RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Jatiurip 01

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Kewajiban dan Hakku (Tema 4)
Sub Tema : Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara (Sub Tema 4)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, PJOK
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1 Memahami ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan pe-nyelesaian saran, masukan, dan pe-
masalah (sederhana) dalam teks tulis. nyelesaian masalah (sederhana)
dalam teks tulis
3.10.2 Menjelaskan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah
(sederhana) dengan tepat.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1 Menyajikan masalah yang ada
saran, masukan, dan pe-nyelesaian dan saran penyelesaiannya
masalah (sederhana) sebagai bentuk dengan percaya diri.
ungkapan diri menggunakan kosa kata 4.10.2 Menuliskan penyelesaian masalah
baku dan kalimat efektif yang dibuat yang ada dan saran dengan
sendiri percaya diri.

Muatan : PPkN
Indikator
NO
Kompetensi
1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai 1.2.1 Menerima kewajiban dan hak
anggota keluarga dan warga sekolah sebagai anggota keluarga dan
sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan warga sekolah sebagai wujud rasa
Yang Maha Esa syukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa.
2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak 2.2.1 Melakukan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga sebagai anggota keluarga dan
sekolah warga sekolah.
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak 3.2.1 Mengetahui kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga sebagai warga negara berkaitan
sekolah dengan lingkungan.
3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga
yang merupakan bagian dari
warga negara dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban 4.2.1 Menceritakan menceritakan
dan hak sebagai anggota keluarga dan pengalamannya menjalankan
warga sekolah kewajiban dan hak sebagai warga
negara dengan tepat.
4.2.2 Mendiskusikan tentang kewajiban
dan hak sebagai anggota keluarga
yang merupakan bagian dari
warga negara dengan percaya diri
 Muatan: PJOK
Indikator
NO
Kompetensi
3.9 Memahami perlunya memilih makanan 3.9.1 Mengetahui perbedaan jajanan
bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga yang sehat dan tidak sehat.
kesehatan tubuh 3.9.2 Menjelaskan cara memilih jajanan
yang sehat.
4.9 Menceritakan perlunya memilih makanan 4.9.1 Menuliskan cara memilih jajanan
bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga sehat dengan tepat.
kesehatan tubuh 4.9.2 Menceritakan pengalaman cara
memilih jajanan yang sehat
dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks cerita yang dibuat siswa, siswa dapat menemukan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar siswa dapat menyampaikan masalah yang ada dan saran
penyelesaiannya dengan percaya diri.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan kewajiban dan hak sebagai warga
negara dengan tepat.
4. Dengan mengetahui kewajiban dan hak sebagai warga negara berkaitan dengan
lingkungan, siswa dapat menceritakan pengalamannya menjalankan kewajiban dan hak
sebagai warga negara dengan tepat.
5. Dengan membedakan jajanan yang sehat dan tidak sehat, siswa dapat menjelaskan cara
memilih jajanan sehat dengan tepat.
6. Dengan mengetahui cara memilih jajanan yang sehat, siswa dapat menceritakan
pengalaman cara memilih jajanan yang sehat dengan tepat.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur
kepada Tuhan dan memahami kewajibannya atas apa yang telah Tuhan beri, bersikap
saling menghargai, peduli, jujur, santun dan bertanggung jawab.

D. MATERI
1. Teks yang berjudul “Jalan yang Bersih”.
2. kewajiban dan hak tentang jalan di lingkungan.
3. Teks bacaan tentang petunjuk kegiatan.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
  Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Guru memberi kesempatan kepada siswa
menyampaikan apa yang telah mereka pelajari
sebelumnya.
7. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar
tentang masalah yang dapat ditemukan di jalan.
8. Siswa mendapat kesempatan berbagi pengalaman
tentang masalah yang pernah dijumpai di jalan.
Kegiatan Ayo Mengamati 140
Inti  Siswa mengamati gambar pada buku. menit
 Siswa secara bergantian menyebutkan apa saja yang
dilihat pada gambar, masalah apa yang ada pada gambar
dan saran yang dapat diberikan.
 Upayakan setiap siswa mendapat satu kali kesempatan
berbicara. Doronglah siswa yang mengalami kesulitan
untuk ikut berpartisipasi.(Communication)

Ayo Membaca
 Siswa mengamati teks “Jalan yang Bersih” dan mencari
kalimat yang berisi masalah dan saran.
 Siswa menyebutkan kalimat yang menunjukkan masalah
dan saran yang ditemukannya.
 Siswa menyampaikan pendapatnya apakah saran itu dapat
mereka lakukan atau tidak.
 Jika siswa tidak dapat melakukan saran tersebut, siswa
menyampaikan hal yang mungkin ia lakukan.
(Creativity and Innovation)
Ayo Menulis
 Siswa telah memahami beberapa hal berkaitan dengan
jalan umum.
 Siswa menuliskan kewajiban dan hak pada buku.
 Siswa dapat menuliskannya di buku latihan mereka masing-
masing.(Mandiri)

Ayo Bercerita
 Siswa mengamati kembali kewajiban dan hak tentang jalan
di lingkungan yang ditulisnya.
 Siswa menceritakan salah satu pengalaman menjalankan
kewajiban dan haknya berkaitan dengan jalan di
lingkungan.
 Ingatkan siswa untuk bercerita dengan percaya diri.
(Communication)

Ayo Berlatih
 Siswa diminta mengamati gambar kembali khususnya pada
bagian tukang jajanan di jalan.
 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang tukang jajanan
di jalan.
 Siswa berbagi pengalaman memilih jajanan yang baik.
 Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Mencoba
 Siswa membaca teks petunjuk kegiatan.
 Siswa mengeluarkan salah satu jajanan yang dibawanya
yang masih utuh dengan kemasannya.
 Siswa diberi kesempatan menceritakan jajanan yang
dibawanya dan kemasannya kepada teman di sebelahnya.
Siswa bercerita tentang makanan apa yang ia bawa,
mengapa ia suka makanan itu, apakah makanan itu baik
untuk kesehatan mereka, bagaimana makanan itu dikemas,
apakah kemasannya baik untuk kesehatan.
 Siswa bercerita secara bergantian.
 Beberapa siswa mendapat kesempatan menceritakan
makanan yang dibawa teman berbagi ceritanya.
(Creativity and Innovation)
 Kegiatan  Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang 15
Penutup sudah mereka lakukan sejak pagi dan ditutup dengan menit
bersyukur kepada Tuhan dan menyimpulkan bahwa Tuhan
menganugerahi banyak hal kepada manusi termasuk
lingkungan sekitar yang harus dijaga dengan baik.
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
 Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal
Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
Nama Siswa
Beribadah Bersyukur Berdoa
1
2
3
4
5

Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

 Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Siswa Jawab Diri
1
2
3
4
5

2. Penilaian Pengetahuan
 Menuliskan lima kewajiban dan hak berkaitan dengan jalan umum
 Menyebutkan sekurang-kurangnya lima ciri jajanan sehat.
 Menuliskan satu masalah yang ditemui di jalan dan lima cara mengatasinya.

3. Penilaian Keterampilan
 Rubrik menyampaikan saran
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penampilan Ada kontak Memenuhi Memenuhi Memenuhi
mata, tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
lancar,
menarik
perhatian
pendengar,
suara
terdengar
seluruh
kelas
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum
kosa kata tiga kriteria dua kriteria memenuhi
baku, kriteria
kalimat efektif,
kata terucap
dengan benar,
intonasi sesuai
kalimat
3 Isi Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan Tidak dapat
permasalahan, permasalahan, permasalahan, menyampaikan
menyampaikan menyampaikan menyampaikan permasalahan
empat saran tiga saran dua saran dan saran
yang sesuai yang yang
sesuai sesuai

 Rubrik bercerita
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penampilan Ada kontak Memenuhi Memenuhi Memenuhi
mata, tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
lancar,
menarik
perhatian
pendengar,
suara
terdengar
seluruh
kelas
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum
kosa kata tiga kriteria dua kriteria memenuhi
baku, kriteria
kalimat efektif,
kata terucap
dengan benar,
intonasi sesuai
kalimat
 3 Isi Ada Memenuhi Memenuhi Hanya
pembukaan, tiga kriteria dua kriteria memenuhi
menunjukkan kriteria
kemasan
makanan,
menceritakan
pengalaman
berkaitan
dengan
kemasan,
memberi
pendapat
tentang
baik/buruknya
kemasan
makanan
bagi
kesehatan
ada
penutup
4 Banyak Di atas 15 11-15 kalimat 5-10 kalimat Kurang dari 5
kalimat kalimat kalimat

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Gambar jalan yang bersih dan kotor
4. Gambar jajanan yang sehat dan tidak sehat
5. Makanan sehat dan tidak sehat dengan kemasannya
6. Buku teks

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

Dwi Santoso, S.Pd Eta Narsup Rejeki, S.Pd

NIP 197209252000121002 NIP 198206132022212020