RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD NEGERI 8 MALANG

Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. IPA
Kelas / Semester : Kelas 4 & Kelas 6/ Semester 1
Hari : Selasa
Tanggal : 8 November 2019
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Model : PKR 2.2.1

A. KOMPETENSI INTI
KELAS 4
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KELAS 6
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR

KELAS 4
 MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Mencermati gagasan pokok dan
Menentukan gagasan pokok dan
3.1 gagasan pendukung yang diperoleh 3.1.1
gagasan pendukung dari teks tulis
dari teks lisan, tulis, atau visual.
Bahasa
Menata informasi yang didapat dari Menyusun teks berdasarkan
Indonesia
teks berdasarkan keterhubungan gagasan pokok dan gagasan
4.1 4.1.1
antargagasan ke dalam kerangka pendukung ke dalam kerangka
tulisan. tulisan.
Menganalisis hubungan antara
3.1 bentuk dan fungsi bagian tubuh pada 3.1.1
hewan dan tumbuhan.
IPA Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang bentuk dan
4.1 4.1.1
fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan.

KELAS 6
MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Menyimpulkan informasi
berdasarkan teks laporan hasil
3.1 3.1.1
pengamatan yang didengar dan
Bahasa dibaca.
Indonesia Menyajikan simpulan secara lisan
dan tulis dari teks laporan hasil
4.1 4.1.1
pengamatan atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti.
Membandingkan cara
3.1 perkembangbiakan tumbuhan dan 3.1.1
IPA hewan.
Menyajikan karya tentang
4.1 4.1.1
perkembangangbiakan tumbuhan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
KELAS 4:
1. Dengan membaca teks laporan wawancara, siswa diharapkan mampu menentukan
gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks tulis. (Bahasa Indoensia)
2. Dengan membaca teks laporan wawancara, siswa diharapkan mampu menyusun teks
berdasarkan gagasan pokok dan gagasan pendukung ke dalam kerangka tulisan.
(Bahasa Indonesia)
3. .
4. .
KELAS 6 :
1. .
 2. .
3. .
4. .

D. MATERI PEMBELAJARAN
KELAS 4 :
1. Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung (Bahasa Indonesia)
2. Bentuk dan Fungsi Bagian Tumbuhan (IPA)

KELAS 6 :
1. Menyimpulkan Informasi dari Teks Laporan (Bahasa Indonesia)
2. Perkembang Biakan Tumbuhan (IPA)

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Tanya Jawab
2. Kerja Kelompok
3. Pengamatan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
H. PENILAIAN
I. LAMPIRAN
1. Materi Bahasa Indonesia Kelas 4
a. Pengertian
Gagasan pokok adalah ide utama yang dibahas dalam suatu bacaan. Gagasan
pokok biasanya terdapat di dalam kalimat utama. Gagasan pendukung adalah uraian atau
tambahan informasi untuk gagasan pokok.
b. Langkah Menentukan Gagasan Pokok
Berikut beberapa langkah yang dapat dilakukan untuk menentukan gagasan pokok
setiap paragraf.
1) Bacalah paragraf dengan cermat!
2) Cermati kalimat pertama hingga terakhir! Apakah kalimat pertama merupakan
gagasan pokok atau gagasan penjelas? Apakah kalimat kedua yang merupakan
gagasan pokok? Teruslah membaca kalimat demi kalimat hingga gagasan pokok
paragraf ditemukan. Ingat, gagasan pokok sebagai isi atau inti paragraf dapat
terletak di awal, akhir, awal dan akhir, atau di seluruh paragraf.
c. Menata Informasi berdasarkan Keterhubungan Gagasan ke dalam Tulisan
Anda telah belajar tentang gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam paragraf.
Sebuah paragraf atau teks disusun berdasarkan gagasan pokok ini diperkuat oleh
gagasan pendukung yang diuaraikan dalam kalimat-kalimat.
Sekarang, kalian akan berlatih menulis berdasarkan gagasan pokok dan pendukung.
Perhatikan teks berikut.
Gagasan pokok : Mengunjungi Kebun Binatang
 Gagasan pendukung : melihat aneka satwa
Teks yang disusun:
(1) Hari Minggu kami pergi ke Kebun Binatang Ragunan.
(2) Di sana kami melihat aneka satwa yang dilindungi.
(3) Ada burung merak dengan ekor yang indah mengembang.
(4) Ada pula harimau Sumatra yang bermata tajam.
(5) Gajah dan kuda nil juga ada di sana.
(6) Kami senang mengunjungi kebun Binatang Ragunan.
Bila disusun ke dalam paragraf, maka kalimat-kalimat di atas akan seperti berikut.

Berkunjung ke Kebun Binatang Ragunan

Hari Minggu kami pergi ke Kebun Binatang Ragunan. Di sana kami melihat aneka satwa
yang dilindungi. Ada burung merak dengan ekor yang indah mengembang. Ada pula
harimau Sumatra yang bermata tajam. Gajah dan kuda nil juga ada di sana. Kami senang
mengunjungi kebun Binatang Ragunan
2. Materi IPA Kelas 4
3. Materi Bahasa Indonesia Kelas 6
4. Materi IPA kelas 6