengidentifikasi sudut siku-siku di antara 75 60 75 70 60 65 68 2.66
sudut-sudut lainnya melalui pengamatan
Membuat kesimpulan dari eksplorasi tentang 60 65 60 75 70 60 65 2.33
sudut segitiga
KKM MATA PELAJARAN MATEMATIKA 66 66 66 66 66 66 66 2.33
Memahami hubungan keteraturan dan 60 65 60 75 65 70 66 2.33

kompleksitas alam dan jagad raya
Menjelaskan bentuk luar (morfologi) tubuh 70 60 75 70 75 60 68 2.66
hewan dan fungsinya setelah mengamati
gambar
Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk 65 70 60 65 60 75 66 2.33
luar tumbuhan dan fungsinya
Membedakan serangga dan laba-laba 70 60 65 70 60 75 67 2.66
Menjelaskan daur hidup kupu-kupu dalam 70 70 60 65 70 60 66 2.33
bentuk diagram setelah membaca teks dan
mengenal daur hidup makhluk hidup lain
Menjelaskan hasil pengamatan tentang 65 70 70 60 65 70 67 2.66
hubungan antara gaya, gerak, dan energi
melalui pengamatan
Menjelaskan hasil pengamatan tentang manfaat 60 65 70 70 60 65 65 2.33

benda- benda elektronik
Menemukan hubungan sifat bunyi dengan 70 60 65 70 70 60 66 2.33

benda
Membedakan bunyi tinggi dan bunyi rendah 65 70 60 65 70 70 67 2.66
dalam bentuk percobaan membunyikan botol-
botol kaca
Mengidentifikasi penerapan sifat-sifat cahaya 60 65 70 60 65 70 65 2.33
Menjelaskan sifat pemantulan cahaya 70 60 65 70 60 65 65 2.33
Menjelaskan benda-benda yang dapat 60 70 60 65 70 60 64 2.33
memantulkan cahaya
Menjelaskan hubungan antara hutan dan 70 60 70 60 65 70 66 2.33
lingkungan melalui kegiatan menganalisis teks
bacaan
Menjelaskan manfaat teknologi pengolahan 65 70 60 70 60 65 65 2.33
sampah bagi lingkungan dan masyarakat
Menyebutkan berbagai sumber daya alam yang 60 65 70 60 70 60 64 2.33
dimanfaatkan oleh makhluk hidup
Menjelaskan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin 70 60 65 70 60 70 66 2.33
tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan
inkuiri ilmiah dan berdiskusi
Siswa memahami kerja individu dan kelompok 70 70 60 65 70 60 66 2.33

dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan penelaahan
fenomena alam
Menggali informasi melalui teks tentang bagian- 65 70 70 60 65 70 67 2.66

bagian bunga dan fungsinya
Menyimpulkan tentang fungsi batang pada 60 65 70 70 60 65 65 2.33
tumbuhan
Menjelaskan daur hidup kupu-kupu dalam 70 60 65 70 70 60 66 2.33
bentuk diagram setelah membaca teks dan
mengenal daur hidup makhluk hidup lain
Menyimpulkan bahwa makhluk hidup memiliki 65 70 60 65 70 70 67 2.66
daur hidup yang berbeda-beda
Menjelaskan laporan hasil percobaan gaya dan 60 65 70 60 65 70 65 2.33
gerak menggunakan table dan grafik
Menulis laporan berdasarkan hasil percobaan 70 60 65 70 60 65 65 2.33

dengan melengkapi tabel
Membandingkan hasil percobaan perambatan 60 70 60 65 70 60 64 2.33
bunyi melalui padat, cair, dan gas
Membuat peta pikiran tentang indra pendengar 70 60 70 60 65 70 66 2.33
Membuat periskop 65 70 60 70 60 65 65 2.33
Menjelaskan prinsip kerja periskop 60 65 70 60 70 60 64 2.33
Menjelaskan melalui tulisan berbentuk laporan 70 60 65 70 60 60 64 2.33
tentang peranan sumber energi matahari dalam
kehidupan melalui kegiatan percobaan,
pengamatan, analisa data dan menarik
kesimpulan
Melaporkan hasil pengamatan tentang 70 70 60 65 70 70 68 2.66
pengaruh energi matahari bagi kehidupan
manusia
Menjelaskan hubungan antara sumber daya 65 70 70 60 65 65 66 2.33
alam, teknologi, dan masyarakat.
Membandingkan teknologi zaman batu dan 60 65 70 70 60 60 64 2.33
teknologi modern
Membuat laporan hasil pengamatan tentang 70 60 65 70 70 70 68 2.66
teknologi yang digunakan untuk memudahkan
masyarakat
KKM MATA PELAJARAN IPA 66 65 65 66 65 66 66 2.33
Mensyukuri karunia Tuhan YME yang telah 60 65 70 75 75 70 69 2.66

menciptakan waktu
Mampu berfikir dan berperilaku sebagai 70 60 70 75 70 75 70 2.66

penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
Mensyukuri karunia Tuhan YME yang telah 65 70 60 75 75 70 69 2.66
menciptakan manusia dan lingkungannya
Mengidentifikasi hubungan antara benda-benda 60 65 70 75 65 75 68 2.66

dalam kehidupan sehari-hari dengan jenis
pekerjaan
Menyebutkan dan menjelaskan contoh-contoh 70 60 65 70 60 65 2.33

perubahan yang terjadi dalam kehidupan
bermasyarakat dari masa Hindu-Buddha hingga
masa modern saat ini.
Menjelaskan kenampakan alam daratan dan 70 70 60 65 70 60 66 2.33

dampaknya bagi masyarakat
Membedakan dataran pantai, rendah, dan 65 70 70 60 65 70 67 2.66
tinggi
Mengidentifikasi kelembagaan budaya yang ada 60 65 70 70 60 65 65 2.33
di masyarakat setempat
Menjelaskan cara berinteraksi dengan orang 60 60 65 70 70 60 64 2.33

lain di sekolah
Menjelaskan hubungan tindakan manusia 70 70 60 65 70 70 68 2.66
terhadap lingkungan alam yang berkaitan
dengan kelestarian tumbuhan dan hewan di
lingkungannya
Mengidentifikasi hubungan antara benda-benda 65 65 70 60 65 70 66 2.33
dalam kehidupan sehari-hari dengan jenis
pekerjaan
Menyebutkan dan menjelaskan contoh-contoh 60 60 65 70 60 65 63 2.33

perubahan yang terjadi dalam kehidupan
bermasyarakat dari masa Hindu-Buddha hingga
masa modern saat ini.
Menjelaskan kenampakan alam daratan dan 70 70 60 65 70 60 66 2.33

dampaknya bagi masyarakat
Membedakan dataran pantai, rendah, dan 70 70 60 65 70 67 2.66
tinggi
di masyarakat setempat
Menjelaskan cara berinteraksi dengan orang 60 65 70 75 70 60 67 2.66

lain di sekolah
Menjelaskan hubungan tindakan manusia 70 65 60 75 60 75 68 2.66
terhadap lingkungan alam yang berkaitan
dengan kelestarian tumbuhan dan hewan di
lingkungannya
Membandingkan alat-alat yang digunakan 65 75 70 70 75 60 69 2.66
untuk pekerjaan dari masa ke masa
Memprediksi alat-alat yang digunakan untuk 60 65 75 70 75 75 70 2.66
pekerjaannya di masa mendatang
Menyimpulkan perbedaan kehidupan 70 75 70 75 65 70 71 2.66
bermasyarakat antara masa praaksara, Hindu
Budha, Islam dan masa sekarang
Mengidentifikasi jenis mata pencarian 67 2.66

masyarakat sekitar dan hubungannya dengan
SDA melalui kegiatan membaca, observasi dan
66 66 67 69 67 67
mengumpulkan data.
Menjelaskan peranan kelembagaan budaya di 65 75 70 65 70 70 69 2.66
lingkungan masyarkat setempat.

di masyarakat setempat.
Menjelaskan peranan kelembagaan budaya di 70 60 65 70 70 75 68 2.66
lingkungan masyarkat setempat.
KKM MATA PELAJARAN IPS 65 66 67 70 68 68 67 2.66
Mengamati alam sekitar 70 60 65 70 60 75 67 2.66

