Pola Hidup Sehat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
No. : 12/D. Sehat Itu Penting/20 ...- 20...
Satuan Pendidikan : SD ...

Kelas / Semester :V/1
Tema : D. Sehat itu Penting
Sub Tema : 3. Pola Hidup Sehat.
Waktu : 4 x 245 menit (4 x pertemuan)
I. KOMPETENSI INTI
Mata Pelajaran Kompetensi Inti

1. PPKn 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia
2. Bahasa Indonesia 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
3. IPA 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan anak sehat, dan dalam tindakan yang
Kelas V RPP Tematik 2013 revisi 2016 1
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4. IPS 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
5. SBdP 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,

sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
II. Mata Pelajaran, Kompetensi Dasar dan Indikator :

Mata
Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug 1.2.2 Menghargai hak sebagai
jawab sebagai warga masyarakat dan umat warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan sehari-hari beragama dalam kehidupan
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam sehari-hari
memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga 2.2.1 Menunjukkan sikap tanggung
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari jawab dalam memenuhi
1. PPKn
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung kewajiban sebagai warga
jawab sebagai warga masyarakat dalam masyarakat dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari
4.2.2 Menjelaskan kewajiban
sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari

Mata
Pelajaran
3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari 3.3.2 menjelaskan isi teks
media cetak atau elektronik penjelasan (eksplanasi) dari
4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan media cetak atau elektronik
(eksplanasi) dari media cetak atau 3.3.3 menjelaskan kesimpulan dari
elektronik dengan menggunakan kosakata teks penjelasan (eksplanasi)
baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dari media cetak atau
dan visual elektronik
4.3.1 menuliskan pokok
permasalahan pada suatu teks
penjelasan (eksplanasi)
menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan 3.4.3 menunjukkan judul, nama
paparan iklan dari media cetak atau produk dan penjelasan produk
elektronik pada paparan iklan dari media
2. B.Indonesia 4.4 Memeragakan kembali informasi yang cetak atau elektronik
disampaikan paparan iklan dari media 3.4.4 menjelaskan makna slogan
cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, yang terdapat pada paparan
tulis, dan visual iklan dari media cetak atau
elektronik
3.4.5 menjelaskan makna gambar
yang terdapat pada paparan
iklan dari media cetak atau
elektronik
4.4.1 mendeskripsikan produk yang
disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau
elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual
3. IPA 3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan 3.4.6 menyebutkan organ
fungsinya pada hewan dan manusia serta peredaran darah pada hewan
cara memelihara kesehatan organ peredaran yang berbeda dengan sistem
darah manusia peredaran darah pada manusia
Mata
Pelajaran
4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran 3.4.7 menjelaskan sistem peredaran
darah pada manusia. darah pada hewan yang
berbeda dengan sistem
peredaran darah pada manusia
3.2 Menganalisis bentuk -bentuk interaksi 3.2.1 menjelaskan proses perubahan
manusia dengan lingkungan dan social budaya di masyarakat
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, Indonesia
budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia 4.2.1 Menyajikan secara lisan
4. IPS
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi maupun tertulis hasil diskusi
manusia dengan lingkungan dan tentang proses perubahan
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, social masyarakat Indonesia
budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
3.4 Memahami karya seni rupa daerah 3.4.5 Menjelaskan cara membuat
5. SBdP 4.4 Membuat karya seni rupa daerah batik
4.4.4 membuat karya seni batik
III. Tujuan Pembelajaran
Mata Pelajaran Tujuan Pembelajaran

1. PPKn  Siswa dapat menghargai hak sebagai warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa dapat menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa dapat menjelaskan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
2. Bahasa Indonesia  Siswa dapat menjelaskan isi teks penjelasan (eksplanasi) dari media
cetak atau elektronik Siswa dapat
menjelaskan kesimpulan dari teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak
atau elektronik
 Siswa dapat menuliskan pokok permasalahan pada suatu teks penjelasan

