KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SDN 117 INPRES KURUSUMANGE

Kelas : II (Dua) A

Mata Pelajaran : PPKn

Tahun Pelajaran : 2022/ 2023

Daya Dukung
Intake
Kompleksi
KOMPETENSI KOMPETENSI Sarana (potensi
tas Tenaga Ketuntasan
INTI DASAR dan Siswa)
40-100 Pendidik
prasarana 40-100
40-100
40-100

3. Memahami 3.1 Mengidentifikasi

pengetahuan hubungan antara
faktual dengan symbol dan sila –
cara mengamati sila Pancasila 65 80 85 60 66
dan mencoba dalam lambag
[mendengar, Negara “Garuda
melihat, Pancasila”
membaca] serta
menanya
3.2 Mengidentifikasi
berdasarkan
aturan dan tata
rasa ingin tahu
tertib yang 60 78 64 62 64
secara kritis
berlaku di
tentang dirinya,
sekolah.
makhluk
ciptaan Tuhan
dan 3.3 Mengidentifikasi
kegiatannya, jenis-jenis
dan benda- keberagaman
62 80 63 63 66
benda yang karakteristik
dijumpainya di individu di
rumah dan sekolah.
sekolah.
3.4 Memahami
makna bersatu
dalam 60 77 62 61 64
keberagaman di
sekolah.

4. Menyajikan 4.1 Menjelaskan 65 80 62 63 66

peng-etahuan hubungan
faktual dalam gambar pada
bahasa yang lambing Negara
jelas dan logis dengan sila – sila
dalam karya Pancasila
 yang estetis 4.2 Menceritakan
dalam gerakan kegiatan sesuai
yang aturan dan tata
60 78 65 60 64
mencerminkan tertib yang
anak sehat dan berlaku di
dalam tindakan sekolah.
yang
mencerminkan
4.3Mengelompokkan
perilaku anak
jenis-jenis
beriman dan
karakteristik 62 79 62 60 64
berakhlak mulia
individu di
sekolah

4.4 Menceritakan
pengalaman
melakukan
kegiatan yang
60 76 62 60 63
mencerminkan
persatuan dalam
keberagaman di
sekolah.

Jumlah KD KKM PPKn 65

Mengetahui Cendana, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

H. TARMUJI, S.Pd NURMILA,S.Pd

NIP.19680829 199307 1 001

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SDN 117 INPRES KURUSUMANGE

Kelas / Semester : II (Dua) A

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia

Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Daya dukung
Intake
Komplek
KOMPETENSI KOMPETENSI Sarana (potensi
sitas Tenaga Ketuntasan
INTI DASAR dan siswa)
Pendidik
40-100 prasarana
40-100
40-100
40-100

3. Memahami 3.5 Mencermati

pengetahuan puisi anak
faktual dengan cara dalam bahasa
mengamati dan Indonesia atau 62 77 63 60 64
mencoba bahasa daerah
[mendengar, melalui teks
melihat, membaca] tulis dan lisan
serta menanya
berdasarkan rasa 3.6 Mencermati
ingin tahu secara ungkapan
kritis tentang permintaan
dirinya, makhluk maaf dan
ciptaan Tuhan dan tolong melalui
kegiatannya, dan teks tentang
benda-benda yang budaya santun,
64 78 65 62 66
dijumpainya di sebagai
rumah, sekolah gambaran sikap
hidup rukun
alam
kemajemukan
masyarakat
Indonesia.

3.7 Mencermati 65 80 66 65 68
tulisan tegak
bersambung
dalam cerita
dengan
memperhatikan
penggunaan
huruf kapital
(awal kalimat,
nama bulan dan
hari, nama
orang) serta
mengenal tanda
titik pada
kalimat berita
dan tada Tanya
pada kalimat
Tanya.
 3.8 Menggali
informasi dari
dongemg
binatang (fable)
tentang sikap
hidup rukun 65 80 70 63 68
dari teks lisan
dan tulis
dengan tujuan
untuk
kesenangan.

3.9 menentukan
kata sapaan
dalam dongeng 64 80 66 64 67
secara lisan dan
tulis

3.10 Mencermati
penggunaan
huruf kapital
(nama Tuhan,
nama orang,
nama agama) 66 82 70 65 69
serta tanda titik
dan tanda
Tanya dalam
kalimat yang
benar.

4. Menyajikan 4.5 Membacakan

pengetahuan faktual teks puisi anak
dalam bahasa yang tentang alam
jelas dan logis dan dan lingkungan
sistematis, dalam dalam bahasa
karya yang estetis Indonesia
dalam gerakan yang dengan lafal,
62 78 66 64 66
mencerminkan anak intonasi, dan
sehat, dan dalam ekspresi yang
tindakan yang tepat sebagai
mencerminkan bentuk
perilaku anak ungkapan diri.
beriman dan
berakhlak mulia 4.6
Menyampaikan
ungkapan-
ungkapan
santun
( menggunakan 65 83 62 66 68
kata “maaf”,
“tolong”) untuk
hidup rukun
dalam
kehidupan.

