APLIKASI KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

SDN ….............
KELAS II (Dua) TAHUN PELAJARAN 20../20..

PPKn BINA

Data
Utama SBdP
L (KBM)

/20..

BINA MTK

Rekap
SBdP PJOK KBM
 IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SDN ….............
Kelas : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 20../20.. MENU

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH/GURU

Nama Kepala Sekolah : ……………………..
NIP. : ……………………
Nama Guru Kelas : …………………….
NIP : ……………………
Penetapan KKM : ………………., .. Juli 20..
MENU
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN ….............

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
1 1.1 Menerima hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila 65 75 80 73
Pancasila dengan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
2 1.2 Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah 65 75 80 73
3 1.3 Bersikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu di 65 75 80 73
sekolah
4 1.4 Menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman di sekolah 65 75 80 73
5 2.1 Bersikap positif terhadap hubungan gambar pada lambang Negara dengan 65 75 80 73
sila-sila Pancasila
6 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang 65 75 80 73
berlaku di sekolah
7 2.3 Bertanggung jawab dalam konteks kebersamaan dalam 65 75 80 73
keberagaman karakteristik individu di sekolah
8 2.4 Bersikap sesuai makna bersatu dalam keberagaman di sekolah 65 75 80 73
9 3.1 Memperkirakan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila 65 75 80 73
Pancasila
10 3.2 Menemukan aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah. 65 75 80 73
11 3.3 Merinci jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah 65 75 80 73
12 3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah 65 75 80 73

13 4.1 Menceritakan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila 65 75 80 73

Pancasila
14 4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di 65 75 80 73
sekolah
15 4.3 Menceritakan jenis-jenis kebersamaan dalam keberagaman 65 75 80 73
karakteristik individu di sekolah
16 4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di sekolah 65 75 80 73
RATA-RATA KKM 65 75 80
KKM Mupel : Pendidikan Kewarganegaraan 73

………………., .. Juli 20..

Mengethui, Guru Kelas II
Kepala Sekolah

…………………….. …………………….
NIP.…………………… NIP.……………………
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN ….............

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompleks Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar itas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memaham ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat 65 75 80 73
dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun
2 3.2 Memahami kosakata dan konsep tentang keragaman benda 65 75 80 73
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan dan visual
3 3.3 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, 65 75 80 73
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan
visual
4 3.4 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan 65 75 80 73
lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga
kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, dan visual
5 3.5 Memahami puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah 65 75 80 73
melalui teks tulis dan lisan
6 3.6 Memahami ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks 65 75 80 73
tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat Indonesia
7 3.7 Memahami tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan 65 75 80 73
memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
8 3.8 Memahami dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan sikap 65 75 80 73
hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan
9 3.9 Memahami kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis 65 75 80 73

10 3.10 Memahami penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) nama orang, 65 75 80 73

nama agama serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang
benar
11 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau 65 75 80 73
lagu anak-anak dengan bahasa yang santun
12 4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau 65 75 80 73
bahasa daerah dalam laporan hasil pengamatan tentang keragaman
benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual
13 4.3 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau 65 75 80 73
bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual
14 4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau 65 75 80 73
bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga
kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual
15 4.5 Membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam 65 75 80 73
bahasa Indonesia dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri
16 4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata 65 75 80 73
“maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan
17 4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf 65 75 80 73
kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda
titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan
benar
18 4.8 Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang 65 75 80 73
menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring
sebagai bentuk ungkapan diri
19 4.9 Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis 65 75 80 73
20 4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama Tuhan, 65 75 80 73
nama agama, nama orang), serta tanda titik dan tanda tanya pada
akhir kalimat dengan benar
RATA-RATA KKM 65 75 80

KKM Mupel : Bahasa Indonesia 73

………………., .. Juli 20..

Mengethui, Guru Kelas II
Kepala Sekolah

…………………….. …………………….
NIP.…………………… NIP.……………………
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN ….............

