Jurnal Silvia SMST 1

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 WAY HARONG

Kelas / semester : V/1
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menentukan ide pokok setiap  Mencari dan menentukan ide pokok tiap Mencari ide pokok
3.1 paragraf dalam bacaan. paragraf dari bacaan yang telah
4.1 dibacanya. bacaan
 Menulis dan mengembangkan
 Mencoba membuat paragraf berdasarkan
ide pokok menjadi sebuah ide pokok yang telah ditentukan
1 paragraf.  Berdiskusi tentang pengertian, fungsi,
Organ Gerak  Berdiskusi menyebutkan dancara menentukan ide pokok bacaan.
Hewan dan pengertian, fungsi, dan cara
Tematik Manusia 1 menentukan ide pokok bacaan.
1
Senin, 12 IPA  Membaca bacaan tentang organ  Membaca bacaan berjudul Organ Gerak Rubrik Menulis
Organ Gerak
Juli 2021 3.1 gerak hewan dan manusia. Manusia dan Hewan Berdasarkan
Hewan
4.1  Mengetahui organ gerak manusia dan Pengamatan
hewan. Gambar
 Mengetahui fungsi organ gerak.
 Mengidentifikasi organ gerak hewan-
hewan
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Mengenal bilangan pangkat dua Menghitung
Pemangkatan 4.1 bilangan pangkat
Matematika dan Penarikan Mencari ciri-ciri bilangan pangkat dua dua
Akar Bilangan
Cacah


BIN Membaca bacaan gerakan  Membaca teks tentang Gerak Ikan di Air. Mencari Ide Pokok
3.1 ikan dalam air.  Menuliskan ide pokok dari masing- Bacaan
1 4.1 masingparagraf.
Organ Gerak
Hewan dan IPA Rubrik Menulis
 Mengamati rangka  Mengamati rangka organ gerak tulang pada
Tematik Manusia 2 3.1 Berdasarkan
1 organ gerak kelinci, hewan vertebrata beserta fungsi-fungsinya.
4.1 Pengamatan Gambar
Organ Gerak burung, katak, ikan,  Memahami organ gerak hewan vertebrata.
Hewan dan kadal.  Mencermati langkah-langkah kerja dan contoh
Selasa, 13 yang ada pada buku siswa.
Juli 2021 SBdP  Mengamati gambar  Setelah memahami tentang gambar cerita, Rubrik Membuat
3.1 cerita tentang kelinci. siswa mengamati rangkaiangambar untuk Model Sederhana
4.1 kemudian menyusun menjadi sebuah cerita. Organ Gerak
 Menceritakan gambar
tentang kelinci.  Guru memberikan kebebasan kepada siswa
untuk berimajinasi dalammengartikan gambar.
Non Tematik
.....................


BIN  Menentukan ide pokok dari  Menemukan dan menuliskan ide Mencari ide pokok
3.1 bacaan
cerita teman pokok tiap paragraf.
4.1
PPKn  Mengidentifikasi sikap-sikap  Membaca teks tentang nilai-nilai Menuliskan Ide

1 1.1 yangterkandung dalam sila-sila Pokok dari Bacaan
Organ Gerak yang sesuai denga nilai-nilai
2.1 Pancasila
Hewan dan 3.1 yang terkandung dalam sila
 Menganalisis sikap-sikap yang sesuai
Tematik Manusia 3 4.1 Pancasila. dengan sila-silapancasila.
Rabu, 14 1  Menganilisa sikap-sikap yang
Juli 2021 Organ Gerak
sesuai dengan sila-sila pancasila.
Hewan
IPS  Menemukan contoh perubahan  Menyebutkan luas dan letak wilayah Tuliskan kembali
3.1 alam yang diakibatkan karena Indonesia luas dan letak
4.1  Mengidentifikasi karakteristik geografis wilayah negara
perilaku manusia.
Indonesia sebagai negara Indonesia
kepulauan/maritim dan agraris
Non Tematik
.....................


BIN  Menemukan ide pokok  Membaca teks yang berjudul Gotong Royong Mencari ide pokok
3.1 bacaan. Modal DasarPembangunan. bacaan
4.1  Mencari dan menyebutkan ide pokok dari
masing-masingparagraf.
PPKn  Mengidentifikasi perilaku-  Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai Penilaian sikap
1 1.1 perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang terkandung
Organ Gerak 2.1 dengan nilai-nilai luhur dalam sila-sila Pancasila.
Hewan dan yang terkandung dalam  Membaca bacaan mengenai perilaku yang
3.1 sila-sila Pancasila.
Kamis, 15 Tematik Manusia 4 sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-sila
1 4.1 Pancasila yaitu gotong royong.
Juli 2021
Organ Gerak Tuliskan kembali
Hewan IPS  Mengidentifikasi kondisi  Menuliskan kondisi geografis pulau-pulau
geografis pulau-pulau di besar di Indonesia. luas dan letak
3.1
Indonesia. wilayah negara
4.1  Selesai membuat informasi tentang kondisi Indonesia
 Menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesiadan pulau-pulau
geografis wilayah yang ada di Indonesia, siswa membuat
Indonesia. gambar petawilayah tempat tinggalnya.
Non Tematik
....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Menentukan ide  Membaca teks berjudul ”Siput Bukanlah Mencari ide pokok bacaan
3.1 pokok dari bacaan. Hewan Lemah”.
4.1  Menentukan danmenuliskan ide pokok
1 masing-masingparagraf dari bacaan secara
Organ Gerak mandiri.
Hewan dan IPA  Menentukan  Memerhatikan gambar kelinci Rubrik Membuat Gambar
Tematik Manusia 5 3.1 perbedaan hewan yangmerupakan hewan vertebrata dan
1 4.1 vertebrata dan hewansiput yang merupakan hewan
Organ Gerak avertebrata. avertebrata.
Hewan
 Membuat model  Mengamati rangka organ gerakberbagai
hewan avertebrata hewan avertebrata secaraseksama.
Jumat, 16
dari plastisin.  Mengidentifikasi organ gerak hewan
Juli 2021
avertebrata beserta fungsinya.
SBdP  Membuat gambar  Mempelajari beberapa hal Rubrik Membuat Gambar
3.1 ilustrasi sesuai teks mengenaiberagam gaya gambar dan
4.1 bacaan. ilustrasi
 Membuat gambar ilustrasi yang
bisamewakili isi dan informasi bacaan
berjudul”Siput Bukanlah Hewan Lemah”
dengangaya atau corak yang telah
dipelajari.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Menetukan bentuk dan contoh bilangan Keterampilan dalam
Pemangkatan dan 4.1 pangkat dua menampilkan bentuk dan
Matematika Penarikan Akar contoh bilangan berpangkat
Bilangan Cacah dua

BIN  Menyusun cerita dengan  Membaca teks Gerak Kupu-Kupu. Menuliskan Ide
3.1 Pokok dari Bacaan
menentukan ide pokok  Mencari dan menuliskan ide pokok bacaan.
4.1
terlebih dahulu.
 Menemukan ide pokok
1 masing-masing paragraf.
Organ Gerak IPA  Menyebutkan organ gerak  Membandingkan organ gerak Rubrik Membuat
Hewan dan 3.1 Model Sederhana
Tematik Manusia 6 hewan vertebrata dan hewan hewanvertebrata dan hewan avertebrata
4.1 Organ Gerak
Sabtu, 17 1 avertebrata.
Juli 2021 Organ Gerak
Hewan
SBdP  Menggali informasi dari  Setelah mengamati gambar, siswamenyusun Rubrik Membuat
3.1 Gambar
bacaan untuk dituangkan ke cerita berdasarkan gambar.
4.1
dalam bentuk gambar cerita.  Kegiatan menyusun cerita ini diawalidengan
menentukan ide pokoknya terlebihdulu.
Non Tematik
......................


BIN  Menentukan ide pokok setiap  Membaca bacaan tentang kegiatan Rubrik Membuat
3.1 Bacaan
paragraf dalam bacaan. bersepeda dan manfaatnya.
4.1
 Menentukan ide pokok setiap
1 paragraf dalam bacaan.
Organ Gerak  Menulis dan mengembangkan ide
Hewan dan pokok menjadi sebuah paragraf.
Tematik Manusia 1
2
Senin, 19 Manusia dan IPA Menuliskan Ide Pokok
 Mengamati gambar yang  Mengisi tabel mengenai kompetensi
Juli 2021 Lingkungan 3.1 yang sudah dipelajari,berkaitan dari Bacaan
berkaitan dengan aktivitas
4.1 dengan aktivitas fisik yang berkaitan
yang memanfaatkan kerja
dengan organ gerak.
organ gerak manusia.
Non Tematik Bab 1 3.1 Menentukan bilangan berpangkat Melakukan operasi penjumlahan dan Penjumlahan dan
Pemangkatan 4.1 dua dan menarik akar pengurangan bilangan pangkat dua pengurangan bilangan
Matematika dan Penarikan dengan kelompoknya. berpangkat dua
Akar Bilangan
Cacah


BIN  Mengolah informasi  Membaca teks tentangPenyandang Cacat yang Sukses. Menuliskan Ide
3.1 Pokok dari
dari bacaan dan  Menentukan ide pokok dari setiap paragraf.
4.1 Bacaan
menentukan ide
pokok dari setiap
paragraf.
1
Organ Gerak IPA  Organ gerak  Mengamati gambar tulang sebagai salah satu organ gerak manusia. Rubrik Membuat
Hewan dan 3.1 Model Sederhana
manusia.  Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ Organ Gerak
Rabu, 21 Tematik Manusia 2 4.1
2 gerak pada manusia.
Juli 2021
Manusia dan  Diskusi untuk memahami fungsi masing-masing tulang pada
Lingkungan
manusia.
SBdP  Berkreasi membuat  Menjelaskan salah satu jenis gambar ilustrasi, yaitu gambar cover. Rubrik Membuat
3.1 Gambar Cover
4.1
sampul buku.  Memahami arti dan unsur-unsur gambar cover.
 Mencoba membuat gambar cover berdasarkan bacaan yang berjudul
Penyandang Cacat yang Sukses.
Non Tematik
..................


BIN  Wawancara  Melakukan wawancara terhadap orang tua, Rubrik Wawancara

3.1
keberagaman penduduk perangkat RT dan RW,Kepala desa, atau tokoh
4.1
di daerah tempat masyarakat untuk menggali informasi
tinggalnya. tentangkeberagaman penduduk di lingkungan
 Membaca dan menulis tempat tinggalnya.
untuk menentukan ide  Membaca bacaan berjudul Kerukunan Umat
1
Organ Gerak pokok dari bacaan. Beragama di Indonesia.
Hewan dan PPKn  Diskusi tentang daerah-  Berdiskusi membandingkan nikai-nilai luhur Menuliskan Ide
Tematik Manusia 3 1.1 Pokok dari Bacaan
Kamis, 22 daerah persebaran setiap sila dalam Pancasila.
2 2.1
Juli 2021 Manusia dan 3.1 agama di Indonesia pada
Lingkungan 4.1 peta.
IPS  Mengidentifikasi  Mengamati gambar peta tentang kepadatan Mencari Ide Pokok
3.1 Bacaan
potensi kekayaan alam penduduk di Indonesia.
4.1
bangsa Indonesia.  Memberikan penjelasan mengenai kepadatan
penduduk di Indonesia.
Non Tematik
.....................


Bin  Dapat menemukan ide  Membaca bacaan berjudul Beragamnya Flora dan Mencari Ide Pokok
3.1 pokok bacaan. Fauna Indonesia. Bacaan
4.1
 Memahami bacaandan menentukan ide pokok
bacaan.
 Menentukan ide pokokbacaan
1 PPKn  Mengidentifikasi  Mengamati gambar-gambar yangmenujukkan Menuliskan Ide
Organ Gerak 1.1 perilaku yang sesuai perilaku orang-orang yangsesuai dan tidak sesuai Pokok dari Bacaan
Hewan dan 2.1 dan tidak sesuai dengan nilai-nilaiPancasila.
Tematik Manusia 4 3.1 dengan nilai-nilai  Mengidentifikasi danmengklasifikasikan perilaku
Jumat, 23 2 4.1 Pancasila. yang nampak pada gambar sesuai ataukahtidak
Juli 2021 Manusia dan
Lingkungan sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
IPS  Kenampakan alam  Mengamati gambar kenampakan alam buatan dan Rubrik Mengamati
3.1 buatan dan kenampakan alam. Gambar
4.1 kenampakan alam.  Memahami kondisi iklim di Indonesia.
 Mengidentifikasi keragaman flora dan fauna di
Indonesia.
Non Tematik
...............


BIN  Menentukan ide pokok  Membaca teks berjudul "Otot Manusia". Menuliskan Ide Pokok dari
3.1 dari masing-masing  Menentukan danmenuliskan ide pokok Bacaan
4.1 paragraf. masing-masingparagraff dari bacaan secara
mandiri.
1 IPA  Mengidentifikasi  Mempelajarifungsi macam-macam otot Rubrik Membuat Model
Organ Gerak 3.1 manfaat fungsi dan manusiabeserta fungsinya. Sederhana Rangka
Hewan dan 4.1 macam-macam otot  Mengamati rangka otot sebagai salah satu Manusia
Tematik Manusia 5 manusia. organ gerak manusia.
2
Sabtu, 24 SBdP  Membuat model  Menjelasakan ragam desain gambarcover Rubrik Membuat Cover
Manusia dan
Juli 2021 3.1 sederhana dengan dengan mengunakan peraga contohgambar
Lingkungan
4.1 bahan styrofoam. cover.
 Membuat gambar cover bacaanyang
berjudul Otot Manusia sesuai
denganimajinasi dan kreativitasnya
masingmasing.
Non Tematik Bab 1 3.1 Menentukan bilangan Mencari hasil penarikan perpangkatan akar Menarik akar bilangan
Pemangkatan 4.1 berpangkat dua dan kuadrat berpangkat dua
Matematika dan Penarikan menarik akar
Akar Bilangan
Cacah


BIN  Menemukan ide pokok  Membaca bacaan "Ade Rai, Binaragawan Mencari Ide Pokok Bacaan
3.1 masing-masing Perkasa Indonesia".
4.1 paragraf.  Mencari dan menuliksan ide pokok bacaan.
IPA  Menyebutkan macam-  Mengamati gambar dan mengidentifikasi Rubrik Membuat Model
1
3.1 macam gerak otot. bermacam-macam gerak Sederhana Organ Gerak
Organ Gerak
4.1
Hewan dan  Membuat model  Membuat model sederhana organ gerak
Tematik Manusia 6 sederhana dengan manusia. Model sederhana ini dibuat
2 bahan styrofoam. dengan styrofoam.
Senin, 26 Manusia dan
Juli 2021 SBdP  Membuat karya cover  Mengingat arti, unsur, dan ragam desain Rubrik Membuat Cover
Lingkungan
3.1 sesuai bacaan. gambar cover.
4.1
 Menjelaskan arti, unsur, dan ragam desain
gambar cover.
 Memahami arti, unsur, dan ragam desain
gambar cover.
Non Tematik
......................