(eksplanasi) menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif
 Siswa dapat menunjukkan judul, nama produk dan penjelasan produk

pada paparan iklan dari media cetak atau elektronik
 Siswa dapat menjelaskan makna slogan yang terdapat pada paparan iklan
dari media cetak atau elektronik
 Siswa dapat menjelaskan makna gambar yang terdapat pada paparan iklan
dari media cetak atau elektronik
 Siswa dapat mendeskripsikan produk yang disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
3. IPA  Siswa dapat menyebutkan organ peredaran darah pada hewan yang
berbeda dengan sistem peredaran darah pada manusia
 Siswa dapat menjelaskan sistem peredaran darah pada hewan yang
berbeda dengan sistem peredaran darah pada manusia
4. IPS  Siswa dapat menjelaskan proses perubahan social budaya di masyarakat
Indonesia
 Siswa dapat menyajikan secara lisan maupun tertulis hasil diskusi tentang
proses perubahan social masyarakat Indonesia
5. SBdP  Siswa dapat menjelaskan cara membuat batik
 Siswa dapat membuat karya seni batik
IV. Materi Pokok
Mata Pelajaran Materi Pokok

1. PPKn Pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari
2. Bahasa Indonesia Teks penjelasan
Teks iklan
Teks nonfiksi
3. IPA  Cara menjaga kesehatan organ peredaran darah
4. IPS  Interaksi sosial budaya

 Sosialisasi/ enkulturasi
 Pembangunan sosial budaya
 Pembangunan ekonomi
5. SBdP cara membuat batik
V. Metode
Pelaksanaan pembelajaran mempergunakan beberapa metode, yaitu:
1. Tanya jawab
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Demonstrasi
5.
VI. Kegiatan Belajar

Hari/tanggal Kegiatan Belajar Waktu Sarana/sumber
I PEMBUKAAN 20 Teks lagu pada
buku tematik
1. Menyanyikan lagu Menanam Jagung dengan lirik Pola
Hari Hidup Sehat
_______ 200’
2. Menjawab pertanyaan berdasarkan lagu.
Tgl Teks bacaan
________ INTI berjudul
Permainan
3. Menjelaskan isi iklan layanan kesehatan dengan menjawab
Tradisional:
pertanyaan tentang iklan layanan kesehatan dari Budaya Positif
Yang Mulai
pemerintah melalui diskusi kelompok.
Ditinggalkan
4.Menjelaskan isi teks penjelasan (eksplanasi) dari media 25’
cetak atau elektronik. Teks penjelasan berjudul Permainan
Alat dan bahan
Tradisional: Budaya Positif Yang Mulai Ditinggalkan.
Pertanyaan menjelaskan isiteks sebagai berikut:
1. Jelaskan peristiwa atau kejadian yang menjadi latar
belakang penulisan teks berjudul Permainan
Tradisional: Budaya Positif Yang Mulai Ditinggalkan di
atas?
2. Bagaimana peristiwa yang menjadi latar belakang
penulisan tersebut terjadi? Jelaskan!
3. Jelaskan kesimpulan dari penulis berdasarkan teks
tersebut terhadap peristiwa tersebut!
5. Menjawab pertanyaan tentang isi dari teks penjelasan di
atas.
PENUTUP
7. Membuat kesimpulan
8. Menyampaikan tugas dan PR
9. Penilaian diri pembiasaan karakter disiplin
Menjadi anak Indonesia yang disiplin

Berilah tanda centang () pada pernyataan yang sesuai!
Sepanjang hari ini saya
 selalu tetap waktu
 selalu menepati janji
 mematuhi tata tertib di rumah
 mematuhi tata tertib di jalan
 mematuhi tata tertib di sekolah
 melaksanakan kegiatan sesuai rencana/jadwal
II PEMBUKAAN 20 Teks lagu pada
buku tematik
1. Menyanyikan lagu Menanam Jagung dengan lirik Pola
Hidup Sehat
Hari 200’
2. Membuat lirik lagu Pola Hidup sehat. .
_______ Teks bacaan
Tgl INTI tentang
________
3. Menjelaskan pola hidup sehat dengan membuat paragraf
tentang pola hidup sehat berdasarkan poster atau iklan Alat dan bahan
sebelumnya. Gagasan utama masing-masing paragraf
sebagai berikut: 25’
 Ajakan untuk mengurangi menonton televisi dan
menggunakan perangkat gawai
 Ajakan untuk mengurangi gula, garam dan lemak

 Ajakan untuk mengurangi makanan cepat saji
 Ajakan untuk gemar makan ikan
 Ajakan untuk tidak merokok
4. Menceritakan pola hidup sehat berdasarkan paragraf yang

telah dibuat. Cerita dilaksanakan dalam kelompok. pada
saat salah sanggota kelompok bercerita, anggota yang lain
melakukan penilaian.
PENUTUP


