KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

Disetujui ......./.........../........ Diterima ......./.........../........

Kabalitbang Dirjen Dikdasmen

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JAKARTA, 2017
 DRAF EDISI 27 FEBRUARI 2016

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA SD/MI

KELAS: IV

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual adalah “Menerima, menjalankan, dan

menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan kompetensi
sikap sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching,) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut, yaitu siswa mampu:

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. memahami pengetahuan faktual 4. menyajikan pengetahuan faktual

dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 mencermati gagasan pokok dan 4.1 menata informasi yang didapat
gagasan pendukung yang dari teks berdasarkan
diperoleh dari teks lisan, tulis, keterhubungan antargagasan ke
atau visual dalam kerangka tulis

3.2 mencermati keterhubungan 4.2 menyajikan hasil pencermatan

antargagasan yang didapat dari tentang keterhubungan
teks lisan, tulis, atau visual antargagasan ke dalam tulisan

3.3 menggali informasi dari seorang 4.3 melaporkan hasil wawancara

tokoh melalui wawancara menggunakan kosakata baku
menggunakan daftar pertanyaan dan kalimat efektif dalam bentuk
teks tulis

3.4 membandingkan teks petunjuk 4.4 menyajikan teks petunjuk

penggunaan dua alat yang sama penggunaan alat dalam bentuk
dan berbeda teks tulis dan visual

1
 DRAF EDISI 27 FEBRUARI 2016

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

menggunakan kosakata baku

dan kalimat efektif

3.5 menguraikan pendapat pribadi 4.5 mengomunikasikan secara lisan

tentang isi buku sastra (cerita, dan tulisan pendapat pribadi
dongeng, dan sebagainya) tentang isi buku sastra yang
dipilih sendiri dan dibaca yang
didukung oleh alasan

3.6 menggali isi dan amanat puisi 4.6 melisankan puisi hasil karya
yang disajikan secara lisan dan pribadi dengan lafal, intonasi,
tulis dengan tujuan untuk dan ekspresi yang tepat sebagai
kesenangan bentuk ungkapan diri

3.7 menggali pengetahuan baru yang 4.7 menyampaikan pengetahuan

terdapat pada teks nonfiksi baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri

3.8 membandingkan hal yang sudah 4.8 menyampaikan hasil

diketahui dengan yang baru membandingkan pengetahuan
diketahui dari teks nonfiksi lama dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan bahasa
sendiri dari teks nonfiksi

3.9 mencermati tokoh-tokoh yang 4.9 menyampaikan hasil identifikasi

terdapat pada teks fiksi tentang yang ingin diperjuangkan
atau dipertentangkan antartokoh
pada cerita fiksi

3.10 membandingkan watak masing- 4.10 menyajikan cara-cara yang

masing tokoh pada teks fiksi dilakukan oleh tokoh cerita fiksi
dalam memperjuangkan atau
mempertentangkan hal-hal yang
diinginkan