RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MIN 15 Aceh Selatan

Kelas / Semester : 5 / Ganjil
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pelajaran Terpadu :1. Bahasa Indonesia
2. IPA
3. SBDP
Pembelajaran Ke : 2
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit
Hari / Tanggal :

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki prilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhalak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia

Indikator Pencapaian
No Kompetensi Dasar
Kompetensi
1. 3.1 Menentukan pokok pikiran 3.1.1 Menjelaskan pengertian
dalam teks lisan dan tulis. pokok pikiran dalam teks lisan dan
tulis.
3.1.2 Menentukan ide pokok cerita.
2. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Menuliskan ide pokok yang
pokok pikiran dalam teks tulis dan terdapat dalam cerita.
lisan
secara lisan, tulis, dan visual.

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
1. 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya 3.1.1 Memberikan defenisi alat
pada hewan dan manusia serta cara gerak pada hewan dan
memelihara kesehatan alat gerak manusia.
manusia. 3.1.2 Menyebutkan alat dan
fungsi alat gerak pada hewan
(ikan) dan manusia.
3.1.3 Menjelaskan cara
memelihara kesehatan alat
gerak pada manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak 4.1.1 Menggambar alat gerak
2. manusia dan hewan. hewan (ikan).

Muatan : SBDP
 No Kompetensi Indikator
1. 3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 Menjelaskan cerita yang terdapat
pada gambar cerita.
2. 4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Membuat susunan dan rangkaian
gambar cerita.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar cerita yang disajikan, peserta didik mampu
menjelaskan cerita yang terdapat pada gambar secara seksama.
2. Dengan menceritakan gambar cerita tersebut, peserta didik mampu menjelaskan
dan menentukan ide pokok yang terkandung didalam cerita dengan tepat.
3. Dengan menggali informasi dari teks bacaan serta mengamati video
pembelajaran, peserta didik mampu memberikan defenisi alat gerak dan
menyebutkan organ gerak ikan beserta fungsinya secara tepat.
4. Dengan menggali informasi dari teks bacaan serta mengamati video
pembelajaran, peserta didik mampu menyebutkan organ gerak pada manusia
dengan benar.
5. Dengan menggali informasi dari teks bacaan serta mengamati video
pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan cara menjaga kesehatan organ
gerak manusia dengan benar.
6. Dengan menggali informasi dari teks bacaan serta mengamati video
pembelajaran, siswa mampu mengidentifikasi alat gerak pada hewan burung
secara tanggung jawab.
7. Dengan berdiskusi dan mencari informasi, peserta didik mampu
mempresentasikan alat gerak pada hewan dan manusia menggunaan gambar
secara berkelompok.
8. Dengan menyimak penjelasan dari hasil diskusi dan mencari informasi, siswa
mampu menjelaskan sistem gerak pada hewan burung.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
Ide pokok dalam cerita
a) Fakta
 Cerita adalah tuturan yang membentangkan bagaimana terjadinya suatu hal
(peristiwa, kejadian, dan sebagainya).
b) Konsep
 Ide pokok adalah ide/gagasan yang menjadi pokok pengembangan paragraf.
Makanya, nama lain ide pokok adalah gagasan utama. Ide pokok terdapat di
kalimat utama dan setiap satu paragraf hanya ada satu ide pokok. Ide pokok bisa
terapat diawal, diakhir paragaf maupun campuran.
c) Prinsip
 Ide pokok terdapat di kalimat utama dan setiap satu paragraf hanya ada satu ide
pokok.
d) Prosedur
Cara menentukan ide pokok:
 Ide pokok diawal paragraf ( fokus di kalimat kedua) :
* Ada kata yang diulang dari kalimat utama
* Terdapat kata rujukan : ini, itu, tersebut.
* Terdapat kata ganti orang : mereka, ia, nya
 Ide pokok akhir paragraf ( fokus di kalimat paling belakang)
 Konjungsi pada kesimpulan :oleh sebab itu, dengan demikian, jadi, bahkan.
 Ide pokok Campuran
 Ada kedua ciri diatas.
2. IPA
alat gerak pada ikan dan manusia
a) Fakta
 Sistem gerak yaitu rangkaian alat gerak yang saling berkaitan agar bisa
menjalankan fungsinya dengan semestinya.
 sistem gerak pada hewan dan manusia terdiri dari organ-organ tertentu
dengan fungsinya masing-masing.
b) Konsep
 Sistem gerak pada manusia atau yang dalam bahasa medis disebut juga
sebagai sistem muskuloskeletal, terdiri dari tulang, otot, sendi, serta organ-
organ lain seperti ligamen dan tulang rawan.
 organ gerak ikan yang digunakan untuk berenang adalah sirip. Tubuh ikan
dilengkapi otot dan tulang belakang yang fleksibel untuk mendorong ekor
dan sirip ikan di dalam air.
c) Prinsip
 Otot pada manusia berfungsi sebagai alat gerak aktif untuk membantu tulang
agar dapat bergerak, Tanpa otot tubuh manusia tidak akan dapat bergerak.
 Alat gerak pada ikan : Organ gerak ikan yang digunakan untuk berenang
adalah sirip. Tubuh ikan dilengkapi otot dan tulang belakang yang fleksibel
untuk mendorong ekor dan sirip ikan di dalam air. Gerakan lateral pada
tubuh dan sirip ekornya untuk menghasilkan gaya dorong ke depan sehingga
ikan dapat bergerak

