Jurnal Harian Kelas 5

JURNAL HARIAN SD NEGERI JATIRAHAYU VIII
Kelas / semester :V/1

Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menentukan ide pokok  Mencari dan menentukan ide pokok Mencari ide pokok
3.1 setiap paragraf dalam bacaan. tiap paragraf dari bacaan yang telah bacaan
4.1  Menulis dan dibacanya.
mengembangkan ide pokok menjadi  Mencoba membuat paragraf
sebuah paragraf. berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan
1
 Berdiskusi menyebutkan  Berdiskusi tentang pengertian,
Organ Gerak
pengertian, fungsi, dan cara fungsi, dan cara menentukan ide pokok
Hewan dan
menentukan ide pokok bacaan. bacaan.
Tematik Manusia 1
1
IPA  Membaca bacaan tentang  Membaca bacaan berjudul Organ Rubrik Menulis
Organ Gerak
3.1 organ gerak hewan dan manusia. Gerak Manusia dan Hewan Berdasarkan
Hewan
4.1  Mengetahui organ gerak manusia Pengamatan
dan hewan. Gambar
 Mengetahui fungsi organ gerak.
 Mengidentifikasi organ gerak
hewan-hewan
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Mengenal bilangan pangkat dua Menghitung
Pemangkatan 4.1 Mencari ciri-ciri bilangan pangkat dua bilangan pangkat
Matematika dan Penarikan dua
Akar Bilangan
Cacah
Mengetahui BEKASI, JULY 2019

Kepala SDN JATIRAHAYU VIII Guru Kelas V
DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Membaca bacaan  Membaca teks tentang Gerak Ikan di Air. Mencari Ide Pokok
3.1 gerakan ikan dalam air.  Menuliskan ide pokok dari masing-masing Bacaan
1
4.1 paragraf.
Organ Gerak
Hewan dan
IPA  Mengamati rangka  Mengamati rangka organ gerak tulang pada Rubrik Menulis
Tematik Manusia 2
3.1 organ gerak kelinci, hewan vertebrata beserta fungsi-fungsinya. Berdasarkan
1
4.1 burung, katak, ikan, dan  Memahami organ gerak hewan vertebrata. Pengamatan Gambar
Organ Gerak
kadal.  Mencermati langkah-langkah kerja dan
Hewan
contoh yang ada pada buku siswa.
SBdP  Mengamati  Setelah memahami tentang gambar cerita, Rubrik Membuat

3.1 gambar cerita tentang siswa mengamati rangkaian gambar untuk Model Sederhana
4.1 kelinci. kemudian menyusun menjadi sebuah cerita. Organ Gerak
 Menceritakan  Guru memberikan kebebasan kepada siswa
gambar tentang kelinci. untuk berimajinasi dalam mengartikan gambar.
Non Tematik
.....................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menentukan ide pokok  Menemukan dan menuliskan ide Mencari ide pokok
3.1 dari cerita teman pokok tiap paragraf. bacaan
4.1
PPKn  Mengidentifikasi sikap-  Membaca teks tentang nilai-nilai Menuliskan Ide

1 1.1 sikap yang sesuai denga nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila Pokok dari Bacaan
Organ Gerak 2.1 yang terkandung dalam sila  Menganalisis sikap-sikap yang
Hewan dan 3.1 Pancasila. sesuai dengan sila-sila pancasila.
Tematik Manusia 3 4.1  Menganilisa sikap-sikap
1 yang sesuai dengan sila-sila
Organ Gerak pancasila.
Hewan IPS  Menemukan contoh  Menyebutkan luas dan letak Tuliskan kembali
3.1 perubahan alam yang diakibatkan wilayah Indonesia luas dan letak
4.1 karena perilaku manusia.  Mengidentifikasi karakteristik wilayah negara
geografis Indonesia sebagai negara Indonesia
kepulauan/maritim dan agraris
Non Tematik
.....................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menemukan ide  Membaca teks yang berjudul Gotong Royong Mencari ide pokok
3.1 pokok bacaan. Modal Dasar Pembangunan. bacaan
4.1  Mencari dan menyebutkan ide pokok dari
masing-masing paragraf.
PPKn  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi perilaku-perilaku Penilaian sikap
1 1.1 perilaku-perilaku yang sesuai yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang
Organ Gerak 2.1 dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam sila-sila Pancasila.
Hewan dan 3.1 terkandung dalam sila-sila  Membaca bacaan mengenai perilaku
Tematik Manusia 4 4.1 Pancasila. yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-sila
1 Pancasila yaitu gotong royong.
Organ Gerak IPS  Mengidentifikasi  Menuliskan kondisi geografis pulau-pulau Tuliskan kembali
Hewan 3.1 kondisi geografis pulau-pulau besar di Indonesia. luas dan letak
4.1 di Indonesia.  Selesai membuat informasi tentang kondisi wilayah negara
 Menyebutkan geografis wilayah Indonesia dan pulau-pulau yang Indonesia
kondisi geografis wilayah ada di Indonesia, siswa membuat gambar peta
Indonesia. wilayah tempat tinggalnya.
Non Tematik
....................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Siput Bukanlah Mencari ide pokok
3.1 ide pokok dari bacaan. Hewan Lemah". bacaan
4.1  Menentukan dan menuliskan ide pokok
1
masing-masing paragraf dari bacaan secara
Organ Gerak
mandiri.
Hewan dan
Tematik Manusia 5
IPA  Menentukan  Memerhatikan gambar kelinci yang Rubrik Membuat
3.1 perbedaan hewan merupakan hewan vertebrata dan hewan siput Gambar
1
4.1 vertebrata dan avertebrata. yang merupakan hewan avertebrata.
Organ Gerak
Hewan
 Membuat  Mengamati rangka organ gerak berbagai
model hewan avertebrata hewan avertebrata secara seksama.
dari plastisin.  Mengidentifikasi organ gerak hewan
avertebrata beserta fungsinya.
SBdP  Membuat  Mempelajari beberapa hal mengenai Rubrik Membuat
3.1 gambar ilustrasi sesuai beragam gaya gambar dan ilustrasi Gambar
4.1 teks bacaan.  Membuat gambar ilustrasi yang bisa
mewakili isi dan informasi bacaan berjudul
"Siput Bukanlah Hewan Lemah" dengan gaya
atau corak yang telah dipelajari.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Menetukan bentuk dan contoh bilangan Keterampilan dalam
Pemangkatan dan 4.1 pangkat dua menampilkan bentuk
Matematika Penarikan Akar dan contoh bilangan
Bilangan Cacah berpangkat dua


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menyusun cerita dengan  Membaca teks Gerak Menuliskan Ide

