Silabus - Ta.20222023

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
SILABUS TEMATIK TERPADU
Nama Sekolah : SD Negeri 15 Pinggir

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Nama Guru : Febri Anita Situmorang, S. Pd
NIP : 19900223 201708 2 001
Tahun Ajaran : 2022/2023
Silabus Tematik Terpadu – Kelas V
KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
SILABUS TEMATIK TERPADU
Nama Sekolah : SD Negeri 15 Pinggir

Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Nama Guru : Febri Anita Situmorang, S. Pd
NIP : 19900223 201708 2 001
Tahun Ajaran : 2022/2023
KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,

DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
KELAS V
TEMA 1 : ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA

ALOKASI WAKTU : 88 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai  Nilai-nilai yang Subtema 1: Di Kandang Kelinci (32
Pancasila dalam terkandung dalam jam pelajaran)
kehidupan sehari-hari sila Pancasila  Membaca bacaan tentang organ
sebagai anugerah Tuhan
gerak hewan dan manusia
Yang Maha Esa
 Menentukan ide pokok setiap
2.1 Bersikap jujur sesuai
paragraf dalam bacaan
nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-  Menulis dan mengembangkan ide
hari pokok menjadi sebuah paragraf
3.1 Mengidentifikasi nilai-  Berdiskusi menyebutkan
nilai Pancasila dalam pengertian, fungsi, dan cara
kehidupan sehari-hari menentukan ide pokok bacaan
4.1 Menceritakan penerapan  Menyelesaikan soal tentang
nilai-nilai Pancasila pangkat dua bilangan cacah
dalam kehidupan sehari-  Mengamati dan menceritakan
hari gambar cerita tentang kelinci
 Mengamati rangka organ gerak
Bahasa Indonesia kelinci, burung, katak, ikan, dan
3.1 Menentukan pokok  Teks tentang organ kadal
pikiran dalam teks lisan gerak hewan dan  Melakukan gerakan melempar dan
dan tulis manusia menangkap
4.1 Menyajikan pokok  Ide pokok dari  Membaca bacaan gerak hewan
pikiran dalam teks tulis paragraf  Mengidentifikasi dan
dan lisan secara lisan,  Cerita berdasarkan menganalisis sikap-sikap yang
tulis, dan visual gambar sesuai dengan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila Pancasila
Matematika  Melakukan operasi pangkat tiga
bilangan cacah
3.1 Menjelaskan dan  Operasi pangkat dua
melakukan pemangkatan bilangan cacah  Mengidentifikasi potensi
(pangkat dua dan tiga) kekayaan alam bangsa Indonesia
 Operasi pangkat tiga
dan penarikan akar (akar bilangan cacah  Menyebutkan keragaman flora
pangkat dua dan tiga) dan fauna sesuai dengan kondisi
 Akar pangkat tiga
bilangan cacah geografis wilayah di Indonesia
bilangan cacah

4.1 Menyelesaikan masalah  Mengidentifikasi dan menemukan
yang berkaitan dengan contoh perilaku-perilaku yang
pemangkatan (pangkat sesuai dengan nilai-nilai luhur
dua dan tiga) dan yang terkandung dalam sila-sila
penarikan akar (akar Pancasila
pangkat dua dan tiga)
bilangan cacah
 Merangkai sebuah cerita
Ilmu Pengetahuan Alam Rangka organ gerak berdasarkan gambar
3.1 Memahami alat gerak hewan (kelinci,  Melakukan gerakan menirukan
dan fungsinya pada burung, katak, ikan, gerakan kelinci
hewan dan manusia serta dan kadal)
 Membaca teks berkaitan dengan
cara memelihara
gerak hewan
kesehatan alat gerak
manusia  Menyusun cerita dengan
Organ gerak hewan menentukan ide pokok
4.1 Membuat model vertebrata dan hewan
sederhana alat gerak avertebrata  Menggali informasi dari bacaan
manusia atau hewan untuk dituangkan ke dalam bentuk
gambar cerita
Organ gerak manusia:  Menyebutkan organ gerak hewan
 Gambar tulang vertebrata dan hewan avertebrata
 Jenis Tulang
 Fungsi Tulang Subtema 2: Sehat dan Bermanfaat
 Manfaat organ gerak (32 jam pelajaran)
manusia  Mengamati gambar yang
berkaitan dengan aktivitas yang
Otot manusia: memanfaatkan kerja organ gerak
 Bentuk dan letak otot
manusia
manusia  Membaca bacaan tentang organ
 Macam-macam gerak hewan dan manusia
gerak otot  Menentukan ide pokok setiap
 Kelainan/ gangguan paragraph dalam bacaan.
otot pada manusia  Menulis dan mengembangkan ide
pokok menjadi sebuah paragraf
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi  Kondisi geografis
 Menyelesaikan soal tentang
karakteristik geografis Indonesia pangkat tiga bilangan cacah
Indonesia sebagai negara  Potensi kekayaan  Mengamati gambar tulang sebagai
kepulauan/ maritim dan alam Indonesia salah satu organ gerak manusia
agraris serta  Kepadatan penduduk  Mengolah informasi dari bacaan
pengaruhnya terhadap dan menentukan ide pokok dari
tiap provinsi
kehidupan ekonomi, setiap paragraf
sosial, budaya,  Keberagaman
komunikasi serta penduduk di daerah  Menyebutkan dan menunjukkan
tempat tinggalnya berbagai jenis tulang sebagai
transportasi
 Kenampakan alam
organ gerak pada manusia
4.1 Menyajikan hasil

identifikasi karakteristik dan buatan  Mengidentifikasi manfaat
geografis Indonesia  Keragaman flora dan keragaman flora dan fauna sebagai
sebagai negara fauna di Indonesia sumber makanan bagi kesehatan
kepulauan/ maritim dan  Kebudayaan daerah organ gerak
agraris serta  Melakukan gerakan menendang,
pengaruhnya terhadap menerima, dan menggiring bola
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya,  Diskusi untuk memahami fungsi
komunikasi serta masing-masing tulang pada
transportasi manusia
 Mengidentifikasi potensi
Seni Budaya dan Prakarya
kekayaan alam bangsa Indonesia
3.1 Memahami gambar cerita  Gambar cerita/komik
 Mengamati peta kepadatan
4.1 Membuat gambar cerita tentang organ gerak
penduduk tiap-tiap provinsi
manusia
 Mencari data tentang jumlah
Pendidikan Jasmani, penduduk di daerah tempat
Olahraga, dan Kesehatan tinggalnya
3.1 Menerapkan kombinasi  Gerakan dasar dalam  Membaca dan menulis untuk
gerak lokomotor, non- bola basket menentukan ide pokok dari bacaan
lokomotor, dan (melempar,  Melakukan operasi pangkat dua
manipulatif sesuai menerima umpan, bilangan cacah
dengan konsep tubuh, dan menggiring)  Mengamati gambar kenampakan
ruang, usaha, dan  Gerakan dasar dalam alam dan buatan
keterhubungan dalam sepak bola  Menyebutkan kondisi geografis
berbagai permainan bola (menendang, masing-masing pulau besar di
besar sederhana dan atau menerima, dan Indonesia
tradisional* menggiring bola,
4.1 Mempraktikkan menyundul,  Memahami kondisi iklim di
kombinasi gerak mengontrol bola Indonesia
lokomotor, non- dengan dada, dan  Mengidentifikasi perilaku yang
lokomotor, dan menghentikan bola) sesuai dan tidak sesuai dengan
manipulatif sesuai nilai-nilai Pancasila
 Gerakan dasar dalam
dengan konsep tubuh,  Melakukan operasi pangkat dua
bola voli (service,
ruang, usaha, dan bilangan cacah
smash, dan block
keterhubungan dalam bola)  Mengidentifikasi manfaat organ
berbagai permainan bola
besar sederhana dan atau gerak manusia
tradisional*  Melakukan gerakan-gerakan
menyundul, mengontrol bola
dengan dada, dan menghentikan
bola yang datangnya dari atas
 Menentukan ide pokok dari
masing-masing paragraf
 Menggambar bentuk dan letak
otot-otot pada manusia
 Menyebutkan macam-macam

gerak otot
 Menggambar organ gerak manusia
Subtema 3: Berkubang Tanah

Mencari Nafkah (32 jam pelajaran)
 Menentukan ide pokok setiap
paragraph dalam bacaan
 Mengembangkan ide pokok
menjadi sebuah paragraf.
 Menentukan hasil akar pangkat
tiga bilangan cacah
 Mengamati gambar tulang
manusia
 Mengolah informasi dari bacaan
dan menentukan ide pokok dari
setiap paragraf
 Menyebutkan berbagai jenis
tulang manusia
 Melakukan gerakan menendang,
menerima, dan menggiring bola
 Diskusi mengenai fungsi tulang
pada manusia
 Mengidentifikasi potensi
kekayaan alam bangsa Indonesia
 Mengidentifikasi pengaruh
kondisi geografis bangsa
Indonesia sebagai negara maritim
dan kepulauan terhadap kondisi
sosial dan ekonomi masyarakat
 Membuat kliping pengaruh
kondisi geografis bangsa
Indonesia sebagai negara maritim
dan kepulauan terhadap kondisi
sosial dan ekonomi masyarakat
 Membuat laporan tentang perilaku
yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila
 Melakukan operasi akar pangkat
tiga bilangan cacah
 Menyebutkan asal daerah
beberapa identitas budaya
 Menjelaskan fungsi bandara dan

pelabuhan yang ada di daerahnya
 Mengidentifikasi pengaruh
kondisi geografis Indonesia
terhadap budaya masyarakat
 Mengidentifikasi perilaku yang
sesuai dan tidak sesuai dengan
 Melakukan gerakan-gerakan
service, smash, dan block bola
 Menyebutkan kelainan otot akibat
kesalahan gerak
 Menggali informasi dari bacaan
untuk dituangkan ke dalam bentuk
gambar cerita
 Membuat komik atau cerita
bergambar berdasarkan teks
Mengetahui, Pinggir, Juli 2022

