LAINNYA (Silabus, Prota, Prosem, Kikd, Peta, KKM)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR (KI-KD)
TAHUN PELAJARAN 2018-2019

KELAS 3
A. PPKn
KI-1 SIKAP SPIRITUAL KI-2 SIKAP SOSIAL
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
dianutnya jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
KD SIKAP SPIRITUAL KD SIKAP SOSIAL
1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, 2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai
kepala banteng, dan padi kapas pada lambang dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah “Garuda Pancasila”
Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota 2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai
keluarga dan warga sekolah sebagai wujud rasa anggota keluarga dan warga sekolah
syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman
lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang karakteristik individu di lingkungan sekitar
Maha Esa
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman 2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud
di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar
Yang Maha Esa
KI-3 PENGETAHUAN KI-4 KETERAMPILAN
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan anak beriman dan berakhlak mulia
di sekolah
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila”
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai 4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak
anggota keluarga dan warga sekolah sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar individu di lingkungan sekitar
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di 4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
lingkungan sekitar keberagaman di lingkungan sekitar
B. BAHASA INDONESIA
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
di sekolah
KD PENGETAHUAN KD KETRAMPILAN
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
eksplorasi lingkungan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang
energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan 4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis
eksplorasi lingkungan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri,
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat yang disajikan yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
lingkungan
3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan 4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara
tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis
eksplorasi lingkungan dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan
perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di
transportasi di lingkungan setempat lingkungan setempat secara tertulis menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri,
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat yang disajikan yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
lingkungan
3.7 Mencermati informasi tentang konsep delapan arah 4.7 Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan
mata angin dan pemanfaatannya dalam denah pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis
dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi dan visual menggunakan kosakata baku dan
lingkungan kalimat efektif
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan 4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai
secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku
kesenangan dan kalimat efektif
3.9 Mengidentifi-kasi lambang/ simbol (rambu lalu 4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang
lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan
artinya dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau lambang negara) beserta artinya dalam bentuk
eksplorasi lingkungan visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, 4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran,
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
dalam teks tulis. sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri
C. MATEMATIKA
di sekolah
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
bilangan cacah penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada
bilangan cacah
3.2 Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan 4.2 Menggunakan bilangan cacah dan pecahan
sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) yang sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang
disajikan pada garis bilangan disajikan pada garis bilangan
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, 4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan
selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
cacah dua bilangan cacah
3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari
dari keseluruhan menggunakan benda-benda keseluruhan menggunakan benda-benda konkret
konkret
3.5 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan
pengurangan pecahan berpenyebut sama pengurangan pecahan berpenyebut sama
3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama
kejadian berlangsung waktu suatu kejadian berlangsung
Halaman 2
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
antar satuan baku untuk panjang, berat, dan hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat,
waktu yang umumnya digunakan dalam dan waktu yang umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume 4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam
dalam satuan tidak baku dengan menggunakan satuan tidak baku dengan menggunakan benda
benda konkret konkret
3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada 4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar
bangun datar menggunakan benda konkret pada bangun datar menggunakan benda konkret
3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
datar berkaitan dengan keliling bangun datar
3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, 4.11 Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku,
sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku pengukuran tidak baku
3.12 Menganalisis berbagai bangun datar 4.12 Mengelompokkan berbagai bangun datar
berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta 4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta
didik yang disajikan dalam diagram gambar didik yang disajikan dalam diagram gambar
D. SBdP
3. memahami pengetahuan faktual dengan cara 4. menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
di sekolah
3.1 mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya 4.1 membuat karya dekoratif
dekoratif
3.2 mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam 4.2 menampilkan bentuk dan variasi irama melalui
lagu lagu
3.3 mengetahui dinamika gerak tari 4.3 meragakan dinamika gerak tari
3.4 mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 4.4 membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan
sambung
E. PJOK
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
di sekolah
3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor 4.1 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
sederhana dan atau tradisional bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
3.2 Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor 4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif 4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional sederhana dan atau tradisional
3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor 4.1 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar
Halaman 3
3.4 Memahami bergerak secara seimbang, lentur, 4.4 Mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur,
lincah, dan berdaya tahan dalam rangka lincah, dan berdaya tahan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau tradisional permainan sederhana dan atau tradisional
3.5 Memahami kombinasi berbagai pola gerak 4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan, dan mendarat) dalam aktivitas melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
senam lantai lantai
3.6 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar 4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
dalam aktivitas gerak berirama musik dalam aktivitas gerak berirama
3.7 Memahami prosedur gerak dasar mengambang 4.7 Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water
(water trappen) dan meluncur di air serta menjaga trappen) dan meluncur di air serta menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air*** keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan 4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan
pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
3.9 Memahami perlunya memilih makanan bergizi 4.9 Menceritakan perlunya memilih makanan bergizi
dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh tubuh
Mengetahui P. Tapah, Juli 2018

Kepala Sekolah Wali Kelas III
HASANAH, S.Pd DELMA SURYANI, S.Pd.SD

NIP. 19660605 198703 2 003 NIP. 19770205 200801 2 014
Halaman 4
PEMETAAN KD KURIKULUM 2013 KELAS 3
SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2018-2019
A. PPKN
KI-3 KI-4 TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
PENGETAHUAN KETRAMPILAN ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4
3.1 Memahami arti gambar 4.1 Menceritakan arti gambar
pada lambang negara pada lambang negara
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila”
3.2 Mengidentifikasi kewajiban 4.2 Menyajikan hasil
dan hak sebagai anggota identifikasi kewajiban dan
keluarga dan warga hak sebagai anggota
sekolah keluarga dan warga
sekolah
3.3 Menjelaskan makna 4.3 Menyajikan makna
keberagaman karakteristik keberagaman karakteristik
individu di lingkungan individu di lingkungan
sekitar sekitar
3.4 Memahami makna bersatu 4.4 Menyajikan bentuk-bentuk
dalam keberagaman di kebersatuan dalam
lingkungan sekitar keberagaman di
lingkungan sekitar
B. Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati dalam teks 4.4 Menyajikan laporan
tentang konsep ciri-ciri, tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), tempat hidup),
pertumbuhan, dan pertumbuhan dan
perkembangan makhluk perkembangan makhluk
hidup yang ada di hidup yang ada di
lingkungan setempat yang lingkungan setempat
disajikan dalam bentuk secara tertulis
lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
3.1 Menggali informasi tentang 4.1 Menyajikan hasil informasi
konsep perubahan wujud tentang konsep perubahan
benda dalam kehidupan wujud benda dalam
sehari-hari yang disajikan kehidupan sehari-hari
dalam bentuk lisan, tulis, dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi dan visual menggunakan
Halaman 5
lingkungan kosakata baku dan kalimat
efektif
3.5 Menggali informasi tentang 4.5 Menyajikan hasil
cara-cara perawatan wawancara tentang cara-
tumbuhan dan hewan cara perawatan tumbuhan
melalui wawancara dan hewan dalam bentuk
dan/atau eksplorasi tulis dan visual
lingkungan menggunakan kosakata
3.8 Menguraikan pesan dalam 4.8 Memeragakan pesan
dongeng yang disajikan dalam dongeng sebagai
secara lisan, tulis, dan bentuk ungkapan diri
visual dengan tujuan untuk menggunakan kosakata
kesenangan baku dan kalimat efektif
3.10 Mencermati ungkapan 4.10 Memeragakan ungkapan
atau kalimat saran, atau kalimat saran,
masukan, dan masukan, dan
penyelesaian masalah penyelesaian masalah
(sederhana) dalam teks (sederhana) sebagai
tulis. bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata
yang dibuat sendiri
C. Matematika
3.3 Menyatakan suatu 4.3 Menilai apakah suatu
bilangan sebagai jumlah, bilangan dapat dinyatakan
selisih, hasil kali, atau sebagai jumlah, selisih,
hasil bagi dua bilangan hasil kali, atau hasil bagi
cacah dua bilangan cacah
3.1 Menjelaskan sifat-sifat 4.1 Menyelesaikan masalah
operasi hitung pada yang melibatkan
bilangan cacah penggunaan sifat-sifat
operasi hitung pada
bilangan cacah
3.2 Menjelaskan bilangan 4.2 Menggunakan bilangan
cacah dan pecahan cacah dan pecahan
sederhana (seperti 1/2, 1/3 sederhana (seperti 1/2, 1/3
, dan 1/4) yang disajikan , dan 1/4 ) yang disajikan
pada garis bilangan pada garis bilangan
3.7 Mendeskripsikan dan 4.7 Menyelesaikan masalah
menentukan hubungan yang berkaitan dengan
Halaman 6
antar satuan baku untuk hubungan antarsatuan
panjang, berat, dan waktu baku untuk panjang, berat,
yang umumnya digunakan dan waktu yang umumnya
dalam kehidupan sehari- digunakan dalam
hari kehidupan sehari-hari
D. SBdP
3.1 mengetahui unsur-unsur 4.1 membuat karya dekoratif
rupa dalam karya dekoratif
3.2 mengetahui bentuk dan 4.2 menampilkan bentuk dan
variasi pola irama dalam variasi irama melalui lagu
lagu
3.3 mengetahui dinamika 4.3 meragakan dinamika gerak
gerak tari tari
3.4 mengetahui teknik potong, 4.4 membuat karya dengan
lipat, dan sambung teknik potong, lipat, dan
sambung
E. PJOK
3.1 Memahami kombinasi 4.1 Mempraktikkan gerak
gerak dasar lokomotor kombinasi gerak dasar
sesuai dengan konsep lokomotor sesuai dengan
tubuh, ruang, usaha, dan konsep tubuh, ruang,
keterhubungan dalam usaha, dan keterhubungan
berbagai bentuk dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan permainan sederhana dan
atau tradisional atau tradisional
3.9 Memahami perlunya 4.9 Menceritakan perlunya
memilih makanan bergizi memilih makanan bergizi
dan jajanan sehat untuk dan jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh menjaga kesehatan tubuh
3.2 Memahami kombinasi 4.2 Mempraktikkan gerak
gerak dasar non-lokomotor kombinasi gerak dasar
sesuai dengan konsep non-lokomotor sesuai
tubuh, ruang, usaha, dan dengan konsep tubuh,
keterhubungan dalam ruang, usaha, dan
berbagai bentuk keterhubungan dalam
permainan sederhana dan berbagai bentuk
atau tradisional permainan sederhana dan
Halaman 7
atau tradisional
3.3 Memahami kombinasi 4.3 Mempraktikkan kombinasi
gerak dasar manipulatif gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam keterhubungan dalam
berbagai bentuk berbagai bentuk
permainan sederhana dan permainan sederhana dan
atau tradisional atau tradisional
3.8 Memahami bentuk dan 4.8 Menceritakan bentuk dan
manfaat istirahat dan manfaat istirahat dan
pengisian waktu luang pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan untuk menjaga kesehatan