3.1 menentukan ide pokok terlebih dahulu. Kupu-Kupu. Pokok dari Bacaan
4.1  Menemukan ide pokok  Mencari dan menuliskan
masing-masing paragraf. ide pokok bacaan.
1
Organ Gerak IPA  Menyebutkan organ gerak  Membandingkan organ Rubrik Membuat
Hewan dan 3.1 hewan vertebrata dan hewan avertebrata. gerak hewan vertebrata dan Model Sederhana
Tematik Manusia 6 4.1 hewan avertebrata Organ Gerak
1
Organ Gerak SBdP  Menggali informasi dari  Setelah mengamati Rubrik Membuat
Hewan 3.1 bacaan untuk dituangkan ke dalam gambar, siswa menyusun cerita Gambar
4.1 bentuk gambar cerita. berdasarkan gambar.
 Kegiatan menyusun cerita
ini diawali dengan menentukan
ide pokoknya terlebih dulu.
Non Tematik
......................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menentukan ide  Membaca bacaan tentang Rubrik Membuat

3.1 pokok setiap paragraf dalam kegiatan bersepeda dan manfaatnya. Bacaan
4.1 bacaan.  Menentukan ide pokok
setiap paragraf dalam bacaan.
1
 Menulis dan
Organ Gerak
Hewan dan mengembangkan ide pokok menjadi
Tematik Manusia 1 sebuah paragraf.
2
Manusia dan IPA  Mengamati gambar  Mengisi tabel mengenai Menuliskan Ide Pokok
Lingkungan 3.1 yang berkaitan dengan aktivitas kompetensi yang sudah dipelajari, dari Bacaan
4.1 yang memanfaatkan kerja organ berkaitan dengan aktivitas fisik yang
gerak manusia. berkaitan dengan organ gerak.
Non Tematik Bab 1 3.1 Menentukan bilangan berpangkat Melakukan operasi penjumlahan dan Penjumlahan dan
Pemangkatan 4.1 dua dan menarik akar pengurangan bilangan pangkat dua pengurangan bilangan
Matematika dan Penarikan dengan kelompoknya. berpangkat dua
Akar Bilangan
Cacah


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Mengola  Membaca teks tentang Penyandang Cacat yang Menuliskan Ide
3.1 h informasi dari Sukses. Pokok dari Bacaan
4.1 bacaan dan  Menentukan ide pokok dari setiap paragraf.
menentukan ide
pokok dari setiap
paragraf.
1
Organ Gerak IPA  Organ  Mengamati gambar tulang sebagai salah satu Rubrik Membuat
Hewan dan 3.1 gerak manusia. organ gerak manusia. Model Sederhana
Tematik Manusia 2 4.1  Menyebutkan dan menunjukkan berbagai Organ Gerak
2 jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia.
Manusia dan  Diskusi untuk memahami fungsi masing-
Lingkungan masing tulang pada manusia.
SBdP  Berkreasi  Menjelaskan salah satu jenis gambar ilustrasi, yaitu Rubrik Membuat
3.1 membuat sampul gambar cover. Gambar Cover
4.1 buku.  Memahami arti dan unsur-unsur gambar cover.
 Mencoba membuat gambar cover berdasarkan
bacaan yang berjudul Penyandang Cacat yang Sukses.
Non Tematik 
..................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Wawancara  Melakukan wawancara terhadap orang tua, Rubrik Wawancara

3.1 keberagaman penduduk di perangkat RT dan RW, Kepala desa, atau tokoh
4.1 daerah tempat tinggalnya. masyarakat untuk menggali informasi tentang
 Membaca dan keberagaman penduduk di lingkungan tempat
menulis untuk menentukan tinggalnya.
ide pokok dari bacaan.  Membaca bacaan berjudul Kerukunan
1 Umat Beragama di Indonesia.
Organ Gerak PPKn  Diskusi tentang  Berdiskusi membandingkan nikai-nilai Menuliskan Ide
Hewan dan 1.1 daerah-daerah persebaran luhur setiap sila dalam Pancasila. Pokok dari Bacaan
Tematik Manusia 3 2.1 agama di Indonesia pada
2 3.1 peta.
Manusia dan 4.1
Lingkungan
IPS  Mengidentifika  Mengamati gambar peta tentang kepadatan Mencari Ide Pokok
3.1 si potensi kekayaan alam penduduk di Indonesia. Bacaan
4.1 bangsa Indonesia.  Memberikan penjelasan mengenai
kepadatan penduduk di Indonesia.
Non Tematik
......................


NIP. 19650827 198910 2 005

Bin  Dapat  Membaca bacaan berjudul Beragamnya Mencari Ide Pokok

3.1 menemukan ide pokok Flora dan Fauna Indonesia. Bacaan
4.1 bacaan.  Memahami bacaan dan menentukan ide
pokok bacaan.
 Menentukan ide pokok bacaan
1 PPKn  Mengidentifik  Mengamati gambar-gambar yang Menuliskan Ide
Organ Gerak 1.1 asi perilaku yang sesuai menujukkan perilaku orang-orang yang sesuai Pokok dari Bacaan
Hewan dan 2.1 dan tidak sesuai dengan dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Tematik Manusia 4 3.1 nilai-nilai Pancasila.  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
2 4.1 perilaku yang nampak pada gambar sesuai
Manusia dan ataukah tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Lingkungan IPS  Kenampakan  Mengamati gambar kenampakan Rubrik Mengamati
3.1 alam buatan dan alam buatan dan kenampakan alam. Gambar
4.1 kenampakan alam.  Memahami kondisi iklim di
Indonesia.
 Mengidentifikasi keragaman flora
dan fauna di Indonesia.
Non Tematik
...............


