Anda di halaman 1dari 15

PANDUAN CARA PENGGUNAAN

APLIKASI KKM KURIKULUM 2013


MENU UTAMA
MENU UTAMA

NO Keterangan
1 Aplikasi KKM ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah setempat
2 Untuk dapat menyimpan data yang ada masukkan maka sebelumnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke komputer/laptop/flashdisk anda
3 Untuk pindah sheets/halaman klik tombol atau nama sheets dibawah ini sesuai keterangan
4 Isilah kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah
5 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru
6 Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM
7 Isilah/ganti data hanya kolom yang di warnai hijau muda

Contoh Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM

Untuk memudahkan analisis setiap KD, perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh pendidik. Contoh, suatu sekolah menetapkan
kriteria dan skala penilaian penetapan KKM seperti pada tabel berikut.

Kriteria dan Skala Penilaian Penilaian Penetapan KKM

Aspek yang Dianalisis Kriteria Dan Skala Penilaian

Karakteristik Muatan/ Mata Pelajaran


Tinggi < 65 Sedang 65-79 Rendah 80-100
(Kompleksitas)

Karakteristik Peserta Didik (Intake) Tinggi 80-100 Sedang 65-79 Rendah < 65

Kondisi Satuan Pendidikan (Pendidik


dan Tinggi 80-100 Sedang 65-79 Rendah < 65
Daya Dukung)

Keterangan:

Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik muatan/mata pelajaran (kompleksitas). Misal, KD 3.1 yakni menjelaskan
1. makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek, dinilai oleh pendidik memiliki kompleksitas
tinggi, dengan demikian KKM untuk aspek karakteristik muatan/mata pelajaran ditetapkan yakni 60.

Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik peserta didik (intake). Misal, suatu sekolah menilai
aspek karakteristik peserta didik (intake) sedang berdasarkan nilai rapor tahun sebelumnya. Dengan demikian KKM untuk aspek
2.
karakteristik peserta didik (intake) ditetapkan sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang
sama.

Contoh perhitungan nilai untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung). Misalkan, suatu sekolah menilai
aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) sedang berdasarkan kondisi kompetensi pendidik (nilai UKG); akreditasi
3.
sekolah dan sarana prasarana sekolah. Dengan demikian KKM untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung)
ditetapkan sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama
DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS

Sekolah : SDN KARYA BAKTI MENU UTAMA


Nama Kepala Sekolah : ENDANG MUHARAM, S.Pd. SD
NIP : ….........................................
Nama Guru : SUHANDI, S.Pd
NIP : ….........................................
Kelas : IV (EMPAT)
Semester : 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tempat, Tanggal Penetapan : Leuwiliang,…........................
MENU UTAMA
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN KARYA BAKTI


Mata Pelajaran : PPKN
Guru Kelas : SUHANDI, S.Pd
Kelas : IV (EMPAT)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2: teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
KI 3: ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik Karakteristik Kondisi Nilai KKM


NO KD KETERANGAN Muatan Pelajaran Peserta Didik Satuan PER KD
(Kompleksitas) (Intake) Pendidikan

0-100 0-100 0-100

Mensyukuri keberagaman umat beragama


di masyarakat sebagai anugerah Tuhan
1 1.3 70 70 75 72
Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika.

Mensyukuri berbagai bentuk keragaman


suku bangsa, sosial, dan budaya di
2 1.4 Indonesia yang terikat persatuan dan 80 87 75 81
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.

Bersikap toleran dalam keberagaman


3 2.3 umat beragama di masyarakat dalam 70 80 75 75
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
Menampilkan sikap kerja sama dalam
berbagai bentuk keragaman suku bangsa,
4 2.4 80 87 75 81
sosial, dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan

Menjelaskan manfaat keberagaman


5 3.3 karakteristik individu dalam kehidupan 70 80 75 75
sehari-hari.

Mengidentifikasi berbagai bentuk


keragaman suku bangsa, sosial, dan
6 3.4 80 87 75 81
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

Mengemukakan manfaat keberagaman


7 4.3 karakteristik individu dalam kehidupan 70 80 75 75
sehari-hari.

Menyajikan berbagai bentuk keragaman


suku bangsa, sosial, dan budaya di
8 4.4 80 87 75 81
Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.

