A.

Kelas V
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai  Nilai-nilai yang Subtema 1: Di Kandang Kelinci
Pancasila dalam terkandung (32 jam pelajaran)
kehidupan sehari-hari dalam sila  Membaca bacaan tentang
sebagai anugerah Pancasila organ gerak hewan dan
Tuhan Yang Maha Esa manusia
2.1 Bersikap jujur sesuai  Menentukan ide pokok setiap
nilai-nilai Pancasila paragraf dalam bacaan
dalam kehidupan  Menulis dan mengembangkan
sehari-hari ide pokok menjadi sebuah
3.1 Memilah nilai-nilai paragraf
Pancasila dalam  Berdiskusi menyebutkan
kehidupan sehari-hari pengertian, fungsi, dan cara
4.1 Menceritakan menentukan ide pokok
penerapan nilai-nilai bacaan
Pancasila dalam  Menyelesaikan soal tentang
kehidupan sehari-hari pangkat dua bilangan cacah
 Mengamati dan menceritakan
Bahasa Indonesia gambar cerita tentang kelinci
3.1 Menentukan pokok  Teks tentang  Mengamati rangka organ
pikiran dalam teks organ gerak gerak kelinci, burung, katak,
lisan dan tulis hewan dan ikan, dan kadal
4.1 Menyajikan pokok manusia  Melakukan gerakan melempar
pikiran dalam teks tulis  Ide pokok dari dan menangkap
dan lisan secara lisan, paragraf  Membaca bacaan gerak
tulis, dan visual  Cerita hewan
berdasarkan  Mengidentifikasi dan
gambar menganalisis sikap-sikap
yang sesuai dengan nilai-nilai
Matematika yang terkandung dalam sila
3.1 Menjelaskan dan  Operasi pangkat Pancasila
melakukan dua bilangan  Melakukan operasi pangkat
pemangkatan (pangkat cacah tiga bilangan cacah
dua dan tiga) dan  Operasi pangkat  Mengidentifikasi potensi
penarikan akar (akar tiga bilangan kekayaan alam bangsa
pangkat dua dan tiga) cacah Indonesia
bilangan cacah  Akar pangkat tiga  Menyebutkan keragaman
4.1 Menyelesaikan masalah bilangan cacah flora dan fauna sesuai dengan
yang berkaitan dengan
kondisi geografis wilayah di
pemangkatan (pangkat
Indonesia
dua dan tiga) dan
 Mengidentifikasi dan
penarikan akar (akar
menemukan contoh perilaku-
pangkat dua dan tiga)
perilaku yang sesuai dengan
bilangan cacah
nilai-nilai luhur yang
Ilmu Pengetahuan Alam
terkandung dalam sila-sila
3.1 Memahami alat gerak Rangka organ gerak
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dan fungsinya pada hewan (kelinci, Pancasila
hewan dan manusia burung, katak, ikan,  Merangkai sebuah cerita
serta cara memelihara dan kadal) berdasarkan gambar
kesehatan alat gerak  Melakukan gerakan
manusia menirukan gerakan kelinci
4.1 Membuat model Organ gerak hewan  Membaca teks berkaitan
sederhana alat gerak vertebrata dan dengan gerak hewan
manusia atau hewan hewan avertebrata  Menyusun cerita dengan
menentukan ide pokok
Organ gerak  Menggali informasi dari
manusia: bacaan untuk dituangkan ke
 Gambar tulang dalam bentuk gambar cerita
 Jenis Tulang  Menyebutkan organ gerak
 Fungsi Tulang hewan vertebrata dan hewan
 Manfaat organ avertebrata
gerak manusia
Subtema 2: Sehat dan
Otot manusia: Bermanfaat (32 jam pelajaran)
 Bentuk dan letak  Mengamati gambar yang
otot manusia berkaitan dengan aktivitas
 Macam-macam yang memanfaatkan kerja
gerak otot organ gerak manusia
 Kelainan/  Membaca bacaan tentang
gangguan otot organ gerak hewan dan
pada manusia manusia
Ilmu Pengetahuan Sosial  Menentukan ide pokok setiap
3.1 Mengidentifikasi  Kondisi geografis paragraph dalam bacaan.
karakteristik geografis Indonesia  Menulis dan mengembangkan
Indonesia sebagai  Potensi kekayaan ide pokok menjadi sebuah
negara kepulauan/ alam Indonesia paragraf
maritim dan agraris  Kepadatan  Menyelesaikan soal tentang
serta pengaruhnya penduduk tiap pangkat tiga bilangan cacah
terhadap kehidupan provinsi  Mengamati gambar tulang
ekonomi, sosial,  Keberagaman sebagai salah satu organ
budaya, komunikasi penduduk di gerak manusia
serta transportasi daerah tempat  Mengolah informasi dari
4.1 Menyajikan hasil tinggalnya bacaan dan menentukan ide
identifikasi  Kenampakan alam pokok dari setiap paragraf
karakteristik geografis dan buatan  Menyebutkan dan
Indonesia sebagai  Keragaman flora menunjukkan berbagai jenis
negara kepulauan/ dan fauna di tulang sebagai organ gerak
maritim dan agraris Indonesia pada manusia
serta pengaruhnya  Kebudayaan  Mengidentifikasi manfaat
terhadap kehidupan daerah keragaman flora dan fauna
ekonomi, sosial, sebagai sumber makanan
budaya, komunikasi bagi kesehatan organ gerak
serta transportasi
 Melakukan gerakan
Seni Budaya dan Prakarya menendang, menerima, dan
3.1 Memahami gambar  Gambar menggiring bola
cerita cerita/komik  Diskusi untuk memahami
4.1 Membuat gambar cerita tentang organ
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
gerak manusia fungsi masing-masing tulang
Pendidikan Jasmani, pada manusia
Olahraga, dan Kesehatan  Mengidentifikasi potensi
3.1 Menerapkan kombinasi  Gerakan dasar kekayaan alam bangsa
gerak lokomotor, non- dalam bola basket Indonesia
lokomotor, dan (melempar,  Mengamati peta kepadatan
manipulatif sesuai menerima umpan, penduduk tiap-tiap provinsi
dengan konsep tubuh, dan menggiring)  Mencari data tentang jumlah
ruang, usaha, dan  Gerakan dasar penduduk di daerah tempat
keterhubungan dalam dalam sepak bola tinggalnya
berbagai permainan (menendang,  Membaca dan menulis untuk
bola besar sederhana menerima, dan menentukan ide pokok dari
dan atau tradisional* menggiring bola, bacaan
4.1 Mempraktikkan menyundul,  Melakukan operasi pangkat
kombinasi gerak mengontrol bola dua bilangan cacah
lokomotor, non- dengan dada, dan  Mengamati gambar
lokomotor, dan menghentikan bola) kenampakan alam dan
manipulatif sesuai  Gerakan dasar buatan
dengan konsep tubuh, dalam bola voli  Menyebutkan kondisi
ruang, usaha, dan (service, smash, geografis masing-masing
keterhubungan dalam dan block bola) pulau besar di Indonesia
berbagai permainan  Memahami kondisi iklim di
bola besar sederhana Indonesia
dan atau tradisional*
 Mengidentifikasi perilaku
yang sesuai dan tidak sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila
 Melakukan operasi pangkat
dua bilangan cacah
 Mengidentifikasi manfaat
organ gerak manusia
 Melakukan gerakan-gerakan
menyundul, mengontrol bola
dengan dada, dan
menghentikan bola yang
datangnya dari atas
 Menentukan ide pokok dari
masing-masing paragraf
 Menggambar bentuk dan
letak otot-otot pada manusia
 Menyebutkan macam-macam
gerak otot
 Menggambar organ gerak
manusia

Subtema 3: Berkubang Tanah

Mencari Nafkah (32 jam
pelajaran)
 Menentukan ide pokok setiap
paragraph dalam bacaan
 Mengembangkan ide pokok
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
menjadi sebuah paragraf.
 Menentukan hasil akar
pangkat tiga bilangan cacah
 Mengamati gambar tulang
manusia
 Mengolah informasi dari
bacaan dan menentukan ide
pokok dari setiap paragraf
 Menyebutkan berbagai jenis
tulang manusia
 Melakukan gerakan
menendang, menerima, dan
menggiring bola
 Diskusi mengenai fungsi
tulang pada manusia
 Mengidentifikasi potensi
kekayaan alam bangsa
Indonesia
 Mengidentifikasi pengaruh
kondisi geografis bangsa
Indonesia sebagai negara
maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan
ekonomi masyarakat
 Membuat kliping pengaruh
kondisi geografis bangsa
Indonesia sebagai negara
maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan
ekonomi masyarakat
 Membuat laporan tentang
perilaku yang sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila
 Melakukan operasi akar
pangkat tiga bilangan cacah
 Menyebutkan asal daerah
beberapa identitas budaya
 Menjelaskan fungsi bandara
dan pelabuhan yang ada di
daerahnya
 Mengidentifikasi pengaruh
kondisi geografis Indonesia
terhadap budaya masyarakat
 Mengidentifikasi perilaku
yang sesuai dan tidak sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila
 Melakukan gerakan-gerakan
service, smash, dan block bola
 Menyebutkan kelainan otot
akibat kesalahan gerak
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
 Menggali informasi dari
bacaan untuk dituangkan ke
dalam bentuk gambar cerita
 Membuat komik atau cerita
bergambar berdasarkan teks