BIN  Menentukan ide pokok  Membaca bacaan berjudul"Gerabah Dari Mencari ide pokok
3.1 setiap paragraf dalam Pulau Madura".
4.1 bacaan bacaan
 Menentukan ide pokok tiapparagraf dari
bacaan yang telahdibacanya. Siswa menulis
1 bacaanberdasarkan ide-ide pokok yang
Organ Gerak adapada buku siswa.
Hewan dan
IPA  Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan membaca penjelasan Rubrik Menulis
Tematik Manusia 1
3.6 menunjukkan berbagai kelainan organ gerak tulang manusia. Berdasarkan
3
Selasa, 27 4.6 jenis tulang sebagai  Membuat model sederhana gangguan atau Pengamatan
Lingkungan dan
Juli 2021 organ gerak pada Gambar
Manfaatnya kelainan organ gerak manusia dari bahan
manusia. tanah liat.
 Membuat model
penderita kelainan
tulang.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Mencari bilangan pangkat tiga sebanyak- Menjelaskan
Pemangkatan 4.1 banyaknya bilangan
Matematika dan Penarikan berpangkat tiga
Akar Bilangan
Cacah


BIN  Mengolah informasi dari  Membaca teks tentang ”Posisi dan Sikap Menuliskan Ide
3.1 bacaan dan menentukan Duduk yangBenar dan Sehat”. Pokok dari Bacaan
4.1 ide pokok dari setiap  Menuliskan ide pokok dari
paragraf. masingmasingparagraf.
IPA  Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan membaca penjelasan Rubrik Membuat
1 3.1 menunjukkan berbagai kelainan organ gerak tulang manusia. Model Sederhana
Organ Gerak 4.1 jenis tulang sebagai organ  Membuat model sederhana gangguan atau Gannguan atau
Hewan dan gerak pada manusia. Kelainan pada Organ
kelainan organ gerak manusia dari bahan
Rabu, 28 Tematik Manusia 2
 Membuat model penderita tanah liat. Gerak Manusia
Juli 2021 3
kelainan tulang.
Lingkungan dan
Manfaatnya SBdP  Mengamati gambar  Mengamati contohgambar cerita (komik) Rubrik Membuat
3.1 berbagai kelainan tulang berdasarkanbacaan. Gambar Komik
4.1 sebagai salah satu organ  Merumuskan pengertian komik secara
gerak manusia. bersama-sama.
 Mencoba membuatnyadengan memilih salah
satu tema yang telah ditentukan pada buku
siswa.
Non Tematik
...................


BIN  Membaca dan  Membaca bacaan berjudul Kejayaan Bahari Masa Rubrik Mencari Ide
1 3.1 menulis, serta Lalu Pokok Bacaan
Organ Gerak 4.1 menentukan ide  Mencari dan menentukan ide pokok tiap
Hewan dan pokok dari bacaan. paragrafdari bacaan yang telah dibacanya.
Tematik Manusia 3 PPKn Rubrik Membuat
 Membuat laporan  Menyebutkanperilaku-perilaku yang
3 1.1 Laporan
tentang perilaku yang mencerminkankesatuan sila-sila Pancasila
Lingkungan dan 2.1
Manfaatnya seusai dengan nilai-  Mengidentifikasikanperilaku-perilaku yang
3.1 nilai Pancasila. mencerminkankesatuan sila-sila Pancasila.
4.1
Kamis, 29 IPS  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam Rubrik Mencari Ide
Juli 2021 3.1 potensi kekayaan dan manusia yang dimiliki oleh bangsa Indonesia Pokok Bacaan
4.1 alam bangsa seerta pengaruh kondisi geografis Indonesia
Indonesia. sebagai Negara maritim terhadap kehidupan
ekonomi masyarakat
 Menyebutkan berbagai jenis pekerjaan yang
berkaitandengan pemanfaatan sumber daya laut.
Non Tematik
......................


BIN  Menemukan ide pokok  Membaca teks tentang "Kapal Phinisi, Kapal Mencari Ide Pokok
3.1 bacaan. Penjelajah Dunia". Bacaan
1 4.1
 Menuliskan ide pokok dari masing-masing
Organ Gerak paragraf.
Hewan dan
PPKn  Mengidentifikasi  Mengamati perilaku orang-orang di sekitarnya Rubrik Mengamati
Tematik Manusia 4
1.1 perilaku yang sesuai dan yang menujukkan perilaku orang-orang yang Gambar
3
2.1 tidak sesuai dengan nilai- sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Lingkungan dan
3.1 nilai Pancasila.
Manfaatnya  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
4.1
perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
Jumat, 30 Pancasila.
Juli 2021
IPS  Mengidentifikasi  Membaca bacaan berjudul "Pengaruh Kondisi Menyelesaikan soal-
3.1 pengaruh kondisi Geografis Indonesia sebagai Negara Maritim sola latihan
4.1 geografis Indonesia terhadap Budaya Masyarakat'.
terhadap budaya  Mengidentifikasi danmengklasifikasikan
masyarakat. gambar-gambartersebut ke dalam budaya asli
Indonesiadan budaya hasil percampuran dari
negaralain.
Non Tematik
...................


BIN  Menentukan ide  Membaca teks berjudul "Salah Bantal". Menuliskan Ide Pokok
3.1 pokok dari masing-  dari Bacaan
4.1 Menentukan dan menuliskan ide pokok masing-
masing paragraf. masingparagraf dari bacaan secara mandiri.
IPA  Mengidentifikasi  Mengamati kelainan otot rangka sebagai salah Rubrik Membuat
1 3.1 macam-macam satu organ gerak manusia. Model Sederhana
Organ Gerak 4.1 kelainan, gangguan,  Kelainan Organ Gerak
Menjelaskan tentang macam-macam kelainan,
Hewan dan atau penyakit pada gangguan, dan jenis-jenis penyakit otot yang ada
Tematik Manusia 5 otot. pada rangka tubuh manusia.
Sabtu, 31 3
Lingkungan dan SBdP  Membuat komik.  Menjelaskan secara interaktif mengenai ciri-ciri Rubrik Membuat
Juli 2021
Manfaatnya 3.1 komik. Komik
4.1
 Memahami ciri-ciri komik.
 Membuat komik tentang gerakangerakanyang
dapat menyebabkangangguan atau kelainan pada
ototmanusia sesuai dengan imajinasi
dankreativitas
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Menarik akar bilangan pengkat tiga Mengidentifikasi
Pemangkatan 4.1 bilangan berpangkat
Matematika dan Penarikan tiga
Akar Bilangan
Cacah


BIN  Menemukan ide  Membaca bacaan berjudul "Bocah Terkuat di Menuliskan Ide Pokok
3.1 pokok masing- Dunia PecahkanRekor". dari Bacaan
1 4.1
Organ Gerak masing paragraf.  Mencari dan menuliskan ide pokokbacaan.
Hewan dan
Tematik Manusia 6 IPA  Menyebutkan  Mengingatkan kembali akanpentingnya menjaga Rubrik Presentasi
3 3.1 macam-macam gerak kesehatan organgerak.
Lingkungan dan 4.1 otot.  Mengamati gambar danmengidentifikasi akibat-
Manfaatnya
akaibat yangtimbul karena melakukan gerakan-
Senin, 2 gerakanyang nampak seperti pada gambar.
Agustus SBdP  Menggambar gambar  Mengingat arti, unsur, danragam desain gambar Rubrik Membuat
3.1 cerita. komik. Komik
2021
4.1
 Menggambar komik  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam desaingambar
sesuai teks. komik.
 Memahami pengertian, dan ciri-cirigambar
komik.
 Membuatgambar komik berdasarkan bacaan
yangberjudul "Bocah Terkuat di Dunia
PecahkanRekor".
Non Tematik
......................

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Selasa, 2
Agustus Organ Gerak Pengayaan = ............. anak
2022 Hewan dan 1 dan 2 1-6
Manusia

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Rabu, 3 Remidi = ............ anak
Uraian
Agustus Organ Gerak
2022 Hewan dan 3 1-6 Pengayaan = ............. anak
Manusia


BIN  Menyebutkan  Membaca bacaan “Dayu dan Ikan Hias”. Peta Pikiran dari bacaan
3.2 informasi terkait 
4.2 Mengamati peta pikiran (mind map) pada
dengan pertanyaan
2 apa, di mana, kapan, buku siswa, kemudian menuliskan
Udara Bersih dan siapa jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada
bagi Kesehatan peta pikiran tersebut.
Tematik 1 1
Kamis, 5 Cara Tubuh IPA  Menemukan informasi  Mencermati teks bacaan yang disajikan Membuat Bagan Kerja
Agustus Mengolah 3.2 tentang organ-organ Organ Pernapasan Hewan
pada buku siswa tentang organ
Udara Bersih 4.2 pernapasan hewan
2021 pernapasan hewan (cacing tanah,
serangga, ikan, hewan amfibi, reptil,
burung, dan mamalia).
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua Siwa mengingat cara menyamalakan Menyamakan penyebut
Operasi bilangan 4.2 bilangan pecahan dengan penyebut dengan berbeda dengan KPK
Matematika pecahan penyebut berbeda


Bin  Menyebutkan  Membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan Membuat Pertanyaan

3.2 informasi terkait teks bacaan “Sistem Pernapasan pada Manusia” dan jawaban
4.2 dengan pertanyaan dengan menggunakan kata apa, di mana, kapan, berdasarkan teks
apa, di mana, kapan, bagaimana, dan mengapa.
dan siapa
IPA  Menjelaskan bagan  Menggali informasi tentang organ-organ Membuat Bagan
2 3.2 cara kerja organ pernapasan manusia melalui teks bacaan yang Kerja Organ
Udara Bersih 4.2 pernapasan manusia disediakan. Pernapasan Hewan
bagi Kesehatan  Memberikan penjelasan tentang organ-organ
Jumat, 6
Tematik 1 2 pernapasan manusia dan fungsinya.
Agustus Cara Tubuh
2021 Mengolah Udara
Bersih SBdP  Menjelaskan ciri-ciri  Mencermati teks informasi tentang ciri-ciri lagu Memainkan alat
3.2 lagu bertangga nada tangga nada diatonis mayor. musik sederhana
4.2 mayor  Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri lagu (pianika atau alat
bertangga nada mayor. musik lain)
mengikuti teks lagu
 Menyanyikan lagu “Hari Merdeka” dengan
“Hari Merdeka”.
bimbingan guru.
 Bermain alat musik sederhana
Non Tematik 
.....................


BIN  Menjelaskan  Membaca teks “Hari Menanam Pohon”. Tes Tertulis (Peta Pikiran)
3.2 informasi terkait  Menandai informasi-informasi penting pada
4.2 dengan pertanyaan teks bacaan.
apa, siapa, kapan,  Melengkapi peta pikiran pada Buku Siswa
di mana, dan dengan menuliskan jawaban pertanyaan sesuai
mengapa isi teks “Hari Menanam Pohon”.
2
Udara Bersih IPA  Menjelaskan makna  Membaca teks “Tanggung Jawab sebagai Tes Tertulis (Peta Pikiran)
bagi Kesehatan 3.5 tanggung jawab Warga Masyarakat”.
Sabtu, 7 Tematik 1 3 4.5 sebagai warga  Berdasarkan teks “Tanggung Jawab sebagai
Agustus Cara Tubuh masyarakat Warga Masyarakat” siswa menceritakan makna
2021 Mengolah tanggung jawab sebagai masyarakat.
Udara Bersih
IPS  Mengidentifikasi  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha Tes Tertulis (Peta Pikiran)
3.3 jenis-jenis usaha Ekonomi Masyarakat” untuk mengetahui jenis-
4.3 dan kegiatan jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat
ekonomi Indonesia dalam bidang: pertanian, peternakan,
masyarakat perkebunan, kehutanan, perikanan,
Indonesia pertambangan, dan perindustrian.
Non Tematik
......................


BIN  Mmenjelaskan informasi  Membaca teks bacaan “Melihat Jejak Merapi Tes Tertulis
3.2 terkait pertanyaan apa, di di Kaliadem”. Guru dapat meminta salah satu (Menjelaskan
4.2 mana, dan bagaimana siswa membaca teks bacaan tersebut di depan Informasi)
kelas.
PPKn  Menceritakan hasil  Melaporkan hasil pengamatan atas Tes Tertulis
1.2 pengamatannya atas pelaksanaan pemilihan ketua RT, ketua RW, (Menjelaskan
2 2.2
Udara Bersih pelaksanaan pengambilan atau kepala desa di lingkungan tempat tinggal Informasi)
3.2 keputusan dalam pemilihan siswa.
bagi Kesehatan 4.2
Senin, 9 Tematik 1 4 ketua RT, ketua RW, atau
Agustus Cara Tubuh kepala desa sebagai wujud
Mengolah tanggung jawab sebagai
2021
Udara Bersih warga masyarakat
IPS  Merepresentasikan jenis-  Membaca tes bacaan “Jenis Usaha Bidang Tes Tertulis
3.3 jenis usaha dan kegiatan Jasa”. (Menjelaskan
4.3 ekonomi masyarakat  Mempresentasikan hasil kegiatan membuat Informasi)
setempat salah satu produk yang telah dibuat beserta
catatan-catatan saat melakukan kegiatan
tersebut.
Non Tematik 
..................


BIN  Menjelaskan informasi  Menjelaskan informasi terkait pertanyaan Tes Tertulis dan Kinerja
3.2 terkait pertanyaan apa, di apa, di mana, dan bagaimana. (Peta Pikiran)
4.2 mana, dan bagaimana.
2
Udara Bersih
bagi Kesehatan IPA  Mengidentifikasi fungsi  Menggali informasi tentang organ Membuat bagan
Tematik 1 5 3.2 organ pernapasan pada pernapasan manusia melalui teks bacaan pernapasan manusia
Cara Tubuh 4.2 manusia yang disediakan.
Mengolah
 Menjelaskan fungsi organ  Memberikan penjelasan tentang organ
Udara Bersih
Selasa, 10 pernapasan pada manusia pernapasan manusia dan fungsinya.
Agustus  Membuat bagan yang menunjukkan cara
2021 kerja diafragma saat kita bernapas.
SBdP  Mengidentifikasi ciri-ciri  Menyanyikan lagu “Gugur Bunga” Menyanyikan dan
3.2 lagu bertangga nada dengan bimbingan guru. memainkan alat musik
4.2 minor  Mencermati teks informasi tentang ciri- sederhana (pianika atau
ciri lagu tangga nada diatonis minor. alat musik lain) mengikuti
 Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri teks lagu “Gugur Bunga”.
lagu bertangga nada minor.
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua bilangan Menjumlahkan dua bilangan pecahan dengan Penjumlahan dua bilangan
Operasi bilangan 4.2 pecahan dengan penyebut menyamakan penyebut pecahan dengan penyebut
Matematika pecahan berbeda berbeda


BIN  Menggali informasi  Membaca teks dalam Buku Siswa. Tes tertulis (Memberikan
3.2 dari teks berkaitan  Menuliskan pendapat tentang kondisi seperti Pendapat)
4.2 dengan pertanyaan pada bacaaan dalam Buku Siswa.
apa dan bagaimana  Membacakan pendapatnya di depan kelas.
2 PPKn Mencermati teks bacaan

Udara Bersih  Menjelaskan jenis-  Membaca teks “Jenis-Jenis Tanggung Jawab
1.2 jenis tanggung sebagai Warga Masyarakat” pada Buku Siswa.
bagi Kesehatan 2.2
Tematik 1 6 jawab sebagai
3.2 warga masyarakat
Kamis, 12 Cara Tubuh 4.2
Agustus Mengolah
2021 Udara Bersih SBdP  Diskusi untuk membagi kelompok dan cara
 Berlatih Bentuk Penilaian :
3.2 menyanyikan lagu melaksanakan tugas menyanyikan lagu mayor Kinerja
4.2 bertangga nada atau minor dan bermain musik untuk
mayor dan minor mengiringinya.
 Selanjutnya siswa berlatih menyanyikan lagu
mayor atau minor dan mengiringinya.
Non Tematik
......................


