PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara
lisan, tulis, dan visual.

Tema 2
Subtema 2
Pembelajaran 4

IPA SBdP

3.1 Menjelaskan alat gerak dan

fungsinya pada hewan dan 3.1 Memahami gambar cerita.

manusia serta cara memelihara 4.1 Membuat gambar cerita.

kesehatan alat gerak manusia.

4.1 Membuat model sederhana
alat gerak manusia dan hewan.
 SILABUS

SatuanPendidikan : SD
Kelas / Semester : I (Lima) / 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Tema : 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema : 1 Organ Gerak Hewan
Pembelajaran :2

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan
negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di
tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.
MATERI
NO KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN 2
1. Bahasa Indonesia 1. Menentukan ide pokok 1. Menentukan inti cerita dalam kartun Kuda Liar
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis. paragaraf yang Sombong
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran 2. Mengembangkan ide 2. Menentukan ide pokok dalam teks cerita Kuda Liar
dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual. pokok menjadi teks yang Sombong Mengamati gambar cerita.
2. IPA 3. Menentukan ide pokok pada gambar cerita.
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan 4. Membuat model rangka hewan vertebrata.
dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak 1. Mengenal hewan 5. Mengamati video hewan vertebrata.
 MATERI
NO KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
manusia. vertebrata 6. Mengamati gambar organ gerak hewan vertebrata.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan 2. Organ gerak hewan 7. Menganalisis organ gerak hewan vertebrata beserta
hewan. vertebrate fungsinya.
3. SBdP 8. Membuat peta pikiran hewan vertebrata.
3.1 Memahami gambar cerita. 9. Mengkomunikasikan hasil analisis organ gerak
1. Gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita. hewan vertebrata beserta fungsinya.
2. Gambar ilustrasi
10. Membuat gambar cerita.
11. Mempresentasikan gambar cerita.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : V (Lima) / I (Satu)
Tema : 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema : 1 Organ Gerak Hewan
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, SBdP
Pembelajaran ke :2
Hari, Tanggal : Rabu, 30 Mei 2018
Alokasi Waktu : 1 Hari ( 7 JP x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga,
dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar No. Indikator
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam 3.1.1 Menentukan ide pokok dalam
teks lisan dan tulis. paragraf teks.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Membuat gambar cerita

pokok pikiran dalam teks tulis berdasarkan ide pokok.
dan lisan secara lisan, tulis, dan
visual.
 IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 Menjelaskan pengertian hewan
fungsinya pada hewan dan vertebrata
manusia serta cara memelihara 3.1.2 Menganalisis organ gerak
kesehatan alat gerak manusia. hewan vertebrata.
3.1.3 Menjelaskan fungsi rangka
organ gerak hewan vertebrata.
4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.1 Membuat model rangkan
gerak manusia dan hewan. hewan vertebrata.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 Menjelaskan pengertian
gambar cerita.
3.1.2 Menjelaskan pengertian
gambar ilustrasi.
3.1.3 Menyebutkan ragam gambar
ilustrasi.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 Membuat gambar ilustrasi
dalam gambar cerita.

C. Karakter yang ditanamkan

1. Percaya diri
2. Teliti
3. Kerja sama

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan ide pokok dalam gambar cerita “Kelinci Pak Rudi”
melalui membaca teks “Kelinci Pak Rudi” dengan benar. (Kognitif)
2. Siswa dapat membuat gambar cerita berdasarkan ide pokok melalui penugasan
mengembangkan ide pokok dengan benar. (Psikomotor)
3. Siswa dapat menjelaskan pengertian hewan vertebrata melalui pengamatan video
hewan vertebrata dengan benar. (Kognitif)
4. Siswa dapat menganalisis organ gerak hewan vertebrata melalui pengamatan
gambar organ gerak hewan vertebrata dengan benar. (Kognitif)
5. Siswa dapat menjelaskan fungsi rangka organ gerak hewan vertebrata melalui
pengamatan video gerak hewan vertebrata dengan benar. (Kognitif)
 6. Siswa dapat membuat model rangka hewan kuda melalui penugasan merangkai
puzzle 3D rangka kuda dengan benar. (Psikomotor)
7. Siswa dapat menjelaskan pengertian gambar cerita melalui pengamatan gambar
cerita “Kelinci Pak Rudi” dengan benar. (Kognitif)
8. Siswa dapat menjelaskan pengertian gambar ilustrasi melalui pengamatan
gambar ilustrasi dalam gambar cerita “Kelinci Pak Rudi” dengan benar.
(Kognitif)
9. Siswa dapat menyebutkan ragam gambar ilustrasi melalui pengamatan contoh-
contoh ragam gambar ilustrasi dengan benar. (Kognitif)
10. Siswa dapat membuat gambar ilustrasi dalam gambar ceita melalui penugasan
membuat gambar cerita. (Psikomotor)

E. Materi Pembelajaran
1. Menentukan ide pokok
2. Mengembangkan ide pokok menjadi teks
3. Mengenal hewan vertebrata
4. Organ gerak hewan vertebrata
5. Gambar cerita
6. Gambar ilustrasi
(Lampiran 1)

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Kooperatif tipe Jigsaw
Metode : Ceramah, tanya jawab, kerja kelompok, diskusi, penugasan.

