RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK

Sekolah : SD Negeri Keputran 1

Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema : Organ Gerak Hewan
Kelas/Semester : V/1
Pembelajaran ke :1

Oleh:
Eka Ratna Suryani
NIM 17121299085

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN BERSUBSIDI

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2018
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PADA TEMA 1 SUB TEMA 1
PEMBELAJARAN 1

IPA
Bahasa Indonesia
3.1 Menjelaskan alat
3.1 Menentukan pokok
gerak dan fungsinya
pikiran dalam teks
pada hewan dan
lisan dan tulis.
manusia serta cara
4.1 Menyajikan hasil
memelihara PB
identifikasi pokok
kesehatan alat gerak 1
pikiran dalam teks
manusia.
tulis dan lisan secara
4.1 Membuat model
lisan, tulis, dan
sederhana alat gerak
visual.
manusia dan hewan.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK

Sekolah : SD Negeri Keputran 1

Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema : 1. Organ Gerak Hewan
Kelas/Semester : V/1
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 hari (7 x 35 menit)
Hari, Tanggal : Selasa, 22 Mei 2018
I. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. Kompetensi Dasar dan Pencapaian Kompetensi

Muatan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
IPA 3.1 Menjelaskan alat gerak 3.1.1 Menjelaskan pengertian
dan fungsinya pada bergerak
hewan dan manusia 3.1.2 Membedakan jenis hewan
serta cara memelihara avertebrata dengan
kesehatan alat gerak vertebrata
manusia. 3.1.3 Mengidentifikasi organ
gerak hewan
3.1.4 Menunjukkan bagian-
bagian organ gerak hewan
4.1 Membuat model 4.1.1 Membuat bagan organ
sederhana alat gerak gerak hewan
 manusia dan hewan.
Bahasa 3.1 Menentukan pokok pikiran 3.1.1 Mendefinisikan pokok
Indonesia dalam teks lisan dan pikiran
tulis. 3.1.2 Menjelaskan kalimat
utama
3.1.3 Mengidentifikasi kalimat
utama
3.1.4 Menganalisis pokok
pikiran dalam kalimat
utama
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Merumuskan pokok pikiran
identifikasi pokok pikiran dari sebuah paragraf
dalam teks tulis dan lisan 4.1.2 Membuat sebuah paragraf
secara lisan, tulis, dan dari pokok pikiran
visual.

III. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati video dan menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat
menjelaskan pengertian bergerak dengan tepat.
2. Setelah melakukan diskusi dan mengamati media Pop Up Popi Oge , peserta didik
dapat membedakan jenis hewan avertebrata dengan vertebrata dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi dan mengamati Pop Up Popi Oge, peserta didik mampu
mengidentifikasi organ gerak hewan dengan benar.
4. Setelah peserta didik diskusi dan mengamati Pop Up Popi Oge, peserta didik
dapat menunjukkan bagian-bagian organ gerak hewan dengan benar.
5. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat membuat bagan organ gerak hewan
dengan benar.
6. Setelah melakukan kegiatan diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat
mendefinisikan pokok pikiran dengan tepat.
7. Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan kalimat
utama dengan benar.
8. Setelah mengamati teks bacaan, peserta didik mampu mengidentifikasi kalimat
utama dengan tepat.
9. Setelah mengamati teks bacaan, peserta didik dapat menganalisis pokok pikiran
dalam kalimat utama dengan benar.
 10. Setelah mengamati Pop Up Popi Oge, peserta didik dapat merumuskan pokok
pikiran dari sebuah paragraf dengan benar.
11. Setelah mengamati teks bacaan, peserta didik mampu membuat sebuah paragraf
dari pokok pikiran dengan benar.

Fokus Penguatan Karakter : Kemandirian dan Gotong Royong

IV. Materi Pembelajaran

a. Organ gerak hewan
b. Ide pokok dalam teks bacaan

V. Pendekatan/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, Pengamatan, Penugasan, Diskusi, dan Tanya jawab
Model : Discovery Learning

VI. Media Pembelajaran

a. Teks Bacaan Tentang Organ Gerak Hewan
b. Video Organ Gerak Hewan
c. Pop Up Popi Oge

VII. Sumber Belajar

1. Buku
- Maryanto. 2017. Organ Gerak Hewan dan Manusia (Buku Guru). Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Maryanto. 2017. Organ Gerak Hewan dan Manusia (Buku Peserta didik).
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Lingkungan sekitar peserta didik

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Alokasi
Waktu
Kegiatan Awal 1. Peserta didik menjawab salam. 15 menit
2. Salah seorang peserta didik memimpin doa.
(Religius)
 3. Peserta didik mengkomunikasikan kehadiran.
4. Peserta didik mengamati video gerakan hewan
yang ditampilkan oleh guru.
5. Peserta didik bersama-sama dengan guru
menirukan gerakan dalam video. (motivasi)
6. Peserta didik bertanya jawab dengan guru,
“Anak-anak, mengapa kita bisa mengikuti
tarian tersebut yang terdapat dalam video
tadi?”
7. Guru menginformasikan tema, sub tema
pembelajaran, dan tujuan pembelajaran.
8. Guru menginformasikan manfaat dari
mempelajari materi tersebut.
9. Guru menginformasikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti a. Merumuskan pertanyaan 140 menit
1. Peserta didik mengamati video tentang
gerak hewan.
2. Peserta didik bertanya jawab dengan guru
terkait dengan isi percakapan antara Dayu
dan Beni
3. Guru menuliskan pertanyaan di papan tulis.
b. Membuat rancangan pengumpulan
data/informasi
4. Peserta didik menyimak petunjuk dari guru
untuk melakukan kegiatan diskusi.
5. Peserta didik berpasangan untuk
membentuk satu kelompok.
6. Perwakilan peserta didik mengambil lembar
kerja yang telah disediakan.
c. Mengumpulkan data/informasi dengan teknik
yang sesuai dan menganalisis data/informasi
7. Peserta didik bersama kelompoknya
melakukan kegiatan diskusi untuk
menjawab lembar kerja.
 8. Lembar kerja meliputi membuat bagan
organ gerak hewan dan teks bacaan
tentang organ gerak hewan.
9. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi
mengerjakan lembar kerja peserta didik.
10. Guru berkeliling untuk memberikan
bimbingan kepada kelompok.
11. Perwakilan kelompok mengemukakan hasil
dikusi kelompok secara bergantian.

d. Merumuskan simpulan (menjawab pertanyaan)

12. Peserta didik bertanya jawab dengan guru
terkait dengan hasil diskusi (konfirmasi).
13. Peserta didik mengamati Pop Up Popi Oge.
14. Peserta didik bertanya jawab tentang Pop
Up Popi Oge.
15. Peserta didik bersama dengan guru
menyimpulkan hasil diskusi.
16. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang pengertian ide pokok, fungsi, dan
cara menentukan ide pokok dalam teks
bacaan.
17. Peserta didik menyimak penjelasan guru
terkait dengan organ gerak hewan.
18. Peserta didik menuliskan hasil kesimpulan
pada buku catatan masing-masing.

e. Menerapkan/menggunakan “temuan” dalam

kehidupan
19. Peserta didik mengembangkan ide pokok
menjadi sebuah paragraf tentang organ
gerak hewan dan manusia.
20. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
Kegiatan 1. Sebagai penutup guru menanyakan 15 menit
Penutup bagaimana perasaan peserta didik setelah
 mengikuti seluruh kegiatan.
2. Peserta didik bergantian merespon
pertanyaan guru.
3. Peserta didik melakukan refleksi diri dan
menyampaikan hasil belajar yang mereka
rasakan.
4. Peserta didik menyimak yang disampaikan
oleh guru meliputi beberapa hal yang menjadi
catatan evaluasi selama kegiatan belajar
berlangsung baik catatan positif maupun
negatif, agar peserta didik memiliki kepedulian
terhadap hal-hal tersebut.
5. Peserta didik menyimak tugas lanjutan (Tugas
Terstruktur)
a) Mencari artikel bacaan terkait dengan
organ gerak hewan dan ditempelkan
pada kertas HVS.
b) Mencari ide pokok dari artikel bacaan
tersebut.
6. Pserta didik menyimak materi pembelajaran
yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
7. Salah satu peserta didik memimpin doa.
8. Pseserta didik menjawab salam.

IX. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran.
a. Prosedur Penilaian
1. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan kegiatan pembelajaran sejak
dari awal kegiatan sampai akhir kegiatan (unjuk kerja dan produk).
 2. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis.
b. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Proses
a) Penilaian Unjuk Kerja
1) Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian (terlampir)
2) Waktu pelaksanaan : saat pembelajaran berlangsung
b) Penilaian Produk
1) Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian (terlampir)
2) Waktu pelaksanaan : saat pembelajaran berlangsung
2. Penilaian Hasil Belajar
Soal Evaluasi
1) Teknik : Tes
2) Bentuk Istrumen : Tes Obyektif dan Tes Subyektif
3) Waktu pelaksanaan : Setelah pembelajaran selesai

Mengetahui Yogyakarta, 22 Mei 2018

Kepala Sekolah, Praktikkan,

_________________________ Eka Ratna Suryani

NIM. 17121299085
NIP