BIN  Mempresentasikan informasi  Membaca salah satu teks berita pada Membuat Pertanyaan
3.2 dari teks bacaan terkait dan Jawaban
Buku Siswa.
4.2 dengan pertanyaan apa, Berdasarkan Teks
siapa, di mana, bagaimana,  Membuat daftar kosakata baru dari Bacaan
dan mengapa. teks bacaan, selanjutnya mencari
artinya dari Kamus Besar Bahasa
2 Indonesia lalu menuliskan dalam
Udara Bersih
buku catatannya.
bagi Kesehatan
Jumat, 13 Tematik 2 1 IPA  Menemukan informasi  Membaca teks tentang penyebab Tes Tertulis (Membuat
Agustus Pentingnya 3.2 tentang penyebab terjadinya terjadinya gangguan pada alat Bagan Penyebab
2021 Udara Bersih 3.2 gangguan pada alat pernapasan manusia.
bagi Pernapasan pernapasan manusia Gangguan pada Alat
 Membuat bagan/diagram/model
 Membuat bagan penyebab
terjadinya gangguan pada tentang penyebab terjadinya Pernapasan
alat pernapasan manusia gangguan pada alat pernapasan Manusia)
manusia dari informasi pada teks
bacaan.
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua bilangan Mengurangkan dua bilangan pecahan Pengurangan dua bilangan
Operasi bilangan 4.2 berbeda penyebutnya dengan menyamakan penyebut pecahan dengan penyebut
Matematika pecahan berbeda


BIN  Menyebutkan informasi  Dengan membaca teks siswa mampu Membuat

3.2 terkait dengan menyebutkan informasi terkait dengan Pertanyaan dan
4.2 pertanyaan apa, siapa, pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan Jawaban
bagaimana, dan mengapa Berdasarkan Teks
mengapa Bacaan
IPA  Memukan informasi  Dengan mencari informasi dari teks bacaan, Bentuk Penilaian:
2 3.2 Nontes (membuat
tentang berbagai siswa mampu membuat bagan penyebab
Udara Bersih 4.2 bagan penyakit pada
penyakit yang berbagai penyakit yang berhubungan dengan
bagi Kesehatan organ pernapasan
Sabtu, 14 berhubungan dengan organ pernapasan manusia
Tematik 2 2 manusia)
organ pernapasan
Agustus Pentingnya
manusia
2021 Udara Bersih
bagi Pernapasan SBdP  Menyebutkan karya tari  Dengan menyimak penjelasan dan mencermati Membuat kliping
3.3 daerah menggunakan gambar dan teks informasi, siswa mampu
4.3 properti menyebutkan karya tari daerah menggunakan
properti
 Dengan membuat kliping, siswa mampu
menyajikan gambar karya tari daerah
menggunakan properti
Non Tematik 
...................


BIN  Menjelaskan informasi  Membaca teks “Kerja Bakti”.  Menuliskan jawaban

3.2 terkait dengan pertanyaan  Menandai informasi-informasi pertanyaan-pertanyaan
4.2 apa, siapa, kapan, di mana,
penting pada teks bacaan. dalam Buku Siswa
bagaimana, dan mengapa
PPKn  Membedakan hak,  Dengan berdiskusi, siswa dapat  Membedakan hak,
2 1.2 kewajiban, dan tanggung berpartisipasi dalam menjaga kewajiban, dan tanggung
Udara Bersih 2.2 jawab sebagai warga kebersihan lingkungan masyarakat jawab sebagai warga
bagi Kesehatan 3.2 masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai masyarakat
Senin, 16 Tematik 2 3 4.2 perwujudan tanggung jawab warga
Agustus Pentingnya masyarakat
2021 Udara Bersih
IPS  Dengan membaca teks  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Mengetahui jenis-jenis usaha
bagi Pernapasan
3.3 bacaan dan menyimak dan kegiatan ekonomi
Usaha Dikelola Sendiri ataupun
4.3 penjelasan guru, siswa masyarakat Indonesia
Berkelompok” untuk mengetahui
dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan
jenis-jenis usaha yang
dikelola sendiri maupun ekonomi masyarakat Indonesia yang
kelompok. dikelola sendiri atau berkelompok.
Non Tematik
......................


BIN  Dengan membaca teks  Siswa lalu diminta untuk membaca cerpen  Menuliskan jawaban
3.2 dalam buku, siswa dapat berjudul “Tanggung Jawab Ade” pada buku pertanyaan-
4.2 siswa Literasi.
menjelaskan informasi pertanyaan dalam
terkalit pertanyaan apa,  Siswa mampu menggali informasi dari Buku Siswa
2 cerpen yang dibaca. Mandiri
siapa, di mana, mengapa,
Udara Bersih
bagi Kesehatan dan bagaimana
Tematik 2 4 PPKn  Dengan berdiskusi, siswa  Siswa mengetahui mengenai pengaruh  Menjawab
Pentingnya 1.2 mampu menjawab pertanyaan tentang
kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan
Rabu, 18 Udara Bersih 2.2 pengaruh kegiatan
pertanyaan tentang masyarakat. Mandiri
Agustus bagi Pernapasan 3.2 ekonomi terhadap
4.2 pengaruh kegiatan  Siswa mengetahui dampak positif kegiatan
2021 tingkat kesejahteraan
ekonomi terhadap tingkat ekonomi terhadap peningkatan kesejahteraan masyarakat.
kesejahteraan masyarakat.
masyarakat.
IPS Dengan menyimak penjelasan  Siswa diminta untuk membaca bacaan dalam Rubrik Mendiskusikan
3.3 guru dan membaca informasi, buku siswa yang berjudul “Pengaruh Kegiatan Kegiatan Ekonomi
4.3 Ekonomi terhadap Kesejahteraan Masyarakat” Masyarakat
Non Tematik
.................


BIN  Dengan membaca  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus  Menjelaskan informasi
3.2 teks dalam buku ide, gagasan, dan motivasi siswa. Guru terkalit pertanyaan apa,
4.2 mengajak siswa mengamati gambar dan narasi siapa, di mana,
2 pada buku siswa. Communication mengapa, dan
Udara Bersih bagaimana
bagi Kesehatan
IPA  Mengidentifikasi  Siswa membaca narasi pada buku siswa Rubrik Menulis Pertanyaan
Tematik 2 5
3.2 berbagai penyakit kemudian membaca bacaan berjudul “Penyakit berdasarkan bacaan
Pentingnya
4.2 yang berhubungan pada Sistem Pernapasan”. “Penyakit pada Sistem
Udara Bersih
dengan organ  Pada kegiatan AYO MENULIS: Guru Pernapasan”
Kamis, 19 bagi Pernapasan
pernapasan pada meminta siswa untuk membuat daftar
Agustus manusia pertanyaan berdasarkan bacaan “Penyakit pada
2021 Sistem Pernapasan”. Mandiri
SBdP  Menceritakan  Pada kegiatan AYO BERCERITA: siswa Menceritaka kliping
3.3 karya tari daerah diminta untuk memperlihatkan dan
4.3 yang menceritakan kliping hasil buatannya di depan
menggunakan kelompok-kelompok lain. Literasi
properti.  Setelah bercerita, siswa mengamati gambar
gerakan tari Piring pada buku siswa. Mandir
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Soal-soal latihan tentang
Operasi bilangan 4.2 bilangan berbeda penjumlahan dan pengurangan dua bilangan operasi bilangan pecahan.
Matematika pecahan penyebutnya pecahan dengan penyebut berbeda


BIN  Menggali informasi  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus Bentuk Penilaian :
3.2 dari teks berkaitan ide, gagasan, dan motivasi siswa. Guru
4.2 Nontes
dengan pertanyaan mengajak siswa mengamati gambar lalu
apa, siapa, di mana, bertanya jawab
mengapa, dan  Guru meminta siswa untuk mengungkapkan
bagaimana. pendapatnya dengan percaya diri. Mandiri
2 PPKn  Dengan membaca teks  Siswa menceritakan pemahamannya Bentuk Penilaian :
Udara Bersih 1.2 mengenai musyawarah. Literasi Nontes (Membuat
bacaan dan menyimak
bagi Kesehatan 2.2 Bagan)
Jumat, 20 penjelasan guru, siswa  Siswa menceritakan pengalamannya melihat
Tematik 2 6 3.2 dapat menjelaskan atau melaksanakan musyawarah.
Agustus Pentingnya 4.2 tentang musyawarah.
2021 Udara Bersih
bagi Pernapasan
SBdP  Mengidentifikasi  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Memperagaan karya
3.3 unsur-unsur persiapan membaca materi tentang peragaan karya tari tari
4.3 peragaan karya tari dalam buku siswa, siswa lalu menjawab soal
dengan properti. terkait dengan materi. Kemudian, siswa
menuliskan jawabannya pada kolom yang
telah disediakan.
Non Tematik
......................


BIN  Menemukan  Siswa membaca teks tentang bahaya Membuat Pertanyaan dan
3.2 informasi tentang kabut asap dan cara mengatasinya. Jawaban sesuai Teks Bacaan
4.2 bahaya kabut dan Literasi
2 cara mengatasinya  Siswa membuat daftar kosakata baru
Udara Bersih dari teks bacaan, selanjutnya
bagi Kesehatan mencari artinya dari Kamus Besar
3 Bahasa Indonesia lalu menuliskan
Tematik Memelihara 1 dalam buku catatannya. Mandiri
Sabtu, 21 Kesehatan
IPA  Dengan berdiskusi,  Siswa membentuk kelompok dan Membacakan hasil diskusi
Agustus Organ
3.2 siswa mampu berdiskusi tentang cara memelihara
2021 Pernapasan
4.2 menyebutkan cara organ pernapasan. Collaboration
Manusia
memelihara organ  Guru menunjuk beberapa siswa
pernapasan untuk membacakan hasil diskusi
kelompok mereka.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Mendampingi siswa dalam Menentukan hasil kali perkalian
Perkalian dan 4.3 dengan bilangan bulat menyelesaikan perkalian bilangan bulat pecahan
Matematika Pembagian
Pecahan


BIN  Dengan mencermati  Siswa mengamati gambar dan membaca teks Membaca teks bacaan
3.2 teks bacaan yang bacaan yang disediakan. Mandiri
4.2 disajikan, siswa  Dengan bimbingan guru, siswa berdiskusi
mampu menemukan mengenai kesesuaian gambar dengan inti
informasi tentang cerita. Collaboration
2 karya gambar cerita
Udara Bersih IPA  Dengan membaca  Siswa mencermati teks bacaan cara Rubrik Membuat Poster
bagi Kesehatan 3.2 teks, siswa mampu memelihara organ pernapasan. Mandiri
3 4.2 membuat poster  Siswa membuat poster dengan tema merawat
Senin, 23 Tematik Memelihara 2 tentang cara merawat organ pernapasan. Siswa membuat sketsa
Agustus Kesehatan organ pernapasan gambar poster dan dilanjutkan dengan
2021 Organ
memberi warna pada gambar poster.
Pernapasan
Manusia SBdP  Menjelaskan ciri-ciri  Siswa mengamati salah satu contoh karya Membuat kerya gambar
3.1 gambar cerita gambar cerita. cerita
4.1  Contoh jawaban pertanyaan tentang ciri-ciri
karya gambar cerita.
 Siswa menentukan satu tema untuk gambar
cerita.
Non Tematik
.....................


BIN  Menjelaskan informasi  Siswa membaca teks dalam bacaan. Literasi Menjelaskan Informasi
3.2 yang terkait dengan  Terkait Pertanyaan Apa,
Siswa menandai informasi-informasi penting
4.2 pertanyaan apa, di Di mana, Mengapa, dan
pada teks bacaan. Mandiri Bagaimana
mana, bagaimana, dan
mengapa  Siswa menuliskan jawaban pertanyaan-
2 pertanyaan dalam buku siswa.
Udara Bersih PPKn  Menjelaskan akibat  Siswa berdiskusi mengenai dampak yang Berdiskusi
bagi Kesehatan 1.2 yang terjadi jika terjadi jika masyarakat tidak mau
3 2.2 masyarakat tidak
Selasa, 24 Tematik Memelihara 3 bertanggung jawab atas masalah sampah.
3.2 bertanggung jawab
Agustus Kesehatan 4.2 Collaboration
atas masalah sampah
2021 Organ  Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan
Pernapasan kelompok lain.
Manusia IPS  Mengidentifikasi jenis  Siswa membaca teks tentang kegiatan yang Kemampuan siswa
3.3 usaha ekonomi yang dilakukan pemulung. Literasi dalam berdiskusi dan
4.3 dikelola sendiri pengetahuan siswa
 Siswa berdiskusi mengenai kegiatan yang
mengenai tanggung
dilakukan pemulung dan cara menghargai jawab
kegiatan para pemulung. Gotong Royong masyarakat akan sampah
Non Tematik
......................


BIN  Menjelaskan  Siswa membaca teks dan mendengarkan Membaca teks bacaan
3.2 pentingnya sikap penjelasan guru tentang pentingnya tanggung
4.2 tanggung jawab di jawab dalam melaksanakan usaha kegiatan
2 lingkungan ekonomi.
Udara Bersih keluarga, sekolah  Guru memberi umpan balik dengan memberi
bagi Kesehatan dan masyarakat. pertanyaan kepada siswa mengenai akibat yang
3 terjadi jika masyarakat tidak memiliki rasa
Tematik Memelihara 4 tanggung jawab.
Rabu, 25 Kesehatan IPS
Organ  Menjelaskan cara  Siswa membaca teks dan memahami tentang cara Rubrik Presentasi
Agustus 3.3 menghargai kegiatan ekonomi orang lain. Literasi
Pernapasan menghargai
2021 4.3 kegiatan usaha 
Manusia Siswa melakukan pengamatan terhadap hubungan
ekonomi orang lain antarpelaku usaha kegiatan ekonomi yang ada di
sekitar tempat tinggal mereka.
 Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas.
Non Tematik
.................

