DATA SEKOLAH
KKM IPS
KKM SBDP
Aplikasi KKM ini halal digunakan bagi pembeli perangkat MEDIA AJAR GURU INDONESIA
aplikasi ini guru akan dimudahkan dalam membuat perencanaan KKM tiap muatan pelajaran
Aplikasi ini di buat dengan software original MS. Office 365 dengan ak
KM TEMATIK
UM 2013 SD
LAS 5
EVISI 2017
www.kurikulum2013revisi.com
Email: sci.media17@gmail.com
Copyright@sci-2018
NO Keterangan
1 Aplikasi KKM ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah
2 Untuk dapat menyimpan data yang ada masukkan maka sebelumnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke kom
3 Untuk pindah sheets/halaman klik tombol atau nama sheets dibawah ini sesuai keterangan
4 Isilah kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah
5 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru
6 Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah masuk d
7 Isilah/ganti data hanya kolom yang di warnai hijau muda
Untuk memudahkan analisis setiap KD, perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh pendidik. Contoh,
kriteria dan skala penilaian penetapan KKM seperti pada tabel berikut.
Keterangan:
Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik muatan/mata pelajaran (kompleksitas). Misal,
KD 3.1 yakni menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
1.
kumpulan objek, dinilai oleh pendidik memiliki kompleksitas tinggi, dengan demikian KKM untuk aspek
karakteristik muatan/mata pelajaran ditetapkan yakni 60.
Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik peserta didik (intake).
Misal, suatu sekolah menilai aspek karakteristik peserta didik (intake) sedang berdasarkan nilai rapor
2.
tahun sebelumnya. Dengan demikian KKM untuk aspek karakteristik peserta didik (intake) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama.
Contoh perhitungan nilai untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung).
Misalkan, suatu sekolah menilai aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) sedang
3. berdasarkan kondisi kompetensi pendidik (nilai UKG); akreditasi sekolah dan sarana prasarana sekolah.
Dengan demikian KKM untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama
ARA PENGGUNAAN
M KURIKULUM 2013
MENU UTAMA
Keterangan
nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah setempat
umnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke komputer/laptop/flashdisk anda
bawah ini sesuai keterangan
kesepakan sekolah
nistrasi sekolah/guru
ma guru kelas dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM
n Skala Penilaian
Rendah 80-100
Rendah < 65
Rendah < 65
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
KI 3: ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mensyukuri ditetapkannya
bintang, rantai, pohon beringin,
1 1.1 kepala banteng, dan padi kapas 70 70 70
sebagai gambar pada lambang
negara “Garuda Pancasila”
Menerima keberagaman
karakteristik individu sebagai
3 1.3 70 70 70
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di rumah
Mengidentifikasi keberagaman
9 3.3 65 70 70
karateristik individu di rumah
Menceritakan pengalaman
kebersamaan dalam
12 4.3 60 70 70
keberagaman karakteristik
individu di rumah
Mensyukuri ditetapkannya
bintang, rantai, pohon beringin,
13 1.1 kepala banteng dan padi kapas 65 70 70
sebagai gambar pada lambang
negara "Garuda Pancasila"
Menerima keberagaman
karakteristik individu sebagai
15 1.3 65 70 70
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di rumah.
Mengidentifikasi keberagaman
23 3.3 65 70 70
karateristik individu di rumah.
Menceritakan pengalaman
kebersamaan dalam
27 4.3 60 70 70
keberagaman kehidupan individu
di rumah.
Jumlah KD = 28
Nilai KKM Kelas 1
Nilai KKM
PER KD
70
70
70
68
67
67
68
68
68
68
67
67
68
68
68
68
67
67
68
68
68
67
68
68
67
68
67
67
67.92
68
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3: rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mengidentifikasi nilai-nilai
1 3.1 Pancasila dalam kehidupan 75 75 75 75
sehari-hari.
Jumlah KD = 20 75.00
Nilai KBM Kelas 5 = 75
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3: rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Jumlah KD = 20 74.97
Nilai KBM Kelas 5 = 75
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3: rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Jumlah KD = 18 74.93
Nilai KBM Kelas 5 = 75
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3: rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan
1 3.1 agraris serta pengaruhnya 78 70 72 73
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan
7 3.1 agraris serta pengaruhnya 74 76 74 75
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
Mengidentifikasi faktor-faktor
penting penyebab penjajahan
10 3.4 bangsa Indonesia dan upaya 74 76 74 75
bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya.
Jumlah KD = 14 74.69
Nilai KBM Kelas 5 = 75
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3: rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Jumlah KD = 16 74.85
Nilai KBM Kelas 5 = 75