KKM KELAS II

(DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO.

024 TAHUN 2016)

Inta day KK
kom KK
N Muatan k a M
Kompetensi Dasar plek M
o Mapel sisw duk MAP
sitas KD
a ung EL
PPKN 3.1 Mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila
69 69 65 68
pancasila dalam lambang
negara “GarudaPancasila”
3.2 Mengidentifikasi aturan dan
tata tertib yang berlaku 67 69 65 67
disekolah
3.3 Mengidenifikasi jenis-jenis
keberagaman karakteristik 68 70 65 68
individu disekolah
3.4 Memahami makna bersatu
dalam keberagaman di 67 68 65 67 67
sekolah

4.1 Menjelaskan hubungan

gambar pada lambang
67 68 65 67
Negara dengan sila-sila
Pancasila
4.2 Menceritakan kegiatan
sesuai aturan dan tata tertib 65 70 65 67
yang berlaku d isekolah
4.3 Mengelompokkan jenis-
jenis keberagaman
65 67 68 67
karakteristik individu
disekolah
4.4 .menceritakan pengalaman
melakukan kegitatan yang
mencerminkan persatuan 68 66 65 66
dalam keberagaman di
sekolah

2 BAHA 3.1 Merinci ungkapan, ajakan,

SA perintah, penolakan yang
INDO terdapat dalam teks cerita
65 70 65 67
NESIA atau lagu yang
menggambarkan sikap
hidup rukun
3.2 Mengurairkan kosakata dan
konsep tentang keragaman
benda berdasarkan bentuk
dan wujudnya dalam bahasa 65 70 65 67
indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis,
lisan,
3.3 Menentukan kosa kata dan
konsep tentang lingkungan
geogarafis, kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar dalam 65 65 65 65
bahasa indonesia atau
bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, visual, dan / atau
eksplorasi
3.4 Menentukan kosakata dan
konsep tentang lingkungan
sehat dan lingkungan tidak
sehat dilingkungan sekitar
serta cara menjaga
65 65 65 65
kesehatan lingkungan dalam
bahasa indonesia atau
bahasa daerah melalaui teks
tulis, lisan, visual,
dan/eksplorasi lingkungan
3.5 Mencermati puisi anak
dalam bahasa indonesia atau
60 65 65 63
bahasa daerah melalaui teks
tulis dan lisan
3.6 Mencermati ungkapan
permintaan maaf dan tolong
melalui teks tentang budaya
santun sebagai gambaran 60 70 60 63
sikap hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat
indonesia
3.7 Mencermati tulisan tegak
bersambung dalam cerita 65
dengan memperhatikan
penggunaaan huruf kapital
(awal kalimat, nama bulan 65 65 65 65
dan hari, nama orang) serta
mengenal tanda titik pada
kalimat berita dan tanda
tanya pada kalimat tanya
3.8 Menggali informasi dari
dongeng binatang (fabel)
tentang sikap hidup rukun
60 65 60 62
dari teks lisan dan tulis
dengan tujuan untuk
kesenangan
3.9 Menentukan kata sapaan
dalam dongeng secara lisan 60 60 60 60
dan tulis
3.1 Mencermati penggunaan
0 huruf kapital (nama Tuhan
nama orang, nama agama)
65 65 65 65
serta tanda titik dan tanda
tanya dalam kalimat yang
benar

4.1 Menirukan ungkapan,

ajakan, perintah, penolakan
dalam cerita atau lagu anak- 65 70 65 67
anak dengan bahasa yang
santun
4.2 Melaporkan penggunaan
kosakata bahasa indonesia
yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan
65 70 65 67
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual
4.3 Melaporkan penggunaan
kosakata bahasa indonesia 65 65 65 65
yang tepat atau bahasa
 daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan
geografis, kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan
visual
4.4 Menyajikan penggunaan
kosakata bahasa indonesia
yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan
tentang lingkungsn sehat
65 70 65 67
dan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan
lingkungan dalam bentuk
teks tulis, dan visual
4.5 Membaca teks puisi anak
tentang alam dan
lingkungan dalam bahasa
indonesia dengan lafal, 60 65 60 62
intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
4.6 Menyampikan ungkapan-
ungkapan santun
(menggunakan kata “maaf”, 65 70 65 67
“tolong”) untuk hidup rukun
dalam kemajemukan
4.7 menulis dengan tulisan
tegak bersambung
menggunakan huruf kapital
(awal kalimat, nama bulan,
60 70 65 65
hari, dan nama diri) serta
tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada
kalimat dengan benar
4.8 Menceritakan kembali teks
dongeng binatang (fabel)
yang menggambarkan sikap
hidup rukun yang telah 67 70 65 67
dibaca secara nyaring
sebagai bentuk ungkapan
diri
4.9 Menirukan kata sapaan
dalam dongeng secara lisan 67 70 65 67
dan tulis
4.1 Menulis teks dengan
0 menggunakan huruf kapital
(nama Tuhan, nama agama,
65 70 65 67
nama orang), serta tanda
titik dan tanda tanya pada
akhir kalimat dengan benar 62