Mendeskripsikan alam sekitar yang diamatinya 70 70 60 65 70 60 66 2.33
Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan 65 70 70 60 65 70 67 2.66
atas anugerah keindahan alam.
Menyebutkan tempat- tempat industri, 60 65 70 70 60 65 65 2.33
bersejarah, dan seni pertunjukan berdasarkan
hasil pengamatan teks.
Menciptakan karya seni kolase menggunakan 70 60 65 70 70 60 66 2.33
bahan alam dan barang bekas
Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan 65 70 60 65 70 70 67 2.66
badan sesuai dengan tinggi rendah nada
Menemukan keunikan gerakan tari Sajojo 60 65 70 60 65 70 65 2.33

Memperagakan tari Sajojo 70 60 65 70 60 65 65 2.33
Mendesain kincir air dan kincir angin sederhana 60 70 60 65 70 60 64 2.33
menggunakan media kertas dan plastik bekas,
dan meningkatkan keterampilan menggunting,
melipat dan menempel berdasarkan instruksi
tertulis secara mandiri.
Mendesain poster menggunakan kertas bekas 70 60 70 60 65 70 66 2.33
yang melibatkan keterampilan menggambar,
mewarnai dan menggunting.
Membuat pesawat kertas untuk membuktikan 65 70 60 70 60 65 65 2.33
hubungan gaya gerak dan energi dalam
kehidupan sehari-hari
Berkreasi membuat cerita sederhana tentang 60 65 70 60 70 60 64 2.33
situs-situs budaya dengan menggunakan
bahasa daerah
Berani mengekspresikan diri dalam berkarya 70 60 65 70 60 70 66 2.33
seni
Menggali informasi dari berbagai sumber untuk 70 70 60 65 70 60 66 2.33

mendapatkan ide dalam berkarya seni
Menjelaskan perilaku sikap disiplin, tanggung 65 70 70 60 65 70 67 2.66

jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar
melalui berkarya seni
Menggambar alam berdasarkan instruksi yang 60 65 70 70 60 65 65 2.33

diberikan
Membuat kolase dengan teknik yang benar 70 60 65 70 70 60 66 2.33
Siswa mampu membuat karya seni kolase 65 70 60 65 70 70 67 2.66
Menceritakan langkah membuat kartu ucapan 60 65 70 60 65 70 65 2.33
yang dibuat
Merancang hasil seni kreatif tentang 70 60 65 70 60 65 65 2.33
pengubinan
Mengenal karya tiga dimensi 60 70 60 65 70 60 64 2.33
Membuat sebuah karya tiga dimensi 70 60 70 60 65 70 66 2.33
Membentuk satu model tiga dimensi 65 70 60 70 60 65 65 2.33
menggunakan tanah liat (gerabah), kemudian
mendekorasinya
Siswa mampu menyanyikan lagu Nasional 60 65 70 60 70 60 64 2.33
dengan panjang pendek nada yang benar
Membedakan panjang pendek bunyi 70 60 65 70 60 70 66 2.33
Menunjukkan keterampilan menyanyi lagu 70 70 60 65 70 60 66 2.33

wajib dengan solmisasi yang tepat
Mampu memainkan alat musik melodis lagu 65 70 70 60 65 70 67 2.66
yang telah dikenal sesuai dengan isi lagu
Menjelaskan (asal, keunikan gerakan) salah 60 65 70 70 60 65 65 2.33

satu tarian adat
Menemukan keunikan gerakan tari Sajojo 70 60 65 70 70 60 66 2.33
Memperagakan tari Sajojo 65 70 60 65 70 70 67 2.66
Menemukan makna gerak ke dalam bentuk tari 60 65 70 60 65 70 65 2.33

bertema dengan mengacu pada gaya tari
daerah
Menunjukkan gerak ke dalam bentuk tari 70 60 65 70 60 65 65 2.33

bertema dengan mengacu pada gaya tari
daerah
Berkreasi membuat suatu benda dengan cara 65 70 60 65 70 60 65 2.33
meronce yang memanfaatkan bahan
Berkreasi membuat sebuah map buku untuk 60 60 70 60 65 70 64 2.33

mengaplikasikan pengetahuan tentang
pemanfaatan barang-barang bekas.
Berkreasi membuat karya kreatif berupa benda 70 70 60 70 60 65 66 2.33

aksesoris pelengkap busana dengan berbagai
bahan dan cara pembuatan
Mendesain kincir air dan kincir angin sederhana 70 70 65 70 70 60 68 2.66
menggunakan media kertas dan plastik bekas,
dan meningkatkan keterampilan menggunting,
melipat dan menempel berdasarkan instruksi
tertulis secara mandiri.
Berkreasi membuat cerita sederhana tentang 65 65 70 60 65 70 66 2.33
situs-situs budaya dengan menggunakan
bahasa daerah
KKM MATA PELAJARAN SBDP 66 66 65 66 65 66 66 2.33
Menjaga dan merawat tubuh sebagai rasa 60 65 70 65 60 65 64 2.33

syukur kepada Tuhan
Melakukan kegiatan olah raga untuk menjaga 70 60 70 65 75 75 69 2.66
kesehatan
Menjelaskan cara memelihara dan merawat 65 70 60 65 60 60 63 2.33
tubuh sebagai ungkapan syukur kepada Sang
Pencipta
Siswa melakukan olahraga kebugaran jasmani. 60 65 70 60 70 60 64 2.33
Siswa melakukan olahraga kebugaran jasmani 70 60 65 70 60 65 2.33
(skipping, lari menggendong teman, dan squat
thrust)
Mempraktikkan permainan tradisional dengan 70 70 60 65 70 60 66 2.33
teknik bermain yang benar
Menjelaskan zat-zat makanan dan manfaatnya 65 70 70 60 65 70 67 2.66

bagi keseh kesehatan tubuh
Membedakan jenis cidera 60 65 70 70 60 65 65 2.33
Mendemonstrasikan cara menangani cidera 70 60 65 70 70 60 66 2.33
sesuai jenisnya
Mengidentifikasi tinggi dan berat badan ideal 65 70 60 65 70 70 67 2.66

Menjelaskan zat-zat makanan dan manfaatnya 70 60 65 70 60 65 65 2.33

bagi keseh kesehatan tubuh
Membedakan jenis cidera 60 70 60 65 70 60 64 2.33
Mendemonstrasikan cara menangani cidera 70 60 70 60 65 70 66 2.33
sesuai jenisnya
Melakukan gerakan lari dasar lurus dan 60 65 70 60 70 70 66 2.33
variasinya
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk 70 60 65 70 60 65 65 2.33
membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari
Mempraktikkan permainan tradisional engklek 70 70 60 65 70 60 66 2.33
Melakukan latihan lari zig-zag 65 70 70 60 65 70 67 2.66
Melakukan lomba lari berkelompok 60 65 70 70 60 70 66 2.33
Melakukan lari mengubah gerak tubuh arah 70 60 65 70 70 65 67 2.66
arus/lari bolak balik (shuttle run)
Mensimulasikan gerak atletik dasar, berlari dan 65 70 60 65 70 60 65 2.33
melompat
Mempraktikkan gerak senam irama 75 75 70 75 65 70 72 3.00
Menerapkan pola gerak dasar berirama 70 70 65 75 75 70 71 2.66

Merancang pola gerak dasar berirama hasil 70 65 70 65 70 65 68 2.66
karya sendiri secara berkelompok
Mendemonstrasikan keterampilan memukul, 65 60 65 60 65 60 63 2.33
melempar dan menangkap bola, serta
keterampilan berlari dalam permainan kasti.
Mempraktekkan servis pada permainan bulu 60 70 60 70 60 70 65 2.33
tangkis yang dilandasi oleh pola gerak dasar
lokomotor dan manipulatif
Menunjukkan salah satu gaya renang 70 65 70 60 70 75 68 2.66
Mempraktikkan pertolongan pada cedera 70 65 75 65 70 75 70 2.66
KKM MATA PELAJARAN PJOK 66 66 66 66 66 66 66 2.66

Guru Kelas
DENI DEMIAN RENOVTRI, S.Pd

NIP. 19720215 200701 2 009
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIM
KELAS 5
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, d
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencermink
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCA
(1) (2)
MATA PELAJARAN PKn
3 Memahami pengetahuan faktual dan 3.1 Memahami nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan §
konseptual dengan cara mengamati dan sehari-hari di rumah dan di sekolah
mencoba [mendengar, melihat, membaca] §
serta menanya berdasarkan rasa ingin
tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk
§
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain 3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga §
dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah
3.3 Memahami keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi §
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah §
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, §
§
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Islam §