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komple Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya 65 75 80 73
berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta
cara membacanya
2 3.2 Membandingkan dua bilangan cacah 65 75 80 73
3 3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan 75 75 80 77
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan 65 75 80 73
cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian

5 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang 65 75 80 73

6 3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang, berat, dan waktu dalam 65 75 80 73
satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-Hari.
7 3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 menggunakan benda-benda 65 75 80 73
konkret
8 3.8 Menjelaskan dan menentukan jarak antara dua tempat, dengan 65 75 80 73
satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
9 3.9 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun 65 75 80 73
datar dan bangun ruang
10 3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri- 65 75 80 73
cirinya
11 3.11 Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang 65 75 80 73
menggunakan model konkret.
12 4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan 65 75 80 73
lambangnyaberdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model
konkret
13 4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan 80 75 80 78
terbesar atau sebaliknya
14 4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan 65 75 80 73
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
15 4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan 65 75 80 73
bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian

16 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai 65 75 80 73

kesetaraan pecahan mata uang
17 4.6 Melakukan pengukuran panjang, berat, dan waktu dalam satuan 65 75 80 73
baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
18 4.7 Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 yang bersesuaian dengan 65 75 80 73
bagian dari keseluruhan suatu benda konkret
19 4.8 Mengukur jarak antara dua tempat, dengan satuan baku yang 65 75 80 73
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
20 4.9 Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan model konkret 65 75 80 73
bangun datar dan bangun ruang.

21 4.10 Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri- 65 75 80 73

cirinya.
22 4.11 Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang 65 75 80 73
menggunakan model konkret
RATA-RATA KKM 66 75 80
 Komple Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD
KKM Mupel : Matematika 74

………………., .. Juli 20..

Mengethui, Guru Kelas II
Kepala Sekolah

…………………….. …………………….
NIP.…………………… NIP.……………………
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN ….............

Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 65 75 80 73
2 3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 65 75 80 73
3 3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 65 75 80 73
4 3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya 65 75 80 73
5 4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi 65 75 80 73
6 4.1 Membuat karya gambar imajinatif dua dan tiga dimensi 65 75 80 73
7 4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 65 75 80 73
8 4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari 65 75 80 73
9 4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan 65 75 80 73

RATA-RATA KKM 65 75 80

KKM Mupel : Seni Budaya dan Prakarya 73

………………., .. Juli 20..

Mengethui, Guru Kelas II
Kepala Sekolah

…………………….. …………………….
NIP.…………………… NIP.……………………
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN ….............

Muatan Pelajaran : Pendd. Jasmani dan Olahraga
Kelas : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak

No Kompetensi Dasar KBM KD
sitas Dukung Siswa
1 3.1 Memahami penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) nama orang, 65 75 80 73
nama agama serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang
benar
2 3.2 Memahami prosedur variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai 65 75 80 73
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

3 3.3 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar manipulatif sesuai 65 75 80 73

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4 3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat 65 75 80 73
dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau tradisional
5 3.5 Memahami prosedur variasi berbagai pola gerak dominan 65 75 80 73
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
6 3.6 Memahami prosedur penggunaan variasi gerak dasar lokomotor 65 75 80 73
dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

7 3.7 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor, non- 65 75 80 73

lokomotor,dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air ***
8 3.8 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai 65 75 80 73
hal yang harus dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan
setelah melakukan aktivitas fisik.
9 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan 65 75 80 73
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

10 4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan 65 75 80 73

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
11 4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan 65 75 80 73
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
12 4.4 Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan 65 75 80 73
kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau tradisional
13 4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, 65 75 80 73
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
14 4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan 65 75 80 73
non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
15 4.7 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, non- 65 75 80 73
lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
16 4.8 Menceritakan manfaat pemanasan dan pendinginan, serta 65 75 80 73
berbagai hal yang harus dilakukan dan dihindari sebelum, selama,
dan setelah melakukan aktivitas fisik.
RATA-RATA KKM 65 75 80
 Komplek Daya Intak
No Kompetensi Dasar KBM KD
sitas Dukung Siswa
KKM Mupel : Pendd. Jasmani dan Olahraga 73

………………., .. Juli 20..

Mengethui, Guru Kelas II
Kepala Sekolah

…………………….. …………………….
NIP.…………………… NIP.……………………
 REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SDN ….............

Kepala Sekolah : ……………………..
NIP. : ……………………
Guru Kelas : …………………….
NIP. : ……………………
Kelas : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 PPKn 73 B
3 Bahasa Indonesia 73 B
4 Matematika 74 B
KELOMPOK B
5. SBdP 73 B
6. Penjas Orkes 73 B
MUATAN LOKAL
7 Bahasa Jawa D
8 Pertanian 75 B
9 Bahasa Inggris 64 C
KBM TERTINGGI 75 B

KBM TERENDAH 64 C

Mengetahui: ………………., .. Juli 20..

Kepala SDN …............. Guru Kelas II

…………………….. …………………….
NIP. …………………… NIP. ……………………