PETUNJUK

DATA SEKOLAH

APLIKASI KKM TEMATIK

CONTOH ISIAN KKM
KURIKULUM 2013 SD
KKM PPKN KELAS 4 (EMPAT)
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
KKM B.INDONESIA

KKM IPA

KKM IPS

KKM SBDP
DATADIKDASMEN.COM
KM TEMATIK
UM 2013 SD

4 (EMPAT)
ARAN 2022 / 2023

IKDASMEN.COM
 PANDUAN CARA PENGGUNAAN
APLIKASI KKM KURIKULUM 2013

NO Keterangan
1 Aplikasi KKM ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah se
2 Untuk dapat menyimpan data yang ada masukkan maka sebelumnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke kompu
3 Untuk pindah sheets/halaman klik tombol atau nama sheets dibawah ini sesuai keterangan
4 Isilah kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah
5 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru
6 Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah masuk dala
7 Isilah/ganti data hanya kolom yang di warnai hijau muda

Contoh Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM

Untuk memudahkan analisis setiap KD, perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh pendidik. Contoh, sua
kriteria dan skala penilaian penetapan KKM seperti pada tabel berikut.

Kriteria dan Skala Penilaian Penilaian Penetapan KKM

Aspek yang Dianalisis Kriteria Dan Skala Penilaian

Karakteristik Muatan/ Mata Pelajaran

Tinggi < 65 Sedang 65-79
(Kompleksitas)

Karakteristik Peserta Didik (Intake) Tinggi 80-100 Sedang 65-79

Kondisi Satuan Pendidikan (Pendidik

dan Tinggi 80-100 Sedang 65-79
Daya Dukung)

Keterangan:
 Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik muatan/mata pelajaran (kompleksitas). Misal,
KD 3.1 yakni menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
1.
kumpulan objek, dinilai oleh pendidik memiliki kompleksitas tinggi, dengan demikian KKM untuk aspek
karakteristik muatan/mata pelajaran ditetapkan yakni 60.

Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik peserta didik (intake).

Misal, suatu sekolah menilai aspek karakteristik peserta didik (intake) sedang berdasarkan nilai rapor
2.
tahun sebelumnya. Dengan demikian KKM untuk aspek karakteristik peserta didik (intake) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama.

Contoh perhitungan nilai untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung).
Misalkan, suatu sekolah menilai aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) sedang
3. berdasarkan kondisi kompetensi pendidik (nilai UKG); akreditasi sekolah dan sarana prasarana sekolah.
Dengan demikian KKM untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama
 A PENGGUNAAN
KURIKULUM 2013
MENU UTAMA
MENU UTAMA

Keterangan
nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah setempat
mnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke komputer/laptop/flashdisk anda
bawah ini sesuai keterangan
kesepakan sekolah
nistrasi sekolah/guru
ma guru kelas dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM

yang disepakati oleh pendidik. Contoh, suatu sekolah menetapkan

n Skala Penilaian

Rendah 80-100

Rendah < 65

Rendah < 65
 pelajaran (kompleksitas). Misal,
an 99 sebagai banyak anggota suatu
gi, dengan demikian KKM untuk aspek

(intake).
ntake) sedang berdasarkan nilai rapor
ristik peserta didik (intake) ditetapkan
a KD pada mapel yang sama.

n (pendidik dan daya dukung).

an (pendidik dan daya dukung) sedang
i sekolah dan sarana prasarana sekolah.
(pendidik dan daya dukung) ditetapkan
a KD pada mapel yang sama
DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS

Sekolah : SDIT ATTAQWA 02 MENU UTAMA

Nama Kepala Sekolah : Ikhwan Baihaqi, S.Pd.I,MA
NIP :
Nama Guru : ……………………………………….
NIP :
Kelas : 4 (empat)
Semester : 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tempat, Tanggal Penetapan : Bekasi, Juli 2022
MENU UTAMA
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDIT ATTAQWA 02

Mata Pelajaran : PPKN
Guru Kelas : ……………………………………….
Kelas : 4 (empat)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2: teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
KI 3: ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik Karakteristik
NO KD KETERANGAN Muatan Pelajaran Peserta Didik
(Kompleksitas) (Intake)

0-100 0-100

Mensyukuri keberagaman umat beragama

di masyarakat sebagai anugerah Tuhan
1 1.3 70 70
Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika.