NIP. 19650827 198910 2 005
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Otot Menuliskan Ide Pokok dari
3.1 ide pokok dari masing- Manusia". Bacaan
4.1 masing paragraf.  Menentukan dan menuliskan ide
pokok masing-masing paragraff dari
bacaan secara mandiri.
1
IPA  Mengidentifik  Mempelajari fungsi macam-macam Rubrik Membuat Model
Organ Gerak
3.1 asi manfaat fungsi dan otot manusia beserta fungsinya. Sederhana Rangka Manusia
Hewan dan
4.1 macam-macam otot  Mengamati rangka otot sebagai salah
Tematik Manusia 5
manusia. satu organ gerak manusia.
2
Manusia dan SBdP  Membuat  Menjelasakan ragam desain gambar Rubrik Membuat Cover
Lingkungan 3.1 model sederhana dengan cover dengan mengunakan peraga
4.1 bahan styrofoam. contoh gambar cover.
 Membuat gambar cover bacaan yang
berjudul Otot Manusia sesuai dengan
imajinasi dan kreativitasnya
masingmasing.
Non Tematik Bab 1 3.1 Menentukan bilangan Mencari hasil penarikan perpangkatan Menarik akar bilangan
Pemangkatan 4.1 berpangkat dua dan akar kuadrat berpangkat dua
Matematika dan Penarikan menarik akar
Akar Bilangan
Cacah


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menemukan  Membaca bacaan "Ade Rai, Mencari Ide Pokok Bacaan
3.1 ide pokok masing-masing Binaragawan Perkasa Indonesia".
4.1 paragraf.  Mencari dan menuliksan ide pokok
bacaan.
1 IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan Rubrik Membuat Model

Organ Gerak 3.1 macam-macam gerak otot. mengidentifikasi bermacam-macam Sederhana Organ Gerak
Hewan dan 4.1  Membuat gerak
Tematik Manusia 6 model sederhana dengan  Membuat model sederhana organ
2 bahan styrofoam. gerak manusia. Model sederhana ini
Manusia dan dibuat dengan styrofoam.
Lingkungan SBdP  Membuat  Mengingat arti, unsur, dan ragam Rubrik Membuat Cover
3.1 karya cover sesuai bacaan. desain gambar cover.
4.1  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam
desain gambar cover.
 Memahami arti, unsur, dan ragam
desain gambar cover.
Non Tematik
.....................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menentukan ide  Membaca bacaan berjudul "Gerabah Dari Mencari ide pokok
3.1 pokok setiap paragraf Pulau Madura". bacaan
4.1 dalam bacaan  Menentukan ide pokok tiap paragraf dari
bacaan yang telah dibacanya. Siswa menulis
1
bacaan berdasarkan ide-ide pokok yang ada
Organ Gerak
pada buku siswa.
Hewan dan
IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan membaca Rubrik Menulis
Tematik Manusia 1
3.6 dan menunjukkan penjelasan kelainan organ gerak tulang Berdasarkan
3
4.6 berbagai jenis tulang manusia. Pengamatan
Lingkungan dan
sebagai organ gerak pada  Membuat model sederhana gangguan atau Gambar
Manfaatnya
manusia. kelainan organ gerak manusia dari bahan tanah
 Membuat liat.
model penderita kelainan
tulang.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Mencari bilangan pangkat tiga sebanyak- Menjelaskan
Pemangkatan 4.1 banyaknya bilangan
Matematika dan Penarikan berpangkat tiga
Akar Bilangan
Cacah


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Mengolah informasi  Membaca teks tentang "Posisi dan Sikap Menuliskan Ide
3.1 dari bacaan dan menentukan ide Duduk yang Benar dan Sehat". Pokok dari Bacaan
4.1 pokok dari setiap paragraf.  Menuliskan ide pokok dari masingmasing
paragraf.
IPA  Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan membaca Rubrik Membuat
1 3.1 menunjukkan berbagai jenis penjelasan kelainan organ gerak tulang Model Sederhana
Organ Gerak 4.1 tulang sebagai organ gerak pada manusia. Gannguan atau
Hewan dan manusia.  Membuat model sederhana gangguan Kelainan pada Organ
Tematik Manusia 2  Membuat model atau kelainan organ gerak manusia dari bahan Gerak Manusia
3 penderita kelainan tulang. tanah liat.
Lingkungan dan SBdP  Mengamati gambar  Mengamati contoh gambar cerita (komik) Rubrik Membuat
Manfaatnya 3.1 berbagai kelainan tulang sebagai berdasarkan bacaan. Gambar Komik
4.1 salah satu organ gerak manusia.  Merumuskan pengertian komik secara
bersama-sama.
 Mencoba membuatnya dengan memilih
salah satu tema yang telah ditentukan pada
buku siswa.
Non Tematik
...................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Membaca  Membaca bacaan berjudul Kejayaan Bahari Rubrik Mencari Ide
1 3.1 dan menulis, serta Masa Lalu Pokok Bacaan
Organ Gerak 4.1 menentukan ide pokok  Mencari dan menentukan ide pokok tiap
Hewan dan dari bacaan. paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.
Tematik Manusia 3 PPKn  Membuat  Menyebutkan perilaku-perilaku yang Rubrik Membuat
3 1.1 laporan tentang perilaku mencerminkan kesatuan sila-sila Pancasila Laporan
Lingkungan dan 2.1 yang seusai dengan  Mengidentifikasikan perilaku-perilaku yang
Manfaatnya 3.1 nilai-nilai Pancasila. mencerminkan kesatuan sila-sila Pancasila.
4.1
IPS  Mengidentifi  Mengidentifikasi kekayaan sumber daya Rubrik Mencari Ide
3.1 kasi potensi kekayaan alam dan manusia yang dimiliki oleh bangsa Pokok Bacaan
4.1 alam bangsa Indonesia. Indonesia seerta pengaruh kondisi geografis
Indonesia sebagai Negara maritim terhadap
kehidupan ekonomi masyarakat
 Menyebutkan berbagai jenis pekerjaan
yang berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya
laut.
Non Tematik
......................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menemukan ide  Membaca teks tentang "Kapal Phinisi, Mencari Ide Pokok
3.1 pokok bacaan. Kapal Penjelajah Dunia". Bacaan
1 4.1  Menuliskan ide pokok dari masing-masing
Organ Gerak paragraf.
Hewan dan PPKn  Mengidentifikas  Mengamati perilaku orang-orang di Rubrik Mengamati
Tematik Manusia 4 1.1 i perilaku yang sesuai dan sekitarnya yang menujukkan perilaku orang- Gambar
3 2.1 tidak sesuai dengan nilai- orang yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Lingkungan dan 3.1 nilai Pancasila.  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
Manfaatnya 4.1 perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila.
IPS  Mengidentifika  Membaca bacaan berjudul "Pengaruh Menyelesaikan soal-
3.1 si pengaruh kondisi Kondisi Geografis Indonesia sebagai Negara sola latihan
4.1 geografis Indonesia Maritim terhadap Budaya Masyarakat'.
terhadap budaya  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
masyarakat. gambar-gambar tersebut ke dalam budaya asli
Indonesia dan budaya hasil percampuran dari
negara lain.
Non Tematik
...................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Salah Bantal". Menuliskan Ide Pokok
3.1 ide pokok dari masing-  Menentukan dan menuliskan ide pokok dari Bacaan
4.1 masing paragraf. masing-masing paragraf dari bacaan secara
mandiri.
IPA  Mengidentifi  Mengamati kelainan otot rangka sebagai Rubrik Membuat
1 3.1 Model Sederhana
kasi macam-macam salah satu organ gerak manusia.
Organ Gerak 4.1 Kelainan Organ Gerak
kelainan, gangguan, atau  Menjelaskan tentang macam-macam
Hewan dan
penyakit pada otot. kelainan, gangguan, dan jenis-jenis penyakit otot
Tematik Manusia 5
yang ada pada rangka tubuh manusia.
3
Lingkungan dan SBdP  Membuat  Menjelaskan secara interaktif mengenai ciri- Rubrik Membuat
3.1 komik. ciri komik. Komik
Manfaatnya
4.1  Memahami ciri-ciri komik.
 Membuat komik tentang gerakangerakan
yang dapat menyebabkan gangguan atau
kelainan pada otot manusia sesuai dengan
imajinasi dan kreativitas
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Menarik akar bilangan pengkat tiga Mengidentifikasi
Pemangkatan 4.1 bilangan berpangkat
Matematika dan Penarikan tiga
Akar Bilangan
Cacah