Tema 2 : Udara Bersih

Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan  Kewajiban, hak dan Subtema 1: Bagaimana
tulus makna tanggung jawab sebagai Tubuh Mengolah Udara
kewajiban, hak dan warga masyarakat dalam Bersih (32 jam
tanggungjawab kehidupan sehari-hari pelajaran)
sebagai warga  Menyebutkan dan
masyarakat dalam mempresentasikan
kehidupan sehari-hari informasi terkait
2.2 Menunjukkan sikap dengan pertanyaan
bertanggung jawab apa, di mana,
dalam memenuhi kapan, dan siapa
kewajiban dan hak  Menemukan
sebagai warga informasi dan
masyarakat membuat bagan
3.2 Mengemukakan cara kerja tentang
pelaksanaan organ-organ
kewajiban, hak dan pernapasan hewan
tanggung jawab  Menghitung dan
sebagai warga menyelesaikan
masyarakat dalam permasalahan yang
kehidupan sehari-hari berkaitan dengan
4.2 Melaksanakan penjumlahan
kewajiban, hak, dan pecahan dengan
tanggung jawab penyebut berbeda
sebagai warga  Menjelaskan dan
masyarakat dalam mempraktikkan
kehidupan sehari-hari prosedur kombinasi
lempar-tangkap dan
berjalan dalam
Bahasa Indonesia permainan bola
3.2 Mengklasifikasi  Teks/informasi terkait kecil
informasi yang dengan pertanyaan: apa,  Mendeskripsikan
didapat dari buku ke di mana, kapan, dan dan membuat bagan
dalam aspek: apa, di siapa cara kerja organ-
mana, kapan, siapa,  Wawancara organ pernapasan
mengapa, dan pada manusia
bagaimana  Menjelaskan ciri-ciri
4.2 Menyajikan hasil
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
klasifikasi informasi lagu bertangga nada
yang didapat dari mayor
buku yang  Menyanyikan lagu
dikelompokkan dalam “Hari Merdeka”
aspek: apa, di mana,  Bermain alat musik
kapan, siapa, sederhana
mengapa, dan  Membaca informasi
bagaimana dan menjelaskan
menggunakan makna tanggung
kosakata baku jawab sebagai warga
masyarakat
 Mengamati gambar
Matematika atau membaca teks
3.2 Menjelaskan dan Penjumlahan dan tentang
melakukan pengurangan pada pecahan pelaksanaan
penjumlahan dan dengan penyebut berbeda: pengambilan
pengurangan dua  Pecahan biasa keputusan dalam
pecahan dengan  Pecahan campuran pemilihan ketua RT,
penyebut berbeda  Desimal Ketua RW, atau
4.2 Menyelesaikan  Persen kepala desa
masalah yang  Menjelaskan
berkaitan dengan prosedur,
penjumlahan dan menghitung, dan
pengurangan dua menyelesaikan
pecahan dengan masalah yang
penyebut berbeda berkaitan dengan
Ilmu Pengetahuan Alam penjumlahan
3.2. Memahami organ  Organ pernapasan pada pecahan campuran
pernapasan dan manusia dan pecahan biasa
fungsinya pada hewan  Organ pernapasan pada dengan penyebut
dan manusia, serta hewan berbeda
cara memelihara  Cara memelihara organ  Melakukan kegiatan
kesehatan organ pernapasan pada wawancara jenis-
pernapasan manusia manusia jenis usaha dan
4.2.Membuat model kegiatan ekonomi
sederhana organ  Membaca informasi,
pernapasan manusia mengidentifikasi,
dan
Ilmu Pengetahuan Sosial Kegiatan ekonomi untuk mempresentasikan
3.3.Menganalisis peran meningkatkan jenis-jenis usaha
ekonomi dalam upaya kesejahteraan bangsa dan kegiatan
menyejahterakan Indonesia dalam bidang: ekonomi
kehidupan  Pertanian masyarakat
masyarakat di bidang  Peternakan Indonesia dalam
sosial dan budaya  Perkebunan dan bidang: pertanian,
untuk memperkuat kehutanan peternakan,
kesatuan dan  Perikanan perkebunan dan
persatuan bangsa  Pertambangan kehutanan,
4.3 Menyajikan hasil  Perindustrian perikanan,
analisis tentang peran pertambangan dan
ekonomi dalam upaya
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
menyejahterakan perindustrian
kehidupan  Membaca teks
masyarakat di bidang dalam buku.
sosial dan budaya  Membaca informasi,
untuk memperkuat mengidentifikasi
kesatuan dan jenis-jenis usaha
persatuan bangsa dan kegiatan
ekonomi
Seni Budaya dan Prakarya masyarakat
3.1 Memahami gambar  Gambar ilustrasi (komik, Indonesia dalam
cerita karikatur, kartun) bidang jasa
4.1 Membuat gambar  Tangga nada  Melakukan
cerita  Lagu-lagu berbagai presentasi dan
3.2 Memahami tangga tangga nada dengan menyajikan satu
nada iringan musik produk unggulan
4.2 Menyanyikan lagu-  Pola lantai tari kreasi dari daerah
lagu dalam berbagai daerah setempat yang
tangga nada dengan merepresentasikan
iringan musik jenis-jenis usaha
3.3 Memahami Pola lantai dan kegiatan
dalam Tari kreasi ekonomi
daerah masyarakat
4.3 Mempraktekkan Pola setempat
lantai dalam Tari  Melakukan
kreasi daerah presentasi dan
menceritakan hasil
Pendidikan Jasmani, Kasti: pengamatannya
Olahraga dan Kesehatan  Melambungkan bola atas pelaksanaan
3.2 Menerapkan prosedur  Melempar bola pengambilan
kombinasi gerak dasar  Menangkap bola keputusan dalam
jalan, lari, lompat,  Memukul bola pemilihan ketua RT,
dan lempar melalui Rounders: ketua RW, atau
permainan/olahraga  Melambungkan bola kepala desa sebagai
yang dimodifikasi dan  Melemparkan bola wujud tanggung
atau olahraga  Menangkap bola jawab sebagai warga
tradisional  Memukul bola masyarakat
4.2 Mempraktikkan  Menjelaskan dan
kombinasi gerak dasar mempraktikkan
lokomotor, non- prosedur kombinasi
lokomotor, dan lempar-tangkap dan
manipulatif sesuai berjalan dalam
dengan konsep tubuh, permainan bola
ruang, usaha, dan kecil
keterhubungan dalam  Mempraktikkan
berbagai permainan permainan kiper
bola kecil sederhana  Membaca teks,
dan atau tradisional* mengidentifikasi,
dan membuat bagan
fungsi organ
pernapasan pada
manusia
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
 Melakukan praktik/
memainkan alat
musik sederhana
 Membaca teks dan
mengidentifikasi
ciri-ciri lagu
bertangga nada
minor
 Menyimak
penjelasan guru,
membaca teks dan
menjelaskan jenis-
jenis tanggung
jawab sebagai warga
masyarakat
 Melakukan diskusi
dan mengambil
keputusan bersama
tentang tanggung
jawab sebagai warga
masyarakat
 Menyanyikan lagu
bertangga nada
mayor dan minor

Subtema 2: Udara
Bersih Bagi Pernapasan
(32 jam pelajaran)
 Membaca teks
berkaitan dengan
penyebab gangguan
pernapasan
 Membuat kalimat
yang berhubungan
dengan kata tanya
apa, siapa, dimana,
bagaimana,
mengapa
 Menghitung dan
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan
pecahan campuran
dengan penyebut
berbeda
 Menendang bola
secara berpasangan
 Melakukan gerak
tari menggunakan
properti
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
 Menghubungkan
hak, kewajiban dan
tanggung jawab
sebagai warga
masyarakat
 Menghitung dan
memecahkan
masalah berkaitan
dengan
pengurangan dua
pecahan biasa
berpenyebut
berbeda
 Mengidentifikasi
jenis-jenis usaha
ekonomi baik
perorangan maupun
kelompok
 Membaca cerpen
berkaitan dengan
tanggung jawab
 Menjawab
pertanyaan dari
teks yang berkaitan
dengan kata tanya
apa, berapa, siapa,
bagaimana,
mengapa , dimana
 Membaca pengaruh
kegiatan ekonomi
terhadap
kesejahteraan
masyarakat
(produksi, distribusi
dan konsumsi)
 Melakukan gerakan
menggiring dan
menendang bola
kecil
 Mengamati tarian
daerah yang
menggunakan
properti
 Memberikan contoh
nilai-nilai penting
dalam pengambilan
keputusan secara
musyawarah dan
mufakat

Subtema 3: Memelihara
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Kesehatan Organ
Pernapasan Manusia
(32 jam pelajaran)
 Membaca teks yang
berkaitan dengan
hal-hal yang
menyebabkan
kerusakan organ
pernapasan
 Menyelesaikan soal
cerita yang
berkaitan dengan
bilangan pecahan
 Mencari ciri-ciri dari
karya gambar cerita
 Membuat gambar
cerita tentang cara
memelihara organ
pernapasan
manusia
 Membaca teks
berkaitan dengan
cara memelihara
organ pernapasan
 Membuat poster
tentang cara
merawat organ
pernapasan
 Memantulkan dan
menangkap bola
kecil
 Memecahkan
masalah dari soal
cerita yang
berkaitan dengan
bilangan pecahan
campuran
 Menjawab
pertanyaan dari
teks yang berkaitan
dengan memelihara
kesehatan
 Menjelaskan
pemanfaatan
barang bekas
 Melakukan gerak
mengambil bola
kecil dengan
permainan daerah
 Membuat cerita
bergambar diwarnai
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
 Melakukan teknik
pewarnaan gambar