3 MATE 3.1 Menjelaskan makna

MATI bilangan cacah dan
KA menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat 62 65 63 63
dengan menggunakan model
konkret serta cara
membacanya
3.2 Membandingkan dua 60 65 60 62
 bilangan cacah.
3.3 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah
60 60 60 60
sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan
3.4 Menjelaskan perkalian dan
pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil
kali sampai dengan 100 60 65 60 62
dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan perkalian
dan pembagian.
3.5 Menjelaskan nilai dan
kesetaraan pecahan mata 62 65 63 63
uang
3.6 Menjelaskan dan
menentukan panjang
(termasuk jarak), berat, dan
60 65 60 62
waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
3.7 Menjelaskan pecahan 1/2,
1/3 , dan 1/4 menggunakan
60 60 60 60
benda-benda konkret dalam
kehidupan sehari-hari
3.9 Menjelaskan ruas garis
dengan menggunakan model
60 65 60 62
konkret bangun datar dan
bangun ruang
3.1 Menjelaskan bangun datar
0 dan bangun ruang 61 62 60 61
berdasarkan ciri-cirinya
3.1 Menjelaskan pola barisan
1 bangun datar dan bangun
60 60 60 60
ruang menggunakan model
konkret.
66
4.1 Membaca dan menyajikan
bilangan cacah dan
lambangnya berdasarkan
60 65 60 62
nilai tempat dengan
menggunakan model
konkret
4.2 Mengurutkan bilangan
bilangan dari bilangan
60 60 60 60
terkecil kebilangan terbesar
atau sebaliknya.
4.3 Menyelesaikan masalah
penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999
63 65 63 64
dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah
61 62 60 61
perkalian dan pembagian
 yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan
pembagian
4.5 Mengurutkan nilai mata
uang serta
mendemonstrasikan 65 65 65 65
berbagai kesetaraan pecahan
mata uang
4.6 Melakukan pengukuran
panjang (termasuk jarak),
berat, dan waktu dalam
60 65 60 62
satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-
hari
4.7 Menyajikan pecahan 1/2,
1/3 , dan 1/4 yang
bersesuaian dengan bagian
62 65 63 63
dari keseluruhan suatu
benda konkret dalam
kehidupan sehari-hari
4.9 Mengidentifikasi ruas garis
dengan menggunakan
63 65 63 64
bangun datar dan bangun
ruang
4.1 Mengklasifikasi bangun
0 datar dan bangun ruang 61 62 60 61
berdasarkan ciri-cirinya

4 SBDP 3.1 Mengenal karya imajinatif

65 66 68 66
dua dan tiga dimensi
3.2 Mengenal pola irama
sederhana melalui lagu 67 65 68 67
anak-anak
3.3 Mengenal gerak keseharian
68 67 65 67
dan alam dalam tari
3.4 Mengenal pengolahan bahan
alam dan bahan buatan 65 66 68 66
dalam berkarya

4.1 Membuat karya imajinatif

65 67 65 66
dua dan tiga dimensi 68
4.2 Menampilkan pola irama
65 66 68 66
sederhana melalui lagu
4.3 Meragakan gerak keseharian
66 68 67 67
dan alam dalam tari
4.4 Membuat hiasan dari bahan
68 65 68 67
alam dan buatan

5 PJOK 3.1 Memahami variasi gerak

dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, 67 68 67 67
usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
 atau tradisional

3.2 Memahami variasi gerak

dasar non lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan 69 68 67 68
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional.
3.3 Memahami variasi gerak
dasar manipulative sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan 68 69 67 68
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional.
3.4 Memahami prosedur
bergerak secara seimbang,
lentur, dan kuat dalam rangka
pengembangan kebugaran 70 68 70 69
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional.

3.5 Memahami variasi berbagai

pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
68 67 66 67
berpindah/lokomotor tolakan,
putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai.
3.6 Memahami penggunaan
variasi gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai
69 70 65 68
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.
3.7 Memahami prosedur
penggunaan gerak dasar
lokomotor, non-
lokomotor,dan manipulatif
65 68 70 68
dalam bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air ***
3.8 Memahami manfaat
pemanansan dan
pendinginan, serta berbagai
hal yang harus dilakukan dan 65 68 65 66
dihindari sebelum, selama,
dan setelah melakukan
aktifitas pisik
3.9 Memahami cara menjaga
kebersihan lingkungan ( 66
68 65 66
tempat tidur, rumah, kelas,
lingkungan sekolah, dll)
4.1 Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan 70 68 70 69
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional
4.2 Mempraktikkanvariasigerakd
asar non
lokomotorsesuaidengankonse
ptubuh, ruang, usaha, dan 70 68 70 69
keterhubungandalamberbagai
bentukpermainansederhana
dan atautradisional
4.3 Mempraktikkanvariasigerakd
asarmanipulatifsesuaidengan
konseptubuh, ruang, usaha,
dan 68 70 68 69
keterhubungandalamberbagai
bentukpermainansederhana
dan atautradisional
4.4 Mempraktikkanprosedurberg
eraksecaraseimbang, lentur,
dan
kuatdalamrangkapengemban 70 68 67 68
gankebugaranjasmanimelalui
permainansederhana dan
atautradisional
4.5 Mempraktikkan variasi
berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
68 67 70 68
berpindah/lokomotor tolakan,
putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai.
4.6 Mempraktikkan penggunaan
variasi gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai
70 68 70 69
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.
4.7 Mempraktikkan penggunaan
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
dalam bentuk permainan, dan 70 70 70 70
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air***
4.8 Menceritakan mafaat
pemanasan dan
pendidnginan, serta berbagai
hal yang harus dilakukan dan 70 75 70 72
dihindari sebelum, selama,
dan setelah melakukan
aktifitas fisik
4.9 Menceritakan cara menjaga
kebersihan lingkungan ((
70 68 70 69
tempat tidur, rumah, kelas,
lingkungan sekolah)
Mengetahui, Pagaralam, 2020
Kepala SD Ababil Pagar Alam Guru Kelas II

Nop Munandar, S.Pd Ria Herawati, S.Pd

NIY. 130802 1 010 NIY. 130802 2 012