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menem  Membaca bacaan berjudul "Bocah Terkuat di Menuliskan Ide Pokok
3.1 ukan ide pokok Dunia Pecahkan Rekor". dari Bacaan
1 4.1 masing-masing  Mencari dan menuliskan ide pokok bacaan.
Organ Gerak
paragraf.
Hewan dan
Tematik Manusia 6
IPA  Menyeb  Mengingatkan kembali akan pentingnya menjaga Rubrik Presentasi
3
3.1 utkan macam- kesehatan organ gerak.
Lingkungan dan
4.1 macam gerak otot.  Mengamati gambar dan mengidentifikasi akibat-
Manfaatnya
akaibat yang timbul karena melakukan gerakan-
gerakan yang nampak seperti pada gambar.
SBdP  Mengga  Mengingat arti, unsur, dan ragam desain gambar Rubrik Membuat
3.1 mbar gambar cerita. komik. Komik
4.1  Mengga  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam desain
mbar komik sesuai gambar komik.
teks.  Memahami pengertian, dan ciri-ciri gambar
komik.
 Membuat gambar komik berdasarkan bacaan
yang berjudul "Bocah Terkuat di Dunia Pecahkan
Rekor".
Non Tematik
......................


NIP. 19650827 198910 2 005
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda Rata-rata =...................

Remidi = ............ anak
Isian Pengayaan = ............. anak
Uraian
Organ Gerak
Hewan dan 1 dan 2 1-6
Manusia


NIP. 19650827 198910 2 005
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Organ Gerak
Hewan dan 3 1-6
Manusia


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menyebutkan  Membaca bacaan “Dayu dan Ikan Hias”. Peta Pikiran dari bacaan
2 3.2 informasi terkait dengan  Mengamati peta pikiran (mind map) pada
Udara Bersih 4.2 pertanyaan apa, di mana, buku siswa, kemudian menuliskan jawaban
bagi Kesehatan kapan, dan siapa dari pertanyaan-pertanyaan pada peta pikiran
Tematik 1 1 tersebut.
Cara Tubuh IPA  Menemukan  Mencermati teks bacaan yang disajikan Membuat Bagan Kerja
Mengolah Udara 3.2 informasi tentang organ- pada buku siswa tentang organ pernapasan Organ Pernapasan Hewan
Bersih 4.2 organ pernapasan hewan hewan (cacing tanah, serangga, ikan, hewan
amfibi, reptil, burung, dan mamalia).
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua bilangan Siwa mengingat cara menyamalakan Menyamakan penyebut
Operasi bilangan 4.2 pecahan dengan penyebut penyebut dengan berbeda dengan KPK
Matematika pecahan berbeda


NIP. 19650827 198910 2 005

Bin  Menyebutkan  Membuat pertanyaan dan jawaban Membuat Pertanyaan

3.2 informasi terkait dengan berdasarkan teks bacaan “Sistem Pernapasan dan jawaban
4.2 pertanyaan apa, di mana, pada Manusia” dengan menggunakan kata berdasarkan teks
kapan, dan siapa apa, di mana, kapan, bagaimana, dan
mengapa.
2 IPA  Menjelaskan  Menggali informasi tentang organ-organ Membuat Bagan

Udara Bersih 3.2 bagan cara kerja organ pernapasan manusia melalui teks bacaan Kerja Organ
bagi Kesehatan 4.2 pernapasan manusia yang disediakan. Pernapasan Hewan
Tematik 1 2  Memberikan penjelasan tentang organ-
Cara Tubuh organ pernapasan manusia dan fungsinya.
Mengolah Udara
Bersih SBdP  Menjelaskan  Mencermati teks informasi tentang ciri- Memainkan alat
3.2 ciri-ciri lagu bertangga ciri lagu tangga nada diatonis mayor. musik sederhana
4.2 nada mayor  Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri (pianika atau alat
lagu bertangga nada mayor. musik lain)
 Menyanyikan lagu “Hari Merdeka” mengikuti teks lagu
dengan bimbingan guru. “Hari Merdeka”.
 Bermain alat musik sederhana
Non Tematik 
.....................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menjelask  Membaca teks “Hari Menanam Pohon”. Tes Tertulis (Peta
3.2 an informasi terkait  Menandai informasi-informasi penting pada Pikiran)
4.2 dengan pertanyaan apa,
teks bacaan.
siapa, kapan, di mana,
 Melengkapi peta pikiran pada Buku Siswa
dan mengapa dengan menuliskan jawaban pertanyaan sesuai
isi teks “Hari Menanam Pohon”.
2
IPA  Menjelask  Membaca teks “Tanggung Jawab sebagai Tes Tertulis (Peta
Udara Bersih
3.5 an makna tanggung Warga Masyarakat”. Pikiran)
bagi Kesehatan
4.5 jawab sebagai warga  Berdasarkan teks “Tanggung Jawab sebagai
Tematik 1 3
masyarakat Warga Masyarakat” siswa menceritakan makna
Cara Tubuh
Mengolah Udara tanggung jawab sebagai masyarakat.
Bersih
IPS  Mengident  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha Tes Tertulis (Peta
3.3 ifikasi jenis-jenis usaha Ekonomi Masyarakat” untuk mengetahui jenis- Pikiran)
4.3 dan kegiatan ekonomi jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat
masyarakat Indonesia Indonesia dalam bidang: pertanian, peternakan,
perkebunan, kehutanan, perikanan,
pertambangan, dan perindustrian.
Non Tematik
......................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Mmenjelaskan  Membaca teks bacaan “Melihat Jejak Tes Tertulis

3.2 informasi terkait pertanyaan apa, Merapi di Kaliadem”. Guru dapat meminta (Menjelaskan
4.2 di mana, dan bagaimana salah satu siswa membaca teks bacaan Informasi)
tersebut di depan kelas.
PPKn  Menceritakan hasil  Melaporkan hasil pengamatan atas Tes Tertulis
2 1.2 pengamatannya atas pelaksanaan pelaksanaan pemilihan ketua RT, ketua RW, (Menjelaskan
Udara Bersih 2.2 pengambilan keputusan dalam atau kepala desa di lingkungan tempat tinggal Informasi)
bagi Kesehatan 3.2 pemilihan ketua RT, ketua RW, siswa.
Tematik 1 4 4.2 atau kepala desa sebagai wujud
Cara Tubuh tanggung jawab sebagai warga
Mengolah Udara masyarakat
Bersih IPS  Merepresentasikan  Membaca tes bacaan “Jenis Usaha Tes Tertulis
3.3 jenis-jenis usaha dan kegiatan Bidang Jasa”. (Menjelaskan
4.3 ekonomi masyarakat setempat  Mempresentasikan hasil kegiatan Informasi)
membuat salah satu produk yang telah dibuat
beserta catatan-catatan saat melakukan
kegiatan tersebut.
Non Tematik 
..................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menjelaskan  Menjelaskan informasi Tes Tertulis dan Kinerja

3.2 informasi terkait pertanyaan terkait pertanyaan apa, di mana, dan (Peta Pikiran)
4.2 apa, di mana, dan bagaimana. bagaimana.
2
Udara Bersih
IPA  Mengidentifikasi  Menggali informasi tentang organ Membuat bagan
bagi Kesehatan
3.2 fungsi organ pernapasan pada pernapasan manusia melalui teks bacaan pernapasan manusia
Tematik 1 5
4.2 manusia yang disediakan.
Cara Tubuh
Mengolah Udara
 Menjelaskan  Memberikan penjelasan tentang
Bersih fungsi organ pernapasan pada organ pernapasan manusia dan
manusia fungsinya.
 Membuat bagan yang menunjukkan
cara kerja diafragma saat kita bernapas.
SBdP  Mengidentifikasi  Menyanyikan lagu “Gugur Bunga” Menyanyikan dan
3.2 ciri-ciri lagu bertangga nada dengan bimbingan guru. memainkan alat musik
4.2 minor  Mencermati teks informasi tentang sederhana (pianika atau
ciri-ciri lagu tangga nada diatonis minor. alat musik lain)
 Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri mengikuti teks lagu
lagu bertangga nada minor. “Gugur Bunga”.
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua bilangan Menjumlahkan dua bilangan pecahan Penjumlahan dua
Operasi bilangan 4.2 pecahan dengan penyebut dengan menyamakan penyebut bilangan pecahan dengan
Matematika pecahan berbeda penyebut berbeda


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menggali  Membaca teks dalam Buku Siswa. Tes tertulis

3.2 informasi dari teks  Menuliskan pendapat tentang kondisi (Memberikan
4.2 berkaitan dengan seperti pada bacaaan dalam Buku Siswa. Pendapat)
pertanyaan apa dan  Membacakan pendapatnya di depan kelas.
bagaimana
2
Udara Bersih PPKn  Menjelask  Membaca teks “Jenis-Jenis Tanggung Mencermati teks
bagi Kesehatan 1.2 an jenis-jenis tanggung Jawab sebagai Warga Masyarakat” pada Buku bacaan
Tematik 1 6 2.2 jawab sebagai warga Siswa.
Cara Tubuh 3.2 masyarakat
Mengolah Udara 4.2
Bersih SBdP  Berlatih  Diskusi untuk membagi kelompok dan cara Bentuk Penilaian :
3.2 menyanyikan lagu melaksanakan tugas menyanyikan lagu mayor Kinerja
4.2 bertangga nada mayor atau minor dan bermain musik untuk
dan minor mengiringinya.
 Selanjutnya siswa berlatih menyanyikan
lagu mayor atau minor dan mengiringinya.
Non Tematik
......................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Mempresentasikan  Membaca salah satu teks berita Membuat Pertanyaan

3.2 informasi dari teks bacaan terkait pada Buku Siswa. dan Jawaban
4.2 dengan pertanyaan apa, siapa, di  Membuat daftar kosakata baru Berdasarkan Teks
mana, bagaimana, dan mengapa. dari teks bacaan, selanjutnya mencari Bacaan
2 artinya dari Kamus Besar Bahasa
Udara Bersih Indonesia lalu menuliskan dalam
bagi Kesehatan buku catatannya.
Tematik 2 1 IPA  Menemukan  Membaca teks tentang penyebab Tes Tertulis (Membuat
Pentingnya 3.2 informasi tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat Bagan Penyebab
Udara Bersih 3.2 terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia. Gangguan pada Alat
bagi Pernapasan pernapasan manusia  Membuat bagan/diagram/model Pernapasan
 Membuat bagan tentang penyebab terjadinya Manusia)
penyebab terjadinya gangguan gangguan pada alat pernapasan
pada alat pernapasan manusia manusia dari informasi pada teks
bacaan.
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua bilangan Mengurangkan dua bilangan pecahan Pengurangan dua
Operasi bilangan 4.2 berbeda penyebutnya dengan menyamakan penyebut bilangan pecahan
Matematika pecahan dengan penyebut
berbeda


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menyebutkan  Dengan membaca teks siswa Membuat Pertanyaan

3.2 informasi terkait dengan mampu menyebutkan informasi terkait dan Jawaban
4.2 pertanyaan apa, siapa, dengan pertanyaan apa, siapa, bagaimana, Berdasarkan Teks
bagaimana, dan mengapa dan mengapa Bacaan
IPA  Memukan  Dengan mencari informasi Bentuk Penilaian:

2
3.2 informasi tentang berbagai dari teks bacaan, siswa mampu membuat Nontes (membuat
Udara Bersih
4.2 penyakit yang berhubungan bagan penyebab berbagai penyakit yang bagan penyakit pada
bagi Kesehatan
dengan organ pernapasan berhubungan dengan organ pernapasan organ pernapasan
Tematik 2 2
manusia manusia manusia)
Pentingnya
Udara Bersih
SBdP  Menyebutkan  Dengan menyimak penjelasan Membuat kliping
bagi Pernapasan
3.3 karya tari daerah dan mencermati gambar dan teks
4.3 menggunakan properti informasi, siswa mampu menyebutkan
karya tari daerah menggunakan properti
 Dengan membuat kliping,
siswa mampu menyajikan gambar karya
tari daerah menggunakan properti
Non Tematik 
...................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menjelaskan  Membaca teks “Kerja Bakti”.  Menuliskan jawaban