G. Media Pembelajaran
1. Lagu “Gerak Makhluk Hidup”
2. Kartun Kuda Liar yang Sombong
3. Gambar cerita “Kelinci Pak Rudi”
4. Puzzle 3D rangka kuda
5. Video hewan vertebrata
6. Gambar organ gerak hewan vertebrata
7. Gambar ilustrasi : cergam, komik, pamflet, sampul, kartun, karikatur
(Lampiran 2)
H. Sumber Belajar
1. Maryanto. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas V Tema 1 Organ Gerak Hewan dan
Manusia. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 16 – 27.
2. . 2017. Buku Guru SD/MI Kelas V Tema 1 Organ Gerak Hewan
dan Manusia. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 8 –
19.
3. Darmadi, K. dkk. 2008. Bahasa Indonesia untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta :
Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 47.
4. Ajim, Nanang. 2018. Organ Gerak beberapa Hewan Bertulang Belakang.
http://www.mikirbae.com/2017/12/organ-gerak-beberapa-hewan-bertulang.html.
Diakses pada 21 Mei 2018 pukul 11.00.

I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Karakter
Waktu
Pembuka Pra Pembelajaran : 15 menit
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa dan Santun
menanyakan kabar siswa.
2. Siswa dikondisikan agar siap belajar. Disiplin
3. Salah satu siswa memimpin doa. Religius
4. Guru melakukan presensi kehadiran siswa. Disiplin
5. Siswa bersama dengan guru menyanyikan lagu Nasionalis
nasional “Indonesia Raya”
6. Siswa diingatkan kembali pembelajaran Tekun
sebelumnya.
Apersepsi :
7. Siswa bersama-sama menyanyikan lagu Semangat
“Gerak Makhluk Hidup”
8. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang isi Rasa ingin
lagu “Gerak Makhluk Hidup” tahu
Orientasi :
9. Guru menyampaikan tema, subtema, dan Rasa ingin
tujuan yang akan dipelajari. tahu
 Motivasi :
10. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang Bersyukur
pesan yang ada dalam lagu “Gerak Makhluk
Hidup” yaitu mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa karena tubuh kita dilengkapi dengan
sistem gerak.
Inti 1. Siswa memperhatikan cerita kartun Kuda Liar Tekun 200
yang Sombong yang ditampilkan guru. menit
(Mengamati)
2. Siswa diminta menemuan inti cerita dalam Teliti
cerita kartun Kuda Liar yang Sombong yang
telah disampaikan oleh guru. (Menalar)
3. Siswa bersama guru bertanya jawab dalam Percaya diri
menemukan inti cerita. (Menanya)
4. Siswa membaca teks cerita Kuda Liar yang Teliti
Sombong, kemudian mencari inti cerita terletak
pada kalimat yang mana. (Menalar)
5. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang Percaya diri
cara menemukan ide pokok dalam kalimat
utama dan kalimat penjelas dalam teks.
(Menanya) Teliti
6. Siswa mengamati gambar cerita “Kelinci Pak
Rudi”. (Mengamati) Rasa ingin
7. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang tahu
pengertian gambar cerita. (Menanya) Mandiri
8. Siswa secara individu menemukan ide pokok
pada gambar cerita “Kelinci Pak Rudi” yang
dituliskan dalam catatan kecil (LKPD 1).
(Mencoba) Kerja sama
9. Siswa berpasangan untuk mengkonfirmasi dan
mendiskusikan hasil ide pokok yang telah
mereka temukan masing-masing, setiap
anggota kelompok diberi kesempatan
 menyampaikan hasil pemikirannya.
(Mengkomunikasikan)
10. Secara individu siswa menuliskan ide pokok Mandiri
yang telah didiskusikan bersama kelompoknya.
(Mengkomunikasikan)
11. Siswa bersama guru mengkonfirmasi ide pokok Tekun
tersebut dan cara menemukan ide pokok.
(Menalar)
12. Siswa mengamati salah satu tokoh dalam cerita Teliti
Kartun Kuda Liar yang Sombong yang telah
ditampilkan, yaitu tokoh kuda. (Mengamati)
13. Siswa berkelompok 4-5 orang untuk membuat Kerjasama
model rangka kuda dengan merangkai puzzle
3D rangka kuda (LKPD 2). (Mencoba)
14. Siswa menganalisis kartun kuda dan gambar Teliti
rangka kuda untuk menemukan organ alat
gerak dan fungsinya. (Menalar)
15. Siswa bertanya jawab tentang organ gerak kuda Rasa ingin
beserta fungsinya dan menyimpulkan kuda tahu
memiliki tulang belakang sehingga termasuk
dalam hewan vertebrata. (Menanya)
16. Siswa mengamati video hewan vertebrata yang Teliti
ditanyangkan guru. (Mengamati)
Pengelompokan
17. Siswa berkelompok yang terdiri dari 4-5 orang Kerjasama
untuk melengkapi peta pikiran hewan
vertebrata (LKPD 3).
Pembentukan Tim Ahli
18. Tiap anggota dalam kelompok menjadi tim ahli Mandiri
dengan tugas menganalisis materi yang
berbeda-beda yaitu meliputi analisis organ
gerak dan fungsi organ gerak hewan vertebrata
mamalia, pisces, amfibi, reptil, aves.
Diskusi Tim Ahli
19. Tim ahli dari masing-masing kelompok yang Mandiri
 memiliki tugas sama berkumpul untuk
mendiskusikan tugas mereka. (Menalar)
20. Setelah selesai diskusi, setiap tim ahli kembali Tanggung
ke kelompok asal. jawab
Mengajar Teman Satu Tim
21. Setiap tim ahli bergantian mengajar teman satu Kerjasama
kelompok tentang sub bagian yang telah
mereka kuasai. (Mengkomunikasikan)
22. Setiap anggota memperhatikan dengan Teliti
sungguh-sungguh yang disampaikan oleh tim
ahli. (Menalar)
23. Setiap kelompok berdiskusi untuk melengkapi Kerjasama
peta pikiran hewan vertebrata berdasarkan
informasi yang telah disampaikan tim ahli.
(Menalar)
Konfirmasi
24. Setiap kelompok mempresentasikan hasil Percaya diri
diskusi mereka untuk mengkonfirmasi yang
telah disampaikan oleh tim ahli.
(Mengkomunikasikan)
25. Siswa bersama guru mengkonfirmasi organ Tekun
gerak hewan vertebrata berserta fungsinya.
26. Masing-masing kelompok memilih salah satu Kompak
hewan vertebrata untuk dibuat gambar cerita.
27. Siswa bersama guru mengidentifikasi unsur- Teliti
unsur dalam gambar cerita yaitu gambar
ilustrasi dan teks cerita. (Menalar)
28. Siswa mengamati contoh ragam gambar Teliti
ilustrasi. (Mengamati)
29. Masing-masing kelompok membuat gambar Kerjasama
cerita tentang hewan peliharaan yang berupa
hewan vertebrata yang telah dipilih (LKPD 4).
(Mencoba)
30. Masing-masing kelompok menyampaikan Percaya diri
gambar cerita yang telah mereka buat,
 (Mengkomunikasikan)
31. Siswa bersama guru mengapresiasi dan
mengkonfirmasi gambar cerita ynag telah Percaya diri
dibuat.
32. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan
hal-hal yang belum dipahami. (Menanya) Percaya diri