d) Prosedur
 Proses terjadinya gerak pada manusia : stimulus (S), ke reseptor (R), menuju
ke otak (O). Dari otak ke syaraf motorik atau efektor (E), ke otot, tulang dan
sendi sehingga terjadi gerak.

* Cara Bergerak ikan dan lumba-lumba yaitu menggunakan sirip. Hewan-

hewan ini juga memiliki struktur tulang yang memungkinkan mereka dapat
 berenang dengan lincah di dalam air. Otot dan tulang belakang hewan air
sangatlah fleksibel. Paduan antara gerakan lateral tubuh dan sirip ekornya
dapat menghasilkan gaya dorong ke depan sehingga ikan dapat berenang.
* Cara menjaga kesehatan alat gerak pada manusia :
 Mengkonsumsi makanan yang mengandung kalsium,
 Berjemur untuk mendapatkan vitamin D dari sinar matahari,
 Berolahraga secara rutin untuk melatih kekuatan otot dan tulang,
 Menjaga postur tubuh dengan cara berdiri atau duduk yang tegak untuk
mengurangi resiko kelainan tulang,
 Hindari membawa beban yang terlalu berat,
 Memenuhi cairan tubuh dengan minum air putih minimal 2 liter sehari.
3. SBDP
gambar cerita
a) Fakta
 gambar cerita merupakan gambar yang menceritakan adegan atau peristiwa.
Bentuk suatu obyek gambar cerita dapat berupa gambar manusia, tumbuhan, dan
hewan. 
b) Konsep
 Gambar cerita dibuat bertujuan agar peristiwa dalam cerita lebih konkrit/nyata,
dan peserta didik lebih mudah memahami isi dari teks pada gambar cerita.
c) Prinsip
 Gaya bahasa pada gambar cerita cenderung menggunakan kalimat sederhana,
narasi singkat, serta penggunakan tipografi dan memperhatikan unsur instrinsik
dan ekstrinsik dalam cerita
d) Prosedur
 Ciri Gambar cerita
* gambar menceritakan suatu peristiwa.
* Ringkas dan mudah dipahami.
* Menarik untuk dibaca.
E. PENDEKATAN, MODEL, METODE &TEKNIK
Pendekatan : Scientific
Model : cooperatif learning
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
teknik : picture and picture
F. SUMBER, MEDIA PEMBELAJARAN DAN ALAT
1. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 5
 Buku Siswa Tema 2 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013,Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Video pembelajaran :
https://www.youtube.com/watch?v=JpCZsfpSyrE
https://www.youtube.com/watch?v=SsyIr_gwPeM&t=396s
 jurnal alat gerak pada manusia
https://cdn-gbelajar.simpkb.id/s3/p3k/Biologi/Perpembelajaran/BIOLOGI-
PB3.pdf

2. Media :
 PPT
 Bahan bacaan
 Video pembelajaran
 Gambar rangkaian cerita organ gerak hewan
 Gambar-gambar/ kartu organ manusia dan hewan
3. Alat :
 Papan Tulis
 Kertas HVS dan Alat Tulis
 Laptop/proyektor
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Hots/ Wakt
Literasi/ u
Karakter
Pembukaa Orientasi 15
n  Kelas dibuka dengan salam,  relegius menit
dilanjutkan dengan membaca doa
yang dipimpin oleh salah seorang
peserta didik.
 menanyakan kabar dan mengecek  kedisiplinan
absensi peserta didik.
 peserta didik menyanyikan lagu  Nasionalisme
Bangun Pemuda Pemudi secara
bersamaan.  Communicative
 Peserta didik diberi pertanyaan
appersepsi.  Critical
 Peserta didik diminta mengamati thinking
gambar yang disajikan.
* Amatilah gambar berikut ini !
 Critical
thinking