Tema 3 : Makanan Sehat

Alokasi waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan  Keberagaman sosial Subtema 1: Bagaimana
tulus keberagaman budaya masyarakat Tubuh Mengolah
sosial budaya Makanan (32 jam
masyarakat sebagai pelajaran)
anugerah Tuhan yang  Mengamati gambar
Maha Esa dalam iklan tentang
konteks Bhinneka makanan sehat
Tunggal Ika  Mengidentifikasikan
2.3 Bersikap toleran struktur kalimat pada
dalam keberagaman iklan media cetak
sosial budaya  Menuliskan hasil
masyarakat dalam pengamatan terhadap
konteks Bhinneka iklan media cetak
Tunggal Ika dalam bentuk peta
3.3 Menelaah pikiran
keberagaman sosial  Melaporkan hasil
budaya masyarakat pengamatan
4.3 Menyelenggarakan  Mencermati teks
kegiatan yang bacaan tentang organ-
mendukung organ pencernaan
keberagaman sosial hewan
budaya masyarakat  Mencari informasi
dalam kelompok
tentang organ-organ
Bahasa Indonesia pencernaan hewan
3.4 Menganalisis  Teks iklan dan fungsinya
informasi yang  Struktur kalimat iklan  Mencermati
disampaikan paparan  Informasi dari iklan media penjelasan guru
iklan dari media cetak cetak/elektronik tentang prosedur dan
atau elektronik menghitung hasil
4.4 Memeragakan perkalian pecahan
informasi yang biasa
disampaikan paparan  Memecahkan soal
iklan dari media cetak cerita yang berkaitan
atau elektronik dengan perkalian
pecahan biasa
 Mencermati
Matematika penjelasan guru
3.3 Menjelaskan dan Perkalian dan pembagian tentang prosedur
melakukan perkalian pada kombinasi jalan dan
dan pembagian pecahan:
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
pecahan  Pecahan biasa lari dalam
4.3 Menyelesaikan  Pecahan campuran permainan/olah raga
masalah yang  Desimal  Melakukan gerak
berkaitan dengan  Persen kombinasi jalan dan
perkalian dan lari dalam
pembagian pecahan permainan/olah raga
 Mengamati iklan
media cetak tentang
pentingnya air
Ilmu Pengetahuan Alam  Menyebutkan unsur-
3.3 Memahami organ Organ Pencernaan pada unsur iklan
pencernaan dan manusia dan hewan  Menggali informasi
fungsinya pada hewan  Organ pencernaan pada dari teks bacaan
dan manusia serta manusia  Mendeskripsikan
cara memelihara  Organ pencernaan pada organ-organ
kesehatan organ hewan pencernaan pada
pencernaan manusia  Cara menjaga kesehatan manusia
4.3 Menyajikan karya organ pencernaan  Membuat poster
(misalnya poster, tentang sistem
model, atau bermain pencernaan manusia
peran) tentang konsep  Membedakan organ
organ dan fungsi pencernaan hewan
pencernaan pada dan manusia
hewan atau manusia  Mencermati teks
Ilmu Pengetahuan Sosial informasi tentang lagu
3.2 Menganalisis bentuk  Interaksi sosial budaya bertangga nada mayor
bentuk interaksi  Sosialisasi/enkulturasi dan minor
manusia dengan  Pembangunan sosial  Menjelaskan ciri-ciri
lingkungan dan budaya lagu bertangga nada
pengaruhnya  Pembangunan ekonomi mayor dan minor
terhadap
 Menyanyikan Lagu
pembangunan sosial,
“Mars Hidup Sehat”
budaya dan ekonomi
 Mengamati dan
masyarakat Indonesia
melaporkan interaksi
4.2 Menyajikan hasil
sosial budaya
analisis tentang
lingkungan sekitar
interaksi manusia
 Membuat cerita
dengan lingkungan
sederhana tentang
dan pengaruhnya
interaksi yang
terhadap
memiliki tingkat
pembangunan sosial,
keragaman agama,
budaya dan ekonomi
budaya, dan adat
masyarakat Indonesia
istiadat
Seni Budaya dan  Menyelesaikan
Prakarya masalah yang
 Tangga nada
3.2 Memahami tangga berkaitan dengan
 Lagu-lagu dalam berbagai
nada perkalian pecahan
tangga nada dengan
4.2 Menyanyikan lagu- campuran
iringan musik
lagu dalam berbagai  Mengidentifikasi
 Pola lantai tari kreasi
tangga nada dengan interaksi manusia
daerah
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
iringan musik  Jenis dan bentuk karya dengan lingkungan
3.3 Memahami pola lantai seni rupa daerah alam dan sosial
dalam tari kreasi  Pembuatan karya topeng, sekitarnya
daerah wayang, ukiran batik,  Menjelaskan makna
4.3 Mempraktikkan pola ronce, dan lain-lain keanekaragaman yang
lantai pada gerak tari tercermin dari cerita
kreasi dearah yang disajikan
3.4 Memahami karya seni  Melakukan kombinasi
rupa daerah gerak lari dan lompat
4.4 Membuat karya seni  Melengkapi diagram
rupa daerah sistem pencernaan
Pendidikan Jasmani, Kombinasi pola gerak dasar manusia
Olahraga, dan Kesehatan pembelajaran atletik lompat  Melengkapi informasi
3.3 Menerapkan prosedur jauh: fungsi organ
kombinasi gerak  Awalan pencernaan manusia
dasar jalan, lari,  Tumpuan  Memainkan alat
lompat, dan lempar  Melayang di udara musik sederhana
melalui permainan/  Mendarat untuk mengiringi lagu
olahraga yang bertangga nada mayor
dimodifikasi dan/atau Lempar: dan minor
olahraga tradisional  Awalan  Merancang iklan
4.3 Mempraktikkan  Tolakan media cetak bersama
kombinasi gerak  Gerak ikutan kelompok
dasar jalan, lari,  Menyajikan
lompat, dan lempar kesimpulan isi teks
melalui paparan iklan media
permainan/olahraga cetak secara visual
yang dimodifikasi dan  Mendiskusikan
atau olahraga makna keragaman
tradisional dalam proses
kerjasama
 Menyanyikan lagu
“Mars Hidup Sehat”
diiringi alat musik
ritmis sederhana

Subtema 2: Pentingnya
Makanan Sehat bagi
Tubuh (32 jam
pelajaran)
 Mengamati iklan
media elektronik
 Mendemonstrasikan
iklan media
elektronik hasil
pengamatan
 Mengidentifikasi ciri-
ciri bahasa iklan
elektronik
 Mencermati teks
bacaan tentang
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
makanan sehat
 Menjelaskan macam-
macam gangguan
pada organ
pencernaan
 Membuat poster
yang
menggambarkan
dampak makanan
kurang sehat
terhadap organ
pencernaan
 Membuat larutan
elektrolit dengan
komposisi tertentu
 Melakukan gerak
kombinasi lari dan
lempar
 Membaca teks
bacaan tentang
penyebab gangguan
pada organ
pencernaan
 Mencari informasi
tentang properti tari
 Mengidentifikasi
aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya
pembangunan sosial
budaya
 Membuat laporan
hasil pengamatan
tentang aktivitas
masyarakat sekitar
dalam upaya
pembangunan sosial
budaya
 Menceritakan
keanekaragaman
adat istiadat di
lingkungan sekitar
 Mencermati
percakapan tentang
takaran bahan
untuk membuat kue
 Berlatih
mengerjakan soal
yang berkaitan
dengan pembagian
pecahan campuran
 Menuliskan alasan
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
perlunya gotong
royong walaupun
memiliki perbedaan
dalam hal agama,
suku bangsa,
pekerjaan, dan usia
 Menceritakan
tentang
keanekaragaman
adat istiadat di
lingkungan
sekitarnya
 Mengamati
lingkungan sekitar
dalam upaya
pembangunan sosial
budaya Indonesia
 Mengidentifikasi
aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya
pembangunan sosial
budaya Indonesia.
 Melaporkan aktivitas
masyarakat sekitar
dalam upaya
pembangunan sosial
budaya Indonesia
 Mengamati iklan
tentang kesehatan
 Mengidentifikasi
struktur kalimat
iklan yang
diamatinya
 Mencatat informasi
yang disampaikan
iklan tentang
kesehatan pada
organ pencernaan
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pembagian pecahan
campuran
 Mempraktikkan
kombinasi gerak lari
dan lempar dalam
permainan
 Melengkapi peta
pikiran tentang
penyebab gangguan
pada organ
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
pencernaan
 Mengidentifikasi
penyebab gangguan
pada organ
pencernaan
 Membuat model dan
mengulas kembali
tentang penyebab
gangguan pada
organ pencernaan
manusia
 Memeragakan gerak
tari daerah
menggunakan
properti dengan
iringan tari
 Menjawab
pertanyaan
berdasarkan bacaan
tentang
keanekaragaman
adat istiadat sosial
budaya dalam
masyarakat
 Membuat booklet
yang menceritakan
keberagaman adat
istiadat dan
memberikan contoh
kegiatan yang
mendukung
keberagaman sosial
budaya dalam
masyarakat