3.2 informasi terkait dengan  Menandai informasi-informasi pertanyaan-pertanyaan
4.2 pertanyaan apa, siapa, kapan, penting pada teks bacaan. dalam Buku Siswa
di mana, bagaimana, dan
mengapa
PPKn  Membedakan  Dengan berdiskusi, siswa  Membedakan
2
1.2 hak, kewajiban, dan tanggung dapat berpartisipasi dalam menjaga hak, kewajiban, dan
Udara Bersih
2.2 jawab sebagai warga kebersihan lingkungan masyarakat tanggung jawab sebagai
bagi Kesehatan
3.2 masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai warga masyarakat
Tematik 2 3
4.2 perwujudan tanggung jawab warga
Pentingnya
masyarakat
Udara Bersih
bagi Pernapasan IPS  Dengan  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Mengetahui jenis-jenis
3.3 membaca teks bacaan dan Usaha Dikelola Sendiri ataupun usaha dan kegiatan
4.3 menyimak penjelasan guru, Berkelompok” untuk mengetahui jenis- ekonomi masyarakat
siswa dapat mengidentifikasi jenis usaha dan kegiatan ekonomi Indonesia
jenis-jenis usaha yang masyarakat Indonesia yang dikelola
dikelola sendiri maupun sendiri atau berkelompok.
kelompok.
Non Tematik
......................

NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Dengan membaca  Siswa lalu diminta untuk  Menuliskan

3.2 teks dalam buku, siswa dapat membaca cerpen berjudul “Tanggung jawaban pertanyaan-
4.2 menjelaskan informasi Jawab Ade” pada buku siswa Literasi. pertanyaan dalam Buku
2 terkalit pertanyaan apa, siapa,  Siswa mampu menggali informasi dari Siswa
Udara Bersih di mana, mengapa, dan cerpen yang dibaca. Mandiri
bagi Kesehatan bagaimana
Tematik 2 4 PPKn  Dengan berdiskusi,  Siswa mengetahui mengenai pengaruh  Menjawab
Pentingnya 1.2 siswa mampu menjawab kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan pertanyaan tentang
Udara Bersih 2.2 pertanyaan tentang pengaruh masyarakat. Mandiri pengaruh kegiatan
bagi Pernapasan 3.2 kegiatan ekonomi terhadap  Siswa mengetahui dampak positif ekonomi terhadap
4.2 tingkat kesejahteraan kegiatan ekonomi terhadap peningkatan tingkat kesejahteraan
masyarakat. kesejahteraan masyarakat. masyarakat.
IPS Dengan menyimak penjelasan  Siswa diminta untuk membaca Rubrik Mendiskusikan
3.3 guru dan membaca informasi, bacaan dalam buku siswa yang berjudul Kegiatan Ekonomi
4.3 “Pengaruh Kegiatan Ekonomi terhadap Masyarakat
Kesejahteraan Masyarakat”
Non Tematik
.................

NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Dengan  Pada awal pembelajaran, guru  Menjelaskan

3.2 membaca teks dalam menstimulus ide, gagasan, dan motivasi informasi terkalit
4.2 buku siswa. Guru mengajak siswa mengamati pertanyaan apa, siapa, di
2 gambar dan narasi pada buku siswa. mana, mengapa, dan
Udara Bersih Communication bagaimana
bagi Kesehatan
Tematik 2 5 IPA  Mengident  Siswa membaca narasi pada buku Rubrik Menulis Pertanyaan
Pentingnya 3.2 ifikasi berbagai siswa kemudian membaca bacaan berjudul berdasarkan bacaan
Udara Bersih 4.2 penyakit yang “Penyakit pada Sistem Pernapasan”. “Penyakit pada Sistem
bagi Pernapasan berhubungan dengan  Pada kegiatan AYO MENULIS: Pernapasan”
organ pernapasan pada Guru meminta siswa untuk membuat daftar
manusia pertanyaan berdasarkan bacaan “Penyakit
pada Sistem Pernapasan”. Mandiri
SBdP  Menceritak  Pada kegiatan AYO BERCERITA: siswa Menceritaka kliping
3.3 an karya tari daerah diminta untuk memperlihatkan dan
4.3 yang menggunakan menceritakan kliping hasil buatannya di
properti. depan kelompok-kelompok lain. Literasi
 Setelah bercerita, siswa mengamati
gambar gerakan tari Piring pada buku siswa.
Mandir
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua Menyelesaikan masalah yang berkaitan Soal-soal latihan tentang
Operasi bilangan 4.2 bilangan berbeda dengan penjumlahan dan pengurangan dua operasi bilangan pecahan.
Matematika pecahan penyebutnya bilangan pecahan dengan penyebut berbeda

NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menggali  Pada awal pembelajaran, guru Bentuk Penilaian :

3.2 informasi dari teksmenstimulus ide, gagasan, dan motivasi Nontes
4.2 berkaitan dengan siswa. Guru mengajak siswa mengamati
pertanyaan apa, siapa, di gambar lalu bertanya jawab
mana, mengapa, dan Guru meminta siswa untuk
bagaimana. mengungkapkan pendapatnya dengan
2 percaya diri. Mandiri
Udara Bersih PPKn  Dengan  Siswa menceritakan pemahamannya Bentuk Penilaian :
bagi Kesehatan 1.2 membaca teks bacaan dan mengenai musyawarah. Literasi Nontes (Membuat
Tematik 2 6 2.2 menyimak penjelasan guru,  Siswa menceritakan pengalamannya Bagan)
Pentingnya 3.2 siswa dapat menjelaskan melihat atau melaksanakan musyawarah.
Udara Bersih 4.2 tentang musyawarah.
bagi Pernapasan
SBdP  Mengidentifika  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Memperagaan karya
3.3 si unsur-unsur persiapan membaca materi tentang peragaan karya tari tari
4.3 peragaan karya tari dengan dalam buku siswa, siswa lalu menjawab
properti. soal terkait dengan materi. Kemudian, siswa
menuliskan jawabannya pada kolom yang
telah disediakan.
Non Tematik


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menemuka  Siswa membaca teks tentang Membuat Pertanyaan dan

3.2 n informasi tentang bahaya kabut asap dan cara Jawaban sesuai Teks Bacaan
4.2 bahaya kabut dan cara mengatasinya. Literasi
2 mengatasinya  Siswa membuat daftar kosakata
Udara Bersih
baru dari teks bacaan, selanjutnya
bagi Kesehatan
mencari artinya dari Kamus Besar
3
Bahasa Indonesia lalu menuliskan
Tematik Memelihara 1
dalam buku catatannya. Mandiri
Kesehatan
Organ
IPA  Dengan  Siswa membentuk kelompok dan Membacakan hasil diskusi
3.2 berdiskusi, siswa berdiskusi tentang cara memelihara
Pernapasan
4.2 mampu menyebutkan organ pernapasan. Collaboration
Manusia
cara memelihara organ  Guru menunjuk beberapa siswa
pernapasan untuk membacakan hasil diskusi
kelompok mereka.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Mendampingi siswa dalam Menentukan hasil kali
Perkalian dan 4.3 dengan bilangan bulat menyelesaikan perkalian bilangan perkalian pecahan
Matematika Pembagian bulat
Pecahan


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Dengan  Siswa mengamati gambar dan membaca Membaca teks

3.2 mencermati teks bacaan teks bacaan yang disediakan. Mandiri bacaan
4.2 yang disajikan, siswa  Dengan bimbingan guru, siswa
mampu menemukan berdiskusi mengenai kesesuaian gambar
informasi tentang karya dengan inti cerita. Collaboration
2 gambar cerita
Udara Bersih IPA  Dengan  Siswa mencermati teks bacaan cara Rubrik Membuat
bagi Kesehatan 3.2 Poster
membaca teks, siswa memelihara organ pernapasan. Mandiri
3 4.2 mampu membuat poster  Siswa membuat poster dengan tema
Tematik Memelihara 2
tentang cara merawat merawat organ pernapasan. Siswa membuat
Kesehatan
organ pernapasan sketsa gambar poster dan dilanjutkan dengan
Organ
memberi warna pada gambar poster.
Pernapasan
Manusia SBdP  Menjelaskan  Siswa mengamati salah satu contoh Membuat kerya
3.1 ciri-ciri gambar cerita karya gambar cerita. gambar cerita
4.1  Contoh jawaban pertanyaan tentang ciri-
ciri karya gambar cerita.
 Siswa menentukan satu tema untuk
gambar cerita.
Non Tematik
.....................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menjelaskan  Siswa membaca teks dalam bacaan. Menjelaskan Informasi

3.2 informasi yang terkait Literasi Terkait Pertanyaan Apa,
4.2 dengan pertanyaan apa, di  Siswa menandai informasi-informasi Di mana, Mengapa, dan
mana, bagaimana, dan penting pada teks bacaan. Mandiri Bagaimana
mengapa  Siswa menuliskan jawaban pertanyaan-
2 pertanyaan dalam buku siswa.
Udara Bersih PPKn  Menjelaskan  Siswa berdiskusi mengenai dampak Berdiskusi
bagi Kesehatan 1.2 akibat yang terjadi jika yang terjadi jika masyarakat tidak mau
3 2.2 masyarakat tidak bertanggung jawab atas masalah sampah.
Tematik Memelihara 3 3.2 bertanggung jawab atas Collaboration
Kesehatan 4.2 masalah sampah  Siswa menyampaikan hasil diskusi di
Organ depan kelompok lain.
Pernapasan IPS  Mengidentifik  Siswa membaca teks tentang kegiatan Kemampuan siswa
Manusia 3.3 asi jenis usaha ekonomi yang dilakukan pemulung. Literasi dalam berdiskusi dan
4.3 yang dikelola sendiri  Siswa berdiskusi mengenai kegiatan pengetahuan siswa
yang dilakukan pemulung dan cara mengenai tanggung
menghargai kegiatan para pemulung. jawab
Gotong Royong masyarakat akan sampah
Non Tematik
......................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Menjelask  Siswa membaca teks dan mendengarkan Membaca teks bacaan
3.2 an pentingnya sikap penjelasan guru tentang pentingnya tanggung
4.2 tanggung jawab di jawab dalam melaksanakan usaha kegiatan
lingkungan keluarga, ekonomi.
2 sekolah dan  Guru memberi umpan balik dengan
Udara Bersih masyarakat. memberi pertanyaan kepada siswa mengenai
bagi Kesehatan akibat yang terjadi jika masyarakat tidak
3 memiliki rasa tanggung jawab.
Tematik Memelihara 4 IPS  Menjelask  Siswa membaca teks dan memahami Rubrik Presentasi
Kesehatan 3.3 an cara menghargai tentang cara menghargai kegiatan ekonomi
Organ 4.3 kegiatan usaha orang lain. Literasi
Pernapasan ekonomi orang lain  Siswa melakukan pengamatan terhadap
Manusia hubungan antarpelaku usaha kegiatan
ekonomi yang ada di sekitar tempat tinggal
mereka.
 Siswa melaporkan hasil diskusi di depan
kelas.
Non Tematik
.................


NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Menceritakan  Salah satu siswa membacakan teks Membaca teks bacaan
3.2 gambar cerita yang telah bacaan dalam gambar cerita.
4.2 dibuat.
2 PPKn  Menjelaskan  Siswa berdiskusi secara berkelompok Berdiskusi

Udara Bersih 1.2 contoh sikap bertanggung mengenai akibat tidak melaksanakan
bagi Kesehatan 2.2 jawab atas tugas yang tanggung jawab di sekolah, rumah, dan di
3 3.2 diberikan masyarakat. Collaboration
Tematik Memelihara 6 4.2  Siswa membacakan hasil diskusi di
Kesehatan depan kelas secara bergantian. Gotong
Organ Royong
Pernapasan SBdP  Menjelaskan  Guru menunjuk beberapa siswa untuk Bentuk Penilaian :
Manusia 3.1 dua macam teknik menjelaskan dua macam pewarnaan. Mewarnai gambar
4.1 pewarnaan Communication cerita (kinerja)
 Siswa mewarnai sketsa gambar yang
telah dibuat. Siswa dapat memilih
pewarnaan kering atau pewarnaan basah.
Non Tematik
......................