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi Cermat 30 menit

pembelajaran hari ini dan mencatatnya.
(Kesimpulan)
2. Siswa mengerjakan soal tes. (Evaluasi) Mandiri
3. Siswa bersama guru merefleksi kegiatan Jujur
pembelajaran. (Refleksi)
4. Siswa diberi PR mengerjakan buku siswa Disiplin
halaman 19. (Tindak lanjut)
5. Siswa bersama dengan guru menyampaikan Semangat
pesan moral pada pembelajaran hari ini.
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang Rasa ingin
materi yang akan dipelajari pada pertemuan tahu
selanjutnya.
7. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama Religius
dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh
salah satu siswa petugas piket.
J. Penilaian
No. Aspek Prosedur Teknik Jenis Bentuk Alat Penilaian
Kisi-kisi, rubrik penilaian,
Lembar
1. Sikap Proses Nontes Observasi lembar penilaian, pedoman
Observasi
penilaian
Kisi-kisi, soal evaluasi,
Objektif & kunci jawaban, lembar
2. Pengetahuan Hasil Tes Tertulis
Subjektif penilaian, pedoman
penilaian
Kisi-kisi, rubrik penilaian,
Proses & Unjuk Lembar
3.. Keterampilan Nontes lembar penilaian, pedoman
Hasil Kerja Pengamatan
penilaian
Mengetahui, ,Mei 2018
Instruktur PPG Guru Kelas V