§
3.6 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup §
§
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah, §
konseptual dalam bahasa yang jelas dan sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan
logis dan sistematis, dalam karya yang nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
estetis dalam gerakan yang mencerminkan 4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di §
anak sehat, dan dalam tindakan yang lingkungan rumah, dan sekolah
mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
4.3 Membantu masyarakat dalam melaksanakan suatu kegiatan §
di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat tanpa
membedakan agama, suku bangsa, dan sosial ekonomi
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, §
4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa Islam dalam §
4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar §
daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional
3. Memahami pengetahuan faktual dan 3.1 Memahami nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan
konseptual dengan cara mengamati dan sehari-hari di rumah dan di sekolah
§
sekolah, dan tempat bermain 3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga §
dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah
3.3 Memahami keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi §
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah
§
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, §

§
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Islam §

§
3.6 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup §
§
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah, §
konseptual dalam bahasa yang jelas dan sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan
logis dan sistematis, dalam karya yang nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
estetis dalam gerakan yang mencerminkan 4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di §
anak sehat, dan dalam tindakan yang lingkungan rumah, dan sekolah
berakhlak mulia
4.3 Membantu masyarakat dalam melaksanakan suatu kegiatan §
di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat tanpa
membedakan agama, suku bangsa, dan sosial ekonomi
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, §
4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa Islam dalam §
4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar §
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa §
ajaran agama yang dianutnya bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih §
unggul, daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu
pengetahuan §
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan §
proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung 2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan §
jawab, santun, peduli, percaya diri, dan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan
cinta tanah air dalam berinteraksi dengan bahasa Indonesia
keluarga, teman, tetangga, dan guru 2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air §
rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia,
hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab §
dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air §
terhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta
kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai- §
nilai perkembangan kerajaan Islam melalui pemanfaatan §
bahasa Indonesia
3. Memahami pengetahuan faktual dan 3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan §
konseptual dengan cara mengamati dan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan
mencoba [mendengar, melihat, membaca] ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia
serta menanya berdasarkan rasa ingin dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, §
rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia,
sekolah, dan tempat bermain
hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor §
sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
3.4 Menggali informasi dari teks pantun dan syair tentang §
bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara §
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang §

nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan §
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku §
konseptual dalam bahasa yang jelas dan tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia,
logis dan sistematis, dalam karya yang keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan §
estetis dalam gerakan yang mencerminkan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
anak sehat, dan dalam tindakan yang tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
berakhlak mulia
Menyajikan pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang 4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, §
mencerminkan perilaku anak beriman dan rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia,
berakhlak mulia hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai §
kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan syair tentang §
bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara §
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku §
§
§
§
4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah tentang §
nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan §

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung 2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur §
jawab, santun, peduli, percaya diri, dan dalam mencari akar bilangan sederhana
cinta tanah air dalam berinteraksi dengan 2.2 Menghargai pendapat atau gagasan teman tentang usulan §
keluarga, teman, tetangga, dan guru memecahkan masalah, penyajian data atau pekerjaan
matematika lainnya
2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membuat pola pergeseran §
tempat duduk secara bergiliran dengan menggunakan
gambar denah tempat duduk di kelas
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin dan bertanggung jawab §
dalam melakukan pengumpulan data, pengolahan data, dan
melaporkan hasil pengamatan
2.5 Menunjukkan perilaku jujur dalam melaporkan hasil §
pengamatan/melakukan percobaan menemukan hubungan §
keliling, luas dan diameter lingkaran dengan apa adanya.
2.6 Menunjukkan prilaku disiplin tepat waktu dengan berdasar §
pada pengelolaan waktu untuk pergi ke tempat tertentu
dengan mempertimbangkan kondisi lalu lintas, jarak, dan
2.7 kecepatan
Menunjukkan perilaku cermat dalam mendata jarak dan §
waktu yang diperlukan oleh tiap teman sekelas dari rumah
masing-masing ke sekolah
2.8 Menunjukkan perilaku teliti dan cermat dalam mengambil §
keputusan yang berkaitan dengan pengeluaran uang
3. Memahami pengetahuan faktual dan 3.1 Mengenal konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan §
konseptual dengan cara mengamati dan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana
tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk 3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, §
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah §
benda-benda yang dijumpainya di rumah, bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan
perkailan dan pembagian §
sekolah, dan tempat bermain.
sekolah, dan tempat bermain.
3.3 Mengenal konsep perbandingan dan skala §
§
3.4 Mengenal dan menggambar denah letak benda dan sistem §
koordinat
§
§
3.5 Menentukan hubungan antar satuan kuantitas dalam §
kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)
§
3.6 Memahami arti rata-rata, median dan modus dari sekumpulan §

data §
§
§
§
§
3.7 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis §
hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan
mengamati pola
§
3.8 Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran melalui suatu §

percobaan
3.9 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, §
campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah
bilangan pecahan menjadi bilangan desimal
§
3.10 Memahami konsep frekuensi relatif melalui percobaan dan§
tabel §
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan §
konseptual dalam bahasa yang jelas dan kalimat matematika, dan memilih kalimat matematika yang
logis dan sistematis, dalam karya yang tepat dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan
estetis dalam gerakan yang mencerminkan konsep perbandingan, skala dan hubungan antar kuantitas
anak sehat, dan dalam tindakan yang yang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah,
mencerminkan perilaku anak beriman dan atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
berakhlak mulia.
4.2 Mencatat jarak dan waktu tempuh berbagai benda yang §
bergerak ke dalam tabel untuk memahami konsep kecepatan
sebagai hasil bagi antara jarak dan waktu dan §
menggunakannya dalam penyelesaian masalah
§
4.3 Mengumpulkan, menata, membandingkan, dan menyajikan §
data cacahan dan ukuran menggunakan tabel, grafik batang
piktogram, dan diagram lingkaran (grafik kue serabi)
4.4 Melakukan percobaan dan melaporkan hasilnya untuk §
menemukan keliling dan luas lingkaran serta menemukan
rumus keliling dan luas lingkaran
§
§
4.5 Menggunakan kubus satuan untuk menghitung volume §
berbagai bangun ruang sederhana
4.6 Membuat kuesioner/lembar isian sederhana untuk §
mendapatkan informasi tertentu
§
§
4.7 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik §
§
4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala, §
mempertimbangkan jarak dan waktu dengan berbagai
kemungkinan lintasan, serta menentukan letak objek
berdasarkan arah mata angin.
4.9 Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat dan §
mengidentifikasi jenis sudutnya
4.10 Menyajikan hubungan ekspresi dalam koordinat dan grafik §
4.11 Membentuk berbagai bangun ruang yang volumenya sudah §
ditentukan
§
4.12 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, §
pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan
yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai §
kemungkinan jawaban
§
§
4.13 Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan §
yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau
pembagian dan satu atau dua angka
4.14 Menemukan luas permukaan dan volume dari heksahedron §
dan prisma segi banyak
§
4.15 Menentukan nilai simbol yang tidak diketahui dalam suatu §

persamaan
4.16 Menunjukkan kesetaraan menggunakan perkalian atau §
pembagian dengan jumlah nilai yang tidak diketahui pada §
kedua sisi
MATA PELAJARAN IPA.

