KKM KELAS IV

Kriteria Penen-tuan KKM Hasil KKM Dalam Aspek

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
No Muatan Mapel Kompetensi Dasar

Sikap
1 PPKN 3.1 Memahami makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga
3.3 masyarakat
Menjelaskandalam kehidupan
manfaat sehari-
keberagaman
hari
karakteristik individu dalam
3.4 kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan

4.1 Menjelaskan makna hubungan

simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Menyajikan hasil identifikasi
pelaksanaan kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari
4.4 Menyajikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan

2 BAHASA 3.1 Mencermati gagasan pokok dan

INDONESIA gagasan pendukung yang diperoleh
3.2 dari teks lisan,
Mencermati tulis, atau visual
keterhubungan
antargagasan yang didapat dari teks
lisan, tulis, atau visual
2 BAHASA
INDONESIA

3.3 Menggali informasi dari seorang

tokoh melalui wawancara
3.4 menggunakan
Membandingkan daftar
tekspertanyaan
petunjuk
penggunaan dua alat yang sama dan
3.5 berbeda
Menguraikan pendapat pribadi
tentang isi buku sastra (cerita,
3.6 dongeng,
Menggali dan sebagainya)
isi dan amanat puisi yang
disajikan secara lisan dan tulis
3.7 dengan
Menggalitujuan untuk kesenangan
pengetahuan baru yang
terdapat pada teks nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah
diketahui dengan yang baru
3.9 diketahui
Mencermatidaritokoh-tokoh
teks nonfiksi
yang
terdapat pada teks fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi

4.1 Menata informasi yang didapat dari

teks berdasarkan keterhubungan
4.2 antargagasan ke dalam
Menyajikan hasil kerangka
pengamatan 0
tulisan
tentang keterhubungan antargagasan
4.3 ke dalam tulisan
Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku dan
4.4 kalimat efektif
Menyajikan dalam penggunaan
petunjuk bentuk teks
tulis
alat dalam bentuk teks tulis dan
visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
4.5 Mengomunikasikan pendapat
pribadi tentang isi buku sastra yang
dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan
diri
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru
dari teks nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri
 4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan pengetahuan lama
dengan pengetahuan baru secara
tertulis dengan bahasa sendiri
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi
tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
4.10 fiksi secara lisan,
Menyajikan hasil tulis, dan visual
membanding-kan
watak setiap tokoh pada teks fiksi
secara lisan, tulis, dan visual
3 MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan
senilai dengan gambar dan model
3.2 konkret
Menjelaskan berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran, desimal,
3.3 dan persen) dan
Menjelaskan danhubungan
melakukandi
antaranya
penaksiran dari jumlah, selisih, hasil
kali, dan hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan dan desimal
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan
suatu bilangan
3.5 Menjelaskan bilangan prima
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor
persekutuan, faktor persekutuan
terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua
3.7 Menjelaskan dan melakukan
pembulatan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan terdekat
3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak
beraturan dan segibanyak tidak
beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan
keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta
hubungan pangkat dua dengan akar
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis
(sejajar, berpotongan, berhimpit)
3.11 menggunakan
Menjelaskan datamodel
dirikonkret
peserta didik
dan lingkungannya yang disajikan
dalam bentuk diagram batang
3.12 Menjelaskan dan menentukan
ukuran sudut pada bangun datar
dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan

senilai dengan gambar dan model
konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di
antaranya
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan
hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal
4.4 Mengidentifikasi faktor dan
kelipatan suatu bilangan
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima
4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan
terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan
hasil pengukuran panjang dan berat
ke satuan terdekat
4.8 Mengidentifikasi segibanyak
beraturan dan segibanyak tidak
beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan
dengan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar
garis (sejajar, berpotongan,
berhimpit) menggunakan model
4.11 Mengumpulkan
konkret data diri peserta
didik dan lingkungannya dan
menyajikan dalam bentuk diagram
batang
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar
dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat
4 IPA 3.1 Menganalisis hubungan antara
bentuk dan fungsi bagian tubuh
pada hewan dan tumbuhan
3.2 Membandingkan siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup serta
3.3 mengaitkan dengan
Mengidentifikasi upaya
macam-macam
pelestariannya
gaya, antara lain: gaya otot, gaya
listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak
pada peristiwa di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber
energi, perubahan bentuk energi,
dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir) dalam
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan
keterkaitannya dengan indera
pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan
keterkaitannya dengan indera
penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestarian
sumber daya alam di lingkungannya

4.1 Menyajikan laporan hasil

pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan
4.2 Membuat skema siklus hidup
tumbuhan
beberapa jenis mahluk hidup yang
ada di lingkungan sekitarnya, dan
slogan upaya pelestariannya
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya
dalam kehidupan sehari-hari,
misalnya gaya otot, gaya listrik,
gaya magnet, gaya gravitasi, dan
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang
hubungan antara gaya dan gerak
4.5 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan penelusuran
4.6 informasi
Menyajikan tentang
laporanberbagai
hasil percobaan
perubahan bentuk energi
tentang sifat-sifat bunyi
 4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya
pelestarian sumber daya alam
bersama orang-orang di
lingkungannya
5 IPS Mengidentifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumberdaya alam
3.1 untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkatkota/kabupaten sampai
tingkat provinsi. keragaman sosial,
Mengidentifikasi
ekonomi, budaya, etnis, dan agama
di provinsi setempat sebagai
3.2
identitas bangsa Indonesia serta
hubungannya dengan karakteristik
ruang.
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
dan hubungannya dengan berbagai
3.3 bidang pekerjaan serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
Mengidentifikasi kerajaan Hindu,
Buddha dan Islam serta
3.4 pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini di lingkungan
daerah setempat.
Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
4.1
kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten
Menyajikan sampai
hasil identifikasi
tingkat
mengenaiprovinsi.
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama
4.2 di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
Menyajikan hasil karakteristik
identifikasi
ruang.
kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan,
4.3
serta kehidupan sosial dan budaya
di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
 Menyajikan hasil identifikasi
kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam
4.4 serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini di lingkungan
daerah setempat.

4 PJOK 3.1 Memahami variasi gerak dasar

lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
3.2 Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
3.3 Memahami variasi gerak dasar
jalan, lari, lompat, dan lempar
melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga
3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor untuk
membentuk gerak dasar seni
3.5 Memahami berbagai bentuk
beladiri**
aktivitas kebugaran jasmani melalui
berbagai latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan
untuk mencapai berat badan ideal
3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi
berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.7 Menerapkan variasi gerak dasar
langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
3.8 Memahami gerak dasar satu gaya
renang***
3.9 Memahami jenis cidera dan cara
penanggulangannya secara
sederhana saat melakukan aktivitas
fisik dan dalam kehidupan sehari-
3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam
pergaulan sehari-hari (antar teman
sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)

4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar

lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar
jalan, lari, lompat, dan lempar
melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga
4.4 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor untuk
membentuk gerak dasar seni
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas
beladiri**
kebugaran jasmani melalui berbagai
bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan
untuk mencapai berat badan ideal
4.6 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar
langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu
gaya renang ***
4.9 Mendemonstrasikan cara
penanggulangan jenis cidera secara
sederhana saat melakukan aktivitas
fisik dan dalam kehidupan sehari-
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji
dalam pergaulan sehari-hari (antar
teman sebaya, orang yang lebih tua,
dan orang yang lebih muda)
6 SBDP 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga
3.2 dimensi
Mengetahui tanda tempo dan tinggi
3.3 rendah nada gerak tari kreasi daerah
Mengetahui
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik
tempel
4.1 Menggambar dan membentuk tiga
4.2 dimensi
Menyanyikan lagu dengan
4.3 memperhatikan
Meragakan geraktempo dan tinggi
tari kreasi daerah
rendah nada
4.4 Membuat karya kolase, montase,
aplikasi, dan mozaik

Mengetahui
Kepala MI Tanwirul Islam 02 Guru Kelas IV,

H. Muhamad Jaya A, S.Pd.I Iis Sopianti, S.Pd.I

NIP. - NIP. -
Ketrampilan

Pengetahuan

asil KKM Dalam Aspek

% KKM