.
…………………….. NIM.
NIP.
 LAMPIRAN - LAMPIRAN

Lampiran 1 : Pengembangan Bahan Ajar

Lampiran 2 : Media Pembelajaran
Lampiran 3 : Lembar Kerja Peserta Didik
Lampiran 4 : Penilaian (Kisi-kisi, soal evaluasi, kunci jawaban, rubrik
penilaian,
lembar penilaian, pedoman penilaian)
Lampiran 1. Pengembangan Bahan Ajar
1. Menentukan Ide pokok
Ide pokok adalah gagasan yang menjadi dasar sebuah paragraf. Ide pokok disajikan
ke dalam bentuk kalimat utama. Kalimat utama yang memuat ide pokok ini bisa berada di
awal paragraf, di tengah paragraf, atau di akhir paragraf. Ide pokok disebut juga gagasan
pokok atau pokok pikiran yang menjadi dasar pengembangan sebuah paragraf.
Cara menentukan ide pokok dapat dilakukan dengan mengikuti langkah-langkah
berikut.
1. Membaca tiap paragraf
2. Membaca kalimat per kalimat
3. Membedakan kalimat yang menjelaskan dan kalimat yang dijelaskan
4. Menandai kalimat utama dan kalimat pendukung
5. Mengidentifikasi kalimat utama untuk menemukan pokok pikiran
Ide pokok sebagai inti paragraf terletak dalam kalimat utama. Kalimat utama dapat
terletak di awal, akhir, awal dan akhir, atau seluruh paragraf. Ide pokok disebut juga ide
pokok atau utama. Ide pokok paragraf didukung oleh ide penjelas. Ide penjelas disebut
juga gagasan penjelas. Ide penjelas terletak dalam kalimat penjelas.
2. Mengembangkan Ide Pokok Menjadi Teks
Cara untuk mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf adalah sebagai
berikut:
1. Mengidentifikasi struktur paragraf
2. Mengidentifikasi ide pokok tersebut merupakan suatu akibat atau sebab
3. Jika kalimat utamanya merupakan suatu sebab maka kalimat penjelasnya berupa
akibat dan sebaliknya
3. Mengenal Hewan Vertebrata
Kita bisa mengamati hewan yang hidup di skitar kita. Setiap hewan memiliki bentuk
tubuh yang berbeda-beda. Salah satu yang mempengaruhi perbedaan bentuk tubuh hewan
adalah keberadaan rangka. Berdasarkan tulang belakang, hewan digolongkan menjadi
dua, yaitu vertebrata dan avertebrata.
Sekarang, kita akan mengenal lebih dalam ciri hewan vertebrata. Hewan vertebrata
adalah hewan bertulang belakang. Bentuk dan ukuran tubuh hewan vertebrata sangat
beragam. Pada umumnya, hewan vertebrata mempunyai struktur dasar tubuh yang sama,
yakni terdiri atas kepala dan tubuh. Tubuh hewan vertebrata terdiri atas rongga dada dan
perut. Selain itu, susunan saraf pada hewan vertebrata terletak di kepala.
Kita tahu bahwa beberapa hewan memiliki rangka pada tubuhnya. Hewan vertebrata
dikelompokkan menjadi lima yaitu pisces, amfibi, reptil, aves, dan mamalia.
4. Organ Gerak Hewan Vertebrata
Alat gerak pada vertebrata meliputi alat gerak pasif berupa tulang dan alat gerak
aktif berupa otot. Gerak adalah hasil interaksi antara tulang, otot, dan persendian tulang.
Salah satu ciri dari makhluk hidup adalah bergerak. Secara umum gerak dapat diartikan
berpindah tempat atau perubahan posisi sebagian atau seluruh bagian dari tubuh makhluk
hidup. Gerak pada manusia dan hewan menggunakan alat gerak yang tersusun dalam
sistem gerak.
Alat-alat gerak yang digunakan pada manusia dan hewan ada dua macam yaitu alat
gerak pasif berupa tulang dan alat gerak aktif berupa otot. Kedua alat gerak ini akan
bekerja sama dalam melakukan pergerakan sehingga membentuk suatu sistem yang
disebut sistem gerak.
Tulang disebut alat gerak pasif karena tulang tidak dapat melakukan
pergerakkannya sendiri. Tanpa adanya alat gerak aktif yang menempel pada tulang, maka
tulang-tulang pada manusia dan hewan akan diam dan tidak dapat membentuk alat
pergerakan yang sesungguhnya. Walaupun merupakan alat gerak pasif tetapi tulang
mempunyai peranan yang besar dalam sistem gerak manusia dan hewan.
Otot disebut alat gerak aktif karena otot memiliki senyawa kimia yaitu protein aktin
dan myosin yang bergabung menjadi satu membentuk aktomiosin. Dengan aktomiosin
inilah otot dapat bergerak. Sehingga pada saat otot menempel pada tulang dan bergerak
dengan otomatis tulang juga akan bergerak.
Berikut ini beberapa hewan bertulang belakang beserta alat geraknya.
No Nama Hewan Organ Gerak Fungsi
1 Kelinci Kaki Kelinci mempunyai dua pasang tungkai kaki.
Sepasang tungkai kaki depan dan sepasang kaki
belakang. Kelinci memiliki kaki belakang yang
panjang dan kuat. Kaki belakang tersebut
digunakan untuk melompat.
2 Ikan Sirip dan Ikan mempunyai sirip yang terletak di berbagai
ekor tempat. Sirip ekor ikan berfungsi untuk
mendorong ke depan sehingga ikan dapat
bergerak maju. Ikan juga mengeluarkan
gelembung. Gelembung ini berfungsi untuk
mengatur gerakan naik turun ketika berenang.
3 Katak Kaki Katak mempunyai dua pasang tungkai kaki.
Tungkai kaki belakang lebih besar dan kuat.
Tungkai kaki belakang berfungsi untuk
melompat. Sementara tungkai kaki depan
 berfungsi sebagai penahan tubuh saat mendarat.
4 Burung Sayap dan Burung mempunyai dua pasang tungkai.
kaki Sepasang tungkai depan berupa sayap berfungsi
untuk terbang. Sementara sepasang tungkai
belakang berupa aki berfungsi untuk berjalan.

5 Kadal Tungkai kaki Kadal mempunyai dua pasang tungkai kaki.

Sepasang tungkai kaki depan dan sepasang
tungkai kaki belakang. Kadal bergerak dengan
cara merayap sebab memiliki kaki-kaki yang
pendek.
6 Kambing Kaki Kambing mempunyaii dua pasang tungkai kaki.
Sepasang tungkai kaki depan dan sepasang
tungkai kaki belakang. Kaki pada kambing
berfungsi untuk berjalan, berlari, dan melompat.
7 Ular Perut Ular mempunyai perut yang terdiri atas otot-otot
yang kuat. Ular melata dengan cara berkelok-
kelok. Otot-otot pada perut ular mendorong dan
menarik tubuh ular untuk bergerak melata.

5. Gambar Cerita
Gambar cerita atau ilustrasi merupakan gambar atau serangkaian gambar yang
mengandung sebuah cerita. Gambar ilustrasi menjelaskan isi sebuah bacaan, teks, cerita,
atau keadaan, Gambar ilustrasi bertujuan untuk memperjelas, memperindah,
mempertegas, dan menerangkan informasi dari sebuah teks atau bacaan.
Sajian gambar ilustrasi membentuk sebuah alur cerita. Kita bisa membuat sebuah
cerita dengan mengamati gambar tersebut. Kita bisa berimajinasi atau membayangkan
kejadian melalui gambar cerita yang kia lihat.
6. Gambar Ilustrasi
Gambar ilusrasi merupakan gambar yang mendukung isi sebuah bacaan atau teks.
Gambar ilustrasi dibedakan menjadi dua macam, yakni gambar yang berupa foto dan
gambar tangan. Penggunaan gambar ilustrasi disesuaikan dengan kebutuhan dan isi
bacaan atau teks. Adapun ragam gambar ilustrasi antara lain :
1. Cerita Bergambar (Cergam)
Cerita bergambar (cergam) hampir menyerupai gambar cerita. Cergam adalah cerita
yang disertai dengan gambar. Fokus cergam terletak pada narasi atau teks cerita.
 Sementara gambar hanya sebagai ilustrasi pelengkap dari cerita. Gambar hanya
menceritakan salah satu adegan dalam sebuah cerita.