4.7 Menulis 63 82 67 64 67
dengan tulisan
tegak
bersambung
menggunakan
huruf kapital
(awal kalimat,
 nama bulan,
hari, dan nama
diri) serta tanda
titik pada
kalimat Tanya
dengan benar.

4.8 Menceritakan
kembali teks
dongeg
binatang (fable)
yang
menggambarka
60 79 68 63 66
n sikap hidup
rukun yang
telah di baca
secara nyaring
sebagai bentuk
ungkapan diri.

4.9 Menirukan kata

sapaan dalam
65 80 70 64 68
dongeng secara
lisan dan tulis.

4.10 Menulis teks

dengan
menggunakan
huruf kapital
(nama Tuhan,
nama orang,
66 82 68 65 69
nama agama)
serta tanda titik
dan tanda
Tanya pada
akhir kalimat
dengan benar.

Jumlah KD KKM Bahasa Indonesia 67

Mengetahui Cendana, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

NURMILA,S.Pd
H. TARMUJI, S.Pd
NIP.19680829 199307 1 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SDN 117 INPRES KURUSUMANGE

Kelas / Semester : II (Dua) A

Mata Pelajaran : Matematika

Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Daya Dukung
Komple Intake
KOMPETENSI KOMPETENSI ksitas Sarana
Tenaga (Potensi Ketuntasan
INTI DASAR dan
Pendidik
40-100 prasarana Siswa)
40-100
40-100

3. Memahami 3.6 Menjelaskan dan

pengetahuan menentukan
faktual dengan panjang
cara mengamati (termasuk jarak),
[mendengar, berat, dan waktu
63 80 70 65 68
melihat, dalam satuan
membaca] dan baku, yang
menanya berkaitan dengan
berdasarkan kehidupan sehari-
rasa ingin tahu hari.
tentang dirinya,
makhluk ciptaan 3.7 Menjelaskan
Tuhan dan pecahan ½ , 1/3,
kegiatannya, dan ¼
dan benda- menggunakan
benda yang 62 80 72 64 67
benda-benda
dijumpainya di konkret dalam
rumah dan di kehidupan sehari-
sekolah hari

4. Menyajikan 4.6 Melakukan 60 82 70 62 67

pengetahuan pengukuran
faktual dalam panjang
bahasa yang (termasuk jarak),
jelas dan logis, berat, dan waktu
dalam karya dalam satuan
yang estetis, baku, yang
dalam gerakan berkaitan dengan
yang kehidupan sehari-
mencerminkan hari.
anak sehat, dan 4.7 Menyajikan
dalam tindakan pecahan ½ , 1/3 ,
yang dan ¼ yang
mencerminkan bersesuaian
perilaku anak dengan bagian
beriman dan dari keseluruhan 60 78 70 63 66
berakhlak suatu benda
mulia. konkret dalam
kehidupan sehari-
hari.

Jumlah KD KKM Matematika 67

Mengetahui Cendana, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

H. TARMUJI, S.Pd NURMILA,S.Pd

NIP.19680829 199307 1 001

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SDN 117 INPRES KURUSUMANGE

Kelas / Semester : II (Dua) A

Mata Pelajaran : SBdP

Tahun Pelajaran : 2022 / 2022

Daya dukung
Intake
Komplek
KOMPETENSI sitas Sarana (Potensi
KOMPETENSI DASAR Tenaga Ketuntasan
INTI dan Siswa)
40-100 Pendidik
prasarana
40-100
40-100
40-100

3. Memahami 3.1 Mengenal karya

pengetahuan imajinatif dua dan 60 80 70 65 67
faktual dengan tiga dimensi
cara
mengamati 3.2 Mengenal pola
dan mencoba irama sederhan
62 82 71 66 68
[mendengar, melalui lagu anak
melihat, – anak
membaca]
serta menanya 3.3 Mengenal gerak
berdasarkan keseharian dan 60 78 70 63 66
rasa ingin tahu alam dalam tari
secara kritis
tentang 3.4 Mengenal
dirinya, pengolahan bahan
makhluk alam dan buatan
ciptaan Tuhan dalam tari
dan
kegiatannya, 63 81 72 65 68
dan benda-
benda yang
dijumpainya di
rumah dan
sekolah,

4. Menyajikan 4.1 Membuat karya

pengetahuan imajinatif dua dan 60 80 73 65 67
faktual dalam tiga dimensi
bahasa yang
jelas dan logis, 4.2 Menampilkan pola
dalam karya irama sederhana
65 83 72 67 70
yang estetis melalui lagu anak-
dalam gerakan anak
yang
mencerminkan 4.3 Memperagakan 60 77 70 65 55
anak sehat, gerak keseharian
dan dalam dan alam dalam
tindakan yang tari
mencerminann 4.4 Memperagakan
perilaku anak gerak keseharian
beriman dan dan alam dalam 62 78 68 62 66
berakhlak tari
mulia

Jumlah KD KKM SBdP 66

Mengetahui Cendana, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

H. TARMUJI, S.Pd NURMILA,S.Pd

NIP.19680829 199307 1 001