RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Kewajiban dan Hakku (Tema 4)
Sub Tema : Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, PJOK
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1 Memahami ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan pe-nyelesaian saran, masukan, dan pe-
masalah (sederhana) dalam teks tulis. nyelesaian masalah (sederhana)
dalam teks tulis
3.10.2 Mengidentifikasi kalimat yang
menunjukkan masalah dan
penyelesaiannya dengan tepat
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1 Menyajikan ungkapan atau
saran, masukan, dan pe-nyelesaian kalimat saran dengan tepat.
masalah (sederhana) sebagai bentuk 4.10.2 Menuliskan masalah (sederhana)
ungkapan diri menggunakan kosa kata dan penyelesaiannya dengan
baku dan kalimat efektif yang dibuat percaya diri
sendiri

Muatan : PPkN
Indikator
NO
Kompetensi
1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai 1.2.1 Menerima kewajiban dan hak
anggota keluarga dan warga sekolah sebagai anggota keluarga dan
sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan warga sekolah sebagai wujud rasa
Yang Maha Esa syukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa.
2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak 2.2.1 Melakukan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga sebagai anggota keluarga dan
sekolah warga sekolah.
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak 3.2.1 Memahami kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga sebagai anggota keluarga
sekolah berkaitan dengan pakaian dengan
tepat.
3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban dan
hak ketika bekerja sama dengan
tetangga dengan tepat
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban 4.2.1 Menuliskan pelaksanaan
dan hak sebagai anggota keluarga dan kewajiban dan hak sebagai
warga sekolah anggota keluarga berkaitan
dengan pakaian.
4.2.2 Menceritakan pengalaman sehari-
hari berkaitan dengan
pelaksanaan kewajiban dan hak
ketika bekerja sama dengan
tetangga.
 Muatan: PJOK
Indikator
NO
Kompetensi
3.9 Memahami perlunya memilih makanan 3.9.1 Mengetahui cara memilih
bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga makanan sehat.
kesehatan tubuh 3.9.2 Menjelaskan cara memilih
makanan bergizi untuk menjaga
kesehatan tubuh dengan tepat.
4.9 Menceritakan perlunya memilih makanan 4.9.1 Menyajikan beberapa manfaat
bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga memilih makanan yang sehat.
kesehatan tubuh 4.9.2 Menceritakan pengalaman
memilih makanan untuk
kesehatan tubuh dengan percaya
diri.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks tulis, siswa dapat menemukan kalimat yang menunjukkan masalah
dan penyelesaiannya dengan tepat
2. Dengan berdiskusi siswa dapat menyatakan masalah (sederhana) dan penyelesaiannya
dengan percaya diri
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dan hak ketika
bekerja sama dengan tetangga dengan tepat
4. Dengan mengetahui kewajiban dan hak, siswa dapat menceritakan pengalaman sehari-hari
berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban dan hak ketika bekerja sama dengan tetangga
dengan percaya diri
5. Dengan mengamati gambar siswa dapat menjelaskan cara memilih makanan bergizi untuk
menjaga kesehatan tubuh dengan tepat
6. Dengan memahami cara memilih makanan, siswa dapat menceritakan pengalaman
memilih makanan untuk kesehatan tubuh dengan percaya diri
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur
kepada Tuhan dan memahami kewajibannya sebagai makhluk Tuhan, bersikap saling
menghargai, peduli, jujur, santun, dan bertanggung jawab.

D. MATERI
1. teks ‘Aku ingin Lingkungan Bersih”.
2. Gambar tentang kehidupan bertetangga.
3. cara memilih makanan bergizi untuk menjaga kesehatan tubuh.
4. Gambar makanan sehat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
  Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berbagi
pengalaman belajarnya pada hari sebelumnya.
7. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar
tentang gaya hidup sehat mulai dari menjaga lingkungan
rumah bersih, indah, aman, dan cara memilih makanan
sehat.
8. Siswa mendapat kesempatan berbagi pengalaman
tentang lingkungan rumah mereka. Apakah bersih,
indah, dan aman? Bagaimana membuat lingkungan
tempat tinggal bersih, indah, dan aman.
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Siswa membaca teks ‘Aku ingin Lingkungan Bersih”. Guru menit
selalu mengingatkan agar siswa membaca dengan suara
keras sehingga terdengar semua teman di kelasnya.
Siswa juga diminta membaca sesuai dengan tanda baca.
 Guru mengingatkan siswa yang tidak mendapat giliran
membaca agar menyimak dengan tertib sambil memberi
tanda bagian yang ingin mereka tanyakan.
(Communication)
 Siswa bertanya beberapa pernyataan atau kata yang
belum dipahaminya. Guru mempersilakan siswa lain
menjawab pertanyaan temannya. Kemudian guru
menyimpulkan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan
siswa.
 Siswa mengamati kembali teks dan mencari kalimat yang
menunjukkan masalah dan cara penyelesaiannya.
 Siswa menuliskan temuannya pada tempat tersedia di
buku. Siswa juga dapat menuliskan hasil temuannya pada
buku latihan mereka masing-masing.
(Creativity and Innovation)
Ayo Berdiskusi
 Siswa mengamati teks penugasan pada buku.
 Siswa membuat kelompok dengan anggota maksimal
siswa. Upayakan pembagian kelompok merata dan setiap
siswa mendapat kesempatan bekerja sama dengan semua
teman-temannya.
 Siswa berdiskusi dalam kelompok.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

 Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk

menyampaikan hasil diskusi kelompoknya. Juru bicara
kelompok akan memulai pembicaraan dan anggota
kelompok lain boleh menambahkan.
Ayo Berlatih
 Kegiatan dapat dimulai dengan pembukaan sebagai
berikut.Guru menawarkan kepada siswa siapa yang ingin
memandu kegiatan. Salah satu siswa maju ke depan.
Dengan bantuan guru siswa bertanya kepada teman-
temannya, dan lingkungan rumah seperti apa yang teman-
temannya inginkan. Siswa menjawab sesuai dengan
pendapat mereka. Siswa pemandu bertanya lagi, apa yang
seharusnya mereka lakukan? Siswa pun memberikan
jawaban. Siswa pemandu menyampaikan, “Terima kasih
teman-teman, sekarang kita kembali mengamati
buku”.Kegiatan ini bertujuan melatih siswa memimpin suatu
kegiatan dan menumbuhkan rasa percaya diri siswa.
 Siswa kembali membaca teks pengantar dan petunjuk
pelaksanaan kegiatan pada buku. Siswa bertanya kepada
guru jika ada petunjuk yang belum mereka pahami. Guru
menjelaskan hal yang belum dipahami siswa. Siswa
melaksanakan kegiatan berdasarkan panduan di buku.
(Creativity and Innovation)
Ayo Bercerita
 Guru meminta siswa membaca teks petunjuk kegiatan pada
buku. Guru bertanya apakah ada yang belum jelas tentang
petunjuk kegiatan pada buku.
 Siswa mencermati kembali daftar kewajiban dan hak yang
dibuatnya.
 Siswa memilih salah satu kewajiban dan hak yang akan ia
ceritakan kepada teman di sebelahnya.
 Beberapa siswa mendapat kesempatan bercerita di depan
kelas, guru mengingatkan dan membantu siswa untuk
bercerita dengan suara terdengar seluruh kelas dan
percaya diri.
(Creativity and Innovatiion)
Ayo Berdiskusi
 Guru mempersilakan siswa membaca teks pengantar
kegiatan pada buku.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan berdiskusi
dengan temannya tentang cara memilih makanan untuk
kesehatan.
 Setelah berdiskusi siswa menuliskan hasil diskusinya.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Kegiatan  Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang 15
Penutup sudah mereka lakukan sejak pagi dan ditutup dengan menit
bersyukur kepada Tuhan dan menyimpulkan bahwa Tuhan
menciptakan manusia untuk saling menghargai dan
bertanggung jawab atas kepentingan orang lain.
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
 Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal
Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
Nama Siswa
Beribadah Bersyukur Berdoa
1
2
3
4
5
 Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial
Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Siswa Jawab Diri
1
2
3
4
5

2. Penilaian Pengetahuan
 Menuliskan contoh masalah dan penyelesaiannya (latihan pada buku siswa)
 Menuliskan lima kewajiban dan hak dalam bertetangga (latihan pada buku siswa)
 Menuliskan lima makanan yang baik untuk kesehatan tubuh (latihan pada buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan
 Rubrik berdiskusi

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan
4 3 2 1
1 Kerjasama Dapat Dapat Hanya dapat Tidak
dalam bekerjasama bekerjasama bekerjasama berpartisipasi
kelompok dengan semua dengan dengan salah
anggota beberapa satu anggota
kelompok anggota kelompok
kelompok
2 Bertanya Dapat Dapat Bertanya Tidak dapat
bertanya bertanya dengan tidak bertanya
dengan santun dengan santun santun tetapi
dan sesuai tetapi tidak sesuai topik
topik sesuai topik

3 Menjawab Dapat Dapat Menjawab Tidak dapat

pertanyaan menjawab menjawab pertanyaan menjawab
pertanyaan pertanyaan dengan tidak pertanyaan
dengan santun dengan santun santun tetapi
dan sesuai dan sesuai sesuai topik
topik topik
4 Menghargai Mendengarkan Memenuhi tiga Memenuhi Hanya
pendapat saat orang kriteria dua kriteria memenuhi
orang lain lain berbicara, satu kriteria
melihat orang
yang sedang
berbicara,
menerima
masukan
orang
lain, tidak
menjeda saat
orang lain
berbicara

 Rubrik menulis hasil diskusi

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Tulisan Tulisan rapi, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
tanpa tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
coretan,
mudah
terbaca, jeda
proporsional
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum
kosa tiga kriteria dua kriteria memenuhi
kata baku, kriteria
kalimat
efektif, kata
 tertulis
dengan
benar,
tanda baca
tepat
3 Isi Membuat 5 Membuat 4 Membuat 3 Membuat 1
saran, saran, saran, saran
sesuai sesuai sesuai sesuai/
dengan dengan dengan tidak sesuai
tema tema tema dengan
tema

 Rubrik bercerita
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penampilan Ada kontak Memenuhi Memenuhi Memenuhi
mata, tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
lancar,
menarik
perhatian
pendengar,
suara
terdengar
seluruh
kelas
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum
kosa kata tiga kriteria dua kriteria memenuhi
baku, kriteria
kalimat efektif,
kata terucap
dengan benar,
intonasi sesuai
kalimat
3 Isi Ada Banyak kalimat Banyak Banyak
pembukaan, antara 12- kalimat di kalimat
banyak kalimat 14 kalimat, atas 5-10 kurang dari 5
di atas 15 memenuhi kalimat, kalimat, tidak
kalimat, sesuai ketiga kriteria memenuhi memenuhi
dengan tema, lain dua kriteria kriteria lain
ada penutup lain

4 Banyak Di atas 15 11-15 kalimat 5-10 kalimat Kurang dari 5

kalimat kalimat kalimat

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Gambar lingkungan rumah yang bersih
4. Gambar sayur dan buah lokal
5. Gambar makanan sehat dan tidak sehat
6. Buku teks

Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….