RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Inpres Cina Tua

Kelas / Semester : II / 1
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku
Sub Tema 2 : Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran Ke : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator
Bahasa Indonesia 3.2 Menguraikan 3.2.1.Menemukan
kosakata dan kosakata yang
konsep tentang berkaitan dengan
keragaman benda keragaman benda
berdasarkan berdasarkan
bentuk dan wujudnya dengan
wujudnya dalam benar. (C3).
bahasa Indonesia
atau bahasa
daerah melalui
teks tulis, lisan,
visual, dan/atau
eksplorasi
lingkungan.

4.2.Melaporkan 3.2.2.Membuat hasil

penggunaan pengamatan
kosakata Bahasa sederhana
Indonesia yang tentang
tepat atau bahasa keragaman benda
daerah hasil di lingkungan
pengamatan sekitar dengan
tentang benar (C6)
keragaman benda
 berdasarkan
bentuk dan
wujudnya dalam
bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.

Matematika 3.4.Menjelaskan 3.4.1.Melengkapi

perkalian dan kalimat
pembagian yang matematika yang
melibatkan berkaitan dengan
bilangan cacah masalah tentang
dengan hasil kali perkalian dengan
sampai dengan benar (C3)
100 dalam
kehidupan sehari-
hari serta
mengaitkan
perkalian dan
pembagian
4.4 Menyelesaikan 4.4.1.Memecahkan
masalah perkalian masalah sehari-
dan pembagian hari yang
yang melibatkan melibatkan
bilangan cacah perkalian dengan
dengan hasil kali benar (C4)
sampai dengan
100 dalam
kehidupan sehari-
hari serta
mengaitkan
perkalian dan
pembagian..

SBDP 3.3 Mengenal gerak 3.3.1.Menjelaskan

keseharian dan gerak bagian kaki
alam dalam tari. dengan benar
(C2)

4.3 Memperagakan 4.3.1.Melakukan gerak

gerak keseharian bagian kaki
dan alam dalam dengan hitungan
tari dengan benar
(C3)

2
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan kegiatan tanya jawab tentang teks, siswa dapat menemukan
kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan
wujudnya dengan benar.
 Dengan melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar,
siswa dapat membuat hasil pengamatan sederhana tentang
keragaman benda di lingkungan sekitar dengan benar.
 Dengan berdiskusi, siswa dapat melengkapi kalimat matematika yang
berkaitan dengan masalah tentang perkalian dengan benar.
 Dengan berdiskusi, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan perkalian dengan benar.
 Dengan mengamati gambar tentang gerakan kaki, siswa dapat
menjelaskan gerak bagian kaki dengan benar.
 Dengan mengamati gambar dan bimbingan guru, siswa dapat
melakukan gerak bagian kaki dengan hitungan dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. (Religius)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menyanyikan lagu nasional’’Garuda Pancasila’’
(Nasionalisme)
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Bermain di lingkunganku”.
(Integritas)
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. ( Communication )
Inti  Siswa mengamati dan membaca teks 50 menit
percakapan “Udin dan Teman-temannya”.
 Siswa mengajukan pertanyaan terhadap teks
percakapan yang telah dibaca.
 Siswa lain untuk menjawab pertanyaan yang

3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
diajukan temannya.
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang
teks percakapan tersebut.
 Salah seorang siswa membaca teks “Membuat
Jus Jambu Biji”. Siswa lain diminta untuk
mendengarkan. ( Literasi )
 Siswa mengajukan pertanyaan terhadap teks
yang telah dibacakan.
 Siswa lain diminta untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan temannya. (Mandiri)
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang
teks tersebut.
 Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan
berdasarkan teks yang dibacakan.
 Siswa saling memeriksa jawaban yang telah
ditulis bersama teman sebangkunya.
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap
jawaban yang telah ditulis siswa.
 Guru memberikan penguatan terhadap materi
yang dibicarakan.
 Siswa membaca teks “Benda Cair” dengan lafal
dan intonasi yang tepat. (Mandiri)
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap
teks yang telah dibaca.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang benda-
benda cair yang digunakan pada teks “Membuat
Jus jambu Biji”.
 Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-
benda cair yang ada di sekitar. ( Critical
Thinking and Problem Solving )
 Siswa menuliskan hasil pengamatannya dengan
menggunakan ejaan yang tepat.
 Siswa berdiskusi menjelaskan makna dari
beberapa kata tentang keragaman benda.
 Siswa menulis kalimat dengan menggunakan
kata-kata tersebut.
 Guru menyajikan contoh perkalian bilangan 2,1,
dan 0.