2. Komik
Komik adalah gambar berurutan yang membentuk alur cerita. Ciri khas komik adalah
teks ceritanya padat dan ringkas. Biasanya, cerita dalam komik disampaikan lewat
percakapan antartokoh dengan gelembung atau balon kata. Cerita pada komik biasanya
lucu dan bersifat menghibur pembacanya.
3. Pamflet
Pamflet adalah selebaran berupa tulisan disertai gambar atau tanpa disertai gambar.
Pamflet tidak ada penyampulan maupun penjilidan. Pamflet bertujuan untuk
menyampiakan pesan atau informasi kepada pembaca mengenai sesuatu hal. Misalnya,
menawarkan produk dan sosialisasi suatu kegiatan.
4. Sampul
Sampul adalah bagian buku berupa gambar ilustrasi yang mewakili isi buku Sampul
biasa disebut sebagai cover. Biasanya, sampul ada di bagian buku paling depan dan
belakang. Gambar pada sampul buku biasanya dibuat menarik agar mendapat perhatian
pembaca buku.
5. Kartun
Kartun adalah gambar lucu yang mewakili suatu tokoh karakter, peristiwa, atau
kejadian tertentu. Gambar kartun dapat berupa gambar manusia maupun binatang.
Kartun memiliki fungsi untuk menghibur karena mengandung humor. Kartun bisa
digunakan sebagai ilustrasi dalam buku cerita, majalah, atau kartu ucapan.
6. Karikatur
Karikatur adalah gambar yang menunjukkan objek seseorang dengan karakter lucu dan
aneh. Gambar karikatur dibuat mirip dengan wajah seseorang yang menjadi objeknya.
Gambar pada karikatur tidak membentuk jalinan sebuah cerita tertentu. Biasanya
kariatur mengandung sindiran dan kritikan.
Gambar ilustrasi merupakan penggambaran dari sebuah teks. Tujuan ilustrasi
adalah untuk memperjelas, memperindah, dan menerangkan isi atau informasi dari sebuah
bacaan. Objek gambar ilustrasi dapat berupa gambar manusia, hewan, dan tumbuh-
tumbuhan serta benda-benda yang ada di sekitar kita. Objek gambar ini harus disesuaikan
dengan isi atau bacaan.
Langkah-langkah membuat gambar ilustrasi adalah sebagai berikut.
1. Gagasan
Gagasan bersumber dari bacaan. Setelah menentukan gagasan, tentukanlah adegan
apa yang akan digambar, siapa saja tokohnya, bagaimana suasananya, serta media
yang akan digunakan.
2. Sketsa
Sketsa adalah rancangan gambar yang dibuat sesuai dengan gagasan. Membuat sketsa
harus berhati-hati, perhatikan bagaimana tata letak dan ukuran objek yang digambar.
3. Pewarnaan
Setelah sketsa selesai dibuat, kamu dapat mewarnainya. Pewarnaan dapat
dilakukan dengan dua cara, pertama memberi warna sesuai dengan aslinya, kedua
memberi warna berdasarkan imajinasi sendiri.Kamu dapat menggunakan cat air, cat
minyak, pensil warna, spidol, dan lain-lain.
Adapun media gambar yang bisa kamu gunakan untuk menggambar adalah.
1. Media Alas Gambar
Media alas merupakan media atau tempat untuk menuangkan gambar. Kamu dapat
menggunakan kanvas, kain, kertas, atau bahkan kaca dan komputer. Media ini juga
berpengaruh pada pemilihan media pewarna yang digunakan. Selain itu juga
berpengaruh pada awet dan tidaknya hasil gambar pada saat disimpan.
2. Media Pewarna
a. Pensil Warna
Jenis pensil ini banyak mengandung lilin. Pilihan warnanya pun banyak sekali.
b. Cat air
Cat air adalah pewarna yang terlebih dahulu dicampur dengan air sebelum
dipergunakan. Ada dua macam cat air, yakni transparan dan tidak transparan.
Lampiran 2. Media Pembelajaran
1. Kartun Kuda Liar yang Sombong

Teks Cerita
“Kuda Liar yang Sombong”
Suatu hari ada seekor kuda liar yang mempunyai keterampilan berlari luar biasa
cepat. Ia berkata kepada rekan-rekannya sesama kuda, “Semua makhluk di kolong langit ini
sudah saya kalahkan dalam adu lari”. Namun rekan-rekannya tidak percaya akan yang
diucapkan si kuda.
Tak berapa lama kemudian, ada seekor kelinci yang melintas sambil meloncat
lincah. Maka timbul gagasan di antara rekan-rekan kuda itu untuk membuktikan secara
langsung sesumbar sang kuda liar itu. “Hai kuda liar, ayo butikan bahwa engkau memang
makhluk tercepat di kolong langin ini! Kejarlah kelinci itu, jika engkau bisa menangkapnya
bary kami akan mengakui bahwa engkaulah makhluk tercepat di kolong langit ini”.
Adapun sang kelinci yang tadinya tenang-tenang saja, begitu melihat kedatangan
kuda liar dan merasa terancam segera berlari dengan kecepatan tinggi. Sang kelinci
meloncat dan berlari sekencang-kancangnya. Ternyata cara berlari kelinci yang zig-zag itu
membuat si kuda liar kebingungan. Selama ini ia biasa berlari pada lintasannya yang lurus.
Setelah cukup lama, kuda liar itu kembali dengan terengah-engah tanpa hasil.
Rekan-rekan kuda menertawakannya, “Katanya kamu paling cepat? Kok dengan kecinci
kecil saja bisa kalah?”. Dengan mau kuda liar itu menjawab, “Soalnya, kelinci itu berlari
untuk menyelamatkan diri, sementara saya berlari hanya sekedar untuk kesenangan saja”.
2. Gambar Cerita “Kelinci Pak Rudi”
3. Model Rangka Kuda

4. Video Hewan Vertebrata

5. Gambar Organ Gerak Hewan Vertebrata
6. Gambar Ilustrasi

Cergam Komik

Pamflet Sampul
Kartun Karikatur

Gambar Cerita
Lampiran 3. Lembar Kerja Peserta Didik
LKPD 1

Nama :
No. Absen :

Tentukan ide pokok pada gambar cerita “Kelinci Pak Rudi”!