III PEMBUKAAN 20 Teks lagu pada
buku tematik
1. Menyanyikan lagu Menanam jagung dengan Pola Hidup
Sehat
Hari
_______
Tgl INTI
________ 200’ Teks bacaan
3. Menjelaskan cara membandingkan organ dan sistem
tentang organ dan
peredaran darah antara manusia dengan hewan. Ada sistem peredaraan
darah, ikan,
beberapa hal yang diketahui dalam membandingkan, yaitu
amhibi, cacing,
a.Peredaran darah tertutup serangga, dan
rumansia.
b. Peredaran darah ganda
c. Peredaran Darah Kecil 25’
Alat dan bahan
d. Peredaran Darah Besar
e. 4 ruang, 2 bilik dan 2 serambipada jantung manusia
4. Membandingkan organ dan sistem peredaraan darah aves
dengan manusia berdasarkan penjelasan tentang peredaran
darah masing-masing jenis hewan
5. Membandingkan organ dan sistem peredaraan darah reptil
6. Membandingkan organ dan sistem peredaraan darah ikan
7. Membandingkan organ dan sistem peredaraan darah cacing
PENUTUP


IV PEMBUKAAN 20 Teks lagu pada

buku tematik
1. Menyanyikan lagu Menanam jagung dengan Pola Hidup
Sehat
Hari 200’
_______ Teks bacaan
Tgl INTI tentang
________
3. Membuat karangan tentang pola hidup sehat. Dalam
karangan hendaknya dapat menjawab beberapa pertanyaan Alat dan bahan
1. Kain Mori
berikut ini:
2. Canting
1. Mengapa sehat itu penting? 25’ 3. Gawangan
4. Lilin
2. Bagaimana pola hidup sehat?
5. Panci dan
3. Bagaimana pola hidup yang selama ini kalian lakukan? Kompor.
6. Larutan
4. Apa yang akan kalian lakukan agar kalian dapat selalu
Pewarna
sehat?
4. Menyebutkan bahan membuat batik
5. Menjelaskan langkah-langkah membatik
6. Membuat batik.
PENUTUP

Dari pulang sekolah kemarin hingga hari ini saya
10. Laporan Gemar Membaca:

Gemar Membaca
Dalam minggu ini saya membaca majalah dinding, majalah
atau Koran tentang :
1.________________________________________________
2.________________________________________________
Dalam minggu ini saya membaca buku dengan judul:
_________________________________________________
Selama di kelas V ini saya telah membaca _________ judul
buku.
9. Penilaian antar teman pembiasaan karakter disiplin

Berilah tanda centang () pada pernyataan yang sesuai!
Teman saya yang bernama ________________ adalah anak
Indonesia yang disiplin, sebab . .
No. Mata Pelajaran Aspek Tekhnik Keterangan

1. PPKn Pengetahuan Tulis
Ketrampilan Lisan
2. Bhs. Indonesia Pengetahuan Tertulis
Ketrampilan Unjuk Kerja
3. IPA Pengetahuan Tertulis
VII. Penilaian Ketrampilan Unjuk kerja
4. IPS Pengetahuan Tertulis
Ketrampilan Unjuk kerja
5. Kelas VSBdP RPP
Pengetahuan Tematik 2013 revisi 2016
Lisan 10
Ketrampilan Paktek
............, ..............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Kelas V
___________________ _____________________
NIK. NIK.
Lampiran
Mata Pelajaran : PPKn
Kompetensi Dasar : 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator : 4.2.1 Menjelaskan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.2.2 Menjelaskan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.2.3 Menjelaskan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari- hari
No. Aspek penilaian Kriteria Penilaian Skor
1. Penjelasan Menggunakan kalimat efektif (ejaan, pemilihan kata, struktur 5
kalimat) dan intonasi suara sangat baik.
Menggunakan kalimat efektif (ejaan, pemilihan kata, struktur 4

kalimat) dan intonasi suara cukup baik.
Satu dari 4 unsur (ejaan, pemilihan kata, struktur kalimat atau 3

intonasi) kurang baik.
Dua dari 4 unsur (ejaan, pemilihan kata, struktur kalimat atau 2

intonasi) kurang baik.
Tiga atau empat dari 4 unsur (ejaan, pemilihan kata, struktur 1

kalimat atau intonasi) kurang baik.
3. Isi penjelasan Terdapat hubungan logis dalam penjelasan dan sistematis 5
Terdapat hubungan logis dalam penjelasan 4