Mata Tema/Sub PB Kompeten

Pelajaran Tema/Bab Ke si Dasar
BIN  Menjelaskan  Siswa mengamati gambar dan membaca Membacakan teks bacaan
3.2 informasi teks bacaan yang disediakan. Mandiri
4.2 tentang  Diskusi dapat dilakukan dalam kelompok-
langkah- kelompok kecil. Selanjutnya, tiap-tiap
langkah kelompok membacakan hasil diskusinya
membuat untuk dibandingkan dengan hasil diskusi
gambar cerita kelompok-kelompok lain. Gotong Royong
2
Udara Bersih bagi IPA  Menceritakan  Siswa mencermati teks bacaan cara membuat sketsa gambar poster
Kesehatan 3.2 kembali tentang memelihara organ pernapasan. Mandiri
3 4.2 cara merawat  Siswa membuat poster dengan tema
Kamis, 26 Tematik 5
Memelihara organ merawat organ pernapasan. Siswa
Agustus Kesehatan Organ pernapasan membuat sketsa gambar poster dan
2021 Pernapasan pada manusia dilanjutkan dengan memberi warna pada
Manusia gambar poster.
SBdP  Membuat sketsa  Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk Rubrik Membuat Gambar Cerita
3.1 gambar cerita membuat gambar cerita. Mandiri
4.1 sesuai tema  Siswa membuat sketsa gambar sesuai
yang telah dengan tema yang telah ditentukan.
ditentukan
sebelumnya
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Menyusun langkah-langkah penyelesaian Menuliskan langka-langkah dalam
Perkalian dan 4.3 dengan bilangan permasalahan perkalian pecahan dengan menyelesaikan permasalahan perkalian
Matematika Pembagian bulat bilangan bulat pecahan dengan bilangan bulat.
Pecahan


BIN  Menceritakan gambar  Salah satu siswa membacakan teks Membaca teks bacaan
3.2 cerita yang telah bacaan dalam gambar cerita.
4.2 dibuat.
PPKn  Menjelaskan contoh  Siswa berdiskusi secara berkelompok Berdiskusi

2 1.2 sikap bertanggung mengenai akibat tidak melaksanakan
Udara Bersih 2.2 jawab atas tugas yang
bagi Kesehatan 3.2 tanggung jawab di sekolah, rumah, dan di
diberikan
3 4.2 masyarakat. Collaboration
Tematik Memelihara 6  Siswa membacakan hasil diskusi di depan
Jumat, 27
Kesehatan
Agustus kelas secara bergantian. Gotong Royong
Organ
2021 Pernapasan SBdP  Menjelaskan dua macam  Guru menunjuk beberapa siswa untuk Bentuk Penilaian :
Manusia 3.1 teknik pewarnaan Mewarnai gambar cerita
menjelaskan dua macam pewarnaan.
4.1 (kinerja)
Communication
 Siswa mewarnai sketsa gambar yang
telah dibuat. Siswa dapat memilih
pewarnaan kering atau pewarnaan basah.
Non Tematik
......................

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Sabtu, 28 Pengayaan = ............. anak
Agustus Udara Bersih
2021 bagi 1 dan 2 1-6
Kesehatan

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Senin, 30
Agustus Udara Bersih Pengayaan = ............. anak
2021 bagi 3 1-6
Kesehatan


BIN  Mengidentifikasikan kata  Guru memimpin diskusi kelas Membuat Peta Pikiran
3.4 kunci pada iklan media cetak dengan mengaitkan pembicaraan
4.4 tentang dialog sarapan yang dibaca
 Menuliskan hasil pengamatan
terhadap iklan media cetak oleh siswa sebelumnya dengan
dalam bentuk peta pikiran, gambar-gambar iklan yang
3 disajikan di Buku Siswa. Gotong
siswa mampu melaporkan
Makanan Sehat Royong
hasil pengamatannya
1
IPA  Memukan informasi tentang  Siswa membaca dan mencermati Membuat Diagram
Tematik Bagaimana 1
3.3 organ-organ pencernaan hewan dialog pembuka kegiatan Sistem Pencernaan
Selasa, 31 Tubuh
4.3 pembelajaran, dengan memberi Hewan Ruminansia
Agustus Mengolah  Menjelaskan organ-organ
Makanan? pencernaan hewan dan penekanan pada kata sistem
2021
fungsinya pencernaan. Literasi
 Siswa mencermati teks bacaan
yang disajikan pada buku siswa
tentang organ pencernaan hewan
(sapi). Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mengamati dan memahami aturan Menyimpulkan aturan
Perkalian dan 4.3 bilangan pecahan perkalian dua bilangan pecahan perkalian dua bilangan
Matematika Pembagian pecahan
Pecahan


BIN  Mengenal dan  Siswa mencermati gambar iklan dari media cetak Identifikasi Iklan
3.4 menyebutkan yang disajikan. Mandiri Media Cetak
4.4 unsur-unsur  Siswa menemukan kata kunci pada iklan yang
iklan disajikan dan mencari makna dari kata kunci
tersebut.
3 IPA  Mendeskripsika  Siswa menggali informasi tentang organ-organ Membuat Diagram
Makanan Sehat 3.3 n organ-organ pencernaan manusia melalui teks bacaan yang Sistem Pencernaan
1 4.3 pencernaan pada disediakan. Communication Manusia
Tematik Bagaimana 2 manusia
Rabu, 1 Sept  Siswa dengan bimbingan guru mencermati gambar
Tubuh
2021 Mengolah organ-organ pencernaan manusia dan membaca
Makanan? fungsi tiap-tiap organ dengan rinci.
SBdP  Menjelaskan  Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor dan Teknik Penilaian: Tes
3.2 ciri-ciri lagu minor. Tertulis
4.2 bertangga nada  Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati
mayor dan teks informasi tentang ciri-ciri lagu dengan tangga
minor nada mayor dan minor.
Non Tematik
................


BIN  Mengamati  Guru mengingatkan kembali tentang diskusi Menulis Hasil

3.4 gambar iklan makanan pokok dan menjembatani dengan gambar Pengamatan Iklan
4.4 media cetak dan iklan yang disajikan di Buku Siswa. Media Cetak
menyebutkan hal- Communication
hal penting dalam  Gambar iklan ini digunakan untuk menstimulus
iklan media cetak pemahaman siswa tentang iklan media cetak.
3 PPKn Pengamatan dan

 Melaporkan  Guru melanjutkan diskusi kelas tentang interaksi
Makanan Sehat 1.3 Laporan Pengamatan
interaksi manusia manusia dan mengaitkannya dengan lingkungan
1 2.3 dengan sosial yang dimiliki oleh manusia, dan bagaimana
Tematik Bagaimana 3 3.3
Kamis, 2 lingkungannya, keragaman ditemukan di hampir semua aspek
Tubuh 4.3
Sept 2021 dan kehidupan. Gotong Royong
Mengolah
mendeskripsikan
Makanan?
keragaman
IPS  Mengidentifikasik  Siswa menggali informasi dari bacaan yang Membuat komik
3.2 an interaksi disajikan.
4.2 manusia dengan  Bacaan teks ditujukan untuk memberikan stimulus
lingkungannya diskusi tentang gambaran interaksi manusia dengan
lingkungannya dan keragaman dalam masyarakat
Non Tematik
......................


BIN  Mengamati gambar  Guru mengaitkan topik keragaman dalam Membuat iklan
3.4 iklan media cetak masyarakat dengan gambar iklan media cetak yang media cetak
4.4 dan menyebutkan disajikan pada buku siswa. Communication
hal-hal penting  Siswa mengidentifikasikan dan menyebutkan hal-hal
dalam iklan media penting dalam iklan media cetak yang disajikan
cetak (kalimat iklan, kata kunci dan makna gambar).
3 PPKn  Mencermati bacaan  Siswa membaca teks bacaan tentang Pesona Tana Menulis Uraian
Makanan Sehat 1.3 dan menjelaskan Toraja. Literasi Deskripsi
1 2.3 makna
3.3  Guru memberikan penjelasan tentang adat istiadat
Tematik Bagaimana 4 keanekaragaman daerah sebagai contoh keragaman masyarakat dalam
Jumat, 3 4.3
Tubuh yang tercermin dari bingkai Bhineka Tunggal Ika.
Sept 2021 Mengolah cerita yang
Makanan? disajikan
 Siswa mencari informasi tentang adat istiadat yang
dimiliki oleh keluarganya. Mandiri
IPS  Interaksi manusia  Siswa membaca teks bacaan “Mengenal Wortel”, Membuat
3.2 dengan lingkungan dengan bimbingan guru, siswa menggarisbawahi Laporan
4.2 alam sekitarnya dan informasi-informasi penting yang berkaitan dengan Sederhana dari
lingkungan interaksi manusia dengan lingkungan alam dan Pengamatan
sosialnya. sosial. Literasi Bacaan
Non Tematik
..................


BIN  Mengamati  Siswa mengamati gambar iklan media cetak, Mengamati dan
3.4 gambar iklan mengidentifikasikan kalimat iklan, kata kunci, Menganalisis Iklan
4.4 media cetak makna gambar iklan, dan target iklan.
 Siswa mencoba menganalisis iklan media cetak yang
disajikan dan mengemukakan bahwa iklan tersebut
efektif atau tidak efektif beserta alasannya.
3 IPA  Melengkapi  Siswa menggali informasi tentang organ-organ Melengkapi Diagram dan
Makanan Sehat 3.3 bagan dan pencernaan manusia melalui teks bacaan yang Menjelaskan Fungsi
1 4.3 mendefinisika disediakan. Communication Organ Pencernaan
Tematik Bagaimana 5 n organ  Guru memberikan penjelasan tentang organ-organ
Sabtu, 4 Tubuh pencernaan pencernaan manusia dan fungsinya, berikan
Sept 2021 Mengolah manusia dan penekanan pada perjalanan makanan dalam proses
Makanan? fungsinya pencernaan.
SBdP  Bernyanyi, dan  Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor dan Membuat Kreasi Alat
3.2 memainkan alat minor. Musik Ritmis
4.2 musik  Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati
sederhana teks informasi tentang ciri-ciri lagu dengan tangga
nada mayor dan minor.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian Menyelesaikan soal tentang perkalian dua bilangan Keterampilan menerapkan
Perkalian dan 4.3 pecahan dengan pecahan dengan aturan yang tepat aturan perkalian dua
Matematika Pembagian bilangan pecahan bilangan pecahan.
Pecahan


BIN  Mencermati gambar  Siswa mengamati gambar iklan media cetak Membuat gambar iklan
3.4 iklan yang disajikan yang disajikan dan mengidentifikasi hal-hal media cetak
4.4 dan menjelaskan penting dalam iklan tersebut.
kesimpulan isi teks  Siswa diberi kesempatan untuk merancang
iklan iklan media cetak dengan topik gaya hidup
sehat. Sebelumnya siswa diminta untuk
3 terlebih dahulu menuliskan rencana
Makanan Sehat rancangan tersebut
1 PPKn  Mencermati gambar  Guru memimpin diskusi kelas dengan Berdiskusi
Tematik Bagaimana 6 1.3 dan menceritakan memandu siswa untuk membuat kesimpulan
Senin, 6
Tubuh 2.3 keanekaragaman adat tentang kegiatan yang baru saja mereka
Sept 2021 Mengolah 3.3 istiadat lakukan dikaitkan dengan hasil refleksi
Makanan? 4.3 kelompoknya dan makna keragaman.
SBdP  Mencermati gambar  Siswa menyanyikan lagu “Mars Hidup Mennyanyikan lagu
3.2 dan menceritakan Sehat’ dengan iringan alat musik ritmis “Mars Hidup Sehat’
4.2 keanekaragaman adat sederhana yang mereka temukan di
istiadat sekelilingnya. Integritas
Non Tematik
......................


BIN  Mengamati dan  Siswa berdiskusi dalam kelas dan Mengelompokkan Jenis
3.4 mendemonstrasikan Iklan
mengemukakan contoh-contoh iklan
4.4 iklan media elektronik, yang pernah mereka lihat dan
dan mengidentifikasikan mengategorisasikan iklan tersebut ke
ciri-ciri bahasa iklan
3 dalam iklan media cetak atau iklan
elektronik
Makanan Sehat media elektronik. Collaboration
2
Tematik 1
Pentingnya IPA  Mencermati teks bacaan  Siswa mencermati teks percakapan Membuat Peta Pikiran
Selasa, 7 Makanan Sehat 3.3 dan membuat poster, tentang Gangguan Sistem
yang disajikan dalam Buku Siswa,
Sept 2021 bagi Tubuh 4.3 dan menjelaskan Pencernaan
dimana dalam percakapan tersebut
macam-macam disebutkan salah satu contoh gangguan
gangguan pada organ
pencernaan pada organ pencernaan manusia.
Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mendiskusikan hasil perkalian pecahan Menentukan hasil
Perkalian dan 4.3 desimal dengan desimal perkalian pecahan dengan
Matematika Pembagian desimal
Pecahan


BIN  Mengamati dan  Pada percakapan yang disajikan, ada pembicaraan Menuliskan
3.4 mendemonstrasikan tentang iklan obat gangguan pencernaan, gunakan Kalimat Iklan dan
4.4 iklan media elektronik, percakapan tersebut untuk mengingatkan kembali Ciri-Ciri Bahasa
dan mengidentifikasikan tentang iklan media elektronik. Iklan
ciri-ciri bahasa iklan  Siswa menuliskan kalimat-kalimat iklan yang
elektronik mereka ingat dari media elektronik yang pernah
mereka dengar/lihat.
3 IPA Membuat Buku
 Membaca teks bacaan,  Siswa secara bergantian membaca teks
Makanan Sehat 3.3 Kecil tentang
dan mencari informasi percakapan, guru memberikan penekanan pada
2 4.3 Diare
Tematik 2 tentang penyebab topik jajan sembarangan dan gangguan yang
Rabu, 8 Sept Pentingnya
gangguan pada organ dapat diakibatkan pada organ, pencernaan
2021 Makanan Sehat
pencernaan manusia, dalam pembelajaran kali ini lebih
bagi Tubuh
ditekankan pada gangguan diare. Literasi
SBdP  Mencermati teks bacaan,  Guru dapat menggunakan pembahasan tentang Melengkapi Tabel
3.3 siswa mencari informasi hal-hal yang digunakan dalam menambah daya Nama Tarian,
4.3 tentang properti tari tarik iklan media elektronik termasuk tarian Asal Daerah, dan
daerah sebagai jembatan untuk meneruskan Properti
kegiatan SBdP tentang properti tari. Critical
Thinking and Problem Solving
Non Tematik
...................

Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Menentukan ciri-ciri  Minta siswa untuk membaca kalimat iklan yang Mengidentifikasikan
3.4 bahasa iklan, Perbedaan Bahasa
tertera pada gambar dan minta siswa untuk
4.4 berdasarkan iklan Iklan Media Cetak dan
mengidentifikasikan pesan dari iklan layanan Iklan
media elektronik masyarakat tersebut.
yang disediakan
PPKn  Melakukan  Siswa diminta untuk melakukan wawancara ke Melakukan wawancara

3 1.3
Makanan Sehat wawancara, dan beberapa teman sekelasnya untuk mencari
2.3 menceritakan
2 3.3 informasi tentang kebiasaan/adat istiadat yang
Tematik 3 keanekaragaman adat
Kamis, 9 Pentingnya 4.3 mereka miliki dalam keluarga mereka.
Makanan Sehat istiadat di lingkungan
Sept 2021
bagi Tubuh sekitar
IPS  Mengamati gambar,  Guru menekankan pada kalimat “Amatilah Membuat Laporan
3.2 dan Observasi
lingkungan sekitarmu dan cari tahu aneka
4.2 mengidentifikasikan aktivitas yang dapat kamu temukan yang
aktivitas masyarakat menurutmu menggabungkan aspek sosial dan
sekitar dalam upaya
pembangunan sosial ekonomi serta dimaksudkan untuk meningkatkan
budaya taraf dan kualitas hidup masyarakatnya”.
Non Tematik
......................