Kepala Sekolah SDN 15 Pinggir Guru Kelas
EMIDARWATI S.Pd FEBRI ANITA SITUMORANG, S.Pd

NIP. 19690209 199011 2 001 NIP. 19900223 201708 2 001
TEMA 2 : UDARA BERSIH

ALOKASI WAKTU : 88 JAM PELAJARan
Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan tulus  Kewajiban, hak dan Subtema 1: Bagaimana Tubuh
makna kewajiban, hak tanggung jawab Mengolah Udara Bersih (32
dan tanggungjawab sebagai warga jam pelajaran)
sebagai warga masyarakat dalam  Menyebutkan dan
masyarakat dalam kehidupan sehari- mempresentasikan
kehidupan sehari-hari hari informasi terkait dengan
2.2 Menunjukkan sikap pertanyaan apa, di mana,
bertanggung jawab kapan, dan siapa
dalam memenuhi
 Menemukan informasi dan
kewajiban dan hak
membuat bagan cara kerja
sebagai warga
tentang organ-organ
masyarakat
pernapasan hewan
3.2 Mengemukakan
pelaksanaan kewajiban,  Menghitung dan
hak dan tanggung menyelesaikan
jawab sebagai warga permasalahan yang
masyarakat dalam berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari penjumlahan pecahan
dengan penyebut berbeda
4.2 Melaksanakan
kewajiban, hak, dan  Menjelaskan dan
tanggung jawab mempraktikkan prosedur
sebagai warga kombinasi lempar-tangkap
masyarakat dalam dan berjalan dalam
kehidupan sehari-hari permainan bola kecil
 Mendeskripsikan dan
membuat bagan cara kerja
organ-organ pernapasan
pada manusia
Bahasa Indonesia  Menjelaskan ciri-ciri lagu
3.2 Mengklasifikasi  Teks/informasi bertangga nada mayor
informasi yang didapat terkait dengan  Menyanyikan lagu “Hari
dari buku ke dalam pertanyaan: apa, di Merdeka”
aspek: apa, di mana, mana, kapan, dan
kapan, siapa, siapa  Bermain alat musik
mengapa, dan sederhana
 Wawancara
bagaimana  Membaca informasi dan
4.2 Menyajikan hasil menjelaskan makna
klasifikasi informasi tanggung jawab sebagai
yang didapat dari buku warga masyarakat
yang dikelompokkan  Mengamati gambar atau
dalam aspek: apa, di membaca teks tentang
mana, kapan, siapa,

mengapa, dan pelaksanaan pengambilan
bagaimana keputusan dalam
menggunakan kosakata pemilihan ketua RT, Ketua
baku RW, atau kepala desa
 Menjelaskan prosedur,
menghitung, dan
menyelesaikan masalah
Matematika yang berkaitan dengan
3.2 Menjelaskan dan Penjumlahan dan penjumlahan pecahan
melakukan pengurangan pada campuran dan pecahan
penjumlahan dan pecahan dengan biasa dengan penyebut
pengurangan dua penyebut berbeda: berbeda
pecahan dengan  Pecahan biasa  Melakukan kegiatan
penyebut berbeda  Pecahan campuran wawancara jenis-jenis
4.2 Menyelesaikan masalah usaha dan kegiatan
 Desimal
yang berkaitan dengan ekonomi
penjumlahan dan  Persen
 Membaca informasi,
pengurangan dua
mengidentifikasi, dan
pecahan dengan
mempresentasikan jenis-
penyebut berbeda
jenis usaha dan kegiatan
Ilmu Pengetahuan Alam ekonomi masyarakat
3.2. Memahami organ  Organ pernapasan Indonesia dalam bidang:
pernapasan dan pada manusia pertanian, peternakan,
fungsinya pada hewan  Organ pernapasan perkebunan dan kehutanan,
dan manusia, serta cara pada hewan perikanan, pertambangan
memelihara kesehatan  Cara memelihara dan perindustrian
organ pernapasan  Membaca teks dalam buku.
organ pernapasan
manusia  Membaca informasi,
pada manusia
4.2.Membuat model mengidentifikasi jenis-jenis
sederhana organ usaha dan kegiatan
pernapasan manusia ekonomi masyarakat
Indonesia dalam bidang
jasa
Ilmu Pengetahuan Sosial Kegiatan ekonomi
untuk meningkatkan  Melakukan presentasi dan
3.3.Menganalisis peran
kesejahteraan bangsa menyajikan satu produk
ekonomi dalam upaya
Indonesia dalam unggulan dari daerah
menyejahterakan
bidang: setempat yang
kehidupan masyarakat
merepresentasikan jenis-
di bidang sosial dan  Pertanian
jenis usaha dan kegiatan
budaya untuk  Peternakan ekonomi masyarakat
memperkuat kesatuan  Perkebunan dan setempat
dan persatuan bangsa kehutanan  Melakukan presentasi dan
4.3 Menyajikan hasil  Perikanan menceritakan hasil
analisis tentang peran
ekonomi dalam upaya  Pertambangan pengamatannya atas
menyejahterakan  Perindustrian pelaksanaan pengambilan

kehidupan masyarakat keputusan dalam
di bidang sosial dan pemilihan ketua RT, ketua
budaya untuk RW, atau kepala desa
memperkuat kesatuan sebagai wujud tanggung
dan persatuan bangsa jawab sebagai warga
masyarakat
Seni Budaya dan Prakarya  Menjelaskan dan
mempraktikkan prosedur
3.1 Memahami gambar  Gambar ilustrasi kombinasi lempar-tangkap
cerita (komik, karikatur, dan berjalan dalam
4.1 Membuat gambar cerita kartun) permainan bola kecil
3.2 Memahami tangga nada  Tangga nada
 Mempraktikkan permainan
4.2 Menyanyikan lagu-lagu  Lagu-lagu berbagai kiper
dalam berbagai tangga tangga nada dengan
 Membaca teks,
nada dengan iringan iringan musik
mengidentifikasi, dan
musik  Pola lantai tari membuat bagan fungsi
3.3 Memahami Pola lantai kreasi daerah organ pernapasan pada
dalam Tari kreasi manusia
daerah  Melakukan praktik/
4.3 Mempraktekkan Pola memainkan alat musik
lantai dalam Tari kreasi sederhana
daerah  Membaca teks dan
mengidentifikasi ciri-ciri
Pendidikan Jasmani, Kasti: lagu bertangga nada minor
Olahraga dan Kesehatan  Melambungkan bola  Menyimak penjelasan
3.2 Menerapkan prosedur  Melempar bola
guru, membaca teks dan
kombinasi gerak dasar menjelaskan jenis-jenis
 Menangkap bola tanggung jawab sebagai
jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui  Memukul bola warga masyarakat
permainan/olahraga Rounders:  Melakukan diskusi dan
yang dimodifikasi dan  Melambungkan bola mengambil keputusan
atau olahraga  Melemparkan bola bersama tentang tanggung
tradisional jawab sebagai warga
 Menangkap bola
4.2 Mempraktikkan masyarakat
 Memukul bola
kombinasi gerak dasar  Menyanyikan lagu
lokomotor, non- bertangga nada mayor dan
lokomotor, dan minor
manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan Subtema 2: Udara Bersih Bagi
keterhubungan dalam Pernapasan (32 jam pelajaran)
berbagai permainan  Membaca teks berkaitan
bola kecil sederhana dengan penyebab
dan atau tradisional* gangguan pernapasan
 Membuat kalimat yang

berhubungan dengan kata
tanya apa, siapa, dimana,
bagaimana, mengapa
 Menghitung dan
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
penjumlahan pecahan
campuran dengan penyebut
berbeda
 Menendang bola secara
berpasangan
 Melakukan gerak tari
menggunakan properti
 Menghubungkan hak,
kewajiban dan tanggung
jawab sebagai warga
masyarakat
 Menghitung dan
memecahkan masalah
berkaitan dengan
pengurangan dua pecahan
biasa berpenyebut berbeda
 Mengidentifikasi jenis-
jenis usaha ekonomi baik
perorangan maupun
kelompok
 Membaca cerpen berkaitan
dengan tanggung jawab
 Menjawab pertanyaan dari
teks yang berkaitan dengan
kata tanya apa, berapa,
siapa, bagaimana,
mengapa , dimana
 Membaca pengaruh
kegiatan ekonomi terhadap
kesejahteraan masyarakat
(produksi, distribusi dan
konsumsi)
 Melakukan gerakan
menggiring dan
menendang bola kecil
 Mengamati tarian daerah
yang menggunakan
properti

 Memberikan contoh nilai-
nilai penting dalam
pengambilan keputusan
secara musyawarah dan
mufakat
Subtema 3: Memelihara
Kesehatan Organ Pernapasan
Manusia
(32 jam pelajaran)
 Membaca teks yang
berkaitan dengan hal-hal
yang menyebabkan
kerusakan organ
pernapasan
 Menyelesaikan soal cerita
yang berkaitan dengan
bilangan pecahan
 Mencari ciri-ciri dari karya
gambar cerita
 Membuat gambar cerita
tentang cara memelihara
organ pernapasan manusia
 Membaca teks berkaitan
dengan cara memelihara
organ pernapasan
 Membuat poster tentang
cara merawat organ
pernapasan
 Memantulkan dan
menangkap bola kecil
 Memecahkan masalah dari
soal cerita yang berkaitan
dengan bilangan pecahan
campuran
 Menjawab pertanyaan dari
teks yang berkaitan dengan
memelihara kesehatan
 Menjelaskan pemanfaatan
barang bekas
 Melakukan gerak
mengambil bola kecil
dengan permainan daerah