Semua bilangan dikalikan dengan 0

(Nol) hasilnya sama dengan 0 (Nol).

Termasuk 0 x 0 = 0

Semua bilangan dikalikan dengan 1

(satu) hasilnya sama dengan bilangan
itu sendiri (tetap).

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Dengan mengamati beberapa contoh, siswa

menjelaskan sifat masing-masing perkalian
tersebut.
 Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan
sifat perkalian dengan masing-masing angka
tersebut.
 Siswa mengerjakan latihan perkalian dua
bilangan dengan angka 2, 1, 0. ( Creativity and
Innovation )
 Guru menjelaskan cara melakukan gerakan
berdasarkan gambar
 Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan
tangan (mengayun ke atas, mengayun ke bawah,
mengayun ke kiri, mengayun ke kanan).
 Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan
tangan sesuai gambar.
 Guru memperagakan gerakan kepala dan
tangan, berdasarkan gambar dan siswa
mengamati.
 Guru membimbing siswa melakukan koordinasi
gerakan kepala dan tangan dengan hitungan.
 Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan
gambar. (Mandiri
 Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan
kaki (berdiri lurus, melangkah,berjinjit).
 Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan
kaki dengan hitungan sesuai gambar.
 Guru membimbing siswa untuk mempraktikkan
gerakan yang ada pada gambar.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 10 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
(Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) (Religius)

F. SUMBER BELAJAR, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Sumber Belajar
 Buku Siswa Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Teks percakapan “Beni dan Teman-teman”

5
  Teks ”Membuat Jus Jambu Biji”
 Teks “Benda Cair”
 Gambar “Rangkaian Gerakan Kepala”.
 Gambar “Rangkaian Gerakan Tangan”.

2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

ceramah
3. Model Pembelajaran : PBL
4. Pendekatan : Saintifik

G. PENILAIAN
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

B. Bentuk Instrumen
1. Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat

Tangg
Percay
N Nama Jujur Disiplin ung Sopan Peduli
a Diri
o Siswa Jawab
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1, Abdul F.
Ramadhan
2. Arsila
Nurham
3. Dance B.
Lestuni
4. . Desi N.
Rumbewas
5. Given Z
Sapari
6. Karel M.
Barangkea
7. Karlos F.
Lestuni
8. Marselino
M. Raweyai
9. Muhammad
Fadli
10 Muhammad
A. Safinah

6
11 Nur
Faradilla
12 Nur R.
Wopari
13 Rizal
Kakisina
14 Silvester
Lestuni
15 Virginia C.
Watori
16 Vlorencia R.
Ayemi
17 Wafa
M.Muabuai
18 Wahyu
Mandonga
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Pengetahuan
Panduan Konversi Nilai:
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
Skor maksimal : 100
Skor yang diperoleh
Penilaian : x 100
Skor Maksimal

3. Keterampilan
a. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1

7
1 Kejelasan Keseluruhan Sebagian Hasil Seluruh isi
hasil hasil besar hasil pengamatan tulisan belum
pengamatan pengamatan pengamatan belum ditulis sesuai
ditulis dengan ditulis dengan dengan rinci
rinci dan jelas rinci dan jelas dan jelas

