RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD
Kelas/Semester : III/1 (satu)
Tema : 4. Kewajiban dan Hakku
Subtema : 2. Kewajiban dan Hakku di Sekolah
Pembelajaran ke : 4
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1 Menemukan ungkapan

saran, masukan, dan penyelesaian atau kalimat saran,
masalah (sederhana) dalam teks masukan, dan
tulis. penyelesaian masalah
(sederhana)
4.10 Memeragakan ungkapan atau 4.10.1 Menemukan masalah
kalimat saran, masukan, dan yang ada dan
penyelesaian masalah (sederhana) menyampaikan saran,
sebagai bentuk ungkapan diri masukan, dan
menggunakan kosa kata baku dan penyelesaian masalah
kalimat efektif yang dibuat sendiri (sederhana)
 PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.2 Menghargai kewajiban dan hak 1.2.1 Memahami kewajiban dan
sebagai anggota keluarga dan hak yang ada di sekolah
warga sekolah sebagai wujud
rasa syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban dan 2.2.1Mengerti tentang pengalaman
hak sebagai anggota keluarga menerima hak dan
dan warga sekolah melaksanakan kewajiban
sebagai warga sekolah
dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan 3.2.1Menuliskan kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga hak yang ada di sekolah
dan warga sekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1Menceritakan tentang
kewajiban dan hak sebagai pengalaman menerima hak
anggota keluarga dan warga dan melaksanakan
sekolah kewajiban sebagai warga
sekolah dalam kehidupan
sehari-hari

PJOK
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.8 Memahami bentuk dan manfaat 3.8.1 Menentukan satu kegiatan
istirahat dan pengisian waktu dan menuliskan
luang untuk menjaga manfaatnya bagi kesehatan
kesehatan tubuh.
4.8 Menceritakan bentuk dan 4.8.1Menceritakan manfaat
manfaat istirahat dan gerakan dalam kegiatan
pengisian waktu luang untuk tersebut bagi kesehatan
menjaga kesehatan tubuh.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui model Discovery Learning, berpendekatan Saintifik siswa
diharapkan menemukan dan menyampaikan ungkapan atau kalimat saran,
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan mengunakan
Literasi membaca teks “Sekolah yang Sehat” secara mandiri dan
bertanggung jawab
2. Melalui model Discovery Learning, berpendekatan Saintifik siswa
diharapkan memahami kewajiban dan hak yang ada di sekolah dengan
menggunakan Literasi Visual lingkungan sekolah yang sehat serta mampu
 menceritakan tentang pengalaman menerima hak dan melaksanakan
kewajiban sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari dengan
percaya diri dan mandiri
3. Melalui model Discovery Learning dan pendekatan saintifik peserta didik
melakukan Literasi Gambar untuk mengisi waktu luang, peserta didik
dapat menentukan satu kegiatan dan menuliskan manfaatnya bagi
kesehatan tubuh, siswa dapat menceritakan manfaat gerakan dalam
kegiatan tersebut bagi kesehatan tubuh.
D. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia
a. Mengamati gambar
b. Membaca teks
c. Menuliskan ungkapan penyelesaian masalah
2. PPKn
a. Berdiskusi tentang permasalahan
b. Menuliskan kewajiban dan hak
c. Menceritakan pengalaman
3. PJOK
a. Menuliskan manfaat kegiatan
(materi terlampir)
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, presentasi

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Foto atau gambar beberapa potret lingkungan sekolah
2. Foto atau kegiatan di waktu luang (bersepeda, olah raga, berkebun)
3. Buku teks
G. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
H. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Waktu

A. Kegiatan Pendahuluan 20 menit

Orientasi 1. Guru membuka pembelajaran dengan doa dan
memberi kesempatan kepada siswa
menyampaikan apa yang telah mereka
pelajari sebelumnya. Religius
2. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
bersama-sama. dilanjutkan lagu Nasional
“Dari Sabang Sampai Merauke”. Nasionalis
Appersepsi 1. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari
dengan pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya ( Melakukan tanya jawab
dengan peserta didik tetang cara menjaga
kebersihan kelas)
2. Peserta didik dengan bimbingan guru
mengingat kembali materi prasyarat
(kewajiban seorang siswa)
3. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka
akan belajar tentang pentingnya menjaga
kebersihan sekolah. Communication

