TUGAS KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
NAMA : Aldi Setiawan
NIM : 206151043
KELAS : 6B
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SD Kelas 4
KODE KOMPETENSI INTI
(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan
menanya menurut rasa ingin tahu
perihal dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan di kawasan bermain.
KODE KOMPETENSI DASAR
(PENETAHUAN)
3.1. Mencermati gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang diperoleh
dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.2. Mencermati keterhubungan
antargagasan yang didapat dari teks
lisan, tulis, atau visual.
3.3. Menggali informasi dari seorang
tokoh melalui wawancara memakai
daftar pertanyaan.
3.4. Membandingkan teks petunjuk
penggunaan dua alat yang sama dan
berbeda.
3.5. Menguraikan pendapat pribadi
perihal isi buku sastra (cerita,
dongeng, dan sebagainya).
3.6. Menggali isi dan amanat puisi yang
disajikan secara ekspresi dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan.
3.7. Menggali pengetahuan gres yang
terdapat pada teks nonfiksi.
3.8. Membandingkan hal yang sudah
diketahui dengan yang gres
diketahui dari teks nonfiksi.
3.9. Mencermati tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi.
PENJELASAN
Guru memahami pengetahuan siswa
dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu dan
pengalamannya
PENJELASAN
Mencermati gagasan pokok dan
pendukung yang diperoleh dari teks
lisan, tulis, atau visual
Mencermati hubungan gagasan yang
didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
Mencermati informasi dari seorang
tokoh melalui wawancara memakai
daftar pertanyaan
Membandingkan dua teks petunjuk
penggunaan alat yang sama dan berbeda
Menguraikan pendapat pribadi tentang
isi buku sastra
Mencermati isi dan amanat puisi yang
disajikan
Mencermati informasi yang terdapat
pada teks nonfiksi
Membandingkan hal yang sudah
diketahui dengan yang baru diketahui
dari teks nonfiksi
Mencermati hal-hal yang patut dicontoh
dari tokoh yang terdapat pada teks fiksi
3.10. Membanding-kan tabiat setiap Membandingkan perilaku setiap tokoh
tokoh pada teks fiksi. pada teks fiksi

KODE KOMPETENSI INTI PENJELASAN

(KETERAMPILAN)
4. Menyajikan pengetahuan faktual Guru menyajikan pengetahuan dalam
dalam bahasa yang jelas, sistematis bahasa, gerakan, dan tindakan agar
dan logis, dalam karya yang estetis, mengajarkan siswa untuk beriman dan
dalam gerakan yang mencerminkan berakhlak mulia
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan sikap anak
beriman dan berakhlak mulia.

KODE KOMPETENSI DASAR PENJELASAN

(KETERAMPILAN)
4.1. Menata informasi yang didapat dari Menata informasi yang didapat dari teks
teks menurut keterhubungan menurut hubungan antargagasan ke
antargagasan ke dalam kerangka dalam kerangka tulisan
tulisan.
4.2. Menyajikan hasil pengamatan Menyajikan hasil pengamatan dalam hal
perihal keterhubungan antargagasan hubungan antargagasan ke dalam tulisan
ke dalam tulisan.
4.3. Melaporkan hasil wawancara Melaporkan hasil wawancara
memakai kosakata baku dan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk teks kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
tulis.
4.4. Menyajikan petunjuk penggunaan Menyajikan petunjuk penggunaan alat
alat dalam bentuk teks tulis dan dalam bentuk teks tulis dan visual
visual memakai kosakata baku dan memakai kosakata baku dan kalimat
kalimat efektif. efektif
4.5. Mengomunikasikan pendapat Mengungkapkan pendapat terhadap isi
pribadi perihal isi buku sastra yang buku sastra yang telah dibaca sendiri
dipilih dan dibaca sendiri secara yang didukung oleh alasan
ekspresi dan tulis yang didukung
oleh alasan.
4.6. Melisankan puisi hasil karya Membacakan puisi hasil karya pribadi
pribadi dengan lafal, intonasi, dan dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
ekspresi yang sempurna sebagai
bentuk ungkapan diri.
4.7. Menyampaikan pengetahuan gres Menyampaikan pengetahuan dari teks
dari teks nonfiksi ke dalam goresan nonfiksi ke dalam bentuk tulisan dengan
pena dengan bahasa sendiri. bahasa sendiri
4.8. Menyampaikan hasil Menyampaikan dalam membandingkan
membandingkan pengetahuan pengetahuan lama dengan pengetahuan
usang dengan pengetahuan gres baru secara tertulis dengan bahasanya
secara tertulis dengan bahasa sendiri
sendiri.
4.9. Menyampaikan hasil identifikasi Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-
 tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi secara lisan, tulis, dan
visual.
4.10. Menyajikan hasil membanding-kan
tabiat setiap tokoh pada teks fiksi
secara lisan, tulis, dan visual.
SD Kelas 5
KODE KOMPETENSI INTI
(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba
menurut rasa ingin tahu perihal
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda- benda
yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan kawasan bermain.
KODE KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN)
3.1. Menentukan pokok pikiran dalam
teks verbal dan tulis.
3.2. Mengklasifikasi informasi yang
didapat dari buku ke dalam aspek:
apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana.
3.3. Meringkas teks klarifikasi
(eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik.
3.4. Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik.
3.5. Menggali informasi penting dari
teks narasi sejarah yang disajikan
secara verbal dan tulis memakai
aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana.
3.6. Menggali isi dan amanat pantun
yang disajikan secara verbal dan
tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
3.7. Menguraikan konsep-konsep yang
saling berkaitan pada teks nonfiksi.
3.8. Menguraikan urutan insiden atau
tindakan yang terdapat pada teks
nonfiksi.
tokoh yang terdapat pada teks fiksi
Menyajikan hasil dalam
membandingkan perilaku setiap tokoh
pada teks fiksi
PENJELASAN
Guru memahami pengetahuan siswa
dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba menurut rasa ingin tahu
berdasarkan pengalamannya
PENJELASAN
Menentukan pokok pikiran dalam teks
verbal dan tulis
Mengklasifikasi informasi yang didapat
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Meringkas teks klarifikasi (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik
Menganalisis informasi yang
disampaikan dari iklan
Mencermati informasi penting dari teks
narasi sejarah yang disajikan dan
menuliskan kembali
Mencermati isi dan amanat pantun yang
disajikan
Menguraikan konsep-konsep yang saling
berkaitan pada teks nonfiksi
Menguraikan urutan insiden atau
tindakan yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.9. Mencermati penggunaan kalimat Mencermati penggunaan kalimat efektif
efektif dan ejaan dalam surat seruan dan ejaan dalam surat seruan
(ulang tahun, aktivitas sekolah,
kenaikan kelas, dll.).

KODE KOMPETENSI INTI PENJELASAN

(KETERAMPILAN)
4. Menyajikan pengetahuan faktual Guru menyajikan pengetahuan dalam
dan konseptual dalam bahasa yang bahasa, gerakan, dan tindakan agar
jelas, sistematis, logis dan kritis, mengajarkan siswa untuk beriman dan
dalam karya yang estetis, dalam berakhlak mulia
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan sikap anak beriman
dan berakhlak mulia.

KODE KOMPETENSI DASAR PENJELASAN

(KETERAMPILAN)
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok Menyajikan hasil identifikasi pokok
pikiran dalam teks tulis dan verbal pikiran dalam sebuah teks
secara lisan, tulis, dan visual.
4.2. Menyajikan hasil pembagian Menyajikan hasil pembagian terstruktur
terstruktur mengenai informasi mengenai informasi yang didapat dari
yang didapat dari buku yang buku yang dikelompokkan
dikelompokkan dalam aspek: apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana memakai kosakata
baku.
4.3. Menyajikan ringkasan teks Menyajikan ringkasan teks klarifikasi
klarifikasi (eksplanasi) dari media (eksplanasi) dengan memakai kosakata
cetak atau elektronik dengan baku dan kalimat efektif
memakai kosakata baku dan
kalimat efektif secara lisan, tulis,
dan visual.
4.4 Memeragakan kembali informasi Memeragakan kembali informasi yang
yang disampaikan paparan iklan disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronik
dengan pertolongan lisan, tulis, dan
visual.
4.5. Memaparkan informasi penting dari Memaparkan informasi penting dari teks
teks narasi sejarah memakai aspek: narasi sejarah serta kosakata baku dan
apa, di mana, kapan, siapa, kalimat efektif
mengapa, dan bagaimana serta
kosakata baku dan kalimat efektif.
4.6. Melisankan pantun hasil karya Melisankan pantun hasil karya pribadi
pribadi dengan lafal, intonasi, dan dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
ekspresi yang sempurna sebagai
bentuk ungkapan diri.
 4.7. Menyajikan konsep-konsep yang
saling berkaitan pada teks nonfiksi
ke dalam goresan pena dengan
bahasa sendiri.
4.8. Menyajikan kembali insiden atau
tindakan dengan memperhatikan
latar dongeng yang terdapat pada
teks fiksi.
4.9. Membuat surat seruan (ulang tahun,
aktivitas sekolah, kenaikan kelas,
dll.) dengan kalimat efektif dan
memperhati-kan penggunaan ejaan.
SD Kelas 6
KODE KOMPETENSI INTI
(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba
menurut rasa ingin tahu ihwal
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di daerah bermain.
KODE KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN)
3.1. Menyimpulkan informasi menurut
teks laporan hasil pengamatan yang
didengar dan dibaca.
3.2. Menggali isi teks klarifikasi
(eksplanasi) ilmiah yang didengar
dan dibaca.
3.3. Menggali isi teks pidato yang
didengar dan dibaca.
3.4. Menggali informasi penting dari
buku sejarah memakai aspek: apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana.
3.5. Membandingkan karakteristik teks
puisi dan teks prosa.
3.6. Mencermati petunjuk dan isi teks
formulir (pendaftaran, kartu
anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat
Menyajikan konsep yang saling
berkaitan pada teks nonfiksi dan
menuliskan kembali dengan bahasanya
sendiri
Menyajikan kembali insiden atau
tindakan dengan memperhatikan latar
dongeng yang terdapat pada teks fiksi
Membuat surat seruan dengan kalimat
efektif dan memperhati-kan penggunaan
ejaan
PENJELASAN
Guru memahami pengetahuan siswa
dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba menurut rasa ingin tahu
berdasarkan pengalamannya
PENJELASAN
Menyimpulkan informasi menurut teks
laporan hasil pengamatan
Mencermati isi isi teks klarifikasi
(eksplanasi) ilmiah
Mencermati isi teks pidato
Mencermati informasi penting dari buku
sejarah
Membandingkan karakteristik teks puisi
dan teks prosa
Mencermati petunjuk dan isi teks
formulir
 hidup, dsb).
3.7. Memperkirakan informasi yang
sanggup diperoleh dari teks
nonfiksi sebelum membaca (hanya
menurut membaca judulnya saja).
3.8. Menggali informasi yang terdapat
pada teks nonfiksi.
3.9. Menelusuri tuturan dan tindakan
tokoh serta penceritaan penulis
dalam teks fiksi.
3.10. Mengaitkan kejadian yang dialami
tokoh dalam kisah fiksi dengan
pengalaman pribadi.
KODE KOMPETENSI INTI
(KETERAMPILAN)
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan sikap anak beriman
dan berakhlak mulia.
KODE KOMPETENSI DASAR
(KETERAMPILAN)
4.1. Menyajikan final secara mulut dan
tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti.
4.2. Menyajikan hasil penggalian
informasi dari teks klarifikasi
(eksplanasi) ilmiah secara lisan,
tulis, dan visual dengan memakai
kosakata baku dan kalimat efektif.
4.3. Menyampaikan pidato hasil karya
langsung dengan memakai kosakata
baku dan kalimat efektif sebagai
bentuk ungkapan diri.
4.4. Memaparkan informasi penting dari
buku sejarah secara lisan, tulis, dan
visual dengan memakai aspek: apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana serta
memperhatikan penggunaan
kosakata baku dan kalimat efektif.
4.5. Mengubah teks puisi ke dalam teks
Memperkirakan informasi yang sanggup
diperoleh dari teks nonfiksi sebelum
membaca
Mencermati informasi yang terdapat
pada teks nonfiksi
Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh
dalam teks fiksi
Mengaitkan kejadian yang dialami tokoh
dalam kisah fiksi dengan pengalaman
pribadi
PENJELASAN
Guru menyajikan pengetahuan dalam
bahasa, gerakan, dan tindakan agar
mengajarkan siswa untuk beriman dan
berakhlak mulia
PENJELASAN
Menyajikan secara lisan dan tulis dari
teks laporan hasil pengamatan atau
wawancara
Menyajikan hasil penggalian informasi
dari teks klarifikasi (eksplanasi) ilmiah
dengan memakai kosakata baku dan
kalimat efektif
Menyampaikan pidato hasil karya
sendiri dengan memakai kosakata baku
dan kalimat efektif
Memaparkan informasi penting dari
buku sejarah serta memperhatikan
penggunaan kosakata baku dan kalimat
efektif
Mengubah teks puisi ke dalam teks
 prosa dengan tetap memperhatikan
makna isi teks puisi.
4.6. Mengisi teks formulir (pendaftaran,
kartu anggota, pengiriman uang
melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya.
4.7. Menyampaikan kemungkinan
informasi yang diperoleh menurut
membaca judul teks nonfiksi secara
lisan, tulis, dan visual.
4.8. Menyampaikan hasil
membandingkan informasi yang
dibutuhkan dengan informasi yang
diperoleh sesudah membaca teks
nonfiksi secara lisan, tulis, dan
visual.
4.9. Menyampaikan klarifikasi ihwal
tuturan dan tindakan tokoh serta
penceritaan penulis dalam teks fiksi
secara lisan, tulis, dan visual.
4.10. Menyajikan hasil pengaitan
kejadian yang dialami tokoh dalam
kisah fiksi dengan pengalaman
langsung secara lisan, tulis, dan
visual.
prosa dengan tetap memperhatikan
makna isi teks puisi
Mengisi teks formulir sesuai petunjuk
pengisiannya
Menyampaikan kemungkinan informasi
yang diperoleh menurut membaca judul
teks nonfiksi
Menyampaikan hasil membandingkan
informasi yang dibutuhkan dengan
informasi yang diperoleh sesudah
membaca teks nonfiksi
Menyampaikan klarifikasi ihwal tuturan
dan tindakan tokoh dalam teks fiksi
Menyajikan hasil pengaitan kejadian
yang dialami tokoh dalam kisah fiksi
dengan pengalaman langsung

SMP Kelas 7

KODE KOMPETENSI INTI PENJELASAN

(PENGETAHUAN)
Memahami pengetahuan (faktual, Guru memahami pengetahuan siswa
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya terkait
3. berdasarkan rasa ingin tahunya fenomena dan kejadian tampak mata
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.

KODE KOMPETENSI DASAR PENJELASAN

(PENGETAHUAN)
3.1. Mengidentifikasi informasi dalam Mengidentifikasi informasi dalam
teks deskripsi tentang objek teks deskripsi tentang suatu objek
(sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana
pentas seni daerah) yang didengar
dan dibaca.
3.2. Menelaah struktur dan kebahasaan Menelaah struktur dan kebahasaan
 dari teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan⁄atau suasana
pentas seni daerah) yang didengar
dan dibaca.
3.3. Mengidentifikasi unsur-unsur teks
narasi (cerita imajinasi) yang
dibaca dan didengar.
3.4. Menelaah struktur dan kebahasaan
teks narasi (cerita imajinasi) yang
dibaca dan didengar.
3.5. Mengidentifikasi teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu
dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/tarian
daerah, cara membuat kuliner
khas daerah, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar.
3.6. Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan teks prosedur tentang
cara melakukan sesuatu dan cara
membuat (cara memainkan alat
musik/tarian daerah, cara
membuat kuliner khas daerah, dll.)
dari berbagai sumber yang dibaca
dan didengar.
3.7. Mengidentifikasi informasi dari
teks laporan hasil observasi berupa
buku pengetahuan yang dibaca
atau diperdengarkan.
3.8. Menelaah struktur, kebahasaan,
dan isi teks laporan hasil observasi
yang berupa buku pengetahuan
yang dibaca atau diperdengarkan.
3.9. Menemukan unsur-unsur dari
buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca.
3.10. Menelaah hubungan unsur-unsur
dalam buku fiksi dan nonfiksi.
3.11. Mengidentifikasi informasi (kabar,
keperluan, permintaan, dan/atau
permohonan) dari surat pribadi dan
surat dinas yang dibaca dan
didengar.
3.12. Menelaah unsur-unsur dan
kebahasaan dari surat pribadi dan
surat dinas yang dibaca dan
didengar.
3.13. Mengidentifikasi informasi (pesan,
rima, dan pilihan kata) dari puisi
dari teks deskripsi tentang suatu objek
Mengidentifikasi unsur-unsur teks
narasi
Menelaah struktur dan kebahasaan
teks narasi
Mengidentifikasi teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu
dan cara membuat sesuatu dari berbagai
sumber
Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan teks prosedur tentang
cara melakukan sesuatu dan cara
membuat sesuatu dari berbagai sumber
Mengidentifikasi informasi dari
teks laporan hasil observasi berupa
buku pengetahuan
Menelaah struktur, kebahasaan,
dan isi teks laporan hasil observasi
yang berupa buku pengetahuan
Menemukan unsur-unsur dari
buku fiksi dan nonfiksi
Menelaah hubungan unsur-unsur
dalam buku fiksi dan nonfiksi
Mengidentifikasi informasi dari surat
pribadi dan surat dinas
Menelaah unsur-unsur dan
kebahasaan dari surat pribadi dan
surat dinas
Mengidentifikasi informasi dari puisi
rakyat
 rakyat (pantun, syair, dan bentuk
puisi rakyat setempat) yang dibaca
dan didengar
3.14. Menelaah struktur dan kebahasaan Menelaah struktur dan kebahasaan
puisi rakyat (pantun, syair, dan puisi rakyat
bentuk puisi rakyat setempat) yang
dibaca dan didengar.
3.15. Mengidentifikasi informasi tentang Mengidentifikasi informasi tentang
fabel/legenda daerah setempat fabel/legenda daerah setempat
yang dibaca dan didengar.
3.16. Menelaah struktur dan Menelaah struktur dan
kebahasaan fabel/legenda daerah kebahasaan fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca dan didengar. setempat

KODE KOMPETENSI INTI PENJELASAN

(KETERAMPILAN)
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji Guru mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret dalam ranah konkret dan ranah abstrak
(menggunakan, mengurai, siswa sesuai dengan yang dipelajari di
merangkai, memodifikasi, dan sekolah dan sumber lain
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

KODE KOMPETENSI DASAR PENJELASAN

(KETERAMPILAN)
4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi Menjelaskan isi teks deskripsi suatu
objek (tempat wisata, tempat objek
bersejarah, pentas seni daerah,
kain tradisional, dll) yang didengar
dan dibaca secara lisan, tulis, dan
visual.
4.2. Menyajikan data, gagasan, kesan Menyajikan data, gagasan, kesan dalam
dalam bentuk teks deskripsi bentuk teks deskripsi tentang suatu objek
tentang objek (sekolah, tempat dengan memperhatikan struktur dan
wisata, tempat bersejarah, kebahasaan
dan⁄atau suasana pentas seni
daerah) secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan struktur,
kebahasaan baik secara lisan
maupun tulis
4.3. Menceritakan kembali isi teks Menceritakan kembali isi teks
narasi (cerita imajinasi) yang narasi
didengar dan dibaca secara lisan,
tulis, dan visual.
4.4. Menyajikan gagasan kreatif dalam
bentuk cerita imajinasi secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan
struktur, penggunaan bahasa, atau
aspek lisan.
4.5. Menyimpulkan isi teks prosedur
tentang cara memainkan alat
musik daerah, tarian daerah, cara
membuat cinderamata, dan/atau
kuliner khas daerah) yang dibaca
dan didengar.
4.6. Menyajikan data rangkaian
kegiatan ke dalam bentuk teks
prosedur (tentang cara memainkan
alat musik daerah, tarian daerah,
cara membuat cinderamata, dll)
dengan memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan isi secara
lisan dan tulis.
4.7. Menyimpulkan isi teks laporan
hasil observasi berupa buku
pengetahuan yang dibaca dan
didengar.
4.8. Menyajikan rangkuman teks
laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan secara
lisan dan tulis dengan
memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan.
4.9. Membuat peta pikiran/sinopsis
tentang isi buku nonfiksi/buku
fiksi yang dibaca.
4.10. Menyajikan tanggapan secara lisan,
tulis, dan visual terhadap isi buku
fiksi/nonfiksi yang dibaca.
4.11. Menyimpulkan isi (kabar,
keperluan, permintaan, dan/atau
permohonan) surat pribadi dan
surat dinas yang dibaca atau
diperdengarkan.
4.12. Menulis surat (pribadi dan dinas)
untuk kepentingan resmi dengan
memperhatikan struktur teks,
kebahasaan, dan isi.
4.13. Menyimpulkan isi puisi rakyat
(pantun, syair, dan bentuk puisi
rakyat setempat) yang disajikan
dalam bentuk tulis dan lisan.
4.14. Menelaah struktur dan kebahasaan
puisi rakyat (pantun, syair, dan
Menyajikan gagasan kreatif dalam
bentuk cerita imajinasi dengan
memperhatikan struktur, penggunaan
bahasa, atau aspek lisan
Menyimpulkan isi teks prosedur
tentang cara memainkan alat
musik daerah, tarian daerah, cara
membuat cinderamata, dan/atau
kuliner khas daerah
Menyajikan data rangkaian kegiatan ke
dalam bentuk teks prosedur dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara
lisan dan tulis
Menyimpulkan isi teks laporan
hasil observasi berupa buku
pengetahuan
Menyajikan rangkuman teks laporan
hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan dengan memperhatikan
kaidah kebahasaan atau aspek lisan
Membuat peta pikiran/sinopsis tentang
isi buku nonfiksi/buku fiksi
Menyajikan tanggapan terhadap isi buku
fiksi/nonfiksi
Menyimpulkan isi surat pribadi dan
surat dinas
Menulis surat dengan memperhatikan
struktur teks, kebahasaan, dan isi
Menyimpulkan isi puisi rakyat yang
disajikan
Menelaah struktur dan kebahasaan
puisi rakyat
 bentuk puisi rakyat setempat) yang
dibaca dan didengar.
4.15. Menceritakan kembali isi cerita Menceritakan kembali isi cerita
fabel/legenda daerah setempat fabel/legenda daerah setempat
yang dibaca/didengar.
4.16. Memerankan isi fabel/legenda Memerankan isi fabel/legenda
daerah setempat yang dibaca dan daerah setempat
didengar.

SMP Kelas 8

KODE KOMPETENSI INTI PENJELASAN

(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual, Guru memahami pengetahuan siswa
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya terkait
berdasarkan rasa ingin tahunya fenomena dan kejadian tampak mata
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.

KODE KOMPETENSI DASAR PENJELASAN

(PENGETAHUAN)
3.1. Mengidentifikasi unsur-unsur teks Mengidentifikasi unsur-unsur teks
berita (membanggakan dan berita
memotivasi) yang didengar dan
dibaca.
3.2. Menelaah struktur dan kebahasaan Menelaah struktur dan kebahasaan
teks berita (membanggakan dan teks berita
memotivasi) yang didengar dan
dibaca.
3.3. Mengidentifikasi informasi teks Mengidentifikasi informasi teks iklan,
iklan, slogan, atau poster (yang slogan, atau poster dari berbagai sumber
membuat bangga dan memotivasi)
dari berbagai sumber yang dibaca
dan didengar.
3.4. Menelaah pola penyajian dan Menelaah pola penyajian dan
kebahasaan teks iklan, slogan, kebahasaan teks iklan, slogan, atau
atau poster (yang membuat bangga poster dari berbagai sumber
dan memotivasi) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar.
3.5. Mengidentifikasi informasi teks Mengidentifikasi informasi teks
eksposisi berupa artikel ilmiah eksposisi berupa artikel ilmiah
populer dari koran/majalah yang populer
didengar dan dibaca.
3.6. Mengidentifikasi struktur, unsur Mengidentifikasi struktur, unsur
kebahasaan, dan aspek kebahasaan, dan aspek
lisandalamteks eksposisi artikel lisandalamteks eksposisi artikel
 ilmiah populer (lingkungan hidup, ilmiah populer
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) yang
diperdengarkan atau dibaca.
3.7. Mengidentifikasi unsur-unsur Mengidentifikasi unsur-unsur
pembangun teks puisi yang pembangun teks puisi
diperdengarkan atau dibaca.
3.8. Menelaah unsur-unsur pembangun Menelaah unsur-unsur pembangun
teks puisi (perjuangan, lingkungan teks puisi
hidup, kondisi sosial, dan lain-lain)
yang diperdengarkan atau dibaca.
3.9. Mengidentifikasi informasi dari Mengidentifikasi informasi dari teks
teks ekplanasi berupa paparan ekplanasi berupa paparan kejadian suatu
kejadian suatu fenomena alam yang fenomena alam
diperdengarkan atau dibaca
3.10 Menelaah teks ekplanasi berupa Menelaah teks ekplanasi berupa
paparan kejadian suatu fenomena paparan kejadian suatu fenomena
alam yang diperdengarkan atau alam
dibaca.
3.11 Mengidentifikasi informasi pada Mengidentifikasi informasi pada teks
teks ulasan tentang kualitas karya ulasan tentang kualitas karya
(film, cerpen, puisi, novel, dan
karya seni daerah) yang dibaca atau
diperdengarkan.
3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan Menelaah struktur dan kebahasaan teks
teks ulasan (film, cerpen, puisi, ulasan
novel, dan karya seni daerah) yang
diperdengarkan dan dibaca.
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, Mengidentifikasi jenis saran, ajakan,
ajakan, arahan, dan pertimbangan arahan, dan pertimbangan tentang
tentang berbagai hal positif atas berbagai hal positif atas permasalahan
permasalahan aktual dari teks aktual dari teks persuasi
persuasi (lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman budaya)
yang didengar dan dibaca.
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan Menelaah struktur dan kebahasaan teks
teks persuasi yang berupa saran, persuasi yang berupa saran, ajakan, dan
ajakan, dan pertimbangan tentang pertimbangan tentang berbagai
berbagai permasalahan aktual permasalahan aktual dari berbagai
(lingkungan hidup, kondisi sosial, sumber
dan/atau keragaman budaya, dll)
dari berbagai sumber yang didengar
dan dibaca.
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur Mengidentifikasi unsur-unsur drama
drama (tradisional dan moderen) yang disajikan dalam bentuk pentas atau
yang disajikan dalam bentuk pentas naskah
atau naskah.
3.16 Menelaah karakteristik unsur dan Menelaah karakteristik unsur dan kaidah
kaidah kebahasaan dalam teks kebahasaan dalam teks drama
drama yang berbentuk naskah atau
 pentas.
3.17 Menggali dan menemukan Menggali dan menemukan informasi
informasi dari buku fiksi dan dari buku fiksi dan nonfiksi
nonfiksi yang dibaca.
3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi
nonfiksi yang dibaca.

KODE KOMPETENSI INTI PENJELASAN

(PENGETAHUAN)
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji Guru mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret dalam ranah konkret dan ranah abstrak
(menggunakan, mengurai, siswa sesuai dengan yang dipelajari di
merangkai, memodifikasi, dan sekolah dan sumber lain
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

KODE KOMPETENSI DASAR PENJELASAN

(KETERMPILAN)
4.1 Menyimpulkan isi berita Menyimpulkan isi berita
(membanggakan dan memotivasi)
yang dibaca dan didengar.
4.2 Menyajikan data dan informasi Menyajikan data dan informasi dalam
dalam bentuk berita secara lisan bentuk berita dengan memperhatikan
dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan
struktur, kebahasaan, atau aspek
lisan (lafal, intonasi, mimik, dan
kinesik).
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau
atau poster (membanggakan dan poster
memotivasi) dari berbagai sumber.
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, dan Menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan
ajakan dalam bentuk iklan, slogan, dalam bentuk iklan, slogan, atau poster
atau poster secara lisan dan tulis.
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi Menyimpulkan isi teks eksposisi
(artikel ilmiah populer dari koran
dan majalah) yang didengar dan
dibaca.
4.6 Menyajikan gagasan dan pendapat Menyajikan gagasan dan pendapat ke
ke dalam bentuk teks eksposisi dalam bentuk teks eksposisi artikel
artikel ilmiah populer (lingkungan ilmiah populer dengan memperhatikan
hidup, kondisi sosial, dan/atau struktur, unsur kebahasaan, dan aspek
keragaman budaya, dll) secara lisan lisan
dan tertulis dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan, dan
 aspek lisan.
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur
membangun dan makna teks puisi
yang diperdengarkan atau dibaca.
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, dan
pendapat dalam bentuk teks puisi
secara tulis/lisan dengan
memperhatikan unsur-unsur
pembangun puisi.
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang
berupa proses terjadinya suatu
fenomena dari beragam sumber
yang didengar dan dibaca.
4.10 Menyajikan informasi dan data
dalam bentuk teks eksplanasi
proses terjadinya suatu fenomena
secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek lisan.
4.11 Menceritakan kembali isi teks
ulasan tentang kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel, karya seni
daerah) yang dibaca atau didengar.
4.12 Menyajikan tanggapan tentang
kualitas karya (film, cerpen, puisi,
novel, karya seni daerah, dll.)
dalam bentuk teks ulasan secara
lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek lisan.
4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan,
arahan, pertimbangan tentang
berbagai hal positif permasalahan
aktual dari teks persuasi
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca.
4.14 Menyajikan teks persuasi (saran,
ajakan, arahan, dan pertimbangan)
secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur,
kebahasaan, atau aspek lisan.
4.15 Menginterpretasi drama (tradisional
dan modern) yang dibaca dan
ditonton/didengar.
4.16 Menyajikan drama dalam bentuk
pentas atau naskah.
4.17 Membuat peta konsep/garis alur
dari buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca.
Menyimpulkan unsur-unsur membangun
dan makna teks puisi
Menyajikan gagasan, perasaan, dan
pendapat dalam bentuk teks puisi dengan
memperhatikan unsur-unsur pembangun
puisi
Meringkas isi teks eksplanasi yang
berupa proses terjadinya suatu fenomena
Menyajikan informasi dan data dalam
bentuk teks eksplanasi proses terjadinya
suatu fenomena dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan, atau aspek
lisan.
Menceritakan kembali isi teks ulasan
tentang kualitas karya
Menyajikan tanggapan tentang kualitas
karya dalam bentuk teks ulasan dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek lisan
Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan,
pertimbangan tentang berbagai hal
positif permasalahan aktual dari teks
persuasi
Menyajikan teks persuasi dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan,
atau aspek lisan
Menginterpretasi drama tradisional dan
modern
Menyajikan drama dalam bentuk pentas
atau naskah
Membuat peta konsep/garis alur dari
buku fiksi dan nonfiksi
 4.18 Menyajikan tanggapan terhadap Menyajikan tanggapan terhadap buku
buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca fiksi dan nonfiksi
secara lisan/tertulis.

SMP Kelas 9

KODE KOMPETENSI INTI PENJELASAN

(PENGETAHUAN)
3 Memahami pengetahuan (faktual, Guru memahami pengetahuan siswa
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya terkait
berdasarkan rasa ingin tahunya fenomena dan kejadian tampak mata
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.

KODE KOMPETENSI DASAR PENJELASAN

(PENGETAHUAN)
3.1 Mengidentifikasi informasi dari Mengidentifikasi informasi dari laporan
laporan percobaan yang dibaca dan percobaan
didengar (percobaan sederhana
untuk mendeteksi zat berbahaya
pada makanan, adanya vitamin
pada makanan, dll).
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan Menelaah struktur dan kebahasaan dari
dari teks laporan percobaan yang teks laporan percobaan
didengar atau dibaca (percobaan
sederhana untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan, adanya
vitamin pada makanan, dll).
3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, Mengidentifikasi gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan pandangan, arahan atau pesan dalam
dalam pidato persuasif tentang pidato persuasif tentang permasalahan
permasalahan aktual yang didengar aktual
dan dibaca.
3.4 Menelaah struktur dan ciri Menelaah struktur dan ciri kebahasaan
kebahasaan pidato persuasif tentang pidato persuasif tentang permasalahan
permasalahan aktual yang didengar aktual
dan dibaca.
3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun Mengidentifikasi unsur pembangun
karya sastra dalam teks cerita karya sastra dalam teks cerita pendek
pendek yang dibaca atau didengar.
3.6 Menelaah struktur dan aspek Menelaah struktur dan aspek kebahasaan
kebahasaan cerita pendek yang cerita pendek
dibaca atau didengar.
3.7 Mengidentifikasi informasi berupa Mengidentifikasi informasi berupa
kritik, sanggahan, atau pujian dari kritik, sanggahan, atau pujian dari teks
teks tanggapan (lingkungan hidup, tanggapan
 kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll) yang didengar dan/atau
dibaca.
3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan
dari teks tanggapan (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) berupa
kritik, sanggahan, atau pujian yang
didengar dan/atau dibaca.
3.9 Mengidentifikasi informasi teks
diskusi berupa pendapat pro dan
kontra dari permasalahan aktual
yang dibaca dan didengar.
3.10 Menelaah pendapat dan argumen
yang mendukung dan yang kontra
dalam teks diskusi berkaitan
dengan permasalahan aktual yang
dibaca dan didengar.
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan
simpati, kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks cerita
inspiratif yang dibaca dan didengar.
3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan
isi teks cerita inspiratif.
3.13 Menggali informasi unsur-unsur
buku fiksi dan nonfiksi.
3.14 Menelaah hubungan antara unsur-
unsur buku fiksi/nonfiksi yang
dibaca.
3.15 Menemukan unsur-unsur dari buku
fiksi dan nonfiksi yang dibaca.
3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur
dalam buku fiksi dan nonfiksi.
KODE KOMPETENSI INTI
(KETERAMPILAN)
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
KODE KOMPETENSI DASAR
Menelaah struktur dan kebahasaan dari
teks tanggapan berupa kritik, sanggahan,
atau pujian
Mengidentifikasi informasi teks diskusi
berupa pendapat pro dan kontra dari
permasalahan aktual
Menelaah pendapat dan argumen yang
mendukung dan yang kontra dalam teks
diskusi berkaitan dengan permasalahan
aktual
Mengidentifikasi isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau perasaan
pribadi dari teks cerita inspiratif
Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi
teks cerita inspiratif
Menggali informasi unsur-unsur buku
fiksi dan nonfiksi
Menelaah hubungan antara unsur-unsur
buku fiksi/nonfiksi
Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi
dan nonfiksi
Menelaah hubungan unsur-unsur dalam
buku fiksi dan nonfiksi
PENJELASAN
Guru mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak
siswa sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
PENJELASAN
 (KETERAMPILAN)
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat, Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat,
langkah, dan hasil dalam laporan langkah, dan hasil dalam laporan
percobaan yang didengar dan/atau percobaan
dibaca.
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, Menyajikan tujuan, bahan/ alat, langkah,
langkah, dan hasil dalam laporan dan hasil dalam laporan percobaan
percobaan secara tulis dan lisan dengan memperhatikan kelengkapan
dengan memperhatikan data, struktur, aspek kebahasaan, dan
kelengkapan data, struktur, aspek aspek lisan
kebahasaan, dan aspek lisan.
4.3 Menyimpulkan gagasan, Menyimpulkan gagasan, pandangan,
pandangan, arahan, atau pesan arahan, atau pesan dalam pidato
dalam pidato (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan/atau
dibaca.
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, Menuangkan gagasan, pikiran, arahan
arahan atau pesan dalam pidato atau pesan dalam pidato dengan
(lingkungan hidup, kondisi sosial, memperhatikan struktur dan kebahasaan
dan/atau keragaman budaya) secara
lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur Menyimpulkan unsur-unsur pembangun
pembangun karya sastra dengan karya sastra dengan bukti yang
bukti yang mendukung dari cerita mendukung
pendek yang dibaca atau didengar.
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan Mengungkapkan pengalaman dan
gagasan dalam bentuk cerita gagasan dalam bentuk cerita pendek
pendek dengan memperhatikan dengan memperhatikan struktur dan
struktur dan kebahasaan. kebahasaan
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan Menyimpulkan isi teks tanggapan
berupa kritik, sanggahan, atau berupa kritik, sanggahan, atau pujian
pujian (mengenai lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang didengar
dan dibaca.
4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau
atau pujian dalam bentuk teks pujian dalam bentuk teks tanggapan
tanggapan secara lisan dan/atau dengan memperhatikan struktur dan
tulis dengan memperhatikan kebahasaan
struktur dan kebahasaan.
4.9 Menyimpulkan isi gagasan, Menyimpulkan isi gagasan, pendapat,
pendapat, argumen yang argumen yang mendukung dan yang
mendukung dan yang kontra serta kontra serta solusi atas permasalahan
solusi atas permasalahan aktual aktual dalam teks diskusi
dalam teks diskusi yang didengar
dan dibaca.
4.10 Menyajikan gagasan/pendapat, Menyajikan gagasan/pendapat, argumen
 argumen yang mendukung dan
yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks
diskusi dengan memperhatikan
struktur dan aspek kebahasaan, dan
aspek lisan (intonasi, gesture,
pelafalan).
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan
simpati, kepedulian, empati atau
perasaan pribadi dalam bentuk
cerita inspiratif yang dibaca dan
didengar.
4.12 Mengungkapkan rasa simpati,
empati, kepedulian, dan perasaan
dalam bentuk cerita inspiratif
dengan memperhatikan struktur
cerita dan aspek kebahasaan.
4.13 Membuat peta konsep/garis alur
dari buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca.
4.14 Menyajikan tanggapan terhadap
buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca.
4.15 Membuat peta pikiran/ rangkuman
alur tentang isi buku nonfiksi/ buku
fiksi yang dibaca.
4.16 Menyajikan tanggapan terhadap isi
buku fiksi nonfiksi yang dibaca.
yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual dalam
teks diskusi
Menyimpulkan isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati atau perasaan pribadi
dalam bentuk cerita inspiratif
Mengungkapkan rasa simpati, empati,
kepedulian, dan perasaan dalam bentuk
cerita inspiratif
Membuat peta konsep/garis alur dari
buku fiksi dan nonfiksi
Menyajikan tanggapan terhadap buku
fiksi dan nonfiksi
Membuat peta pikiran/ rangkuman alur
tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi
Menyajikan tanggapan terhadap isi buku
fiksi nonfiksi

SMA Kelas 10

KODE KOMPETENSI INTI

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan, Guru memahami menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual, menganalisis pengetahuan siswa
konseptual, prosedural berdasarkan berdasarkan rasa ingin tahunya terkait
rasa ingin tahunya tentang ilmu penyebab fenomena dan kejadian, serta
pengetahuan, teknologi, seni, menerapkan pengetahuan prosedural
budaya, dan humaniora dengan pada bidang kajian yang spesifik sesuai
wawasan kemanusiaan, dengan bakat dan minatnya untuk
kebangsaan, kenegaraan, dan memecahkan masalah
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.
KODE KOMPETENSI DASAR PENJELASAN
(PENGETAHUAN)
3.1 Menafsirkan informasi dari suatu Menafsirkan informasi dari suatu tabel
tabel dan atau grafik dengan dan atau grafik dengan membaca intensif
membaca intensif.
3.2 Menerangkan informasi teks naratif Menerangkan informasi teks naratif
objektif tentang riwayat tokoh objektif tentang riwayat tokoh dengan
(sastra dan bahasa) dengan memperhatikan hal-hal yang menarik
memperhatikan hal-hal yang dan perlu diteladani
menarik dan perlu diteladani.
3.3 Menerangkan informasi tentang Menerangkan informasi tentang
kategori kata. kategori kata
3.4 Menjelaskan proses morfologis Menjelaskan proses morfologis dalam
(afiksasi, pemajemukan, kalimat
pengulangan, dan penyerapan)
dalam kalimat.
3.5 Mengidentifikasi jenis-jenis frasa Mengidentifikasi jenis-jenis frasa dan
dan konstruksi frasa dalam kalimat. konstruksi frasa dalam kalimat
3.6 Membedakan jenis-jenis makna Membedakan jenis-jenis makna
(makna konotatif dan denotatif, perubahan dan pergeseran makna kata,
makna gramatikal dan leksikal, serta hubungan makna kata
makna kias dan lugas, makna
referensial dan makna
nonreferensial, makna umum dan
khusus, perubahan dan pergeseran
makna kata, serta hubungan makna
kata).
3.7 Menafsirkan sastra Melayu Klasik Menafsirkan sastra Melayu Klasik
(hikayat) lisan atau tulis. (hikayat)
3.8 Menganalisis puisi bertema sosial, Menganalisis puisi bertema sosial,
budaya, dan kemanusian dengan budaya, dan kemanusian dengan
memperhatikan struktur fisik memperhatikan struktur fisik dan
(tipografi, diksi, imaji, kata struktur batin puisi
konkret, bahasa figuratif, verifikasi:
rima, ritme, dan metrum) dan
struktur batin puisi (tema, feeling,
nada, dan amanat).

KODE KOMPETENSI INTI PENJELASAN

(KETERAMPILAN)
4 Mengolah, menalar, dan menyaji Guru mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah dalam ranah konkret dan ranah abstrak
abstrak terkait dengan siswa terkait dengan pengembangan dari
pengembangan dari yang yang dipelajarinya
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
 KODE KOMPETENSI DASAR PENJELASAN
(PENGETAHUAN)
4.1 Mengubah informasi dari bentuk Mengubah informasi dari bentuk
tabel dan atau grafik ke dalam tabel dan atau grafik ke dalam bentuk
bentuk uraian secara lisan atau uraian
tertulis.
4.2 Menyusun teks naratif objektif Menyusun teks naratif objektif tentang
tentang riwayat tokoh (sastra dan riwayat tokoh dengan memperhatikan hal-
bahasa) dengan memperhatikan hal yang menarik dan patut diteladani
hal-hal yang menarik dan patut
diteladani secara tertulis.
4.3 Menggunakan berbagai kategori Menggunakan berbagai kategori kata
kata dalam kalimat secara lisan dalam kalimat
atau tertulis.
4.4 Memahami proses morfologis Memahami proses morfologis dalam
(afiksasi, pemajemukan, kalimat
pengulangan, dan penyerapan)
dalam kalimat secara lisan
maupun tertulis.
4.5 Menggunakan jenis-jenis dan Menggunakan jenis-jenis dan konstruksi
konstruksi frasa dalam kalimat frasa dalam kalimat
secara lisan dan tertulis.
4.6 Menggunakan jenis-jenis makna Menggunakan jenis-jenis makna serta
(konotatif dan denotatif, hubungan makna kata dalam kalimat
gramatikal dan leksikal, kias dan
lugas, referensial dan
nonreferensial, umum dan khusus,
perubahan dan pergeseran makna
kata, serta hubungan makna kata)
dalam kalimat baik secara lisan
maupun tertulis.
4.7 Mengungkapkan kembali naskah Mengungkapkan kembali naskah sastra
sastra Melayu Klasik (hikayat) Melayu Klasik (hikayat)
secara lisan atau tulis.
4.8 Menulis puisi bertema sosial, Menulis puisi bertema sosial, budaya, dan
budaya, dan kemanusiaan dengan kemanusiaan dengan memperhatikan
memperhatikan struktur fisik struktur fisik dan struktur batin puisi
(tipografi, diksi, imaji, kata
konkret, bahasa figuratif,
verifikasi: rima, ritme, dan
metrum) dan struktur batin puisi
(tema, feeling, nada, dan amanat).

SMA Kelas 11

KODE KOMPETENSI INTI PENJELASAN

(PENGETAHUAN
3 Memahami, menerapkan, dan Guru memahami menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual, menganalisis pengetahuan siswa
 konseptual, prosedural, dan berdasarkan rasa ingin tahunya terkait
metakognitif berdasarkan rasa ingin penyebab fenomena dan kejadian, serta
tahunya tentang ilmu pengetahuan, menerapkan pengetahuan prosedural
teknologi, seni, budaya, dan pada bidang kajian yang spesifik sesuai
humaniora dengan wawasan dengan bakat dan minatnya untuk
kemanusiaan, kebangsaan, memecahkan masalah
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.

KODE KOMPETENSI DASAR PENJELASAN

(PENGETAHUAN)
3.1 Mengidentifikasi pendapat Mengidentifikasi pendapat narasumber
narasumber dalam suatu debat yang dalam suatu debat
bertema ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan atau
humaniora.
3.2 Menganalisis isi makalah bertema Menganalisis isi makalah yang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dipresentasikan
budaya, dan humaniora yang
dipresentasikan.
3.3 Menganalisis berbagai jenis klausa Menganalisis berbagai jenis klausa
dalam teks ilmiah bertema dalam teks ilmiah
pendidikan, lingkungan hidup,
sosial, dan atau budaya.
3.4 Mengidentifikasi berbagai jenis Mengidentifikasi berbagai jenis
kalimat (aktif dan pasif, transitif dan kalimat dalam novel
intransitif, verbal dan nominal,
tunggal dan majemuk, mayor dan
minor, langsung dan tidak langsung,
versi dan inversi) dalam novel.
3.5 Mengidentifikasi berbagai genre Mengidentifikasi berbagai genre
sastra berdasarkan periodisasi sastra berdasarkan periodisasi
sastra Indonesia dari berbagai sastra Indonesia
sumber.
3.6 Menganalisis nilai-nilai (budaya, Menganalisis nilai-nilai dalam dua atau
sosial, moral, agama, dan lebih cerita pendek.
pendidikan) dalam dua atau lebih
cerita pendek.
3.7 Menganalisis nilai-nilai (budaya, Menganalisis nilai-nilai dalam novel
sosial, moral, agama, dan
pendidikan) dalam novel.
3.8 Mengevaluasi pementasan drama Mengevaluasi pementasan drama
(langsung atau hasil rekaman).
KODE KOMPETENSI INTI PENJELASAN
(KETERAMPILAN)
Mengolah, menalar, dan menyaji Guru mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah dalam ranah konkret dan ranah abstrak
4. abstrak terkait dengan siswa terkait dengan pengembangan
pengembangan dari yang dari yang dipelajarinya
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