Mensyukuri berbagai bentuk keragaman

suku bangsa, sosial, dan budaya di
2 1.4 Indonesia yang terikat persatuan dan 80 87
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
 Bersikap toleran dalam keberagaman
3 2.3 umat beragama di masyarakat dalam 70 80
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
 Menampilkan sikap kerja sama dalam
berbagai bentuk keragaman suku bangsa,
4 2.4 80 87
sosial, dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan

Menjelaskan manfaat keberagaman

5 3.3 karakteristik individu dalam kehidupan 70 80
sehari-hari.

Mengidentifikasi berbagai bentuk

keragaman suku bangsa, sosial, dan
6 3.4 80 87
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

Mengemukakan manfaat keberagaman

7 4.3 karakteristik individu dalam kehidupan 70 80
sehari-hari.

Menyajikan berbagai bentuk keragaman

suku bangsa, sosial, dan budaya di
8 4.4 80 87
Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.

Jumlah KD = 8
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap)

Mengetahui, Bekasi, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

Ikhwan Baihaqi, S.Pd.I,MA ……………………………………….

NIP: NIP:
 KM)

ri dalam berinteraksi dengan keluarga,

mbaca] dan menanya berdasarkan rasa

da yang dijumpainya di rumah, sekolah

am karya yang estetis, dalam gerakan

anak beriman dan berakhlak mulia

riteria Minimal

Kondisi Nilai KKM

Satuan PER KD
Pendidikan

0-100

75 72

75 81
75 75
 75 81

75 75

75 81

75 75

75 81

77.42
= 77

Juli 2022

……………………….
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDIT ATTAQWA 02

Mata Pelajaran : PPKN
Guru Kelas : ……………………………………….
Kelas : 4 (empat)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
KI 2: dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
KI 4: dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik
Karakteristik Kondisi
Muatan Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Peserta Didik Satuan
Pelajaran Pendidikan PER KD
(Intake)
(Kompleksitas)

0-100 0-100 0-100

Menerima makna hubungan
bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas
1 1.1 pada lambang negara “Garuda 80 80 80 80
Pancasila” sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa

Menghargai kewajiban dan hak

warga masyarakat dalam
2 1.2 kehidupan sehari-hari dalam 65 70 70 68
menjalankan agama

Mensyukuri keberagaman umat

beragama di masyarakat sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
3 1.3 68 70 70 69
dalam konteks Bhineka Tunggal
Ika

Mensyukuri berbagai bentuk

keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang
4 1.4 terikat persatuan dan kesatuan 60 70 70 67
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
 Bersikap berani mengakui
kesalahan, meminta maaf,
5 2.1 memberi maaf, dan santun sebagai 60 70 70 67
perwujudan nilai dan moral
Pancasila.

Menunjukkan sikap disiplin dalam

memenuhi kewajiban dan hak
6 2.2 60 70 70 67
sebagai warga masyarakat sebagai
wujud cinta tanah air

Menunjukkan sikap disiplin dalam

memenuhi kewajiban dan hak
7 2.3 65 70 70 68
sebagai warga masyarakat sebagai
wujud cinta tanah air

Menampilkan sikap kerja sama

dalam berbagai bentuk
2.4 keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan

Memahami makna hubungan

3.1
simbol dengan sila-sila Pancasila

Mengidentifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga
3.2
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari

Menjelaskan manfaat
3.3 keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari- hari

Mengidentifikasi berbagai bentuk

keberagaman suku bangsa, sosial,
3.4
dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan

Menjelaskan makna hubungan

simbol dengan sila-sila Pancasila
8 4.1 60 70 70 67
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari

Menyajikan hasil identifikasi

pelaksanaan kewajiban dan hak
9 4.2 70 70 70 70
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari

Mengemukakan manfaat
10 4.3 keberagaman karakteristik individu 60 70 70 67
dalam kehidupan sehari- hari

Menyajikan berbagai bentuk

keberagaman suku bangsa, sosial,
11 4.4 dan budaya di Indonesia yang 65 70 70 68
terikat persatuan dan kesatuan
Jumlah KD = 16 47.35
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = 47

Mengetahui, Bekasi, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

Ikhwan Baihaqi, S.Pd.I,MA ……………………………………….