Jumlah KD = 8 77.42
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = 77

Mengetahui, Leuwiliang,…........................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ENDANG MUHARAM, S.Pd. SD SUHANDI, S.Pd


NIP:…......................................... NIP:….........................................
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN KARYA BAKTI


Mata Pelajaran : PPKN
Guru Kelas : SUHANDI, S.Pd
Kelas : IV (EMPAT)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.


Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
KI 2: dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
KI 4: dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik
Karakteristik Kondisi
Muatan Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Peserta Didik Satuan
Pelajaran Pendidikan PER KD
(Intake)
(Kompleksitas)

0-100 0-100 0-100

Menghargai kewajiban dan hak


warga masyarakat dalam
1 1.2 80 80 80 80
kehidupoan sehari-hari dalam
menjalankan agama

Mensyukuri keberagaman umat


beragama di masyarakat sebagai
2 1.3 anugerah Tuhan Yang Maha Esa 65 70 70 68
dalam konteks Bhineka Tunggal
Ika.

Mensyukuri berbagai bentuk


keragaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang
3 1.4 68 70 70 69
terikat persatuan dan kesatuan
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.

Menunjukkan sikap disiplin dalam


memenuhi kewajiban dan hak
4 2.2 60 70 70 67
sebagai warga masyarakat sebagai
wujud cinta tanah air
Bersikap toleran dalam
keberagaman umat beragama di
5 2.3 60 70 70 67
masyarakat dalam konteks
Bhinneka Tunggal Ika.

Menampilkan sikap kerja sama


dalam berbagai bentuk keragaman
6 2.4 suku bangsa, sosial, dan budaya di 60 70 70 67
Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan

Mengidentifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga
7 3.2 65 70 70 68
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari

Menjelaskan manfaat
8 3.3 keberagaman karakteristik individu 60 70 70 67
dalam kehidupan sehari-hari.

Mengidentifikasi berbagai bentuk


keragaman suku bangsa, sosial,
9 3.4 70 70 70 70
dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan.

Menyajikan hasil identifikasi


pelaksanaan kewajiban dan hak
10 4.2 60 70 70 67
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari

Mengemukakan manfaat
11 4.3 keberagaman karakteristik individu 65 70 70 68
dalam kehidupan sehari-hari.

Menyajikan berbagai bentuk


keragaman suku bangsa, sosial,
12 4.4 65 70 70 68
dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan.

Jumlah KD = 12 68.83
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = 69

Mengetahui, Leuwiliang,…........................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ENDANG MUHARAM, S.Pd. SD SUHANDI, S.Pd


NIP:…......................................... NIP:….........................................
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN KARYA BAKTI


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Guru Kelas : SUHANDI, S.Pd
Kelas : IV (EMPAT)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.


Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
KI 2: dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
KI 4: dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik Karakteristik Kondisi Nilai


NO KD KETERANGAN Muatan Pelajaran Peserta Didik Satuan KKM
(Kompleksitas) (Intake) Pendidikan PER KD

0-100 0-100 0-100

Menggali informasi dari


seorang tokoh melalui
1 3.3 60 70 70 67
wawancara menggunakan
daftar pertanyaan

Menggali isi dan amanat puisi


yang disajikan secara lisan
2 3.6 65 70 70 68
dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
Menggali pengetahuan baru
3 3.7 yang terdapat pada teks 65 70 70 68
nonfiksi.

Mencermati tokoh-tokoh yang


4 3.9 65 70 70 68
terdapat pada teks fiksi.

Membandingkan watak setiap


5 3,10 60 70 70 67
tokoh pada teks fiksi.

Melaporkan hasil wawancara


menggunakan kosakata baku
6 4.3 60 70 70 67
dan kalimat efektif dalam
bentuk teks tulis
Melisankan puisi hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi,
7 4.6 dan ekspresi yang tepat 60 70 70 67
sebagai
bentuk ungkapan diri.

Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke
8 4.7 60 70 70 67
dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.

Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh yang
9 4.9 65 70 70 68
terdapat pada teks fiksi
secara lisan, tulis, dan visual.

Menyajikan hasil
membanding-kan watak
10 4,10 65 70 70 68
setiap tokoh pada teks fiksi
secara lisan, tulis, dan visual.