BIN  Mengamati iklan, dan  Siswa membaca percakapan secara bergantian Menuliskan Hasil
3.4 menyebutkan dan Pengamatan Iklan
dan mengamati gambar iklan yang berkaitan
4.4 menyajikan kata kunci dengan promosi pariwisata.
dari paparan iklan
elektronik yang  Siswa mengamati dua buah iklan di televisi,
diamatinya. siswa menuliskan judul iklan yang ia amati dan
kata kunci dari iklan tersebut. Mandiri
3 PPKn Menjelaskan dan
 Menceritakan dan  Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan
Makanan Sehat 1.3 Menguraikan
memberikan contoh meminta siswa untuk membaca teks bacaan
2 2.3 Jawaban
Tematik 4 keanekaragaman adat “Ayo Membaca”. Literasi
Jumat, 10 Pentingnya 3.3 istiadat di lingkungan
Sept 2021 Makanan Sehat 4.3  Guru memberikan penjelasan tambahan tentang
sekitarnya.
bagi Tubuh makna Bhineka Tunggal Ika.
IPS  Mengidentifikasikan dan  Guru menggunakan gambar yang disajikan Membuat Laporan
3.4 melaporkan aktivitas Pengamatan
dalam Buku Siswa tentang keanekaragaman
4.4 masyarakat sekitar budaya dan adat istiadat sebagai bahan
dalam upaya pengamatan bagi siswa. Communication
pembangunan sosial
budaya Indonesia.
Non Tematik
....................

BIN  Mengamati iklan  Penjelasan tentang lingkungan sehat, digunakan Memeragakan naskah
3.4 elektronik, dan sebagai awalan untuk pembahasan iklan media iklan elektronik
4.4 mengidentifikasi elektronik layanan masyarakat tentang lingkungan
dan menyajikan sehat “Iklan Elektronik Demam Berdarah”
kata kunci pada
iklan masyarakat
3 IPA  Mengidentifikasi  Siswa melengkapi peta pikiran tentang penyebab Membuat Peta PIkiran
Makanan Sehat 3.3 penyebab gangguan gangguan pencernaan. Collaboration tentang Penyebab
2 4.3 pada organ  Gangguan Sistem
Tematik 5 Hasil peta pikiran digunakan sebagai bahan diskusi Pencernaan
Sabtu, 11 Pentingnya pencernaan tentang penyebab umum dari gangguan organ
Sept 2021 Makanan Sehat pencernaan.
bagi Tubuh
SBdP  Mempraktikkan tari  Siswa membaca teks informasi tentang Tari Kancet Memeragakan Tari
3.3 Papatai, dan Papatai dan pola gerakan tarinya. Literasi Kancet Papatai
4.3 memeragakan  Guru memberikan contoh pola gerakan dan siswa
gerak tari daerah mengamati dan menirukan pola gerakan tersebut.
menggunakan Communication
properti dengan
iringan tari.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Menyimpulkan perkalian pecahan dengan desimal Keterampilan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal menentukan hasil
Matematika Pembagian perkalian pecahan
Pecahan dengan desimal

BIN  Menyebutkan kata  Siswa bersama dengan kelompoknya Membuat kesimpulan

3.4 kunci dan berdiskusi untuk membuat kesimpulan dan peta pikiran tentang
4.4 menyajikan hasil tentang ciri-ciri kata kunci yang biasanya kata kunci
pengamatannya terdapat dalam iklan. Gotong Royong
tentang kata kunci
dalam iklan
elektronik
3 PPKn  Membuat booklet  Guru membuka kegiatan pembelajaran Membuat Booklet
Makanan Sehat 1.3 keragaman yang dengan meminta siswa mencermati bacaan tentang Keragaman
2 2.3 menceritakan yang berjudul “Bogor Siap Gelar Cap Go
Tematik 6 3.3 keanekaragaman adat Meh”. Bacaan ini dipilih sebagai kegiatan
Senin, 13 Pentingnya
Makanan Sehat 4.3 istiadat untuk membuka topik tentang keragaman
Sept 2021
bagi Tubuh sosial budaya dalam kehidupan masyarakat.
Literasi
SBdP  Memperagakan  Siswa diminta melatih kembali gerakan tari Memeragakan Gerakan
1.3 gerak tari daerah Perang Kancet Papatai dalam kelompok- Tari Kancet Papatai
2.3 dengan kelompok kecil dan mempertunjukkan tarian
3.3 menggunakan kelompoknya di depan kelas.
4.3 properti
Non Tematik
......................


BIN  Memperagakan iklan  Siswa mencermati dan membaca naskah iklan Menjelaskan
3.4 elektronik, menjelaskan Hasil Pengamatan
elektronik tentang obat gangguan pencernaan.
4.4 isi iklan dan Kelompok
Dengan pengetahuan dan keterampilan yang
mendemonstrasikan sudah dimilikinya, siswa diminta untuk
keunggulan produk/jasa
dari iklan tersebut menjelaskan isi iklan dan mengidentifikasikan
3 keunggulan produk barang yang diiklankan
Makanan Sehat
3 IPA  Membuat karya poster,  Jelaskan pada siswa bahwa poster ini nantinya Membuat poster
Tematik Pentingnya 1 3.3 mengidentifikasikan dan akan digunakan sebagai penunjang
Menjaga 4.3 menjelaskan berbagai
Selasa, 13 pembelajaran ketika siswa mempelajari tentang
Asupan macam penyakit yang
Sept 2021 Makanan Sehat penyakit pada organ pencernaan manusia.
mengganggu organ
pencernaan manusia Communication
 Siswa diminta untuk mengumpulkan informasi
sebanyak-banyaknya mengenai perbedaan
gangguan dan penyakit sistem pencernaan dan
memberikan contohnya.
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan dengan Mendiskusikan hasil pembagian pecahan desimal Menentukian
Perkalian dan 4.3 desimal hasil pembagian
Matematika Pembagian pecahan dengan
Pecahan desimal


BIN  Menjelaskan isi iklan  Siswa diminta untuk membaca teks naskah Membuat Iklan
3.4 dan Layanan Masyarakat
iklan layanan masyarakat tentang keunggulan
4.4 mendemonstrasikan untuk Media
buah lokal. Dari teks naskah iklan elektronik Elektronik
3 keunggulan tersebut siswa diminta untuk menyebutkan
Makanan Sehat produk/jasa dari
iklan tersebut keunggulan buah lokal berdasarkan naskah
3 iklan elektronik yang disajikan.
Tematik Pentingnya 2
Menjaga IPA Mengidentifikasikan  Mencermati informasi
 Siswa mencermati teks informasi tentang
Asupan 3.3 tentang gangguan
dan menjelaskan manfaat buah lokal dalam mengatasi
Makanan Sehat 4.3 pencernaan
berbagai macam gangguan terhadap organ pencernaan manusia.
Rabu, 15 penyakit yang Siswa menggarisbawahi informasi penting
Sept 2021 memengaruhi organ
pencernaan manusia dari bacaan yang disajikan.
SBdP  Mengidentifikasikan  Siswa mencari informasi tentang berbagai Mencari Informasi dan
3.4 berbagai jenis karya Menyajikannya dalam
macam karya seni rupa daerah yang terdapat
4.4 seni rupa daerah dan Bentuk Berita Koran
di daerahnya dan juga daerah-daerah lain di
fungsinya. Indonesia, informasi dapat dicari dari majalah,
koran, internet, bertanya kepada guru dan
orang tua. Literasi
Non Tematik
...................


BIN  Menjelaskan dan  Guru memberikan penugasan kepada siswa Membuat Peta Pikiran
3.4 mendemonstrasikan Iklan Layanan
dalam kelompok untuk membuat sebuah iklan
4.4 keunggulan Masyarakat
layanan masyarakat tentang pentingnya
produk/jasa dari iklan keanekaragaman sebagai modal pembangunan
bangsa. Communication
3 PPKn  Pentingnya nilai  Guru memandu diskusi dengan mengaitkan Berdiskusi

Makanan Sehat 1.3 kebersamaan dalam hasil analisis dengan topik bentuk-bentuk
3 2.3 keanekaragaman
3.3 keragaman di lingkungan sekitar siswa.
Kamis, 16 Menjaga 4.3  Siswa membaca teks informasi tentang manfaat
Sept 2021 Asupan keragaman dalam sebuah organisasi. Literasi
Makanan Sehat IPS Uraian Penjelasan
 Menggali informasi  Siswa membaca dan mencermati informasi
3.2 dari bacaan, penting yang mereka dapatkan dari teks bacaan,
4.2 mengidentifikasi guru memberikan panduan kepada siswa untuk
pembangunan sosial menggarisbawahi informasi-informasi yang
budaya di Indonesia
berkaitan dengan bentukbentuk keragaman dan
pembangunan sosial budaya dalam masyarakat.
Non Tematik
......................


BIN  Membuat naskah iklan  Siswa bersama dengan kelompoknya melanjutkan Membuat naskah
3.4 layanan masyarakat. rancangan tersebut dengan membuat naskah iklan
4.4 iklannya. Siswa menggunakan format naskah iklan
yang disediakan di Buku Siswa. Gotong Royong
 Sebagai bagian penting dari iklan yang mereka
siapkan, siswa harus menentukan kata kunci yang
3 akan digunakan dan membuat sketsa gambar
Makanan Sehat berdasarkan naskah yang mereka buat. Mandiri
3 PPKn Membuat cerita
 Mencermati informasi  Siswa melengkapi gambar yang mereka buat
Tematik Pentingnya 4 1.3
Jumat, 17 dari artikel dengan sebuah cerita singkat tentang keragaman
Menjaga 2.3
Sept 2021 Asupan yang terdapat dalam sanggar tari/organisasi sosial
3.3 budaya tersebut, cerita memberikan penekanan
Makanan Sehat 4.3 pada realitas Bhineka Tunggal Ika dalam
kehidupan masyarakat. Nasionalis
IPS  Mengidentifikasikan  Siswa menyebutkan contoh-contoh keragaman Menuliskan
3.4 pembangunan sosial sosial budaya yang dapat ditemukan di daerah Manfaat
4.4 budaya di Indonesia sekitarnya. Keragaman Sosial
Budaya
Non Tematik
.....................


BIN  Berlatih  Guru menjelaskan hal-hal yang perlu Mendemonstrasikan Iklan

3.4 memeragakan iklan diperhatikan dalam demonstrasi iklan,
4.4 yang dibuatnya, antara lain kontak mata, suara yang
menjelaskan isi iklan lantang dan intonasi yang jelas,
dan
mendemonstrasikan ekspresi wajah yang tepat dan sesuai,
3 iklan elektronik dan gerak/bahasa tubuh yang penuh
Makanan Sehat percaya diri.
3
IPA  Mengidentifikasikan  Siswa melakukan survei untuk Membuat Laporan Hasil
Sabtu, 18 3.3 berbagai macam Survei Gangguan Sistem
Menjaga mendapatkan informasi tentang jenis-
Sept 2021 4.3 penyakit yang Pencernaan
Asupan jenis penyakit yang menyerang organ
Makanan Sehat memengaruhi organ pencernaan tubuh manusia.
pencernaan manusia
Collaboration
SBdP  Mengidentifikasi  Siswa mencari informasi tentang alat Menuliskan Alat dan Bahan
3.4 bahan dan alat dan Membuat Batik
dan bahan yang dipergunakan untuk
4.4 membuat rancangan membuat batik
karya seni rupa
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan Menyimpulkan pembagian pecahan Keterampilan menentukan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal dengan desimal hasil pembagian pecahan
Matematika Pembagian dengan desimal
Pecahan

Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Menampilkan iklan  Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri Menampilkan Iklan
3.4 layanan masyarakat dan memberikan kesempatan untuk menampilkan Layanan Masyarakat
4.4 yang dibuatnya rancangan iklan yang mereka buat bersama dengan
kelompoknya.
PPKn  Menyebutkan  Siswa menguraikan jawabannya tentang arti Menjelaskan/
1.3 pentingnya keaneka pentingnya memahami keanekaragaman. Mandiri Menguraikan
3 2.3 jawaban
ragaman dan  Guru dapat memberikan pertanyaan tambahan
Makanan Sehat 3.3 menguraikan contoh dengan meminta siswa mengaitkan jawaban
3 4.3 cerita tentang arti mereka dengan konsep yang lebih besar yaitu
Senin, 20 pentingnya memahami pentingnya keanekaragaman sebagai modal dasar
Menjaga
Sept 2021 keaneka ragaman pembangunan. Nasionalis
Asupan
budaya
Makanan Sehat
SBdP  Mengidentifikasikan  Guru meneruskan diskusi mengenai keragaman dan Menuliskan Teknik
3.4 langkah-langkah mengarahkannya pada pembahasan keragaman dalam Membuat
4.4 membuat karya seni budaya tradisional Indonesia yang salah satunya Batik
rupa daerah dan dapat dilihat pada keragaman corak batik.
mempresentasikannya Collaboration
Non Tematik
......................
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Selasa, 21
3
Sept 2021
Makanan 1,2 dan 3 1-6 Pengayaan = ............. anak
Sehat


BIN  Membaca pantun  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa Rubrik Mencari
3.6 secara klasikal dengan meminta salah satu siswa Tahu tentang
 Menjelaskan
4.6 membacakan pantun pada buku siswa dengan suara Pantun
pengertian pantun.
nyaring. Communication
 Siswa mengembangkan jawaban mengenai isi pantun
4 yang dibacakan temannya secara mandiri dalam
Sehat Itu kaitannya dengan pentingnya menjaga kesehatan
Penting tubuh. Mandiri
Tematik 1 IPA
1  Mengamati gambar  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: Secara mandiri Rubrik Berkreasi
Rabu, 22 Peredaran 3.4 organ peredaran siswa diminta untuk mengamati gambar peredaran
Sept 2021 Darahku Sehat 4.4 darah dan darah pada manusia. Mandiri
fungsinya pada  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung
manusia. yang terlibat dalam proses peredaran darah. Mandiri
 Guru menjelaskan kepada siswa bahwa peredaran
darah pada manusia ada dua, yaitu peredaran darah
kecil dan peredaran darah besar. Communication
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Kecepatan, Mengarahkan peserta didik untuk mengenal jarak, waktu Menentukan
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu dan kecepatan. kecepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu


BIN  Membaca  Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Rubrik Mencari Tahu
3.6 pantun tentang Pantun
materi tentang pantun yang telah dipelajari pada
4.6
 Menyebutkan pembelajaran sebelumnya dengan mengajukan
ciri-ciri pertanyaan:
pantun.
4 IPA  Mengamati  Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Rubrik Mencari Tahu
Sehat Itu 3.4 gambar organ materi tentang peredaran darah manusia. tentang Peredaran Darah
Penting 4.4 peredaran  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung pada Burung
Tematik 2
Kamis, 23 1 darah dan burung yang terlibat dalam proses peredaran darah.
Sept 2021 Peredaran fungsinya pada
Darahku Sehat manusia.
SBdP  Menyebutkan  Siswa diminta mencari informasi tentang tangga Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 berbagai lagu Bertangga Nada Mayor dan
nada. Mandiri
4.2 bertangga nada Minor
dan  Siswa diminta menuliskan judul lagu-lagu yang
mayor
minor. menggunakan tangga nada mayor dan tangga nada
minor dalam bentuk tabel. Mandiri
Non Tematik
....................


BIN  Membaca pantun  Siswa dapat mencari contoh pantun dari buku Membuat pantun
3.6 ataupun internet, kemudian membuat pantun
 Menyebutkan
4.6 dengan tema nasihat. Mandiri
ciri-ciri pantun.
 Siswa diminta untuk menjelaskan makna pantun
dalam bentuk tulisan.
PPKn  Menjelaskan  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: secara Melaksanakan tanggung
1.2 makna tanggung mandiri siswa diminta untuk mengamati jawab
4 2.2 jawab pelaksanaan rapat yang diikuti warga satu RT
Sehat Itu 3.2 attau warga satu RW di lingkungan tempat
Penting 4.2
Tematik 3 tinggalnya. Communication
Jumat, 24 1
Peredaran  Siswa diminta untuk mengamati apa yang dibahas
Sept 2021
Darahku Sehat dalam rapat tersebut.
IPS  Mengamati  Pada kegiatan AYO MENCARI TAHU: Siswa Rubrik Mencari Tahu
3.2 interaksi manusia telah memahami bahwa interaksi sosial tidak tentang Interaksi
4.2 dengan selamanya mengarah pada kebersamaan atau Manusia
lingkungannya. persatuan. Oleh karena itu, interaksi sosial
dibedakan menjadi dua, yaitu interaksi sosial
yang mengarah pada persatuan dan interaksi
sosial yang mengarah pada perpecahan.
Non Tematik
......................