 Membuat cerita bergambar
diwarnai
 Melakukan teknik
pewarnaan gambar
Mengetahui, Pinggir, Agustus 2022


NIP. 19690209 199011 2 001 NIP. 19900223 201708 2 001
TEMA 3 : MAKANAN SEHAT

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan tulus  Keberagaman sosial Subtema 1: Bagaimana Tubuh
keberagaman sosial budaya masyarakat Mengolah Makanan (32 jam
budaya masyarakat pelajaran)
 Mengamati gambar iklan tentang
yang Maha Esa dalam
makanan sehat
konteks Bhinneka
Tunggal Ika  Mengidentifikasikan struktur
kalimat pada iklan media cetak
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial  Menuliskan hasil pengamatan
budaya masyarakat terhadap iklan media cetak dalam
dalam konteks bentuk peta pikiran
Bhinneka Tunggal Ika  Melaporkan hasil pengamatan
3.3 Menelaah keberagaman  Mencermati teks bacaan tentang
sosial budaya organ-organ pencernaan hewan
masyarakat
 Mencari informasi dalam
4.3 Menyelenggarakan kelompok tentang organ-organ
kegiatan yang pencernaan hewan dan fungsinya
mendukung
 Mencermati penjelasan guru
keberagaman sosial
tentang prosedur dan menghitung
budaya masyarakat
hasil perkalian pecahan biasa
 Memecahkan soal cerita yang
Bahasa Indonesia berkaitan dengan perkalian
3.4 Menganalisis informasi  Teks iklan pecahan biasa
yang disampaikan  Struktur kalimat  Mencermati penjelasan guru
paparan iklan dari media iklan tentang prosedur kombinasi jalan
cetak atau elektronik dan lari dalam permainan/olah
 Informasi dari iklan
4.4 Memeragakan informasi media raga
yang disampaikan cetak/elektronik  Melakukan gerak kombinasi jalan
paparan iklan dari media dan lari dalam permainan/olah
cetak atau elektronik raga
 Mengamati iklan media cetak
Matematika tentang pentingnya air
3.3 Menjelaskan dan Perkalian dan  Menyebutkan unsur-unsur iklan
melakukan perkalian dan pembagian pada  Menggali informasi dari teks
pembagian pecahan pecahan: bacaan
4.3 Menyelesaikan masalah  Pecahan biasa  Mendeskripsikan organ-organ
yang berkaitan dengan pencernaan pada manusia
 Pecahan campuran
perkalian dan pembagian
 Desimal  Membuat poster tentang sistem
pecahan

 Persen pencernaan manusia
 Membedakan organ pencernaan
Ilmu Pengetahuan Alam hewan dan manusia
3.3 Memahami organ Organ Pencernaan  Mencermati teks informasi
pencernaan dan pada manusia dan tentang lagu bertangga nada
fungsinya pada hewan hewan mayor dan minor
dan manusia serta cara  Organ pencernaan  Menjelaskan ciri-ciri lagu
memelihara kesehatan pada manusia bertangga nada mayor dan minor
organ pencernaan  Menyanyikan Lagu “Mars Hidup
 Organ pencernaan
manusia Sehat”
pada hewan
4.3 Menyajikan karya  Mengamati dan melaporkan
 Cara menjaga
(misalnya poster, model, interaksi sosial budaya lingkungan
kesehatan organ
atau bermain peran) sekitar
pencernaan
tentang konsep organ
dan fungsi pencernaan  Membuat cerita sederhana tentang
pada hewan atau interaksi yang memiliki tingkat
manusia keragaman agama, budaya, dan
adat istiadat
Ilmu Pengetahuan Sosial  Menyelesaikan masalah yang
3.2 Menganalisis bentuk  Interaksi sosial berkaitan dengan perkalian
bentuk interaksi manusia budaya pecahan campuran
dengan lingkungan dan  Sosialisasi/  Mengidentifikasi
pengaruhnya terhadap enkulturasi
pembangunan sosial, interaksi manusia dengan
 Pembangunan sosial lingkungan alam dan sosial
budaya dan ekonomi budaya sekitarnya
masyarakat Indonesia
 Pembangunan  Menjelaskan makna
4.2 Menyajikan hasil analisis ekonomi keanekaragaman yang tercermin
tentang interaksi
manusia dengan dari cerita yang disajikan
lingkungan dan  Melakukan kombinasi gerak lari
pengaruhnya terhadap dan lompat
pembangunan sosial,  Melengkapi diagram sistem
budaya dan ekonomi pencernaan manusia
masyarakat Indonesia
 Melengkapi informasi fungsi
organ pencernaan manusia
Seni Budaya dan Prakarya  Memainkan alat musik sederhana
3.2 Memahami tangga nada  Tangga nada untuk mengiringi lagu bertangga
4.2 Menyanyikan lagu-lagu  Lagu-lagu dalam nada mayor dan minor
dalam berbagai tangga berbagai tangga nada  Merancang iklan media cetak
nada dengan iringan dengan iringan bersama kelompok
musik musik  Menyajikan kesimpulan isi teks
3.3 Memahami pola lantai  Pola lantai tari paparan iklan media cetak secara
dalam tari kreasi kreasi daerah visual
daerah  Jenis dan bentuk  Mendiskusikan makna keragaman
4.3 Mempraktikkan pola karya seni rupa

lantai pada gerak tari daerah dalam proses kerjasama
kreasi dearah  Pembuatan karya  Menyanyikan lagu “Mars Hidup
3.4 Memahami karya seni topeng, wayang, Sehat” diiringi alat musik ritmis
rupa daerah ukiran batik, ronce, sederhana
4.4 Membuat karya seni rupa dan lain-lain
daerah Subtema 2: Pentingnya Makanan
Pendidikan Jasmani, Kombinasi pola gerak Sehat bagi Tubuh (32 jam pelajaran)
Olahraga, dan Kesehatan dasar pembelajaran  Mengamati iklan media
3.3 Menerapkan prosedur atletik lompat jauh: elektronik
kombinasi gerak dasar  Awalan  Mendemonstrasikan iklan media
jalan, lari, lompat, dan  Tumpuan elektronik hasil pengamatan
lempar melalui  Melayang di udara  Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa
permainan/ olahraga
 Mendarat iklan elektronik
yang dimodifikasi
dan/atau olahraga  Mencermati teks bacaan tentang
tradisional Lempar: makanan sehat
4.3 Mempraktikkan  Awalan  Menjelaskan macam-macam
kombinasi gerak dasar gangguan pada organ pencernaan
 Tolakan
jalan, lari, lompat, dan  Membuat poster yang
 Gerak ikutan
lempar melalui menggambarkan dampak
permainan/olahraga makanan kurang sehat terhadap
yang dimodifikasi dan organ pencernaan
atau olahraga tradisional  Membuat larutan elektrolit
dengan komposisi tertentu
 Melakukan gerak kombinasi lari
dan lempar
 Membaca teks bacaan tentang
penyebab gangguan pada organ
pencernaan
 Mencari informasi tentang
properti tari
 Mengidentifikasi aktivitas
masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya
 Membuat laporan hasil
pengamatan tentang aktivitas
 Menceritakan keanekaragaman
adat istiadat di lingkungan
sekitar
 Mencermati percakapan tentang
takaran bahan untuk membuat

kue
 Berlatih mengerjakan soal yang
berkaitan dengan pembagian
pecahan campuran
 Menuliskan alasan perlunya
gotong royong walaupun
memiliki perbedaan dalam hal
agama, suku bangsa, pekerjaan,
dan usia
 Menceritakan tentang
keanekaragaman adat istiadat di
lingkungan sekitarnya
 Mengamati lingkungan sekitar
dalam upaya pembangunan
sosial budaya Indonesia
 Mengidentifikasi aktivitas
Indonesia.
 Melaporkan aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya
Indonesia
 Mengamati iklan tentang
kesehatan
 Mengidentifikasi struktur
kalimat iklan yang diamatinya
 Mencatat informasi yang
disampaikan iklan tentang
kesehatan pada organ
pencernaan
 Menyelesaikan masalah yang
pecahan campuran
 Mempraktikkan kombinasi gerak
lari dan lempar dalam permainan
 Melengkapi peta pikiran tentang
penyebab gangguan pada organ
pencernaan
 Mengidentifikasi penyebab
gangguan pada organ pencernaan
 Membuat model dan mengulas
kembali tentang penyebab

gangguan pada organ pencernaan
manusia
 Memeragakan gerak tari daerah
menggunakan properti dengan
iringan tari
 Menjawab pertanyaan
berdasarkan bacaan tentang
keanekaragaman adat istiadat
sosial budaya dalam masyarakat
 Membuat booklet yang
menceritakan keberagaman adat
istiadat dan memberikan contoh
kegiatan yang mendukung
keberagaman sosial budaya
dalam masyarakat
Subtema 3: Pentingnya Menjaga