NIP: NIP:
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDIT ATTAQWA 02

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Guru Kelas : ……………………………………….
Kelas : 4 (empat)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
KI 2: dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
KI 4: dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik Karakteristik Kondisi Nilai

NO KD KETERANGAN Muatan Pelajaran Peserta Didik Satuan KKM
(Kompleksitas) (Intake) Pendidikan PER KD

0-100 0-100 0-100

Mencermati gagasan pokok

dan gagasan pendukung
1 3.1 60 60 70 63
yang diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual
Mencermati keterhubungan
antargagasan yang didapat dari
teks lisan, tulis, atau visual
2 3.2 encermati keterhubungan 60 60 70 63
antargagasan yang didapat dari
teks lisan, tulis, atau visual
Menggali informasi dari
seorang tokoh melalui
3 3.3 65 65 70 67
wawancara menggunakan
daftar pertanyaan
Membandingkan teks
4 3.4 petunjuk penggunaan dua 65 60 70 65
alat yang sama dan berbeda.

Menguraikan pendapat pribadi

5 3.5 tentang isi buku sastra (cerita, 60 65 70 65
dongeng, dan sebagainya)
Menggali isi dan amanat puisi
yang disajikan secara lisan
6 3.6 65 65 70 67
dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan
Menggali pengetahuan baru
7 3.7 yang terdapat pada teks 65 65 70 67
nonfiksi
 Membandingkan hal yang
sudah diketahui dengan yang
8 3.8 65 70 70 68
baru diketahui dari teks
nonfiksi

Mencermati tokoh-tokoh yang

9 3.9 65 70 70 68
terdapat pada teks fiksi

Membanding-kan watak
10 3.10 65 70 70 68
setiap tokoh pada teks fiksi
Menata informasi yang
didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan
11 4.1 65 70 70 68
ke dalam kerangka
Menyajikan tulisan
hasil pengamatan
tentang keterhubungan
12 4.2 antargagasan ke dalam 65 70 70 68
Melaporkantulisan
hasil wawancara
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif dalam
13 4.3 60 70 70 67
bentuk teks
Menyajikan petunjuk
tulisalat dalam
penggunaan
bentuk teks tulis dan
14 4.4 visual menggunakan 65 70 70 68
Mengomunikasikan
kosakata baku danpendapat
kalimat
pribadi tentang isi buku sastra
efektif
yang dipilih dan dibaca
15 4.5 sendiri 60 70 70 67
secara lisan dan tulis yang
didukung oleh alasan
Melisankan puisi hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat
16 4.6 60 70 70 67
sebagai bentuk
ungkapan diri
 Menyampaikan pengetahuan
baru
dari teks nonfiksi ke dalam
17 4.7 60 70 70 67
tulisan dengan bahasa
sendiri
Menyampaikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama dengan
18 4.8 pengetahuan baru secara 60 60 70 63
tertulis dengan bahasa
sendiri

Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi
19 4.9 60 65 70 65
secara lisan, tulis, dan
visual

Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh yang
20 4.1 60 65 70 65
terdapat pada teks fiksi
secara lisan, tulis, dan visual.
Jumlah KD = 20 66.33
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = 66

Mengetahui, Bekasi, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

Ikhwan Baihaqi, S.Pd.I,MA ……………………………………….

NIP: NIP:
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDIT ATTAQWA 02

Mata Pelajaran : IPA
Guru Kelas : ……………………………………….
Kelas : 4 (empat)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
KI 2: berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
KI 3: menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
KI 4: estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik Karakteristik Kondisi Nilai KKM

NO KD KETERANGAN Muatan Pelajaran Peserta Didik Satuan PER KD
(Kompleksitas) (Intake) Pendidikan

0-100 0-100 0-100

Menganalisis hubungan
antara bentuk dan fungsi
1 3.1 60 70 70 67
bagian tubuh pada hewan
dan tumbuhan

Membandingkan siklus
hidup beberapa jenis
2 3.2 makhluk hidup serta 60 70 70 67
mengaitkan dengan upaya
pelestariannya

Mengidentifikasi macam-
macam gaya, antara lain:
3 3.3 gaya otot, gaya listrik, gaya 65 70 70 68
magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan
 Menghubungkan gaya
dengan gerak pada
4 3.4
peristiwa di lingkungan
Mengidentifikasi berbagai
sekitar
sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin, air,
5 3.5 matahari, panas bumi,
bahan
bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-
Menerapkan sifat-sifat
hari
bunyi dan
6 3.6
keterkaitannya dengan
indera pendengaran