BIN  Membaca  Siswa diminta untuk menyebutkan bagian-bagian dan Membuat pantun
3.6 pantun ciri-ciri pantun tersebut. Mandiri
4.6
 Menyebutkan  Selanjutnya, siswa mengidentifikasi isi pantun. Siswa lalu
ciri-ciri menuliskan pengertian pantun kanak-kanak, pantun
pantun. muda, dan pantun tua pada tempat yang disediakan.
4 PPKn  Menjelaskan  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa mengemukakan Mengemukakan
Sehat Itu 1.2 makna pendapat melalui tulisan mengenai sikap yang dilakukan pendapat
Penting 2.2 tanggung saat ada orang bertanya mengenai keberadaan rumah pak
Tematik 4 3.2 jawab RW di kampungnya.
1
Sabtu, 25 Peredaran 4.2
 Siswa menuliskan jawaban dalam tempat yang
Sept 2021 Darahku Sehat disediakan.
IPS  Mengamati  Siswa diminta untuk mengamati gambar kegiatan gotong Rubrik Membuat
3.2 interaksi royong. Laporan Hasil
4.2 manusia  Guru menjelaskan mengenai upaya yang bisa dilakukan Observas
dengan warga masyarakat untuk melaksanakan tanggung
lingkungannya jawabnya di bidang budaya dan sosial.
Non Tematik
...................


BIN  Membaca  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Rubrik Berkreasi Membuat
3.6 pantun mengidentifikasi isi pantun, siswa Pantun Jenaka
4.6 menuliskan pengertian pantun jenaka.
 Menyebutkan
ciri-ciri  iswa dapat menuliskan pengertian pantun
pantun. jenaka pada tempat yang disediakan.
IPA  Mengamati  Guru menjelaskan mengenai fungsi organ Menjelaskan fungsi orga
4
3.4 gambar organ peredaran darah dan pentingnya menjaga peredaran darah
Sehat Itu
4.4 peredaran kesehatan organ peredaran darah.
Penting
Tematik 5 darah dan  Pada kegiatan AYO MEMBACA: siswa
Senin, 27 1
Sept 2021 Peredaran fungsinya pada membaca bacaan mengenai manfaat
Darahku Sehat manusia. kesehatan bagi manusia. Kegiatan ayo
membaca dilakukan dengan meminta siswa
untuk membaca bacaan dalam buku siswa.
SBdP  Menyebutkan  Guru memberikan penjelasan mengenai Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 berbagai lagu lagu bertangga nada mayor dan bertangga Bertangga Nada Mayor atau
4.2 bertangga nada nada minor. Kemudian, guru menunjukkan Bertangga Nada
mayor dan contoh lagu bertangga nada mayor dan Minor.
minor bertangga nada minor pada buku siswa.
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Membimbing peserta didik dalam menentukan Menghitung tabel
Kecepatan, 4.4 Kecepatan, Jarak hasil bagi antar jarak dan waktu serta
Matematika Jarak dan Waktu dan Waktu rumusnya


BIN  Membaca  Guru mengingatkan kembali mengenai Rubrik Menulis Pantun dan
3.6 pantun. materi tentang pantun dan menjelaskan Maknanya.
4.6 mengenai macam-macam pantun.
 Menyebutkan
berbagai jenis  Siswa membuat contoh pantun jenaka,
dan makna pantun nasihat, pantun teka-teki, pantun
pantun. kiasan. Kemudian, siswa menuliskan
makna pantun dibawah contoh pantun
4 buatannya. Mandiri
Sehat Itu
Penting PPKn  Menjelaskan  Pada kegiatan AYO MENULISKAN: Rubrik Menulis Bentuk
Tematik 6 1.2 Tanggung Jawab serta
Selasa, 28 1 makna siswa menuliskan bentuk tanggung jawab
Peredaran 2.2 tanggung serta pelaksanaan tanggung jawabnya Pelaksanaannya sebagai Warga
2021
Darahku Sehat 3.2 jawab sebagai warga sekolah. Mandiri Sekolah
4.2
SBdP  Menyanyikan  siswa untuk menyanyikan lagu berjudul Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 lagu bertangga “Halo-Halo Bandung”. Nasionalis Bertangga Nada Mayor atau
4.2 nada mayor  Minor
Guru mengajak siswa bertanya jawab
dan minor. mengenai tangga nada lagu “Halo-Halo
Bandung”.
Non Tematik
......................


BIN  Menunjukkan ciri-  Pada kegiatan AYO BERKREASI: selesai Rubrik Berkreasi
3.6 ciri pantun yang di melakukan kegiatan membaca pantun, siswa Membuat Pantun
4.6 buat membuat pantun berisi pentingnya menjaga Jenaka
4 organ peredaran darah. Mandiri
Sehat Itu  Setelah membuat pantun, siswa
Penting mengidentifikasi ciri-diri pantun buatannya
2 lalu menunjukkan kepada guru.
Tematik 1
Gangguan IPA  Mengindentifikasi  Siswa membaca narasi di buku siswa Rubrik
Rabu, 29 Kesehatan pada 3.4 jenis gangguan pada mengenai gangguan pada organ peredaran Mempresentasikan
Sept 2021 Organ Peredaran 4.4 organ peredaran darah. Literasi Berbagai Gangguan
Darah manusia Organ Peredaran
 Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa
mencari tahu berbagai penyebab dan jenis Darah
gangguan pada organ peredaran darah
manusia. Mandiri
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menggunakan rumus dan mengisi tabel kecepatan, Melengkapi tabel
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu jarak, dan waktu
Matematika Jarak dan Waktu


BIN  Diskusi mengenai  Siswa mendiskusikan ciri-ciri pantun. Rubrik Menuliskan Ciri-
3.6 ciri-ciri pantun kemudian, siswa menuliskan hasilnya Ciri Pantun.
4.6 dalam kotak yang telah disediakan pada
buku siswa.
IPA  Membaca tentang  Pada kegiatan AYO, MEMBACA: siswa Rubrik Mempresentasikan
3.4 peredaran darah membaca teks mengenai alat peredaran Berbagai Gangguan
4 4.4 Organ Peredaran Darah
Sehat Itu manusia. darah.
Penting  Setelah membaca bacaan, siswa membuat
2 diagram alur cara kerja peredaran darah
Tematik 2 manusia. Creativity and Innovation
Kamis, 30 Gangguan
2021 Kesehatan pada SBdP  Mengamati berbagai  Siswa mengamati gambar tarian pada Rubrik Memperagakan
Organ Peredaran 3.3 Tari Daerah dengan
gambar karya tari. buku siswa.
Darah 4.3 Menggunakan Poperti
 Kemudian, siswa menuliskan nama-nama
properti tari yang digunakan penari pada
gambar. Mandiri
 Siswa diminta untuk menyebutkan nama
karya tari pada gambar dan
memperagakan menggunakan properti.
Non Tematik
..................


BIN  Mengidentifikasi ciri-  Siswa membaca teks mengenai pengertian Rubrik Menuliskan
3.6 ciri pantun dan ciri-ciri pantun. Ciri-Ciri Pantun.
4.6
 Guru menambahkan penjelasan singkat
mengenai pengertian dan ciri-ciri pantun.
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun,
sampiran dan isi, serta amanat pantun.
4
Sehat Itu PPKn  Mengamati  Siswa menuliskan pendapatnya mengenai Rubrik Mencari Tahu
Penting 1.2 pelaksanaan hal yang akan dilakukan apabila di Cara Pengambilan
2 2.2 pengambilan lingkungannya akan diadakan pemilihan Keputusan Bersama
Tematik 3 3.2 dalam Masyarakat
Jumat, 1 Okt Gangguan keputusan ketua RW.
2021 Kesehatan pada 4.2
 Siswa lalu mengungkapkan pendapatnya
Organ Peredaran mengenai makna tanggung jawab sebagai
Darah warga masyarakat.
IPS  Mengidentifikasi  Siswa membaca teks mengenai interaksi Rubrik Mengamati
3.2 interaksi manusia manusia dan lingkungan pada buku siswa. Aktivitas Masyarakat
4.2 dengan lingkungan.  Sekitar
Siswa mampu mengidentifikasikan aktivitas
masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia.
Non Tematik
......................


BIN  Menjelaskan ciriciri  Siswa membaca narasi pada buku siswa. Rubrik
3.6 pantun, bagian-bagian Literasi Mengidentifikasikan
4.6 pantun, dan amanat (Pantun)
 Mengidentifikasi pantun tersebut sesuai
pantun di buku siswa pertanyaan pada buku siswa, lalu
menuliskannya.
4 PPKn  Menjelaskan makna Rubrik Mencari Tahu
 Siswa diminta untuk mencari tahu tentang
Sehat Itu 1.2 tanggung jawab (PPKn)
nama ketua RW, tata cara pemilihan ketua
Penting 2.2 sebagai warga RW, dan pelaksanaan pemilihan ketua RW
2 3.2 masyarakat secara
Tematik 4 di desanya. Communication
Sabtu, 2 Okt Gangguan 4.2 berkesinambungan.
2021 Kesehatan pada  Selanjutnya, siswa diminta mengidentifikasi
Organ Peredaran bentuk tanggung jawabnya siswa terhadap
Darah sekolah.
IPS  Mengetahui aktivitas  Siswa diminta mencari artikel mengenai Rubrik Mengamati
3.2 masyarakan di aktivitas manusia dalam upaya Aktivitas Masyarakat
4.2 tempat tinggalnya pembangunan sosial budaya dari berbagai Sekitar
terkait pembangunan sumber. Mandiri
sosial budaya.
Non Tematik
................


BIN  Menyebutkan ciri-  Selanjutnya, guru mengonfirmasi Rubrik Mengidentifikasikan

3.6 ciri, isi, dan amanat jawaban siswa. Pantun terdiri atas (Pantun)
4.6 pantun. sampiran dan isi pantun.
Sampiran pantun terdapat pada
baris pertama dan kedua. Isi
pantun terdapat pada baris ketiga
4 dan keempat. Communication
Sehat Itu
Penting IPA  Membaca bacaan  Siswa diminta mencari artikel Rubrik Mencari Tahu (Nama Dan
2 3.4 penyebab gangguan yang memuat informasi tentang Penyebab Gangguan pada
Tematik 5 4.4 peredaran darah pada nama dan penyebab gangguan Peredaran Darah)
Senin, 4 Okt Gangguan
Kesehatan pada manusia pada organ peredaran darah
2021
Organ Peredaran manusia. Mandiri
Darah SBdP Rubrik Memperagakan Gerak Tari
 Memperagakan  Siswa diminta menuliskan
3.3 gerak dengan pola pengertian properti tari pada dengan Pola Lantai dan Properti
4.3 lantai dan properti kolom.
tari.  Siswa juga diminta untuk
menyebutkan karya tari daerah
yang menggunakan properti tari.
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan soal cerita
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu berkaitan dengan percepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu


BIN  Menyebutkan ciri-  Siswa diminta mengidentifikasi bentuk pantun Rubrik

3.6 ciri, isi, dan amanat tersebut. Siswa dapat bertanya kepada orang Mengidentifikasikan
4.6 pantun. yang dianggap tahu. (Pantun)
 Kemudian, siswa diminta untuk menjelaskan
amanat pantun dan mengidentifikasi ciri-ciri
4 pantun yang dibaca.
Sehat Itu
Penting PPKn  Menjelaskan makna  Guru mengajak siswa untuk mengingat Rubrik Mencari Tahu
2 1.2 tanggung jawab. kembali materi tentang tanggung jawab. (PPKn)
Tematik 6 2.2 Literasi
Selasa, 5 Okt Gangguan
Kesehatan pada 3.2
2021 4.2  Siswa diminta menuliskan jawaban dari
Organ Peredaran pertanyaan yang ada pada buku siswa.
Darah SBdP  Memperagakan  Siswa diminta untuk mengamati gambar Rubrik Praktik
3.3 gerak dengan pola gerakan tari dan properti tari pada buku siswa (SPdP)
4.3 lantai dan properti  Siswa diminta untuk mempraktikkan gerakan-
tari. gerakan tersebut menggunakan properti tari,
yaitu selendang dan busur panah.
Non Tematik
......................


BIN  Isi pantun yang  Guru bersama-sama dengan siswa Rubrik Berkreasi
3.6 disajikan secara lisan membaca pantun pada buku siswa. Membuat Pantun Jenaka
4.6
 Selesai membaca, siswa mencermati
4 pantun dengan seksama. Mandiri
Sehat Itu  Guru bersama-sama siswa mengidentifikasi
Penting ciri-ciri pantun. Critical Thinking and
3 Problem Solving
Tematik Cara 1
Memelihara IPA Rubrik Mempresentasikan
Rabu, 6 Okt  Berbagai macam  Siswa membaca bacaan tentang cara-cara
Kesehatan 3.4 Berbagai Gangguan
2021 penyakit yang memelihara kesehatan peeredaran darah
Organ Peredaran 4.4 Organ Peredaran Darah
mempengaruhi organ dalam tubuh, selain bersepeda. Literasi
Darah Manusia
peredaran darah pada  Siswa mengidentifikasi dan menyebutkan
manusia. cara-cara memelihara kesehatan peredaran
darah dalam tubuh. Creativity and
Innovation
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Mengamti gambar mata angin Ketetapan dalan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Memahami arah mata angin menjelaskan arah mata
Matematika benda dengan mata angin angin
menggunakan
arah mata angin


BIN Membaca pantun yang  Siswa mengamati dan membaca cerita Rubrik Berkreasi
3.6 dibuat. Membuat Pantun
bergambar dengan seksama.
4.6 Jenaka
 Siswa membuat kesimpulan sesuai dengan
isi cerita bergambar dengan panduan
pertanyaan pada buku siswa.
4
Sehat Itu IPA  Mencari Tahu  Siswa mencari dan mengumpulkan data dan Rubrik
Penting 3.4 berbagai macam Mempresentasikan
informasi untuk mengisi tabel tentang organ
3 4.4 penyakit yang Berbagai Gangguan
peredaran darah hewan, gangguan pada Organ Peredaran Darah
Tematik Cara 2 mempengaruhi organ organ peredaran darah hewan, dan cara
Kamis, 7 peredaran darah pada
Memelihara
Okt 2021 manusia. memelihara kesehatan organ peredaran darah
Kesehatan
Organ Peredaran hewan. Mandiri
Darah Manusia
SBdP  Mengidentifikasi  Guru secara interaktif dan menarik Membuat cerita
3.1 gambar cerita bergambar
menjelaskan langkah-langkah dalam
4.1
 Membuat contoh satu membuat cerita bergambar.
adegan gambar cerita  Guru mempraktikkan setiap langkah dalam
membuat gambar cerita.
Non Tematik
.................