Motivasi 4. Peserta didik membaca cerita tentang sekolah

yang sehat Literasi
5. Siswa mendapat kesempatan memberikan
pendapatnya tentang tema yangakan dibahas.
B. Kegiatan Inti

Tahap 1 6. Guru menampilkan gambar wajah anak-anak 175 menit

Pemberian 7. peserta didik mengamati wajah anak-anak
pada gambar. Sedihkah? Bahagiakah?
Rangsangan Sehatkah? Mengapa bisa demikian?
(Stimulation) Bagaimana kira-kira lingkungan sekolah
mereka?
Tahap 2 8. Siswa duduk berpasangan
9. Setelah mengamati gambar, siswa diminta
Identifikasi
bertanya jawab dengan teman di sebelahnya.
Masalah
(Problem Tentang gambar. Siswa dapat bertanya dan
Statement) menjawab secara bergantian salah satunya
dengan menggunakan ide pertanyaan seperti
disebutkan terdahulu. Biarkan siswa bertanya
sesuai dengan kreatifitasnya. Collaboration
10. Setelah bertanya jawab beberapa siswa
mendapat kesempatan membaca nyaring.
 Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu

Mintalah mereka membaca hingga terdengar

semua teman di kelasnya. Membaca perlahan
dengan pengucapan yang benar dan intonasi
tepat. Siswa dapat membaca secara bergiliran.
Misalnya setiap siswa cukup membaca satu
paragraf.
11. Ingatkan siswa lain yang tidak mendapat
giliran membaca, agar mendengarkan
temannya membaca.
Tahap 3 12. Setelah kegiatan membaca selesai, minta
siswa menemukan kalimat masalah dan saran
Pengumpulan
pada teks dan menyebutkannya secara
Data (Data
bergantian.
Collection)
13. Mintalah siswa mengamati lingkungan
sekolahnya. Tanyakan apakah lingkungan
sekolah mereka cukup sehat? Bagian mana
yang kelihatan kurang mencerminkan sekolah
sehat?
Tahap 4 14. Setelah siswa memiliki ide tentang
lingkungan sekolah mereka, buatlah
Pengolahan
kelompok diskusi dengan anggota sekitar
Data (Data
lima siswa. Mintalah mereka berdiskusi di
Processing)
kelompoknya dan menuliskan hasil diskusi di
kertas dengan rapi. Siswa bisa menghias
kertas laporan diskusinya. Siswa dapat
memajang hasil diskusinya di papan
pajangan. Collaboration
15. Mintalah siswa menyebutkan kondisi sekolah
yang seharusnya berdasarkan hasil diskusi
mereka. Tanyakan kepada siswa kondisi
seharusnya itu apakah merupakan hak atau
kewajiban. Arahkan siswa untuk memahami
bahwa kondisi seharusnya merupakan hak
mereka.
16. Minta siswa menyebutkan saran-saran
berdasarkan hasil diskusi mereka. Tanyakan
kepada mereka, saran-saran itu apakah
merupakan kewajiban atau hak. Arahkan
mereka untuk memahami bahwa saran-saran
itu adalah bagian dari kewajiban yang harus
dilakukan untuk memperoleh hak.
 Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu

Tahap 5 17. Mintalah siswa menuliskan kewajiban dan

hak berkaitan dengan sekolah sehat pada
Pembuktian
tempat tersedia. Siswa juga dapat
(Verification)
menggunakan buku tulisnya. Mintalah siswa
menulis dengan rapi.
18. Mintalah siswa mengamati daftar kewajiban
dan hak yang telah ditulisnya dengan rapi.
Biarkan siswa memilih salah satu kewajiban
dan hak yang pernah dilaksanakan.
19. Beberapa siswa mendapat kesempatan
menceritakan pengalamannya berkaitan
dengan pelaksanaan kewajiban dan hak.
Communication
Tahap 6 20. Siswa menuliskan cerita pengalamannya
melaksanakan kewajiban dan hak di sekolah
Menarik
berkaitan dengan kesehatan. Siswa menulis
kesimpulan/
cerita di buku tulisnya. Selalu ingatkan siswa
generalisasi
(Generaliza untuk menulis dengan rapi dan seindah
tion) mungkin. Mandiri
21. Ajaklah siswa mengemukakan pendapat
tentang kegiatan-kegiatan yang biasa mereka
lakukan di sekolah saat waktu-waktu luang,
seperti sebelum bel masuk kelas, saat istirahat
atau saat pulang sekolah.
22. Minta siswa mengamati gambar beberapa
kegiatan yang dilakukan saat di luar jam
pelajaran. Kegiatan mana yang pernah mereka
lakukan?
23. Mintalah siswa memilih salah satu kegiatan
yang dapat dilakukan saat waktu luang di
sekolah. Kemudian, minta siswa menuliskan
nama kegiatan tersebut dan manfaatnya bagi
kesehatan pada tempat tersedia atau pada
buku tulis siswa. Tulisan harus rapi dan
mudah terbaca.
24. Mintalah siswa mengamati secara detil
gerakan-gerakan yang ada pada kegiatan yang
dipilih siswa. Bagian tubuh mana saja yang
bergerak saat melakukan kegiatan tersebut?
25. Apakah gerakan tersebut berguna untuk
 Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu

kesehatan? Apa gunanya?

26. Mintalah beberapa siswa berbagi dengan
bercerita di depan kelas tentang kegiatan
pilihannya.
C. Kegiatan Penutup

27. Peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit

proses kegiatan pembelajaran hari ini dengan
arahan guru.
28. Peserta didik mengajukan pertanyaan-
pertanyaan untuk menguatkan pemahaman
terhadap materi pembelajaran hari ini.
29. Peserta didik mendapat umpan balik dari
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan dan
terhadap proses serta hasil pembelajaran.
30. Peserta didik melakukan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk pemberian tugas
individu.
31. Peserta didik mendapat informasi rencana
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
32. Peserta didik mendapat penguatan pendidikan
karakter dari guru.
33. Peserta didik menyanyikan lagu wajib
nasional atau lagu daerah
34. Peserta didik melakukan penghormatan
kepada sang saka merah putih
35. Peserta didik dipersilakan berdoa dan
menyusukuri segala nikmat yang diberikan
Tuhan Yang Maha Esa.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1) Teknik Penilaian
a. Sikap
KD Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk
Instrumen
Sikap Spiritual Observasi Jurnal
1.2 1.2.1 Memahami kewajiban dan
hak yang ada di sekolah

Sikap Sosial
2.2 2.2.1Mengerti tentang
pengalaman menerima hak
dan melaksanakan
kewajiban sebagai warga
KD Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk
Instrumen
sekolah dalam kehidupan
sehari-hari
PJOK
3.8 3.8.1 Menentukan satu kegiatan
dan menuliskan
manfaatnya bagi
kesehatan tubuh.

b. Pengetahuan
KD Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Butir Ket
Kompetensi Instrume Instrumen
n
Bahasa Indonesia
3.10 3.10.1 Menemukan
ungkapan atau
kalimat saran,
masukan, dan
penyelesaian
masalah
(sederhana) di
sekolah. Tes
PPKn Uraian Terlampir Kuis
tertulis
3.2 3.2.1 Menuliskan
kewajiban dan hak
yang ada di sekolah
PJOK
3.8 3.8.1 Menentukan satu
kegiatan dan
menuliskan
manfaatnya bagi
kesehatan tubuh.
c. Keterampilan
KD Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Butir
Kompetensi Instrumen Instrumen
Bahasa Indonesia Tes tertulis Uraian Terlampir
4.10 4.10.1 Menemukan
masalah yang
ada dan
menyampaikan
saran, masukan,
dan penyelesaian
KD Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Butir
Kompetensi Instrumen Instrumen
masalah
(sederhana)
PPKn
3.3 4.2.1Menceritakan
tentang
pengalaman
menerima hak
dan
melaksanakan
kewajiban
sebagai warga
sekolah dalam
kehidupan
sehari-hari
PJOK Lisan Praktek
4.3 4.8.1 Menceritakan
manfaat gerakan
dalam kegiatan
tersebut bagi
kesehatan
tubuh.dinamis
dan energik

1. Pembelajaran Remedial
Bagi siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal
(KKM), maka guru bisa mengulang materi yang belum tuntas dan
memberikan dan soal tambahan sesuai indikator yang belum tuntas.