Jumlah KD = 10 67.50
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = 68

Mengetahui, Leuwiliang,…........................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ENDANG MUHARAM, S.Pd. SD SUHANDI, S.Pd


NIP:…......................................... NIP:….........................................
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN KARYA BAKTI


Mata Pelajaran : IPA
Guru Kelas : SUHANDI, S.Pd
Kelas : IV (EMPAT)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
KI 2: berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
KI 3: menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
KI 4: estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik Karakteristik Kondisi Nilai KKM


NO KD KETERANGAN Muatan Pelajaran Peserta Didik Satuan PER KD
(Kompleksitas) (Intake) Pendidikan

0-100 0-100 0-100

Membandingkan siklus
hidup beberapa jenis
1 3.2 makhluk hidup serta 60 70 70 67
mengaitkan dengan upaya
pelestariannya.

Mengidentifikasi macam-
macam gaya, antara lain:
2 3.3 gaya otot, gaya listrik, gaya 60 70 70 67
magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan.

Menghubungkan gaya
dengan gerak pada
3 3.4 65 70 70 68
peristiwa di lingkungan
sekitar.
Mengidentifikasi berbagai
sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin, air,
4 3.5 65 70 70 68
matahari, panas bumi,
bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari

Membuat skema siklus


hidup beberapa jenis
makhluk hidup yang ada di
5 4.2 60 70 70 67
lingkungan sekitarnya, dan
slogan upaya
pelestariannya.
Mendemonstrasikan
manfaat gaya dalam
kehidupan sehari-hari,
6 4.3 misalnya gaya otot, gaya 60 70 70 67
listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya
gesekan.
Menyajikan hasil
percobaan tentang
7 4.4 65 70 70 68
hubungan antara gaya dan
gerak.
Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan
8 4.5 penelusuran informasi 65 70 70 68
tentang berbagai
perubahan bentuk energi
Jumlah KD = 8 67.50
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = 68

Mengetahui, Leuwiliang,…........................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ENDANG MUHARAM, S.Pd. SD SUHANDI, S.Pd


NIP:…......................................... NIP:….........................................
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN KARYA BAKTI


Mata Pelajaran : IPS
Guru Kelas : SUHANDI, S.Pd
Kelas : IV (EMPAT)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
KI 2: dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
KI 4: estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik Karakteristik Kondisi Nilai KKM


NO KD KETERANGAN Muatan Pelajaran Peserta Didik Satuan PER KD
(Kompleksitas) (Intake) Pendidikan

0-100 0-100 0-100

Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
1 3.1 alam untuk kesejahteraan 60 70 70 67
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
Mengidentifikasi
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi
2 3.2 60 70 70 67
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang.
Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang
3 3.3 pekerjaan serta kehidupan 65 70 70 68
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi.

Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan
4 4.1 sumber daya alam untuk 65 70 70 68
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
Menyajikan hasil
identifikasi mengenai
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis,
5 4.2 dan agama di provinsi 65 70 70 68
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristikhasil
Menyajikan ruang.
identifikasi kegiatan
ekonomi dan
hubungannya dengan
6 4.3 60 70 70 67
berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
Jumlah KD = 6 67.50
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = 68

Mengetahui, Leuwiliang,…........................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ENDANG MUHARAM, S.Pd. SD SUHANDI, S.Pd


NIP:…......................................... NIP:….........................................
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN KARYA BAKTI


Mata Pelajaran : SBDP
Guru Kelas : SUHANDI, S.Pd
Kelas : IV (EMPAT)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
KI 2: dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
KI 4: dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik Karakteristik Kondisi Nilai KKM


NO KD KETERANGAN Muatan Pelajaran Peserta Didik Satuan PER KD
(Kompleksitas) (Intake) Pendidikan

0-100 0-100 0-100

Mengetahui gambar dan


1 3.1 65 70 70 68
bentuk tiga dimensi

Mengetahui tanda tempo


2 3.2 60 70 70 67
dan tinggi rendah nada.

Mengetahui gerak tari


3 3.3 60 70 70 67
kreasi daerah.

Mengetahui karya seni


4 3.4 60 70 70 67
rupa teknik tempel .
Menggambar dan
5 4.1 65 70 70 68
membentuk tiga dimensi

Menyanyikan lagu dengan


6 4.2 memerhatikan tempo dan 67 70 70 69
tinggi rendah nada.

Meragakan gerak tari


7 4.3 68 70 70 69
kreasi daerah.

Membuat karya kolase.


8 4.4 Montase, aplikasi dan 65 70 70 68
mozaik .

Jumlah KD = 8 67.92
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = 68

Mengetahui, Leuwiliang,…........................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ENDANG MUHARAM, S.Pd. SD SUHANDI, S.Pd


NIP:…......................................... NIP:….........................................

Anda mungkin juga menyukai