BIN  Mengamati pantun  Guru meminta untuk mendeskripiskan Rubrik Berkreasi Membuat
3.6 isi pantun tentang gotong royong. Pantun Jenaka
4.6
PPKn  Mengamati gambar  Pada kegiatan AYO MEMBACA siswa Membuat kesimpulan dengan
4 1.2 gotong royong. membaca bacaan tentang tanggung menyebutkan tanggung
Sehat Itu 2.2 jawab warga masyarakat. Literasi jawab
 Mengamati
Penting 3.2
4.2 pelaksanaan  Pada kegiatan, AYO MENULIS Secara
3 musyawarah, untuk mandiri, siswa membuat kesimpulan
Tematik Cara 3 penerapan tanggung dengan menyebutkan tanggung jawab
Jumat, 8 Okt
Memelihara jawab dalam individu sebagai warga masyarakat
2021 Kesehatan masyarakat. berdasarkan isi bacaan.
Organ Peredaran
Darah Manusia
IPS  Membaca bacaan  Siswa membaca bacaan tentang Membaca bacaan tentang
3.2 tentang interaksi interaksi sosial. interaksi sosial
4.2 sosial.  Melalui bacaan, siswa dapat
mengidentifikasi unsur-unsur interaksi
sosial di berbagai bidang kehidupan.
Non Tematik
......................


BIN  Mencari tahu tentang  Berdasarkan isi pantun, pantun dibedakan Rubrik Berkreasi
3.6 pantun dalam sebuah menjadi empat jenis, yaitu pantun jenaka, Membuat Pantun
4.6 profesi adat istiadat. pantun nasihat, pantun teka-teki, dan pantun Jenaka
kiasan.
PPKn  Membaca bacaan  Siswa diminta membaca bacaan berjudul Rubrik Menulis Hak
4 1.2 mengenai perbedaan “Perbedaan Hak, Kewajiban, dan Tanggung dan Kewajiban
Sehat Itu 2.2 hak dan kewajiban Jawab sebagai Warga Masyarakat”.
Penting 3.2
 Berdiskusi mengenai  Siswa telah mengetahui perbedaan hak dan
3 4.2
Tematik Cara 4 hak dan kewajiban. kewajiban sebagai warga masyarakat.
Sabtu, 9 Okt Memelihara
2021 Kesehatan IPS  Membaca bacaan  Siswa telah membaca bacaan tentang faktor Membaca bacaan
Organ Peredaran 3.2 interaksi manusia pendorong terjadinya interaksi antarwarga tentang interaksi sosial
Darah Manusia 4.2 pada buku siswa.
 Selanjutnya, secara individu, siswa diminta
untuk membuat kesimpulan tentang
pentingnya interaksi antarwarga masyarakat
terhadap pembangunan di segala bidang.
Mandiri
Non Tematik
.................


BIN  Mengamati tulisan  Siswa diminta membacakan pantun yang Rubrik Membuat dan
3.6 pantun dibuat dengan lafal, intonasi, dan ekspresi Membaca Pantun
4.6
 Membaca pantun. yang benar secara bergantian di depan kelas.
 Setelah itu, siswa diminta menjelaskan isi
4 pantun tersebut.
Sehat Itu IPA  Membuat diagram  Siswa telah membaca materi tentang manfaat Rubrik
Penting 3.4 alur berbagai macam fisik memiliki kemampuan beladiri. Mempresentasikan
3 4.4 gangguan peredaran Berbagai Gangguan
Selanjutnya, siswa diminta meneruskan untuk
Tematik Cara 5 darah pada manusia. Organ Peredaran Darah
Senin, 11 Memelihara membaca materi tentang manfaat emosional
Okt 2021 Kesehatan dan manfaat sosial memiliki kemampuan
Organ Peredaran beladiri.
Darah Manusia SBdP  Mengamati gambar  Guru meminta siswa untuk mengamati gambar Membuat cerita
3.1 cerita ilustrasi. Kemudian, guru menstimulus ide, bergambar
4.1
gagasan, dan motivasi siswa untuk mengingat
kembali materi tentang gambar cerita dengan
mengajukan pertanyaan berikut.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menggambar denah Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Menjelaskan denah menggambar denah
Matematika benda dengan mata angin
menggunakan
arah mata angin


BIN  Mengamati pantun  Siswa diminta untuk mencermati kembali Rubrik Berkreasi
3.6 pantun tersebut. Kemudian, siswa diminta Membuat Pantun Jenaka
4.6 menuliskan amanat pantun.
 Siswa diminta mempresentasikan hasil
tulisannya tentang amanat pantun tersebut
4
di depan kelas dengan percaya diri.
Sehat Itu
Penting PPKn  Mengamati gambar  Siswa diminta untuk berdiskusi dengan Rubrik Menulis Hak dan
3 1.2 masyarakat yang anggota kelompoknya untuk mencari tahu Kewajiban
Tematik Cara 6 2.2 tidak melaksanakan tentang akibat-akibat jika warga
Selasa, 12 3.2 masyarakat tidak melaksanakan tanggung
Memelihara tanggung jawabnya
Okt 2021 Kesehatan 4.2 terhadap lingkungan. jawabnya. Collaboration
Organ Peredaran  Siswa diminta untuk menuliskan hasil
Darah Manusia diskusinya
SBdP  Menggambar cerita  Siswa mengamati gambar tentang faktor Rubrik Membuat Gambar
3.1 dengan tema. penyebab banjir. Bencana banjir dapat Cerita
4.1 terjadi karena faktor alam dan faktor
kelalaian manusia.
Non Tematik
......................

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Rabu, 13 Uraian
4
Okt 2021
Sehat Itu 1 dan 2 1-6 Pengayaan = ............. anak
Penting

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Kamis, 14
4 Remidi = ............ anak
Okt 2021 Uraian
Sehat Itu 3 1-6
Penting Pengayaan = ............. anak


BIN  Mencermati teks  Siswa membaca teks dengan saksama bacaan Bentuk Penilaian:
3.7 nonfiksi yang tentang Ekosistem. Literasi Nontes (Tulisan
4.7 disajikan. Nonfiksi)
 Siswa mengemukakan dan menuliskan pokok
 Menyimak pikiran serta informasi penting yang ditemui di
penjelasan dan setiap paragraf bacaan .
mencermati teks  Guru memberikan penjelasan kembali tentang
5 bacaan.
“pokok pikiran”.
Ekosistem
Tematik 1 1 IPA Bentuk Penilaian:
 Membuat bagan  Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan
Jumat, 15 Komponen 3.5 Nontes (Tabel
Ekosistem  Melakukan pada buku siswa tentang jenis makanan hewan.
Okt 2021 4.5 Hewan Berdasarkan
pengamatan dan Literasi
Jenis Makanan)
pengumpulan  Siswa bersama dengan kelompoknya, mencari
informasi. gambar hewan-hewan dari majalah atau surat
kabar. Kemudian, siswa diminta
mengklasifikasikan hewan-hewan yang ditemui
berdasarkan jenis makanannya.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Membaca Denah beserta petunjuknya Ketetapan dalam
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah menjelaskan dan
Matematika benda dengan mata angin membaca denah
menggunakan
arah mata angin


BIN  Mencermati teks  Siswa mencermati teks bacaan yang Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 nonfiksi yang disajikan dalam buku siswa tentang Jenis- (Tulisan Nonfiksi)
4.7 disajikan. Jenis Ekosistem. Communication
 Siswa menemukan pikiran utama dan
informasi penting dalam bacaan.
IPA  Berdiskusi dan  Siswa membaca dengan saksama bacaan Bentuk Penilaian: Nontes
3.5 mencari informasi tentang Penggolongan Hewan Berdasarkan (Rubrik Pengelompokan
5 4.5 dalam kelompok. Jenis Makanannya. Mandiri Hewan Berdasarkan Jenis
Ekosistem Makanan)
  Bersama teman sekelompok, siswa membuat
Tematik 1 2 sebuah tabel klasifikasi dengan menentukan
Sabtu, 16
Komponen hewan yang akan diklasifikasikan melalui
Okt 2021 Ekosistem undian.
SBdP  Menyanyikan lagu  Siswa menyebutkan lagu-lagu bertema Menyanyikan lagu
3.2 bertemakan hewan, hewan yang mereka ketahui. Creativity and bertemakan hewan
4.2 siswa mampu Innovation
mengenal perbedaan  Siswa mendiskusikan tentang tangga nada
tangga nada mayor yang terdapat dalam lagu tersebut, mayor
dan minor. atau minor
Non Tematik
..............


BIN  Mencermati teks  Mencermati teks bacaan yang disajikan, Bentuk Penilaian:
3.7 bacaan yang siswa mampu menemukan pokok pikiran dan Nontes (Tulisan
4.7 disajikan informasi penting dari teks letak geografis Nonfiksi)
 Menggali informasi Indonesia.
dari teks bacaan  Menggali informasi dari teks bacaan, siswa
mampu menyebutkan pulau-pulau, perairan,
serta negara-negara yang berbatasan dengan
5 Indonesia.
Ekosistem PPKn  Membacan dan  Membaca teks bacaan tentang peristiwa Bentuk Penilaian:
Tematik 1 3 1.4 membuat poster Sumpah Pemuda (satu siswa membaca satu Nontes (Membuat
Senin, 18
Komponen 2.4 tentang Sumpah paragraf). Poster)
Okt 2021 Ekosistem 3.4 Pemuda.  Guru memimpin pembacaan isi Sumpah
4.4 Pemuda di depan kelas yang kemudian
diikuti oleh seluruh siswa.
IPS  Menyimak  Siswa diminta untuk membaca tahapan- Bentuk Penilaian:
3.1 penjelasan tentang tahapan dalam pembuatan peta. Pastikan Nontes (Menggambar
4.1 pembuatan peta siswa mengerti kegiatan yang perlu mereka Peta)
lakukan sebelum mereka memulai membuat
peta masing-masing. Literasi
Non Tematik
......................


BIN  Menemukan pokok  Siswa mencermati teks bacaan tentang Indonesia Bentuk Penilaian:
3.7 pikiran dan informasi sebagai Negara Maritim dan Agraris. Literasi Nontes (Ringkasan)
4.7 penting, siswa  Siswa menentukan pokok pikiran serta informasi
mampu menuliskan
penting dalam bacaan untuk kemudian membuat
ringkasan bacaan.
ringkasan bacaan
PPKn  Berdiskusi dan  Siswa mencermati teks bacaan tentang beraneka Bentuk Penilaian:
5 1.4 Nontes (Pembuatan
mencari informasi peristiwa yang mendukung upaya mempersatukan
Ekosistem 2.4 Kliping)
dalam kelompok. bangsa Indonesia.
Tematik 1 4 3.4
Selasa, 19  Siswa membuat kliping berisikan berita atau
Komponen 4.4
Okt 2021 Ekosistem artikel usaha-usaha menjaga persatuan dan
kesatuan dari majalah, koran, atau internet.
IPS  Mengamati gambar  Guru mengaitkan kegiatan membuat peta daerah Bentuk Penilaian:
3.1 yang diberikan, tempat tinggal dengan keberadaan Indonesia
4.1 Nontes (Pembuatan
siswa mampu sebagai negara maritim dan agraris.
menentukan posisi Peta)
tempat berdasarkan
arah mata angin.
Non Tematik
......................


BIN  Membuat peta pikiran  Siswa membuat teks nonfiksi tentang daur Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 tentang pokok pikiran hidup hewan pilihan siswa. Siswa dapat (Tulisan Nonfiksi)
4.7 dan informasi penting menggunakan informasi dari hasil kerja
yang terdapat dalam kelompoknya atau kerja kelompok lain
teks bacaan daur hidup
dalam diagram daur hidup hewan.
hewan.
IPA  Membuat diagram  Siswa mencermati teks bacaan tentang daur Bentuk Penilaian: Nontes
5
3.5 hidup hewan dan membuat peta pikiran (Rubrik Diagram Daur
Ekosistem  Menyimak informasi
4.5 Hidup Hewan)
Tematik 1 5 yang diperoleh baik untuk memudahkan siswa dalam
Kamis, 21 Komponen dari presentasi maupun melakukan tugas berikutnya, yakni
Okt 2021 Ekosistem kegiatan sebelumnya. membuat diagram.
SBdP  Mencermati perbedaan  Siswa mengamati dua contoh lagu yang Bentuk Penilaian: Nontes
3.2 tangga nada mayor dan dinyanyikan pada tangga nada minor pada (Menyanyikan Lagu
4.2 minor, siswa mampu Bertangga Nada Minor)
Buku Siswa. Siswa mempelajari karakter
menyanyikan lagu lagu, cara menyanyikan, juga isi kedua
nasional bertangga
lagu tersebut.
nada minor.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menceritakan rute perjalanan dari rumah ke Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah sekolah menceritakan rute
Matematika benda dengan mata angin perjalanan dari rumah ke
menggunakan sekolah
arah mata angin


BIN  Teks bacaan Perubahan  Siswa mengamati gambar dua buah Menuliskan pokok
3.7 Ekosistem. ekosistem yang berbeda. Mandiri pikiran dan informasi
4.7 penting (ringkasan)
PPKn  Membuat kliping  Siswa mempersiapkan diri untuk Mempresentasikan

1.4 mempresentasikan hasil kliping yang hasil Kliping
2.4 berisikan usaha-usaha menjaga persatuan
5 3.4 dan kesatuan dari majalah, koran, atau
Ekosistem 4.4 internet.
Tematik 1 6
Komponen SBdP  Menyanyikan lagu  Siswa diminta untuk menghayayi lagu Menghayayi lagu
Jumat, 22 Ekosistem 3.2 nasional bertangga nada tersebut pada saat menyanyikannya
Okt 2021 4.2 minor. kembali. Mandiri
 Secara berkelompok, beberapa siswa
berlatih memainkan alat musik untuk
mengiringi beberapa siswa yang
menyanyikan lagu bertangga nada minor
tersebut. Gotong Royong
Non Tematik
......................

Mata Tema/Sub PB Kompete Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke nsi Dasar Pembelajaran
BIN  Mencermati teks nonfiksi  Siswa mencermati bacaan tentang rantai Bentuk Penilaian:
3.7 yang disajikan, siswa makanan. Mandiri Nontes (Menemukan
4.7 mampu memukan pokok  Guru mengingatkan kembali tentang Pokok Pikiran)
pikiran dalam bacaan. ekosistem dan menjelaskan tentang rantai
makanan yang terdapat dalam bacaan.
 Siswa menentukan pokok pikiran dari setiap
5 paragraf dan mengembangkan pokok pikiran
Ekosistem menjadi kalimat utama.
2 IPA  Menyimak keterangan Siswa bersama dengan teman sebangku Bentuk Penilaian:
Tematik Hubungan 1 3.5 tentang rantai makanan, membuat rantai makanan dari ekosistem Nontes (Gambar
Sabtu, 23
Antarmakhluk 4.5 siswa mampu membuat pilihan mereka. Gotong Royong Rantai Makanan)
Okt 2021 Hidup dalam gambar rantai makanan  Siswa melengkapi diagram rantai makanan
Ekosistem pada ekosistem lengkap disertai dengan keterangan. Creativity and
dengan keterangannya. Innovation
 Siswa saling bertukar diagram rantai makanan
dan menulis keterangannya kembali.
 Siswa saling berdiskusi tentang keterangan
rantai makanan yang mereka buat.
Collaboration
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Angin Menjelaskan pengertian skala Keterampilan dalam
Skala dan Denah 4.6 Menjelaskan hubungan denah dengan skala menjelaskan
Matematika pengertian skala


BIN  Mendiskusikan asal energi  Siswa memilih salah satu hewan yang Bentuk Penilaian:
3.7 pada makhluk hidup, siswa terdapat dalam gambar dan membuat Nontes (Tulisan
4.7 mampu menjelaskan rantai teks nonfiksi tentang rantai makanan. Nonfiksi)
makanan yang terdapat
dalam suatu ekosistem.
5 IPA  Menggunakan hasil diskusi,  Siswa kemudian mendiskusikan tentang Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.5 pengetahuan dan gambar hubungan antara aliran energi dengan Nontes (Rubrik
2 4.5 tentang rantai makanan. rantai makanan. Collaboration Penjelasan tentang
Tematik Hubungan 2 Rantai Makanan)
Senin, 25  Siswa membuat contoh rantai makanan
Antarmakhluk
Okt 2021 dalam sebuah ekosistem.
Hidup dalam
Ekosistem SBdP  Menyimak penjelasan guru  Siswa membaca teks tentang beberapa Bentuk Penilaian:
3.3 tentang properti tari daerah tarian Nusantara. Literasi Nontes
4.3
 Siswa mencari informasi tentang
properti yang dipakai di beberapa tarian
daerah dan mengisi tabel yang tersedia
dalam kelompokkelompok kecil.
Non Tematik - 
...................