2. Pembelajaran Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah
mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal
pengayaan berupa soal-soal yang levelnya lebih tinggi.

Mengetahui ...............,.....................2020
Kepala SD Guru
1. Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual

No Nama Siswa Ketrampilan Perilaku Kebiasaan Toleransi

Beribadah bersyukur berdoa
1

Dst.

2. Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual

No Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggung Peduli Percaya Diri

Jawab
1

Dst
.

Keterangan:
 K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Tema : 4. Kewajiban dan Hakku Satuan Pendidikan : SD

Subtema : 2. Kewajiban dan Hakku di Sekolah Kelas/ Semester : III/1
Mata Pelajaran : Tematik/ Muatan Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK Bentuk soal : Uraian

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

Bahasa Indonesia
Level
Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal
Kognitif
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1 Menemukan kalimat saran C6 Uraian 1
saran, masukan, dan penyelesaian dalam sebuah cerita
masalah (sederhana) dalam teks tulis.
PPKn
Level
Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal
Kognitif
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak 3.2.1 Menulis contoh kewajiban C1 Uraian 2,3
sebagai anggota keluarga dan warga dan hak siswa di sekolah
sekolah
PJOK
Level
Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal
Kognitif
3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat 3.8.1 Menentukan satu kegiatan C3 Uraian 4,5
dan pengisian waktu luang untuk dan menuliskan manfaatnya
menjaga kesehatan
Soal Pengetahuan
Tema : 4. Kewajiban dan Hakku Nama :
Subtema : 2. Kewajiban dan Hakku di Sekolah
Kelas :
Pembelajaran ke : 4
Sekolah yang Sehat
`Setiap anak wajib menjaga kebersihan dan kesehatan sekolah. Apabila
sekolah bersih dan sehat, anak-anak pun dapat bermain dengan ceria. Mereka akan
selalu bersemangat belajar. Akan tetapi, tidak semua sekolah merupakan sekolah
yang sehat.
Sekolah sebaiknya memiliki kantin yang selalu bersih. Tempat mencuci
tangan sebaiknya tersedia di beberapa tempat. Tempat sampah sebaiknya ada di
setiap sudut. Sekolah sebaiknya memiliki halaman tempat bermain. Toilet sekolah
sebaiknya bersih dan wangi. Sekolah sebaiknya bersih dari jentik nyamuk dan
asap rokok. Sekolah sebaiknya memiliki program menjaga kesehatan.
Setiap warga sekolah sebaiknya memiliki kebiasaan hidup sehat. Mereka
harus sering mencuci tangan dengan air mengalir. Mereka harus rajin berolah
raga. Mereka harus ikut menjaga kebersihan disetiap sudut sekolah.

1. Amatilah teks “Sekolah yang Sehat”!

Sebutkanlah kalimat saran yang terdapat dalam teks “Sekolah yang
Sehat”!
Jawaban:

2. Tuliskan contoh kewajiban siswa di sekolah!

Jawaban:

3. Tuliskan contoh hak siswa disekolah!

Jawaban:

4. Tentukanlah satu kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan!

Jawaban:

5. Apa manfaat kegiatan yang sudah kamu tentukan?

Jawaban:

Nilai
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN KUIS

No Soal Jawaban Skor

1. Sebutkanlah kalimat saran
yang terdapat dalam teks
“Sekolah yang Sehat”!
a. Sekolah sebaiknya 20
memiliki kantin yang
selalu bersih.
b. Tempat mencuci tangan
sebaiknya tersedia di
beberapa tempat.

2. Tuliskan contoh kewajiban Harus ikut menjaga 20

siswa di sekolah! kebersihan disetiap sudut
sekolah

3. Tuliskan contoh hak siswa a. Siswa berhak 20

disekolah! menggunakan toilet
sekolah
b. Siswa berhak memiliki
halaman tempat bermain
yang bersih dan sehat
4. Tentukanlah satu kegiatan yang Kegiatan yang bermanfaat 20
bermanfaat bagi kesehatan! bagi kesehatan adalah lompat
tali
5. Apa manfaat kegiatan yang Manfaat lompat tali bagi 20
sudah kamu tentukan? kesehatan adalah melatih
kekuatan kaki
Total skor = Nilai 100
 LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN
Tema : 4. Kewajiban dan Hakku Satuan Pendidikan : SD
Subtema : 2. Kewajiban dan Hakku di Sekolah Kelas/ Semester : III/1
Mata Pelajaran : Tematik/ Muatan Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK Bentuk soal : Uraian

KISI-KISI PENILAIAN KETRAMPILAN

Bahasa Indonesia
Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Indikator Soal
Psikomotor Instrumen Soal
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1 Menyampaikan sebuah P4 Pengamatan 1
saran, masukan, dan penyelesaian saran tentang menjaga
masalah (sederhana) sebagai bentuk kebersihan sekolah
ungkapan diri menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri.
PPKn
Level Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator Soal
Psikomotor Instrumen
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban 4.2.1 Melakukan diskusi tentang P2 Tabel
dan hak sebagai anggota keluarga dan kewajiban dan hak di
warga sekolah lingkungan sekolah secara
berpasangan
SBdP
Level Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator Soal
Kognitif Instrumen
4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat 4.8.1 Menceritakan manfaat P3 uraian
istirahat dan pengisian waktu luang gerakan dalam kegiatan saat
untuk menjaga kesehatan waktu luang yang disukai
bagi kesehatan tubuh.
Rubrik Penilaian Keterampilan
Rubrik menyampaikan pendapat
 Rubrik berdiskusi

Rubrik bercerita

Perlu
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan

1 Penampilan Ada kontak mata, Memenuhi Memenuhi Memenuhi

lancar, menarik tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
perhatian
pendengar,
suara terdengar
seluruh kelas

2 Bahasa Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum

kosa kata baku, tiga kriteria dua kriteria memenuhi
kelimat efektif, kriteria
kata terucap
dengan benar,
inotasi sesuai
kalimat

3 Isi Ada pembukaan, Memenuhi Memenuhi Hnya

menyebutkan empat tiga kriteria memenuhi
bentuk kegiatan kriteria satu kriteria
bagian tubuh
 yang bergerak
saat melakukan
kegiatan,
manfaat Gerakan
untuk kesehatan,
ada penutup

4 Banyak Di atas 15 11-15 kalimat 5-10 kalimat Kurang dari

kalimat kalimat 5 kalimat
 MATERI PEMBELAJARAN

LITERASI

Sekolah yang Sehat

`Setiap anak wajib menjaga kebersihan dan kesehatan sekolah. Apabila
sekolah bersih dan sehat, anak-anak pun dapat bermain dengan ceria. Mereka akan
selalu bersemangat belajar. Akan tetapi, tidak semua sekolah merupakan sekolah
yang sehat.
Sekolah sebaiknya memiliki kantin yang selalu bersih. Tempat mencuci
tangan sebaiknya tersedia di beberapa tempat. Tempat sampah sebaiknya ada di
setiap sudut. Sekolah sebaiknya memiliki halaman tempat bermain. Toilet sekolah
sebaiknya bersih dan wangi. Sekolah sebaiknya bersih dari jentik nyamuk dan
asap rokok. Sekolah sebaiknya memiliki program menjaga kesehatan.
Setiap warga sekolah sebaiknya memiliki kebiasaan hidup sehat. Mereka harus
sering mencuci tangan dengan air mengalir. Mereka harus rajin berolah raga.
Mereka harus ikut menjaga kebersihan disetiap sudut sekolah.

A. Bahasa Indonesia
1. Amati lingkungan atau kegiatan di sekolahmu!
2. Pilihlah salah satu bagian sekolah yang menurut kelompokmu belum
mencerminkan sekolah sehat!
3. Tuliskan permasalahannya dan saran-saran kelompokmu! Tulislah di selembar
kertas!
B. PPKn
C. PJOK