KODE KOMPETENSI DASAR PENJELASAN

(KETERAMPILAN)
4.1 Berdebat dengan tema ilmu Berdebat dengan tema ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
budaya, dan atau humaniora. dan atau humaniora
4.2 Menyajikan makalah bertema ilmu Menyajikan makalah hasil pengamatan
pengetahuan, teknologi, seni, (penelitian)
budaya, dan humaniora hasil
pengamatan (penelitian) secara lisan
dan tertulis.
4.3 Menyajikan laporan hasil analisis Menyajikan laporan hasil analisis jenis-
jenis-jenis klausa dalam teks ilmiah jenis klausa dalam teks ilmiah
bertema pendidikan, lingkungan
hidup, sosial, dan atau budaya secara
lisan dan tertulis.
4.4 Meringkas isi novel dengan Meringkas isi novel dengan
menggunakan berbagai jenis kalimat menggunakan berbagai jenis kalimat
(aktif dan pasif, transitif dan
intransitif, verbal dan nominal,
tunggal dan majemuk, mayor dan
minor, langsung dan tidak langsung,
versi dan inversi).
4.5 Menyajikan hasil identifikasi Menyajikan hasil identifikasi berbagai
berbagai genre sastra berdasarkan genre sastra berdasarkan periodisasi
periodisasi sastra Indonesia secara sastra Indonesia
lisan dan tertulis.
4.6 Menyajikan hasil analisis Menyajikan hasil analisis perbandingan
perbandingan nilai-nilai (budaya, nilai-nilai dalam dua atau lebih cerita
sosial, moral, agama, dan pendek
pendidikan) dalam dua atau lebih
cerita pendek secara lisan dan
tertulis.
4.7 Mengungkapkan nilai-nilai (budaya, Mengungkapkan nilai-nilai dalam
sosial, moral, agama, dan novel
pendidikan) dalam novel secara lisan
dan tertulis.
4.8 Mementaskan naskah drama. Mementaskan naskah drama
SMA Kelas 12

KODE KOMPETENSI INTI PENJELASAN

(PENGETAHUAN)
3 Memahami, menerapkan, Guru memahami menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi menganalisis pengetahuan siswa
pengetahuan faktual, konseptual, berdasarkan rasa ingin tahunya terkait
prosedural, dan metakognitif penyebab fenomena dan kejadian, serta
berdasarkan rasa ingin tahunya menerapkan pengetahuan prosedural
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, pada bidang kajian yang spesifik sesuai
seni, budaya, dan humaniora dengan dengan bakat dan minatnya untuk
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, memecahkan masalah
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.

KODE KOMPETENSI DASAR PENJELASAN

(PENGETAHUAN)
3.1 Merumuskan berbagai pendapat Merumuskan berbagai pendapat dalam
dalam kegiatan seminar dan atau kegiatan seminar dan atau diskusi
diskusi panel tentang ilmu panel
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora.
3.2 Mengidentifikasi informasi dalam Mengidentifikasi informasi dalam
laporan pelaksanaan kegiatan laporan pelaksanaan suatu kegiatan
sekolah atau lingkungan tempat
tinggal.
3.3 Menganalisis kohesi dan koherensi Menganalisis kohesi dan koherensi
dalam artikel ilmiah. dalam artikel ilmiah
3.4 Mengulas isi dan unsur kebahasaan Mengulas isi dan unsur kebahasaan
sebuah novel. sebuah novel
3.5 Mengidentifikasi kalimat dalam Mengidentifikasi kalimat dalam
berbagai ragam bahasa. berbagai ragam bahasa
3.6 Menganalisis unsur fisik dan batin Menganalisis unsur fisik dan batin
puisi terjemahan. puisi terjemahan
3.7 Menelaah naskah sastra Melayu Menelaah naskah sastra Melayu
Klasik beraksara Arab-Melayu. Klasik beraksara Arab-Melayu
3.8 Mengidentifikasi isi dan unsur Mengidentifikasi isi dan unsur
sebuah buku nonfiksi. sebuah buku nonfiksi

KODE KOMPETENSI INTI PENJELASAN

(KETERAMPILAN)
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan Guru mengolah, menalar, dan menyaji
mencipta dalam ranah konkret dan dalam ranah konkret dan ranah abstrak
 ranah abstrak terkait dengan siswa terkait dengan pengembangan
pengembangan dari yang dari yang dipelajarinya
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

KODE KOMPETENSI DASAR PENJELASAN

(PENGETAHUAN)
4.1 Mempresentasikan makalah rumusan Mempresentasikan makalah rumusan
berbagai pendapat tentang ilmu berbagai pendapat dalam seminar dan
pengetahuan, teknologi, seni, atau diskusi panel
budaya, dan humaniora dalam
seminar dan atau diskusi panel.
4.2 Menyusun laporan pelaksanaan Menyusun laporan pelaksanaan suatu
kegiatan sekolah atau lingkungan kegiatan
tempat tinggal.
4.3 Menyusun artikel ilmiah dengan Menyusun artikel ilmiah dengan
memperhatikan kohesi dan memperhatikan kohesi dan koherensi.
koherensi.
4.4 Menyajikan ulasan isi dan unsur Menyajikan ulasan isi dan unsur
kebahasaan sebuah novel dalam kebahasaan sebuah novel dalam
kegiatan bedah buku secara lisan dan kegiatan bedah buku
tertulis.
4.5 Menyajikan sebuah teks dengan Menyajikan sebuah teks dengan
berbagai ragam bahasa. berbagai ragam bahasa
4.6 Mengalihwahanakan puisi Mengalihwahanakan puisi terjemahan
terjemahan ke dalam bentuk prosa. ke dalam bentuk prosa
4.7 Mengalih aksarakan teks sastra Mengalih aksarakan teks sastra Melayu
Melayu klasik beraksara Arab- klasik beraksara Arab- Melayu ke
Melayu ke dalam aksara Latin. dalam aksara Latin
4.8 Menulis laporan tentang isi dan Menulis laporan tentang isi dan unsur
unsur sebuah buku nonfiksi. sebuah buku nonfiksi