NIP. 19660605 198703 2 003 NIP. 19770205 200801 2 014
Halaman 8
SILABUS K13 EDISI REVISI KELAS 3
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 120 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Lambang negara “Garuda Subtema 1: Ciri-ciri Makhluk Hidup (30 jam pelajaran)
1.1 Menerima arti gambar pada lambang Pancasila” • Mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang didengar/disajikan tentang ciri-ciri makluk hidup
negara “Garuda Pancasila” • Arti gambar sila pertama hewan
2.1 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang negara • Menyanyi lagu dengan lirik tentang ciri-ciri suatu hewan dengan pola irama simbol bunyi
pada lambang negara “Garuda • Arti gambar sila kedua pendek-panjang
Pancasila” pada lambang negara • Mengamati dan mengelompokan ciri-ciri makhluk hidup hewan di lingkungan sekitar sesuai cara
3.1 Memahami arti gambar pada lambang • Makna bersatu dalam berkembang biaknya
negara “Garuda Pancasila” keberagaman: • Membaca dan menulis urutan bilangan cacah 1.000 s.d 10.000 dengan media telur hewan-
4.1 Menceritakan arti gambar pada • Kebiasaan dan kesukaan makhluk hidup
lambang negara “Garuda Pancasila” • Manfaat bersatu dalam • Mendiskusikan cara berkembang hewan menurut klasifikasinya
1.4 Menerima dengan tulus makna bersatu keberagaman • Menyusun kalimat yang bermakna tentang ciri-ciri makhluk hidup
dalam keberagaman di lingkungan • Kerjasama • Menuliskan laporan observasi tentang ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar sesuai cara
sekitar • Pengalaman berkembang biaknya
2.4 Bersikap sesuai makna bersatu dalam keberagaman, kebiasaan • Mendiskusikan bagaimana agar dapat melakukan kombinasi gerakan jalan dan lari dengan
keberagaman di lingkungan sekitar dan kesukaan cepat
3.4 Mngemukakan makna bersatu dalam • Pengalaman berkaitan • Melakukan kombinasi gerakan jalan dan lari
keberagaman di lingkungan sekitar dengan manfaat bersatu • Mengungkapkan rasa syukur kepada Tuhan sebagai makhluk hidup yang sehat
4.4 Berperilaku sesuai dengan makna dalam keberagaman • Menuliskan laporan observasi pengamatan tentang ciri-ciri makhluk hidup (tumbuhan, hewan,
bersatu dalam keberagaman di manusia)
lingkungan sekitar • Membandingkan persamaan dua gambar
Bahasa Indonesia • Teks laporan hasil • Menyanyi lagu dengan lirik tentang ciri-ciri suatu hewan dengan pola irama simbol bunyi
3.4 Mencermati dalam teks tentang konsep observasi tentang konsep pendek-panjang
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan ciri-ciri, kebutuhan, • Melakukan kegiatan berdasarkan sila satu
tempat hidup), pertumbuhan, dan pertumbuhan dan • Menyelesaikan soal penjumlahan susun ke bawah
perkembangan makhluk hidup yang perkembangan makhluk • Melakukan permainan tradisional berbagai gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor
ada di lingkungan setempat yang hidup menyerupai gerakan hewan
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan • Ide pokok, makna kata • Mendiskusikan manfaat dari gerakan gerak dasar lokomotor
visual dan Kosakata • Menulis laporan pengalaman menjaga kesehatan tubuh
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri- • Bercerita dan kalimat • Mengidentifikasi ide pokok dari informasi gambar yang disajikan tentang keberagaman
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat efektif kebiasaan makhluk hidup
hidup), pertumbuhan dan • Teks Laporan Observasi • Mendiskusikan keberagaman kebiasaan dan kesukaan berkaitan dengan lambang negara
perkembangan makhluk hidup yang (isi dan tanda baca) Garuda Pancasila
ada di lingkungan setempat secara • Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan, pengurangan susun ke bawah
tertulis menggunakan kosakata baku • Menuliskan laporan observasi keberagaman kebiasaan makhluk hidup
dan kalimat efektif • mendiskusikan pengalaman menjaga kesehatan tubuh
Matematika • Bilangan cacah dari 1.000 Sub Tema 2: Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia (30 jam pelajaran)
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai s.d 10.000: • Mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan manusia melalui media gambar
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil • Membilang secara urut
Halaman 9
bagi dua bilangan cacah dan loncat • Menyusun kalimat pertanyaan wawancara tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia
4.3 Menyajikan suatu bilangan sebagai • Nilai tempat (sepuluh • Memperagakan gerak kuat dan lemah tangan dalam suatu tari dengan menurunkan,
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil ribuan, ribuan, ratusan, mengangkat, membengkokkan dan memutar pergelangan dan bertepuk tangan
bagi dua bilangan cacah puluhan dan satuan) • Menentukan hasil penjumlahan bilangan ribuan dengan teknik menyimpan menggunakan tabel
• Penjumlahan dengan nilai tempat
teknik tanpa menyimpan • Menuliskan cerita berdasarkan informasi hasil wawancara tentang pertumbuhan dan
dan menyimpan perkembangan manusia dengan tepat
• Pengurangan dengan • Melakukan gerakan kombinasi jalan, merangkak dan berlari sesuai dengan konsep tubuh,
teknik tanpa meminjam ruang, usaha dan keterhubungan dalam bentuk permainan sederhana
dan meminjam • Mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi individual dalam kehidupan sehari-
• Soal cerita masalah hari di rumah
sehari-hari yang • Menceritakan pendapat terkait sikap saling menghormati antar sesama sebagai pengamalan
melibatkan penjumlahan, sila kedua pancasila
pengurangan, perkalian, • Memperagakan gerak kuat dan lemah tangan dalam suatu tari sambil bernyayi
dan pembagian • Menciptakan contoh gerakan lemah dan kuat dengan menirukan gerak yang ada diskitar
• Perkalian dan pembagian • Mempresentasikan gerak tarian yang diciptakan
dua bilangan cacah • Membaca teks tentang makanan untuk kesehatan
Seni Budaya dan Prakarya • Mengetahui pentingnya makan yang sehat dan bergizi dengan menuliskan alasan memilih
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam • Garis dan warna sebagai makanan yang sebaiknya dikonsumsi
karya dekoratif unsur karya dekoratif • Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan melalui soal cerita
4.1 Membuat karya dekoratif • Bentuk pola irama • Membaca nyaring teks tentang makanan dan kesehatan
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola sederhana • Menceritakan makanan kesukaan
irama dalam lagu • Gerak lambat tangan dan • Mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan jalan dan lompat berbagai bentuk permainan
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama gerak cepat tangan dalam sederhana dan atau tradisional
melalui lagu suatu tari • Menyimak cerita pengalaman adanya perbedaan olahraga kesukaan/hobi dalam kehidupan
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari • Gerak lemah dan kuat sehari-hari
4.3 Meragakan dinamika gerak tari tangan dalam suatu tari • Menuliskan pendapat tentang menghargai perbedaan, hidup rukun dan kerjasama
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat dan • Macam-macam teknik • Mencari informasi tentang olahraga kesukaan teman
sambung potong dalam suatu karya • Menentukan hasil pengurangan ribuan dengan teknik tanpa meminjam dan meminjam
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, keterampilan (merobek • Bercerita tentang kegiatan sebelum tidur berdasarkan gambar
lipat dan sambung dan menggunting) • Menjelaskan cara berdoa sesuai kepercayaan masing-masing
•
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan • Kombinasi gerak dasar Sub Tema 3: Pertumbuhan Hewan (30 jam pelajaran)
Kesehatan lokomotor dihubungkan • Menuliskan hasil pengamatan perubahan pertumbuhan dan perkembangan hewan
3.1 Menerapkan prosedur gerak kombinasi dengan permainan • Membuat gambar hias bermotif hewan dengan mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur
gerak dasar lokomotor sesuai dengan sederhana dan tradisional karya dekoratif
konsep tubuh, ruang, usaha, dan • Sikap keseimbangan • Menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil sampai dengan 10000 melalui soal
keterhubungan dalam berbagai bentuk duduk, merangkak, berdiri, cerita
permainan sederhana dan atau berjalan dan berlari • Mendiskusikan hasil pengamatan pertumbuhan hewan
tradisional • Gerakan jalan dan lompat • Melakukan gerakan berlari dan melompat untuk melatih kekuatan kaki seperti hewan melompat
4.1 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak • Latihan kelenturan otot • Menyampaikan pendapat tentang menghargai perbedaan sebagai pengamalan sila kedua
dasar lokomotor sesuai dengan konsep • Latihan kelincahan Pancasila yaitu kemanusiaan yang adil dan beradab
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan • Latihan daya tahan • Membuat karya gambar dekoratif bermotif hewan menggunakan garis dan warna
dalam berbagai bentuk permainan • Makanan bergizi dan • Menuliskan informasi yang didengar/disajikan tentang ciri -ciri hewan
sederhana dan atau tradisional
Halaman 10
3.9 Memahami perlunya memilih makanan jajanan sehat: • Menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang didengar/disajikan tentang ciri-ciri hewan
bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga • Arti, manfaat, jenis, • Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian melalui soal cerita tentang hewan
kesehatan tubuh pengaruh makanan bergizi • Menjelaskan tentang daur hidup berdasarkan pengamatan gambar daur hidup hewan
4.9 Menceritakan arti penting memilih dan jajanan sehat • Mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan sesuai dengan konsep tubuh mengikuti gerakan
makanan bergizi dan jajanan sehat untuk daur hidup hewan
menjaga kesehatan tubuh • Menyampaikan saran kepada teman dengan baik sebagai sikap saling menghargai perbedaan
• Membuat soal cerita perkalian bilangan 3 angka dengan 1 angka
• Menjelaskan tahapan daur hidup hewan
• Menyampaikan informasi lisan/tulis/visual tentang menjaga lingkungan dalam bentuk kalimat
efektif
• Melakukan operasi hitung perkalian bilangan 3 angka dengan 1 angka melalui soal cerita
Sub Tema 4: Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan (30 jam pelajaran)

• Mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang didengar/disajikan tentang cara berkembangbiak
tumbuhan secara alami dan buatan
• Mengidentifikasi macam-macam teknik potong (merobek dan menggunting) dalam dalam
pembuatan kerajinan mozaik dari tumbuhan
• Melakukan operasi hitung pembagian 2 angka dengan 1 angka
• Menemukan kata/istilah khusus tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan biji dengan
membaca teks
• Menulis daur hidup tanaman berdasarkan gambar
• Mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan lompat dihubungkan pada permainan tradisional
• Menceritakan pengalaman kerjasama dalam permainan tradisional
• Menyusun informasi dengan menuliskan ciri ciri tumbuhan (bunga) dalam bentuk kalimat efektif
• Mengidentifikasi macam-macam teknik potong (merobek dan menggunting) dalam pembuatan
kerajinan mozaik tumbuhan (bunga)
• Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian 3 angka dengan 1 angka melalui
soal cerita
• Mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang didengar/disajikan tentang cara berkembangbiak
tumbuhan dengan umbi
• Menuliskan hasil observasi tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan umbi
• Menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu
kegiatan mengolah umbi menjadi makanan
• Menemukan kata/istilah khusus tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan spora
• Menjelaskan makna kata/istilah khusus tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan spora
• Menulis paragraf dengan menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang benar
• Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian 3 angka dengan 1 angka melalui
soal cerita
• Menjelaskan makna kata/istilah khusus tentang perkembangbiakan buatan
• Membuat kalimat berdasarkan kata-kata yang ditemukan
• Menceritakan pendapat tentang menghargai perbedaan kemampuan tiap individu
Halaman 11
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan di Sekitar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima arti gambar pada lambang • Lambang negara Sub Tema 1: Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia (30 jam pelajaran)
negara “Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila”: • Membaca nyaring teks dongeng tentang manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia dengan
2.1 Bersikap positif terhadap arti gambar • Arti gambar sila pertama lafal yang tepat
pada lambang negara “Garuda pada lambang negara • Menjawab pertanyaan dari teks dongeng
Pancasila” • Arti gambar sila kedua • Menyelesaikan soal cerita tentang menghitung daun kering dan soal-soal penjumlahan yang
3.1 Memahami arti gambar pada lambang pada lambang negara bersifat komutatif (pertukaran)
negara “Garuda Pancasila” • Makna bersatu dalam • Menyanyikan lagu tentang tumbuhan dengan pola irama sederhana
4.1 Menceritakan arti gambar pada keberagaman di • Memberikan contoh sikap bersyukur kepada Tuhan yang telah menciptakan tumbuhan
lambang negara “Garuda Pancasila” lingkungan sekitar sebagai wujud pengamalan sila pertama pada lambang negara
1.3 Menerima makna keberagaman • keberagaman • Menuliskan sikap-sikap berterima kasih kepada sesama
karakteristik individu di lingkungan karakteristik individu • Bercerita tentang pesan moral pada dongeng manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia
sekitar dalam kehidupan sehari- secara lisan
2.3 Bertanggung jawab terhadap makna hari • Melakukan kegiatan memutar dan meliukkan badan mengikuti kegiatan tumbuhan
kebersamaan dalam keberagaman • Menyanyikan lagu tentang tumbuhan dengan pola irama sederhana
karakteristik individu di lingkungan • Mengungkapkan pendapat tentang rasa syukur kepada Tuhan yang telah menciptakan
sekitar tumbuhan sebagai wujud dari pengamalan sila pertama pada lambang negara.
3.3 Memahami makna keberagaman • Membaca dongeng tentang asal mula buah-buahan
karakteristik individu di lingkungan • Menuliskan isi pesan-pesan positif dari dongeng
sekitar • Menyelesaikan soal cerita tentang menghitung buah dan soal-soal penjumlahan yang bersifat
4.3 Menceritakan makna kebersamaan komutatif (pertukaran)
dalam keberagaman karakteristik • Mendiskusikan isi dongeng tentang bunga
individu di lingkungan sekitar • Membaca dongeng dan mengenali sifat tokoh dalam dongeng
1.4 Menerima dengan tulus makna bersatu • Menuliskan sifat-sifat tokoh sesuai dengan karakter yang terdapat dalam dongeng
dalam keberagaman di lingkungan • Bermain peran sesuai dengan cerita bunga
sekitar • Meceritakan pengalaman meminta maaf
2.4 Bersikap sesuai makna bersatu dalam • Melakukan gerakan memutar dan meliukkan badan dengan kombinasi gerakan tangan
keberagaman di lingkungan sekitar • Menuliskan pesan-pesan positif yang terdapat pada dongeng tentang perilaku sila ketiga
3.4 Mengemukakan makna bersatu dalam Pancasila dari lambang negara
keberagaman di lingkungan sekitar • Menuliskan pengalaman mendoakan orang lain
4.4 Berperilaku sesuai dengan makna • Menyelesaikan soal cerita tentang menghitung tumbuhan dan soal-soal penjumlahan yang
bersatu dalam keberagaman di bersifat komutatif (pertukaran)
lingkungan sekitar • Mengungkapkan isi dongeng tentang perilaku sila ketiga Pancasila dari lambang negara
Bahasa Indonesia • Teks informasi tentang • Menceritakan kembali isi dongeng dalam bentuk gambar
3.5 Menggali informasi tentang cara-cara cara-cara perawatan • Menuliskan pesan-pesan positif berdasarkan isi dongeng
perawatan tumbuhan dan hewan melalui tumbuhan dan hewan: • Mendiskusikan alasan pentingnya berperilaku baik terhadap sesama
wawancara • Kosakata baru dari teks • Menggambar sketsa dekoratif sederhana tentang perilaku baik
4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang tentang cara-cara
• Menyelesaikan soal cerita tentang menghitung tumbuhan dan soal-soal penjumlahan yang
cara-cara perawatan tumbuhan dan perawatan dan manfaat
bersifat komutatif (pertukaran)
hewan dalam bentuk tulis dan visual tumbuhan dan hewan
menggunakan kosakata baku dan • Wawancara dengan
Sub Tema 2: Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia (30 jam pelajaran)
kalimat efektif petani, peternak,
Halaman 12
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang penggembala, tukang • Membaca nyaring teks dongeng dengan tentang hewan dengan lafal yang tepat
disajikan secara lisan, tulis, dan visual kebun • Mengisi teka-teki silang sesuai pertanyaan dari teks dongeng
dengan tujuan untuk kesenangan • Teks dongeng • Menyelesaikan soal cerita tentang menghitung hewan dan soal-soal perkalian yang bersifat
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng • Pesan dongeng komutatif (pertukaran) pada lambang bilangan
sebagai bentuk ungkapan diri • Kosakata baru yang • Melakukan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor seperti gerakan hewan
menggunakan kosakata baku dan ditemui dalam teks • Menceritakan kembali isi dongeng tentang hewan secara lisan
kalimat efektif dongeng • Mengamati dan membaca cerita bergambar tentang kegemaran seseorang memelihara
• Ide pokok dongeng hewan
• Menuliskan sifat dari tokoh dalam cerita
Matematika • Operasi hitung pada • Menunjukkan sikap kasih sayang terhadap hewan peliharaan
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung bilangan cacah: • Melakukan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor berbagai gerakan hewan (melompat
pada bilangan cacah • Sifat operasi hitung dan meloncat, mencakar dan menangkap mangsa)
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan komutatif (pertukaran) • Mengungkapkan pentingnya menjaga kelangsungan hidup hewan yang dilindungi sebagai
penggunaan sifat-sifat operasi hitung • Garis bilangan (bilangan pengamalan sila kedua Pancasila
pada bilangan cacah cacah dan pecahan • Bermain peran berdasarkan isi cerita tentang keberagaman karakteristik individu
3.2 Menjelaskan penyajian bilangan cacah sederhana) • Mendiskusikan pesan yang terdapat pada dongeng
dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , • Soal cerita • Menuliskan karakteristik individu teman sekelas
dan 1/4) pada garis bilangan • Meragakan gerakan hewan sesuai gambar
4.2 Menggunakan penyajian bilangan cacah • Menyusun kalimat dari kata-kata acak tentang pesan moral yang terdapat pada dongeng
dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , • Diskusi tentang bersikap baik kepada sesama manusia sebagai pengamalan sila kedua
dan 1/4 ) pada garis bilangan • Bermain peran sesuai percakapan yang telah dibuat
Seni Budaya dan Prakarya • Karya dekoratif dengan • Menyelesaikan soal-soal cerita yang bersifat komutatif (pertukaran)
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam titik, garis lurus dan garis • Membaca nyaring teks dongeng tentang karakteristik hewan dengan lafal yang tepat
karya dekoratif lengkung • Menyusun kalimat dari kata-kata acak tentang pesan moral yang terdapat pada dongeng
4.1 Membuat karya dekoratif • Bentuk dan variasi pola • Membuat cerita bergambar berdasarkan dongeng tentang karakteristik hewan
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu • Menuliskan karakteristik positif disekitar rumah
irama dalam lagu • Gerak lambat tangan • Menyelesaikan soal cerita dan soal-soal perkalian yang bersifat komutatif (pertukaran) pada
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama dan gerak cepat tangan lambang bilangan
melalui lagu dalam suatu tari
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari • Gerak lemah dan kuat Sub Tema 3: Menyayangi Tumbuhan (30 jam pelajaran)
4.3 Meragakan dinamika gerak tari tangan dalam suatu tari • Membaca teks tentang langkah-langkah cara perawatan tumbuhan
• Menjawab pertanyaan dari teks yang telah disediakan
• Membuat garis bilangan dengan skala yang tepat tentang pertumbuhan tanaman
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan • Kombinasi pola gerak • Menentukan letak bilangan cacah dan pecahan sederhana pada garis bilangan melalui soal
Kesehatan dasar non-lokomotor: cerita tentang tumbuhan
3.2 Menerapkan prosedur gerak kombinasi • Gerak memutar lengan • Menggambar berbagai macam tumbuhan yang terdapat dalam teks
gerak dasar non-lokomotor sesuai • Gerak menekuk lutut • Membaca nyaring teks tentang pentingnya tumbuhan disekitar kita
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan • Gerak mengayunkan • Diskusi dengan teman sekelas mengenai langkah-langkah cara perawatan tumbuhan
keterhubungan dalam berbagai bentuk lengan • Menuliskan peran-peran yang ada dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
permainan sederhana dan atau • Gerak meliukkan badan (guru,siswa,kepala sekolah, staf, dan lain-lain)
tradisional
• Bercerita tentang salah satu peran seseorang di sekolah dengan menjelaskan karakternya
4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak
• Memainkan permainan tradisional yang dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan
dasar non-lokomotor sesuai dengan
memutar dan menekuk sesuai dengan konsep tubuh, ruang, dan usaha.
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
• Membuat pertanyaan mengenai cara-cara perawatan tumbuhan sesuai dengan teks pada
keterhubungan dalam berbagai bentuk
Halaman 13
permainan sederhana dan atau pembelajaran sebelumnya
tradisional • Membuat gambar dekoratif berdasarkan bagian-bagian tumbuhan yang disukai
• Mengungkapkan sikap yang harus dijalankan untuk mensyukuri manfaat tumbuhan sebagai
ciptaan Tuhan sebagai wujud pengamalan sila pertama Pancasila
• Membaca dongeng tentang tumbuhan yang memberi manfaat terhadap manusia
• Menuliskan isi pesan-pesan baik dari dongeng
• Menentukan posisi bilangan cacah tentang jumlah tumbuhan disekitar rumah pada garis
bilangan
• Menyelesaikan penjumlahan bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan
• Melakukan kegiatan wawancara tentang merawat tumbuhan berdasarkan pertanyaan yang
telah disusun sesuai kaidah EYD
• Menceritakan pengalaman ketika menanam dan merawat tumbuhan
• Menuliskan langkah-langkah menanam pohon tertentu yang dilakukan bersama teman
• Melakukan gerak lambat tangan dalam suatu tari menyerupai gerakan menanam pohon
• Meragakan gerak lemah dan kuat tangan dalam suatu tari menyerupai gerakan menanam
pohon
• Menuliskan hasil wawancara mengenai cara-cara menanam dan merawat tumbuhan dengan
kaidah EYD yang tepat.
• Menuliskan kegiatan yang berhubungan dengan menanam dan merawat tumbuhan tertentu
dirumah atau di halaman
• Membaca nyaring dongeng tentang seseorang yang menanam dan merawat tumbuhan
tertentu dirumah atau di halaman
• Menuliskan pesan-pesan positif yang terdapat pada dongeng
• Menyelesaikan soal cerita tentang menghitung jumlah tanaman di halaman dan soal-soal
penjumlahan bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan
• Melaporkan hasil wawancara mengenai cara-cara perawatan tumbuhan dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
• Membaca nyaring teks tentang tumbuhan di sekolah
• Menceritakan kembali isi teks dalam bentuk gambar dan lisan
• Menuliskan pesan-pesan positif berdasarkan isi teks
• Menyelesaikan soal cerita dan soal-soal penjumlahan bilangan cacah dan menempatkannya
kedalam garis bilangan
Sub Tema 4: Menyayangi Hewan (30 jam pelajaran)

• Membaca teks tentang langkah-langkah cara merawat hewan peliharaan
• Menjawab pertanyaan dari teks yang telah disediakan
• Membuat garis bilangan dengan skala yang tepat tentang pertumbuhan hewan
• Menentukan letak bilangan cacah dan pecahan sederhana pada garis bilangan melalui soal
cerita tentang hewan
• Menggambar berbagai macam hewan yang terdapat dalam teks
• Membaca nyaring teks tentang pentingnya hewan disekitar kita
• Diskusi dengan teman sekelas mengenai langkah-langkah cara perawatan hewan
• Menuliskan peran-peran yang ada dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
(guru,siswa,kepala sekolah, staf, dan lain-lain)
Halaman 14
• Bercerita tentang salah satu peran seseorang di sekolah dengan menjelaskan karakternya
• Memainkan permainan tradisional yang dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan
memutar dan menekuk sesuai dengan konsep tubuh, ruang, dan usaha.
• Membuat pertanyaan mengenai cara-cara perawatan hewan sesuai dengan teks pada
pembelajaran sebelumnya
• Membuat gambar dekoratif berdasarkan bagian-bagian hewan yang disukai
• Mengungkapkan sikap yang harus dijalankan untuk mensyukuri manfaat hewan sebagai
ciptaan Tuhan sebagai wujud pengamalan sila pertama Pancasila
• Membaca dongeng tentang hewan yang memberi manfaat terhadap manusia
• Menuliskan isi pesan-pesan baik dari dongeng
• Menentukan posisi bilangan cacah tentang jumlah hewan disekitar rumah pada garis bilangan
• Menyelesaikan penjumlahan bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan
• Melakukan kegiatan wawancara tentang merawat hewan berdasarkan pertanyaan yang telah
disusun sesuai kaidah EYD
• Menceritakan pengalaman ketika menanam dan merawat tumbuhan
• Menuliskan langkah-langkah memelihara hewan bersama keluarga
• Melakukan gerak lambat tangan dalam suatu tari menyerupai gerakan hewan peliharaan
• Meragakan gerak lemah dan kuat tangan dalam suatu tari menyerupai gerakan hewan
peliharaan
• Menuliskan hasil wawancara mengenai cara-cara memelihara hewan dengan kaidah EYD
yang tepat.
• Menuliskan kegiatan yang berhubungan dengan memelihara hewan dirumah atau di halaman
• Membaca nyaring dongeng tentang seseorang yang memelihara hewan dirumah atau di
halaman
• Menuliskan pesan-pesan positif yang terdapat pada dongeng
• Menyelesaikan soal cerita tentang menghitung jumlah hewan dan soal-soal penjumlahan
bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan
• Melaporkan hasil wawancara mengenai cara-cara memelihara hewan dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
• Membaca nyaring teks tentang hewan peliharaan
• Menceritakan kembali isi teks dalam bentuk gambar dan lisan
• Menuliskan pesan-pesan positif berdasarkan isi teks
• Menyelesaikan soal cerita dan soal-soal pengurangan bilangan cacah dan menempatkannya
kedalam garis bilangan
Tema 3 : Benda di Sekitarku

Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan • Makna keberagaman Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku (30 jam pelajaran)
1.3 Menerima makna keberagaman karakteristik individu • Mengamati benda-benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna
karakteristik individu di lingkungan sekitar • Keragaman peran dalam • Membaca teks tentang benda-benda di sekitar kita
2.3 Bertanggung jawab terhadap makna kehidupan sehari-hari di • Mengelompokkan benda dengan kategatori benda dan bukan benda.
kebersamaan dalam keberagaman sekolah
Halaman 15
karakteristik individu di lingkungan sekitar (guru,siswa,kepala • Membandingkan panjang benda dengan satuan tidak baku (lebih panjang dan lebih pendek)
3.3 Memahami makna keberagaman sekolah dan staf) • Membuat alat musik ritmik dari benda-benda sekitar (botol, piring, kayu dll)
karakteristik individu di lingkungan • Makna bersatu dalam • Mengelompokkan benda berdasarkan bentuk, ukuran dan warna.
sekitar keberagaman • Membuat laporan pengamatan dalam bentuk diagram
4.3 Menceritakan makna kebersamaan • Sikap bersatu di rumah, • Mengamati berbagai alat ukur panjang satuan baku berdasarkan fungsinya.
dalam keberagaman karakteristik individu sekolah, dan sekitar • Membandingkan berbagai jenis alat ukur panjang untuk mengetahui satuan panjang (cm, inchi,
di lingkungan sekitar rumah dll)
1.4 Menerima dengan tulus makna bersatu • Mengukur panjang berbagai macam benda dengan menggunakan penggaris.
dalam keberagaman di lingkungan • Mendengarkan berbagai macam bunyi dari berbagai alat musik ritmik.
sekitar • Memainkan alat musik ritmik berdasarkan pola irama lagu yang ditentukan.
2.4 Bersikap sesuai makna bersatu dalam • Membuat pola irama lagu dengan menggunakan
keberagaman di lingkungan sekitar • anggota tubuh dan benda-benda sekitar
3.4 Mengemukakan makna bersatu dalam • Menampilkan hasil gerak dan pola irama lagu secara berkelompok.
keberagaman di lingkungan sekitar • Mendata benda-benda di sekitar yang berbahan dasar kayu.
4.4 Berperilaku sesuai dengan makna • Mendiskusikan proses pembuatan benda yang terbuat dari bahan kayu hingga menjadi suatu
bersatu dalam keberagaman di produk.
lingkungan sekitar • Menuliskan kalimat efektif tentang pembuatan benda-benda yang berasal dari kayu.
• Mendiskusikan dampak negatif dari penebangan hutan secara liar.
Bahasa Indonesia • Teks informasi yang • Mendiskusikan fungsi hutan serta cara menjaga dan melestarikannya.
3.1 Menggali informasi tentang konsep berkaitan dengan • Bermain permaianan tradisional menggunakan alat yang terbuat dari kayu.
perubahan wujud benda dalam konsep perubahan wujud • Mendata benda-benda di sekitar yang berbahan dasar kertas
kehidupan sehari-hari yang disajikan benda: • Mendiskusikan proses pembuatan benda yang terbuat dari bahan kertas hingga menjadi suatu
dalam bentuk lisan, tulis, dan visual • Kosakata/istilah khusus produk.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep yang berkaitan dengan • Menuliskan kalimat efektif dengan menggunakan kosakata baru.
perubahan wujud benda dalam perubahan wujud benda • Mendiskusikan benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi-bunyian.
kehidupan sehari-hari dalam bentuk yang terdapat dalam • Mendiskusikan cara mengukur tinggi dan bagian-bagian tanaman dengan menggunakan alat
lisan, tulis, dan visual menggunakan kosa teks bacaan ukur baku.
kata baku dan kalimat efektif • Menuliskan hasil pengukuran dalam bentuk tabel.
• Mengobservasi benda-benda yang terbuat dari bahan dasar plastik.
Matematika • Satuan baku dan • Berdiskusi waktu yang diperlukan untuk mengurai plastik.
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan konversi: • Mengklasifikasikan sampah yang ditemukan lingkungannya organik dan unorganik (sampah
hubungan antar satuan baku untuk • Panjang kertas, kayu dan platik)
panjang, berat, dan waktu yang umumnya • Berat • Menuliskan hasil pengamatan dengan menggunakan tanda baca dan huruf kapital yang tepat.
digunakan dalam kehidupan sehari-hari • Waktu • Bermain lempar bola platik atau karet
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
• Mendata benda-benda yang terbuat dari bahan kaca, logam, plastik dan karet
dengan hubungan antarsatuan baku untuk
• Membuat laporan berbentuk diagram tentang sifat bahan dan contohnya.
panjang, berat, dan waktu yang umumnya
• Membandingkan satuan cm dengan meter
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
• Mengukur benda-benda sekitar dengan mengkonversi satuan paanjang centi meter ke meter
• Mendeskripsikan benda dan sifatnya berdasarkan nama benda, bahan yang digunakan
Seni Budaya dan Prakarya • Karya dekoratif dengan
kelebihan dan kekurangan
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya titik, garis lurus dan garis
dekoratif lengkung:
Subtema 2: Wujud Benda (30 jam pelajaran)
4.1 Membuat karya dekoratif • Gambar sketsa
• Mengamati wujud benda-benda sekitar (padat, cair gas)
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama • dekoratif
• Mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya dalam bentuk tabel dan tulisan.
dalam lagu • Gambar dekoratif
Halaman 16
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama berdasarkan • Menentukan
melalui lagu pengamatan • satuan panjang/ jarak dengan mengkonfersikan dari KM ke M atau sebaliknya.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan • Bentuk dan variasi pola • Menciptakan gerak tari dengan mengikuti arah angin
sambung irama dalam lagu: • Membandingkan panjang benda dengan satuan tidak baku (lebih panjang dan lebih pendek)
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, • Alat musik ritmis • Membedakan benda-benda yang terbentuk secara alami dan buatan
lipat, dan sambung • Pola irama dengan • Membaca teks tentang wujud benda (padat, cair dan gas)
ketukan • Mengelompokan benda-benda berdasarkan wujudnya (padat, cair dan gas) dalam bentuk tabel.
• Teknik potong, lipat, dan • Mencari benda-benda di sekitar berdasarkan wujudnya
sambung: • Membuat laporan sederhana tentang benda-benda yang yang telah diklsifikasikan berdasarkan
• Teknik lipat wujudnya.
• Menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan benda-benda di sekitar.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan • Kombinasi gerak dasar • Membuat daftar alat-alat transportas berdasarkan jenis operasinya (alat transportasi darat, laut
Kesehatan manipulatif: dan udara).
3.3 Menerapkan prosedur kombinasi gerak • Melambungkan dan • Menghitung jarak satuan panjang dengan cara mengkonfersi dari KM ke M atau sebaliknya.
dasar manipulatif sesuai dengan konsep menangkap bola • Melakukan gerakan tari dengan cara mengikuti tiupan angin (lembut, sepoi-sepoi dan kencang)
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan • Melempar dan • Membaca teks percakapan tentang volume da massa benda.
dalam berbagai bentuk permainan menangkap bola • Mengenal satuan berat baku (kg, gram) dan alat ukurnya.
sederhana dan atau tradisional  Menahan dan • Membandingkan massa wujud benda (lebih ringan, lebih berat dan sama) dengan alat
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar menendang bola sederhana.
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, • Mendiskusikan tentang volume benda berdasarkan besar kecilnya ukuran benda.
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam • Melakukan percobaan tentang volume benda
berbagai bentuk permainan sederhana • Membuat laporan dari hasil percobaan secara tertulis.
dan atau tradisional • Melakukan latihan memantulkan dan menangkap bola.
• Menceritakan pengalaman tentang menolong orang lain.
• Membuat karangan tentang alasan menolong orang lain.
• Mengamati sifat-sifat benda padat
• Menuliskan hasil pengamatan tentang sifat benda padat
• Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat wujud benda padat.
• Menuliskan laporan hasil pengamatan tentang sifat benda padat.
• Menyimpulkan sifat benda padat berdasarkan hasil percobaan
• Menemukan arti kosakata baru dengan melihat kamus.
• Membuat kalimat dari kosakata baru.
• Mengukur jarak tempuh dengan satuan panjang baku
• Menghitung jarak tempuh dengan satuan panjang KM dan m
• Mengamati tarian dari video/ secara langsung
• Mempraktikan gerak tari dengan menggunakan alunan musik.
• Membaca teks tentang sifat benda cair
• Melakukan percobaan tentang sifat benda cair
• Melaporkan hasil percobaan dalam bentuk tulisan
• Mempresentasikan hasil percobaan
• Mempraktekkan teknik memantulkan dan menangkap bola melalui permainan
• Berdiskusi tentang arti gotong –royong
• Membaca teks tentang sifat benda gas
• Melakukan percobaan tentang sifat benda gas
Halaman 17
• Melaporkan hasil percobaan dalam bentuk tulisan dengan kaidah tanda baca dan huruf kapital
yang tepat
• Mempresentasikan hasil percobaan tentang sifat benda gas
• Membandingkan berbagai alat ukur berat
• Mendiskusikan macam satuan massa benda melalui pengamatan alat ukur.
• Menghitung massa benda dengan menggunakan beberapa alat ukur baku
• Melakukan perhitungan dengan mengkonversikan satuan berat gram ke kg dan sebaliknya
• Membaca teks tentang gotong-royong.
• Mendiskusikan arti gotong royong dari wacana.
• Membuat peta konsep tentang wujud benda, sifat benda dan beberapa contohnya
• Mengobservasi beberapa benda untuk mengetahui wujud benda dan sifatnya
• Melaporkan hasil pengamatan dengan menggunakan tabel
• Membuat karangan tentang wujud benda dengan menggunakan tanda baca dan penulisan
huruf besar.
• Melakukan perhitungan dengan mengkonversikan satuan berat gram ke kg dan sebaliknya
• Berdiskusi tentang sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari
• Menuliskan pendapat tentang sikap sederhana
• Mempresentasikan hasil diskusi tentang sikap sederhana
• Menampilkan hasil gerak dan pola irama lagu secara berkelompok.
• Mendata benda-benda di sekitar yang berbahan dasar kayu.
• Mendiskusikan proses pembuatan benda yang terbuat dari bahan kayu hingga menjadi suatu
produk.
• Menuliskan kalimat efektif tentang pembuatan benda-benda yang berasal dari kayu.
• Mendiskusikan dampak negatif dari penebangan hutan secara liar.
• Mendiskusikan fungsi hutan serta cara menjaga dan melestarikannya.
• Bermain permaianan tradisional menggunakan alat yang terbuat dari kayu.
• Mendata benda-benda di sekitar yang berbahan dasar kertas
• Mendiskusikan proses pembuatan benda yang terbuat dari bahan kertas hingga menjadi suatu
produk.
• Menuliskan kalimat efektif dengan menggunakan kosakata baru.
• Mendiskusikan benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi-bunyian.
• Mendiskusikan cara mengukur tinggi dan bagian-bagian tanaman dengan menggunakan alat
ukur baku.
• Menuliskan hasil pengukuran dalam bentuk tabel.
• Mengobservasi benda-benda yang terbuat dari bahan dasar plastik.
• Berdiskusi waktu yang diperlukan untuk mengurai plastik.
• Mengklasifikasikan sampah yang ditemukan lingkungannya organik dan unorganik (sampah
kertas, kayu dan platik)
• Menuliskan hasil pengamatan dengan menggunakan tanda baca dan huruf kapital yang tepat.
• Bermain lempar bola platik atau karet
• Mendata benda-benda yang terbuat dari bahan kaca, logam, plastik dan karet
• Membuat laporan berbentuk diagram tentang sifat bahan dan contohnya.
• Membandingkan satuan cm dengan meter
• Mengukur benda-benda sekitar denga mengkonfersikan dari centi meter ke meter
Halaman 18
• Mendeskripsikan benda dan sifatnya berdasarkan nama benda, bahan yang digunakan
kelebihan dan kekurangan
Subtema 3: Perubahan Wujud Benda (30 jam pelajaran)

• Membaca teks yang berkaitan dengan wujud benda
• Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda
• Menuliskan hasil pengamatan
• Membandingkan berat benda
• Melakukan operasi hitung dengan menggunakan satuan berat
• Memahami unsur karya berupa garis, bentuk, dan warna
• Membuat kreasi dengan unsur garis
• Melakukan percobaan perubahan wujud benda dari cair ke padat
• Mendiskusikan hasil percobaan perubahan wujud benda dari cair ke padat
• Mencari informasi dan melakukan diskusi tentang peran warga sekolah
• Melakukan permainan bola besar
• Melakukan pengamatan perubahan wujud benda cair menjadi gas
• Menuliskan hasil pengamatan perubahan wujud benda cair menjadi gas
• Mendefinisikan istilah-istilah perubahan wujud benda
• Membuat gambar dekorasi
• Menyamakan satuan berat kkkg ke gr atau sebaliknya
• Mengamati proses perubahan wujud benda dari gas ke cair
• Menemukan kosakata baru
• Mendiskusikan arti kosakata baru
• Melakukan percobaan perubahan wujud benda dari gas menjadi cair
• Melakukan teknik permainan bola besar
• Menyusun paragraf menjadi cerita yang runut
• Mempresentasikan hasil percobaan tentang perubahan wujud dari cair menjadi gas
• Menuliskan pengalaman tentang percobaan perubahan wujud dari cair menjadi gas
• Mengetahui jenis alat ukur waktu dan menggunakan satuan baku untuk waktu
• Membaca waktu dengan menggunakan alat ukur waktu
Subtema 4: Keajaiban Perubahan Wujud di sekitarku (30 jam pelajaran)

• Membaca teks tentang proses penguapan
• Membuat cerita bergambar
• Menyamakan satuan waktu jam ke menit atau sebaliknya
• Berlatih melipat pakaian
• Mengamati perubahan wujud dalam proses pembuatan gulali
• Menunjukkan sikap saling menolong dalam keluarga
• Menceritakan pengalaman saling menolong dalam keluarga
• Berlatih menggiring bola
• Mencari informasi tentang pemanasan global
• Membuat kalimat dari kosakata baru
• Memberikan pendapat tentang pemanasan global
• Merubah satuan waktu
Halaman 19
• Menyanyikan lagu embun pagi
• Mencari arti kata dengan menggunakan kamus
• Menggunakan tanda baca titik (.) dan koma (,)
• Mendiskusikan kegiatan yang menunjukkan persatuan di sekolah
• Mengurutkan proses terjadinya hujan
• Menunjukkan sikap hidup rukun
Tema 4 : Hak dan Kewajibanku

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima arti gambar pada lambang Lambang negara “Garuda Sub Tema 1: Hak dan Kewajibanku di Rumah (30 jam pelajaran)
negara “Garuda Pancasila” Pancasila”: • Mengamati gambar dan membuat pertanyaan tentang isi gambar dengan kata tanya apa,
2.1 Bersikap positif terhadap arti gambar • Arti gambar sila pertama siapa, mengapa, bagaimana
pada lambang negara “Garuda pada lambang negara • Membaca teks dengan nyaring
Pancasila” • Arti gambar sila kedua • Membuat pertanyaan tentang isi teks
3.1 Menjelaskan arti gambar pada lambang pada lambang negara • Menemukan kalimat saran
negara “Garuda Pancasila” • Arti gambar sila ketiga • Menuliskan kalimat saran
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang pada lambang negara • Menemukan akibat tidak menjalankan kewajiban
negara “Garuda Pancasila” • Kewajiban dan hak • Menemukan kalimat yang menunjukkan hak dan kewajiban
1.2 Menerima kewajiban dan hak sebagai sebagai anggota • Menceritakan pengalaman mendapatkan hak
anggota keluarga dan warga sekolah keluarga dan warga • Menuliskan saran
2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sekolah: • Menemukan dua bilangan yang jumlahnya sudah diketahui
sebagai anggota keluarga dan warga • Pengertian hak dan • Berkreasi dengan bilangan cacah
sekolah kewajiban • Mempelajari pola irama sederhana
3.2 Merinci kewajiban dan hak sebagai • Contoh penerapan hak • Menyanyikan lagu dengan pola irama sederhana
anggota keluarga dan warga sekolah dan kewajiban di • Menyebutkan bentuk-bentuk istirahat
4.2 Melaksanakan kewajiban dan hak lingkungan keluarga dan • Menjelaskan salah satu bentuk istirahat dan kewajibannya
sebagai anggota keluarga dan warga warga sekolah • Menceritakan pengalaman melaksanakan salah satu bentuk istirahat
sekolah • Membaca teks dan menemukan ungkapan penyelesaian masalah sederhana berkaitan
dengan tubuh yang sehat
Bahasa Indonesia • Ungkapan/ kalimat: • Mengamati teks, menuliskan masalah dan penyelesaian masalah sederhana
3.10 Mengidentifikasi ungkapan atau kalimat • Saran • Menemukan dua bilangan yang jumlahnya sudah diketahui
saran, masukan, dan penyelesaian • Masukan • Berkreasi dengan bilangan cacah
masalah (sederhana) dalam teks tulis. • Penyelesaian masalah • Menyanyikan lagu sambil bertepuk
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat sederhana • Membaca teks permasalahan
saran, masukan, dan penyelesaian • Memberi saran secara lisan
masalah (sederhana) sebagai bentuk • Menjodohkan kalimat saran dengan permasalahan
ungkapan diri menggunakan kosakata • Mengenal hak dan kewajiban
baku dan kalimat efektif yang dibuat
• Menuliskan pengalaman tentang hak dan kewajiban terkait makanan
sendiri
• Mempelajari manfaat istirahat
Matematika • Bilangan cacah: • Menceritakan pengalaman tentang pentingnya istirahat malam
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai • Pejumlahan sampai
Halaman 20
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi ribuan • Mengamati gambar
dua bilangan cacah • Pengurangan sampai • Menyimak teks
4.3 Menyajikan suatu bilangan sebagai ratusan • Menyalin kalimat saran
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi • Perkalian sampai hasil • Menjelaskan maksud kalimat saran
dua bilangan cacah ratusan • Menuliskan penjelasan kalimat saran
• Pembagian sampai hasil • Mengidentifikasi hak dan kewajiban
puluhan dan ratusan • Menuliskan hak dan kewajiban atau aturan di rumah
• Menemukan dua bilangan yang jumlahnya sudah diketahui
Seni Budaya dan Prakarya • Berkreasi dengan bilangan cacah
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam • Membaca teks
karya dekoratif • Bentuk dan variasi pola • Menyampaikan saran
4.1 Membuat karya dekoratif irama dalam lagu • Menjelaskan maksud saran
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola • Dinamika gerak tari • Menemukan dua bilangan yang jumlahnya sudah diketahui
irama dalam lagu • Teknik melipat dengan • Berkreasi dengan bilangan cacah
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama kertas • Membuat daftar hak dan kewajiban berkaitan dengan rumah
melalui lagu • Menceritakan pengalaman menjalankan hak dan kewajiban
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari
4.3 Meragakan dinamika gerak tari Sub Tema 2: Hak dan Kewajibanku di Sekolah (30 jam pelajaran)
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan • Membaca teks dan memukan kalimat saran
sambung • Membuat kalimat saran
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, • Menemukan dua bilangan yang selisihnya sudah diketahui
lipat, dan sambung • Berkreasi dengan bilangan cacah
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan • Istirahat dan mengisi • Mengenal gerakan kaki dalam tari
Kesehatan waktu luang: • Memeragakan gerakan kaki dalam tarian
• Bentuk istirahat dan • Mengamati gambar dan mendiskusikan isinya
3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat mengisi waktu luang • Menuliskan hak dan kewajiban
dan pengisian waktu luang untuk • Manfaat istirahat dan • Menulis cerita
menjaga kesehatan mengisi waktu luang • Mengamati teks dan menemukan kalimat saran
4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat • Makanan bergizi dan • Menuliskan saran
istirahat dan pengisian waktu luang untuk jajanan sehat: • Menemukan bentuk-bentuk kegiatan dalam mengisi waktu luang
menjaga kesehatan • Arti, manfaat, jenis, • Menceritakan pengalaman memanfaatkan waktu luang untuk menjaga kesehatan
3.9 Memahami perlunya memilih makanan pengaruh makanan • Memahami konsep bilangan cacah (selisih dua bilangan) melalui soal cerita
bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga bergizi dan jajanan • Berkreasi dengan bilangan cacah lewat pengurangan
kesehatan tubuh sehat • Membaca teks dan bertanya jawab
4.9 Menceritakan arti penting memilih
• Menemukan kalimat saran/penyelesaian masalah
makanan bergizi dan jajanan sehat untuk
• Membuat kalimat saran
menjaga kesehatan tubuh
• Mengidentifikasi jenis-jenis gerakan kaki dalam suatu tarian
• Berlatih menari dengan memperhatikan gerakan kaki
• Mengamati gambar dan bertanya jawab
• Membaca teks dan bertanya jawab
• Menuliskan ungkapan penyelesaian masalah
• Berdiskusi tentang permasalahan di lingkungan sekolah
• Menuliskan hak dan kewajiban di sekolah
• Menceritakan pengalaman tentang hak dan kewajiban di sekolah
Halaman 21
• Mengamati gambar berkaitan dengan pemanfaatan waktu luang yang berguna untuk
kesehatan tubuh
• Menuliskan manfaat kegiatan berkaitan dengan kesehatan tubuh
• Membaca teks dan menjawab pertanyaan
• Menuliskani saran
• Melengkapi tabel hak dan kewajiban
• Memeragakan hak dan kewajiban
• Berkreasi dengan bilangan cacah lewat pengurangan
• Berdiskusi tentang hak menyampaikan pendapat tentang keadaan di sekolah
• Menuliskan hasil diskusi
• Membuat daftar pengalaman
• Pengurangan bilangan cacah
• Berkreasi dengan bilangan cacah lewat pengurangan
• Membaca teks dan menjawab pertanyaan
• Mempresentasikan hasil diskusi
Sub Tema 3: Hak dan Kewajiban dalam bertetangga (30 jam pelajaran)
• Menceritakan tentang tetangga yang dikenal
• Membaca teks percakapan
• Mengidentifikasi kalimat saran
• Menulis kaliamat saran
• Menjawab pertanyaan
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian
• Memahami konsep perkalian melalui soal cerita
• Mengenal bentuk dan warna dasar
• Membuat bentuk dan mewarnai
• Menemukan kalimat saran
• Menuliskan masukan
• Memberi saran makanan sehat
• Mendiskusikan manfaat memilih makanan untuk kesehatan
• Mengenal hak dan kewajiban bertetangga
• Menceritakan pengalaman bermain dengan tetangga
• Menyebutkan kalimat saran
• Memberi saran
• Berkreasi dengan perkalian
• Mengenal bentuk geometris dan warna dasar
• Menghias bentuk dan mewarnai
• Membaca teks
• Menuliskan masalah dan menyelesaikannya
• Mendiskusikan masalah dilingkungan tempat tinggal
Halaman 22
• Menuliskan hak dan kewajiban
• Menceritakan pengalaman melaksanakan hak dan kewajiban
• Mendiskusikan cara memilih makanan sehat
• Menceritakan pengalaman memilih makanan sehat
• Menyimak teks
• Menemukan kewajiban dalam teks
• Menuliskan kewajiban bertetangga dan maksudnya
• Menceritakan pengalaman berkaitan dengan hewan peliharaan
• Membaca teks dan menjawab pertanyaan tentang isi teks
• Menyampaikan pendapat
• Memberi masukan
Sub Tema 4: Hak dan Kewajibanku sebagai warga Negara (30 jam pelajaran)
• Mengamati gambar
• Memberi pendapat tentang gambar
• Membaca teks
• Mengidentifikasi masalah pada teks
• Menuliskan saran sebagai pemecahan masalah sederhana berkaitan dengan isi teks
• Berdiskusi dengan tertib
• Berkarya dengan teknik melipat
• Memahami konsep pembagian
• Berkreasi dengan pembagian
• Membaca teks
• Mengidentifikasi masalah pada teks
• Berdiskusi tentang hak dan kewajiban
• Menulis hasil diskusi
• Menuliskan kalimat masalah dan cara mengatasinya
• Melakukan wawancara tentang jajanan sehat
• Menceritakan hasil wawancara
• Mengamati dan bertanya jawab tentang gambar
• Membaca teks
• Menemukan kalimat saran pada teks
• Menuliskan kalimat saran
• Mengidentifikasi cara membuat karya dengan teknik melipat
• Berkreasi dengan teknik melipat
• Mengamati gambar
• Menyampaikan pendapat tentang isi gambar berkaitan dengan saran
Halaman 23
• Membaca teks
• Menemukan isi saran pada teks
• Menulis cerita berisi hak dan kewajiban serta saran
• Membaca cerita
• Menuliskan hak dan kewajiban berkaitan dengan jalan umum
• Mengidentifikasi makanan sehat
• Menceritakan pengalaman tentang kemasan makanan
• Membaca teks dan menuliskan pertanyaan berkaitan dengan isi teks
• Menuliskan hak berkaitan dengan agama
• Menceritakan pengalaman berteman meskipun berbeda agama
• Mengamati gambar dan bertanya jawa tentang isi gambar
• Menuliskan hak dan kewajiban
• Menceritakan pengalaman berbuat baik untuk Negara
• Membaca teks
• Menemukan masalah dan menjelaskan cara penyelesaiannya
• Menyampaikan saran secara lisan dan tulis


