KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

KURIKULUM 2013
SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ROBBANI KENDAL
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Muatan Pelajaran : PPKn

Kelas : III (Tiga)
Semester : Genap
Guru Kelas : Miftahul Mukaromatul Wahidah, S.Pd.

Kompetensi Inti:
KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi
KI 2
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.

Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
KI 3 mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Kriteria Penentuan KKM

No Kompetensi Dasar Kompleksi Daya Intak KBM KD
tas Dukung Siswa
Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda
1 3.1 75 77 76 76
Pancasila”

Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota

2 3.2 75 77 76 76
keluarga dan warga sekolah.

Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu

3 3.3 75 77 76 76
di lingkungan sekitar

Memahami makna bersatu dalam keberagaman di

4 3.4 75 77 76 76
lingkungan sekitar.

5 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara 75 77 76 76

Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai

6 4.2 75 77 76 76
anggota keluarga dan warga sekolah.

Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu

7 4.3 75 77 76 76
di lingkungan sekitar

Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam

8 4.4 75 77 76 76
keberagaman di lingkungan sekitar
Rata-Rata KKM 75 77 76 76
Rata-Rata Keseluruhan KKM
76
PPKn

Kendal, Januari 2024

Mengethui,
Kepala Sekolah Guru Kelas III A

Ika Ariningsih, S.Si. Miftahul Mukaromatul Wahidah, S.Pd.

NIPY. P 79 2004 0011 NIPY. P 88 2014 0085
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KURIKULUM 2013
SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ROBBANI KENDAL
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : III (Tiga)
Semester : Genap
Guru Kelas : Miftahul Mukaromatul Wahidah, S.Pd.

Kompetensi Inti:
KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi
KI 2
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.

Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
KI 3 mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Kriteria Penentuan KKM

No Kompetensi Dasar Kompleksi Daya Intak KBM KD
tas Dukung Siswa
Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi
1 3.2 yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau 75 77 76 76
eksplorasi lingkungan.

Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan

pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
2 3.3 75 77 76 76
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan

3 3.6 teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di 75 77 76 76
lingkungan setempat

Mencermati informasi tentang konsep delapan arah mata

4 3.7 angin dan pemanfaatannya dalam denah dalam teks 75 77 76 76
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan

Mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu lalu lintas,

5 3.9 pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam 75 77 76 76
teks lisan, tulis, dan visual

Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep

6 4.2 sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual 75 77 76 76
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep

perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan
7 4.3 75 77 76 76
manusia dalam bentuk tulis menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.

Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi

produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan
8 4.6 75 77 76 76
setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
 Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan
9 4.7 pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis dan 75 77 76 76
visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol

(rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara)
10 4.9 75 77 76 76
beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

Rata-Rata KKM 75 77 76 76
Rata-Rata Keseluruhan KKM
76
Bahasa Indonesia

Kendal, Januari 2024

Mengethui,
Kepala Sekolah Guru Kelas III A

Ika Ariningsih, S.Si. Miftahul Mukaromatul Wahidah, S.Pd.

NIPY. P 79 2004 0011 NIPY. P 88 2014 0085
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KURIKULUM 2013
SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ROBBANI KENDAL
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Muatan Pelajaran : Matematika

Kelas : III (Tiga)
Semester : Genap
Guru Kelas : Miftahul Mukaromatul Wahidah, S.Pd.

Kompetensi Inti:
KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi
KI 2
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.

Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
KI 3 mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Kriteria Penentuan KKM

No Kompetensi Dasar Kompleksi Daya Intak KBM KD
tas Dukung Siswa
Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari
1 3.4 68 72 70 70
keseluruhan menggunakan benda- benda konkret.

Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan

2 3.5 68 72 70 70
pengurangan pecahan berpenyebut sama.

Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu

3 3.6 68 72 70 70
kejadian berlangsung.

Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam

4 3.8 68 72 70 70
satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret.

Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun

5 3.9 68 72 70 70
datar menggunakan benda konkret

6 3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar 68 72 70 70

Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut

7 3.11 lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak 68 72 70 70
baku
Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-
8 3.12 68 72 70 70
sifat yang dimiliki

Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik

9 3.13 68 72 70 70
yang disajikan dalam diagram gambar

Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan

10 4.4 68 72 70 70
menggunakan benda-benda konkret.

Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan

11 4.5 68 72 70 70
pecahan berpenyebut sama.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu

12 4.6 68 72 70 70
suatu kejadian berlangsung.
 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan
13 4.8 68 72 70 70
tidak baku dengan menggunakan benda konkret.

Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada

14 4.9 68 72 70 70
bangun datar menggunakan benda konkret.

Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan

15 4.10 68 72 70 70
dengan keliling bangun datar.
Mengidentifikasi jenis sudut (sudut siku-siku, sudut
16 4.11 lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak 68 72 70 70
baku.
Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan
17 4.12 68 72 70 70
sifat-sifat yang dimiliki.

Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik

18 4.13 68 72 70 70
yang disajikan dalam diagram gambar.
Rata-Rata KKM 68 72 70 70
Rata-Rata Keseluruhan KKM
70
Matematika

Kendal, Januari 2024

Mengethui,
Kepala Sekolah Guru Kelas III A

Ika Ariningsih, S.Si. Miftahul Mukaromatul Wahidah, S.Pd.

NIPY. P 79 2004 0011 NIPY. P 88 2014 0085
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KURIKULUM 2013
SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ROBBANI KENDAL
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Muatan Pelajaran : SBdP

Kelas : III (Tiga)
Semester : Genap
Guru Kelas : Miftahul Mukaromatul Wahidah, S.Pd.

Kompetensi Inti:
KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi
KI 2
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.

Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
KI 3 mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Kriteria Penentuan KKM

No Kompetensi Dasar Kompleksi Daya Intak KBM KD
tas Dukung Siswa
Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya
1 3.1 75 77 76 76
dekoratif.

2 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu. 75 77 76 76

3 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 75 77 76 76

4 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung. 75 77 76 76

5 4.1 Membuat karya dekoratif. 75 77 76 76

6 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu. 75 77 76 76

7 4.3 Meragakan dinamika gerak tari. 75 77 76 76

Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan

8 4.4 75 77 76 76
sambung.
Rata-Rata KKM 75 77 76 76
Rata-Rata Keseluruhan KKM
76
SBdP

Kendal, Januari 2024

Mengethui,
Kepala Sekolah Guru Kelas III A

Ika Ariningsih, S.Si. Miftahul Mukaromatul Wahidah, S.Pd.

NIPY. P 79 2004 0011 NIPY. P 88 2014 0085