2 Ketepatan Seluruh Setengah Kurang dari Seluruh

ejaan tulisan atau setengah tulisan belum
menggunakan lebih tulisan tulisan menggunakan
ejaan yang menggunaka menggunakan ejaan yang
tepat n ejaan yang tepat
ejaan yang tepat
tepat

b. Mempraktikkan gerakan kaki dengan hitungan

Perlu
N Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
o
4 3 2 1
1 Kemampuan Kemampuan Sebagian Hanya Belum bisa
mempraktikka mempraktikka besar sebagian mempraktikka
n n gerakan kecil n
gerakan gerakan dipraktikka gerakan gerakan
sempurna n dipraktikka
dengan n
baik dengan
baik
2 Kesesuaian Seluruh Sebagian Hanya Belum bisa
Gerakan gerakan besar sebagian mempraktikka
dengan dipraktikkan gerakan kecil n
Hitungan sesuai dipraktikka gerakan gerakan
hitungan n dipraktikka sesuai
sesuai n hitungan
hitungan sesuai
hitungan

Remedial
• Guru memberikan bimbingan lebih lanjut bagi siswa yang belum mampu
mengerjakan soal perkalian.
• Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menuliskan
hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda.
• Guru membimbing siswa yang belum mampu melakukan rangkaian
gerakan kaki dengan hitungan.
Pengayaan
• Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu
menyelesaikan soal perkalian.
• Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu
menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda.
• Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan mengenai gerakan kaki
dan koordinasi dengan gerakan yang telah dipelajari sebelumnya.

8
 MENGETAHUI GURU KELAS II
KEPALA SEKOLAH

RAMOND K. NANLOHY, S.Pd TERESIA SEDIA, S.Pd.

LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia
Amati dan Bacalah Teks Percakapan Berikut!

Setelah membaca teks di atas jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Apa yang dilakukan Beni dan teman-teman di rumah Udin?
............................................................................................................
2. Bagaimana cara mereka bekerja?
............................................................................................................
3. Apa saja alat dan bahan yang mereka gunakan dalam membuat jus?

9
 ............................................................................................................
4. Dari alat dan bahan yang digunakan, manakah yang termasuk benda
padat?
............................................................................................................
5. Manakah yang termasuk benda cair
...............................................................................................................

Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di

lingkungan sekitar.

Setelah melakukan pengamatan, tulislah benda-benda cair yang ada di

lingkungan sekitarmu (tulis benda cair sebanyak 5)!.
1. …………………………………………………………………………………….
2. …………………………………………………………………………………….
3. …………………………………………………………………………………….
4. …………………………………………………………………………………….
5. ………………………………………………………………………………….....

Menemukan dan menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan

keragaman benda.
Nah sekarang kita akan belajar arti dari suatu kata
Contoh :

10
 Materi Matematika

Mengidentifikasi perkalian bilangan dengan angka 2, 1, dan 0.

Contoh:

Catatan : Perkalian dengan

dua sama
artinya
menjumlah
dengan
bilangan itu
sendiri.

Materi SBDP
Perhatikan gambar!

11
 Setelah siswa mengamati gambar, siswa diminta untuk memperagakan
gerakan sesuai petunjuk pada gambar.
Lampiran 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama : ………………………………………..
Kelas :  2
Tema/Subtema :  2. Bermain di Lingkunganku / 2 Bermain di Rumah
Teman
Tanggal/ Hari :  

Amati benda-benda berikut!

Beri tanda centang (✔) yang merupakan benda  cair dan tanda silang
(🗶) yang bukan  merupakan benda cair !

12
   

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama : ……………………
Kelas :  2
Tema/Subtema :  2. Bermain di Lingkunganku / 2 Bermain di Rumah
Teman
Tanggal/ Hari :  
 
 
        Hitunglah hasil Perkalian bilangan dengan angka dua, angka satu
dan angka nol di bawah ini!

1. 2  x  4  = . . . .

2. 2  x  6  =  . . . .

3. 2  x  2  =  . . . .

4. 3  x  2  =  . . . .

5. 1  x  8  =  . . . .

6. 1  x  9  =  . . . .

7. 2  x  1  =  . . . .

8. 5  x  1  =  . . . .

