TUGAS 1.

1
PRAKTIK RPP
DOSEN PEMBIMBING : Dr. SUHARMONO KASIYUN, M.Pd

DISUSUN OLEH:

NAMA : SIPRIANUS JERANU, S.Pd

USER NAME : 19241102710343

KELAS :B

UNIT KERJA : SD INPRES MOWOL

KABUPATEN : MANGGARAI

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAN JABATAN

UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SURABAYA

ANGKATAN 5

2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD INPRES MOWOL

Kelas / Semester : III / 1

Tema 4 : Kewajiban dan Hakku

Sub Tema 1 : Kewajiban dan Hakku di Rumah

Pembelajaran : 2

Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di

rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, 3.10.1 Mengidentifikasi saran yang
masukan, dan penyelesaian masalah mungkin diberikan untuk
(sederhana) dalam teks tulis. Penyelesaian masalah
(sederhana).

2 4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, 4.10.1 Menuliskan saran penyelesaian
masukan, dan penyelesaian masalah masalah (sederhana) berkaitan
(sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri dengan kewajiban dan hak
menggunakan kosa kata baku dan kalimat dalam keluarga.
efektif yang dibuat sendiri

PPKn

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota 1.2.1 Memahami kewajiban dan
keluarga dan warga sekolah sebagai wujud rasa hak sebagai anggota keluarga
syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa berkaitan dengan pakaian

2 2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai 2.2.1 Mengerti tentang pelaksanaan
anggota keluarga dan warga sekolahdibuat kewajiban dan hak sebagai
sendiri anggota keluarga berkaitan
dengan pakaian

3 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai 3.2.1 Mengidentifikasi kewajiban

anggota keluarga dan warga sekolah dan hak sebagai anggota
keluarga berkaitan dengan
pakaian
4 4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan 4.2.1 Menceritakan pengalamannya
hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah tentang pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga berkaitan
dengan pakaian

PJOK

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan 3.8.1 Menyebutkan bentuk-bentuk
pengisian waktu luang untuk menjaga aktivitas istirahat untuk menjaga
kesehatan kesehatan

2 4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan 4.8.1 Menceritakan salah satu bentuk
pengisian waktu luang untuk menjaga aktivitas istirahat untuk menjaga
kesehatan kesehatan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai

anggota keluarga berkaitan dengan pakaian dengan tepat.

2. Dengan mengamati kegiatan sehari-harinya, siswa dapat menceritakan pengalamannya

tentang pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga berkaitan dengan

pakaian dengan percaya diri.

3. Dengan membaca masalah pada teks, siswa dapat mengidentifikasi saran yang mungkin

diberikan untuk penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.

4. Setelah mengidentifikasi saran dari masalah yang ada, siswa dapat menuliskan saran

penyelesaian masalah (sederhana) berkaitan dengan kewajiban dan hak dalam keluarga.
 5. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk aktivitas istirahat

untuk menjaga kesehatan.

6. Dengan mengetahui bentuk aktifitas istirahat, siswa dapat menceritakan salah satu

bentuk aktivitas istirahat untuk menjaga kesehatan.

7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat mensyukuri

atas apa yang telah mereka miliki serta memiliki pemahaman akan kewajiban dan

haknya sebagai makhluk Tuhan.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Mengamati gambar

Membaca teks

Menemukan kalimat yang menunjukkan kewajiban dan hak

Menceritakan pengalaman mendapatkan hak

Menuliskan saran

Menyebutkan bentuk-bentuk istirahat

Menjelaskan salah satu bentuk istirahat dan kewajibannya

Menceritakan pengalaman melaksanakan salah satu bentuk istirahat

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik

Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong Royong

Integritas

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan Pembelajaran dibuka dengan salam pembuka dan doa bersama sesuai 15 menit

dengan agama masing-masing. Doa dipimpin oleh salah satu siswa.

Religius

Guru membuka pelajaran dengan memberi kesempatan kepada siswa

untuk berbagi pengalaman belajarnya pada hari sebelumnya. Siswa

menyebutkan bukti kasih sayang ayah-ibu kepada mereka dan apa

yang sudah mereka lakukan untuk ayah-ibu mereka.

Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar tentang

kewajiban dan hak berkaitan dengan pakaian, kalimat saran, dan

istirahat. Communication

Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan lagu

Nasional “Tanah Airku”. Nasionalis

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan

memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan

dengan kegiatan pembelajaran.

Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi

Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang

”Kewajiban dan Hakku”.

Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan

mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan

menyimpulkan. Communication

Inti Siswa mengamati gambar. Guru meminta siswa berdiskusi dengan 180 menit

teman-teman terdekatnya tentang bagaimana mereka bisa

menghadapi keadaan alam jika mereka tidak memiliki pakaian.

Arahkan siswa untuk mendiskusikan hidup tanpa pakaian.

Bagaimana jika mereka tidak berpakaian saat hujan dan di bawah

terik matahari? Bagaimana jika mereka tidak berpakaian di malam

hari? Mengapa mereka harus berpakaian? Beberapa siswa mendapat

kesempatan menyampaikan pendapat kelompoknya. Melalui

kegiatan ini diharapkan siswa dapat memahami arti penting pakaian

dan akan mensyukuri pakaian yang mereka miliki. Collaboration

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Setelah mengamati gambar, siswa diberi kesempatan membaca teks

pada buku. Isi teks berkaitan dengan apa yang diamati siswa. Secara

bergantian siswa diberi kesempatan untuk membaca teks dengan

suara nyaring.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Usai membaca teks, siswa diberi waktu untuk menuliskan kalimat

yang menyatakan kewajiban dan hak pada tabel yang telah

disediakan. Ingatkan siswa untuk melakukannya secara mandiri dan

menulis dengan rapi. Mandiri

Siswa mengamati tabel yang berisi daftar kewajiban dan hak terkait

pakaian. Guru meminta siswa untuk mengingat-ingat pengalaman

mereka tentang kewajiban dan hak terkait pakaian. Guru meminta

siswa untuk menyiapkan cerita tentang pengalaman pelaksanaan

kewajiban dan hak terkait pakaian di rumah mereka.

Beberapa siswa mendapat kesempatan bercerita tentang

pengalaman pelaksanaan kewajiban dan hak berkaitan dengan

pakaian di rumah masing-masing. Communication

Usai mendengarkan cerita beberapa siswa, guru mengingatkan agar

siswa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas pakaian yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

mereka peroleh dari orang tua mereka. Siswa diingatkan untuk

menerima pemberian orang tua dengan senang hati dan

mengenakannya dengan gembira, karena tidak semua anak dapat

memiliki pakaian seperti mereka. Selain itu, siswa diingatkan juga

agar tidak berlebihan dalam berpakaian. Tuhan tidak menyukai

orang-orang yang berlebihan. Milikilah pakaian secukupnya saja.

Religius

Setelah mengetahui beberapa kewajiban dan hak berkaitan dengan

pakaian, siswa diminta menyampaikan masalah yang mereka hadapi

berkaitan dengan pakaian. Pancing siswa untuk mengemukakan

pendapat sebanyak-banyaknya. Ambil beberapa masalah dan

mintalah mereka memberikan pendapatnya bagaimana seharusnya

mereka menyikapi masalah. Misalnya, pakaian kotor. Jawaban yang

mungkin adalah : seharusnya pakaian tidak dikenakan atau

seharusnya pakaian segera dicuci. Beri kesempatan siswa

berpendapat tentang masalah yang pernah dihadapinya. Beri

kesempatan siswa lain memberi saran untuk memecahkan

masalahnya. Critical Thinking and Problem Solving

Siswa mengamati masalah-masalah yang ada pada buku dan

mencoba memberi saran untuk pemecahan masalah yang ada. Siswa

mengamati gambar dan menyampaikan apa yang mereka lihat pada

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

gambar. Kemudian siswa membaca teks tentang istirahat siang.

Siswa menidentifikasi bentuk istirahat yang mungkin dilakukan.

Guru memancing siswa untuk menyebutkan bentuk istirahat lainnya

yang tidak terdapat pada teks. Siswa juga diberi kesempatan

menyampaikan pendapatnya tentang kegunaan istirahat siang.

Critical Thinking and Problem Solving

Siswa menjawab pertanyaan terkait bentuk-bentuk atau cara

istirahat yang mungkin dilakukan.

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Siswa menyebutkan kebiasan istirahat yang mereka lakukan pada

siang hari. Guru memancing siswa menyebutkan tidur siang sebagai

salah satu bentuk istirahat untuk menjaga kesehatan. Mintalah siswa

menyebutkan kebiasaan yang mereka lakukan berkaitan dengan

tidur siang, kewajiban apa yang harus mereka lakukan sebelum dan

setelah bangun dari tidur. Siswa mendapat kesempatan untuk

berpendapat sesuai dengan pengalamannya masing-masing. Tidak

tertutup kemungkinan ada siswa yang tidak biasa beristirahat siang.

Guru mengapresiasi dan dapat menyarankan agar siswa meluangkan

waktu untuk istirahat siang. Communication

Siswa menuliskan kewajiban berkaitan dengan tidur siang sesuai

dengan gambar yang ada.

Setelah memahami beberapa kewajiban terkait tidur siang, siswa

menceritakan pengalamannya tentang bentuk istirahat siang yang

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

biasa dilakukan dan kewajiban-kewajibannya pada tempat yang

telah disediakan secara tertulis. Communication

Penutup Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang sudah mereka 15 menit

lakukan sejak pagi dan ditutup dengan berdoa kepada Tuhan YME

karena Tuhan sudah memberi mereka banyak nikmat yang harus

disyukuri dengan menjaga apa yang telah dimiliki dengan sebaik-

baiknya. Religius

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum

2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

Potongan kartu berisi gambar jenis-jenis pakaian

Gambar anak yang berpakaian seadanya

Jenis-jenis pakaian

Buku teks

H. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat

pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap

materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes

pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

sebagai berikut

• Penilaian Sikap

Perubanan Tingkah Laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab

K C B SB K C B SB K C B SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

4 ……………..

5 ……………..

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Sikap

Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal

Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

2. Penilaian Pengetahuan

Mengidentifikasi kewajiban dan hak (latihan pada buku siswa)

Menyebutkan bentuk aktivitas istirahat untuk menjaga kesehatan (latihan pada buku

siswa)

Menyebutkan kewajiban berkaitan dengan tidur siang (latihan pada buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan

• Rubrik bercerita
• Rubrik menulis cerita
 • Rubrik menulis saran

I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
b. Pengayaan

Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Mowol , Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

MARSELUS DAMBUK, S.Pd SIPRIANUS JERANU, S.Pd

NIP. 19650708 200012 1 006 NIP.19880615 201001 1 006