Asupan Makanan Sehat (32 jam
pelajaran)
 Menjelaskan iklan elektronik
 Mendemonstrasikan keunggulan
produk/jasa dari iklan tersebut
 Menghitung dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
pecahan desimal
 Membuat karya poster berbagai
macam penyakit yang
mengganggu organ pencernaan
manusia
 Menjelaskan berbagai macam
penyakit yang mengganggu
 Mencermati gambar prosedur
kombinasi gerak lompat dan
lempar dalam permainan
lompat dan lempar dalam
permainan
 Mencermati teks informasi dan
mengidentifikasi jenis dan fungsi
karya seni rupa daerah
 Menggali informasi dan
mengidentifikasi pembangunan

ekonomi, sosial, dan budaya di
Indonesia
 Mencermati informasi dari
artikel tentang nilai-nilai
kebersamaan dalam
keanekaragaman
 Membuat gambar yang
menceritakan kebersamaan
dalam keanekaragaman
 Melakukan diskusi tentang
pentingnya nilai kebersamaan
dalam keanekaragaman sosial
budaya
 Mempresentasikan informasi
produk iklan dari media cetak
atau elektronik dengan lisan,
tulis, dan visual (gambar, film)
 Mencermati penjelasan dan
menyebutkan prosedur
pembagian pecahan desimal
 Menyelesaikan masalah yang
pecahan desimal
dasar jalan, lari, dan lompat
melalui permainan
 Mengidentifikasi berbagai
macam penyakit yang
mempengaruhi organ pencernaan
manusia
 Mempresentasikan berbagai
penyakit yang mempengaruhi
 Merancang karya motif batik
Mengetahui, Pinggir, September 2022

Kepala SDN 15 Pinggir Guru Kelas

NIP. 19690209 199011 2 001 NIP. 19900223 201708 2 001

TEMA 4 : ORGAN PEREDARAN DARAH HEWAN DAN MANUSIA

Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan tulus  Kewajiban, hak dan Subtema 1: Peredaran Darahku
makna kewajiban, hak tanggung jawab Sehat (32 jm pelajaran)
dan tanggungjawab sebagai sebagai  Menganalisis ciri-ciri dan
sebagai warga warga masyarakat bagian-bagian pantun
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari  Menyimak isi dan amanat yang
terdapat pada pantun
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab  Menggolongkan pantun yang
dalam memenuhi dibaca (pantun anak, muda, tua)
kewajiban dan hak dan jenisnya (nasehat, suka cita )
sebagai warga  Membaca wacana tentang
masyarakat kewajiban, hak, dan tanggung
3.2 Mengemukakan jawab sebagai warga masyarakat
pelaksanaan kewajiban, dalam kehidupan sehari-hari
hak dan tanggung jawab  Mencoba mencari solusi
sebagai warga pemecahan masalah tentang hak
masyarakat dalam dan kewajiban sebagai anggota
kehidupan sehari-hari masyarakat sebagai keputusan
4.2 Melaksanakan bersama
kewajiban, hak, dan  Menyebutkan interaksi sosial
tanggung jawab sebagai yang terjadi di masyarakat
warga masyarakat dalam
 Mengidentifikasi dampak dari
kehidupan sehari-hari
permasalahan yang terjadi dalam
kehidupan bermasyarakat
terhadap pembangunan (sosial,
ekonomi, dan budaya)
 Mencari informasi organ-organ
Bahasa Indonesia Pantun: yang berkaitan dengan peredaran
darah manusia dan hewan
3.6 Menggali isi dan amanat  Bagian-bagian
pantun yang disajikan pantun  Mengamati gambar alur
secara lisan dan tulis peredaran darah manusia dan
 Ciri-ciri pantun
dengan tujuan untuk hewan
 Membuat pantun
kesenangan dengan tema tertentu  Melengkapi gambar dan
4.6 Melisankan pantun hasil  Menggolongkan membuat gambar alur peredaran
karya pribadi dengan darah manusia dan hewan
pantun
lafal, intonasi, dan  Menghitung detak jantung teman
ekspresi yang tepat dengan atau tanpa alat
sebagai bentuk ungkapan  Melompat, berlari dengan waktu
diri dan jarak tertentu

Matematika Jarak, Kecepatan dan  Merumuskan dengan kalimat
3.4 Menjelaskan kecepatan Waktu: sendiri bahwa kecepatan sebagai
sebagai perbandingan  Pengertian Jarak, pembagian jarak dan waktu
jarak dengan waktu Kecepatan dan tempuh
4.4 Menyelesaikan masalah Waktu  Menggali informasi tentang
yang berkaitan dengan  Rumus Jarak, gerak lokomotor (disertai
kecepatan, jarak, dan Kecepatan dan perpindahan tempat, contoh
waktu Waktu berlari ) dan gerak non
 Menyelesaikan soal lokomotor (tanpa perpindahan
cerita tempat,contoh: lompat )
 Menyebutkan contoh gerak
lokomotor dan non lokomotor
Ilmu Pengetahuan Alam  Organ peredaran
darah dan fungsinya  Mempraktikkan gerak lokomotor
3.4 Memahami organ dan non lokomotor sambil
peredaran darah dan pada manusia
bernyanyi dengan menggunakan
fungsinya pada hewan  Organ peredaran berbagai tangga nada
dan manusia serta cara darah dan fungsinya
memelihara kesehatan pada hewan
organ peredaran darah  Peredaran darah
Subtema 2 : Gangguan Kesehatan
manusia besar dan Peredaran Pada Peredaran Darah (32 jam
4.4 Menyajikan karya tentang darah kecil pelajaran)
organ peredaran darah  Cara menjaga  Membaca contoh pantun tentang
pada manusia kesehatan peredaran kesehatan tubuh
darah Manusia  Membuat pantun bertema
kesehatan tubuh
 Mencari berbagai informasi
Ilmu Pengetahuan Sosial  Interaksi manusia
tentang darah dan penyebab
3.2 Menganalisis bentuk dan lingkungannya
gangguan pada organ peredaran
bentuk interaksi manusia darah manusia dari sumber
dengan lingkungan dan belajar
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,  Menjelaskan penggunaan jarak,
budaya dan ekonomi waktu, dan kecepatan dalam
masyarakat Indonesia kehidupan sehari-hari
4.2 Menyajikan hasil  Menyelesaikan soal cerita
analisis tentang interaksi tentang jarak, waktu, dan
manusia dengan kecepatan yang berkaitan
lingkungan dan dengan kehidupan sehari-hari
pengaruhnya terhadap  Melakukan pengamatan aktivitas
pembangunan sosial, masyarakat di sekitarnya dalam
budaya dan ekonomi pembangunan sosial, budaya,
masyarakat Indonesia dan ekonomi
 Mengidentifikasi interaksi
manusia dan lingkungan melalui
Seni Budaya dan Prakarya
cerita
3.1 Memahami gambar cerita

4.1 Membuat gambar cerita  Tangga nada dalam  Menyimak
3.2 Memahami tangga nada. musik cerita/video/film/gambar tentang
4.2 Menyanyikan lagu-lagu  Ciri-ciri lagu pelaksanaan kewajiban, hak, dan
alam berbagai tangga bertangga nada tanggung jawab sebagai warga
nada dengan iringan mayor dan minor masyarakat dalam kehidupan
musik  Menyanyikan lagu sehari-hari
3.3 Memahami pola lantai bertangga nada  Mencari informasi dari berbagai
dalam tari kreasi daerah mayor dan minor sumber belajar tentang
 Bermain alat musik pelaksanaan kewajiban, hak dan
4.3 Mempraktikkan pola
sederhana tanggung jawab sebagai warga
lantai pada tari kreasi
masyarakat dalam kehidupan
daerah  Pola lantai dalam
sehari-hari
tari kreasi daerah
 Mengidentifikasi cara
 Gambar ilustrasi
pengambilan keputusan bersama
(komik, karikatur,
kartun)  Melakukan gerak dasar kuda-
 Proses pembuatan kuda (depan, belakang, samping,
gambar ilustrasi dan silang) dan gerak langkah
(komik, karikatur, (lurus, zig-zag, huruf U, segitiga,
kartun) segi empat, dan huruf S) dalam
bela diri
Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan
Subtema 3 : Cara Memelihara
3.4 Menerapkan prosedur  Variasi gerak sikap Kesehatan Peredaran Darah (32 jam
variasi gerak dasar kuda-kuda/pasang pelajaran)
lokomotor dan non dalam seni bela diri
lokomotor untuk  Mengidentifikasi hal-hal yang
membentuk gerak dasar termasuk hak dan kewajiban dari
seni beladiri** tayangan video/film/gambar
4.4 Mempraktikkan variasi  Membuat pantun yang bertema
gerak dasar lokomotor hak dan kewajiban dalam
dan non lokomotor bermasyarakat serta
untuk membentuk gerak membacakannya
dasar seni beladiri**  Bermain peran tentang
mengambil keputusan bersama
sebagai wujud tanggung jawab
dalam kehidupan sehari- hari
 Mengisi tabel hak dan kewajiban
yang sudah/belum dilakukan di
rumah, sekolah, dan masyarakat
 Mengisi tabel jarak dari rumah
ke sekolah, waktu berangkat,
kendaraan yang digunakan dan
waktu tiba selama 1 minggu
 Menghitung kecepatan rata-rata
selama 1 minggu datang ke

sekolah berdasarkan tabel yang
dibuatnya
 Menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan jarak,
kecepatan, dan waktu
 Mengkonversikan satuan
kecepatan berdasarkan tabel
yang dibuat
 Mendata cara ke sekolah dan
mengaitkan dengan cara
menjaga kesehatan
 Melakukan diskusi mengenai
cara menjaga kesehatan
khususnya organ peredaran
darah
 Mempraktikkan gerakan pencak
silat (kuda-kuda dan gerak
langkah kaki) berdasarkan model
 Membuat dan mempresentasikan
karya komik tentang dirinya
dikaitkan dengan hak dan
kewajiban
Mengetahui, Pinggir, Oktober 2022