Menerapkan sifat-sifat
cahaya dan
7 3.7
keterkaitannya dengan
indera penglihatan

Menjelaskan pentingnya
upaya keseimbangan dan
8 3.8
pelestarian sumber daya
alam di lingkungannya
Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang
9 4.1 bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan
dan tumbuhan
Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis
mahluk hidup yang ada di
10 4.2
lingkungan sekitarnya, dan
slogan upaya
Mendemonstrasikan
pelestariannya
manfaat gaya dalam
kehidupan sehari-hari,
11 4,3 misalnya gaya otot, gaya
listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya
gesekan
Menyajikan hasil
percobaan tentang
12 4.4
hubungan antara gaya dan
gerak
Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan
13 4.5 penelusuran informasi
tentang berbagai
perubahan bentuk energi
 Menyajikan laporan hasil
14 4.6 percobaan tentang sifat- 65 70 70 68
sifat bunyi

Menyajikan laporan hasil

15 4.7 percobaan tentang sifat- 60 70 70 67
sifat cahaya

Melakukan kegiatan upaya

pelestarian sumber daya
16 4.8 alam bersama orang-orang 60 70 70 67
di
Lingkungannya

Jumlah KD = 15 26.89
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = 27

Mengetahui, Bekasi, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

Ikhwan Baihaqi, S.Pd.I,MA ……………………………………….

NIP: NIP:
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDIT ATTAQWA 02

Mata Pelajaran : IPS
Guru Kelas : ……………………………………….
Kelas : 4 (empat)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
KI 2: dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
KI 4: estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik Karakteristik Kondisi Nilai KKM

NO KD KETERANGAN Muatan Pelajaran Peserta Didik Satuan PER KD
(Kompleksitas) (Intake) Pendidikan

0-100 0-100 0-100

Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
1 3.1 alam untuk kesejahteraan 60 70 70 67
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
Mengidentifikasi
tingkat provinsi.
Mengidentifikasi
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis,
2 3.2 dan agama di provinsi 60 70 70 67
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang.
 Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang
3 3.3 pekerjaan, serta kehidupan 65 70 70 68
sosial dan budaya di
lingkungan
sekitar sampai provinsi.
Mengidentifikasi kerajaan
Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di
lingkungan daerah
4 3.4 65 70 70 68
setempat,serta
pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
masa kini.
Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan
5 4.1 sumber daya alam untuk 65 70 70 68
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
Menyajikan hasil
identifikasi mengenai
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis,
6 4.2 dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang.
Menyajikan hasil
identifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang
4.3
pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi.
Menyajikan hasil
identifikasi kerajaan Hindu
dan/atau Buddha dan/atau
Islam di lingkungan daerah
7 4.4 60 70 70 67
setempat,
serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
masa kini.
Jumlah KD = 8 50.63
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = 51

Mengetahui, Bekasi, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

Ikhwan Baihaqi, S.Pd.I,MA ……………………………………….

NIP: NIP:
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDIT ATTAQWA 02

Mata Pelajaran : SBDP
Guru Kelas : ……………………………………….
Kelas : 4 (empat)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
KI 2: dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
KI 4: dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik Karakteristik Kondisi Nilai KKM

NO KD KETERANGAN Muatan Pelajaran Peserta Didik Satuan PER KD
(Kompleksitas) (Intake) Pendidikan

0-100 0-100 0-100

Mengetahui gambar dan

1 3.1 65 70 70 68
bentuk tiga dimensi

Mengetahui tanda tempo

2 3.2 60 70 70 67
dan tinggi rendah nada.

Mengetahui gerak tari

3 3.3 60 70 70 67
kreasi daerah.

Mengetahui karya seni

4 3.4 60 70 70 67
rupa teknik tempel .
 Menggambar dan
5 4.1 65 70 70 68
membentuk tiga dimensi

Menyanyikan lagu dengan

6 4.2 memerhatikan tempo dan 67 70 70 69
tinggi rendah nada.

Meragakan gerak tari

7 4.3 68 70 70 69
kreasi daerah.

Membuat karya kolase.

8 4.4 Montase, aplikasi dan 65 70 70 68
mozaik .

Jumlah KD = 8 67.92
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = 68

Mengetahui, Bekasi, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

Ikhwan Baihaqi, S.Pd.I,MA ……………………………………….

NIP: NIP: