SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SDN 1 WEBSITEEDUKASI.COM

Kelas / Semester : V/1
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 1

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran  Menentukan ide  Mencari dan
dalam teks lisan dan tulis. pokok setiap paragraf menentukan ide pokok
4.1 Menyajikan hasil identifikasi dalam bacaan. tiap paragraf dari bacaan
pokok pikiran dalam teks tulis  Menulis dan yang telah dibacanya.
dan lisan secara lisan, tulis, mengembangkan ide  Mencoba membuat
dan visual. pokok menjadi paragraf berdasarkan ide
sebuah paragraf. pokok yang telah
 Berdiskusi ditentukan
menyebutkan  Berdiskusi tentang
pengertian, fungsi, pengertian, fungsi,
dan cara menentukan dancara menentukan
ide pokok bacaan. ide pokok bacaan.

IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
 Membaca bacaan  Membaca bacaan
tentang organ gerak berjudul Organ Gerak
hewan dan manusia. Manusia dan Hewan
 Mengetahui organ gerak
manusia dan hewan.
 Mengetahui fungsi
organ gerak.
 Mengidentifikasi organ
gerak hewan-hewan

SUB TEMA 1 PB 2

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks tulis
Membaca bacaan  Membaca teks tentang
gerakan ikan dalam Gerak Ikan di Air.
air.  Menuliskan ide pokok
dari masing-
 Kompetensi Dasar
dan lisan secara lisan, tulis,
dan visual.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks tulis
dan lisan secara lisan, tulis,
dan visual.
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mengidentifikasi
Maha Esa atas nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
masingparagraf.
 Mengamati rangka  Mengamati rangka
organ gerak kelinci, organ gerak tulang pada
burung, katak, ikan, hewan vertebrata beserta
dan kadal. fungsi-fungsinya.
 Memahami organ gerak
hewan vertebrata.
 Mencermati langkah-
langkah kerja dan
contoh yang ada pada
buku siswa.
 Mengamati gambar  Setelah memahami
cerita tentang kelinci. tentang gambar cerita,
 Menceritakan gambar siswa mengamati
tentang kelinci. rangkaiangambar untuk
kemudian menyusun
menjadi sebuah cerita.
 Guru memberikan
kebebasan kepada
siswa untuk
berimajinasi
dalammengartikan
gambar.
SUB TEMA 1 PB 3
 Menentukan ide  Menemukan dan
menuliskan ide pokok
pokok dari cerita
tiapparagraf.
teman
 Membaca teks tentang
sikap-sikap yang nilai-nilai
sesuai denga nilai- yangterkandung dalam
sila-sila Pancasila
nilai yang
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta terkandung dalam  Menganalisis sikap-
tanah air, dan rela berkorban sila Pancasila. sikap yang sesuai
sesuai nilai-nilai sila dengan sila-
 Menganilisa sikap-
Pancasila. silapancasila.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai sikap yang sesuai
Pancasila dalam kehidupan dengan sila-sila
sehari-hari. pancasila.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik  Menemukan contoh  Menyebutkan luas dan
geografis Indonesia sebagai perubahan alam yang letak wilayah Indonesia
negara kepulauan/ maritim diakibatkan karena  Mengidentifikasi
dan agraris serta pengaruhnya perilaku manusia. karakteristik geografis
terhadap kehidupan ekonomi, Indonesia sebagai
sosial, budaya, komunikasi negara
serta transportasi. kepulauan/maritim dan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi agraris
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
SUB TEMA 1 PB 4