Ide Pokok

4
 LKPD 2

Guntinglah pola organ gerak kuda di bawah ini dengan mengikuti polanya. Pola
yang sudah tergunting kita tempelkan pada kertas karton. Kita gabungkan setiap
pola yang ada sesuai contoh bentuk organ gerak.
 LKPD 3
Nama Kelompok :
Nama Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.

Nama hewan : Nama hewan :

Organ gerak : Organ gerak :
Fungsi : Fungsi :

Nama hewan :
Organ gerak :
Fungsi :

Nama hewan : Nama hewan :

Organ gerak : Organ gerak :
Fungsi :
Fungsi :

Lengkapilah peta pikiran di bawah ini bersama kelompokmu !

Untuk melengkapi peta pikiran tersebut, bentuklah tim ahli pada setiap kelompokmu
sesuai dengan bagian-bagian di bawah ini !

TIM AHLI “PISCES” TIM AHLI “AMFIBI”

TIM AHLI “REPTIL” TIM AHLI “AVES”

TIM AHLI “MAMALIA”

 LKPD 4
Nama Kelompok :
Nama Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.

Buatlah gambar cerita tentang hewan peliharaan berupa hewan vertebrata dengan
mengembangkan ide pokok berikut ini !

Paragraf 1 : Aku mempunyai hewan kesayangan.

Paragraf 2 : Aku bermain dengan hewan kesayanganku setiap hari.
Paragraf 3 : Aku rajin memberinya makan.
Paragraf 4 : Aku rajin membersihkan tubuhnya.
Paragraf 5 : Aku rajin membersihkan kandangnya.
Lampiran 4. Lembar Penilaian
A. Penilaian Sikap
1. Kisi-kisi
Sikap Prosedur Teknik Jenis Bentuk Instrumen
1. Kisi-kisi
Percaya diri 2. Rubrik
penilaian
Lembar
Teliti Proses Nontes Observasi 3. Lembar
Observasi
penilaian
4. Pedoman
Kerjasama
penilaian

2. Rubrik Penilaian
No Sikap Deskriptor Skor
1. Percaya 1) Berani tampil 1
diri 2) Berani bertanya saat mengalami kesulitan 1
3) Pandangan mata ke seluruh kelas saat 1
presentasi/demonstrasi

2. Teliti 1) Berhati-hati dalam bertindak 1

2) Melaksanakan tugas sesuai dengan petunjuk 1
3) Memeriksa kembali hasil pekerjaan 1
3 Kerjasama 1) Menyelesaikan tugas secara bersama-sam 1
2) Turut serta memberikan pendapat saat 1
berdiskusi
3) Membantu teman yang kesulitan dalam 1
kelompok

Skor Maksimal 9
3. Lembar Penilaian
Berilah tanda cek () pada setiap deskriptor yang muncul
Skor
Percaya Kerja Total
No Nama Siswa
diri
Teliti sama Skor
Nilai Predikat
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Achmad
2 Amri
3 Agustin
4 Anggun
5 Ganjar
6. Intan
7. Nurma
8. Rahma
9. Ratih
10. Ratna
11. Riessa
12. Rose
13. Rully
14. Verani
15. Vivi

4. Pedoman Penilaian
Setiap deskriptor pada aspek yang dinilai terpenuhi, maka diberi skor 1
Setiap deskriptor pada aspek yang dinilai tidak terpenuhi, maka diberi skor 0

Predikat
Skor Predikat Keterangan
75 – 100 A Sangat baik
50 – 75 B Baik
25 – 50 C Cukup
10 – 25 D Perlu bimbingan
B. Penilaian Pengetahuan
1. Kisi-kisi
Nomor Tingkat kesukaran
Indikator Indikator Soal Prosedur Teknik Jenis Bentuk Butir Mudah Sedang Sukar
Soal
3.1.1 Menentukan ide 3.1.1.1 Menentukan ide pokok dalam Hasil Tes Tertulis Objektif Pilgan
paragraf. C3
pokok dalam teks. no. 1
3.1.1.2 Mengembangkan ide pokok dalam Hasil Tes Tertulis Subjektif Uraian
paragraf C6
no. 5
3.1.1 Menjelaskan 3.1.1.1 Menjelaskan pengertian hewan Hasil Tes Tertulis Subjektif Uraian
vertebrata C2
pengertian hewan no. 1
3.1.1.2 Menganalisis contoh hewan Hasil Tes Tertulis Objektif Pilgan
vertebrata C4
vertebrata no. 2
3.1.1.3 Menyimpulkan ciri-ciri hewan Hasil Tes Tertulis Objektif Pilgan
vertebrata C5
no. 3
3.1.2 Menganalisis organ 3.1.1.1 Menyebutkan 2 organ gerak hewan Uraian
Hasil Tes Tertulis Subjektif C1
vertebrata no. 2
gerak hewan
3.1.1.2 Menganalisis organ gerak katak Pilgan
vertebrata. Hasil Tes Tertulis Objektif C4
no 4.
3.1.3 Menjelaskan fungsi 3.1.2.1 Menjelaskan fungsi organ gerak Uraian
hewan ikan. Hasil Tes Tertulis Subjektif C2
rangka organ gerak no. 3
hewan vertebrata. 3.1.2.1 Menganalisis fungsi organ gerak Pilgan
burung Hasil Tes Tertulis Objektif C4
no. 5
3.1.1 Menjelaskan 3.1.1.1 Menjelaskan pengertian gambar cerita Pilgan
Hasil Tes Tertulis Objektif C2
no. 6
pengertian gambar
3.1.1.1 Melengkapi cerita dengan gambar Pilgan
cerita. Hasil Tes Tertulis Objektif C3
yang sesuai no. 7
3.1.2 Menjelaskan 3.1.2.1 Mengutarakan pentingnya gambar Hasil Tes Tertulis Objektif Pilgan
ilustrasi C5
no. 8
 pengertian gambar 3.1.2.2 Menjelaskan langkah-langkah
Hasil Tes Tertulis Objektif
membuat gambar ilustrasi Pilgan
C2
ilustrasi. no. 9
3.1.3 Menyebutkan 3.1.3.1 Menyebutkan 3 ragam gambar Hasil Tes Tertulis Objektif Uraian
ilustrasi C1
no. 4
ragam gambar
3.1.3.2 Menganalisis gambar karikatur Hasil Tes Tertulis Objektif Pilgan
ilustrasi. C4
no. 10
2. Lembar Soal