Terdapat hubungan kurang logis dalam penjelasan 3
Terdapat hubungan tidak logis dalam penjelasan 2
Tidak dapat memberikan penjelasan 1
 Skor maksimal = 10
 Nilai siswa = jumlah skor x 10
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar : 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan
visual
Indikator : 4.3.1 menuliskan pokok permasalahan pada suatu teks penjelasan (eksplanasi)
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif
4.3.2 menuliskan isi penjelasan teks penjelasan (eksplanasi) menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif
4.3.3 menuliskan kesimpulan suatu teks penjelasan (eksplanasi) menggunakan kosa
kata baku dan kalimat efektif

1. Penggunaan kalimat Jika 5 syarat kalimat efektif terpenuhi 5
efektif:
Jika 4 syarat kalimat efektif terpenuhi 4
a. Penggunaan
ejaan Jika 3 syarat kalimat efektif terpenuhi 3
b. Penggunaan
tanda baca dan Jika 2 syarat kalimat efektif terpenuhi 2
huruf kapital
Jika hanya 1 atau tidak ada syarat kalimat efektif terpenuhi 1
c. Penggunaan kata
baku (diksi)
d. Struktur kalimat
(SPOK)
2. Pokok permasalahan, Isi pokok permasalahan, penjelasan permasalahan atau dan 5
penjelasan kesimpulan sangat baik
permasalahan dan
kesimpulan. Isi pokok permasalahan, penjelasan permasalahan atau dan 4
kesimpulan baik
Isi pokok permasalahan, penjelasan permasalahan atau dan 3

kesimpulan cukup baik

kesimpulan kurang baik

kesimpulan tidak baik baik

Kompetensi Dasar : 4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri
Indikator : 4.7.1 mengembangkan pokok pikiran suatu konsep menjadi paragraf

efektif:
a. Penggunaan ejaan
b. Penggunaan tanda Jika 3 syarat kalimat efektif terpenuhi 3
baca dan huruf
kapital Jika 2 syarat kalimat efektif terpenuhi 2
c. Penggunaan kata
baku (diksi)
d. Struktur kalimat
(SPOK)
3. Susunan pokok pikiran Susunan semua pokok pikiran benar 5
Ada satu pokok pikiran susunan kurang tepat 4
Ada dua pokok pikiran susunan kurang tepat 3
Ada tiga pokok pikiran susunan kurang tepat 2
Susunan pokok pikiran tidak menunjukkan kerangka karangan 1

Kompetensi Dasar : 4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri
Indikator : 4.7.2 membuat karangan yang menggunakan keterkaitan konsep

efektif:
a. Penggunaan ejaan
b. Penggunaan tanda Jika 3 syarat kalimat efektif terpenuhi 3
baca dan huruf
kapital Jika 2 syarat kalimat efektif terpenuhi 2
c. Penggunaan kata
baku (diksi)
d. Struktur kalimat
(SPOK)
3. Kualitas karangan Jika terpenuhi 4 unsur dengan sangat baik 5
menenuhi unsur-unsur
berikut: Jika terpenuhi 4 unsur dengan baik 4
a. Kelengkapan gagasan Jika ada 1 unsur kurang terpenuhi 3

utama
b. Struktur gagasan Jika ada 2 unsur kurang terpenuhi 2
utama
Jika ada 3 unsur kurang terpenuhi 1
c. Keterkaitan gagasan
pendukung Jika ada semua unsur kurang terpenuhi 0
d. Ketepatan penggunaan
kata penghubung
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kompetensi Dasar : 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
Indikator : 4.2.2 Menyajikan secara lisan maupun tertulis hasil diskusi tentang interaksi sosial di
lingkungan masyarakat serta pengaruhnya terhadap pembangunan social, budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia
Kelengkapan laporan. Laporan memuat interaski social dengan 5

pengaruhnya terhadap 3 aspek pembangunan
Isi laporan memuat
interaksi sosial di
Laporan memuat interaski social dengan 4
lingkungan masyarakat
serta pengaruhnya pengaruhnya terhadap 2 aspek pembangunan
terhadap pembangunan:
Laporan hanya memuat interaski social dengan 3
a. social
b. budaya pengaruhnya terhadap 3 aspek pembangunan atau
c. ekononomi sebaliknya

Laporan hanya memuat interaski social dengan 2

pengaruhnya terhadap 2 aspek pembangunan atau
sebaliknya
Laporan hanya memuat interaski social atau 1

hanya pengaruhnya saja
Tidak membuat laporan 0
Isi laporan Semua interaaksi dan pengaruhnya pada 3 aspek 5

benar
Semua interaaksi dan pengaruhnyapada 2 aspek 4

benar
Semua interaaksi benar, tetapi pengaruhnya 3

kurang benar atau sebaliknya.
Sebagian interaaksi benar, tetapi pengaruhnya 2

kurang benar atau sebaliknya.
Hanya berisi interaksinya atau pengaruhnya saja 1
Tidak membuat laporan 0
Skor maksimal = 10
Nilai siswa = Jumlah Skor x 10 = nilai siswa
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya

Kompetensi Dasar : 4.4 Membuat karya seni rupa daerah
Indikator : 4.4.4 membuat karya seni batik
Aspek penilaian Kriteria Penilaian Skor
Kelengkapan alat dan Alat dan bahan lengkap 5

bahan
Kurang salah satu alat atau bahan 4

Aspek penilaian Kriteria Penilaian Skor
Kurang dua alat atau bahan 3
Hanya membawa satu alat atau bahan 2
Tidak membawa alat maupun bahan 1
Bentuk karya Bentuk dan ukuran proporsional 10
Bentuk sesuai tapi ukuran kurang proporsional 9

atau sebaliknya
Bentuk dan ukuran cukup proporsional 7-8
Bentuk dan ukuran kurang proporsional 5-6
Bentuk dan ukuran tidak proporsional 4-5
Kerapihan Sangat rapi 5
rapi 4
Cukup rapi 3
Kurang rapi 2
Tidak rapi 1

Pola Hidup Sehat

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pola Hidup Sehat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

No. : 12/D. Sehat Itu Penting/20 ...- 20...

Satuan Pendidikan : SD ...

Mata Pelajaran Kompetensi Inti

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

3. IPA 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,

4. IPS 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,

5. SBdP 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,

II. Mata Pelajaran, Kompetensi Dasar dan Indikator :

Kelas V RPP Tematik 2013 revisi 2016 2

III. Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menuliskan pokok permasalahan pada suatu teks penjelasan

 Siswa dapat menunjukkan judul, nama produk dan penjelasan produk

IV. Materi Pokok

Mata Pelajaran Materi Pokok

4. IPS  Interaksi sosial budaya

VI. Kegiatan Belajar

Kelas V RPP Tematik 2013 revisi 2016 5

Menjadi anak Indonesia yang disiplin

 Ajakan untuk mengurangi gula, garam dan lemak

 Ajakan untuk gemar makan ikan

 Ajakan untuk tidak merokok

4. Menceritakan pola hidup sehat berdasarkan paragraf yang

Menjadi anak Indonesia yang disiplin

Kelas V RPP Tematik 2013 revisi 2016 7

Menjadi anak Indonesia yang disiplin

Kelas V RPP Tematik 2013 revisi 2016 8

IV PEMBUKAAN 20 Teks lagu pada

Menjadi anak Indonesia yang disiplin

Berilah tanda centang () pada pernyataan yang sesuai!

10. Laporan Gemar Membaca:

9. Penilaian antar teman pembiasaan karakter disiplin

Menjadi anak Indonesia yang disiplin

No. Mata Pelajaran Aspek Tekhnik Keterangan

Menggunakan kalimat efektif (ejaan, pemilihan kata, struktur 4

Satu dari 4 unsur (ejaan, pemilihan kata, struktur kalimat atau 3

Dua dari 4 unsur (ejaan, pemilihan kata, struktur kalimat atau 2

Tiga atau empat dari 4 unsur (ejaan, pemilihan kata, struktur 1

3. Isi penjelasan Terdapat hubungan logis dalam penjelasan dan sistematis 5

Terdapat hubungan logis dalam penjelasan 4

Kelas V RPP Tematik 2013 revisi 2016 11

Terdapat hubungan tidak logis dalam penjelasan 2

Tidak dapat memberikan penjelasan 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

No. Aspek penilaian Kriteria Penilaian Skor

Isi pokok permasalahan, penjelasan permasalahan atau dan 3

Isi pokok permasalahan, penjelasan permasalahan atau dan 2

Kelas V RPP Tematik 2013 revisi 2016 12

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

No. Aspek penilaian Kriteria Penilaian Skor

Ada satu pokok pikiran susunan kurang tepat 4

Ada dua pokok pikiran susunan kurang tepat 3

Ada tiga pokok pikiran susunan kurang tepat 2

Susunan pokok pikiran tidak menunjukkan kerangka karangan 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas V RPP Tematik 2013 revisi 2016 13

a. Kelengkapan gagasan Jika ada 1 unsur kurang terpenuhi 3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

No. Aspek penilaian Kriteria Penilaian Skor

Kelengkapan laporan. Laporan memuat interaski social dengan 5

Kelas V RPP Tematik 2013 revisi 2016 14