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan §
ajaran agama yang dianutnya keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; §
jawab, santun, peduli, percaya diri, dan obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
cinta tanah air dalam berinteraksi dengan jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
keluarga, teman, tetangga, dan guru hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas §
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun
berkelompok
3. Memahami pengetahuan faktual dan 3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya §
konseptual dengan cara mengamati dan
3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya §
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan §
sekolah, dan tempat bermain §
§
3.3 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta §
mendeskripsikan fungsinya
§
3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, §
hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan
pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan
lingkungan sekitar §
3.5 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta §

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
§
3.6 Mendeskripsikan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di §

bumi serta kelangsungan mahluk hidup
3.7 Mengenal jenis hewan dari makanannya dan §
mendeskripsikan rantai makanan pada ekosistem di
lingkungan sekitar §
3.8 Mengenal sistem pernafasan hewan dan manusia serta §

penyakit yang berkaitan dengan pernafasan
§
§
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Membuat bagan rangka manusia beserta fungsinya §
konseptual dalam bahasa yang jelas dan §
logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan 4.2 Menuliskan ide-idenya tentang pemanfaatan bagian §
anak sehat, dan dalam tindakan yang tumbuhan di sekitarnya bagi manusia
mencerminkan perilaku anak beriman dan §
berakhlak mulia §
4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri dan parallel §
menggunakan sumber arus searah
§
§
4.4 Membuat kompas sederhana untuk mendeteksi medan §
magnet bumi
4.5 Membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya §
untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet
§
4.6 Menyajikan hasil pengamatan untuk membentuk rantai §
makanan dan jejaring makanan dari makhluk hidup di
lingkungan sekitar yang terdiri dari karnivora, herbivora, dan §
omnivore
4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat §
terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta
memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan
§
tersebut tidak diatasi
4.8 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan §

dengan gangguan pada organ tubuh manusia
§
MATA PELAJARAN IPS

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai 1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu §
ajaran agama yang dianutnya dengan segala perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku §
sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam
1.3 masyarakat
Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan §
manusia dan lingkungannya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab, §
tanggung jawab, santun, peduli, dan peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh
percaya diri dalam berinteraksi dengan tokoh-tokoh pada masa penjajahan dan gerakan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya kebangsaan dalam menumbuhkan rasa kebangsaan
serta cinta tanah air
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetikadan memiliki §
motivasi internal ketika berhubungan dengan lembaga sosial,
budaya, ekonomi dan politik §
2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong, tanggungjawab §

dalam berpartisipasi penanggulangan permasalahan
lingkungan hidup
3. Memahami pengetahuan faktual dan 3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia §
konseptual dengan cara mengamati, dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan
menanya dan mencoba berdasarkan rasa keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi,
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain 3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam §
kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta
perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan
budaya
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi §

geografis di wilayah Indonesia
§
3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang §

terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial,
ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia
3.5 Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat §

dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan §
konseptual dalam bahasa yang jelas, perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas
sistematis, logis dan kritis, dalam karya antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam
yang estetis, dalam gerakan yang kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam
mencerminkan anak sehat, dan dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia
tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
4.2 Menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan dan §
keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan
masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa
tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek
sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam berbagai jenis
media
4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam §
hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia
4.4 Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang manusia §
Indonesia dan aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi
dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam
masyarakat Indonesia
4.5 Menceritakan secara tertulis hasil kajian mengenai aktivitas §
manusia Indonesia dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
MATA PELAJARAN SBDP.

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan 1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah §
ajaran agama yang dianutnya sebagai anugerah Tuhan
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
jawab, santun, peduli, percaya diri, dan 2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide §
cinta tanah air dalam berinteraksi dengan dalam berkarya seni
keluarga, teman, tetangga, dan guru
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan §
kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi §
dengan menggunakan bahasa daerah di rumah dan sekolah
3. Memahami pengetahuan faktual dan 3.1 Mengenal prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif §
konseptual dengan cara mengamati dan dan membentuk topeng Nusantara
mencoba [mendengar, melihat, membaca]
Memahami pengetahuan faktual dan
konseptual dengan cara mengamati dan
tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk 3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah §
benda-benda yang dijumpainya di rumah, §
3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari §
3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif §

berdasarkan ciri khas daerah
3.5 Memahami unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah §
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan §
konseptual dalam bahasa yang jelas dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan
logis dan sistematis, dalam karya yang §
estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang 4.2 Menggambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara §
berakhlak mulia §
§
4.3 Menggambar komik dengan menerapkan proporsi, komposisi, §
dan unsur penceritaan berdasarkan hasil pengamatan
4.4 Membuat topeng dari berbagai media berdasarkan hasil §
pengamatan karya topeng nusantara §
4.5 Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-anak dengan §
iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya
§
4.6 Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan §
iringan vokal lagu anak-anak dua suara
§
4.7 Menyanyikan lagu kanon & lagu wajib dua suara §

4.8 Memainkan alat musik campuran antara melodis dan ritmis §
dengan partitur lagu
§
4.9 Menemukan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan §

imajinasi §
4.10 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan §
imajinasi dengan menggunakan properti
4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan §
imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan
4.12 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan §
imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan
4.13 Membuat karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara §
sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara
4.14 Membuat karya kreatif dari bahan lunak dengan berbagai §
teknik dan alat teknologi sederhana
4.15 Membuat karya kreatif dari bahan limbah kain perca dengan §
teknik sederhana
4.16 Membuat karya kreatif teknologi sederhana dengan §
memanfaatkan energi buatan yang menimbulkan gerak atau
bunyi
4.17 Memamerkan dan mempertunjukkan karya seni §
4.18 Menceritakan secara lisan dan tulisan unsur-unsur budaya §
daerah menggunakan bahasa daerah
MATA PELAJARAN PJOK.

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan §
ajaran agama yang dianutnya kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
§
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan §

dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung 2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajar menerima §
jawab, santun, peduli, percaya diri, dan kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggungjawab,
cinta tanah air dalam berinteraksi dengan menghargai perbedaan
keluarga, teman, tetangga, dan guru 2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman, guru dan §
lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas
3. Memahami pengetahuan faktual dan 3.1 Memahami pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap §
konseptual dengan cara mengamati dan tubuh
mencoba [mendengar, melihat, membaca]
serta menanya berdasarkan rasa ingin 3.2 Memahami manfaat pemeliharaan kebersihan alat reproduksi §
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan §
sekolah, dan tempat bermain 3.3 Memahami dan menjaga diri dari berbagai tindakan/perilaku §
tidak senonoh
3.4 Mengetahui bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh §
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar atletik §
konseptual dalam bahasa yang jelas dan lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang
logis dan sistematis, dalam karya yang dimodifikasi dan atau tradisional
estetis dalam gerakan yang mencerminkan §
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang §
berakhlak mulia dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar
dan atau olahraga tradisional
§
§
berakhlak mulia dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar
dan atau olahraga tradisional
§
§
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar untuk §

membentuk gerakan dasar bela diri yang dimodifikasi dalam
permainan sederhana dan atau permainan tradisional §
4.4 Mempraktikk anaktivitas daya tahan aerobik dan anaerobik §

untuk pengembangan kebugaran jasmani
§
4.5 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan untuk §
membentuk keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang
berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan §
kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan dinamis, §
tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok
kecil (dasar standen) §
4.6 Mempraktikkan berbagai macam pola gerak dasar berirama §

bertema daerah dan nasional dalam kelompok kecil yang
dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan), §
tanpa/dengan musik
4.7 Mempraktikkan satu gaya renang yang berbeda dalam jarak §

tertentu*
§
4.8 Mempraktikkan keterampilan dasar aksi pemberian bantuan §
keselamatan dengan salah satu gaya yang dikuasai*
§
Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP. 19640301 198702 1 003
RIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
KELAS 5
ELAJARAN 2016/2017
RI 1 NAWIN HILIR
interaksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air

coba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan
an kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
Kriteria Penen-tuan KKM Hasil KKM Dalam Aspek KKM

Konv
Kompleksitas
Daya Dukung
PengetahuanKKM
KKM
(3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Menjelaskan makna simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang 70 65 60 70 60 75 67 2.66

negara “Garuda Pancasila”
Memberikan contoh sikap positif terhadap simbol-simbol dalam 70 65 65 60 70 65 66 2.33
lambang Negara “Garuda Pancasila”
Membiasakan bersikap positif terhadap simbol-simbol dalam 65 60 65 60 75 60 64 2.33
Membedakan hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga 60 70 60 65 70 70 66 2.33
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
Menjelaskanarti Bhinneka Tunggal Ika 70 65 70 60 65 75 68 2.66
Mengetahui keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam 65 60 65 70 60 65 64 2.33
bingkai Bhinneka Tunggal Ika melalui pengamatan
Menyebutkan macam-macam suku bangsa di indonesia, dengan 60 70 60 65 70 60 64 2.33
beragam budayanya .
Menjelaskan manfaat dari adanya berbagai jenis suku bangsa. 70 70 70 60 65 70 68 2.66
Dengan budayanya yang berbeda
Menjelaskan keuntungan dari keragaman budaya di Indonesia untuk 70 65 70 70 60 65 67 2.66
mempersatukan bangsa
Memberi contoh nilai-nilai persatuan yang ada di Indonesia. 65 60 65 70 70 60 65 2.33
Menguraikan pertunjukan kesenian, budaya dan tradisi bercorak 60 70 60 60 70 70 65 2.33
Islam yang ada di sekitar lingkungan tempat tinggal.
Menjelaskan pentingnya kegiatan bergotong royong sebagai wujud 70 65 70 70 60 70 68 2.66
dari rasa persatuan di dalam kehidupan bermasyarakat
Memberikan contoh sikap yang menunjukkan rasa persatuan 65 60 65 65 70 60 64 2.33
Mengidentifikasi perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat 65 70 60 60 65 70 65 2.33
yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila
Mempraktikkan perilaku yang menunjukkan kewajiban sebagai warga 60 70 70 70 60 65 66 2.33

di lingkungan sekolah untuk menjaga kebersihan dan keindahan
lingkungan
Membiasakan perilaku suka tolong menolong dalam melaksanakan 70 65 70 70 70 60 68 2.66
suatu kegiatan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
Mengaplikasikan nilai-nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari. 75 60 60 65 70 70 67 2.66
Menyampaikan hasil konseptualisasi nilai-nilai persatuan pada masa 65 70 70 60 65 70 67 2.66

Islam dalam kehidupan di masyarakat
Memaparkan hasil dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar 60 65 65 70 60 65 64 2.33
Menjelaskan makna simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang 65 60 60 65 70 60 63 2.33
negara “Garuda Pancasila”
Memberikan contoh sikap positif terhadap simbol-simbol dalam 60 70 70 60 65 70 66 2.33
Membiasakan bersikap positif terhadap simbol-simbol dalam 70 70 70 70 60 65 68 2.66
Membedakan hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga 65 65 65 60 70 60 64 2.33
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
Menjelaskanarti Bhinneka Tunggal Ika 65 60 60 70 60 70 64 2.33
Mengetahui keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam 70 70 70 65 70 60 68 2.66

bingkai Bhinneka Tunggal Ika melalui pengamatan
Menyebutkan macam-macam suku bangsa di indonesia, dengan 75 65 65 60 65 70 67 2.66
beragam budayanya .
Menjelaskan manfaat dari adanya berbagai jenis suku bangsa. 75 60 60 70 60 65 65 2.33
Dengan budayanya yang berbeda
Menjelaskan keuntungan dari keragaman budaya di Indonesia untuk 50 70 60 70 70 60 63 2.33
mempersatukan bangsa
Memberi contoh nilai-nilai persatuan yang ada di Indonesia. 65 70 65 65 70 70 68 2.66
Menguraikan pertunjukan kesenian, budaya dan tradisi bercorak 50 65 60 60 65 70 62 2.33
Islam yang ada di sekitar lingkungan tempat tinggal.
Menjelaskan pentingnya kegiatan bergotong royong sebagai wujud 60 60 60 60 60 65 61 2.00
dari rasa persatuan di dalam kehidupan bermasyarakat
Memberikan contoh sikap yang menunjukkan rasa persatuan 65 70 70 65 70 60 67 2.66
Mengidentifikasi perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat 60 65 65 60 65 70 64 2.33
yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila
Mempraktikkan perilaku yang menunjukkan kewajiban sebagai warga 70 60 60 70 60 65 64 2.33

di lingkungan sekolah untuk menjaga kebersihan dan keindahan
lingkungan
Membiasakan perilaku suka tolong menolong dalam melaksanakan 65 60 70 65 70 60 65 2.33
suatu kegiatan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
Mengaplikasikan nilai-nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari. 60 70 65 60 75 70 67 2.66
Menyampaikan hasil konseptualisasi nilai-nilai persatuan pada masa 60 60 60 65 75 60 63 2.33

Islam dalam kehidupan di masyarakat
Memaparkan hasil dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar 75 65 70 65 70 75 70 2.66
KKM MAPEL PKn 65 65 65 65 66 66 65 2.33
Membaca teks yang berisi informasi tentang keragaman budaya 60 75 75 75 75 75 73 3.00

Indonesia
Menjelaskan pengertian bahasa Indonesia sebagai bahasa 70 60 70 75 75 70 70 2.66
pemersatu
Membuat sebuah cerita mengenai kecintaan terhadap budaya 65 70 65 65 70 60 66 2.33
bangsa
Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan 75 65 75 75 65 70 71 2.66
proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam
Membuat bagan peristiwa makan dan dimakan (rantai makanan) 70 75 70 70 75 65 71 2.66
Memahami proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet, anggota 75 70 70 75 70 60 70 2.66
tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan
Membuat daftar beberapa barang produk Indonesia yang diekspor 75 70 75 70 75 70 73 3.00

ke luar negeri dan barang produk luar negeri yang diimpor
Mengidentifikasi perilaku yang tepat saat terjadi bencana 75 65 75 75 75 70 73 3.00
Mengetahui sejarah perkembangan kerajaan Islam 70 75 70 75 75 65 72 3.00

Menunjukkan perilaku cinta tanah air tentang nilai-nilai 65 70 65 70 70 60 67 2.66
perkembangan kerajaan Islam
Menyajikan informasi dari berbagai sumber tentang makanan dan 70 60 70 65 75 65 68 2.66
rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta
alam dan pengaruh kegiatan manusia
Menyimpulkan proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, 75 70 70 75 70 75 73 3.00

anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta
sistem pernapasan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
Mengidentifikasi daftar beberapa barang produk Indonesia yang 70 75 65 70 60 70 68 2.66

diekspor ke luar negeri dan barang produk luar negeri yang diimpor
dan jenis-jenis kewirausahaan di lingkungan lalu membandingkan
dari segi jumlah pekerja, barang yang diproduksi atau jasa yang
diberikan
Menuliskan pola (rumus) pantun 65 70 75 65 70 65 68 2.66
Mengungkapkan ragam pantun (pantun nasihat, pantun teka-teki, 75 65 70 60 65 75 68 2.66
pantun jenaka, dsb.)
Menulis isi teks bacaan dengan kalimat sendiri, tentang sejarah 70 75 65 70 60 70 68 2.66
kerajaan Islam di Indonesia dan peninggalan bercorak islam di
Indonesia.
Membuat laporan sederhana tentang pertunjukan kesenian, budaya 70 70 75 65 70 75 71 2.66
dan tradisi bercorak Islam yang ada di sekitar lingkungan tempat
tinggal.
Mengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanannya (herbivora, 65 70 70 60 65 75 68 2.66
karnivora, dan omnivora)
Menjelaskan hubungan makan dan dimakan antar mahluk hidup 75 75 70 75 70 70 73 3.00
melalui rantai makanan sederhana
Menjelaskan secara lisan dan tulisan tentang proses daur air, 75 75 75 75 75 65 73 3.00
rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,
tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bahasa
yang runtut
Menyebutkan daftar beberapa barang produk Indonesia yang 75 70 75 75 70 75 73 3.00

diekspor ke luar negeri dan barang produk luar negeri yang diimpor
dan jenis-jenis kewirausahaan di lingkungan lalu membandingkan
dari segi jumlah pekerja, barang yang diproduksi atau jasa yang
diberikan
Mencatat jenis-jenis bencana alam 75 65 75 70 75 70 72 3.00
Menyebutkan upaya penanggulangan bencana alam 70 60 75 70 60 70 68 2.66
Mengungkapkan pengandaian diri sebagai relawan 65 70 60 65 70 65 66 2.33
Menyebutkan contoh kerusakan alam 75 65 75 75 65 60 69 2.66
Menyebutkan aktivitas manusia yang mengakibatkan kerusakan 70 75 65 75 75 70 72 3.00
alam
Mencatat upaya-upaya pencegahan kerusakan alam 75 75 70 75 75 65 73 3.00
Menemukan informasi khusus dari teks tentang peninggalan 70 70 70 65 70 60 68 2.66
kerajaan Islam melalui kegiatan membaca.
Mengidentifikasi jenis-jenis peninggalan kerajaan Islam melalui 75 75 65 70 75 70 72 3.00
kegiatan membaca.
KKM MAPEL BAHASA INDONESIA 71 69 70 70 70 68 70 2.66
Mengenal konsep akar bilangan sederhana 60 65 60 70 65 75 66 2.33
Mengemukakan pendapat atau gagasan teman tentang usulan 70 60 65 70 75 65 68 2.66

memecahkan masalah, penyajian data atau pekerjaan matematika
Membuat pola pergeseran tempat duduk secara bergiliran dengan 65 70 60 60 60 60 63 2.33

menggunakan gambar denah tempat duduk di kelas secara adil
Berperilaku jujur, disiplin dan bertanggung jawab dalam melakukan 60 65 70 60 70 60 64 2.33

pengumpulan data, pengolahan data, dan melaporkan hasil
pengamatan
Mengukur diameter dan keliling lingkaran 70 60 65 70 65 70 67 2.66
Membandingkan keliling benda-benda yang berbentuk lingkaran 70 70 60 65 60 65 65 2.33
dengan diameter yang berbeda
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan jarak, waktu, dan 65 70 70 60 60 60 64 2.33
ketepatan sehingga tidak melangaraturan lalu lintas
Menghitung/memperkirakan waktu tempuh perjalanan dari rumahke 60 65 70 70 70 70 68 2.66

sekolah dan sebaliknya atau tempat-tempat tertentu
Menjelaskan cara hidup hemat melalui menabung sisa dari uang 70 60 65 70 65 70 67 2.66
jajan di sekolah
Menghitung hasil perpangkatan yaitu pangkat dua dan tiga 60 65 70 60 70 60 64 2.33
Menentukan hasil penarikan pangkat dua dan tiga 70 60 65 70 70 70 68 2.66

Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 60 70 60 65 65 65 64 2.33
Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan 70 60 70 60 60 60 63 2.33
Menjumlahkan, mengurangkan berbagai bentuk pecahan. 65 70 60 70 70 70 68 2.66
Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan 60 65 70 60 65 60 63 2.33
Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan 70 60 65 70 60 70 66 2.33
dan skala
Menggambar letak benda atau daerah di Indonesia pada koordinat 70 70 60 60 70 65 66 2.33
tertentu yang dibuat siswa
Menentukan letak titik atau kota di Indonesia pada sistem koordinat 65 70 70 70 65 60 67 2.66
Membaca letak peta menurut ordinat tertentu yang digambaroleh 60 65 70 65 60 70 65 2.33
guru
Menyebutkan satuan kuantitas yang biasa digunakan untuk 70 60 65 60 70 70 66 2.33
mengitung barang-barang dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan pengertian satuan kodi, rim, ataulusin, dan lain-lain 65 70 60 70 70 65 67 2.66
yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Menghitung barang-barang tertentu buatan Indonesia dengan satuan 60 65 70 70 65 60 65 2.33
kuantitasri, kodi, dan lusin
Menyajikan data dengan tabel 70 60 65 65 60 70 65 2.33
Menyajikan data dengan grafik 60 70 60 60 70 65 64 2.33
Menjelaskan ukuran pemusatan data 70 60 70 70 65 60 66 2.33
Menghitung ukuran pemusatan data 65 70 60 65 60 70 65 2.33
Menjelaskan informasi berdasarkan data dengan 60 65 70 60 70 70 66 2.33
menggunakan ukuran pemusatan
menafsirkan informasi berdasarkan ukuran pemusatan 70 60 65 70 70 65 67 2.66
Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan masalah yang 70 70 60 60 65 60 64 2.33
melibatkan nilai tempat
Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakan 65 70 70 70 60 70 68 2.66

dalam memecahkan masalah
Menguji rumus keliling dan luas lingkaran melalui suatu percobaan 60 65 70 65 70 70 67 2.66
Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 70 60 65 60 70 65 65 2.33
Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan. 65 70 60 70 65 60 65 2.33

Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah 60 65 70 70 60 70 66 2.33
Menyajikan data dalam bentuk tabel 70 60 65 65 70 65 66 2.33
Memecahkan masalah yang berhubungan dengan skala dan 60 70 60 60 65 60 63 2.33
perbandingan
Menuliskan waktu tempuh pada jarak tertentu 70 60 70 70 60 70 67 2.66

Menentukan hubungan antara jarak, waktu , dan kecepatan 65 70 65 70 68 2.66
Membuat tabel yang berhubungan dengan jarak, waktu dan 60 65 60 60 61 2.33
kecepatan
Mengidentifikasi data cacahan dan ukuran menggunakan tabel, 70 60 70 70 60 66 2.66
grafik batang piktogram, dan diagram lingkaran
Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran 70 70 65 60 70 60 66 2.33
Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya 65 70 60 70 65 70 67 2.66

Membandingkan luas dua buah lingkaran 60 65 70 70 60 65 65 2.33
Menghitung volume kubus dan balok pada berbagai bangun ruang 70 60 70 65 70 60 66 2.33
sederhana
Membuat lembar isian sederhana untuk memperoleh informasi 65 70 65 60 70 70 67 2.66
Mengisi lembar isian dengan benar 60 65 60 70 65 70 65 2.33

Menjelaskan hasil isian lembar isian 70 60 70 65 60 65 65 2.33
Menyebutkan data tertinggi dan data terendah dari suatu tabel yang 60 70 65 60 70 60 64 2.33
disajikan
Membulatkan data dari tabel yang disajikan ke satuan terdekat. 70 60 60 70 65 70 66 2.33
Mengidentifikasi denah menggunakan skala, mempertimbangkan 65 70 70 60 65 66 2.66
jarak dan waktu dengan berbagai kemungkinan lintasan, serta
menentukan letak objek berdasarkan arah mata angin
Mengukur besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat 60 65 70 60 70 60 64 2.33
termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua
jarum jam
Mengidentifikasi hubungan ekspresi dalam koordinat dan grafik 70 60 65 70 60 70 66 2.33
Menentukan volume bangun ruang yang telah dibuat 70 70 60 65 70 60 66 2.33
Menghitung volume berbagai bagun ruang 65 70 70 60 65 70 67 2.66

Menjelaskan operasi penjumlahan bilangan desimal dan persen 60 65 70 70 60 65 65 2.33
Menjelaskan operasi pengurangan bilangan desimal dan persen 70 60 65 70 70 60 66 2.33
Mengoperasikan penjumlahan bilangan desimal dan persen 65 70 60 65 70 70 67 2.66
Mengoperasikan pengurangan bilangan desimal dan persen 60 65 70 60 65 70 65 2.33
Mengaplikasikan pemahaman persamaan yang melibatkan 70 60 65 70 60 65 65 2.33
penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu
atau dua angka
Mengidentifikasi luas suatu area 60 70 60 65 70 60 64 2.33
Menjelaskan cara mengukur luas permukaan dan volume dari 65 70 70 60 65 70 67 2.66

heksahedron dan prisma segi banyak
Mengidentifikasi nilai simbol yang tidak diketahui dalam suatu 60 60 75 70 60 65 65 2.33
persamaan
Menjelaskan kesetaraan satuan mm, cm, dm, m, dam, hm, km 60 65 60 75 70 60 65 2.33
Menjelaskan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan 70 75 60 65 60 70 67 2.66
panjang
KKM MAPEL MATEMATIKA 65 66 66 66 65 65 65 2.33
Mensyukuri kebesaran Tuhan atas keteraturan dan kompleksitas 60 65 60 75 65 70 66 2.33

alam dan jagad raya
Membiasakan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari 70 60 75 70 75 60 68 2.66

Menjelaskan cara menghargai kerja individu dan kelompok dalam 65 70 60 65 60 75 66 2.33
aktivitas sehari-hari
Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia 70 60 65 70 60 75 67 2.66

Menjelaskan fungsi kerangka tubuh 70 70 60 65 70 60 66 2.33
Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan 65 70 70 60 65 70 67 2.66
fungsinya
Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan 60 65 70 70 60 65 65 2.33
fungsinya
Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan 70 60 65 70 70 60 66 2.33
fungsinya
Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya 65 70 60 65 70 70 67 2.66
Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia 60 65 70 60 65 70 65 2.33
Mengidentifikasi fungsi organ tubuh hewan 70 60 65 70 60 65 65 2.33

Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah 60 70 60 65 70 60 64 2.33
permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya :
pertanian, jalan, perkotaan, bendungan, bahan bangunan
Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan 70 60 70 60 65 70 66 2.33
manusia, hewan dan lingkungan
Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain, 65 70 60 70 60 65 65 2.33
misalnya : energi listrik à energi gerak, bunyi dan panas
Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan 60 65 70 60 70 60 64 2.33
energi listrik
Menggambarkan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi 70 60 65 70 60 70 66 2.33
serta kelangsungan mahluk hidup
Mengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanannya 70 70 60 65 70 60 66 2.33
(herbivora, karnivora, dan omnivora)
Mengidentifikasi fungsi organ pernafasan manusia 60 65 70 70 60 65 65 2.33
Mengidentifikasi jenis penyakit yang berkaitan dengan pernafasan 70 60 65 70 70 60 66 2.33

manusia
Mengidentifikasi fungsi organ pernafasan hewan 65 70 60 65 70 70 67 2.66
Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia 60 65 70 60 65 70 65 2.33
Menjelaskan fungsi kerangka tubuh 70 60 65 70 60 65 65 2.33
Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang bisa dikonsumsi. 60 70 60 65 70 60 64 2.33
Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang bisa dikonsumsi 70 60 70 60 65 70 66 2.33

Menyebutkan tumbuhan yang dapat diolah menjadi makanan 65 70 60 70 60 65 65 2.33
Mengidentifikasi berbagai sumber listrik 60 65 70 60 70 60 64 2.33
Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik 70 60 65 70 60 60 64 2.33
Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi 70 70 60 65 70 70 68 2.66
Menyebutkan alat dan bahan untuk membuat kompas. 65 70 70 60 65 65 66 2.33
Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa 60 65 70 70 60 60 64 2.33

benda melalui percobaan
Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari- 70 60 65 70 70 70 68 2.66
hari
Mengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanannya 65 70 60 65 70 70 67 2.66
(herbivora, karnivora, dan omnivora)
Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi 70 60 65 70 60 60 64 2.33
keseimbangan alam (ekosistem)
Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan 75 70 60 65 70 70 68 2.66
melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan
pestisida secara berlebihan
Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan 60 65 70 60 65 65 64 2.33
dengan pencernaan
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat 70 60 65 70 60 60 64 2.33
peredaran darah manusia
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat 65 75 60 60 70 70 67 2.66
peredaran darah manusia
KKM MAPEL IPA 66 66 65 65 65 65 65 2.33
Mensyukuri karunia Tuhan atas penciptaan waktu dengan segala 60 65 70 75 75 70 69 2.66

perubahannya
Mempraktikkan interaksi sosial dalam bentuk kerja sama 70 60 70 60 70 60 65 2.33
Mensyukuri karunia Tuhan atas penciptaan manusia dan 65 70 60 60 60 70 64 2.33

lingkungannya
Menuliskan tokoh-tokoh pejuang pada masa penjajahan dan 60 65 70 60 65 60 63 2.33
gerakan kebangsaan
Menceritakan sebuah kelembagaan sosial yang ada di masyarakat 70 60 65 70 60 65 2.33

Menjelaskan peranan kelembagaan sosial di lingkungan masyarkat 70 70 60 65 70 60 66 2.33
Menjelaskan cara menanggulani permaslahan lingkungan hidup 65 70 70 60 65 70 67 2.66
Mengidentifikasi aktivitas manusia dalam kehidupan sosial, ekonomi, 60 60 65 70 70 60 64 2.33

pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional.
Mengidentifikasi perilaku manusia dan masyarakat Indonesia pada 70 70 60 65 60 60 64 2.33

masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta
perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya
Mampu menjelaskan kondisi alam Indonesia 65 65 70 60 65 70 66 2.33

Menjelaskan kenampakan alam daratan dan dampaknya bagi 60 60 65 70 60 65 63 2.33
masyarakat
Membedakan dataran pantai, rendah, dan tinggi 70 70 60 65 70 60 66 2.33
Mengidentifiasi kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam 70 60 70 60 65 70 66 2.33

masyarakat Indonesia
Mengidentifiasi bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi dengan 65 60 60 70 60 65 63 2.33

Mengidentifikasi keberadaan jenis-jenis pekerjaan serta 60 65 70 60 70 60 64 2.33

hubungannya dengan kondisi geografis
Mengidentifikasi kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada 70 65 60 60 60 60 63 2.33

masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta
perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya
Mengidentifikasi tentang manusia dalam hubungannya dengan 65 75 70 70 75 60 69 2.66

kondisi geografis di wilayah Indonesia
Mengidentifikasi tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya yang 60 65 60 70 65 60 63 2.33
yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi
dan budaya, dalam masyarakat Indonesia
Menyebutkan aktivitas manusia dalam dinamika interaksi dengan 70 60 70 60 65 70 66 2.33

KKM MAPEL IPS 66 65 65 65 66 65 65 2.33
Menyebutkan jenis kekayaan dan keragaman karya seni daerah 60 65 70 75 75 70 69 2.66
70 60 65 70 70 75 68 2.66
Mengidentifikasi bahan dari alam dan lingkungan sebagai sumber ide 65 70 75 65 75 70 70 2.66
dalam berkarya seni
Menjelaskan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian 75 65 70 75 70 75 72 3.00
terhadap alam sekitar melalui berkarya seni
Mampu bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa 70 60 65 70 75 75 69 2.66
daerah di rumah dan sekolah
Mengelompokkan model/bentuk topeng 65 70 70 75 65 70 69 2.66
Membedakan karakter topeng 75 65 70 70 75 65 70 2.66
Menunjukkan susunan nada pada lagu yang diperdengarkan 70 75 65 70 70 75 71 2.66
Mengelompokan lagu daerah sesuai dengan iringan musiknya 65 70 75 65 70 70 69 2.66
Mempraktekan gerak tari Nusantara 75 65 70 75 65 70 70 2.66
Menyebutkan properti tari Nusantara 70 75 65 70 75 65 70 2.66
Keunikan gerak tari Nusantara 60 70 75 65 70 60 67 2.66
Mengananalisis dengan baik keberagaman budaya di Indonesia 70 75 70 75 65 70 71 2.66
Mengidentifikasi unsur budaya daerah 65 70 75 70 75 65 70 2.66
Menyebutkan gambar-gambar ilustrasi 75 65 70 75 70 60 69 2.66
Menggambar ilustrasi pada alat permainan dengan memperhatikan 70 75 65 70 75 70 71 2.66

unsur proporsi dan komposisi
Menyebutkan isi atau bentuk gambar dekoratif 70 70 75 65 70 60 68 2.66
Merancang bentuk desainya 65 70 70 75 65 70 69 2.66
Mewarnai gambar 75 65 70 70 75 65 70 2.66
Merancang gambar ilustrasi atau komik dengan menerapkan 70 75 65 70 70 75 71 2.66
proporsi, komposisi, dan unsur penceritaan
Membuat rancangan gambar topeng kreatif 65 70 75 65 70 70 69 2.66
Membuat topeng dengan berbagai bahan dan teknik 60 65 70 75 65 70 68 2.66
Menyanyi dengan vokal yang benar 70 75 65 70 75 65 70 2.66
Menyanyi lagu anak-anak diiringi dengan tepuk/alat musik sederhana 60 70 75 65 70 75 69 2.66
Memperagakan teknis memainkan alat musik ritmis dan melodis 70 75 70 75 65 70 71 2.66
secara kelompok
Mempertunjuk-kan karya seni musik kepada anggota kelas lain 65 70 75 70 75 65 70 2.66
dengan bermain musik
Memainkan alat musik lagu daerah setempat dan nasional dengan 75 65 70 75 70 75 72 3.00
memperhatikan unsur-unsur musik
Menyanyikan lagu wajib dua suara dengan teknik pernapasan 70 60 65 70 75 70 68 2.66
Mengenalkan alat musik rimis dan melodis dengan menggunakan 70 70 75 65 70 75 71 2.66
partitur lagu-lagu.
Bermain ensambel alat musik campuran dengan membaca partitur 65 70 70 75 65 70 69 2.66
lagu-lagu.
Membuat gerak dengan mengunakan properti dari benda-benda di 75 65 70 70 75 65 70 2.66
sekitar
Membuat property tari dari benda-benda sekitar. 70 60 65 70 70 75 68 2.66
Mengidentifikasi tari dengan menggunakan properti dari benda- 65 70 75 75 75 70 72 3.00
benda di sekitar.
Mengidentifikasi tari dengan menggunakan properti dan iringan dari 75 65 70 75 65 70 70 2.66
benda-benda di sekitar
Menampilkan tari dengan menggunakan properti dan iringan dari 70 75 65 75 75 65 71 2.66
benda-benda di sekitar
Menciptakan hasil karya dari bahan tali temali 65 70 75 65 75 75 71 2.66
Menciptakan hasil karya dari bahan lunak ( tanah liat ) 75 60 70 75 65 75 70 2.66
Menciptakan hasil karya dari limbah kain perca 70 70 75 70 75 65 71 2.66
Menciptakan hasil karya dengan memanfaatkan energi buatan yang 70 70 65 70 70 75 70 2.66

menimbulkan gerak atau bunyi
Menunjukkan hasil karya seni melalui kegiatan pameran 65 65 70 60 65 70 66 2.33
Mengemukakan hasil pengamatan melalui teks tentang budaya 60 60 75 70 70 75 68 2.66
daerah.
KKM MAPEL SBDP 69 69 70 70 70 69 70 2.66
Perilaku menghargai tubuh dalam beraktivitas 75 65 70 65 75 65 69 2.66
Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap 70 75 70 65 75 75 72 3.00

pertumbuhan dan perkembangan tubuh
Mengidentifikasi cara memelihara tubuh dengan baik 65 70 75 65 75 75 71 2.66
Memahami sportifitas, berani mengakui kekalahan dan 60 65 70 75 70 75 69 2.66

mengapresiasi kemenangan lawan
Perilaku tertib selama pembelajaran penjas 70 75 65 70 75 75 72 3.00
Menjaga kesehatan dengan melakukan aktivitas fisik seperti: 65 70 70 75 65 70 69 2.66

melakukan lari santai jogging, melakukan gerakan senam kebugaran
jasmani
Menyebutkan alat reproduksi pada laki-laki dan wanita 75 65 70 70 75 65 70 2.66
Menyebutkankan manfaat memelihara kebersihan alat reproduksi 70 75 65 70 70 75 71 2.66
Menyebutkan pengertian tidak senonohdan cara untuk tidak 65 70 75 65 70 70 69 2.66

melakukannya
Menyebutkan zat berbahaya dalam rokok , macam penyakit yang 60 65 70 75 65 70 68 2.66

diakibatkan merokok
Menunjukkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan 70 70 65 70 75 65 69 2.66
dasar atletik jalan dan lari
Menunjukkan gerak dasar atletik melalui permainan 75 70 75 65 70 60 69 2.66

Menendang bola dengan berbagai bagian kaki 70 75 70 75 65 70 71 2.66
Menggiring bola dengan control yang baik 75 70 75 70 75 75 73 3.00

Melakukan mengoper bola berpasangan/ berkelompok 75 65 70 75 70 70 71 2.66
Melakukan variasi gerakan dasar : menggiring, mengoper, 70 75 65 70 75 65 70 2.66
menendang berpasangan dengan control yang baik.
Menjelaskan peraturan permainan sepak bola 70 70 60 65 70 75 68 2.66
Bermain sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi 65 70 70 60 65 70 67 2.66
Bermain dengan kerjasama tim ,menjungjung sportifitas 75 65 70 70 75 70 71 2.66
Menyebutkan variasi dan kombinasi gerak dasar kuda-kuda-pukulan. 70 75 65 70 70 65 69 2.66
Memperagakan variasi dan kombinasi gerak dasar (kuda-kuda- 65 70 75 65 70 75 70 2.66
pukulan-tangkisan ).
Menyebutkan konsep , "aerobic",“anaerobik “, macam latihan dan 75 75 70 75 65 70 72 3.00
manfaatnya.
Memperagakan latihan"aerobic", 70 70 65 75 75 70 71 2.66
Melakukan gerakan sikap lilin 70 65 70 65 70 65 68 2.66
Melakukan gerakan kayang 65 75 65 60 65 75 68 2.66
Melakukan gerakan berguling depan dan belakang 60 70 60 70 75 70 68 2.66
Memperagakan pola gerak dasar dominan statis dan dinamis untuk 70 65 70 75 70 75 71 2.66
membentuk keterampilan/ teknik dasar senam (seperti: handstand,
kayang, meroda, dsb).
Menjelaskan pola gerak dasar berirama 70 65 75 65 70 75 70 2.66
Mempraktikkan pola gerak dasar langkah dan ayunan mengikuti 65 75 65 75 65 75 70 2.66
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
Memperagakan dasar dasar keselamatan di air 75 70 75 70 75 70 73 3.00

Melakukan gerakan water trapen/ mengambang di air 70 65 70 65 70 65 68 2.66
Mengontrol keseimbangan tubuh di dalam air 65 60 65 75 65 75 68 2.66
Memperagakan keterampilan tekhnik menginjak-injak air 60 75 75 70 75 65 70 2.66
KKM MAPEL PJOK 69 70 69 69 71 70 70 2.66

Guru Kelas
DENI DEMIAN RENOVTRI, S.Pd.

NIP. 19621118 198304 1 001
65
70
65
65
65
70
70

APLIKASI KKM KK 13-Klas-1-2-4-5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI KKM KK 13-Klas-1-2-4-5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DATE NOW

By: HARYONO SDN 1 ASEMRUDUNG

Kriteria Penen-tuan KKM Hasil KKM Dalam Aspek

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

MATA PELAJARAN PKn

KKM MATA PELAJARAN PKn 69 70 69 71 69

MATA PELAJARAN BHS. INDONESIA

þ Mengucapkan terima kasih kepada orang lain 70 65 75 70 65

þ Mengucapkan terimakasih kepada teman 75 70 70 65 70

KKM MAPEL BHS. INDONESIA 69 68 69 68 67

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

þ Mengurutkan berat badan teman. 70 65 65 75 70

þ Memperkirakan berat badan teman 75 65 65 70 75

3.5 Membandingkan dengan memperkirakan þ Membandingkan tinggi benda 70 65 70 65 70

3.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang þ Membedakan tinggi dan rendah 65 75 65 75 65

þ Mengurutkan tinggi badan teman. 70 65 70 65 75

4.10 Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri þ Menyebutkan nilai uang. 70 65 70 70 70

KKM MAPEL MATEMATIKA 69 69 69 69 69

MATA PELAJARAN SBDP

þ Mempraktikkan gerakan menirukan gerakan 70 65 70 75 70

þ Membuat mainan sederhana dari berbagai 65 75 65 65 65

þ Membentuk karya seni dari bahan lunak buatan 70 65 70 75 70

MATA PELAJARAN PJOK

þ Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan 75 70 75 65 75

þ Mempraktikkan jalan cepat. 75 70 75 65 75

þ Mempraktikkan gerak manipulatif melalui 70 65 70 65 70

þ Mempraktikkan berjalan dan melompat di dalam 70 75 70 70 70

þ Mempraktikkan gerakangerakan dasar dalam 65 65 65 70 65

þ Mempraktikkan kegiatan mengapung di air 75 70 60 70 60

KKM MAPEL PJOK 70 70 69 70 69

Mengetahui Tabalong, 14 Juli 2016

HELDA KARTANI, S.Pd. DENI DEMIAN RENOVTRI, S.Pd.

(9) (10) (11)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAP

MATA PELAJARAN PKn

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman §

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan §

4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap §

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

2.2 Menunjukkan perilaku peduli pada orang lain §

2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membagikan §

3.5 Mengetahui ukuran panjang dan berat benda, §

MATA PELAJARAN SBDP

4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama §

MATA PELAJARAN PJOK

4.8 Mempraktikkan berbagai gerak dasar pengenalan §

4.9 Mempraktikkan pengembangan berbagai aktivitas §

HELDA KARTANI, S.Pd.

interaksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air

an kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

Kriteria Penen-tuan KKMHasil KKM Dalam Aspek KKM

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

Menyebutkan sikap menghargai keberagaman 70 65 60 70 60 75 67 2.66

Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan 60 70 70 70 60 65 66 2.33

Mengetahui makna bersa-tu dalam keberagaman 65 70 70 60 65 70 67 2.66

Mengungkapkan rasa syukur atas anugerah Tuhan 70 70 70 70 60 65 68 2.66

Mampu membuat puisi sederhana 70 70 70 60 70 60 67 2.66

Menjelaskan teks cerita narasi sederhana dengan 60 70 70 60 70 60 65 2.33

Memahami kalimat-kalimat yang menggunakan teks 75 75 75 70 75 75 74 3

Menuliskan bentuk penjumlahan dari 60 65 60 70 65 75 66 2.33