Nama:

No.Urut:

SOAL TES

A. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X)

pada huruf a, b, atauc!
1. Bacalah paragraf di bawah ini dengan seksama!

Salah satu bentuk tubuh yang paling banyak dimiliki oleh

hewan air adalah bentuk rudal. Bentuk tubuh ini
memungkinkan ikan meliuk ke kiri dan ke kanan. Bentuk tubuh
yang seperti ini juga berfungsi untuk mengurangi hambatan
pada saat bergerak di dalam air. Ekor dan sirip ekor yang lebar
berfungsi untuk mendorong gerakan ikan dalam air.

Ide pokok dari paragraf di atas adalah….

a. Bentuk tubuh rudal mengurangi hambatan saat bergerak
dalam air.
b. Ekor dan sirip ekor berfungsi mendorong gerakan ikan dala
air.
c. Bentuk tubuh hewan air yang paling banyak adalah
berbentuk rudal.
d. Bentuk tubuh rudal membuat ikan bisa meliukkan badan.
2. Perhatikan jenis hewan di bawah ini !
1) Kadal 5) Siput
2) Kelinci 6.) Ikan
3) Ulat 7) Burung
4) Kuda 8) Ular
Yang termasuk hewan vertebrata adalah….
a. Kadal, ulat, kelinci, siput
b. Kuda, ular, kadal, burung
c. Ulat, kuda, kelinci, ikan
d. Burung, kadal, siput, kelinci
3. Perhatikan ciri-ciri hewan di bawah ini!
1) Memiliki tulang belakang
2) Tidak memiliki tulang
3) Memiliki alat gerak aktif dan pasif
4) Umumnya bentuk tubuh kecil
5) Umumnya bentuk tubuh besar
Berdasarkan ciri-ciri tersebut, yang merupakan ciri hewan
vertebrata adalah….
a. 1, 3, 5
b. 1, 2, 4
c. 2, 3, 5
d. 1, 3, 4
4. Perhatikan gambar di bawah ini !

Organ gerak pada hewan diatas adalah….

a. Sirip
b. Kaki
c. Perut
d. Sayap
5. Perhatikan gambar di bawah ini !

Fungsi dari organ gerak hewan di atas adalah….

a. Terbang
b. Berenang
c. Meloncat
 d. Berjalan
6. Fungsi gambar ilustrasi dalam gambar cerita adalah….
a. Memperjelas isi cerita
b. Menghias cerita
c. Memperindah cerita
d. Memperbanyak cerita
7. Perhatikan teks cerita berikut!

Anak kelinci meloncat-loncat dengan lincah. Kaki-kaki mereka

kuat menghentak tanah sehingga lompatan mereka jauh dan cepat.
Kelinci-kelinci itu melompat mengitari kandangnya.

Gambar ilustrasi yang sesuai dengan cerita tersebut adalah….

a. c.

b. d.

8. Kita bisa membuat sebuah cerita dengan mengamati gambar. Kita

berimajinasi atau membayangkan kejadian melalui gambar cerita
yang kita lihat. Hal tersebut karena….
a. Gambar ilustrasi memperindah cerita
b. Gambar ilustrasi memperbanyak cerita
c. Gambar ilustrasi menghias cerita
d. Gambar ilustrasi mendukung isi cerita.
9. Berikut ini yang bukan langkah-langkah menggambar ilustrasi
adalah….
a. Menentukan gagasan
b. Membuat sketsa
 c. Menulis cerita
d. Pewarnaan
10. Perhatikan gambar berikut!

Gambar disamping merupakan

contoh gambar ilustrasi….
a. Kartun
b. Pamflet
c. Cergam
d. Karikatur

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Apakah yang kamu ketahui tentang hewan vertebrata?
Jawab :

2. Sebutkan dua contoh hewan vertebrata beserta organ geraknya!

Jawab :

3. Perhatikan gambar berikut!

Bagaimana fungsi organ gerak
hewan di samping?
Jawab :

4. Ragam gambar ilustrasi apa saja yang kamu ketahui? Sebutkan

minimal 4 ragam gambar ilustrasi !
Jawab :

5. Buatlah sebuah paragraf dengan menggunakan ide pokok

"Aku mempunyai kucing yang lucu”!
Jawab :
3. Kunci Jawaban
Pilihan Ganda
1. C 6. A
2. B 7. B
3. A 8. D
4. B 9. C
5. C 10. D

Uraian (Kebijakan Guru)

1. Hewan vertebrata merupakan hewan yang memiliki tulang belakang.
Jenis hewan vertebrata meliputi aves, reptil, mamalia, amfibi, pisces.
2. Ikan organ gerak ekor dan sirip
Burung organ gerak sayap dan kaki
3. Ikan memiliki organ gerak berupa ekor dan sirip yang berfungsi untuk
berenang.
4. Cergam, karikatur, komik, kartun
5. Aku mempunyai kucing yang lucu. Aku memberinya nama si Manis. Si
Manis memiliki bulu yang berwarna putih. Tingkah si Manis sangatlah
lucu. Aku sangat menyayangi si Manis.

4. Lembar penilaian

No. Nama Peserta Didik Total Skor Nilai

1. Achmad
2. Amri
3. Agustin
4. Anggun
5. Ganjar
6. Intan
7. Nurma
8. Rahma
9. Ratih
10. Ratna
11. Riessa
12. Rose
13. Rully
14. Verani
 15. Vivi

5. Pedoman penilaian
A. Penilaian pilihan ganda
Setiap butir soal yang dijawab benar, skor 1
Setiap butir soal yang dijawab salah, skor 0
B. Penilaian Uraian
Nomor Kriteria
soal Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1 Skor 0

Menyebutkan
Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan
2 pernyataan Tidak
1 2 pernyataan 1 pernyataan 1 pernyataan
namun salah dijawab
dengan benar. dengan benar namun salah
satu salah.

Menyebutkan
Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan
2 hewan
2 hewan 1 hewan 1 hewan
vertebrata
vertebrata vertebrata vertebrata Tidak
2 beserta organ
beserta organ beserta organ beserta organ dijawab
geraknya
geraknya geraknya geraknya
namun ada
dengan benar dengan benar namun salah
yang salah
Menyebutkan Menyebutkan
Menyebutkan Menyebutkan 2 organ gerak 1 organ gerak
2 organ gerak 1 organ gerak ikan beserta ikan beserta
Tidak
3 ikan beserta ikan beserta fungsinya fungsinya
dijawab
fungsinya fungsinya namun namun
dengan benar dengan benar salah/tanpa salah/tanpa
fungsi fungsi
Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan
4 ragam 3 ragam 2 ragam 1 ragam
Tidak
4 gambar gambar gambar gambar
dijawab
ilustrasi ilustrasi ilustrasi ilustrasi
dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar
Kalimat
Kalimat Kalimat Tidak
utama sesuai
utama dan utama dan menuliskan
dengan ide
kalimat kalimat kalimat Tidak
5 pokok namun
penjelas penjelas tidak penjelas, dijawab
kalimat
sesuai dengan sesuai dengan hanya kalimat
penjelas
ide pokok ide pokok utama saja
kurang sesuai
C. Penilaian Keterampilan
1. Kisi-kisi
Indikator Prosedur Teknik Jenis Bentuk Tingkatan
4.1.1 Membuat gambar Lembar
Proses Unjuk
cerita berdasarkan ide Nontes pengama P5
dan hasil kerja
pokok -tan
4.1.1 Membuat model Lembar
Proses Unjuk
rangka hewan Nontes pengama P5
dan hasil kerja
vertebrata -tan
4.1.1 Membuat gambar Lembar
Proses Unjuk
ilustrasi dalam gambar Nontes pengama P5
dan hasil kerja
cerita -tan

2. Rubrik Penilaian
a. Membuat Gambar Cerita
No Aspek Deskriptor Skor
1. Gambar 1) Sesuai dengan ide pokok 1
2) Proporsi gambar tepat 1
3) Gambar bersih dan rapi 1
4) Pewarnaan sesuai dengan objek 1
5) Pewarnaan api dan serasi 1
2. Cerita 1) Sesuai dengan ide pokok 1
2) Kalimat utama sesuai dengan ide pokok 1
3) Kalimat penjelas sesuai dengan kalimat utama 1
4) Menggunakan Bahasa Indonesia yang benar 1
5) Bahasa mudah dipahami 1
Skor Maksimal 10

b. Membuat Model Rangka Kuda

No Aspek Deskriptor Skor
1. Proporsi 1) Bagian tubuh kuda lengkap 1
2) Perbandingan ukuran tiap bagian tepat 1
3) Pemasangan tepat 1
2. Anatomi 1) Bentuk bagian tubuh tepat 1
2) Ukuran tubuh tepat 1
3) Tata letak bagian tubuh tepat 1
3. Hasil 1) Semua bagian lengkap 1
 akhir 2) Pemasangan rapi 1
3) Bisa berdiri 1
Skor Maksimal 9

3. Lembar Penilaian
a. Membuat Gambar Cerita
Skor
Total
No Nama Siswa Gambar Cerita Nilai
Skor
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Achmad
2 Amri
3 Agustin
4 Anggun
5 Ganjar
6. Intan
7. Nurma
8. Rahma
9. Ratih
10. Ratna

11. Riessa

12. Rose

13. Rully

14. Verani

15. Vivi
 b. Membuat Model Rangka Kuda
Skor
Total
No Nama Siswa Proporsi Anatomi Hasil akhir Nilai
Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Achmad
2 Amri
3 Agustin
4 Anggun
5 Ganjar
6. Intan
7. Nurma
8. Rahma
9. Ratih
10. Ratna
11. Riessa
12. Rose
13. Rully
14. Verani
15. Vivi

4. Pedoman Penilaian
Setiap deskriptor pada aspek yang dinilai terpenuhi, maka diberi skor 1
Setiap deskriptor pada aspek yang dinilai tidak terpenugi, maka diberi skor 0