Subtema 3: Pentingnya
Menjaga Asupan
Makanan Sehat (32 jam
pelajaran)
 Menjelaskan iklan
elektronik
 Mendemonstrasikan
keunggulan
produk/jasa dari
iklan tersebut
 Menghitung dan
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pecahan desimal
 Membuat karya
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
poster berbagai
macam penyakit
yang mengganggu
organ pencernaan
manusia
 Menjelaskan
berbagai macam
penyakit yang
mengganggu organ
pencernaan manusia
 Mencermati gambar
prosedur kombinasi
gerak lompat dan
lempar dalam
permainan
 Mempraktikkan
kombinasi gerak
lompat dan lempar
dalam permainan
 Mencermati teks
informasi dan
mengidentifikasi
jenis dan fungsi
karya seni rupa
daerah
 Menggali informasi
dan mengidentifikasi
pembangunan
ekonomi, sosial, dan
budaya di Indonesia
 Mencermati
informasi dari artikel
tentang nilai-nilai
kebersamaan dalam
keanekaragaman
 Membuat gambar
yang menceritakan
kebersamaan dalam
keanekaragaman
 Melakukan diskusi
tentang pentingnya
nilai kebersamaan
dalam
keanekaragaman
sosial budaya
 Mempresentasikan
informasi produk
iklan dari media
cetak atau elektronik
dengan lisan, tulis,
dan visual (gambar,
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
film)
 Mencermati
penjelasan dan
menyebutkan
prosedur pembagian
pecahan desimal
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pembagian pecahan
desimal
 Mempraktikkan
kombinasi gerak
dasar jalan, lari, dan
lompat melalui
permainan
 Mengidentifikasi
berbagai macam
penyakit yang
mempengaruhi organ
pencernaan manusia
 Mempresentasikan
berbagai penyakit
yang mempengaruhi
organ pencernaan
manusia
 Merancang karya
motif batik

Tema 4 : Organ Peredaran Darah Hewan dan Manusia

Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan  Kewajiban, hak dan Subtema 1: Peredaran
tulus makna tanggung jawab sebagai Darahku Sehat (32 jm
kewajiban, hak dan sebagai warga masyarakat pelajaran)
tanggungjawab  Menganalisis ciri-ciri dan
sebagai warga bagian-bagian pantun
masyarakat dalam  Menyimak isi dan amanat
kehidupan sehari-hari yang terdapat pada pantun
2.2 Menunjukkan sikap  Menggolongkan pantun
bertanggung jawab yang dibaca (pantun anak,
dalam memenuhi muda, tua) dan jenisnya
kewajiban dan hak (nasehat, suka cita )
sebagai warga  Membaca wacana tentang
masyarakat
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.2 Mengemukakan kewajiban, hak, dan
pelaksanaan tanggung jawab sebagai
kewajiban, hak dan warga masyarakat dalam
tanggung jawab kehidupan sehari-hari
sebagai warga  Mencoba mencari solusi
masyarakat dalam pemecahan masalah
kehidupan sehari-hari tentang hak dan kewajiban
4.2 Melaksanakan sebagai anggota
kewajiban, hak, dan masyarakat sebagai
tanggung jawab keputusan bersama
sebagai warga  Menyebutkan interaksi
masyarakat dalam sosial yang terjadi di
kehidupan sehari-hari masyarakat
 Mengidentifikasi dampak
dari permasalahan yang
terjadi dalam kehidupan
bermasyarakat terhadap
Bahasa Indonesia Pantun: pembangunan (sosial,
3.6 Menggali isi dan  Bagian-bagian pantun ekonomi, dan budaya)
amanat pantun yang  Ciri-ciri pantun  Mencari informasi organ-
disajikan secara lisan  Membuat pantun dengan organ yang berkaitan
dan tulis dengan tema tertentu dengan peredaran darah
tujuan untuk  Menggolongkan pantun manusia dan hewan
kesenangan  Mengamati gambar alur
4.6 Melisankan pantun peredaran darah manusia
hasil karya pribadi dan hewan
dengan lafal, intonasi,  Melengkapi gambar dan
dan ekspresi yang membuat gambar alur
tepat sebagai bentuk peredaran darah manusia
ungkapan diri dan hewan
 Menghitung detak jantung
Matematika Jarak, Kecepatan dan teman dengan atau tanpa
3.4 Menjelaskan Waktu: alat
kecepatan sebagai  Pengertian Jarak,  Melompat, berlari dengan
perbandingan jarak Kecepatan dan Waktu waktu dan jarak tertentu
dengan waktu  Rumus Jarak, Kecepatan  Merumuskan dengan
4.4 Menyelesaikan dan Waktu kalimat sendiri bahwa
masalah yang  Menyelesaikan soal cerita kecepatan sebagai
berkaitan dengan pembagian jarak dan
kecepatan, jarak, dan waktu tempuh
waktu
 Menggali informasi tentang
Ilmu Pengetahuan Alam  Organ peredaran darah gerak lokomotor (disertai
3.4 Memahami organ dan fungsinya pada perpindahan tempat,
peredaran darah dan manusia contoh berlari ) dan gerak
fungsinya pada  Organ peredaran darah non lokomotor (tanpa
hewan dan manusia dan fungsinya pada hewan perpindahan
serta cara memelihara  Peredaran darah besar dan tempat,contoh: lompat )
kesehatan organ Peredaran darah kecil  Menyebutkan contoh gerak
peredaran darah  Cara menjaga kesehatan lokomotor dan non
manusia peredaran darah Manusia
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
4.4 Menyajikan karya lokomotor
tentang organ  Mempraktikkan gerak
peredaran darah pada lokomotor dan non
manusia lokomotor sambil
bernyanyi dengan
Ilmu Pengetahuan Sosial  Interaksi manusia dan menggunakan berbagai
3.2 Menganalisis bentuk lingkungannya tangga nada
bentuk interaksi
manusia dengan Subtema 2 : Gangguan
lingkungan dan Kesehatan Pada Peredaran
pengaruhnya Darah (32 jam pelajaran)
terhadap  Membaca contoh pantun
pembangunan sosial, tentang kesehatan tubuh
budaya dan ekonomi  Membuat pantun bertema
masyarakat Indonesia kesehatan tubuh
4.2 Menyajikan hasil  Mencari berbagai informasi
analisis tentang tentang darah dan
interaksi manusia penyebab gangguan pada
dengan lingkungan organ peredaran darah
dan pengaruhnya manusia dari sumber
terhadap belajar
pembangunan sosial,  Menjelaskan penggunaan
budaya dan ekonomi jarak, waktu, dan kecepatan
masyarakat Indonesia dalam kehidupan sehari-hari
 Menyelesaikan soal cerita
Seni Budaya dan tentang jarak, waktu, dan
Prakarya kecepatan yang berkaitan
3.1 Memahami gambar  Tangga nada dalam musik dengan kehidupan sehari-
cerita  Ciri-ciri lagu bertangga hari
4.1 Membuat gambar nada mayor dan minor  Melakukan pengamatan
cerita  Menyanyikan lagu aktivitas masyarakat di
3.2 Memahami tangga bertangga nada mayor dan sekitarnya dalam
nada. minor pembangunan sosial,
4.2 Menyanyikan lagu-  Bermain alat musik budaya, dan ekonomi
lagu alam berbagai sederhana  Mengidentifikasi interaksi
tangga nada dengan  Pola lantai dalam tari manusia dan lingkungan
iringan musik kreasi daerah melalui cerita
3.3 Memahami pola lantai  Gambar ilustrasi (komik,  Menyimak
dalam tari kreasi karikatur, kartun) cerita/video/film/gambar
daerah  Proses pembuatan gambar tentang pelaksanaan
4.3 Mempraktikkan pola ilustrasi (komik, karikatur, kewajiban, hak, dan
lantai pada tari kreasi kartun) tanggung jawab sebagai
daerah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
 Mencari informasi dari
Pendidikan Jasmani, berbagai sumber belajar
Olahraga, dan Kesehatan tentang pelaksanaan
3.4 Menerapkan prosedur  Variasi gerak sikap kuda- kewajiban, hak dan
variasi gerak dasar kuda/pasang dalam seni tanggung jawab sebagai
lokomotor dan non bela diri warga masyarakat dalam
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
lokomotor untuk kehidupan sehari-hari
membentuk gerak  Mengidentifikasi cara
dasar seni beladiri** pengambilan keputusan
4.4 Mempraktikkan bersama
variasi gerak dasar  Melakukan gerak dasar
lokomotor dan non kuda-kuda (depan,
lokomotor untuk belakang, samping, dan
membentuk gerak silang) dan gerak langkah
dasar seni beladiri** (lurus, zig-zag, huruf U,
segitiga, segi empat, dan
huruf S) dalam bela diri

Subtema 3 : Cara Memelihara

Kesehatan Peredaran Darah
(32 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi hal-hal
yang termasuk hak dan
kewajiban dari tayangan
video/film/gambar
 Membuat pantun yang
bertema hak dan
kewajiban dalam
bermasyarakat serta
membacakannya
 Bermain peran tentang
mengambil keputusan
bersama sebagai wujud
tanggung jawab dalam
kehidupan sehari- hari
 Mengisi tabel hak dan
kewajiban yang
sudah/belum dilakukan di
rumah, sekolah, dan
masyarakat
 Mengisi tabel jarak dari
rumah ke sekolah, waktu
berangkat, kendaraan yang
digunakan dan waktu tiba
selama 1 minggu
 Menghitung kecepatan
rata-rata selama 1 minggu
datang ke sekolah
berdasarkan tabel yang
dibuatnya
 Menyelesaikan soal cerita
yang berkaitan dengan
jarak, kecepatan, dan
waktu
 Mengkonversikan satuan
kecepatan berdasarkan
 Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran
tabel yang dibuat
 Mendata cara ke sekolah
dan mengaitkan dengan
cara menjaga kesehatan
 Melakukan diskusi
mengenai cara menjaga
kesehatan khususnya
organ peredaran darah
 Mempraktikkan gerakan
pencak silat (kuda-kuda
dan gerak langkah kaki)
berdasarkan model
 Membuat dan
mempresentasikan karya
komik tentang dirinya
dikaitkan dengan hak dan
kewajiban

Tema 5 : Ekosistem
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan  Peristiwa Sumpah Pemuda Subtema 1 :
tulus manfaat 1928 Komponen Ekosistem (32 jam
persatuan dan  Usaha yang dilakukan para pelajaran)
kesatuan sebagai pemimpin bangsa demi  Mencermati teks non fiksi
anugerah Tuhan yang terciptanya NKRI yang disajikan dalam
Maha Esa  Peta wilayah NKRI bacaan
2.4 Bersikap jujur dalam  Menyimak penjelasan dan
penerapan nilai-nilai mencermati teks bacaan,
persatuan dan serta membuat
kesatuan untuk pertanyaan-pertanyaan
membangun sehubungan dengan
kerukunan di bidang bacaan
sosial budaya  Membuat bagan
3.4 Menggali manfaat penggolongan hewan
persatuan dan berdasarkan jenis
kesatuan untuk makanannya
membangun  Membuat teks non fiksi
kerukunan hidup tentang penggolongan
4.4 Menceritakan manfaat hewan berdasarkan jenis
persatuan dan makanannya
kesatuan untuk  Mengidentifikasi delapan
membangun arah mata angin dalam
kerukunan teks bacaan
 Menggambarkan delapan
Bahasa Indonesia  Informasi penting dari
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.7 Menguraikan konsep- setiap paragraph dalam arah mata angin
konsep yang saling teks nonfiksi menggunakan busur
berkaitan pada teks derajat
nonfiksi  Mempraktikkan gerakan-
4.7 Menyajikan konsep- gerakan yang menambah
konsep yang saling daya tahan jantung dan
berkaitan pada teks paru-paru
nonfiksi ke dalam  Menemukan pokok
tulisan dengan pikiran dalam bacaan
bahasa sendiri teks non fiksi
 Membuat pertanyaan-
Matematika  Arah mata angin pertanyaan sehubungan
3.5 Menjelaskan posisi dengan teks bacaan
suatu benda dengan  Melengkapi bagan
menggunakan arah klasifikasi hewan
mata angin berdasarkan jenis
4.5 Menyelesaikan makanannya
masalah yang  Membuat teks non fiksi
berkaitan dengan tentang hewan pilihannya
posisi suatu benda dilihat berdasarkan jenis
dengan menggunakan makanannya
arah mata angin  Mengenal perbedaan
tangga nada mayor dan
Ilmu Pengetahuan Alam  Jenis makanan hewan minor dengan
3.5 Menganalisis  Klasifikasi hewan-hewan menyanyikan lagu
hubungan antar yang termasuk dalam bertema hewan
komponen ekosistem kornivora, herbivora dan
dan jaring-jaring omnivora Subtema 2 :
makanan di Hubungan antar Mahkluk
lingkungan sekitar Hidup dalam Ekosistem (32
4.5. Membuat karya jam pelajaran)
tentang konsep  Menyebutkan informasi
jaring-jaring makanan penting dari setiap
dalam suatu paragraf dalam teks
ekosistem nonfiksi yang disajikan
 Menjelaskan rantai
Ilmu Pengetahuan Sosial  Letak, luas, dan makanan yang ada pada
3.1 Mengidentifikasi karakteristik kondisi suatu ekosistem
karakteristik geografis geografis Indonesia melalui  Menyatakan letak suatu
Indonesia sebagai peta benda terhadap benda
negara kepulauan/ lain berdasarkan arah
maritim dan agraris mata angin
serta pengaruhnya  Menggambar arah mata
terhadap kehidupan angin
ekonomi, sosial,
 Menjelaskan prosedur
budaya, komunikasi
melakukan aktivitas fisik
serta transportasi
dari sisi rentang waktu
4.1 Menyajikan hasil
yang lama untuk
identifikasi
meningkatkan daya tahan
karakteristik geografis
jantung dan paru
Indonesia sebagai
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
negara kepulauan/  Mempraktikkan prosedur
maritim dan agraris melakukan aktivitas fisik
serta pengaruhnya dari sisi rentang waktu
terhadap kehidupan yang lama untuk
ekonomi, sosial, meningkatkan daya tahan
budaya, komunikasi jantung dan paru
serta transportasi  Menyebutkan peristiwa-
peristiwa bersejarah
Seni Budaya dan  Ciri-ciri lagu bertangga penting dalam upaya
Prakarya nada mayor dan minor pembentukan NKRI
 Alat musik sederhana  Bermain peran peristiwa
3.2 Memahami tangga penting yang terjadi
nada dalam proses
4.2 Menyanyikan lagu- pembentukan NKRI
lagu dalam berbagai
tangga nada dengan Subtema 3:
iringan musik Keseimbangan Ekosistem (32
jam pelajaran)
Pendidikan Jasmani,  Prosedur aktivitas fisik  Menjelaskan hubungan
Olahraga, dan Kesehatan untuk meningkatkan antar komponen
3.5 Memahami prosedur daya tahan jantung dan ekosistem pada teks
aktivitas latihan daya paru nonfiksi yang disajikan
tahan jantung (cardio  Menjelaskan hubungan
respiratory) untuk antar mahkluk hidup
pengembangan dalam jaring-jaring
kebugaran jasmani makanan pada suatu
4.5 Mempraktikkan ekosistem
aktivitas latihan daya  Menyatakan letak suatu
tahan jantung (cardio benda terhadap benda
respiratory) untuk lain berdasarkan arah
pengembangan mata angin
kebugaran jasmani  Mengidentifikasikan
berbagai jenis karya seni
rupa daerah
 Memperagakan gerak tari
daerah dengan
menggunakan properti
 Menjelaskan prosedur
melakukan aktivitas fisik
dari sisi jarak tempuh
untuk meningkatkan
daya tahan jantung dan
paru
 Menjabarkan makna
kesatuan wilayah sosial
budaya
 Mempresentasikan hasil
diskusi tentang makna
kesatuan wilayah
ekonomi
 Tema 6 : Kalor dan Perpindahannya
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Kegiatan

Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai  Nilai-nilai Pancasila Subtema 1:
Pancasila dalam dalam kehidupan sehari- Benda-Benda Penghantar
kehidupan sehari-hari hari Panas (32 jam pelajaran)
sebagai anugerah  Mengamati gambar urutan
Tuhan Yang Maha proses pembuatan
Esa makanan yang diacak
2.1 Bersikap jujur sesuai  Mengurutkan urutan
nilai-nilai Pancasila gambar pembuatan
dalam kehidupan makanan dengan tepat
sehari-hari  Membuat narasi
3.1 Memilah nilai-nilai berdasarkan gambar
Pancasila dalam  Menganalisis gambar pada
kehidupan sehari-hari saat proses memasak
4.1 Menceritakan  Mengidentifikasikan benda-
penerapan nilai-nilai benda sekitar yang dapat
Pancasila dalam menghantarkan panas
kehidupan sehari-hari  Mendemonstrasikan
kegiatan untuk
Bahasa Indonesia  Teks nonfiksi membedakan suhu dan
3.8 Menguraikan urutan kalor
peristiwa atau  Mendiskusikan perubahan
tindakan yang suhu benda dengan konsep
terdapat pada teks kalor dilepaskan dan kalor
nonfiksi diterima oleh benda
4.8 Menyajikan kembali  Tanya jawab tentang letak
peristiwa atau geografis Indonesia
tindakan dengan dikaitkan dengan suhu
memperhatikan latar udara sesuai dengan
cerita yang terdapat wilayahnya
pada teks fiksi
 Melakukan berbagai pola
gerak dasar dalam senam
Matematika Denah dan Skala
 Memahami perbedaan
3.6 Menjelaskan skala  Menentukan skala dari suhu dan kalor
melalui denah suatu denah
 Mengamati peta tentang
4.6 Menyelesaikan  Membuat denah yang karakteristik geografis
masalah yang skalanya diketahui Indonesia melalui peta
berkaitan dengan
sebagai negara
skala pada denah
kepulauan/ maritim dan
Ilmu Pengetahuan Alam Kalor dan Perpindahannya
agraris
3.6 Menerapkan konsep  Suhu dan kalor
 Mengamati karakteristik
perpindahan kalor  Perpindahan kalor kependudukan dan
dalam kehidupan
pengaruhnya terhadap
sehari-hari
kehidupan sosial ekonomi,
4.6 Melaporkan hasil
budaya, dan transportasi
pengamatan tentang
perpindahan kalor  Mendiskusikan
 Mata Pelajaran dan Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial  Letak dan luas Indonesia karekteristik
3.1 Mengidentifikasi dalam peta kependudukan yang
karakteristik geografis  Kondisi alam wilayah berbeda –beda di setiap
Indonesia sebagai Indonesia (iklim, geologi, propinsi dikaitkan dengan
negara kepulauan/ bentuk muka bumi, flora, nilai-nilai Pancasila
maritim dan agraris fauna)  Mengidentifikasi skala
serta pengaruhnya  Karakteristik pada peta tentang wilayah
terhadap kehidupan kependudukan (jumlah, geografis Indonesia
ekonomi, sosial, kepadatan, persebaran,  Membaca dan memahami
budaya, komunikasi dan pertumbuhan) konsep skala
serta transportasi  Pengaruh negara maritim  Mendiskusikan hubungan
4.1 Menyajikan hasil dan agraris terhadap antara skala dan jarak yang
identifikasi kehidupan sosial ekonomi, sebenarnya
karakteristik geografis budaya, dan transportasi
Indonesia sebagai Subtema 2 :
negara kepulauan/ Jenis – Jenis Perpindahan
maritim dan agraris Kalor (32 jam pelajaran)
serta pengaruhnya  Mengamati gambar cerita
terhadap kehidupan kehidupan sehari-hari
ekonomi, sosial,  Mencocokkan gambar
budaya, komunikasi cerita kehidupan sehari-
serta transportasi hari dengan kelima sila
Pancasila
Seni Budaya dan  Gambar ilustrasi (komik,  Membaca teks narasi
Prakarya karikatur, kartun) tentang karakteristik
3.1 Memahami gambar  Proses pembuatan gambar kependudukan (jumlah,
cerita ilustrasi (komik, karikatur, kepadatan, persebaran,
4.1 Membuat gambar kartun) dan pertumbuhan)
cerita  Mendiskusikan pengaruh
negara maritim dan agraris
Pendidikan Jasmani, Kombinasi pola gerak terhadap kehidupan sosial
Olahraga dan Kesehatan dominan senam lantai: ekonomi, budaya, dan
3.6 Menerapkan prosedur  Melompat transportasi
kombinasi pola gerak  Menggantung  Memahami deskripsi tugas
dominan (bertumpu,  Mengayun gerak kepada setiap
bergantung,  Meniti pasangan kombinasi pola
keseimbangan,  Mendarat gerak dominan (melompat,
berpindah/lokomotor, menggantung, mengayun,
tolakan, putaran, meniti, mendarat) untuk
ayunan, melayang, membentuk keterampilan
dan mendarat) untuk gerak dasar senam
membentuk menggunakan alat
keterampilan dasar (melompat punggung
senam menggunakan teman dan melompat boxs
alat lompat, dan kuda-kuda
4.6 Mempraktikkan lompat)
kombinasi pola gerak  Mempraktikkan pola gerak
dominan (bertumpu, dominan senam lantai yang
bergantung, dimodifikasi dilandasi nilai-
keseimbangan, nilai sportivitas, kerja
berpindah/lokomotor, sama, disiplin, dan
Mata Pelajaran dan Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
tolakan, putaran, tanggung jawab
ayunan, melayang,  Mendiskusikan jenis- jenis
dan mendarat) untuk perpindahan kalor
membentuk  Melihat kartu undangan
keterampilan dasar bergambar denah tentang
senam menggunakan lokasi suatu tempat
alat  Menjelaskan konsep denah
dengan menggunakan
skala
 Memahami proses
pembuatan gambar
ilustrasi (komik, karikatur,
kartun)

Subtema 3: Manfaat
Perpindahan Kalor dalam
Kehidupan Sehari-hari (32
jam pelajaran)
 Menggambar ilustrasi
(komik, karikatur, kartun)
yang berkaitan dengan
nilai-nilai Pancasila
 Menceritakan kembali
peristiwa atau tindakan
dengan memperhatikan
latar cerita (komik,
karikatur, kartun) yang
berkaitan dengan nilai –
nilai Pancasila
 Mencocokkan gambar yang
berkaitan dengan
perpindahan kalor
 Menjelaskan konsep
perpindahan kalor secara
terurut
 Menjelaskan pemanfaatan
perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari
 Mengukur panjang dan
lebar beberapa ruang di
sekolah
 Membuat denah beberapa
ruang di sekolah dengan
menggunakan skala
tertentu
 Melihat peta luas wilayah
Indonesia dengan
menggunakan skala
tertentu
 Menghitung luas wilayah
sebagian provinsi tertentu
 Mata Pelajaran dan Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
dengan menggunakan
penghitungan skala
 Menonton tayangan
video/gambar senam
 Membuat kreasi pola
gerakan senam sesuai
dengan iringan musik
 Mempraktikkan gerakan
senam sesuai iringan
musik

Tema 7 : Benda-benda di Sekitar

Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan  Kewajiban, hak, dan Subtema 1: Jenis – jenis
tulus makna tanggung jawab sebagai benda di Lingkungan Sekitar
kewajiban, hak, dan sebagai warga masyarakat (32 jam pelajaran)
tanggungjawab  Menyimak
sebagai warga cerita/video/film/ gambar
masyarakat dalam tentang pelaksanaan
kehidupan sehari-hari kewajiban, hak, dan
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai
bertanggung jawab warga masyarakat dalam
dalam memenuhi kehidupan sehari-hari
kewajiban dan hak dengan rasa ingin tahu dan
sebagai warga rasa bersyukur kepada
masyarakat Tuhan Yang Maha Esa
3.2 Mengemukakan  Membaca wacana tentang
pelaksanaan pelaksanaan kewajiban,
kewajiban, hak, dan hak, dan tanggung jawab
tanggung jawab sebagai warga masyarakat
sebagai warga dalam kehidupan sehari-
masyarakat dalam hari dengan rasa ingin tahu
kehidupan sehari-hari dan tanggung jawab
4.2 Melaksanakan  Membaca teks fiksi dan
kewajiban, hak, dan teks non fiksi
tanggung jawab  Membedakan konsep teks
sebagai warga fiksi dan non fiksi
masyarakat dalam  Menuliskan konsep-konsep
kehidupan sehari-hari penting pada teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan
Bahasa Indonesia bahasa sendiri
3.7 Menguraikan konsep-  Menjawab pertanyaan  Mengamati jenis-jenis
konsep yang saling berkaitan dengan konsep- benda di sekitarnya
berkaitan pada teks konsep yang saling  Membuat bangun ruang
nonfiksi berkaitan pada teks non balok dan kubus dari
4.7 Menyajikan konsep fiksi yang disajikan
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
konsep yang saling  Menuliskan konsep- kertas karton
berkaitan pada teks konsep penting pada teks  Menghitung volume
nonfiksi ke dalam nonfiksi ke dalam tulisan bangun ruang balok dan
tulisan dengan dengan bahasa sendiri kubus menggunakan
bahasa sendiri rumus
Matematika  Mengamati fenomena
3.7 Menjelaskan dan  Volume bangun ruang pengaruh kalor terhadap
menentukan volume sederhana (balok dan perubahan suhu dan
bangun ruang dengan kubus) wujud benda
menggunakan satuan  Mengidentifikasi
volume (seperti kubus perubahan wujud benda
satuan)  Mengamati
4.7 Menyelesaikan gambar/foto/video/ teks
masalah yang bacaan tentang interaksi
berkaitan dengan sosial dan hasil-hasil
volume bangun ruang pembangunan di
dengan menggunakan lingkungan masyarakat,
satuan volume serta pengaruhnya
(seperti kubus satuan) terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan
Ilmu Pengetahuan Alam ekonomi masyarakat
3.7 Memahami pengaruh Pengaruh kalor terhadap  Mengamati beberapa
kalor terhadap suhu dan wujud benda gambar cerita
perubahan suhu dan  Pengaruh kalor terhadap  Membuat ide baru tentang
wujud benda dalam suhu gambar cerita
kehidupan sehari-hari  Pengaruh kalor terhadap  Membuat sketsa gambar
4.7 Melaporkan hasil wujud benda cerita berdasarkan ide yang
percobaan pengaruh sudah dibuat
kalor pada benda  Mempraktikkan gerak
melangkah ke berbagai
Ilmu Pengetahuan Sosial  Interaksi sosial budaya arah dan mengayunkan
3.2 Menganalisis bentuk-  Sosialisasi/ enkulturasi lengan ke berbagai arah
bentuk interaksi  Pembangunan sosial mengikuti ketukan/tepuk
manusia dengan budaya tangan
lingkungan dan  Pembangunan ekonomi
pengaruhnya Subtema 2:
terhadap Perubahan Benda (32 jam
pembangunan sosial, pelajaran)
budaya, dan ekonomi  Mencari informasi dari
masyarakat Indonesia berbagai sumber belajar
4.2 Menyajikan hasil tentang pelaksanaan
analisis tentang kewajiban, hak, dan
interaksi manusia tanggung jawab sebagai
dengan lingkungan warga masyarakat dalam
dan pengaruhnya kehidupan sehari-hari
terhadap dengan rasa ingin tahu dan
pembangunan sosial, percaya diri
budaya, dan ekonomi  Berdiskusi tentang
masyarakat Indonesia pelaksanaan kewajiban,
hak, dan tanggung jawab
Seni Budaya dan
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Prakarya  Membuat gambar cerita. sebagai warga masyarakat
3.1 Memahami gambar  Memainkan alat musik dalam kehidupan sehari-
cerita sederhana hari dengan kerja sama
4.1 Membuat gambar dan toleransi
cerita  Membaca teks bacaaan non
3.2 Memahami tangga fiksi
nada  Membuat catatan tentang
4.2 Menyanyikan lagu- konsep penting yang
lagu dalam berbagai ditemukan dari setiap
tangga nada dengan paragraf
iringan musik  Memaparkan konsep
3.3 Memahami pola lantai penting yang ditemukan
dalam tari kreasi dari setiap paragraf pada
daerah teks bacaan non fiksi
4.3 Mempraktikkan pola  Mengumpulkan informasi
lantai pada gerak tari dari sumber lain tentang
kreasi dearah interaksi sosial di
lingkungan masyarakat
Pendidikan Jasmani, serta pengaruhnya
Olahraga, dan Kesehatan  Gerak dasar langkah dan terhadap pembangunan
3.7 Menerapkan ayunan lengan mengikuti sosial, budaya, dan
prosedur penggunaan irama (ketukan) ekonomi masyarakat
kombinasi gerak  Membuat bangun ruang
dasar langkah dan balok dan kubus dari
ayunan lengan kertas karton
mengikuti irama  Mengenal rumus volume
(ketukan) balok dan volume kubus
tanpa/dengan musik  Melakukan percobaan
dalam aktivitas gerak untuk mengidentifikasi
berirama faktor-faktor yang
4.7 Mempraktikkan mempengaruhi perubahan
pengunaan kombinasi suhu dan wujud benda
gerak dasar langkah akibat perpindahan kalor
dan ayunan lengan  Melaporkan hasil
mengikuti irama percobaan pengaruh kalor
(ketukan) terhadap perubahan suhu
tanpa/dengan musik dan wujud benda
dalam aktivitas gerak
 Mengidentifikasi jenis
berirama
perubahan wujud benda
 Memainkan alat musik
sederhana untuk
mengiringi lagu bertangga
nada mayor dan minor
 Mempraktikkan gerak
melangkahkan kaki ke
berbagai arah dan
mengayun ke berbagai arah
mengikuti ketukan/tepuk
tangan

Subtema 3:
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Manfaat Perubahan Benda
dalam kehidupan (32 jam
pelajaran)
 Bermain peran tentang
pelaksanaan kewajiban,
hak, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-
hari
 Melakukan permainan
tradisional untuk
membentuk rasa tanggung
jawab
 Membaca teks bacaaan non
fiksi
 Membuat catatan tentang
konsep penting dari setiap
paragraf teks bacaan non
fiksi
 Memaparkan konsep
penting dari setiap paragraf
teks bacaan non fiksi
 Mendiskusikan
penyelesaian masalah
sehari-hari dengan
menggunakan kalor,
contoh mendinginkan air
panas dengan
memberikan air dingin
atau es
 Mengidentifikasi manfaat
perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-
hari
 Menyajikan secara lisan
dan/atau tertulis hasil
diskusi tentang: interaksi
sosial di lingkungan
masyarakat serta
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat
 Memperagakan gerak tari
daerah dengan
menggunakan properti
 Mempraktikkan gerak
kombinasi melangkahkan
kaki dan mengayun ke
berbagai arah mengikuti
ketukan/tepuk tangan
 Tema 8 : Peristiwa dalam Kehidupan
Alokasi Waktu : 96 Jam Pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan tulus  Keberagaman Sosial Subtema 1:
keberagaman sosial Budaya Masyarakat Peristiwa Alam (32 jam
budaya masyarakat pelajaran)
sebagai anugerah  Menyimak bacaan tentang
Tuhan yang Maha Esa keberagaman sosial budaya
dalam konteks masyarakat
Bhinneka Tunggal Ika  Menyusun pertanyaan
2.3 Bersikap toleran dalam tentang keberagaman
keberagaman sosial sosial budaya masyarakat
budaya masyarakat  Membaca informasi tentang
dalam konteks teks narasi sejarah
Bhinneka Tunggal Ika  Menemukan kata-kata sulit
3.3 Menelaah keberagaman sukar dari teks narasi
sosial budaya sejarah
masyarakat  Mengidentifikasi makna
4.3 Menyelenggarakan kata-kata sulit dari kamus
kegiatan yang  Mencermati peragaan jaring-
mendukung jaring bangun ruang
keberagaman sosial menggunakan benda
budaya masyarakat konkret
 Mendiskusikan jaring-jaring
Bahasa Indonesia beberapa bangun ruang
3.5 Menggali informasi  Teks narasi sejarah yang  Mengamati berbagai
penting dari teks narasi terkait dengan unsur apa, peristiwa alam melalui
sejarah yang disajikan di mana, kapan, siapa, gambar/video
secara lisan dan tulis mengapa, dan bagaimana  Mengidentifikasi peristiwa
menggunakan aspek:
alam yang berkaitan
apa, di mana, kapan,
dengan siklus air
siapa, mengapa, dan
 Menyimpulkan tahap-
bagaimana
tahap siklus air
4.5 Memaparkan informasi
berdasarkan gambar video
penting dari teks narasi
 Melakukan percobaan
sejarah menggunakan
tahap-tahap dalam siklus
aspek: apa, di mana,
air seperti evaporasi,
kapan, siapa, mengapa,
kondensasi, dan presipitasi
dan bagaimana serta
kosakata baku dan  Mengamati gambar/foto/
kalimat efektif video/teks bacaan tentang
penjajahan di Indonesia
 Membuat gambar tentang
Matematika perjuangan bangsa
3.8 Menjelaskan dan  Menjelaskan berbagai  Membuat teks narasi yang
menemukan jaring- bangun ruang sederhana sesuai dengan gambar
jaring bangun ruang (kubus dan balok)  Melakukan gerak tangan,
sederhana (kubus dan  Menunjukkan berbagai tungkai, dan pengambilan
balok) bangun ruang sederhana pernapasan dalam renang
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
(kubus dan balok) gaya dada
4.8 Membuat jaring-jaring
bangun ruang Subtema 2:
sederhana (kubus dan Makna Peristiwa dalam
balok) Kehidupan (32 jam pelajaran)
 Mencari informasi dari
Ilmu Pengetahuan Alam berbagai sumber belajar
3.8 Memahami siklus air Siklus air dan dampaknya tentang keberagaman
dan dampaknya pada  Siklus air sosial budaya masyarakat
peristiwa di bumi serta  Dampak siklus air pada  Mendiskusikan isi
kelangsungan mahluk peristiwa di bumi serta informasi yang diperoleh
hidup kelangsungan mahluk dari berbagai sumber
4.8 Membuat karya hidup terkait keberagaman sosial
tentang skema siklus budaya masyarakat
air berdasarkan  Membaca informasi teks
informasi dari berbagai narasi sejarah
sumber  Mengidentifikasi tokoh-
tokoh dalam teks narasi
Ilmu Pengetahuan Sosial sejarah serta latar waktu
3.4 Mengidentifikasi faktor-  Faktor penyebab dan latar tempat
faktor penting penjajahan bangsa  Mendiskusikan faktor
penyebab penjajahan Indonesia penyebab penjajahan di
bangsa Indonesia dan  Cara mempertahankan Indonesia
upaya bangsa kemerdekaan  Membuat bangun ruang
Indonesia dalam kubus dan balok
mempertahankan menggunakan kertas
kedaulatannya karton yang sisinya diberi
4.4 Menyajikan hasil gambar tokoh-tokoh
identifikasi mengenai perjuangan
faktor-faktor penting  Memaparkan jaring- jaring
penyebab penjajahan bangun ruang sederhana
bangsa Indonesia dan (kubus dan balok)
upaya bangsa berdasarkan bangun ruang
Indonesia dalam yang dibuat
mempertahankan  Melakukan percobaan
kedaulatannya tahap-tahap dalam siklus
air seperti evaporasi,
kondensasi, dan presipitasi
Seni Budaya dan Prakarya  Mendiskusikan siklus air
3.1 Memahami gambar  Gambar ilustrasi (komik, dan dampaknya bagi
cerita karikatur, kartun) peristiwa di bumi serta
4.1 Membuat gambar cerita  Pembuatan gambar kelangsungan mahluk
3.2 Memahami tangga ilustrasi (komik, karikatur, hidup
nada kartun)  Menyanyikan berbagai lagu
4.2 Menyanyikan lagu-lagu  Lagu-lagu dalam berbagai daerah dan lagu
dalam berbagai tangga tangga nada perjuangan bertangga nada
nada dengan iringan  Pola lantai tari kreasi mayor dan minor
musik daerah  Menuliskan perbedaan
3.3 Memahami pola lantai
antara lagu bertangga nada
dalam tari kreasi
mayor dan minor
daerah
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
4.3 Mempraktikkan pola  Melakukan gerak tangan,
lantai pada gerak tari tungkai, dan pengambilan
kreasi dearah pernapasan dalam renang
gaya punggung

Pendidikan Jasmani, Subtema 3:

Olahraga, dan Kesehatan Peran dan Tanggung Jawab
3.8 Menerapkan prosedur  Menjelaskan prosedur Manusia (32 jam pelajaran)
salah satu gaya renang melakukan kombinasi  Membuat tabel
dengan koordinasi yang gerak dasar langkah dan pengelompokkan
baik pada jarak ayunan lengan mengikuti keberagaman sosial budaya
tertentu*** irama (ketukan) dengan masyarakat
4.8 Mempraktikkan salah musik dalam aktivitas  Menyimpulkan isi
satu gaya renang gerak berirama percakapan/wacana/
dengan koordinasi yang  Menjelaskan prosedur berbagai informasi terkait
baik pada jarak melakukan gerak kaki keberagaman sosial budaya
tertentu *** renang gaya dada masyarakat
 Menjelaskan prosedur  Membaca informasi tentang
melakukan gerak kejadian-kejadian masa
ayunan/tarikan lengan lalu yang memiliki nilai
renang gaya dada sejarah
 Melakukan gerak kaki  Membuat catatan tentang
renang gaya dada apa, di mana, kapan,
 Memperagakan gerak siapa, mengapa, dan
ayunan/tarikan lengan bagaimana serta pesan
renang gaya dada penting apa yang termuat
di dalam kejadian tersebut
 Mengidentifikasi berbagai
bentuk jaring-jaring kubus
dan balok
 Mengonstruk kubus dan
balok berdasarkan jaring-
jaringnya
 Menjelaskan strategi
penyelesaian masalah yang
terkait dengan jaring-jaring
kubus dan balok
 Membuat kliping tentang
skema siklus air
 Mempresentasikan karya
tentang skema siklus air
 Mendiskusikan cara
mempertahankan dan
mengisi kemerdekaan
 Menyajikan secara lisan
dan tertulis hasil diskusi
cara mempertahankan dan
mengisi kemerdekaan
 Memperagakan gerak
tarian daerah dengan
menggunakan properti
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
 Menuliskan perbedaan
antara lagu bertangga nada
mayor dan minor
 Melakukan gerak tangan,
tungkai, dan pengambilan
pernapasan dalam renang
gaya bebas

Tema 9 : Lingkungan Sahabat Kita

Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan  Kerukunan Subtema 1: Komponen
tulus manfaat bermasyarakat Penyusun Lingkungan (32
persatuan dan  Manfaat persatuan dan jam pelajaran)
kesatuan sebagai kesatuan  Menonton tayangan
anugerah Tuhan yang video/gambar ( media
Maha Esa cetak/elektronik ) yang
2.4 Bersikap jujur dalam menunjukkan tindakan
penerapan nilai-nilai masyarakat yang anarkis
persatuan dan (tawuran, demonstrasi
kesatuan untuk yang anarkis) di
membangun lingkungan sekitar
kerukunan di bidang  Membuat ringkasan narasi
sosial budaya teks video/gambar yang
3.4 Menggali manfaat disajikan
persatuan dan  Memahami kalimat efektif
kesatuan untuk untuk membuat ringkasan
membangun  Mendiskusikan dampak
kerukunan hidup negatif yang timbul akibat
4.4 Menceritakan manfaat tindakan masyarakat yang
persatuan dan anarkis dalam konteks
kesatuan untuk persatuan dan kesatuan
membangun  Mengidentifikasi jenis-jenis
kerukunan kerugian ekonomi akibat
tindakan masyarakat yang
Bahasa Indonesia anarkis
3.3 Meringkas teks  Teks Penjelasan  Menganalisis penyebab
penjelasan  Ringkasan tindakan masyarakat yang
(eksplanasi) dari  Kalimat efektif anarkis dan mencari solusi
media cetak atau  Surat undangan dalam konteks persatuan
elektronik dan kesatuan
4.3 Menyajikan ringkasan  Membaca data atau tabel
teks penjelasan kronologi sejarah
(eksplanasi) dari berdirinya NKRI ( mulai
media cetak atau
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
elektronik yang dari jaman kerajaan –
menggunakan sekarang )
kosakata baku dan  Menjelaskan data tabel
kalimat efektif secara waktu dengan kalimat
lisan, tulis, dan visual efektif
3.9 Mencermati surat  Membaca teks yang
undangan (ulang berkaitan dengan bahaya
tahun, kegiatan merokok dan minuman
sekolah, kenaikan keras
kelas, dll.) tentang  Memahami zat yang
penggunaan kalimat terkandung dalam rokok
efektif dan ejaan dan minuman keras dan
4.9 Membuat surat dampak bagi kesehatan
undangan (ulang manusia dan lingkungan
tahun, kegiatan  Mengamati benda/gambar/
sekolah, kenaikan video terkait zat tunggal
kelas, dll.) dengan dan campuran
kalimat efektif dan  Memahami ciri-ciri zat
memperhatikan tunggal dan campuran
penggunaan ejaan  Mendata zat tunggal dan
Matematika  Teknik pengumpulan data campuran yang bermanfaat
3.9 Menjelaskan data  Tenik penyajian data dalam kehidupan sehari-
yang berkaitan  Tabel hari
dengan diri peserta  Diagram gambar
didik atau  Diagram garis
lingkungan sekitar  Diagram batang Subtema 2:
serta cara Hubungan Antarkomponen
pengumpulannya Penyusun Lingkungan (32
4.9 Mengidentifikasi jam pelajaran)
data yang berkaitan  Melakukan percobaan dan
dengan diri peserta membandingkan zat
didik atau tunggal serta campuran
lingkungan sekitar yang tercampur sempurna
serta cara atau tidak tercampur
pengumpulannya sempurna
3.10 Menjelaskan  Memahami ciri khas
penyajian data yang daerah beserta karya seni
berkaitan dengan daerah
diri peserta didik
 Mengasosiasikan teknik
dan membandingkan
pembuatan karya seni rupa
dengan data dari
daerah
lingkungan sekitar
 Melaporkan teknik-teknik
dalam bentuk daftar,
pembuatan karya seni rupa
tabel, diagram
daerah
gambar (diagram
 Mengamati gambar/foto/
gambar (piktogram),
video/teks bacaan tentang
diagram batang atau
kegiatan ekonomi
diagram garis
4.10 Mengorganisasikan  Mengidentifikasi jenis-jenis
dan menyajikan data kegiatan ekonomi
yang berkaitan  Menjelaskan berbagai
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dengan diri peserta bentuk kegiatan ekonomi
didik dan beserta contohnya
membandingkan  Memahami penyajian
dengan data dari berbagai bentuk data
lingkungan sekitar terkait kegiatan ekonomi
dalam bentuk daftar, (tabel, diagram garis, grafik
tabel, diagram batang, gambar )
gambar (diagram  Mencari data jumlah
gambar (piktogram), pengguna narkoba dari
diagram batang atau berbagai sumber
diagram garis  Menjelaskan dampak yang
ditimbulkan dari
Ilmu Pengetahuan Alam  Zat tunggal dan penyalahgunaan NAPZA
3.9 Memahami campuran  Menginterpretasikan data
penggolongan materi  Sifat penyusun dalam tentang penyalahgunaan
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari NAPZA secara lisan dan
sehari-hari tertulis dengan
berdasarkan menggunakan kalimat
komponen efektif
penyusunnya (zat  Mengomunikasikan data
tunggal dan yang diperoleh secara lisan
campuran) dan tertulis dengan
4.9 Melakukan menggunakan kalimat
pengamatan sifat-sifat efektif
campuran dan  Membuat poster tentang
komponen dampak negatif NAPZA
penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari Subtema 3:
Ilmu Pengetahuan Sosial Peran dan Tanggung Jawab
3.3 Menganalisis peran Kegiatan ekonomi untuk Kita terhadap Lingkungan (32
ekonomi dalam upaya meningkatkan kesejahteraan jam pelajaran)
mensejahterakan bangsa Indonesia dalam  Membaca teks organ
kehidupan bidang: reproduksi dari berbagai
masyarakat di bidang  pertanian sumber
sosial dan budaya  peternakan  Meringkas teks bacaan
untuk memperkuat  perkebunan dan menggunaan kalimat efektif
kesatuan dan kehutanan  Menjelaskan pentingnya
persatuan bangsa  perikanan menjaga organ reproduksi
4.3 Menyajikan hasil  pertambangan bagi kesehatan tubuh
analisis tentang peran  perindustrian  Mencermati surat
ekonomi dalam upaya
undangan yang
mensejahterakan
menggunakan kalimat
kehidupan
efektif dan penggunaan
masyarakat di bidang
ejaan yang tepat
sosial dan budaya
 Membuat surat undangan
untuk memperkuat
yang dibagikan kepada
kesatuan dan
teman dalam rangka
persatuan bangsa
pengumpulan data berat
dan tinggi badan siswa
 Mengumpulkan data yang
 Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Seni Budaya dan  Karya Seni berkaitan dengan berat
Prakarya  Poster badan dan tinggi badan
3.4 Memahami karya seni siswa di kelas
rupa daerah  Membuat tabel terurut
4.4 Membuat karya seni berdasarkan data yang
rupa daerah diperoleh
Pendidikan Jasmani,  Membuat berbagai bentuk
Olahraga, dan Kesehatan penyajian data ( diagram
3.9 Memahami perlunya  Kesehatan alat reproduksi gambar, diagram garis,
pemeliharaan  Bahaya merokok, diagram batang ) dari data
kebersihan alat minuman keras, dan yang diperoleh
reproduksi NAPZA  Mengomunikasikan
4.9 Memaparkan penyajian data
perlunya menggunakan kalimat
pemeliharaan efektif
kebersihan alat  Mengamati data terkait
reproduksi dengan kegiatan ekonomi
3.10 Memahami bahaya  Mendiskusikan kegiatan
merokok, minuman ekonomi dan perannya
keras, dan untuk meningkatkan
narkotika, zat-zat kesejahteraan bangsa
aditif (NAPZA) dan Indonesia
obat berbahaya  Menyajikan secara lisan
lainnya terhadap dan tertulis hasil diskusi
kesehatan tubuh tentang kegiatan ekonomi
4.10 Memaparkan bahaya dan perannya untuk
merokok, meminum meningkatkan
minuman keras, dan kesejahteraan bangsa
mengonsumsi Indonesia
narkotika, zat-zat
aditif (NAPZA) dan
obat berbahaya
lainnya terhadap
kesehatan tubuh