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran  Menemukan ide  Membaca teks yang
dalam teks lisan dan tulis. pokok bacaan. berjudul Gotong
4.1 Menyajikan hasil identifikasi Royong Modal
pokok pikiran dalam teks tulis DasarPembangunan.
dan lisan secara lisan, tulis,  Mencari dan
dan visual. menyebutkan ide
pokok dari masing-
masingparagraf.
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi
Maha Esa atas nilai-nilai perilaku-perilaku perilaku-perilaku yang
Pancasila dalam kehidupan yang sesuai dengan sesuai dengan nilai-nilai
 Kompetensi Dasar
sehari-hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta
tanah air, dan rela berkorban
sesuai nilai-nilai sila
Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks tulis
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
nilai-nilai luhur yang luhur yang terkandung
terkandung dalam dalam sila-sila
sila-sila Pancasila. Pancasila.
 Membaca bacaan
mengenai perilaku yang
sesuai dengan nilai-nilai
luhur dalam sila-sila
Pancasila yaitu gotong
royong.
Mengidentifikasi
  Menuliskan kondisi
kondisi geografis geografis pulau-pulau
pulau-pulau di besar di Indonesia.
Indonesia.  Setelah mengetahui
kondisi
 Menyebutkan
geografismasing-
kondisi geografis masing pulau di
wilayah Indonesia. Indonesia,
siswamembuat
kesimpulan mengenai
kondisigeografis
Indonesia secara
umum.
 Selesai membuat
informasi tentang
kondisi geografis
wilayah Indonesiadan
pulau-pulau yang ada
di Indonesia, siswa
membuat gambar
petawilayah tempat
tinggalnya.
SUB TEMA 1 PB 5
 Menentukan ide  Membaca teks berjudul
pokok dari bacaan. "Siput Bukanlah
Hewan Lemah".
 Menentukan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
danmenuliskan ide
dan lisan secara lisan, tulis, pokok masing-
dan visual. masingparagraf dari
bacaan secara mandiri.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan  Menentukan  Memerhatikan gambar
fungsinya pada hewan dan perbedaan hewan kelinci yangmerupakan
manusia serta cara memelihara vertebrata dan hewan vertebrata dan
kesehatan alat gerak manusia. hewansiput yang
avertebrata.
4.1 Membuat model sederhana alat merupakan hewan
gerak manusia dan hewan.  Membuat model avertebrata.
hewan avertebrata  Menuliskan
dari plastisin. perbandingan
karakteristikkelinci
dengan siput.
 Mengamati rangka
organ gerakberbagai
hewan avertebrata
secaraseksama.
 Mengidentifikasi organ
gerak hewan
avertebrata beserta
fungsinya.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.  Membuat gambar  Mempelajari beberapa
4.1 Membuat gambar cerita. ilustrasi sesuai teks hal mengenaiberagam
bacaan. gaya gambar dan
ilustrasi
 Membuat gambar
ilustrasi yang
bisamewakili isi dan
informasi bacaan
berjudul"Siput
Bukanlah Hewan
Lemah" dengangaya
atau corak yang telah
dipelajari.
SUB TEMA 1 PB 6

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran  Menyusun cerita  Membaca teks Gerak
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dengan menentukan Kupu-Kupu.
ide pokok terlebih  Mencari dan
dalam teks lisan dan tulis.
dahulu. menuliskan ide pokok
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks tulis  Menemukan ide bacaan.
dan lisan secara lisan, tulis, pokok masing-
dan visual. masing paragraf.

IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan  Menyebutkan organ  Membandingkan organ
fungsinya pada hewan dan gerak hewan gerak hewanvertebrata
manusia serta cara memelihara vertebrata dan hewan dan hewan avertebrata
kesehatan alat gerak manusia.
avertebrata.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.  Menggali informasi  Setelah mengamati
4.1 Membuat gambar cerita. dari bacaan untuk gambar,
dituangkan ke dalam siswamenyusun cerita
bentuk gambar berdasarkan gambar.
cerita.  Kegiatan menyusun
cerita ini
diawalidengan
menentukan ide
pokoknya terlebihdulu.
SUB TEMA 2 PB 1

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran  Menentukan ide  Membaca bacaan
dalam teks lisan dan tulis. pokok setiap tentang kegiatan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi paragraf dalam bersepeda dan
pokok pikiran dalam teks bacaan. manfaatnya.
tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual.  Menentukan ide pokok
setiap paragraf dalam
bacaan.
 Menulis dan
mengembangkan ide
pokok menjadi sebuah
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
paragraf.

IPA
 Mengamati gambar  Mengisi tabel
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
yang berkaitan mengenai kompetensi
fungsinya pada hewan dan
dengan aktivitas yang sudah
manusia serta cara
dipelajari,berkaitan
memelihara kesehatan alat yang memanfaatkan
dengan aktivitas fisik
gerak manusia. kerja organ gerak yang berkaitan dengan
4.1 Membuat model sederhana alat manusia. organ gerak.
gerak manusia dan hewan.

SUB TEMA 2 PB 2

Bahasa Indonesia
 Mengolah informasi  Membaca teks
3.1 Menentukan pokok pikiran
dari bacaan dan tentangPenyandang
dalam teks lisan dan tulis.
menentukan ide Cacat yang Sukses.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok dari setiap  Menentukan ide pokok
pokok pikiran dalam teks
tulis dan lisan secara lisan, paragraf. dari setiap paragraf.
tulis, dan visual.

IPA
 Organ gerak  Mengamati gambar
manusia. tulang sebagai salah
satu organ gerak
manusia.
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan  Menyebutkan dan
manusia serta cara menunjukkan berbagai
memelihara kesehatan alat jenis tulang sebagai
gerak manusia. organ gerak pada
4.1 Membuat model sederhana alat manusia.
gerak manusia dan hewan.
 Diskusi untuk
memahami fungsi
masing-masing tulang
pada manusia.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.  Berkreasi membuat  Menjelaskan salahsatu
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.1 Membuat gambar cerita. sampul buku. jenis gambar ilustrasi,
yaitu gambarcover.
 Memahami artidan
unsur-unsur gambar
cover.
 Mencoba membuat
gambar
coverberdasarkan
bacaan yang
berjudulPenyandang
Cacat yang Sukses.
SUB TEMA 2 PB 3

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran  Wawancara  Melakukan wawancara
dalam teks lisan dan tulis. keberagaman terhadap orang tua,
4.1 Menyajikan hasil identifikasi penduduk di daerah perangkat RT dan
pokok pikiran dalam teks tempat tinggalnya. RW,Kepala desa, atau
tulis dan lisan secara lisan,
 Membaca dan tokoh masyarakat
tulis, dan visual.
menulis untuk untuk menggali
menentukan ide informasi
pokok dari bacaan. tentangkeberagaman
penduduk di
lingkungan tempat
tinggalnya.
 Membaca bacaan
berjudulKerukunan
Umat Beragama di
Indonesia.
 Mencari
danmenentukan ide
pokok tiap paragraf
dari bacaan yang telah
dibacanya
PPKN
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mengamati peta asal  Berdiskusimembanding
Maha Esa atas nilai-nilai suku-suku bangsa kan nikai-nilai luhur
Pancasila dalam kehidupan yang ada di setiapsila dalam
sehari-hari.
Indonesia. Pancasila.
 Kompetensi Dasar
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta  Diskusi
tanah air, dan rela berkorban
sesuai nilai-nilai sila
Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik  Mengidentifikasi
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,  Mengamati
budaya, komunikasi serta
transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta
transportasi.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks
tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
tentang
daerah-daerah
persebaran agama di
Indonesia pada peta.
 Mengamati gambar
potensi kekayaan peta tentangkepadatan
alam bangsa penduduk di Indonesia.
Indonesia.  Memberikan
peta penjelasan
kepadatan penduduk mengenaikepadatan
tiap-tiap provinsi. penduduk di Indonesia.
 Bertanyadan
memberikan tanggapan
terhadappenjelasan
guru.
 Menjawab pertanyaan
pada buku siswayang
berkaitan dengan peta
yang sudah diamatinya.
SUB TEMA 2 PB 4
 Dapat menemukan  Membaca bacaan
ide pokok bacaan. berjudul Beragamnya
Flora dan Fauna
Indonesia.
 Memahami bacaandan
menentukan ide pokok
bacaan.
 Menentukan ide
pokokbacaan
 Kompetensi Dasar
PPKN
 Mengidentifikasi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta
tanah air, dan rela berkorban
sesuai nilai-nilai sila
Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengamati gambar-
perilaku yang sesuai gambar
dan tidak sesuai yangmenujukkan
dengan nilai-nilai perilaku orang-orang
Pancasila. yangsesuai dan tidak
sesuai dengan nilai-
nilaiPancasila.
 Mengidentifikasi
danmengklasifikasikan
perilaku yang nampak
pada gambar sesuai
ataukahtidak sesuai
dengan nilai-nilai
Pancasila.

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik  Kenampakan alam  Mengamati gambar
geografis Indonesia sebagai buatan dan kenampakan alam
negara kepulauan/ maritim kenampakan alam. buatan dan kenampakan
dan agraris serta alam.
pengaruhnya terhadap  Menyebutkan bentang
kehidupan ekonomi, sosial, alam masing-masing
budaya, komunikasi serta pulau besar di
transportasi. Indonesia.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
 Memahami kondisi
karakteristik geografis
iklim di Indonesia.
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan  Mengidentifikasi
agraris serta pengaruhnya keragaman flora dan
terhadap kehidupan fauna di Indonesia.
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta
transportasi.
SUB TEMA 2 PB 5

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran  Menentukan ide  Membaca teks berjudul
dalam teks lisan dan tulis. pokok dari masing- "Otot Manusia".
4.1 Menyajikan hasil identifikasi masing paragraf.  Menentukan
pokok pikiran dalam teks danmenuliskan ide
tulis dan lisan secara lisan, pokok masing-
 Kompetensi Dasar
tulis, dan visual.
IPA
 Mengidentifikasi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara
memelihara kesehatan alat
gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
SBdP
 Membuat
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita.
Bahasa Indonesia
 Menemukan
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks
tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
masingparagraff dari
bacaan secara mandiri.
 Menyebutkan letak dan
manfaat fungsi dan wujudjenis-jenis otot
macam-macam otot yang terdapat pada
manusia. tubuhmanusia.
 Membuat model
sederhana rangka otot
manusia
denganmenggunakan
bahan kawat.
 Mempelajarifungsi
macam-macam otot
manusiabeserta
fungsinya.
 Mengamati rangka otot
sebagai salah satu
organ gerak manusia.
model  Menjelasakan ragam
sederhana dengan desain gambarcover
bahan styrofoam. dengan mengunakan
peraga contohgambar
cover.
 Membuat gambar
cover bacaanyang
berjudul Otot Manusia
sesuai denganimajinasi
dan kreativitasnya
masingmasing.
SUB TEMA 2 PB 6
ide  Membaca bacaan "Ade
Rai, Binaragawan
pokok masing-
Perkasa Indonesia".
masing paragraf.
 Mencari dan
menuliksan ide pokok
bacaan.
 Kompetensi Dasar
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan  Menyebutkan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara
memelihara kesehatan alat  Membuat
gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks
tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara
memelihara kesehatan alat
gerak manusia.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengamati gambar dan
macam-macam mengidentifikasi
gerak otot. bermacam-macam
model gerak
sederhana dengan  Membuat model
bahan styrofoam. sederhana organgerak
manusia. Model
sederhana inidibuat
dengan styrofoam.
 Membuat karya  Mengingat arti, unsur,
cover sesuai bacaan. danragam desain
gambar cover.
 Menjelaskan arti,
unsur, dan ragam
desaingambar cover.
 Memahami arti, unsur,
dan ragamdesain
gambar cover.
SUB TEMA 3 PB 1
 Menentukan ide  Membaca bacaan
pokok setiap paragraf berjudul"Gerabah Dari
dalam bacaan Pulau Madura".
 Menentukan ide pokok
tiapparagraf dari
bacaan yang
telahdibacanya. Siswa
menulis
bacaanberdasarkan ide-
ide pokok yang
adapada buku siswa.
 Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan
menunjukkan membaca penjelasan
berbagai jenis tulang kelainan organ
sebagai organ gerak geraktulang manusia.
pada manusia.  Membuat model
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Membuat model sederhana
4.1 Membuat model sederhana alat penderita kelainan gangguanatau kelainan
gerak manusia dan hewan. tulang. organ gerak manusia
daribahan tanah liat.
SUB TEMA 3 PB 2

Bahasa Indonesia
 Mengolah informasi  Membaca teks tentang
3.1 Menentukan pokok pikiran dari bacaan dan "Posisi dan Sikap
dalam teks lisan dan tulis. menentukan ide Duduk yangBenar dan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok dari setiap Sehat".
pokok pikiran dalam teks paragraf.  Menuliskan ide pokok
tulis dan lisan secara lisan, dari
tulis, dan visual. masingmasingparagraf.

IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan  Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan
fungsinya pada hewan dan menunjukkan membaca penjelasan
manusia serta cara berbagai jenis tulang kelainan organ
memelihara kesehatan alat sebagai organ gerak geraktulang manusia.
gerak manusia. pada manusia.  Membuat model
4.1 Membuat model sederhana alat  Membuat model sederhana
gerak manusia dan hewan. penderita kelainan gangguanatau kelainan
tulang. organ gerak manusia
daribahan tanah liat.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.  Mengamati gambar  Mengamati
4.1 Membuat gambar cerita. berbagai kelainan contohgambar cerita
tulang sebagai salah (komik)
satu organ gerak berdasarkanbacaan.
manusia.  Menarik kesimpulan
tentang gambar
komikberdasarkan hasil
pengamatannya
terhadap contoh.
 Merumuskan
pengertian komik
secara bersama-sama.
 Mencoba
membuatnyadengan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
memilih salah satu
tema yang telah
ditentukan pada buku
siswa.
SUB TEMA 3 PB 3

Bahasa Indonesia
 Membaca dan  Membaca bacaan
menulis, serta berjudul Kejayaan
3.1 Menentukan pokok pikiran Bahari Masa Lalu
menentukan ide
dalam teks lisan dan tulis.
pokok dari bacaan.  Mencari dan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi menentukan ide pokok
pokok pikiran dalam teks tiap paragrafdari
tulis dan lisan secara lisan, bacaan yang telah
tulis, dan visual. dibacanya.

PPKN
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Membuat laporan  Menyebutkanperilaku-
Maha Esa atas nilai-nilai tentang perilaku perilaku yang
Pancasila dalam kehidupan yang seusai dengan mencerminkankesatuan
sehari-hari. nilai-nilai Pancasila. sila-sila Pancasila
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta  Mengidentifikasikanpe
tanah air, dan rela berkorban rilaku-perilaku yang
sesuai nilai-nilai sila mencerminkankesatuan
Pancasila. sila-sila Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik  Mengidentifikasi  Mengidentifikasikekay
geografis Indonesia sebagai potensi kekayaan aan sumber daya alam
negara kepulauan/ maritim alam bangsa danmanusia yang
dan agraris serta Indonesia. dimiliki oleh
pengaruhnya terhadap bangsaIndonesia seerta
kehidupan ekonomi, sosial, pengaruh
budaya, komunikasi serta kondisigeografis
transportasi. Indonesia sebagai
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.1 Menyajikan hasil identifikasi Negaramaritim
karakteristik geografis terhadap kehidupan
Indonesia sebagai negara ekonomimasyarakat
kepulauan/maritim dan  Menyebutkan berbagai
agraris serta pengaruhnya jenis pekerjaan yang
terhadap kehidupan berkaitandengan
ekonomi, sosial, budaya, pemanfaatan sumber
komunikasi serta daya laut.
transportasi.  Membuat kliping
pengaruh kondisi
geografis bangsa
Indonesia sebagai
negara maritim dan
kepulauan terhadap
kondisi sosial dan
ekonomi masyarakat.
SUB TEMA 3 PB 4

Bahasa Indonesia
 Menemukan ide  Membaca tekstentang
3.1 Menentukan pokok pikiran "Kapal Phinisi, Kapal
pokok bacaan.
dalam teks lisan dan tulis. PenjelajahDunia".
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
 Menuliskan ide pokok
pokok pikiran dalam teks
darimasing-masing
tulis dan lisan secara lisan,
paragraf.
tulis, dan visual.

PPKN
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mengidentifikasi  Mengamati perilaku
Maha Esa atas nilai-nilai perilaku yang sesuai orang-orang
Pancasila dalam kehidupan dan tidak sesuai disekitarnya yang
sehari-hari. dengan nilai-nilai menujukkan perilaku
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta Pancasila. orang-orang yang
tanah air, dan rela berkorban sesuai dengannilai-nilai
sesuai nilai-nilai sila Pancasila
Pancasila.  Mengidentifikasi
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai danmengklasifikasikan
Pancasila dalam kehidupan perilaku yang sesuai
sehari-hari. dengan nilai-nilai
4.1 Menyajikan hasil identifikasi Pancasila.
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
 Kompetensi Dasar
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik  Mengidentifikasi
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta
transportasi.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks
tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara
memelihara kesehatan alat
gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
SBdP
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Membaca bacaan
pengaruh kondisi berjudul "Pengaruh
geografis Indonesia Kondisi Geografis
terhadap budaya Indonesiasebagai
masyarakat. Negara Maritim
terhadap Budaya
Masyarakat'.
 Mengidentifikasi
danmengklasifikasikan
gambar-gambartersebut
ke dalam budaya asli
Indonesiadan budaya
hasil percampuran dari
negaralain.
SUB TEMA 3 PB 5
 Menentukan ide  Membaca teks berjudul
pokok dari masing- "Salah Bantal".
masing paragraf.  Menentukan dan
menuliskan ide pokok
masing-masingparagraf
dari bacaan secara
mandiri.
 Mengidentifikasi  Mengamati kelainan
macam-macam otot rangkasebagai
kelainan, gangguan, salah satu organ gerak
atau penyakit pada manusia.
otot.  Menjelaskan
tentangmacam-macam
kelainan, gangguan,
danjenis-jenis penyakit
otot yang ada
padarangka tubuh
manusia.
 Kompetensi Dasar
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks
tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan  Menyebutkan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara
memelihara kesehatan alat
gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Membuat komik.  Menjelaskan secara
interaktif mengenai
ciri-ciri komik.
 Memahami ciri-ciri
komik.
 Membuat komik
tentang
gerakangerakanyang
dapat
menyebabkangangguan
atau kelainan pada
ototmanusia sesuai
dengan imajinasi
dankreativitas
SUB TEMA 3 PB 6
 Menemukan ide  Membaca bacaan
pokok masing- berjudul "Bocah
masing paragraf. Terkuat di Dunia
PecahkanRekor".
 Mencari dan
menuliskan ide
pokokbacaan.
 Mengingatkan kembali
macam-macam akanpentingnya
gerak otot. menjaga kesehatan
organgerak.
 Mengamati gambar
danmengidentifikasi
akibat-akaibat
yangtimbul karena
melakukan gerakan-
gerakanyang nampak
seperti pada gambar.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.  Menggambar  Mengingat arti, unsur,
4.1 Membuat gambar cerita. gambar cerita. danragam desain
 Menggambar komik gambar komik.
sesuai teks.  Menjelaskan arti,
unsur, dan ragam
desaingambar komik.
 Memahami pengertian,
dan ciri-cirigambar
komik.
 Membuatgambar
komik berdasarkan
bacaan yangberjudul
"Bocah Terkuat di
Dunia
PecahkanRekor".

Mengetahui ..............., Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas V

.................................. ...................................
NIP. .......................... NIP. ..........................