1) Pernahkah kamu melihat

 burung yang sedang terbang di
angkasa ? bagaimana cara
burung tersebut
melakukannya ?
2) mengapa manusia tidak mampu
terbang layaknya burung? b

 Melakukan tanya jawab dengan  Collaboration

peserta didik terkait gambar yang
diamati.
Motivasi
 peserta didik diberi pertanyaan
untuk memotivasi siswa, adakah  Collaboration
kalian berfikir bagaimana Allah  Communicative
SWT mampu menciptakan burung  Critical
yang bisa terbang ? atau adakah thinking
kamu berfikir bagaimana cicak
bergerak untuk memakan nyamuk
(yang terbang) padahal ia hanya
merayap didik?
Pemberian acuan  tujuan
 menjelaskan tujuan pembelajaran
yang dicapai dalam pelaksanaan
kegiatan belajar.
 menjelaskan teknik penilaian yang
dilakukan pada pembelajaran hari
ini.

Inti Kegiatan Literasi 80

Bertanya/ Memperhatikan menit
 Peserta didik memperhatikaan
materi pengantar yang disampaikan
oleh guru tentang alat gerak pada  Collaboration
hewan dan manusia di selingi  Mandiri
dengan melakukan tanya jawab
dengan peserta didik.
menanya
 Peserta didik diarahkan untuk
membuat pertanyaan berdasarkan  Rasa ingin tahu
hal yang diamati sesuai indikator.
mengamati
 Peserta didik mengamati gambar
cerita yang disajikan dan  Critical
mendengarkan penjelasan yang thinking
disampaikan.
 Peserta didik mengamati video
pembelajaran serta membaca dan  Critical
memahami informasi yang terdapat thinking
didalam teks bacaan terkait alat  Literasi
gerak pada hewan ,manusia serta  Eksplorasi
funsi dan cara menjaga kesehatan
oragan gerak manusia .
Berdiskusi /eksperimen
 Peserta didik dibagi menjadi 4 atau
5 kelompok seccara heterogen
tanpa membedakan suku, ras,  Toleransi
maupun agama.
 Peserta didik membentuk kelompok
 diskusi yang diarahkan oleh
pendidik dan memilih satu orang  Collaboration
sebagai ketua kelompok.
 Setiap kelompok diminta untuk
mengamati gambar yang ada pada  Teliti
LKPD.
 Masing-masing kelompok
mengerjakan instruksi berdassarkan  Creativity
arahan yang tertulis didalam LKPD
yang telah dibagikan.
 Masing-masing kelompok akan
mendapatkan gambar-gambar dan  Communicative
kartu jawaban yang sudah
dibagikan sebelumnya.

Menalar dan mencoba

 setiap kelompok berdiskusi dan  Creativity
menceritakan cerita yang terdapat
pada gambar cerita.
 Setelah itu, peserta didik dapat
menuliskan ide pokok
yang  Critical
terkandung dalam gambar cerita. thinking
 Kemudian, peserta memberikan
defenisi alat gerak
dan  Creativity
menyebutkan alat gerak ikan dan
alat gerak pada manusia beserta
fungsinya secara tepat.
 Selanjutnya, peserta didik  Creativity
menjelaskan cara menjaga
 kesehatan organ gerak manusia
dengan benar.
 Berikutnya, setiap kelompok
menyelesaikan tugas dan  Communicative
mempresentasikan beserta
penjelasnnya di depan kelas.
 Berdasarkan penjelasan dan
jawaban dari presentasi setiap
kelompok, peserta didik  Critical
mendapatkan konsep atau thinking
pemahaman materi lebih lanjut dari
pendidik, sesuai dengan kompetensi
yang ingin dicapai.
Menulis
 Peserta didik dapat memahami dan
menyimpulkan materi yang telah  Creativity
dipelajari. Peserta didik bertanya  Critical
jika ada yang belum dimengerti. thinking
Penutup kesimpulan 10
 peserta didik membuat kesimpulan  Communicative menit
hasil pembelajaran hari ini.
Penguatan
 Memberi penguatan dari kesimpulan.
o Alat gerak adalah organ yang
berfungsi agar mamakhluk hidup  Communicativ
dapat berpindah. e
o Alat gerak pada ikan yaitu ekor dan
sirip.
o Alat gerak pada manusia terdiri dari
 alat gerak aktif dan alat gerak pasif.
o Adapun cara menjaga kesehatan
organ gerak yaitu Mengkonsumsi
makanan yang mengandung
kalsium, Berjemur untuk
mendapatkan vitamin D dari sinar
matahari, Berolahraga secara rutin
untuk melatih kekuatan otot dan
tulang.