BIN  Mengamati peta.  Siswa mampu menunjukan lokasi tempat Bentuk Penilaian:
3.7 yang ditanyakan. Nontes (Tulisan
 Mengumpulkan fakta dan
4.7 Nonfiksi)
informasi.  Siswa mampu membuat sebuah teks nonfiksi
tentang aktivitas perekonomian yang
dilakukan masyarakat setempat berkaitan
5 dengan daerah tempat tinggalnya.
Ekosistem PPKn  Membaca teks bacaan  Siswa membaca dengan saksama bacaan Bentuk Penilaian:
2 1.4 tentang Proklamasi tentang peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Nontes (Rubrik
Tematik Hubungan 3 2.4 RI. Literasi Drama)
Selasa, 26
Antarmakhluk 3.4
Okt 2021 4.4  Siswa secara bersama-sama diminta untuk
Hidup dalam
membaca dengan lantang teks Proklamasi
Ekosistem
yang terdapat dalam bacaan.
IPS  Mencermati artikel  Guru dapat mengajukan pertanyaan untuk Bentuk Penilaian:
3.1 singkat tentang subak di mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa Nontes (Membuat
4.1 Bali Ringkasan)
tentang subak dan pertanyaan siswa tentang
subak.
Non Tematik
......................


BIN  Mengumpulkan fakta dan  Siswa menentukan dan menceritakan Bentuk Penilaian:
3.7 informasi pengalamannya ketika berwisata alam Nontes (Tulisan
4.7 dengan keluarganya. Siswa menjelaskan Nonfiksi)
5
pengalamannya dalam bentuk tulisan
Ekosistem
dengan menjelaskan ketampakan alam
2
dan ketampakan buatan apa saja yang
Tematik Hubungan 4
dilihatnya.
Antarmakhluk
Hidup dalam PPKn  Membaca bacaan tentang  Siswa dalam kelompok kecil Bentuk Penilaian:
Ekosistem 1.4 kerukunan dengan mendiskusikan tentang nilai-nilai/pokok- Nontes (Diskusi
Rabu, 27 2.4 saksama pokok yang terdapat dalam kegiatan kelompok)
Okt 2021 3.4 diskusi di buku siswa. Collaboration
4.4
IPS  Mengamati kenampakan  Guru membuka diskusi tentang Bentuk Penilaian:
3.1 alam di sekelilingmu, perbedaan antara ketampakan alam dan Nontes (Menceritakan
4.1 ketampakan buatan. Collaboration Hasil Pengamatan)
 Siswa mendiskusikan dengan teman
sebangku karakteristik ketampakan alam
dan buatan yang terdapat di sekitar
mereka.
Non Tematik
....................


BIN  Mengumpulkan fakta dan  Siswa menggunakan informasi yang telah Bentuk Penilaian:
3.7 informasi, siswa mampu Nontes (Tulisan
mereka peroleh dari kegiatan pembuatan
4.7 membuat sebuah teks Nonfiksi)
pamflet untuk membuat sebuah teks nonfiksi
nonfiksi tentang salah tentang salah satu simbiosis. Siswa diberi
satu hubungan khas
makhluk hidup. kebebasan memilih simbiosis apakah itu
parasitisme, komensalisme, atau mutualisme
5
Ekosistem untuk topik nonfiksi. Criti
2 IPA  Mencermati teks bacaan,  Siswa membuat pamflet simbiosis dengan Bentuk Penilaian:
Tematik Hubungan 5 3.5 siswa mampu membuat Nontes (Pamflet)
Kamis, 28 menyebutkan definisi tiap jenis simbiosis
Antarmakhluk 4.5 pamflet yang berisi
Okt 2021 Hidup dalam berikut contoh-contohnya. Siswa diingatkan
penjelasan simbiosis.
Ekosistem untuk mengikuti langkah-langkah pembuatan
pamflet dengan mengamati contoh.
SBdP  Mengenal tarian Turuk  Siswa mempraktikkan tarian yang terdapat Bentuk Penilaian:
3.3 Langgai Nontes (Praktik
dalam bacaan tersebut disertai dengan iringan
4.3 Tari)
alat musik ritmis dan properti tarian yang
sesuai.
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Mengamati gambar denah Ketetapan dalam
Skala dan Denah 4.6 Angin Menentukan skala pada denah menetukan skala
Matematika Menggambar denah dengan mempertimbangkan pada denah
skala


BIN  Menggali informasi  Siswa menggunakan informasi yang Bentuk Penilaian:

3.7 berupa artikel diperoleh dari kegiatan sebelumnya untuk Nontes (Tulisan
4.7 membuat teks nonfiksi tentang semangat Nonfiksi)
kekeluargaan dan gotong royong yang
terlihat dan berkembang di daerah tempat
tinggal siswa. Literasi
5 PPKn  Mewawancarai komunitas  Siswa kemudian mendiskusikan Bentuk Penilaian:
Ekosistem 1.4 sekolah hubungan antara semangat persatuan dan Nontes (Wawancara)
2 2.4 kesatuan dengan keutuhan NKRI dan
Tematik Hubungan 6 3.4 cara memperkuat persatuan dan kesatuan
Jumat, 29
Antarmakhluk 4.4 berdasarkan dari hasil wawancara yang
Okt 2021 Hidup dalam diperoleh. Nasionalis
Ekosistem
SBdP  Mempraktikkan beberapa  Guru mengingatkan siswa tentang tarian Bentuk Penilaian:
3.3 gerakan Tari Turuk Turuk Langgai yang telah dilatihkan Nontes (Praktik Tari)
4.3 Langgai sebelumnya.
 Siswa memeragakan tarian Turuk
Langgai dengan iringan alat musik ritmis
dengan percaya diri di depan kelas.
Non Tematik
......................


BIN  Mencermati teks bacaan  Secara acak, siswa ditunjuk untuk Bentuk Penilaian:
3.7 yang disajikan membaca dan mencermati teks bacaan Nontes (Peta Pikiran)
4.7 yang disajikan, Literasi
 Siswa mencermati teks bacaan kembali,
kemudian siswa:
- Menemukan dan mencari arti dari
kosakata baru.
5
Ekosistem - Menemukan informasi-informasi
Tematik 3 1 penting dalam setiap paragraf.
Sabtu, 30 IPA
Keseimbangan  Mengamati gambar yang  Secara berkelompok, siswa diminta untuk Bentuk Penilaian:
Okt 2021 3.5
Ekosistem ada menyajikan jaring-jaring makanan dari Nontes
4.5 sebuah ekosistem yang telah ditentukan
oleh guru. Gotong Royong
 Siswa diminta untuk menunjuk satu
orang ketua kelompok yang bertugas
untuk membagi dan mangatur tugas yang
harus dilakukan oleh setiap anggota
kelompok.
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Mengisi tabel
Skala dan Denah 4.6 Angin hubungan denah
Matematika dengan jarak
sebenarnya


BIN  Mencermati teks bacaan  Siswa mampu membuat beberapa Bentuk Penilaian:
3.7 yang disajikan. pertanyaan dengan menggunakan kata Nontes
4.7 tanya yang berbeda.
IPA  Mengamati perubahan  Menunjukkan akibat perubahan Bentuk Penilaian:
3.5 yang terjadi di lingkungan terhadap keberlansungan Nontes
4.5 sekelilingnya jaring-jaring makanan ke dalam bentuk
5 sebuah diagram.
Ekosistem  Mempresentasikan hasil diskusi mereka
Tematik 3 2 dan menjelaskannya dengan percaya diri
Senin, 1 Nov Keseimbangan di depan kelas.
2021 Ekosistem
SBdP  Mencermati teks bacaan  Siswa mampu membuat daftar properti Bentuk Penilaian:
3.3 tari serta fungsinya. Nontes
4.3
 Mengamati gerakan Tari Merak bersama
guru dan melatih gerakannya sehingga
siswa mampu menguasai beberapa
gerakan tari pada Tari Merak.
Non Tematik
.......................

Mata Tema/Sub PB Kompete Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke nsi Dasar Pembelajaran
BIN  Mencermati teks bacaan yang  Menentukan pikiran utama pada setiap Bentuk Penilaian:
3.7 disajikan paragraf dengan melengkapi tabel yang Nontes (Melengkapi
4.7 telah disediakan. tabel pikiran utama )
 Menyimpulkan isi teks bacaan dalam
tulisan satu paragraf dengan menggunakan
kosakata baru.
PPKn  Mecermati gambar kegiatan  Menjelaskan peristiwa serupa yang terjadi Bentuk Penilaian:
5 1.4 gotong royong dengan saksama Nontes (Membuat
di sekitar tempat siswa tinggal.
Ekosistem 2.4 peta pikiran)
 Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi
Tematik 3 3 3.4
Selasa, 2 peristiwa serupa.
Keseimbangan 4.4
Nov 2021  Memberikan pendapat mengenai alasan
Ekosistem
mengapa masyarakat melakukan hal-hal
yang memengaruhi peristiwa serupa.
IPS  Bentuk pengaruh letak  Membuat kliping mengenai kegiatan sosial Bentuk Penilaian:
3.1 geografis terhadap kehidupan masyarakat budaya daerah di sekitar Nontes (Membuat
4.1 sosial dan budaya masyarakat tempatnya tinggal. Kliping)
 Mempresentasikan hasil kerjanya dengan
percaya diri di depan kelas.
Non Tematik
......................


BIN  Mencermati teks bacaan Mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan Bentuk Penilaian:

3.7 mengenai isi dari teks bacaan tersebut Nontes (Melengkapi
4.7  Menyimpulkan hasil diskusi ke dalam tabel pokok pikiran)
bentuk peta pikiran.
PPKn Memahami kegiatan ekonomi  Mencari gambar-gambar yang Bentuk Penilaian:
1.4 masyarakat dalam berhubungan dengan kegiatan ekonomi Nontes (Menceritakan
5 2.4 masyarakat. gambar tentang
lingkup kepulauan
Ekosistem 3.4  Mendiskusikan manfaat kesatuan kegiatan ekonomi
4.4 Nusantara
Tematik 3 4 ekonomi bagi masyarakat di suatu daerah. masyarakat Indonesia)
Rabu, 3 Nov
Keseimbangan  Mempresentasikan hasil kerja kelompok
2021 Ekosistem mereka dengan percaya diri.
IPS  Memahami tentang  Mencari informasi yang lebih banyak Menceritakan Gambar
3.1 perkembangan lagi untuk mengetahui pengaruhnya di
4.1 sektor ekonomi, komunikasi, dan
kehidupan masyarakat di
Indonesia transportasi.
 Melengkapi tabel dengan informasi yang
akurat.
Non Tematik
................


BIN Mencermati teks bacaan  Menentukan pokok pikiran dan informasi Bentuk Penilaian:
3.7 penting ke dalam bentuk peta pikiran. Nontes (Membuat peta
4.7  Menyimpulkan isi dari teks bacaan. pikiran)
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan
mengenai teks bacaan berdasarkan peta
pikiran yang telah dibuat.
5 IPA  Memahami dan  Siswa mampu membuat sebuah buklet Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.5 mengikuti petunjuk tentang berbagai macam kegiatan manusia Nontes (Membuat
Tematik 3 5 4.5 yang diberikan oleh yang dapat memengaruhi keseimbangan Buklet)
Kamis, 4 Keseimbangan guru. ekosistem
Nov 2021 Ekosistem
SBdP  Mencermati teks  Menentukan karakter topeng yang akan Membuat topeng
3.3 bacaan tentang dibuat.
4.3 keunikan topeng  Merancang dan memilih warna wajah
Nusantara dan topeng..
mengerti tata cara
pembuatan topeng
Nusantara
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Menyelesaikan soal
Skala dan Denah 4.6 Angin cerita
Matematika


BIN Mencermati teks bacaan  Menentukan pikiran utama dan informasi- Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 informasi penting dari paragraf di dalam (Membuat skenario
4.7 sebuah tabel yang sudah disediakan. percakapan)
 Membuat kesimpulan dalam bentuk tulisan
dengan menggunakan kosakata baru.
PPKn Mengamati gambar - Menjelaskan tujuan dari kegiatan yang
1.4 anak-anak menanam dilakukan anak-anak tersebut.
5 2.4 pohon - Menjelaskan bagaimana kegiatan tersebut
Ekosistem 3.4
Tematik 3 6 dapat menciptakan keseimbangan ekosistem.
Jumat, 5 4.4
Keseimbangan
Nov 2021 Ekosistem SBdP  Mengenal dan  Membuat sebuah topeng dari kertas. Bentuk Penilaian: Nontes
3.3 memahami  Mewarnai topeng tersebut berdasarkan (membuat Topeng
4.3 karakater beberapa karakter dari topeng tersebut. Karakter)
topeng  Memamerkan hasil karya mereka kepada
temantemannya dengan menjelaskan tentang
karakter dari topeng yang siswa buat.
Non Tematik
........................

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Sabtu, 6 Nov Remidi = ............ anak
Uraian
2021 5
1 dan 2 1-6
Ekosistem Pengayaan = ............. anak

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Senin, 8 Nov Remidi = ............ anak
Uraian
2021 5
3 1-6
Ekosistem Pengayaan = ............. anak

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Selasa, 23
Menari
Nov 2021
Menyanyi
....................
.....................

Literasi
Pameran
Performan
Rabu, 24
Nov 2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Literasi
Pameran
Performan
Kamis, 25
Nov 2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Literasi
Pameran
Performan
Jumat, 26
Nov 2021 Menari
Menyanyi
....................
.....................

Literasi
Pameran
Sabtu, 27 Performan
Nov 2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Literasi
Pameran
Performan
… Nov 2020
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Jurnal Silvia SMST 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Silvia SMST 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 WAY HARONG

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 WAY HARONG

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

PPKn  Mengidentifikasi sikap-sikap  Membaca teks tentang nilai-nilai Menuliskan Ide

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Wawancara  Melakukan wawancara terhadap orang tua, Rubrik Wawancara

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Bin  Menyebutkan  Membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan Membuat Pertanyaan

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

2 PPKn Mencermati teks bacaan

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 WAY HARONG

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 WAY HARONG

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menyebutkan informasi  Dengan membaca teks siswa mampu Membuat

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

BIN  Menjelaskan informasi  Membaca teks “Kerja Bakti”.  Menuliskan jawaban

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN