Kelas 5 - Silabus

SILABUS KURIKULUM 2013
KELAS V
TEMA 1 : ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA

Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan Kompetensi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai Pancasila  Nilai-nilai yang Subtema 1: Di Kandang Kelinci (32
dalam kehidupan sehari-hari terkandung dalam sila jam pelajaran)
sebagai anugerah Tuhan Pancasila
Yang Maha Esa  Membaca bacaan tentang organ gerak
hewan dan manusia
2.1 Bersikap jujur sesuai nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan  Menentukan ide pokok setiap
sehari-hari paragraf dalam bacaan
3.1 Memilah nilai-nilai Pancasila  Menulis dan mengembangkan ide
dalam kehidupan sehari-hari pokok menjadi sebuah paragraf
4.1 Menceritakan penerapan nilai-  Berdiskusi menyebutkan pengertian,
nilai Pancasila dalam fungsi, dan cara menentukan ide
kehidupan sehari-hari pokok bacaan
 Menyelesaikan soal tentang pangkat
dua bilangan cacah
Bahasa Indonesia
 Mengamati dan menceritakan gambar
3.1 Menentukan pokok pikiran  Teks tentang organ gerak cerita tentang kelinci
dalam teks lisan dan tulis hewan dan manusia
 Mengamati rangka organ gerak
4.1 Menyajikan pokok pikiran  Ide pokok dari paragraf kelinci, burung, katak, ikan, dan
dalam teks tulis dan lisan
 Cerita berdasarkan kadal
secara lisan, tulis, dan visual
gambar  Melakukan gerakan melempar dan
menangkap
Matematika  Membaca bacaan gerak hewan
3.1 Menjelaskan dan melakukan  Operasi pangkat dua  Mengidentifikasi dan menganalisis
pemangkatan (pangkat dua bilangan cacah sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-
dan tiga) dan penarikan akar nilai yang terkandung dalam sila
 Operasi pangkat tiga
(akar pangkat dua dan tiga) Pancasila
bilangan cacah
bilangan cacah  Melakukan operasi pangkat tiga
 Akar pangkat tiga
4.1 Menyelesaikan masalah yang bilangan cacah
bilangan cacah
berkaitan dengan  Mengidentifikasi potensi kekayaan
pemangkatan (pangkat dua alam bangsa Indonesia
dan tiga) dan penarikan akar
 Menyebutkan keragaman flora dan
(akar pangkat dua dan tiga)
fauna sesuai dengan kondisi
bilangan cacah
geografis wilayah di Indonesia
Ilmu Pengetahuan Alam  Mengidentifikasi dan menemukan
3.1 Memahami alat gerak dan Rangka organ gerak contoh perilaku-perilaku yang sesuai
fungsinya pada hewan dan hewan (kelinci, burung, dengan nilai-nilai luhur yang
manusia serta cara katak, ikan, dan kadal) terkandung dalam sila-sila Pancasila
memelihara kesehatan alat  Merangkai sebuah cerita berdasarkan
gerak manusia gambar
4.1 Membuat model sederhana alat  Melakukan gerakan menirukan
Organ gerak hewan
gerak manusia atau hewan gerakan kelinci
vertebrata dan hewan
avertebrata  Membaca teks berkaitan dengan
gerak hewan
Organ gerak manusia:  Menyusun cerita dengan menentukan
 Gambar tulang ide pokok
 Jenis Tulang  Menggali informasi dari bacaan
untuk dituangkan ke dalam bentuk
 Fungsi Tulang gambar cerita
 Manfaat organ gerak  Menyebutkan organ gerak hewan
manusia vertebrata dan hewan avertebrata
Silabus Tematik Terpadu – Kelas V
Otot manusia:
 Bentuk dan letak otot Subtema 2: Sehat dan Bermanfaat (32
manusia jam pelajaran)
 Macam-macam gerak  Mengamati gambar yang berkaitan
otot dengan aktivitas yang memanfaatkan
 Kelainan/ gangguan otot kerja organ gerak manusia
pada manusia  Membaca bacaan tentang organ gerak
hewan dan manusia
Ilmu Pengetahuan Sosial
 Menentukan ide pokok setiap
3.1 Mengidentifikasi karakteristik  Kondisi geografis paragraph dalam bacaan.
geografis Indonesia sebagai Indonesia
negara kepulauan/ maritim  Menulis dan mengembangkan ide
 Potensi kekayaan alam pokok menjadi sebuah paragraf
dan agraris serta pengaruhnya Indonesia
terhadap kehidupan  Menyelesaikan soal tentang pangkat
ekonomi, sosial, budaya,  Kepadatan penduduk tiap tiga bilangan cacah
komunikasi serta transportasi provinsi
 Mengamati gambar tulang sebagai
4.1 Menyajikan hasil identifikasi  Keberagaman penduduk salah satu organ gerak manusia
karakteristik geografis di daerah tempat
tinggalnya  Mengolah informasi dari bacaan dan
Indonesia sebagai negara
menentukan ide pokok dari setiap
kepulauan/ maritim dan  Kenampakan alam dan paragraf
agraris serta pengaruhnya buatan
terhadap kehidupan  Menyebutkan dan menunjukkan
 Keragaman flora dan berbagai jenis tulang sebagai organ
ekonomi, sosial, budaya, fauna di Indonesia
komunikasi serta transportasi gerak pada manusia
 Kebudayaan daerah  Mengidentifikasi manfaat keragaman
Seni Budaya dan Prakarya flora dan fauna sebagai sumber
makanan bagi kesehatan organ gerak
3.1 Memahami gambar cerita  Gambar cerita/komik
4.1 Membuat gambar cerita tentang organ gerak  Melakukan gerakan menendang,
manusia menerima, dan menggiring bola
 Diskusi untuk memahami fungsi
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan masing-masing tulang pada manusia
Kesehatan  Mengidentifikasi potensi kekayaan
3.1 Menerapkan kombinasi gerak  Gerakan dasar dalam alam bangsa Indonesia
lokomotor, non-lokomotor, bola basket (melempar,  Mengamati peta kepadatan penduduk
dan manipulatif sesuai menerima umpan, dan tiap-tiap provinsi
dengan konsep tubuh, ruang, menggiring)
usaha, dan keterhubungan  Mencari data tentang jumlah
dalam berbagai permainan  Gerakan dasar dalam penduduk di daerah tempat
bola besar sederhana dan atau sepak bola (menendang, tinggalnya
tradisional* menerima, dan
 Membaca dan menulis untuk
menggiring bola,
4.1 Mempraktikkan kombinasi menentukan ide pokok dari bacaan
menyundul, mengontrol
gerak lokomotor, non- bola dengan dada, dan  Melakukan operasi pangkat dua
lokomotor, dan manipulatif menghentikan bola) bilangan cacah
sesuai dengan konsep tubuh,
 Gerakan dasar dalam  Mengamati gambar kenampakan
ruang, usaha, dan
bola voli (service, alam dan buatan
keterhubungan dalam
berbagai permainan bola smash, dan block bola)  Menyebutkan kondisi geografis
besar sederhana dan atau masing-masing pulau besar di
tradisional* Indonesia
 Memahami kondisi iklim di
Indonesia
 Mengidentifikasi perilaku yang
sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila
 Melakukan operasi pangkat dua
bilangan cacah
 Mengidentifikasi manfaat organ
gerak manusia
 Melakukan gerakan-gerakan
menyundul, mengontrol bola dengan
dada, dan menghentikan bola yang
datangnya dari atas
 Menentukan ide pokok dari masing-
masing paragraf
 Menggambar bentuk dan letak otot-
otot pada manusia

 Menyebutkan macam-macam gerak
otot
 Menggambar organ gerak manusia
Subtema 3: Berkubang Tanah Mencari

Nafkah (32 jam pelajaran)
 Menentukan ide pokok setiap
paragraph dalam bacaan
 Mengembangkan ide pokok menjadi
sebuah paragraf.
 Menentukan hasil akar pangkat tiga
bilangan cacah
 Mengamati gambar tulang manusia
 Mengolah informasi dari bacaan dan
menentukan ide pokok dari setiap
paragraf
 Menyebutkan berbagai jenis tulang
manusia
 Melakukan gerakan menendang,
menerima, dan menggiring bola
 Diskusi mengenai fungsi tulang pada
manusia
 Mengidentifikasi potensi kekayaan
alam bangsa Indonesia
 Mengidentifikasi pengaruh kondisi
geografis bangsa Indonesia sebagai
negara maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan ekonomi
masyarakat
 Membuat kliping pengaruh kondisi
geografis bangsa Indonesia sebagai
negara maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan ekonomi
masyarakat
 Membuat laporan tentang perilaku
yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila
 Melakukan operasi akar pangkat tiga
bilangan cacah
 Menyebutkan asal daerah beberapa
identitas budaya
 Menjelaskan fungsi bandara dan
pelabuhan yang ada di daerahnya
 Mengidentifikasi pengaruh kondisi
geografis Indonesia terhadap budaya
masyarakat
 Mengidentifikasi perilaku yang
sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila
 Melakukan gerakan-gerakan service,
smash, dan block bola
 Menyebutkan kelainan otot akibat
kesalahan gerak
 Menggali informasi dari bacaan
untuk dituangkan ke dalam bentuk
gambar cerita
 Membuat komik atau cerita
bergambar berdasarkan teks
TEMA 2 : UDARA BERSIH

Mata Pelajaran dan Kompetensi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar
Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan tulus  Kewajiban, hak dan Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah
makna kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai Udara Bersih (32 jam pelajaran)
tanggungjawab sebagai warga warga masyarakat dalam
masyarakat dalam kehidupan  Menyebutkan dan
kehidupan sehari-hari mempresentasikan informasi terkait
sehari-hari
dengan pertanyaan apa, di mana,
2.2 Menunjukkan sikap kapan, dan siapa
bertanggung jawab dalam
memenuhi kewajiban dan hak  Menemukan informasi dan
sebagai warga masyarakat membuat bagan cara kerja tentang
organ-organ pernapasan hewan
3.2 Mengemukakan pelaksanaan
kewajiban, hak dan tanggung  Menghitung dan menyelesaikan
jawab sebagai warga permasalahan yang berkaitan
masyarakat dalam kehidupan dengan penjumlahan pecahan
sehari-hari dengan penyebut berbeda
4.2 Melaksanakan kewajiban, hak,  Menjelaskan dan mempraktikkan
dan tanggung jawab sebagai prosedur kombinasi lempar-
warga masyarakat dalam tangkap dan berjalan dalam
kehidupan sehari-hari permainan bola kecil
 Mendeskripsikan dan membuat
bagan cara kerja organ-organ
pernapasan pada manusia
Bahasa Indonesia  Menjelaskan ciri-ciri lagu
3.2 Mengklasifikasi informasi yang  Teks/informasi terkait bertangga nada mayor
didapat dari buku ke dalam dengan pertanyaan: apa,  Menyanyikan lagu “Hari Merdeka”
aspek: apa, di mana, kapan, di mana, kapan, dan siapa
siapa, mengapa, dan  Bermain alat musik sederhana
 Wawancara
bagaimana  Membaca informasi dan
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi menjelaskan makna tanggung
informasi yang didapat dari jawab sebagai warga masyarakat
buku yang dikelompokkan  Mengamati gambar atau membaca
dalam aspek: apa, di mana, teks tentang pelaksanaan
kapan, siapa, mengapa, dan pengambilan keputusan dalam
bagaimana menggunakan pemilihan ketua RT, Ketua RW,
kosakata baku atau kepala desa
 Menjelaskan prosedur, menghitung,
dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan
Matematika pecahan campuran dan pecahan
3.2 Menjelaskan dan melakukan Penjumlahan dan biasa dengan penyebut berbeda
penjumlahan dan pengurangan pengurangan pada pecahan  Melakukan kegiatan wawancara
dua pecahan dengan penyebut dengan penyebut berbeda: jenis-jenis usaha dan kegiatan
berbeda  Pecahan biasa ekonomi
4.2 Menyelesaikan masalah yang  Pecahan campuran  Membaca informasi,
berkaitan dengan penjumlahan
 Desimal mengidentifikasi, dan
dan pengurangan dua pecahan
mempresentasikan jenis-jenis usaha
dengan penyebut berbeda  Persen dan kegiatan ekonomi masyarakat
Indonesia dalam bidang: pertanian,
Ilmu Pengetahuan Alam peternakan, perkebunan dan
kehutanan, perikanan,
3.2. Memahami organ pernapasan  Organ pernapasan pada pertambangan dan perindustrian
dan fungsinya pada hewan dan manusia
manusia, serta cara  Membaca teks dalam buku.
 Organ pernapasan pada
memelihara kesehatan organ hewan  Membaca informasi,
pernapasan manusia mengidentifikasi jenis-jenis usaha
 Cara memelihara organ dan kegiatan ekonomi masyarakat
4.2.Membuat model sederhana
pernapasan pada manusia Indonesia dalam bidang jasa
organ pernapasan manusia
 Melakukan presentasi dan
menyajikan satu produk unggulan
Ilmu Pengetahuan Sosial Kegiatan ekonomi untuk dari daerah setempat yang
3.3.Menganalisis peran ekonomi meningkatkan merepresentasikan jenis-jenis usaha

dalam upaya menyejahterakan kesejahteraan bangsa dan kegiatan ekonomi masyarakat
kehidupan masyarakat di Indonesia dalam bidang: setempat
bidang sosial dan budaya  Pertanian  Melakukan presentasi dan
untuk memperkuat kesatuan menceritakan hasil pengamatannya
dan persatuan bangsa  Peternakan
atas pelaksanaan pengambilan
4.3 Menyajikan hasil analisis  Perkebunan dan kehutanan keputusan dalam pemilihan ketua
tentang peran ekonomi dalam  Perikanan RT, ketua RW, atau kepala desa
upaya menyejahterakan  Pertambangan sebagai wujud tanggung jawab
kehidupan masyarakat di sebagai warga masyarakat
bidang sosial dan budaya  Perindustrian
 Menjelaskan dan mempraktikkan
untuk memperkuat kesatuan prosedur kombinasi lempar-
dan persatuan bangsa tangkap dan berjalan dalam
permainan bola kecil
Seni Budaya dan Prakarya  Mempraktikkan permainan kiper
3.1 Memahami gambar cerita  Gambar ilustrasi (komik,  Membaca teks, mengidentifikasi,
4.1 Membuat gambar cerita karikatur, kartun) dan membuat bagan fungsi organ
pernapasan pada manusia
3.2 Memahami tangga nada  Tangga nada
 Melakukan praktik/ memainkan
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam  Lagu-lagu berbagai tangga
alat musik sederhana
berbagai tangga nada dengan nada dengan iringan musik
iringan musik  Membaca teks dan
 Pola lantai tari kreasi
mengidentifikasi ciri-ciri lagu
3.3 Memahami Pola lantai dalam daerah
bertangga nada minor
Tari kreasi daerah
4.3 Mempraktekkan Pola lantai  Menyimak penjelasan guru,
dalam Tari kreasi daerah membaca teks dan menjelaskan
jenis-jenis tanggung jawab sebagai
warga masyarakat
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kasti:  Melakukan diskusi dan mengambil
Kesehatan  Melambungkan bola keputusan bersama tentang
3.2 Menerapkan prosedur tanggung jawab sebagai warga
 Melempar bola
kombinasi gerak dasar jalan, masyarakat
lari, lompat, dan lempar  Menangkap bola
 Menyanyikan lagu bertangga nada
melalui permainan/olahraga  Memukul bola mayor dan minor
yang dimodifikasi dan atau Rounders:
olahraga tradisional
 Melambungkan bola Subtema 2: Udara Bersih Bagi
4.2 Mempraktikkan kombinasi Pernapasan (32 jam pelajaran)
gerak dasar lokomotor, non-  Melemparkan bola
lokomotor, dan manipulatif  Menangkap bola  Membaca teks berkaitan dengan
sesuai dengan konsep tubuh, penyebab gangguan pernapasan
 Memukul bola
ruang, usaha, dan  Membuat kalimat yang
keterhubungan dalam berbagai berhubungan dengan kata tanya
permainan bola kecil apa, siapa, dimana, bagaimana,
sederhana dan atau mengapa
tradisional*  Menghitung dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan pecahan campuran
dengan penyebut berbeda
 Menendang bola secara
berpasangan
 Melakukan gerak tari menggunakan
properti
 Menghubungkan hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat
 Menghitung dan memecahkan
masalah berkaitan dengan
pengurangan dua pecahan biasa
berpenyebut berbeda
 Mengidentifikasi jenis-jenis usaha
ekonomi baik perorangan maupun
kelompok
 Membaca cerpen berkaitan dengan
tanggung jawab
 Menjawab pertanyaan dari teks
yang berkaitan dengan kata tanya

apa, berapa, siapa, bagaimana,
mengapa , dimana
 Membaca pengaruh kegiatan
ekonomi terhadap kesejahteraan
masyarakat (produksi, distribusi
dan konsumsi)
 Melakukan gerakan menggiring
dan menendang bola kecil
 Mengamati tarian daerah yang
menggunakan properti
 Memberikan contoh nilai-nilai
penting dalam pengambilan
keputusan secara musyawarah dan
mufakat
Subtema 3: Memelihara Kesehatan

Organ Pernapasan Manusia
(32 jam pelajaran)
 Membaca teks yang berkaitan
dengan hal-hal yang menyebabkan
kerusakan organ pernapasan
 Menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan bilangan pecahan
 Mencari ciri-ciri dari karya gambar
cerita
 Membuat gambar cerita tentang
cara memelihara organ pernapasan
manusia
 Membaca teks berkaitan dengan
cara memelihara organ pernapasan
 Membuat poster tentang cara
merawat organ pernapasan
 Memantulkan dan menangkap bola
kecil
 Memecahkan masalah dari soal
cerita yang berkaitan dengan
bilangan pecahan campuran
 Menjawab pertanyaan dari teks
yang berkaitan dengan memelihara
kesehatan
 Menjelaskan pemanfaatan barang
bekas
 Melakukan gerak mengambil bola
kecil dengan permainan daerah
 Membuat cerita bergambar
diwarnai
 Melakukan teknik pewarnaan
gambar
TEMA 3 : MAKANAN SEHAT

Alokasi waktu : 96 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan tulus  Keberagaman sosial Subtema 1: Bagaimana Tubuh
keberagaman sosial budaya budaya masyarakat Mengolah Makanan (32 jam pelajaran)
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa dalam  Mengamati gambar iklan tentang
konteks Bhinneka Tunggal makanan sehat
Ika  Mengidentifikasikan struktur kalimat
2.3 Bersikap toleran dalam pada iklan media cetak
keberagaman sosial budaya  Menuliskan hasil pengamatan
masyarakat dalam konteks terhadap iklan media cetak dalam
Bhinneka Tunggal Ika bentuk peta pikiran
3.3 Menelaah keberagaman sosial  Melaporkan hasil pengamatan
budaya masyarakat  Mencermati teks bacaan tentang
4.3 Menyelenggarakan kegiatan organ-organ pencernaan hewan
yang mendukung  Mencari informasi dalam kelompok
keberagaman sosial budaya tentang organ-organ pencernaan
masyarakat hewan dan fungsinya
 Mencermati penjelasan guru tentang
Bahasa Indonesia prosedur dan menghitung hasil
3.4 Menganalisis informasi yang  Teks iklan perkalian pecahan biasa
disampaikan paparan iklan  Struktur kalimat iklan  Memecahkan soal cerita yang
dari media cetak atau berkaitan dengan perkalian pecahan
elektronik  Informasi dari iklan biasa
media cetak/elektronik
4.4 Memeragakan informasi yang  Mencermati penjelasan guru tentang
disampaikan paparan iklan prosedur kombinasi jalan dan lari
dari media cetak atau dalam permainan/olah raga
elektronik  Melakukan gerak kombinasi jalan
dan lari dalam permainan/olah raga
Matematika  Mengamati iklan media cetak tentang
3.3 Menjelaskan dan melakukan Perkalian dan pembagian pentingnya air
perkalian dan pembagian pada  Menyebutkan unsur-unsur iklan
pecahan pecahan:  Menggali informasi dari teks bacaan
4.3 Menyelesaikan masalah yang  Pecahan biasa  Mendeskripsikan organ-organ
berkaitan dengan perkalian pencernaan pada manusia
dan pembagian pecahan  Pecahan campuran
 Desimal  Membuat poster tentang sistem
pencernaan manusia
 Persen
 Membedakan organ pencernaan
hewan dan manusia
Ilmu Pengetahuan Alam  Mencermati teks informasi tentang
3.3 Memahami organ pencernaan Organ Pencernaan pada lagu bertangga nada mayor dan
dan fungsinya pada hewan manusia dan hewan minor
dan manusia serta cara  Organ pencernaan pada  Menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga
memelihara kesehatan organ manusia nada mayor dan minor
pencernaan manusia
 Organ pencernaan pada  Menyanyikan Lagu “Mars Hidup
4.3 Menyajikan karya (misalnya hewan Sehat”
poster, model, atau bermain
peran) tentang konsep organ  Cara menjaga kesehatan  Mengamati dan melaporkan interaksi
dan fungsi pencernaan pada organ pencernaan sosial budaya lingkungan sekitar
hewan atau manusia  Membuat cerita sederhana tentang
interaksi yang memiliki tingkat
Ilmu Pengetahuan Sosial keragaman agama, budaya, dan adat
3.2 Menganalisis bentuk bentuk  Interaksi sosial budaya istiadat
interaksi manusia dengan  Sosialisasi/enkulturasi  Menyelesaikan masalah yang
lingkungan dan pengaruhnya berkaitan dengan perkalian pecahan
terhadap pembangunan sosial,  Pembangunan sosial campuran
budaya dan ekonomi budaya
masyarakat Indonesia  Pembangunan ekonomi  Mengidentifikasi

4.2 Menyajikan hasil analisis interaksi manusia dengan lingkungan
tentang interaksi manusia alam dan sosial sekitarnya
dengan lingkungan dan  Menjelaskan makna keanekaragaman
pengaruhnya terhadap yang tercermin dari cerita yang
pembangunan sosial, budaya disajikan
dan ekonomi masyarakat
Indonesia  Melakukan kombinasi gerak lari dan
lompat
 Melengkapi diagram sistem
Seni Budaya dan Prakarya pencernaan manusia
3.2 Memahami tangga nada  Tangga nada  Melengkapi informasi fungsi organ
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam  Lagu-lagu dalam pencernaan manusia
berbagai tangga nada dengan berbagai tangga nada  Memainkan alat musik sederhana
iringan musik dengan iringan musik untuk mengiringi lagu bertangga
3.3 Memahami pola lantai dalam  Pola lantai tari kreasi nada mayor dan minor
tari kreasi daerah daerah  Merancang iklan media cetak
4.3 Mempraktikkan pola lantai  Jenis dan bentuk karya bersama kelompok
pada gerak tari kreasi dearah seni rupa daerah  Menyajikan kesimpulan isi teks
3.4 Memahami karya seni rupa  Pembuatan karya paparan iklan media cetak secara
daerah topeng, wayang, ukiran visual
4.4 Membuat karya seni rupa batik, ronce, dan lain-lain  Mendiskusikan makna keragaman
daerah dalam proses kerjasama
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kombinasi pola gerak  Menyanyikan lagu “Mars Hidup
Kesehatan dasar pembelajaran atletik Sehat” diiringi alat musik ritmis
3.3 Menerapkan prosedur lompat jauh: sederhana
kombinasi gerak dasar jalan,  Awalan
lari, lompat, dan lempar  Tumpuan Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat
melalui permainan/ olahraga bagi Tubuh (32 jam pelajaran)
yang dimodifikasi dan/atau  Melayang di udara
 Mengamati iklan media elektronik
olahraga tradisional  Mendarat
4.3 Mempraktikkan kombinasi  Mendemonstrasikan iklan media
gerak dasar jalan, lari, elektronik hasil pengamatan
Lempar:
lompat, dan lempar melalui  Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa
permainan/olahraga yang  Awalan iklan elektronik
dimodifikasi dan atau  Tolakan  Mencermati teks bacaan tentang
olahraga tradisional  Gerak ikutan makanan sehat
 Menjelaskan macam-macam
gangguan pada organ pencernaan
 Membuat poster yang
menggambarkan dampak makanan
kurang sehat terhadap organ
pencernaan
 Membuat larutan elektrolit dengan
komposisi tertentu
 Melakukan gerak kombinasi lari
dan lempar
 Membaca teks bacaan tentang
penyebab gangguan pada organ
pencernaan
 Mencari informasi tentang properti
tari
 Mengidentifikasi aktivitas
masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya
 Membuat laporan hasil pengamatan
tentang aktivitas masyarakat sekitar
dalam upaya pembangunan sosial
budaya
 Menceritakan keanekaragaman adat
istiadat di lingkungan sekitar
 Mencermati percakapan tentang
takaran bahan untuk membuat kue
 Berlatih mengerjakan soal yang

berkaitan dengan pembagian
pecahan campuran
 Menuliskan alasan perlunya gotong
royong walaupun memiliki
perbedaan dalam hal agama, suku
bangsa, pekerjaan, dan usia
 Menceritakan tentang
keanekaragaman adat istiadat di
lingkungan sekitarnya
 Mengamati lingkungan sekitar
dalam upaya pembangunan sosial
budaya Indonesia
 Mengidentifikasi aktivitas
masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya
Indonesia.
 Melaporkan aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya pembangunan
sosial budaya Indonesia
 Mengamati iklan tentang kesehatan
 Mengidentifikasi struktur kalimat
iklan yang diamatinya
 Mencatat informasi yang
disampaikan iklan tentang
kesehatan pada organ pencernaan
 Menyelesaikan masalah yang
pecahan campuran
 Mempraktikkan kombinasi gerak
lari dan lempar dalam permainan
 Melengkapi peta pikiran tentang
penyebab gangguan pada organ
pencernaan
 Mengidentifikasi penyebab
 Membuat model dan mengulas
kembali tentang penyebab
manusia
 Memeragakan gerak tari daerah
menggunakan properti dengan
iringan tari
 Menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan tentang keanekaragaman
adat istiadat sosial budaya dalam
masyarakat
 Membuat booklet yang
menceritakan keberagaman adat
istiadat dan memberikan contoh
kegiatan yang mendukung
keberagaman sosial budaya dalam
masyarakat
Subtema 3: Pentingnya Menjaga

Asupan Makanan Sehat (32 jam
pelajaran)
 Menjelaskan iklan elektronik
 Mendemonstrasikan keunggulan
produk/jasa dari iklan tersebut
 Menghitung dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
pecahan desimal
 Membuat karya poster berbagai
macam penyakit yang mengganggu
organ pencernaan manusia
 Menjelaskan berbagai macam
penyakit yang mengganggu organ
pencernaan manusia
 Mencermati gambar prosedur
kombinasi gerak lompat dan lempar
dalam permainan
lompat dan lempar dalam
permainan
 Mencermati teks informasi dan
mengidentifikasi jenis dan fungsi
karya seni rupa daerah
 Menggali informasi dan
mengidentifikasi pembangunan
ekonomi, sosial, dan budaya di
Indonesia
 Mencermati informasi dari artikel
tentang nilai-nilai kebersamaan
dalam keanekaragaman
 Membuat gambar yang
menceritakan kebersamaan dalam
keanekaragaman
 Melakukan diskusi tentang
pentingnya nilai kebersamaan
dalam keanekaragaman sosial
budaya
 Mempresentasikan informasi
produk iklan dari media cetak atau
elektronik dengan lisan, tulis, dan
visual (gambar, film)
 Mencermati penjelasan dan
menyebutkan prosedur pembagian
pecahan desimal
 Menyelesaikan masalah yang
pecahan desimal
dasar jalan, lari, dan lompat melalui
permainan
 Mengidentifikasi berbagai macam
penyakit yang mempengaruhi organ
pencernaan manusia
 Mempresentasikan berbagai
penyakit yang mempengaruhi organ
pencernaan manusia
 Merancang karya motif batik
TEMA 4 : ORGAN PEREDARAN DARAH HEWAN DAN MANUSIA

ALOKASI WAKTU : 96 jam pelajaran

Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan tulus makna  Kewajiban, hak dan Subtema 1: Peredaran Darahku Sehat
kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai (32 jm pelajaran)
tanggungjawab sebagai warga sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan  Menganalisis ciri-ciri dan bagian-
masyarakat bagian pantun
sehari-hari
2.2 Menunjukkan sikap  Menyimak isi dan amanat yang
bertanggung jawab dalam terdapat pada pantun
memenuhi kewajiban dan hak  Menggolongkan pantun yang
sebagai warga masyarakat dibaca (pantun anak, muda, tua)
3.2 Mengemukakan pelaksanaan dan jenisnya (nasehat, suka cita )
kewajiban, hak dan tanggung  Membaca wacana tentang
jawab sebagai warga kewajiban, hak, dan tanggung
masyarakat dalam kehidupan jawab sebagai warga masyarakat
sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Melaksanakan kewajiban,  Mencoba mencari solusi
hak, dan tanggung jawab pemecahan masalah tentang hak
sebagai warga masyarakat dan kewajiban sebagai anggota
dalam kehidupan sehari-hari masyarakat sebagai keputusan
bersama
 Menyebutkan interaksi sosial yang
terjadi di masyarakat
 Mengidentifikasi dampak dari
permasalahan yang terjadi dalam
Bahasa Indonesia Pantun: kehidupan bermasyarakat terhadap
3.6 Menggali isi dan amanat pantun  Bagian-bagian pantun pembangunan (sosial, ekonomi,
yang disajikan secara lisan  Ciri-ciri pantun dan budaya)
dan tulis dengan tujuan untuk
 Membuat pantun dengan  Mencari informasi organ-organ
kesenangan
tema tertentu yang berkaitan dengan peredaran
4.6 Melisankan pantun hasil karya darah manusia dan hewan
pribadi dengan lafal, intonasi,  Menggolongkan pantun
 Mengamati gambar alur peredaran
dan ekspresi yang tepat
darah manusia dan hewan
sebagai bentuk ungkapan diri
 Melengkapi gambar dan membuat
gambar alur peredaran darah
Matematika Jarak, Kecepatan dan manusia dan hewan
3.4 Menjelaskan kecepatan Waktu:  Menghitung detak jantung teman
sebagai perbandingan jarak  Pengertian Jarak, dengan atau tanpa alat
dengan waktu Kecepatan dan Waktu  Melompat, berlari dengan waktu
4.4 Menyelesaikan masalah yang  Rumus Jarak, Kecepatan dan jarak tertentu
berkaitan dengan kecepatan, dan Waktu  Merumuskan dengan kalimat
jarak, dan waktu
 Menyelesaikan soal sendiri bahwa kecepatan sebagai
cerita pembagian jarak dan waktu tempuh
 Menggali informasi tentang gerak
lokomotor (disertai perpindahan
Ilmu Pengetahuan Alam  Organ peredaran darah
tempat, contoh berlari ) dan gerak
3.4 Memahami organ peredaran dan fungsinya pada non lokomotor (tanpa perpindahan
darah dan fungsinya pada manusia
tempat,contoh: lompat )
hewan dan manusia serta cara  Organ peredaran darah
 Menyebutkan contoh gerak
memelihara kesehatan organ dan fungsinya pada
lokomotor dan non lokomotor
peredaran darah manusia hewan
4.4 Menyajikan karya tentang  Mempraktikkan gerak lokomotor
 Peredaran darah besar
organ peredaran darah pada dan non lokomotor sambil
dan Peredaran darah
manusia bernyanyi dengan menggunakan
kecil
berbagai tangga nada
 Cara menjaga kesehatan
peredaran darah Manusia
Subtema 2 : Gangguan Kesehatan Pada
Peredaran Darah (32 jam pelajaran)
Ilmu Pengetahuan Sosial  Interaksi manusia dan
3.2 Menganalisis bentuk bentuk lingkungannya  Membaca contoh pantun tentang

interaksi manusia dengan kesehatan tubuh
lingkungan dan pengaruhnya  Membuat pantun bertema
terhadap pembangunan sosial, kesehatan tubuh
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia  Mencari berbagai informasi tentang
darah dan penyebab gangguan pada
4.2 Menyajikan hasil analisis
organ peredaran darah manusia dari
tentang interaksi manusia
sumber belajar
dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap  Menjelaskan penggunaan jarak,
pembangunan sosial, budaya waktu, dan kecepatan dalam
dan ekonomi masyarakat kehidupan sehari-hari
Indonesia  Menyelesaikan soal cerita tentang
jarak, waktu, dan kecepatan yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-
Seni Budaya dan Prakarya hari
3.1 Memahami gambar cerita  Melakukan pengamatan aktivitas
4.1 Membuat gambar cerita  Tangga nada dalam masyarakat di sekitarnya dalam
3.2 Memahami tangga nada. musik pembangunan sosial, budaya, dan
 Ciri-ciri lagu bertangga ekonomi
4.2 Menyanyikan lagu-lagu alam
berbagai tangga nada dengan nada mayor dan minor  Mengidentifikasi interaksi manusia
iringan musik  Menyanyikan lagu dan lingkungan melalui cerita
3.3 Memahami pola lantai dalam bertangga nada mayor  Menyimak
tari kreasi daerah dan minor cerita/video/film/gambar tentang
4.3 Mempraktikkan pola lantai  Bermain alat musik pelaksanaan kewajiban, hak, dan
pada tari kreasi daerah sederhana tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
 Pola lantai dalam tari sehari-hari
kreasi daerah
 Mencari informasi dari berbagai
 Gambar ilustrasi (komik, sumber belajar tentang pelaksanaan
karikatur, kartun) kewajiban, hak dan tanggung jawab
 Proses pembuatan sebagai warga masyarakat dalam
gambar ilustrasi (komik, kehidupan sehari-hari
karikatur, kartun)  Mengidentifikasi cara pengambilan
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan keputusan bersama
Kesehatan  Melakukan gerak dasar kuda-kuda
3.4 Menerapkan prosedur variasi (depan, belakang, samping, dan
 Variasi gerak sikap
gerak dasar lokomotor dan silang) dan gerak langkah (lurus,
kuda-kuda/pasang dalam
non lokomotor untuk zig-zag, huruf U, segitiga, segi
seni bela diri
membentuk gerak dasar seni empat, dan huruf S) dalam bela diri
beladiri**
4.4 Mempraktikkan variasi gerak Subtema 3 : Cara Memelihara
dasar lokomotor dan non Kesehatan Peredaran Darah (32 jam
lokomotor untuk membentuk pelajaran)
gerak dasar seni beladiri**  Mengidentifikasi hal-hal yang
termasuk hak dan kewajiban dari
tayangan video/film/gambar
 Membuat pantun yang bertema hak
dan kewajiban dalam
bermasyarakat serta
membacakannya
 Bermain peran tentang mengambil
keputusan bersama sebagai wujud
tanggung jawab dalam kehidupan
sehari- hari
 Mengisi tabel hak dan kewajiban
yang sudah/belum dilakukan di
rumah, sekolah, dan masyarakat
 Mengisi tabel jarak dari rumah ke
sekolah, waktu berangkat,
kendaraan yang digunakan dan
waktu tiba selama 1 minggu
 Menghitung kecepatan rata-rata
selama 1 minggu datang ke sekolah
berdasarkan tabel yang dibuatnya

 Menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan jarak, kecepatan,
dan waktu
 Mengkonversikan satuan kecepatan
berdasarkan tabel yang dibuat
 Mendata cara ke sekolah dan
mengaitkan dengan cara menjaga
kesehatan
 Melakukan diskusi mengenai cara
menjaga kesehatan khususnya
organ peredaran darah
 Mempraktikkan gerakan pencak
silat (kuda-kuda dan gerak langkah
kaki) berdasarkan model
 Membuat dan mempresentasikan
karya komik tentang dirinya
dikaitkan dengan hak dan
kewajiban
TEMA 5 : EKOSISTEM

Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan tulus  Peristiwa Sumpah Subtema 1 :
manfaat persatuan dan Pemuda 1928 Komponen Ekosistem (32 jam
kesatuan sebagai anugerah
 Usaha yang dilakukan pelajaran)
Tuhan yang Maha Esa
para pemimpin bangsa  Mencermati teks non fiksi yang
2.4 Bersikap jujur dalam demi terciptanya NKRI
penerapan nilai-nilai disajikan dalam bacaan
persatuan dan kesatuan untuk  Peta wilayah NKRI  Menyimak penjelasan dan
membangun kerukunan di mencermati teks bacaan, serta
bidang sosial budaya membuat pertanyaan-pertanyaan
3.4 Menggali manfaat persatuan sehubungan dengan bacaan
dan kesatuan untuk  Membuat bagan penggolongan
membangun kerukunan hidup hewan berdasarkan jenis
4.4 Menceritakan manfaat makanannya
persatuan dan kesatuan untuk  Membuat teks non fiksi tentang
membangun kerukunan penggolongan hewan berdasarkan
jenis makanannya
 Mengidentifikasi delapan arah
Bahasa Indonesia  Informasi penting dari
mata angin dalam teks bacaan
3.7 Menguraikan konsep-konsep setiap paragraph dalam
yang saling berkaitan pada teks nonfiksi  Menggambarkan delapan arah
teks nonfiksi mata angin menggunakan busur
derajat
4.7 Menyajikan konsep-konsep
yang saling berkaitan pada  Mempraktikkan gerakan-gerakan
teks nonfiksi ke dalam tulisan yang menambah daya tahan
dengan bahasa sendiri jantung dan paru-paru
 Menemukan pokok pikiran dalam
bacaan teks non fiksi
Matematika  Arah mata angin  Membuat pertanyaan-pertanyaan
3.5 Menjelaskan posisi suatu benda sehubungan dengan teks bacaan
dengan menggunakan arah
 Melengkapi bagan klasifikasi
mata angin
hewan berdasarkan jenis
4.5 Menyelesaikan masalah yang makanannya
berkaitan dengan posisi suatu
benda dengan menggunakan  Membuat teks non fiksi tentang
arah mata angin hewan pilihannya dilihat
berdasarkan jenis makanannya
 Mengenal perbedaan tangga nada
Ilmu Pengetahuan Alam  Jenis makanan hewan mayor dan minor dengan
3.5 Menganalisis hubungan antar  Klasifikasi hewan-hewan menyanyikan lagu bertema hewan
komponen ekosistem dan yang termasuk dalam
jaring-jaring makanan di kornivora, herbivora dan Subtema 2 :
lingkungan sekitar omnivora
Hubungan antar Mahkluk Hidup dalam
4.5. Membuat karya tentang konsep Ekosistem (32 jam pelajaran)
jaring-jaring makanan dalam
suatu ekosistem  Menyebutkan informasi penting
dari setiap paragraf dalam teks
nonfiksi yang disajikan
Ilmu Pengetahuan Sosial  Letak, luas, dan  Menjelaskan rantai makanan yang
3.1 Mengidentifikasi karakteristik karakteristik kondisi ada pada suatu ekosistem
geografis Indonesia sebagai geografis Indonesia  Menyatakan letak suatu benda
negara kepulauan/ maritim melalui peta terhadap benda lain berdasarkan
dan agraris serta pengaruhnya arah mata angin
terhadap kehidupan ekonomi,
 Menggambar arah mata angin
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi  Menjelaskan prosedur melakukan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi aktivitas fisik dari sisi rentang
karakteristik geografis waktu yang lama untuk
Indonesia sebagai negara meningkatkan daya tahan jantung
kepulauan/ maritim dan dan paru
agraris serta pengaruhnya  Mempraktikkan prosedur

terhadap kehidupan ekonomi, melakukan aktivitas fisik dari sisi
sosial, budaya, komunikasi rentang waktu yang lama untuk
serta transportasi meningkatkan daya tahan jantung
dan paru
 Menyebutkan peristiwa-peristiwa
Seni Budaya dan Prakarya  Ciri-ciri lagu bertangga
bersejarah penting dalam upaya
nada mayor dan minor
pembentukan NKRI
3.2 Memahami tangga nada  Alat musik sederhana
 Bermain peran peristiwa penting
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam yang terjadi dalam proses
berbagai tangga nada dengan pembentukan NKRI
iringan musik
Subtema 3:
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan  Prosedur aktivitas fisik Keseimbangan Ekosistem (32 jam
Kesehatan untuk meningkatkan pelajaran)
3.5 Memahami prosedur aktivitas daya tahan jantung dan  Menjelaskan hubungan antar
latihan daya tahan jantung paru komponen ekosistem pada teks
(cardio respiratory) untuk nonfiksi yang disajikan
pengembangan kebugaran
 Menjelaskan hubungan antar
jasmani mahkluk hidup dalam jaring-
4.5 Mempraktikkan aktivitas jaring makanan pada suatu
latihan daya tahan jantung ekosistem
(cardio respiratory) untuk
 Menyatakan letak suatu benda
pengembangan kebugaran
terhadap benda lain berdasarkan
jasmani
arah mata angin
 Mengidentifikasikan berbagai
jenis karya seni rupa daerah
 Memperagakan gerak tari daerah
dengan menggunakan properti
 Menjelaskan prosedur melakukan
aktivitas fisik dari sisi jarak
tempuh untuk meningkatkan daya
tahan jantung dan paru
 Menjabarkan makna kesatuan
wilayah sosial budaya
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang makna kesatuan wilayah
ekonomi
Mengetahui .Cibuni, 16 Juni 2018

Kepala Sekolah, Guru Kelas V
YOHANA, S.Pd TASMAN, S.Pd.I

NIP 19660104 198904 1 001 NIP 19650103 200212 1 001
TEMA 6 : KALOR DAN PERPINDAHANNYA

Mata Pelajaran dan Kompetensi Kegiatan
Materi Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai Pancasila  Nilai-nilai Pancasila Subtema 1:
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari- Benda-Benda Penghantar Panas (32
sebagai anugerah Tuhan Yang hari jam pelajaran)
Maha Esa
2.1 Bersikap jujur sesuai nilai-  Mengamati gambar urutan proses
nilai Pancasila dalam pembuatan makanan yang diacak
kehidupan sehari-hari  Mengurutkan urutan gambar
3.1 Memilah nilai-nilai Pancasila pembuatan makanan dengan tepat
dalam kehidupan sehari-hari  Membuat narasi berdasarkan
4.1 Menceritakan penerapan gambar
nilai-nilai Pancasila dalam  Menganalisis gambar pada saat
kehidupan sehari-hari proses memasak
 Mengidentifikasikan benda-benda
sekitar yang dapat menghantarkan
Bahasa Indonesia  Teks nonfiksi
panas
3.8 Menguraikan urutan peristiwa
atau tindakan yang terdapat  Mendemonstrasikan kegiatan untuk
pada teks nonfiksi membedakan suhu dan kalor
4.8 Menyajikan kembali peristiwa  Mendiskusikan perubahan suhu
atau tindakan dengan benda dengan konsep kalor
memperhatikan latar cerita dilepaskan dan kalor diterima oleh
yang terdapat pada teks fiksi benda
 Tanya jawab tentang letak
geografis Indonesia dikaitkan
Matematika Denah dan Skala dengan suhu udara sesuai dengan
3.6 Menjelaskan skala melalui  Menentukan skala dari wilayahnya
denah suatu denah  Melakukan berbagai pola gerak
4.6 Menyelesaikan masalah yang  Membuat denah yang dasar dalam senam
berkaitan dengan skala pada skalanya diketahui  Memahami perbedaan suhu dan
denah kalor
Ilmu Pengetahuan Alam Kalor dan  Mengamati peta tentang
3.6 Menerapkan konsep Perpindahannya karakteristik geografis Indonesia
perpindahan kalor dalam  Suhu dan kalor melalui peta sebagai negara
kehidupan sehari-hari kepulauan/ maritim dan agraris
 Perpindahan kalor
4.6 Melaporkan hasil pengamatan  Mengamati karakteristik
tentang perpindahan kalor kependudukan dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial ekonomi,
Ilmu Pengetahuan Sosial  Letak dan luas Indonesia budaya, dan transportasi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik dalam peta
 Mendiskusikan karekteristik
geografis Indonesia sebagai  Kondisi alam wilayah kependudukan yang berbeda –beda
negara kepulauan/ maritim Indonesia (iklim, di setiap propinsi dikaitkan dengan
dan agraris serta pengaruhnya geologi, bentuk muka nilai-nilai Pancasila
terhadap kehidupan ekonomi, bumi, flora, fauna)
sosial, budaya, komunikasi  Mengidentifikasi skala pada peta
 Karakteristik tentang wilayah geografis Indonesia
serta transportasi
kependudukan (jumlah,
4.1 Menyajikan hasil identifikasi  Membaca dan memahami konsep
kepadatan, persebaran,
karakteristik geografis skala
dan pertumbuhan)
Indonesia sebagai negara  Mendiskusikan hubungan antara skala
 Pengaruh negara maritim
kepulauan/ maritim dan dan jarak yang sebenarnya
dan agraris terhadap
agraris serta pengaruhnya
kehidupan sosial
terhadap kehidupan ekonomi,
ekonomi, budaya, dan Subtema 2 :
sosial, budaya, komunikasi
transportasi Jenis – Jenis Perpindahan Kalor (32
serta transportasi
jam pelajaran)
 Mengamati gambar cerita
Seni Budaya dan Prakarya  Gambar ilustrasi (komik, kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami gambar cerita karikatur, kartun)
 Mencocokkan gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita  Proses pembuatan kehidupan sehari-hari dengan
gambar ilustrasi (komik, kelima sila Pancasila

karikatur, kartun)  Membaca teks narasi tentang
karakteristik kependudukan
(jumlah, kepadatan, persebaran, dan
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kombinasi pola gerak
pertumbuhan)
Kesehatan dominan senam lantai:
 Mendiskusikan pengaruh negara
3.6 Menerapkan prosedur  Melompat
maritim dan agraris terhadap
kombinasi pola gerak  Menggantung kehidupan sosial ekonomi, budaya,
dominan (bertumpu,
 Mengayun dan transportasi
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,  Meniti  Memahami deskripsi tugas gerak
putaran, ayunan, melayang, kepada setiap pasangan kombinasi
 Mendarat
dan mendarat) untuk pola gerak dominan (melompat,
membentuk keterampilan menggantung, mengayun, meniti,
dasar senam menggunakan mendarat) untuk membentuk
alat keterampilan gerak dasar senam
4.6 Mempraktikkan kombinasi menggunakan alat (melompat
pola gerak dominan punggung teman dan melompat
(bertumpu, bergantung, boxs lompat, dan kuda-kuda
keseimbangan, lompat)
berpindah/lokomotor, tolakan,  Mempraktikkan pola gerak
putaran, ayunan, melayang, dominan senam lantai yang
dan mendarat) untuk dimodifikasi dilandasi nilai-nilai
membentuk keterampilan sportivitas, kerja sama, disiplin, dan
dasar senam menggunakan tanggung jawab
alat  Mendiskusikan jenis- jenis
perpindahan kalor
 Melihat kartu undangan bergambar
denah tentang lokasi suatu tempat
 Menjelaskan konsep denah dengan
menggunakan skala
 Memahami proses pembuatan
gambar ilustrasi (komik, karikatur,
kartun)
Subtema 3: Manfaat Perpindahan Kalor

dalam Kehidupan Sehari-hari (32 jam
pelajaran)
 Menggambar ilustrasi (komik,
karikatur, kartun) yang berkaitan
dengan nilai-nilai Pancasila
 Menceritakan kembali peristiwa
atau tindakan dengan
memperhatikan latar cerita (komik,
karikatur, kartun) yang berkaitan
dengan nilai – nilai Pancasila
 Mencocokkan gambar yang
berkaitan dengan perpindahan kalor
 Menjelaskan konsep perpindahan
kalor secara terurut
 Menjelaskan pemanfaatan
perpindahan kalor dalam kehidupan
sehari-hari
 Mengukur panjang dan lebar
beberapa ruang di sekolah
 Membuat denah beberapa ruang di
sekolah dengan menggunakan skala
tertentu
 Melihat peta luas wilayah Indonesia
dengan menggunakan skala tertentu
 Menghitung luas wilayah sebagian
provinsi tertentu dengan
menggunakan penghitungan skala
 Menonton tayangan video/gambar
senam
 Membuat kreasi pola gerakan
senam sesuai dengan iringan musik
 Mempraktikkan gerakan senam
sesuai iringan musik
TEMA 7 : BENDA-BENDA DI SEKITAR


Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan tulus  Kewajiban, hak, dan Subtema 1: Jenis – jenis benda di
makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai Lingkungan Sekitar (32 jam pelajaran)
tanggungjawab sebagai warga sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan  Menyimak cerita/video/film/
masyarakat gambar tentang pelaksanaan
sehari-hari
kewajiban, hak, dan tanggung
2.2 Menunjukkan sikap jawab sebagai warga masyarakat
bertanggung jawab dalam dalam kehidupan sehari-hari
memenuhi kewajiban dan hak dengan rasa ingin tahu dan rasa
sebagai warga masyarakat bersyukur kepada Tuhan Yang
3.2 Mengemukakan pelaksanaan Maha Esa
kewajiban, hak, dan tanggung  Membaca wacana tentang
jawab sebagai warga pelaksanaan kewajiban, hak, dan
masyarakat dalam kehidupan tanggung jawab sebagai warga
sehari-hari masyarakat dalam kehidupan
4.2 Melaksanakan kewajiban, sehari-hari dengan rasa ingin tahu
hak, dan tanggung jawab dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat
 Membaca teks fiksi dan teks non
dalam kehidupan sehari-hari
fiksi
 Membedakan konsep teks fiksi dan
Bahasa Indonesia non fiksi
3.7 Menguraikan konsep-konsep  Menjawab pertanyaan  Menuliskan konsep-konsep penting
yang saling berkaitan pada berkaitan dengan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan
teks nonfiksi konsep-konsep yang dengan bahasa sendiri
4.7 Menyajikan konsep konsep saling berkaitan pada  Mengamati jenis-jenis benda di
yang saling berkaitan pada teks non fiksi yang sekitarnya
teks nonfiksi ke dalam tulisan disajikan
 Membuat bangun ruang balok dan
dengan bahasa sendiri  Menuliskan konsep- kubus dari kertas karton
konsep penting pada teks
nonfiksi ke dalam tulisan  Menghitung volume bangun ruang
dengan bahasa sendiri balok dan kubus menggunakan
rumus
 Mengamati fenomena pengaruh
Matematika kalor terhadap perubahan suhu dan
3.7 Menjelaskan dan menentukan  Volume bangun ruang wujud benda
volume bangun ruang dengan sederhana (balok dan  Mengidentifikasi perubahan wujud
menggunakan satuan volume kubus) benda
(seperti kubus satuan)
 Mengamati gambar/foto/video/ teks
4.7 Menyelesaikan masalah yang bacaan tentang interaksi sosial dan
berkaitan dengan volume hasil-hasil pembangunan di
bangun ruang dengan lingkungan masyarakat, serta
menggunakan satuan volume pengaruhnya terhadap
(seperti kubus satuan) pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat
Ilmu Pengetahuan Alam  Mengamati beberapa gambar cerita
3.7 Memahami pengaruh kalor Pengaruh kalor terhadap  Membuat ide baru tentang gambar
terhadap perubahan suhu dan suhu dan wujud benda cerita
wujud benda dalam  Pengaruh kalor terhadap  Membuat sketsa gambar cerita
kehidupan sehari-hari suhu berdasarkan ide yang sudah dibuat
4.7 Melaporkan hasil percobaan  Pengaruh kalor terhadap  Mempraktikkan gerak melangkah
pengaruh kalor pada benda wujud benda ke berbagai arah dan mengayunkan
lengan ke berbagai arah mengikuti
ketukan/tepuk tangan
Ilmu Pengetahuan Sosial  Interaksi sosial budaya
3.2 Menganalisis bentuk- bentuk  Sosialisasi/ enkulturasi Subtema 2:
interaksi manusia dengan
 Pembangunan sosial Perubahan Benda (32 jam pelajaran)
lingkungan dan pengaruhnya
budaya  Mencari informasi dari berbagai
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi  Pembangunan ekonomi sumber belajar tentang pelaksanaan

masyarakat Indonesia kewajiban, hak, dan tanggung
4.2 Menyajikan hasil analisis jawab sebagai warga masyarakat
tentang interaksi manusia dalam kehidupan sehari-hari
dengan lingkungan dan dengan rasa ingin tahu dan percaya
pengaruhnya terhadap diri
pembangunan sosial, budaya,  Berdiskusi tentang pelaksanaan
dan ekonomi masyarakat kewajiban, hak, dan tanggung
Indonesia jawab sebagai warga masyarakat
dengan kerja sama dan toleransi
Seni Budaya dan Prakarya
 Membaca teks bacaaan non fiksi
3.1 Memahami gambar cerita  Membuat gambar cerita.
 Membuat catatan tentang konsep
4.1 Membuat gambar cerita  Memainkan alat musik penting yang ditemukan dari setiap
3.2 Memahami tangga nada sederhana paragraf
4.2 Menyanyikan lagu-lagu  Memaparkan konsep penting yang
dalam berbagai tangga nada ditemukan dari setiap paragraf pada
dengan iringan musik teks bacaan non fiksi
3.3 Memahami pola lantai dalam  Mengumpulkan informasi dari
tari kreasi daerah sumber lain tentang interaksi sosial
4.3 Mempraktikkan pola lantai di lingkungan masyarakat serta
pada gerak tari kreasi dearah pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
 Membuat bangun ruang balok dan
Kesehatan  Gerak dasar langkah dan kubus dari kertas karton
3.7 Menerapkan prosedur ayunan lengan mengikuti
 Mengenal rumus volume balok dan
penggunaan kombinasi gerak irama (ketukan)
volume kubus
dasar langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama  Melakukan percobaan untuk
(ketukan) tanpa/dengan musik mengidentifikasi faktor-faktor yang
dalam aktivitas gerak mempengaruhi perubahan suhu dan
berirama wujud benda akibat perpindahan
4.7 Mempraktikkan pengunaan kalor
kombinasi gerak dasar  Melaporkan hasil percobaan
langkah dan ayunan lengan pengaruh kalor terhadap
mengikuti irama (ketukan) perubahan suhu dan wujud benda
tanpa/dengan musik dalam  Mengidentifikasi jenis perubahan
aktivitas gerak berirama wujud benda
 Memainkan alat musik sederhana
untuk mengiringi lagu bertangga
nada mayor dan minor
 Mempraktikkan gerak
melangkahkan kaki ke berbagai
arah dan mengayun ke berbagai
arah mengikuti ketukan/tepuk
tangan
Subtema 3:
Manfaat Perubahan Benda dalam
kehidupan (32 jam pelajaran)
 Bermain peran tentang pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung
jawab sebagai warga masyarakat
 Melakukan permainan tradisional
untuk membentuk rasa tanggung
jawab
 Membaca teks bacaaan non fiksi
 Membuat catatan tentang konsep
penting dari setiap paragraf teks
bacaan non fiksi
 Memaparkan konsep penting dari
setiap paragraf teks bacaan non
fiksi
 Mendiskusikan penyelesaian
masalah sehari-hari dengan
menggunakan kalor, contoh
mendinginkan air panas dengan
memberikan air dingin atau es
 Mengidentifikasi manfaat
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyajikan secara lisan dan/atau
tertulis hasil diskusi tentang:
interaksi sosial di lingkungan
masyarakat serta pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat
 Memperagakan gerak tari daerah
 Mempraktikkan gerak kombinasi
melangkahkan kaki dan mengayun
ke berbagai arah mengikuti
ketukan/tepuk tangan
TEMA 8 : PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN

ALOKASI WAKTU : 96 Jam Pelajaran

Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan tulus  Keberagaman Sosial Subtema 1:
keberagaman sosial budaya Budaya Masyarakat Peristiwa Alam (32 jam pelajaran)
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa dalam  Menyimak bacaan tentang
konteks Bhinneka Tunggal keberagaman sosial budaya
Ika masyarakat
2.3 Bersikap toleran dalam  Menyusun pertanyaan tentang
keberagaman sosial budaya keberagaman sosial budaya
masyarakat dalam konteks masyarakat
Bhinneka Tunggal Ika  Membaca informasi tentang teks
3.3 Menelaah keberagaman sosial narasi sejarah
budaya masyarakat  Menemukan kata-kata sulit sukar
4.3 Menyelenggarakan kegiatan dari teks narasi sejarah
yang mendukung  Mengidentifikasi makna kata-kata
keberagaman sosial budaya sulit dari kamus
masyarakat
 Mencermati peragaan jaring-jaring
bangun ruang menggunakan benda
Bahasa Indonesia konkret
3.5 Menggali informasi penting  Teks narasi sejarah yang  Mendiskusikan jaring-jaring beberapa
dari teks narasi sejarah yang terkait dengan unsur apa, bangun ruang
disajikan secara lisan dan di mana, kapan, siapa,  Mengamati berbagai peristiwa alam
tulis menggunakan aspek: mengapa, dan melalui gambar/video
apa, di mana, kapan, siapa, bagaimana
 Mengidentifikasi peristiwa alam
mengapa, dan bagaimana
yang berkaitan dengan siklus air
4.5 Memaparkan informasi penting
dari teks narasi sejarah  Menyimpulkan tahap-tahap siklus
menggunakan aspek: apa, di air berdasarkan gambar video
mana, kapan, siapa,  Melakukan percobaan tahap-tahap
mengapa, dan bagaimana dalam siklus air seperti evaporasi,
serta kosakata baku dan kondensasi, dan presipitasi
kalimat efektif  Mengamati gambar/foto/ video/teks
bacaan tentang penjajahan di
Indonesia
 Membuat gambar tentang
Matematika
perjuangan bangsa
3.8 Menjelaskan dan menemukan  Menjelaskan berbagai
 Membuat teks narasi yang sesuai
jaring-jaring bangun ruang bangun ruang sederhana
dengan gambar
sederhana (kubus dan balok) (kubus dan balok)
 Melakukan gerak tangan, tungkai,
 Menunjukkan berbagai
dan pengambilan pernapasan dalam
4.8 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana
renang gaya dada
bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
(kubus dan balok)
Subtema 2:
Makna Peristiwa dalam Kehidupan (32
Ilmu Pengetahuan Alam jam pelajaran)
3.8 Memahami siklus air dan Siklus air dan dampaknya  Mencari informasi dari berbagai
dampaknya pada peristiwa di  Siklus air sumber belajar tentang
bumi serta kelangsungan keberagaman sosial budaya
mahluk hidup  Dampak siklus air pada
peristiwa di bumi serta masyarakat
4.8 Membuat karya tentang kelangsungan mahluk  Mendiskusikan isi informasi yang
skema siklus air berdasarkan hidup diperoleh dari berbagai sumber
informasi dari berbagai terkait keberagaman sosial budaya
sumber masyarakat
 Membaca informasi teks narasi
Ilmu Pengetahuan Sosial sejarah
3.4 Mengidentifikasi faktor-  Faktor penyebab  Mengidentifikasi tokoh-tokoh
faktor penting penyebab penjajahan bangsa dalam teks narasi sejarah serta latar
penjajahan bangsa Indonesia Indonesia waktu dan latar tempat

dan upaya bangsa Indonesia  Cara mempertahankan  Mendiskusikan faktor penyebab
dalam mempertahankan kemerdekaan penjajahan di Indonesia
kedaulatannya
 Membuat bangun ruang kubus dan
4.4 Menyajikan hasil identifikasi balok menggunakan kertas karton
mengenai faktor-faktor yang sisinya diberi gambar tokoh-
penting penyebab penjajahan tokoh perjuangan
bangsa Indonesia dan upaya
bangsa Indonesia dalam  Memaparkan jaring- jaring bangun
mempertahankan ruang sederhana (kubus dan balok)
kedaulatannya berdasarkan bangun ruang yang
dibuat
 Melakukan percobaan tahap-tahap
dalam siklus air seperti evaporasi,
Seni Budaya dan Prakarya kondensasi, dan presipitasi
3.1 Memahami gambar cerita  Gambar ilustrasi (komik,  Mendiskusikan siklus air dan
4.1 Membuat gambar cerita karikatur, kartun) dampaknya bagi peristiwa di bumi
 Pembuatan gambar serta kelangsungan mahluk hidup
3.2 Memahami tangga nada
ilustrasi (komik,  Menyanyikan berbagai lagu daerah
4.2 Menyanyikan lagu-lagu
karikatur, kartun) dan lagu perjuangan bertangga nada
dalam berbagai tangga nada
 Lagu-lagu dalam mayor dan minor
dengan iringan musik
3.3 Memahami pola lantai dalam berbagai tangga nada  Menuliskan perbedaan antara lagu
tari kreasi daerah  Pola lantai tari kreasi bertangga nada mayor dan minor
4.3 Mempraktikkan pola lantai daerah  Melakukan gerak tangan, tungkai,
pada gerak tari kreasi dearah dan pengambilan pernapasan dalam
renang gaya punggung
Subtema 3:
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Peran dan Tanggung Jawab Manusia
Kesehatan (32 jam pelajaran)
3.8 Menerapkan prosedur salah  Menjelaskan prosedur  Membuat tabel pengelompokkan
satu gaya renang dengan melakukan kombinasi keberagaman sosial budaya
koordinasi yang baik pada gerak dasar langkah dan masyarakat
jarak tertentu*** ayunan lengan mengikuti  Menyimpulkan isi
4.8 Mempraktikkan salah satu irama (ketukan) dengan percakapan/wacana/ berbagai
gaya renang dengan musik dalam aktivitas informasi terkait keberagaman
koordinasi yang baik pada gerak berirama sosial budaya masyarakat
jarak tertentu ***  Menjelaskan prosedur  Membaca informasi tentang
melakukan gerak kaki kejadian-kejadian masa lalu yang
renang gaya dada memiliki nilai sejarah
 Menjelaskan prosedur  Membuat catatan tentang apa, di
melakukan gerak mana, kapan, siapa, mengapa, dan
ayunan/tarikan lengan bagaimana serta pesan penting apa
renang gaya dada yang termuat di dalam kejadian
 Melakukan gerak kaki tersebut
renang gaya dada  Mengidentifikasi berbagai bentuk
 Memperagakan gerak jaring-jaring kubus dan balok
ayunan/tarikan lengan  Mengonstruk kubus dan balok
renang gaya dada berdasarkan jaring-jaringnya
 Menjelaskan strategi penyelesaian
masalah yang terkait dengan jaring-
jaring kubus dan balok
 Membuat kliping tentang skema
siklus air
 Mempresentasikan karya tentang
skema siklus air
 Mendiskusikan cara
mempertahankan dan mengisi
kemerdekaan
 Menyajikan secara lisan dan tertulis
hasil diskusi cara mempertahankan
dan mengisi kemerdekaan
 Memperagakan gerak tarian daerah

 Menuliskan perbedaan antara lagu
bertangga nada mayor dan minor
 Melakukan gerak tangan, tungkai,
dan pengambilan pernapasan dalam
renang gaya bebas
TEMA 9 : LINGKUNGAN SAHABAT KITA

Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan tulus  Kerukunan Subtema 1: Komponen Penyusun
manfaat persatuan dan bermasyarakat Lingkungan (32 jam pelajaran)
kesatuan sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa  Manfaat persatuan dan  Menonton tayangan video/gambar (
kesatuan media cetak/elektronik ) yang
2.4 Bersikap jujur dalam menunjukkan tindakan masyarakat
penerapan nilai-nilai yang anarkis (tawuran, demonstrasi
persatuan dan kesatuan untuk yang anarkis) di lingkungan sekitar
membangun kerukunan di
bidang sosial budaya  Membuat ringkasan narasi teks
video/gambar yang disajikan
3.4 Menggali manfaat persatuan
dan kesatuan untuk  Memahami kalimat efektif untuk
membangun kerukunan hidup membuat ringkasan
4.4 Menceritakan manfaat  Mendiskusikan dampak negatif
persatuan dan kesatuan untuk yang timbul akibat tindakan
membangun kerukunan masyarakat yang anarkis dalam
konteks persatuan dan kesatuan
 Mengidentifikasi jenis-jenis
Bahasa Indonesia kerugian ekonomi akibat tindakan
3.3 Meringkas teks penjelasan  Teks Penjelasan masyarakat yang anarkis
(eksplanasi) dari media cetak  Ringkasan  Menganalisis penyebab tindakan
atau elektronik masyarakat yang anarkis dan
 Kalimat efektif
4.3 Menyajikan ringkasan teks mencari solusi dalam konteks
penjelasan (eksplanasi) dari  Surat undangan persatuan dan kesatuan
media cetak atau elektronik  Membaca data atau tabel kronologi
yang menggunakan kosakata sejarah berdirinya NKRI ( mulai
baku dan kalimat efektif dari jaman kerajaan – sekarang )
secara lisan, tulis, dan visual
 Menjelaskan data tabel waktu
3.9 Mencermati surat undangan
dengan kalimat efektif
(ulang tahun, kegiatan
sekolah, kenaikan kelas, dll.)  Membaca teks yang berkaitan
tentang penggunaan kalimat dengan bahaya merokok dan
efektif dan ejaan minuman keras
4.9 Membuat surat undangan  Memahami zat yang terkandung
(ulang tahun, kegiatan dalam rokok dan minuman keras
sekolah, kenaikan kelas, dll.) dan dampak bagi kesehatan
dengan kalimat efektif dan manusia dan lingkungan
memperhatikan penggunaan  Mengamati benda/gambar/ video
ejaan terkait zat tunggal dan campuran
Matematika  Teknik pengumpulan  Memahami ciri-ciri zat tunggal dan
3.9 Menjelaskan data yang data campuran
berkaitan dengan diri  Tenik penyajian data  Mendata zat tunggal dan campuran
peserta didik atau yang bermanfaat dalam kehidupan
 Tabel
lingkungan sekitar serta sehari-hari
cara pengumpulannya  Diagram gambar
4.9 Mengidentifikasi data yang  Diagram garis
berkaitan dengan diri  Diagram batang Subtema 2:
peserta didik atau
lingkungan sekitar serta Hubungan Antarkomponen Penyusun
cara pengumpulannya Lingkungan (32 jam pelajaran)
3.10 Menjelaskan penyajian data  Melakukan percobaan dan
yang berkaitan dengan diri membandingkan zat tunggal serta
peserta didik dan campuran yang tercampur
membandingkan dengan sempurna atau tidak tercampur
data dari lingkungan sekitar sempurna
dalam bentuk daftar, tabel,  Memahami ciri khas daerah beserta
diagram gambar (diagram karya seni daerah
gambar (piktogram),
 Mengasosiasikan teknik pembuatan
diagram batang atau
diagram garis karya seni rupa daerah

4.10 Mengorganisasikan dan  Melaporkan teknik-teknik
menyajikan data yang pembuatan karya seni rupa daerah
berkaitan dengan diri  Mengamati gambar/foto/ video/teks
peserta didik dan bacaan tentang kegiatan ekonomi
membandingkan dengan
data dari lingkungan sekitar  Mengidentifikasi jenis-jenis
dalam bentuk daftar, tabel, kegiatan ekonomi
diagram gambar (diagram  Menjelaskan berbagai bentuk
gambar (piktogram), kegiatan ekonomi beserta
diagram batang atau contohnya
diagram garis  Memahami penyajian berbagai
bentuk data terkait kegiatan
ekonomi (tabel, diagram garis,
Ilmu Pengetahuan Alam  Zat tunggal dan
grafik batang, gambar )
3.9 Memahami penggolongan campuran
materi dalam kehidupan  Mencari data jumlah pengguna
 Sifat penyusun dalam
sehari-hari berdasarkan narkoba dari berbagai sumber
kehidupan sehari-hari
komponen penyusunnya (zat  Menjelaskan dampak yang
tunggal dan campuran) ditimbulkan dari penyalahgunaan
4.9 Melakukan pengamatan sifat- NAPZA
sifat campuran dan komponen  Menginterpretasikan data tentang
penyusunnya dalam penyalahgunaan NAPZA secara
kehidupan sehari-hari lisan dan tertulis dengan
menggunakan kalimat efektif
 Mengomunikasikan data yang
Ilmu Pengetahuan Sosial
diperoleh secara lisan dan tertulis
3.3 Menganalisis peran ekonomi Kegiatan ekonomi untuk dengan menggunakan kalimat
dalam upaya mensejahterakan meningkatkan efektif
kehidupan masyarakat di kesejahteraan bangsa
 Membuat poster tentang dampak
bidang sosial dan budaya Indonesia dalam bidang:
negatif NAPZA
untuk memperkuat kesatuan  pertanian
dan persatuan bangsa
 peternakan Subtema 3:
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang peran ekonomi dalam  perkebunan dan Peran dan Tanggung Jawab Kita
upaya mensejahterakan kehutanan terhadap Lingkungan (32 jam
kehidupan masyarakat di  perikanan pelajaran)
bidang sosial dan budaya  pertambangan  Membaca teks organ reproduksi
untuk memperkuat kesatuan dari berbagai sumber
dan persatuan bangsa  perindustrian
 Meringkas teks bacaan
menggunaan kalimat efektif
Seni Budaya dan Prakarya  Menjelaskan pentingnya menjaga
3.4 Memahami karya seni rupa organ reproduksi bagi kesehatan
daerah  Karya Seni tubuh
4.4 Membuat karya seni rupa  Poster  Mencermati surat undangan yang
daerah menggunakan kalimat efektif dan
penggunaan ejaan yang tepat
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan  Membuat surat undangan yang
dibagikan kepada teman dalam
3.9 Memahami perlunya  Kesehatan alat rangka pengumpulan data berat dan
pemeliharaan kebersihan reproduksi tinggi badan siswa
alat reproduksi
 Bahaya merokok,  Mengumpulkan data yang berkaitan
4.9 Memaparkan perlunya minuman keras, dan dengan berat badan dan tinggi
pemeliharaan kebersihan NAPZA badan siswa di kelas
alat reproduksi
3.10 Memahami bahaya  Membuat tabel terurut berdasarkan
merokok, minuman keras, data yang diperoleh
dan narkotika, zat-zat  Membuat berbagai bentuk
aditif (NAPZA) dan obat penyajian data ( diagram gambar,
berbahaya lainnya terhadap diagram garis, diagram batang )
kesehatan tubuh dari data yang diperoleh
4.10 Memaparkan bahaya  Mengomunikasikan penyajian data
merokok, meminum menggunakan kalimat efektif
minuman keras, dan  Mengamati data terkait dengan
mengonsumsi narkotika, kegiatan ekonomi
zat-zat aditif (NAPZA) dan
 Mendiskusikan kegiatan ekonomi
obat berbahaya lainnya dan perannya untuk meningkatkan

terhadap kesehatan tubuh kesejahteraan bangsa Indonesia
 Menyajikan secara lisan dan tertulis
hasil diskusi tentang kegiatan
ekonomi dan perannya untuk
meningkatkan kesejahteraan bangsa
Indonesia
Mengetahui .Cibuni, 16 Juni 2018

Kepala Sekolah, Guru Kelas V
YOHANA, S.Pd TASMAN, S.Pd.I

NIP 19660104 198904 1 001 NIP 19650103 200212 1 001

Kelas 5 - Silabus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kelas 5 - Silabus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS KURIKULUM 2013

TEMA 1 : ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA

otot pada manusia

Subtema 3: Berkubang Tanah Mencari

TEMA 2 : UDARA BERSIH

3.3.Menganalisis peran ekonomi meningkatkan merepresentasikan jenis-jenis usaha

yang berkaitan dengan kata tanya

Subtema 3: Memelihara Kesehatan

TEMA 3 : MAKANAN SEHAT

masyarakat Indonesia  Pembangunan ekonomi  Mengidentifikasi

 Berlatih mengerjakan soal yang

Subtema 3: Pentingnya Menjaga

TEMA 4 : ORGAN PEREDARAN DARAH HEWAN DAN MANUSIA

Mata Pelajaran dan Kompetensi Materi Kegiatan

3.2 Menganalisis bentuk bentuk lingkungannya  Membaca contoh pantun tentang

berdasarkan tabel yang dibuatnya

Mata Pelajaran dan Kompetensi Materi Kegiatan

agraris serta pengaruhnya  Mempraktikkan prosedur

Mengetahui .Cibuni, 16 Juni 2018

YOHANA, S.Pd TASMAN, S.Pd.I

TEMA 6 : KALOR DAN PERPINDAHANNYA

gambar ilustrasi (komik, kelima sila Pancasila

Subtema 3: Manfaat Perpindahan Kalor

TEMA 7 : BENDA-BENDA DI SEKITAR

Mata Pelajaran dan Kompetensi Materi Kegiatan

budaya, dan ekonomi  Pembangunan ekonomi sumber belajar tentang pelaksanaan

TEMA 8 : PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN

Mata Pelajaran dan Kompetensi Materi Kegiatan

penjajahan bangsa Indonesia Indonesia waktu dan latar tempat

dengan menggunakan properti

TEMA 9 : LINGKUNGAN SAHABAT KITA

diagram garis karya seni rupa daerah

obat berbahaya lainnya dan perannya untuk meningkatkan

Mengetahui .Cibuni, 16 Juni 2018

YOHANA, S.Pd TASMAN, S.Pd.I

Anda mungkin juga menyukai