Evaluasi
 Peserta didik diberikan soal test  Creative
akhir.
Refleksi.
 peserta didik diminta memberikan  Communicativ
pendapat tentang pembelajaran e
hari ini.

Nasihat
 peserta didik diberikan nasihat. “ayo
kita menjaga kesehatan alat gerak  Communicativ
dengan cara agar berfungsi dengan e
semestinya dan menghambat  Relegius
dalam beraktivitas seperti
mengerjakan gerakan shalat 5
waktu”
 ketika pukang dari sekolah jangan
jajan sembarangan dan bagi
peserta didik yang dijemput oleh
 orang tua harap menunggu
disekolah sampai orang tua
menjemput.  Relegius
 Ketika telah tiba dirumah jangan lupa
menyalami kedua orang tua.
 Salam dan do’a penutup dilakukan
secara Bersama.
 Religious

H. PENILAIAN
a. Aspek, Teknik, dan Bentuk Obserasi
No. Aspek Teknik Bentuk

1. Sikap Observasi Pengamatan

2. Pengetahuan Tes Tulis Essay

3. Keterampilan Produk & paktik Karya tertulis

b. Remedial dan pengayaan

 Remedial
Remedial merupakan peserta didik belum mampu menuntaskan indikator yang
telah ditetapkan. Maka ppeserta didik dapat diberikan dan mempelajari kembali
materi yang sebelumnya belum dipahami. Bagi peserta didik yang belum
memenuhi KKM, maka dapat diberikan soal tambahan.
 Pengayaan
pengayaan yaitu memberi tambahan/ perluasan pengalaman atau kegiatan
peserta didik yang teridentifikasi melampaui ketuntasan belajar yang ditentukan
oleh kurikulum. Meskipun telah mencapai bahkan melampaui batas KKM peserta
didik tetap harus diingatkan untuk merasa rendah hati. Peserta didik dapat
diberikan soal pengayaan seperti :
1. Membaca buku yang relevan
2. Mencarai informasi baik secara online maupun offline yang berkaitan
dengan materi
3. Membaca informasi di laman berita, majalah ataupun buku lainnya.
Lampiran 1
Materi Bahasa Indonesia
 Pengertian ide pokok
Ide pokok adalah ide/gagasan yang menjadi pokok pengembangan paragraf.
Makanya, nama lain ide pokok adalah gagasan utama. Ide pokok terdapat di kalimat
utama dan setiap satu paragraf hanya ada satu ide pokok. Ide pokok bisa terapat diawal,
diakhir paragaf maupun campuran. Ide pokok paragraf adalah pokok pembicaraan atau
pokok permasalahan. Ide pokok bersifat umum dan dijelaskan oleh ide-ide penjelas
yang bersifat khusus.

 ciri-ciri ide gagasan

 Ide pokok diawal paragraf ( fokus di kalimat kedua) :
* Ada kata yang diulang dari kalimat utama
* Terdapat kata rujukan : ini, itu, tersebut.
* Terdapat kata ganti orang : mereka, ia, nya
 Ide pokok akhir paragraf ( fokus di kalimat paling belakang)
 Konjungsi pada kesimpulan :oleh sebab itu, dengan demikian, jadi, bahkan.
 Ide pokok Campuran
 Ada kedua ciri diatas.
 contoh ide pokok
 ide pokok diawal
Fokus sopir dalam kendaraan yang sedang melaju adalah melihat ke depan
melalui kaca depan, bukan pada kaca spion. Fokus pada kaca spion akan memengaruhi
laju kendaraan dan bukan tidak mungkin berakibat kecelakaan. Penggunaan kaca spion
pun hanya sewaktu-waktu dan setiap kali penggunaannya hanya untuk sekejap, tidak
untuk berlama-lama.
Ide pokok paragraf di atas adalah..
a) tugas utama sopir adalah melihat kaca depan
b) penggunaan kaca spion cukup sewaktu-waktu
 c) pengaruh kaca spion terhadap laju kendaraan dan kecelakaan
jawaban:A
Ide pokok paragraf adalah pokok pembicaraan atau pokok permasalahan. Ide pokok
bersifat umum dan dijelaskan oleh ide-ide penjelas yang bersifat khusus.
 ide pokok diakhir
Terlalu memikirkan masalah akan membuat kamu makin sedih. Selain itu,
alangkah lebih baik untuk fokus menyelesaikannya. Tidak perlu menggerutu yang
berlebihan. Tetap semangat dan mintalah bantuan kepada orang tepercaya jika
diperlukan. Jangan lupa untuk selalu berdoa atau bermeditasi sesekali guna
menjernihkan pikiran dari segala masalah yang saat ini dihadapi. Itulah beberapa
cara mengatasi kesedihan karena terlalu banyak masalah.

Ide pokok : cara mengatasi kesedihan.

Kalimat utama : Itulah beberapa cara mengatasi kesedihan karena terlalu banyak
masalah (induktif).
Lampiran
IPA
 pengertian alat gerak gerak
alat gerak merupakan alat yang ada pada makhluk hidup yang berfungsi agar
dapat bergerak/berpindah seperti berjalan, melompat menggunakan kaki, terbang
menggunakan sayap dan sebagainya.
 alat gerak pada ikan dan manusia serta fungsinya.
Alat gerak pada ikan serta fungsinya :

Sirip Punggung : Sirip punggunga (Pinnae Dorsalis) adalah sirip yang berada
dibagian doresal pada tubuh ikan yang berfungsi untuk menstabilkan ikan saat
berenang.
Sirip Dada :Sirip dada (Pinnae Pectoralis) adalah sirip yang terletak di posterior
operculum atau pada bagian pertengahan tinggi dikedua sisi tubuh ikan. Sirip dada
berfungsi untuk pergerakan maju, ke samping dan diam pada ikan.
Sirip Perut : Sirip perut (Pinnae Ventralis) adalah sirip yang berada di bagian perut
ikan. Sirip ini berfungsi untuk membantu menstabilkan ikan dalam berenang. Fungsi
lain dari sirip ini yaitu membantu ikan dalam menetapkan posisi pada kedalaman air
tertentu.
Sirip Anus : Sirip Anus (Pinnae Analis) adalah sirip yang berada dibagian ventral
di daerah posterior anal. Sirip ini memiliki fungsi untuk membantu dalam stabilitas
ikan saat berenang.
Sirip Ekor : Sirip ekor atau ekor (Pinnae Caudalis) merupakan sirip yang berada
di bagian posterior tubuh ikan. Fungsi utama dari ekor yaitu untuk mengatur
kecepatan berenang dan untuk membantu ikan ketika berbelok sebagai kemudi ikan
saat bermanufer.
Ekor : adalah organ gerak utama pada ikan yang digunakan untuk berenang dengan
cepat, dimana ekor dicambuk dari sisi ke sisi dengan kontaksi dan relaksasi dari dua
sisi verterbrata. Sedangkan untuk gerak lambat terjadi dengan bantuan sirip.

Alat gerak pada manusia serta fungsinya :

 cara menjelaskan cara memelihara alat gerak pada manusia
 Mengkonsumsi makanan yang mengandung kalsium,
 Berjemur untuk mendapatkan vitamin D dari sinar matahari,
 Berolahraga secara rutin untuk melatih kekuatan otot dan tulang,
 Menjaga postur tubuh dengan cara berdiri atau duduk yang tegak untuk
mengurangi resiko kelainan tulang,
 Hindari membawa beban yang terlalu berat,
 Memenuhi cairan tubuh dengan minum air putih minimal 2 liter sehari.
lampiran
SBDP
 menjelaskan cerita pada gambar cerita
 pengertian gambar cerita
gambar cerita merupakan gambar yang menceritakan adegan atau peristiwa.
Bentuk suatu obyek gambar cerita dapat berupa gambar manusia, tumbuhan, dan
hewan. 
 Fungsi gambar cerita
Gambar cerita dibuat bertujuan agar peristiwa dalam cerita lebih konkrit/nyata,
dan peserta didik lebih mudah memahami isi dari teks pada gambar cerita.
 Gaya bahasa pada gambar cerita
cenderung menggunakan kalimat sederhana, narasi singkat, serta penggunakan
tipografi dan memperhatikan unsur instrinsik dan ekstrinsik dalam cerita
 Ciri Gambar cerita
o gambar menceritakan suatu peristiwa.
o Ringkas dan mudah dipahami.
o Menarik untuk dibaca karna dilengkapi dengan warna.
o Umumnya terdapat balon percakapan

 Contoh cerita gambar

Mengetahui Banda Aceh, 2 September 2022
Kepala Sekolah Wali Kelas V

Lenawati , S. Pd, M. Pd Elvia Rahimi, S. Pd

NIP. 19710905 199411 2 004 NIP. 20010913 202208 4 002