Perangkat Pembelajaran

KOMPETENSI INTI
&
KOMPETENSI DASAR
SESUAI DENGAN PERMENDIKBUD NO.37
TAHUN 2018

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : MIS. AR-RIDHO

Kelas : II (dua)
Nama Guru : Aliyah, S.Pd.I
 Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Kelas 2

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SD/MI

KELAS II

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP

KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)
SPIRITUAL)
1. Menerima, menjalankan dan 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
menghargai ajaran agama yang tanggung jawab, santun, peduli, dan
dianutnya. percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima hubungan gambar 2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan
bintang, rantai, pohon beringin, peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam
kepala banteng, dan padi kapas dan lambang negara ‘Garuda Pancasila’
sila-sila Pancasila sebagai anugerah dalam kehidupan sehari-hari.
Tuhan Yang Maha Esa.
1.2 Memahami keragaman sosial, 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di
ekonomi, budaya, etnis dan agama rumah dan tata tertib yang berlaku di
di provinsi setempat sebagai sekolah.
identitas bangsa Indonesia.
1.3 Menerima keberagaman 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam
karakteristik individu sebagai keberagaman karakteristik individu di
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di sekolah.
sekolah.
1.4 Menerima sikap sesuai dengan 2.4 Menerima makna bersatu dalam
makna bersatu dalam keberagaman keberagaman di rumah dan sekolah.
di rumah dan sekolah.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dalam bahasa yang jelas dan logis,
(mendengar, melihat, membaca) dalam karya yang estetis, dalam
dan menanya berdasarkan rasa gerakan yang mencerminkan anak
ingin tahu tentang dirinya, makhluk sehat, dan dalam tindakan yang
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan mencerminkan perilaku anak beriman
benda-benda yang dijumpainya di dan berakhlak mulia.
rumah dan di sekolah.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Aliyah,S.Pd.I 2 MIS. AR-RIDHO

 Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Kelas 2

3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada

simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara dengan sila-sila
lambang negara Garuda Pancasila. Pancasila.
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan
tertib yang berlaku di sekolah. dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis 4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik individu keberagaman karakteristik individu di
di sekolah. sekolah.
3.4 Memahami makna bersatu dalam 4.4 Menceritakan pengalaman bersatu
keberagaman di rumah dan dalam keberagaman di rumah dan
sekolah. sekolah.

Aliyah,S.Pd.I 3 MIS. AR-RIDHO


KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA SD/MI
KELAS II
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan faktual 4.
dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain.
KOMPETENSI DASAR
3.1 Merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat
dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup
rukun.
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya
dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
3.3 Menentukan kosakata dan konsep
tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial, dan
budaya di lingkungan sekitar
dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, visual dan/atau eksplorasi
lingkungan.
3.4 Mengenal kosakata dan konsep
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan
dalam Bahasa Indonesia atau
Aliyah,S.Pd.I
Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Kelas 2
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau
lagu anak-anak dengan bahasa yang
santun.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan
4 MIS. AR-RIDHO

bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, dan visual.
3.5 Mencermati puisi anak dalam 4.5
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis dan lisan.
3.6 Mencermati ungkapan permintaan
maaf dan tolong melalui teks
tentang budaya santun sebagai
gambaran sikap hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat
Indonesia.
3.7 Mencermati tulisan tegak
bersambung dalam cerita dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital (awal kalimat, nama bulan
dan hari, nama orang) serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada kalimat
tanya.
3.8 Menggali informasi dari dongeng
binatang (fabel) tentang sikap
hidup rukun dari teks lisan dan
tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
3.9 Menentukan kata sapaan dalam
dongeng secara lisan dan tulis.
3.10 Mencermati penggunaan huruf
kapital (nama Tuhan, nama orang,
nama agama), serta tanda titik dan
tanda tanya dalam kalimat yang
benar.
Aliyah,S.Pd.I
Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Kelas 2
lingkungan dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.
Membacakan teks puisi anak tentang
alam dan lingkungan dalam bahasa
Indonesia dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan
santun (menggunakan kata “maaf”,
“tolong”) untuk hidup rukun dalam
kemajemukan.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak
bersambung menggunakan huruf
kapital (awal kalimat, nama bulan,
hari, dan nama diri) serta tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan benar.
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng
binatang (fabel) yang menggambarkan
sikap hidup rukun yang telah dibaca
secara nyaring sebagai bentuk
ungkapan diri.
4.9 Menirukan kata sapaan dalam
dongeng secara lisan dan tulis.
4.10 Menulis teks dengan menggunakan
huruf kapital (nama Tuhan, nama
agama, nama orang), serta tanda titik
dan tanda tanya pada akhir kalimat
dengan benar.
5 MIS. AR-RIDHO
 Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Kelas 2

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

MATEMATIKA SD/MI
KELAS II

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan dalam bahasa yang jelas, sistematis
menanya berdasarkan rasa ingin dan logis, dalam karya yang estetis,
tahu tentang dirinya, makhluk dalam gerakan yang mencerminkan
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, anak sehat, dan dalam tindakan yang
dan benda-benda yang dijumpainya mencerminkan perilaku anak beriman
di rumah, di sekolah, dan tempat dan berakhlak mulia.
bermain.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 4.1 Membaca dan menyajikan bilangan
dan menentukan lambangnya cacah dan lambangnya berdasarkan
berdasarkan nilai tempat dengan nilai tempat dengan menggunakan
menggunakan model konkret serta model konkret.
cara membacanya.
3.2 Membandingkan dua bilangan 4.2 Mengurutkan bilanganbilangan dari
cacah. bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya.
3.3 Menjelaskan dan melakukan 4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan
penjumlahan dan pengurangan dan pengurangan bilangan yang
bilangan yang melibatkan bilangan melibatkan bilangan 999 dalam
cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
pengurangan.
3.4 Menjelaskan perkaliandan 4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan
pembagian yang melibatkan pembagian yang melibatkan bilangan
bilangan cacah dengan hasil kali cacah dengan hasil kali sampai dengan
sampai dengan 100 dalam
100 dalam kehidupan sehari-hari serta
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan mengaitkan perkalian dan pembagian.
pembagian.
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta
pecahan mata uang. mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang.
3.6 Menjelaskan dan menentukan 4.6 Melakukan pengukuran panjang
panjang (termasuk jarak), berat, (termasuk jarak), berat, dan waktu
dan waktu dalam satuan baku, dalam satuan baku, yang berkaitan

Aliyah,S.Pd.I 6 MIS. AR-RIDHO

 Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Kelas 2

yang berkaitan dengan kehidupan dengan kehidupan sehari-hari.

sehari-hari.
1 1 1 1 1 1
3.7 Menjelaskan pecahan 2, 3, dan 4.7 Menyajikan pecahan 2, 3, dan yang
4 4
menggunakan bendabenda konkret bersesuaian dengan bagian dari
dalam kehidupan sehari-hari. keseluruhan suatu benda konkret
dalam kehidupan sehari-hari.
3.9 Menjelaskan ruas garis dengan 4.9 Mengidentifikasi ruas garis dengan
menggunakan model konkret menggunakan model konkret bangun
bangun datar dan bangun ruang. datar dan bangun ruang.
3.10 Menjelaskan bangun datar dan 4.10 Mengklasifikasi bangun datar dan
bangun ruang berdasarkan ciri- bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.
cirinya.
3.11 Menjelaskan pola barisan bangun 4.11 Memprediksi pola barisan bangun
datar dan bangun ruang datar dan bangun ruang menggunakan
menggunakan model konkret. model konkret.

Aliyah,S.Pd.I 7 MIS. AR-RIDHO

 Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Kelas 2

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA SD/MI
KELAS II

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan dalam bahasa yang jelas, sistematis
menanya berdasarkan rasa ingin dan logis, dalam karya yang estetis,
tahu tentang dirinya, makhluk dalam gerakan yang mencerminkan
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, anak sehat, dan dalam tindakan yang
dan benda-benda yang dijumpainya mencerminkan perilaku anak beriman
di rumah, di sekolah dan tempat dan berakhlak mulia.
bermain.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan 4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga
tiga dimensi. dimensi.
3.2 Mengenal pola irama sederhana 4.2 Menampilkan pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak. melalui lagu anak-anak.
3.3 Mengenal gerak keseharian dan 4.3 Memperagakan gerak keseharian dan
alam dalam tari. alam dalam tari.
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam 4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan
dan bahan buatan dalam berkarya. buatan.

Aliyah,S.Pd.I 8 MIS. AR-RIDHO

 Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Kelas 2

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SD/MI
KELAS II

KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
dengan cara mengamati dan bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
menanya berdasarkan rasa ingin dalam karya yang estetis, dalam gerakan
tahu tentang dirinya, makhluk yang mencerminkan anak sehat, dan
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dalam tindakan yang mencerminkan
dan benda-benda yang perilaku anak beriman dan berakhlak
dijumpainya di rumah, di mulia.
sekolah, dan tempat bermain.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami variasi gerak dasar 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
tubuh, ruang, usaha, dan ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
keterhubungan dalam berbagai berbagai bentuk permainan sederhana
bentuk permainan sederhana dan dan atau tradisional.
atau tradisional.
3.2 Memahami variasi gerak dasar 4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar
nonlokomotor sesuai dengan nonlokomotor sesuai dengan konsep
konsep tubuh, ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
keterhubungan dalam berbagai dalam berbagai bentuk permainan
bentuk permainan sederhana dan sederhana dan atau tradisional.
atau tradisional.
3.3 Memahami variasi gerak dasar 4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
konsep tubuh, ruang, usaha, dan ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
keterhubungan dalam berbagai berbagai bentuk permainan sederhana
bentuk permainan sederhana dan dan atau tradisional.
atau tradisional.
3.4 Memahami prosedur bergerak 4.4 Mempraktikkan prosedur bergerak
secara seimbang, lentur, dan kuat secara seimbang, lentur, dan kuat dalam
dalam rangka pengembangan rangka pengembangan kebugaran
kebugaran jasmani melalui jasmani melalui permainan sederhana
permainan sederhana dan atau dan atau tradisional.
tradisional.
3.5 Memahami variasi berbagai pola 4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, gerak dominan (bertumpu, bergantung,
bergantung, keseimbangan, keseimbangan, berpindah/lokomotor,

Aliyah,S.Pd.I 9 MIS. AR-RIDHO


berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
3.6 Memahami penggunaan variasi 4.6
gerak dasar lokomotor dan
nonlokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama.
3.7 Memahami prosedur penggunaan 4.7
gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif
dalam bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air.
3.9 Memahami cara menjaga 4.9
kebersihan lingkungan (tempat
tidur, rumah, kelas, lingkungan
sekolah, dan lain-lain).
Aliyah,S.Pd.I 10
Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Kelas 2
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Mempraktikkan penggunaan variasi
gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.
Mempraktikkan penggunaan gerak
dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam bentuk permainan,
dan menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air.
Menceritakan cara menjaga kebersihan
lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas,
lingkungan sekolah).
MIS. AR-RIDHO