9. 0  x   1  =  . . . .

10. 10 x  0  =  . . . .

13
Lampiran 3

KISI-KISI EVALUASI

Kompetensi Materi Indikator Level Bentu Nomo

Dasar Kogniti k Soal r Soal
f
3.2Menguraikan Bahasa 3.2.1Menemukan C3 isian 1
kosa kata dan Indonesia: kosakata
konsep Teks yang
tentang Benda berkaitan
keberagaman padat dan dengan
benda bentuk benda cair keragaman
dan wujudnya benda
dalam bahasa berdasarka
Indonesia atau n wujudnya
bahasa daerah dengan
melalui teks benar.
tulis, lisan,
visual.
Dan/atau
eksplorasi
linkungan
4.2Melaporkan Bahasa 3.4.1 Membuat C6 Isian 2
penggunaan Indonesia: hasil
kosakata Teks cara pengamata
bahasa membuat n
Indonesia just jambu sederhana
yang tepat tentang
atau bahsa keberagam
daerah hasil an benda di
pengamatan lingkungan
tentang sekitar
keberagaman dengan
benda benar
berdasarkan
bentuk dan

14
 wujudnya
dalam bentuk
teks tulis,
lisan dan
visual.

4.4Menyelesaik Matematik 4.4.1Memecahk C4 Isian 3 dan

an masalah a: an 4
masalah Perkalian masalah-
perkalian dan bilangan sehari-hari
pembegian dengan yang
bilangancaca angka 2, 1 melibatkan
h dengan dan 0 perkalian
hasil kali dengan
sampai benar.
dengan 100
dalam
kehidupan
sehari – hari
serta
mengaitkan
perkalin dan
pembegian
3.3 Mengenal SBDP : 3.3.1Menjelaska C2 Isian 5
gerak Mengenal n gerak
keseharian gerak bagian kaki
dan alam keseharia dengan
dalam tari n alam benar
dalam tari

15
Lampiran 4

LEMBAR EVALUASI

TEMA 2 SUB TEMA 2 PEMBELAJARAN 3

NAMA : ………………………………

KELAS: ………………………………

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Bacalah teks berikut!

Andika habis bermain bola kaki di lapangan, badanya sangat kotor, Adika pun
langsung menuju kamar mandi untuk membersihkan badannya. Peralatan
mandi yang dibutuhkan Andika yaitu, sabun mandi batangan, sampo, sikat gigi,
pasta gigi(odol), gayung, air dan handuk untuk mengering kan badan.

Dari peralatan mandi Andika manakah yang merupakan benda padat dan
benda cair?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Bacalah teks berikut ini!

Berdasarkan teks di atas,tulislah alat dan bahan ketika membuat jus jambu!

16
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Di kandang terdapat 25 ekor ayam. 15 ekor diantaranya jantan dan sisanya
adalah ayam betina. Jika ayah menjual 5 ekor ayam jantan, dan kakek
memberikan paman 5 ekor ayam jantan untuk dipelihara. Berapa ekor ayam
jantan yang keluar dari kandang?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Ibu pergi ke pasar membeli 10 buah mangga, diantara mangga yang dibeli ibu
6 buah yang masak. Dan sisanya masih mentah. Kemudian kakak membeli
lagi 4 buah mangga yang mentah, mangga mentah yang dibeli oleh ibu dan
kakak dibuatkan rujak.
Nah, Berapa jumlah mangga mentah yang dibuat rujak?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

5. Perhatikan gambar!

Susunlah urutan gerakan kaki yang benar!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Kunci Jawaban:
1. Benda padat : sabun mandi batangan, gayung, handuk, sikat gigi.
Benda cair : air, sampo, odol.
2. Alat dan bahan untuk membuat jus jambu yaitu pisau, air, susu, blender, gelas,
es batu, alat penyaring dan buah jambu.
3. 8 + 8 + 8 = 3 x 8 = 24
4. 4+4=2x4=8
5. Urutan gerakan kaki yang benar yaitu :

17
18