NIP. 19660605 198703 2 003 NIP. 19770205 200801 2 014
Halaman 24
PROGRAM TAHUNAN KELAS 3
SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2018-2019
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR TEMA TEMA TEMA TEMA
1 2 3 4
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama 1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
yang dianutnya beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung 2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin,
jawab, santun, peduli, percaya diri dalam tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai
guru perwujud an moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman
karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik,
dan psikis di rumah dan sekolah
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda
mengamati dan mencoba [mendengar, Pancasila”
melihat, membaca] serta menanya 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis dan warga sekolah
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di
kegiatannya, dan benda-benda yang lingkungan sekitar
dijumpainya di rumah dan sekolah. 3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan
sekitar
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda
bahasa yang jelas dan logis dalam karya Pancasila”
yang estetis dalam gerakan yang 4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
mencerminkan anak sehat dan dalam keluarga dan warga sekolah
tindakan yang mencerminkan perilaku anak 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di
beriman dan berakhlak mulia lingkungan sekitar
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar
Halaman 25
TEMA
1 2 3 4
Bahasa Indonesia
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.4 Mencermati dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
mengamati dan mencoba [mendengar, (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan
melihat, membaca] serta menanya makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan
berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan 3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda
kegiatannya, dan benda-benda yang dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan,
dijumpainya di rumah, sekolah tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan,
tulis, dan visual dengan tujuan untuk kesenangan
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan
bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
mencerminkan anak sehat, dan dalam menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
tindakan yang mencerminkan perilaku anak 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud
beriman dan berakhlak mulia benda dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan
visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan
tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan
diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri
Matematika
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali,
mengamati dan mencoba [mendengar, atau hasil bagi dua bilangan cacah
melihat, membaca] serta menanya 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan 3.2 Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti
kegiatannya, dan benda-benda yang 1/2, 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku
Halaman 26
TEMA
1 2 3 4
dijumpainya di rumah dan sekolah untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah,
bahasa yang jelas dan logis dalam karya selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
yang estetis dalam gerakan yang 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat
mencerminkan anak sehat, dan dalam operasi hitung pada bilangan cacah
tindakan yang mencerminkan perilaku anak 4.2 Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti
beriman dan berakhlak mulia 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari
SBdP
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.1 mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
mengamati dan mencoba [mendengar,
melihat, membaca] serta menanya 3.2 mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu
berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis
3.3 mengetahui dinamika gerak tari
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang 3.4 mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung
dijumpainya di rumah dan sekolah,
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1 membuat karya dekoratif
bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang 4.2 menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu
mencerminkan anak sehat, dan dalam
4.3 meragakan dinamika gerak tari
tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia 4.4 membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung
PJOK
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
mengamati dan mencoba [mendengar, konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
melihat, membaca] serta menanya bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis 3.9 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan untuk menjaga kesehatan tubuh
kegiatannya, dan benda-benda yang 3.2 Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan
dijumpainya di rumah dan sekolah, konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
Halaman 27
TEMA
1 2 3 4
3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu
luang untuk menjaga kesehatan
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai
bahasa yang jelas dan logis, dalam karya dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
yang estetis dalam gerakan yang berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
mencerminkan anak sehat, dan dalam 4.9 Menceritakan perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
beriman dan berakhlak mulia 4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu
luang untuk menjaga kesehatan


NIP. 19660605 198703 2 003 NIP. 19770205 200801 2 014
Halaman 28
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2018-2019
Kelas / Semester :3/1

Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
BULAN
Alokasi Ke
Sub Tema PB Juli Agustus September Oktober November Desember
Waktu t
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5 JP 1
5 JP 2
Subtema 1:
5 JP 3
Ciri-ciri Makhluk Hidup
5 JP 4
(30 jam pelajaran)
5 JP 5
5 JP 6
UH
5 JP 1
Sub Tema 2: 5 JP 2
Pertumbuhan dan 5 JP 3
Perkembangan Manusia 5 JP 4
(30 jam pelajaran) 5 JP 5
5 JP 6
UH
5 JP 1
5 JP 2
Sub Tema 3:
5 JP 3
Pertumbuhan Hewan
5 JP 4
(30 jam pelajaran)
5 JP 5
5 JP 6
UH
5 JP 1
Sub Tema 4: 5 JP 2
Pertumbuhan dan
5 JP 3
Perkembangan
5 JP 4
Tumbuhan (30 jam
5 JP 5
pelajaran)
5 JP 6
UH
Ulangan Tema 1 2 JP UT-1
Remedial 2 JP R
Pengayaan 2 JP P
Halaman 29
Kelas / Semester : 3/1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan di Sekitar
BULAN
Alokasi Ke
Waktu t
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5 JP 1
Sub Tema 1 5 JP 2
Manfaat Tumbuhan Bagi 5 JP 3
Kehidupan Manusia (30 5 JP 4
jam pelajaran) 5 JP 5
5 JP 6
UH
5 JP 1
Sub Tema 2 5 JP 2
Manfaat Hewan Bagi 5 JP 3
Kehidupan Manusia (30 5 JP 4
5 JP 6
UH
5 JP 1
5 JP 2
Sub Tema 3
5 JP 3
Menyayangi Tumbuhan
5 JP 4
(30 jam pelajaran)
5 JP 5
5 JP 6
UH
5 JP 1
5 JP 2
Sub Tema 4
5 JP 3
Menyayangi Hewan (30
5 JP 4
jam pelajaran)
5 JP 5
5 JP 6
UH
Remedial 2 JP R
Pengayaan 2 JP P
Halaman 30
Tema 3 : Benda di Sekitarku
BULAN
Alokasi Ke
Waktu t
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5 JP 1
Subtema 1 5 JP 2
Aneka Benda di 5 JP 3
Sekitarku (30 jam 5 JP 4
pelajaran) 5 JP 5
5 JP 6
UH
5 JP 1
5 JP 2
Subtema 2
5 JP 3
Wujud Benda (30 jam
5 JP 4
pelajaran)
5 JP 5
5 JP 6
UH
5 JP 1
Subtema 3 5 JP 2
Perubahan Wujud 5 JP 3
Benda (30 jam 5 JP 4
pelajaran) 5 JP 5
5 JP 6
UH
5 JP 1
Subtema 4 5 JP 2
Keajaiban Perubahan 5 JP 3
Wujud di sekitarku (30 5 JP 4
5 JP 6
UH
Remedial 2 JP R
Pengayaan 2 JP P
Halaman 31
Tema 4 : Hak dan Kewajibanku
BULAN
Alokasi Ke
Waktu t
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5 JP 1
Sub Tema 1 5 JP 2
Hak dan Kewajibanku di 5 JP 3
Rumah (30 jam 5 JP 4
pelajaran) 5 JP 5
5 JP 6
UH
5 JP 1
Sub Tema 2 5 JP 2
Hak dan Kewajibanku di 5 JP 3
Sekolah (30 jam 5 JP 4
pelajaran) 5 JP 5
5 JP 6
UH
5 JP 1
Sub Tema 3 5 JP 2
Hak dan Kewajiban 5 JP 3
dalam bertetangga (30 5 JP 4
5 JP 6
UH
5 JP 1
Sub Tema 4 5 JP 2
Hak dan Kewajibanku 5 JP 3
sebagai warga Negara 5 JP 4
(30 jam pelajaran) 5 JP 5
5 JP 6
UH
Remedial 2 JP R
Pengayaan 2 JP P