NIP. 19690209 199011 2 001 NIP. 19900223 201708 2 001
TEMA 5 : EKOSISTEM
Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan tulus  Peristiwa Sumpah Subtema 1 :
manfaat persatuan dan Pemuda 1928 Komponen Ekosistem (32 jam
kesatuan sebagai  Usaha yang pelajaran)
anugerah Tuhan yang dilakukan para  Mencermati teks non fiksi yang
Maha Esa pemimpin bangsa disajikan dalam bacaan
2.4 Bersikap jujur dalam demi terciptanya
penerapan nilai-nilai  Menyimak penjelasan dan
NKRI
persatuan dan kesatuan mencermati teks bacaan, serta
 Peta wilayah NKRI membuat pertanyaan-
untuk membangun
kerukunan di bidang pertanyaan sehubungan dengan
sosial budaya bacaan
3.4 Menggali manfaat  Membuat bagan penggolongan
persatuan dan kesatuan hewan berdasarkan jenis
untuk membangun makanannya
kerukunan hidup  Membuat teks non fiksi tentang
4.4 Menceritakan manfaat penggolongan hewan
persatuan dan kesatuan berdasarkan jenis makanannya
untuk membangun  Mengidentifikasi delapan arah
kerukunan mata angin dalam teks bacaan
 Menggambarkan delapan arah
Bahasa Indonesia  Informasi penting mata angin menggunakan busur
3.7 Menguraikan konsep- dari setiap paragraph derajat
konsep yang saling dalam teks nonfiksi  Mempraktikkan gerakan-
berkaitan pada teks gerakan yang menambah daya
nonfiksi tahan jantung dan paru-paru
4.7 Menyajikan konsep-  Menemukan pokok pikiran
konsep yang saling dalam bacaan teks non fiksi
berkaitan pada teks  Membuat pertanyaan-
nonfiksi ke dalam tulisan pertanyaan sehubungan dengan
dengan bahasa sendiri teks bacaan
 Melengkapi bagan klasifikasi
Matematika  Arah mata angin hewan berdasarkan jenis
3.5 Menjelaskan posisi suatu makanannya
benda dengan  Membuat teks non fiksi tentang
menggunakan arah mata hewan pilihannya dilihat
angin berdasarkan jenis makanannya
4.5 Menyelesaikan masalah  Mengenal perbedaan tangga
yang berkaitan dengan nada mayor dan minor dengan
posisi suatu benda menyanyikan lagu bertema

dengan menggunakan hewan
arah mata angin
Subtema 2 :
Ilmu Pengetahuan Alam  Jenis makanan Hubungan antar Mahkluk Hidup
3.5 Menganalisis hubungan hewan dalam Ekosistem (32 jam pelajaran)
antar komponen  Klasifikasi hewan-  Menyebutkan informasi
ekosistem dan jaring- hewan yang penting dari setiap paragraf
jaring makanan di termasuk dalam dalam teks nonfiksi yang
lingkungan sekitar kornivora, herbivora disajikan
4.5. Membuat karya tentang dan omnivora  Menjelaskan rantai makanan
konsep jaring-jaring yang ada pada suatu ekosistem
makanan dalam suatu  Menyatakan letak suatu benda
ekosistem terhadap benda lain
berdasarkan arah mata angin
Ilmu Pengetahuan Sosial  Letak, luas, dan  Menggambar arah mata angin
3.1 Mengidentifikasi karakteristik kondisi  Menjelaskan prosedur
karakteristik geografis geografis Indonesia melakukan aktivitas fisik dari
Indonesia sebagai negara melalui peta sisi rentang waktu yang lama
kepulauan/ maritim dan untuk meningkatkan daya tahan
agraris serta jantung dan paru
pengaruhnya terhadap  Mempraktikkan prosedur
kehidupan ekonomi, melakukan aktivitas fisik dari
sosial, budaya, sisi rentang waktu yang lama
komunikasi serta untuk meningkatkan daya tahan
transportasi jantung dan paru
4.1 Menyajikan hasil  Menyebutkan peristiwa-
identifikasi karakteristik peristiwa bersejarah penting
geografis Indonesia dalam upaya pembentukan
sebagai negara NKRI
kepulauan/ maritim dan
agraris serta  Bermain peran peristiwa
pengaruhnya terhadap penting yang terjadi dalam
kehidupan ekonomi, proses pembentukan NKRI
sosial, budaya,
komunikasi serta Subtema 3:
transportasi Keseimbangan Ekosistem (32 jam
pelajaran)
Seni Budaya dan Prakarya  Ciri-ciri lagu  Menjelaskan hubungan antar
bertangga nada komponen ekosistem pada teks
mayor dan minor nonfiksi yang disajikan
3.2 Memahami tangga nada
 Alat musik  Menjelaskan hubungan antar
4.2 Menyanyikan lagu-lagu
sederhana mahkluk hidup dalam jaring-
dalam berbagai tangga
jaring makanan pada suatu
nada dengan iringan

musik ekosistem
 Menyatakan letak suatu benda
Pendidikan Jasmani,  Prosedur aktivitas terhadap benda lain
Olahraga, dan Kesehatan fisik untuk berdasarkan arah mata angin
3.5 Memahami prosedur meningkatkan daya  Mengidentifikasikan berbagai
aktivitas latihan daya tahan jantung dan jenis karya seni rupa daerah
tahan jantung (cardio paru  Memperagakan gerak tari
respiratory) untuk daerah dengan menggunakan
pengembangan properti
kebugaran jasmani  Menjelaskan prosedur
4.5 Mempraktikkan aktivitas melakukan aktivitas fisik dari
latihan daya tahan sisi jarak tempuh untuk
jantung (cardio meningkatkan daya tahan
respiratory) untuk jantung dan paru
pengembangan  Menjabarkan makna kesatuan
kebugaran jasmani wilayah sosial budaya
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang makna kesatuan
wilayah ekonomi
Pinggir, November 2022

Mengetahui,

NIP. 19690209 199011 2 001 NIP. 19900223 201708 2 001
TEMA 6 : KALOR DAN PERPINDAHANNYA

Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai  Nilai-nilai Pancasila Subtema 1:
Pancasila dalam dalam kehidupan Benda-Benda Penghantar Panas (32
kehidupan sehari-hari sehari-hari jam pelajaran)
Yang Maha Esa  Mengamati gambar urutan
proses pembuatan makanan yang
2.1 Bersikap jujur sesuai
diacak
dalam kehidupan sehari-  Mengurutkan urutan gambar
hari pembuatan makanan dengan
tepat
3.1 Memilah nilai-nilai
Pancasila dalam  Membuat narasi berdasarkan
kehidupan sehari-hari gambar
4.1 Menceritakan penerapan  Menganalisis gambar pada saat
nilai-nilai Pancasila proses memasak
dalam kehidupan sehari-  Mengidentifikasikan benda-
hari benda sekitar yang dapat
menghantarkan panas
Bahasa Indonesia  Teks nonfiksi  Mendemonstrasikan kegiatan
3.8 Menguraikan urutan untuk membedakan suhu dan
peristiwa atau tindakan kalor
yang terdapat pada teks  Mendiskusikan perubahan suhu
nonfiksi benda dengan konsep kalor
4.8 Menyajikan kembali dilepaskan dan kalor diterima
peristiwa atau tindakan oleh benda
dengan memperhatikan  Tanya jawab tentang letak
latar cerita yang terdapat geografis Indonesia dikaitkan
pada teks fiksi dengan suhu udara sesuai dengan
wilayahnya
 Melakukan berbagai pola gerak
Matematika Denah dan Skala
dasar dalam senam
3.6 Menjelaskan skala  Menentukan skala
melalui denah dari suatu denah  Memahami perbedaan suhu dan
kalor
4.6 Menyelesaikan masalah  Membuat denah yang
yang berkaitan dengan skalanya diketahui  Mengamati peta tentang
skala pada denah karakteristik geografis Indonesia
melalui peta sebagai negara
Ilmu Pengetahuan Alam Kalor dan kepulauan/ maritim dan agraris
3.6 Menerapkan konsep Perpindahannya
 Mengamati karakteristik
perpindahan kalor dalam  Suhu dan kalor kependudukan dan pengaruhnya
kehidupan sehari-hari  Perpindahan kalor terhadap kehidupan sosial

4.6 Melaporkan hasil ekonomi, budaya, dan
pengamatan tentang transportasi
perpindahan kalor  Mendiskusikan karekteristik
Ilmu Pengetahuan Sosial  Letak dan luas kependudukan yang berbeda –
3.1 Mengidentifikasi Indonesia dalam peta beda di setiap propinsi dikaitkan
karakteristik geografis  Kondisi alam
dengan nilai-nilai Pancasila
Indonesia sebagai negara wilayah Indonesia  Mengidentifikasi skala pada peta
kepulauan/ maritim dan (iklim, geologi, tentang wilayah geografis
agraris serta bentuk muka bumi, Indonesia
pengaruhnya terhadap flora, fauna)  Membaca dan memahami konsep
kehidupan ekonomi,  Karakteristik skala
sosial, budaya, kependudukan  Mendiskusikan hubungan antara
komunikasi serta (jumlah, kepadatan, skala dan jarak yang sebenarnya
transportasi persebaran, dan
4.1 Menyajikan hasil pertumbuhan)
identifikasi karakteristik Subtema 2 :
 Pengaruh negara
geografis Indonesia maritim dan agraris Jenis – Jenis Perpindahan Kalor (32
sebagai negara terhadap kehidupan jam pelajaran)
kepulauan/ maritim dan sosial ekonomi,  Mengamati gambar cerita
agraris serta budaya, dan kehidupan sehari-hari
pengaruhnya terhadap transportasi  Mencocokkan gambar cerita
kehidupan ekonomi,
kehidupan sehari-hari dengan
sosial, budaya,
kelima sila Pancasila
komunikasi serta
transportasi  Membaca teks narasi tentang
karakteristik kependudukan
(jumlah, kepadatan, persebaran,
Seni Budaya dan Prakarya  Gambar ilustrasi dan pertumbuhan)
3.1 Memahami gambar cerita (komik, karikatur,  Mendiskusikan pengaruh negara
kartun) maritim dan agraris terhadap
4.1 Membuat gambar cerita
 Proses pembuatan kehidupan sosial ekonomi,
gambar ilustrasi budaya, dan transportasi
(komik, karikatur,  Memahami deskripsi tugas gerak
kartun) kepada setiap pasangan
kombinasi pola gerak dominan
Pendidikan Jasmani, Kombinasi pola (melompat, menggantung,
Olahraga dan Kesehatan gerak dominan mengayun, meniti, mendarat)
senam lantai: untuk membentuk keterampilan
3.6 Menerapkan prosedur
gerak dasar senam menggunakan
kombinasi pola gerak  Melompat
alat (melompat punggung teman
dominan (bertumpu,  Menggantung dan melompat boxs lompat, dan
bergantung,  Mengayun kuda-kuda lompat)
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,  Meniti  Mempraktikkan pola gerak
tolakan, putaran, ayunan,  Mendarat dominan senam lantai yang
melayang, dan mendarat) dimodifikasi dilandasi nilai-nilai
untuk membentuk sportivitas, kerja sama, disiplin,

keterampilan dasar dan tanggung jawab
senam menggunakan alat  Mendiskusikan jenis- jenis
4.6 Mempraktikkan perpindahan kalor
kombinasi pola gerak  Melihat kartu undangan
dominan (bertumpu, bergambar denah tentang lokasi
bergantung, suatu tempat
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,  Menjelaskan konsep denah
tolakan, putaran, ayunan, dengan menggunakan skala
melayang, dan mendarat)  Memahami proses pembuatan
untuk membentuk gambar ilustrasi (komik,
keterampilan dasar karikatur, kartun)
senam menggunakan alat
Subtema 3: Manfaat Perpindahan
Kalor dalam Kehidupan Sehari-hari
(32 jam pelajaran)
 Menggambar ilustrasi (komik,
karikatur, kartun) yang berkaitan
dengan nilai-nilai Pancasila
 Menceritakan kembali peristiwa
atau tindakan dengan
memperhatikan latar cerita
(komik, karikatur, kartun) yang
berkaitan dengan nilai – nilai
Pancasila
 Mencocokkan gambar yang
berkaitan dengan perpindahan
kalor
 Menjelaskan konsep
perpindahan kalor secara terurut
 Menjelaskan pemanfaatan
perpindahan kalor dalam
 Mengukur panjang dan lebar
beberapa ruang di sekolah
 Membuat denah beberapa ruang
di sekolah dengan menggunakan
skala tertentu
 Melihat peta luas wilayah
Indonesia dengan menggunakan
skala tertentu
 Menghitung luas wilayah
sebagian provinsi tertentu
dengan menggunakan

penghitungan skala
 Menonton tayangan
video/gambar senam
 Membuat kreasi pola gerakan
senam sesuai dengan iringan
musik
 Mempraktikkan gerakan senam
sesuai iringan musik
Mengetahui, Pinggir, Januari 2023


NIP. 19690209 199011 2 001 NIP. 19900223 201708 2 001
TEMA 7 : BENDA-BENDA DI SEKITAR

Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan tulus  Kewajiban, hak, dan Subtema 1: Jenis – jenis benda di
makna kewajiban, hak, tanggung jawab Lingkungan Sekitar (32 jam
dan tanggungjawab sebagai sebagai pelajaran)
sebagai warga warga masyarakat  Menyimak cerita/video/film/
masyarakat dalam
gambar tentang pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung
2.2 Menunjukkan sikap jawab sebagai warga masyarakat
bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
dalam memenuhi dengan rasa ingin tahu dan rasa
kewajiban dan hak bersyukur kepada Tuhan Yang
sebagai warga Maha Esa
masyarakat
 Membaca wacana tentang
3.2 Mengemukakan pelaksanaan kewajiban, hak, dan
pelaksanaan kewajiban, tanggung jawab sebagai warga
hak, dan tanggung jawab masyarakat dalam kehidupan
sebagai warga sehari-hari dengan rasa ingin
masyarakat dalam tahu dan tanggung jawab
 Membaca teks fiksi dan teks
4.2 Melaksanakan non fiksi
kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai  Membedakan konsep teks fiksi
warga masyarakat dalam dan non fiksi
kehidupan sehari-hari  Menuliskan konsep-konsep
penting pada teks nonfiksi ke
dalam tulisan dengan bahasa
Bahasa Indonesia sendiri
3.7 Menguraikan konsep-  Menjawab  Mengamati jenis-jenis benda di
konsep yang saling pertanyaan berkaitan sekitarnya
berkaitan pada teks dengan konsep-
nonfiksi konsep yang saling  Membuat bangun ruang balok
berkaitan pada teks dan kubus dari kertas karton
4.7 Menyajikan konsep
konsep yang saling non fiksi yang  Menghitung volume bangun
berkaitan pada teks disajikan ruang balok dan kubus
nonfiksi ke dalam tulisan  Menuliskan konsep- menggunakan rumus
dengan bahasa sendiri konsep penting pada  Mengamati fenomena pengaruh
teks nonfiksi ke kalor terhadap perubahan suhu
dalam tulisan dengan dan wujud benda
bahasa sendiri  Mengidentifikasi perubahan
wujud benda
Matematika  Mengamati gambar/foto/video/
3.7 Menjelaskan dan  Volume bangun teks bacaan tentang interaksi

menentukan volume ruang sederhana sosial dan hasil-hasil
bangun ruang dengan (balok dan kubus) pembangunan di lingkungan
menggunakan satuan masyarakat, serta pengaruhnya
volume (seperti kubus terhadap pembangunan sosial,
satuan) budaya, dan ekonomi
4.7 Menyelesaikan masalah masyarakat
yang berkaitan dengan  Mengamati beberapa gambar
volume bangun ruang cerita
dengan menggunakan  Membuat ide baru tentang
satuan volume (seperti gambar cerita
kubus satuan)
 Membuat sketsa gambar cerita
berdasarkan ide yang sudah
Ilmu Pengetahuan Alam dibuat
3.7 Memahami pengaruh Pengaruh kalor  Mempraktikkan gerak
kalor terhadap terhadap suhu dan melangkah ke berbagai arah dan
perubahan suhu dan wujud benda mengayunkan lengan ke
wujud benda dalam  Pengaruh kalor berbagai arah mengikuti
kehidupan sehari-hari terhadap suhu ketukan/tepuk tangan
4.7 Melaporkan hasil  Pengaruh kalor
percobaan pengaruh terhadap wujud Subtema 2:
kalor pada benda benda Perubahan Benda (32 jam
pelajaran)
Ilmu Pengetahuan Sosial  Interaksi sosial  Mencari informasi dari berbagai
3.2 Menganalisis bentuk- budaya sumber belajar tentang
bentuk interaksi manusia  Sosialisasi/ pelaksanaan kewajiban, hak, dan
dengan lingkungan dan enkulturasi tanggung jawab sebagai warga
pengaruhnya terhadap masyarakat dalam kehidupan
 Pembangunan sosial
pembangunan sosial, sehari-hari dengan rasa ingin
budaya tahu dan percaya diri
budaya, dan ekonomi  Pembangunan
masyarakat Indonesia  Berdiskusi tentang pelaksanaan
ekonomi
4.2 Menyajikan hasil analisis kewajiban, hak, dan tanggung
tentang interaksi jawab sebagai warga masyarakat
manusia dengan dalam kehidupan sehari-hari
lingkungan dan dengan kerja sama dan toleransi
pengaruhnya terhadap  Membaca teks bacaaan non fiksi
pembangunan sosial,  Membuat catatan tentang
budaya, dan ekonomi konsep penting yang ditemukan
masyarakat Indonesia dari setiap paragraf
 Memaparkan konsep penting
Seni Budaya dan Prakarya yang ditemukan dari setiap
3.1 Memahami gambar cerita  Membuat gambar paragraf pada teks bacaan non
cerita. fiksi
4.1 Membuat gambar cerita
 Mengumpulkan informasi dari
3.2 Memahami tangga nada  Memainkan alat

4.2 Menyanyikan lagu-lagu musik sederhana sumber lain tentang interaksi
dalam berbagai tangga sosial di lingkungan masyarakat
nada dengan iringan serta pengaruhnya terhadap
musik pembangunan sosial, budaya,
3.3 Memahami pola lantai dan ekonomi masyarakat
dalam tari kreasi daerah  Membuat bangun ruang balok
4.3 Mempraktikkan pola dan kubus dari kertas karton
lantai pada gerak tari  Mengenal rumus volume balok
kreasi dearah dan volume kubus
 Melakukan percobaan untuk
Pendidikan Jasmani, mengidentifikasi faktor-faktor
Olahraga, dan Kesehatan yang mempengaruhi perubahan
 Gerak dasar langkah
suhu dan wujud benda akibat
3.7 Menerapkan prosedur dan ayunan lengan
perpindahan kalor
penggunaan kombinasi mengikuti irama
gerak dasar langkah dan (ketukan)  Melaporkan hasil percobaan
ayunan lengan mengikuti pengaruh kalor terhadap
irama (ketukan) perubahan suhu dan wujud
tanpa/dengan musik benda
dalam aktivitas gerak  Mengidentifikasi jenis
berirama perubahan wujud benda
4.7 Mempraktikkan  Memainkan alat musik
pengunaan kombinasi sederhana untuk mengiringi
gerak dasar langkah dan lagu bertangga nada mayor dan
ayunan lengan mengikuti minor
irama (ketukan)  Mempraktikkan gerak
tanpa/dengan musik melangkahkan kaki ke berbagai
dalam aktivitas gerak arah dan mengayun ke berbagai
berirama arah mengikuti ketukan/tepuk
tangan
Subtema 3:
Manfaat Perubahan Benda dalam
kehidupan (32 jam pelajaran)
 Bermain peran tentang
pelaksanaan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
 Melakukan permainan
tradisional untuk membentuk
rasa tanggung jawab
 Membaca teks bacaaan non fiksi
 Membuat catatan tentang

konsep penting dari setiap
paragraf teks bacaan non fiksi
 Memaparkan konsep penting
dari setiap paragraf teks bacaan
non fiksi
 Mendiskusikan penyelesaian
masalah sehari-hari dengan
menggunakan kalor, contoh
mendinginkan air panas
dengan memberikan air dingin
atau es
 Mengidentifikasi manfaat
perubahan wujud benda dalam
 Menyajikan secara lisan
dan/atau tertulis hasil diskusi
tentang: interaksi sosial di
lingkungan masyarakat serta
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya,
dan ekonomi masyarakat
 Memperagakan gerak tari
daerah dengan menggunakan
properti
 Mempraktikkan gerak
kombinasi melangkahkan kaki
dan mengayun ke berbagai arah
mengikuti ketukan/tepuk tangan
Mengetahui, Pinggir, Februari 2023


NIP. 19690209 199011 2 001 NIP. 19900223 201708 2 001
TEMA 8 : PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN

ALOKASI WAKTU : 88 Jam Pelajaran
Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan tulus  Keberagaman Sosial Subtema 1:
keberagaman sosial Budaya Masyarakat Peristiwa Alam (32 jam pelajaran)
budaya masyarakat
sebagai anugerah Tuhan  Menyimak bacaan tentang
yang Maha Esa dalam keberagaman sosial budaya
konteks Bhinneka masyarakat
Tunggal Ika  Menyusun pertanyaan tentang
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial budaya
keberagaman sosial masyarakat
budaya masyarakat  Membaca informasi tentang teks
dalam konteks narasi sejarah
Bhinneka Tunggal Ika  Menemukan kata-kata sulit
3.3 Menelaah keberagaman sukar dari teks narasi sejarah
sosial budaya  Mengidentifikasi makna kata-
masyarakat kata sulit dari kamus
4.3 Menyelenggarakan
 Mencermati peragaan jaring-jaring
kegiatan yang
bangun ruang menggunakan benda
mendukung
konkret
keberagaman sosial
budaya masyarakat  Mendiskusikan jaring-jaring
beberapa bangun ruang
 Mengamati berbagai peristiwa
Bahasa Indonesia alam melalui gambar/video
3.5 Menggali informasi  Teks narasi sejarah  Mengidentifikasi peristiwa alam
penting dari teks narasi yang terkait dengan yang berkaitan dengan siklus air
sejarah yang disajikan unsur apa, di mana,
secara lisan dan tulis kapan, siapa,  Menyimpulkan tahap-tahap
menggunakan aspek: mengapa, dan siklus air berdasarkan gambar
apa, di mana, kapan, bagaimana video
siapa, mengapa, dan  Melakukan percobaan tahap-
bagaimana tahap dalam siklus air seperti
4.5 Memaparkan informasi evaporasi, kondensasi, dan
penting dari teks narasi presipitasi
sejarah menggunakan  Mengamati gambar/foto/
aspek: apa, di mana, video/teks bacaan tentang
kapan, siapa, mengapa, penjajahan di Indonesia
dan bagaimana serta  Membuat gambar tentang
kosakata baku dan perjuangan bangsa
kalimat efektif
 Membuat teks narasi yang sesuai
dengan gambar

Matematika  Melakukan gerak tangan,
3.8 Menjelaskan dan  Menjelaskan tungkai, dan pengambilan
menemukan jaring- berbagai bangun pernapasan dalam renang gaya
jaring bangun ruang ruang sederhana dada
sederhana (kubus dan (kubus dan balok)
balok)  Menunjukkan Subtema 2:
berbagai bangun Makna Peristiwa dalam Kehidupan
4.8 Membuat jaring-jaring ruang sederhana (32 jam pelajaran)
bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
 Mencari informasi dari berbagai
(kubus dan balok) sumber belajar tentang
Ilmu Pengetahuan Alam masyarakat
3.8 Memahami siklus air Siklus air dan  Mendiskusikan isi informasi
dan dampaknya pada dampaknya yang diperoleh dari berbagai
peristiwa di bumi serta sumber terkait keberagaman
 Siklus air
kelangsungan mahluk sosial budaya masyarakat
 Dampak siklus air
hidup  Membaca informasi teks narasi
pada peristiwa di
4.8 Membuat karya tentang bumi serta sejarah
skema siklus air kelangsungan  Mengidentifikasi tokoh-tokoh
berdasarkan informasi mahluk hidup dalam teks narasi sejarah serta
dari berbagai sumber latar waktu dan latar tempat
 Mendiskusikan faktor penyebab
Ilmu Pengetahuan Sosial penjajahan di Indonesia
3.4 Mengidentifikasi faktor-  Faktor penyebab  Membuat bangun ruang kubus
faktor penting penyebab penjajahan bangsa dan balok menggunakan kertas
penjajahan bangsa Indonesia karton yang sisinya diberi
Indonesia dan upaya gambar tokoh-tokoh perjuangan
 Cara
bangsa Indonesia dalam mempertahankan  Memaparkan jaring- jaring
mempertahankan kemerdekaan bangun ruang sederhana (kubus
kedaulatannya dan balok) berdasarkan bangun
4.4 Menyajikan hasil ruang yang dibuat
identifikasi mengenai  Melakukan percobaan tahap-
faktor-faktor penting tahap dalam siklus air seperti
penyebab penjajahan evaporasi, kondensasi, dan
bangsa Indonesia dan presipitasi
upaya bangsa Indonesia  Mendiskusikan siklus air dan
dalam mempertahankan dampaknya bagi peristiwa di
kedaulatannya bumi serta kelangsungan mahluk
hidup
 Menyanyikan berbagai lagu
Seni Budaya dan Prakarya daerah dan lagu perjuangan
bertangga nada mayor dan minor
3.1 Memahami gambar cerita  Gambar ilustrasi
4.1 Membuat gambar cerita (komik, karikatur,  Menuliskan perbedaan antara

3.2 Memahami tangga nada kartun) lagu bertangga nada mayor dan
4.2 Menyanyikan lagu-lagu  Pembuatan gambar minor
dalam berbagai tangga ilustrasi (komik,  Melakukan gerak tangan,
nada dengan iringan karikatur, kartun) tungkai, dan pengambilan
musik  Lagu-lagu dalam pernapasan dalam renang gaya
3.3 Memahami pola lantai berbagai tangga nada punggung
dalam tari kreasi daerah Pola lantai tari kreasi
4.3 Mempraktikkan pola daerah Subtema 3:
lantai pada gerak tari Peran dan Tanggung Jawab
kreasi dearah Manusia (32 jam pelajaran)
 Membuat tabel pengelompokkan
Pendidikan Jasmani, masyarakat
Olahraga, dan Kesehatan  Menyimpulkan isi
3.8 Menerapkan prosedur percakapan/wacana/ berbagai
 Menjelaskan
salah satu gaya renang informasi terkait keberagaman
prosedur melakukan
dengan koordinasi yang sosial budaya masyarakat
kombinasi gerak
baik pada jarak dasar langkah dan  Membaca informasi tentang
tertentu*** ayunan lengan kejadian-kejadian masa lalu yang
4.8 Mempraktikkan salah mengikuti irama memiliki nilai sejarah
satu gaya renang dengan (ketukan) dengan  Membuat catatan tentang apa, di
koordinasi yang baik musik dalam mana, kapan, siapa, mengapa,
pada jarak tertentu *** aktivitas gerak dan bagaimana serta pesan
berirama penting apa yang termuat di
 Menjelaskan dalam kejadian tersebut
prosedur melakukan  Mengidentifikasi berbagai bentuk
gerak kaki renang jaring-jaring kubus dan balok
gaya dada  Mengonstruk kubus dan balok
 Menjelaskan berdasarkan jaring-jaringnya
prosedur melakukan
 Menjelaskan strategi penyelesaian
gerak ayunan/tarikan
masalah yang terkait dengan
lengan renang gaya
jaring-jaring kubus dan balok
dada
 Membuat kliping tentang skema
 Melakukan gerak
siklus air
kaki renang gaya
dada  Mempresentasikan karya tentang
 Memperagakan
skema siklus air
gerak ayunan/tarikan  Mendiskusikan cara
lengan renang gaya mempertahankan dan mengisi
dada kemerdekaan
 Menyajikan secara lisan dan
tertulis hasil diskusi cara
mempertahankan dan mengisi
kemerdekaan

 Memperagakan gerak tarian
daerah dengan menggunakan
properti
 Menuliskan perbedaan antara
lagu bertangga nada mayor dan
minor
 Melakukan gerak tangan,
tungkai, dan pengambilan
pernapasan dalam renang gaya
bebas
Mengetahui, Pinggir, Maret 2023


NIP. 19690209 199011 2 001 NIP. 19900223 201708 2 001
TEMA 9 : LINGKUNGAN SAHABAT KITA

Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan tulus  Kerukunan Subtema 1: Komponen Penyusun
manfaat persatuan dan bermasyarakat Lingkungan (32 jam pelajaran)
kesatuan sebagai  Manfaat persatuan  Menonton tayangan
anugerah Tuhan yang dan kesatuan video/gambar ( media
Maha Esa
cetak/elektronik ) yang
2.4 Bersikap jujur dalam menunjukkan tindakan
penerapan nilai-nilai masyarakat yang anarkis
persatuan dan kesatuan (tawuran, demonstrasi yang
untuk membangun anarkis) di lingkungan sekitar
kerukunan di bidang
 Membuat ringkasan narasi teks
sosial budaya
video/gambar yang disajikan
3.4 Menggali manfaat
persatuan dan kesatuan  Memahami kalimat efektif untuk
untuk membangun membuat ringkasan
kerukunan hidup  Mendiskusikan dampak negatif
4.4 Menceritakan manfaat yang timbul akibat tindakan
persatuan dan kesatuan masyarakat yang anarkis dalam
untuk membangun konteks persatuan dan kesatuan
kerukunan  Mengidentifikasi jenis-jenis
kerugian ekonomi akibat
tindakan masyarakat yang
Bahasa Indonesia anarkis
3.3 Meringkas teks  Teks Penjelasan  Menganalisis penyebab tindakan
penjelasan (eksplanasi)  Ringkasan masyarakat yang anarkis dan
dari media cetak atau mencari solusi dalam konteks
 Kalimat efektif
elektronik persatuan dan kesatuan
 Surat undangan
4.3 Menyajikan ringkasan  Membaca data atau tabel
teks penjelasan kronologi sejarah berdirinya
(eksplanasi) dari media NKRI ( mulai dari jaman
cetak atau elektronik kerajaan – sekarang )
yang menggunakan
kosakata baku dan  Menjelaskan data tabel waktu
kalimat efektif secara dengan kalimat efektif
lisan, tulis, dan visual  Membaca teks yang berkaitan
3.9 Mencermati surat dengan bahaya merokok dan
undangan (ulang tahun, minuman keras
kegiatan sekolah,  Memahami zat yang terkandung
kenaikan kelas, dll.) dalam rokok dan minuman keras
tentang penggunaan dan dampak bagi kesehatan
kalimat efektif dan ejaan manusia dan lingkungan
4.9 Membuat surat

undangan (ulang tahun,  Mengamati benda/gambar/ video
kegiatan sekolah, terkait zat tunggal dan campuran
kenaikan kelas, dll.)  Memahami ciri-ciri zat tunggal
dengan kalimat efektif dan campuran
dan memperhatikan
penggunaan ejaan  Mendata zat tunggal dan
campuran yang bermanfaat
Matematika  Teknik pengumpulan dalam kehidupan sehari-hari
3.9 Menjelaskan data yang data
berkaitan dengan diri  Tenik penyajian data
peserta didik atau  Tabel
lingkungan sekitar Subtema 2:
 Diagram gambar Hubungan Antarkomponen
serta cara
pengumpulannya  Diagram garis Penyusun Lingkungan (32 jam
4.9 Mengidentifikasi data  Diagram batang pelajaran)
yang berkaitan dengan  Melakukan percobaan dan
diri peserta didik atau membandingkan zat tunggal
lingkungan sekitar serta campuran yang tercampur
serta cara sempurna atau tidak tercampur
pengumpulannya sempurna
3.10 Menjelaskan penyajian  Memahami ciri khas daerah
data yang berkaitan beserta karya seni daerah
dengan diri peserta  Mengasosiasikan teknik
didik dan pembuatan karya seni rupa
membandingkan daerah
dengan data dari
 Melaporkan teknik-teknik
lingkungan sekitar
pembuatan karya seni rupa
dalam bentuk daftar,
daerah
tabel, diagram gambar
(diagram gambar  Mengamati gambar/foto/
(piktogram), diagram video/teks bacaan tentang
batang atau diagram kegiatan ekonomi
garis  Mengidentifikasi jenis-jenis
4.10 Mengorganisasikan kegiatan ekonomi
dan menyajikan data  Menjelaskan berbagai bentuk
yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi beserta
diri peserta didik dan contohnya
membandingkan  Memahami penyajian berbagai
dengan data dari bentuk data terkait kegiatan
lingkungan sekitar ekonomi (tabel, diagram garis,
dalam bentuk daftar, grafik batang, gambar )
tabel, diagram gambar
(diagram gambar  Mencari data jumlah pengguna
(piktogram), diagram narkoba dari berbagai sumber
batang atau diagram  Menjelaskan dampak yang
garis ditimbulkan dari

penyalahgunaan NAPZA
Ilmu Pengetahuan Alam  Zat tunggal dan  Menginterpretasikan data
3.9 Memahami campuran tentang penyalahgunaan NAPZA
penggolongan materi  Sifat penyusun
secara lisan dan tertulis dengan
dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan menggunakan kalimat efektif
hari berdasarkan sehari-hari  Mengomunikasikan data yang
komponen penyusunnya diperoleh secara lisan dan
(zat tunggal dan tertulis dengan menggunakan
campuran) kalimat efektif
4.9 Melakukan pengamatan  Membuat poster tentang dampak
sifat-sifat campuran dan negatif NAPZA
komponen penyusunnya
dalam kehidupan sehari- Subtema 3:
hari
Peran dan Tanggung Jawab Kita
Ilmu Pengetahuan Sosial terhadap Lingkungan (32 jam
3.3 Menganalisis peran Kegiatan ekonomi pelajaran)
ekonomi dalam upaya untuk meningkatkan  Membaca teks organ reproduksi
mensejahterakan kesejahteraan bangsa dari berbagai sumber
kehidupan masyarakat di Indonesia dalam
 Meringkas teks bacaan
bidang sosial dan bidang:
menggunaan kalimat efektif
budaya untuk  pertanian
memperkuat kesatuan  Menjelaskan pentingnya
 peternakan menjaga organ reproduksi bagi
dan persatuan bangsa
 perkebunan dan kesehatan tubuh
4.3 Menyajikan hasil kehutanan  Mencermati surat undangan yang
analisis tentang peran
ekonomi dalam upaya  perikanan menggunakan kalimat efektif
mensejahterakan  pertambangan dan penggunaan ejaan yang tepat
kehidupan masyarakat di  perindustrian  Membuat surat undangan yang
bidang sosial dan dibagikan kepada teman dalam
budaya untuk rangka pengumpulan data berat
memperkuat kesatuan dan tinggi badan siswa
dan persatuan bangsa  Mengumpulkan data yang
berkaitan dengan berat badan
Seni Budaya dan Prakarya dan tinggi badan siswa di kelas
3.4 Memahami karya seni  Membuat tabel terurut
rupa daerah berdasarkan data yang diperoleh
 Karya Seni
4.4 Membuat karya seni  Poster
 Membuat berbagai bentuk
rupa daerah penyajian data ( diagram
gambar, diagram garis, diagram
Pendidikan Jasmani, batang ) dari data yang diperoleh
Olahraga, dan Kesehatan
 Mengomunikasikan penyajian
3.9 Memahami perlunya  Kesehatan alat data menggunakan kalimat
pemeliharaan reproduksi efektif
kebersihan alat  Bahaya merokok,  Mengamati data terkait dengan
reproduksi

4.9 Memaparkan perlunya minuman keras, dan kegiatan ekonomi
pemeliharaan NAPZA  Mendiskusikan kegiatan
kebersihan alat ekonomi dan perannya untuk
reproduksi meningkatkan kesejahteraan
3.10 Memahami bahaya bangsa Indonesia
merokok, minuman  Menyajikan secara lisan dan
keras, dan narkotika, tertulis hasil diskusi tentang
zat-zat aditif (NAPZA) kegiatan ekonomi dan perannya
dan obat berbahaya untuk meningkatkan
lainnya terhadap kesejahteraan bangsa Indonesia
kesehatan tubuh
4.10 Memaparkan bahaya
merokok, meminum
minuman keras, dan
mengonsumsi
narkotika, zat-zat
aditif (NAPZA) dan
obat berbahaya
lainnya terhadap
kesehatan tubuh
Mengetahui, Pinggir, April 2023


NIP. 19690209 199011 2 001 NIP. 19900223 201708 2 001

Silabus - Ta.20222023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus - Ta.20222023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

Nama Sekolah : SD Negeri 15 Pinggir

Nama Sekolah : SD Negeri 15 Pinggir

KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,

TEMA 1 : ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA

Mata Pelajaran dan Materi

Mata Pelajaran dan Materi

Mata Pelajaran dan Materi

Subtema 3: Berkubang Tanah

Mata Pelajaran dan Materi

Mengetahui, Pinggir, Juli 2022

EMIDARWATI S.Pd FEBRI ANITA SITUMORANG, S.Pd

TEMA 2 : UDARA BERSIH

Mata Pelajaran dan Materi

Mata Pelajaran dan Materi

Mata Pelajaran dan Materi

Mata Pelajaran dan Materi

Mata Pelajaran dan Materi

Mengetahui, Pinggir, Agustus 2022

EMIDARWATI S.Pd FEBRI ANITA SITUMORANG, S.Pd

TEMA 3 : MAKANAN SEHAT

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Subtema 3: Pentingnya Menjaga

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mengetahui, Pinggir, September 2022

EMIDARWATI S.Pd FEBRI ANITA SITUMORANG, S.Pd

NIP. 19690209 199011 2 001 NIP. 19900223 201708 2 001

TEMA 4 : ORGAN PEREDARAN DARAH HEWAN DAN MANUSIA

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mengetahui, Pinggir, Oktober 2022

EMIDARWATI S.Pd FEBRI ANITA SITUMORANG, S.Pd

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Pinggir, November 2022

EMIDARWATI S.Pd FEBRI ANITA SITUMORANG, S.Pd

TEMA 6 : KALOR DAN PERPINDAHANNYA

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mengetahui, Pinggir, Januari 2023

EMIDARWATI S.Pd FEBRI ANITA SITUMORANG, S.Pd

TEMA 7 : BENDA-BENDA DI SEKITAR

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mengetahui, Pinggir, Februari 2023

EMIDARWATI S.Pd FEBRI ANITA SITUMORANG, S.Pd

TEMA 8 : PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mengetahui, Pinggir, Maret 2023

EMIDARWATI S.Pd FEBRI ANITA SITUMORANG, S.Pd

TEMA 9 : LINGKUNGAN SAHABAT KITA

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Mengetahui, Pinggir, April 2023