Penentuan KKM

Sekolah : SLBN 2 Sumbawa

Kelas : III
Ketunaan: Tunarungu
Nama Siswa : Sakina, Istikoma, Sinta Rianti, Fitriani Musa

Karakteristik Kondisi Satuan Karakteristik

Muatan/ Mata Pendidikan Peserta Didik
No. Mata Pelajaran Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pelajaran (Daya Dukung) (Intake) KKM Pembulatan
(Kompleksitas)
0 - 100 0 - 100 0 - 100
K. I. 3 (Pengetahuan) : 3.1 Mengidentifikasi makna sila- sila
Memahami pengetahuan 75 75 75 75 75
factual dengan cara Pancasila dalam lambang
mengamati [mendengar, negara Garuda Pancasila
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa 3.2 Memilih tata tertib yang berlaku
ingin tahu tentang dirinya, dalam kehidupan di masyarakat
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
Pendidikan rumah dan di sekolah
1.
Kewarganegaraan K. I. 4 (Keterampilan) : 4.1. Menunjukan makna makna sila-
Menyajikan pengetahuan 75 75 75 75 75
sila Pancasila dalam lambang
factual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis, negara Garuda Pancasila
dalam karya yang estetis,
4.2. Menyajikan secara lisan atau
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, tulisan tentang tata tertib yang
dan dalam tindakan yang
berlaku dalam kehidupan di
mencerminkan perilaku
anak beriman dan masyarakat
berakhlak mulia
2. Bahasa Indonesia K. I. 3 (Pengetahuan) : 3.1 Mencermati teks laporan
Memahami pengetahuan 75 75 75 75 75
factual dengan cara sederhana tentang alam sekitar
mengamati [mendengar,
 melihat, membaca] dan dengan bantuan guru atau teman,
menanya berdasarkan rasa
baik lisan maupun tulis
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.2 Memahami teks cerita narasi
kegiatannya, dan benda-
sederhana tentang kegiatan dan
benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah bermain di lingkungan, baik lisan
maupun tulis
K. I. 4 (Keterampilan) 4.1 Menyusun teks laporan
Menyajikan pengetahuan 75 75 75 75 75
sederhana tentang alam sekitar,
factual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis, baik lisan maupun tulis
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang tulis dengan memperhatikan
penggunaan kosakata baku
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang 4.2 Menceritakan kembali teks cerita
mencerminkan perilaku narasi sederhana tentang
anak beriman dan
berakhlak mulia. kegiatan dan bermain di
lingkungan, baik lisan maupun
tulis dengan memperhatikan
penggunaan kosakata baku

3. Matematika K. I. 3 (Pengetahuan) : 3.1 Mengenal bilangan dan lambang

Memahami pengetahuan bilangan asli sampai 50 75 75 75 75 75
factual dan konseptual 3.2 Memahami operasi hitung
dengan cara menyimak,
penjumlahan dan pengurangan
menanya dan mencoba 75 75 75 75 75
berdasarkan rasa ingin sederhana bilangan asli sampai
tahu tentang dirinya,
50 menggunakan media benda-
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- benda di lingkungan sekitar
benda yang dijumpainya di 3.3 Mengenal operasi hitung perkalian
rumah dan di sekolah
2 bilangan satu angka dengan
hasil sampai dengan 50
 menggunakan benda konkret

Nilai rata-rata KKM pada Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) adalah 75 75

K. I. 4 (Keterampilan) : 4.1 Membilang dan menuliskan
Menyajikan pengetahuan bilangan asli sampai dengan 50 75 75 75 75 75
factual dan konseptual 4.2 Melakukan operasi penjumlahan
dalam bahasa yang jelas,
dan pengurangan bilangan asli
sistematis, logis dan kritis 75 75 75 75 75
dalam karya yang estetis, sampai 50 menggunakan media
dalam gerakan yang
benda benda di lingkungan
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang sekitar
mencerminkan perilaku
4.3 Menghitung operasi hitung
anak beriman dan
berakhlak mulia perkalian 2 bilangan satu angka
dengan hasil sampai dengan 50
menggunakan media benda
konkret
Nilai rata-rata KKM pada Kompetensi Inti 4 (Keterampilan) adalah 75 75
4. Seni Budaya dan K. I. 3 (Pengetahuan) : 3.1 Mengenal gambar flora
Prakarya Memahami pengetahuan 3.2 Mengenal karya kolase 75 75 75 75 75
factual dengan cara 3.3 Mengenal gerak sehari-hari dengan
mengamati [mendengar, kode ketukan
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah

K. I. 4 (Keterampilan) 4.1 Menggambar flora berdasarkan

Menyajikan pengetahuan 75 75 75 75 75
hasil pengamatan di lingkungan
factual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis, sekitar
dalam karya yang estetis,
4.2 Membuat gambar kolase dari bahan
 dalam gerakan yang lingkungan sekitar
mencerminkan anak sehat, 4.3 Memperagakan gerak sehari-hari
dan dalam tindakan yang dengan kode ketukan dan tempo
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
5. Pendidikan Jasmani, K. I. 3 (Pengetahuan) : 3.1 Memahami prosedur gerak dasar
Olahraga dan Memahami pengetahuan 75 75 75 75 75
manipulatif sesuai dengan konsep
Kesehatan factual dengan cara
mengamati [mendengar, tubuh, ruang, usaha, dan
melihat, membaca] dan
keterhubungan dalam berbagai
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, bentuk permainan sederhana dan
makhluk ciptaan Tuhan dan
atau tradisional
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di 3.2 Memahami prosedur bergerak
rumah dan di sekolah
secara seimbang, lentur, lincah,
dan berdaya tahan dalam rangka
pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
3.3 Memahami prosedur penggunaan
kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan
manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) dalam aktivitas gerak
berirama.
K. I. 4 (Keterampilan) 4.1 Mempraktikkan gerak dasar non-
Menyajikan pengetahuan lokomotor sesuai dengan konsep 75 75 75 75 75
factual dalam bahasa yang tubuh, ruang, usaha, dan
jelas, sistematis dan logis, keterhubungan dalam berbagai
dalam karya yang estetis, bentuk permainan sederhana dan
dalam gerakan yang atau tradisional
 mencerminkan anak sehat, 4.2 Mempraktikkan gerakan secara
dan dalam tindakan yang seimbang, lentur, dan kuat dalam
mencerminkan perilaku rangka pengembangan
anak beriman dan kebugaran jasmani melalui
berakhlak mulia. permainan sederhana dan atau
tradisional
4.3 Mempraktikkan
penggunaan variasi pola gerak
dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) dalam aktivitas gerak
berirama
6. Program Khusus K. I. 3 (Pengetahuan) : a. Siswa memahami cara mengatur 75 75 75 75 75
(BKPBI) Memahami pengetahuan pernafasan
factual dengan cara b. Siswa memahami cara
mengamati [mendengar, Pengucapan huruf konsonan
melihat, membaca] dan c. Siswa memahami Pengucapan
menanya berdasarkan rasa suku kata bilabial
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah

K. I. 4 (Keterampilan) a.Siswa melakukan pengendalian 75 75 75 75 75

Menyajikan pengetahuan pernafasan
factual dalam bahasa yang b. Siswa melakukan pengucapan
jelas, sistematis dan logis, huruf konsonan
dalam karya yang estetis, c. Siswa melakukan Pengucapan
dalam gerakan yang suku kata bilabial
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
 Rekap Nilai Rapor Kelas I Q Semester 1
Nama Siswa : Aldi Nur Syamsi
Nilai Rata-rata Nilai Rata-rata
No. Mata Pelajaran Standar Kompetensi Nilai UTS Nilai UAS Nilai Akhir Pembulatan Predikat
Tugas Harian Ulangan Harian
K. I. 3
Pendidikan Agama dan (Pengetahuan)
1.
Budi Pekerti K. I. 4
(Keterampilan)
2. Pendidikan K. I. 3
80 90 90 80 80 85 B
Kewarganegaraan (Pengetahuan)
K. I. 4
80 90 90 80 80 85 B
(Keterampilan)
K. I. 3
90 90 90 90 90 88 B
(Pengetahuan)
3. Bahasa Indonesia
K. I. 4
90 90 90 90 90 88 B
(Keterampilan)
K. I. 3
90 90 90 90 90 88 B
(Pengetahuan)
4. Matematika
K. I. 4
90 90 90 90 90 88 B
(Keterampilan)
K. I. 3
80 90 90 80 80 85 B
(Pengetahuan)
5. Seni Budaya
K. I. 4
80 90 90 80 80 85 B
(Keterampilan)
Pendidikan Jasmani, K. I. 3
80 90 90 80 80 85 B
Olahraga dan (Pengetahuan)
6.
Kesehatan K. I. 4
80 90 90 80 80 85 B
(Keterampilan)
 K. I. 3
80 90 90 80 80 85 B
Program Kebutuhan (Pengetahuan)
7.
Khusus K. I. 4
80 90 90 80 80 85 B
(Keterampilan)

Keterangan :

RENTANG PREDIKAT
KKM Siswa
A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Kurang)
65 89-100 77-88 65-76 0-64
70 90-100 80-89 70-79 0-69
75 93-100 84-92 75-83 0-74