NIP. 19660605 198703 2 003 NIP. 19770205 200801 2 014
Halaman 32
KKM KELAS III
(DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO. 024 TAHUN 2016)
Muatan Intak daya kompleks KKM KKM

No Kompetensi Dasar
Mapel siswa dukung itas KD MAPEL
PPKN 3.1 Memahami arti gambar pada lambang

negara “Garuda Pancasila”
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
3.3 Menjelaskan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar
3.4 Memahami makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar
1
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang
negara “Garuda Pancasila”
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban
dan hak sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah
4.3 Menyajikan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan
dalam keberagaman di lingkungan sekitar
2 BAHASA 3.4 Mencermati dalam teks tentang konsep

INDONESIA ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, dan visual
3.1 Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
3.5 Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan melalui
wawancara dan/atau eksplorasi
lingkungan
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang
disajikan secara lisan, tulis, dan visual
dengan tujuan untuk kesenangan
3.1 Mencermati ungkapan atau kalimat
0 saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks tulis.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-

ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan,
tulis, dan visual menggunakan kosakata
4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng
Halaman 33
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
4.1 Memeragakan ungkapan atau kalimat
0 saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri
3 MATEMATIKA 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai

jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung
pada bilangan cacah
3.2 Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan
1/4) yang disajikan pada garis bilangan
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat

dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil
kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

penggunaan sifat-sifat operasi hitung
pada bilangan cacah
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan
1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan hubungan antarsatuan baku
untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
4 PJOK 3.1 Memahami kombinasi gerak dasar

lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
3.9 Memahami perlunya memilih makanan
bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga
kesehatan tubuh
3.2 Memahami kombinasi gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat
dan pengisian waktu luang untuk
menjaga kesehatan
dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
4.9 Menceritakan perlunya memilih makanan
Halaman 34
bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga
kesehatan tubuh
dasar non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang untuk
menjaga kesehatan
6 SBDP 3.1 mengetahui unsur-unsur rupa dalam

karya dekoratif
3.2 mengetahui bentuk dan variasi pola irama
dalam lagu
3.3 mengetahui dinamika gerak tari
3.4 mengetahui teknik potong, lipat, dan
sambung
4.1 membuat karya dekoratif

4.2 menampilkan bentuk dan variasi irama
melalui lagu
4.3 meragakan dinamika gerak tari
4.4 membuat karya dengan teknik potong,

lipat, dan sambung


NIP. 19660605 198703 2 003 NIP. 19770205 200801 2 014
Halaman 35
KALENDER TEMA K13 TAHUN 2018-2019 KELAS : III
SD/ MI : ______________________ SEMESTER : 1
July August September

SEN SEL RAB KAM JUM SAB MGG SEN SEL RAB KAM JUM SAB MGG SEN SEL RAB KAM JUM SAB MGG
25 26 27 28 29 30 1 30 31 1 2 3 4 5 27 28 29 30 31 1 2
T1-ST3-
T1-ST3- T1-ST3- T1-ST3- T1-ST4- T1-ST4- T2-ST3-
P B6
P B3 P B4 P B5 P B1 P B2 P B4
(UH3)
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
T1-ST4- T2-ST3-
T1-ST4- T1-ST4- T1-ST4- ULANGAN T2-ST3- T2-ST4- T2-ST4- T2-ST4- T2-ST4-
P B6 REMEDIAL P B6
P B3 P B4 P B5 TEMA 1 P B5 P B1 P B2 P B3 P B4
(UH4) (UH3)
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
T2-ST4-
AWAL T1-ST1- T1-ST1- T2-ST1- T2-ST1- T2-ST1- T2-ST1- Libur T2-ST1- T2-ST4- Libur PENGAYAAN TEMA 1 ULANGAN
P LS P LS P LS P B6
MAS UK P B1 P B2 P B1 P B2 P B3 P B4 Nasional P B5 P B5 Nasional DAN TEMA 2 TEMA 2
(UH4)
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
T1-ST1- T2-ST1-
T1-ST1- T1-ST1- T1-ST1- T1-ST2- T1-ST2- T2-ST2- Libur T2-ST2- T2-ST2- T2-ST2- MID MID T3-ST1- T3-ST1-
P B6 P B6 REMEDIAL REMEDIAL
P B3 P B4 P B5 P B1 P B2 P B1 Nasional P B2 P B3 P B4 TEMA 1 TEMA 2 P B1 P B2
(UH1) (UH1)
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31 1 2 24 25 26 27 28 29 30
T1-ST2- T2-ST2- T3-ST1-
T1-ST2- T1-ST2- T1-ST2- T1-ST3- T1-ST3- T2-ST2- T2-ST3- T2-ST3- T2-ST3- T3-ST1- T3-ST1- T3-ST1- T3-ST2- T3-ST2-
P B6 P B6 P B6
P B3 P B4 P B5 P B1 P B2 P B5 P B1 P B2 P B3 P B3 P B4 P B5 P B1 P B2
(UH2) (UH2) (UH1)
October November December

SEN SEL RAB KAM JUM SAB MGG SEN SEL RAB KAM JUM SAB MGG SEN SEL RAB KAM JUM SAB MGG
1 2 3 4 5 6 7 29 30 31 1 2 3 4 26 27 28 29 30 1 2
T3-ST2- T4-ST2-
T3-ST2- T3-ST2- T3-ST2- T3-ST3- T3-ST3- T4-ST2- T4-ST2- T4-ST3- T4-ST3- T4-ST3-
P B6 P B6 HEB
P B3 P B4 P B5 P B1 P B2 P B4 P B5 P B1 P B2 P B3
(UH2) (UH2)
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9
T3-ST3- T4-ST3-
T3-ST3- T3-ST3- T3-ST3- T3-ST4- T3-ST4- T4-ST3- T4-ST3- T4-ST4- T4-ST4- T4-ST4- PAS PAS PAS
P B6 P B6 HEB HEB HEB
P B3 P B4 P B5 P B1 P B2 P B4 P B5 P B1 P B2 P B3 TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3
(UH3) (UH3)
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16
T3-ST4- T4-ST4- PENGAYAAN P AS P AS
T3-ST4- T3-ST4- T3-ST4- ULANGAN T4-ST4- T4-ST4- ULANGAN PAS
P B3 P B4 P B5
P B6
TEMA 3
REMEDIAL
P B4 P B5
P B6
TEMA 4
REMEDIAL SEMUA NON NON HNE HNE HNE
(UH4) (UH4) TEMA TEMA 4 TEMA TEMA
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23
T4-ST1- PENGAYAAN PENGAYAAN PENGAYAAN
T4-ST1- T4-ST1- T4-ST1- T4-ST1- T4-ST1- Libur Raport
P B1 P B2 P B3 P B4 P B5
P B6 SEMUA
Nasional
SEMUA SEMUA HEB HEB HNE HNE HNE HNE UAS
(UH1) TEMA TEMA TEMA
29 30 31 1 2 3 4 26 27 28 29 30 1 2 24 25 26 27 28 29 30
T4-ST2- T4-ST2- T4-ST2- Libur Libur
HEB HEB HEB HEB HEB Libur Sekolah Smtr 1
P B1 P B2 P B3 Nasional Nasional
Awal Masuk Smtr genap = 7 Januari 2019
Halaman 36

LAINNYA (Silabus, Prota, Prosem, Kikd, Peta, KKM)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAINNYA (Silabus, Prota, Prosem, Kikd, Peta, KKM)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR (KI-KD)

TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Mengetahui P. Tapah, Juli 2018

HASANAH, S.Pd DELMA SURYANI, S.Pd.SD

Mengetahui P. Tapah, Juli 2018

HASANAH, S.Pd DELMA SURYANI, S.Pd.SD

Sub Tema 4: Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan (30 jam pelajaran)

Sub Tema 4: Menyayangi Hewan (30 jam pelajaran)

Tema 3 : Benda di Sekitarku

Subtema 3: Perubahan Wujud Benda (30 jam pelajaran)

Subtema 4: Keajaiban Perubahan Wujud di sekitarku (30 jam pelajaran)

Tema 4 : Hak dan Kewajibanku

Mengetahui P. Tapah, Juli 2018

HASANAH, S.Pd DELMA SURYANI, S.Pd.SD

Mengetahui P. Tapah, Juli 2018

HASANAH, S.Pd DELMA SURYANI, S.Pd.SD

Kelas / Semester :3/1

HASANAH, S.Pd DELMA SURYANI, S.Pd.SD

Muatan Intak daya kompleks KKM KKM

PPKN 3.1 Memahami arti gambar pada lambang

2 BAHASA 3.4 Mencermati dalam teks tentang konsep

4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-

3 MATEMATIKA 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai

4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat

4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

4 PJOK 3.1 Memahami kombinasi gerak dasar

6 SBDP 3.1 mengetahui unsur-unsur rupa dalam

4.1 membuat karya dekoratif

4.4 membuat karya dengan teknik potong,

Mengetahui P. Tapah, Juli 2018

HASANAH, S.Pd DELMA SURYANI, S.Pd.SD

July August September

October November December

Awal Masuk Smtr genap = 7 Januari 2019

Anda mungkin juga menyukai