NIP. 19650827 198910 2 005
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Udara Bersih
bagi 1 dan 2 1-6
Kesehatan


NIP. 19650827 198910 2 005
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Udara Bersih
bagi 3 1-6
Kesehatan


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Mengidentifikasika  Guru memimpin diskusi kelas Membuat Peta Pikiran

3.4 n kata kunci pada iklan media dengan mengaitkan pembicaraan
4.4 cetak tentang dialog sarapan yang dibaca
 Menuliskan hasil oleh siswa sebelumnya dengan
pengamatan terhadap iklan gambar-gambar iklan yang
media cetak dalam bentuk peta disajikan di Buku Siswa. Gotong
3 Royong
pikiran, siswa mampu
Makanan Sehat
melaporkan hasil
1
pengamatannya
Tematik Bagaimana 1
Tubuh
IPA  Memukan  Siswa membaca dan Membuat Diagram
3.3 informasi tentang organ-organ mencermati dialog pembuka Sistem Pencernaan
Mengolah
4.3 pencernaan hewan kegiatan pembelajaran, dengan Hewan Ruminansia
Makanan?
 Menjelaskan memberi penekanan pada kata
organ-organ pencernaan hewan sistem pencernaan. Literasi
dan fungsinya  Siswa mencermati teks bacaan
yang disajikan pada buku siswa
tentang organ pencernaan hewan
(sapi). Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mengamati dan memahami aturan Menyimpulkan aturan
Perkalian dan 4.3 bilangan pecahan perkalian dua bilangan pecahan perkalian dua bilangan
Matematika Pembagian pecahan
Pecahan


NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Mengen  Siswa mencermati gambar iklan dari media Identifikasi Iklan
3.4 al dan menyebutkan cetak yang disajikan. Mandiri Media Cetak
4.4 unsur-unsur iklan  Siswa menemukan kata kunci pada iklan
yang disajikan dan mencari makna dari kata
kunci tersebut.
3
IPA  Mendes  Siswa menggali informasi tentang organ- Membuat Diagram
Makanan Sehat
3.3 kripsikan organ- organ pencernaan manusia melalui teks bacaan Sistem Pencernaan
1
4.3 organ pencernaan yang disediakan. Communication Manusia
Tematik Bagaimana 2
Tubuh
pada manusia  Siswa dengan bimbingan guru mencermati
gambar organ-organ pencernaan manusia dan
Mengolah
membaca fungsi tiap-tiap organ dengan rinci.
Makanan?
SBdP  Menjela  Guru menjelaskan tentang tangga nada Teknik Penilaian: Tes
3.2 skan ciri-ciri lagu mayor dan minor. Tertulis
4.2 bertangga nada  Siswa menyimak penjelasan guru dan
mayor dan minor mencermati teks informasi tentang ciri-ciri lagu
dengan tangga nada mayor dan minor.
Non Tematik
................


NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Mengam  Guru mengingatkan kembali tentang Menulis Hasil

3.4 ati gambar iklan diskusi makanan pokok dan menjembatani Pengamatan Iklan
4.4 media cetak dan dengan gambar iklan yang disajikan di Buku Media Cetak
menyebutkan hal-hal Siswa. Communication
penting dalam iklan  Gambar iklan ini digunakan untuk
media cetak menstimulus pemahaman siswa tentang iklan
media cetak.
3
PPKn  Melapork  Guru melanjutkan diskusi kelas tentang Pengamatan dan
Makanan Sehat
1.3 an interaksi manusia interaksi manusia dan mengaitkannya dengan Laporan Pengamatan
1
2.3 dengan lingkungan sosial yang dimiliki oleh manusia,
Tematik Bagaimana 3
3.3 lingkungannya, dan dan bagaimana keragaman ditemukan di
Tubuh
4.3 mendeskripsikan hampir semua aspek kehidupan. Gotong
Mengolah
keragaman Royong
Makanan?
IPS  Mengide  Siswa menggali informasi dari bacaan yang Membuat komik
3.2 ntifikasikan interaksi disajikan.
4.2 manusia dengan  Bacaan teks ditujukan untuk memberikan
lingkungannya stimulus diskusi tentang gambaran interaksi
manusia dengan lingkungannya dan
keragaman dalam masyarakat
Non Tematik
......................

NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Mengamati  Guru mengaitkan topik keragaman dalam Membuat iklan

3.4 gambar iklan media masyarakat dengan gambar iklan media cetak media cetak
4.4 cetak dan menyebutkan yang disajikan pada buku siswa. Communication
hal-hal penting dalam  Siswa mengidentifikasikan dan menyebutkan
iklan media cetak hal-hal penting dalam iklan media cetak yang
disajikan (kalimat iklan, kata kunci dan makna
3 gambar).
Makanan Sehat PPKn  Mencermat  Siswa membaca teks bacaan tentang Pesona Menulis Uraian
1 1.3 i bacaan dan Tana Toraja. Literasi Deskripsi
Tematik Bagaimana 4 2.3 menjelaskan makna  Guru memberikan penjelasan tentang adat
Tubuh 3.3 keanekaragaman yang istiadat daerah sebagai contoh keragaman
Mengolah 4.3 tercermin dari cerita masyarakat dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika.
Makanan? yang disajikan  Siswa mencari informasi tentang adat istiadat
yang dimiliki oleh keluarganya. Mandiri
IPS  Interaksi  Siswa membaca teks bacaan “Mengenal Membuat
3.2 manusia dengan Wortel”, dengan bimbingan guru, siswa Laporan
4.2 lingkungan alam menggarisbawahi informasi-informasi penting Sederhana dari
sekitarnya dan yang berkaitan dengan interaksi manusia dengan Pengamatan
lingkungan sosialnya. lingkungan alam dan sosial. Literasi Bacaan
Non Tematik
..................

NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Meng  Siswa mengamati gambar iklan media cetak, Mengamati dan
3.4 amati gambar mengidentifikasikan kalimat iklan, kata kunci, Menganalisis Iklan
4.4 iklan media cetak makna gambar iklan, dan target iklan.
 Siswa mencoba menganalisis iklan media
cetak yang disajikan dan mengemukakan bahwa
iklan tersebut efektif atau tidak efektif beserta
3 alasannya.
Makanan Sehat IPA  Melen  Siswa menggali informasi tentang organ- Melengkapi Diagram dan
1 3.3 gkapi bagan dan organ pencernaan manusia melalui teks bacaan Menjelaskan Fungsi
Tematik Bagaimana 5 4.3 mendefinisikan yang disediakan. Communication Organ Pencernaan
Tubuh organ pencernaan  Guru memberikan penjelasan tentang organ-
Mengolah manusia dan organ pencernaan manusia dan fungsinya,
Makanan? fungsinya berikan penekanan pada perjalanan makanan
dalam proses pencernaan.
SBdP  Bernyanyi,  Guru menjelaskan tentang tangga nada Membuat Kreasi Alat
3.2 dan memainkan mayor dan minor. Musik Ritmis
4.2 alat musik  Siswa menyimak penjelasan guru dan
sederhana mencermati teks informasi tentang ciri-ciri lagu
dengan tangga nada mayor dan minor.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Menyelesaikan soal tentang perkalian dua Keterampilan menerapkan
Perkalian dan 4.3 dengan bilangan bilangan pecahan dengan aturan yang tepat aturan perkalian dua
Matematika Pembagian pecahan bilangan pecahan.
Pecahan

NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Mencermati  Siswa mengamati gambar iklan Membuat gambar iklan

3.4 gambar iklan yang media cetak yang disajikan dan media cetak
4.4 disajikan dan menjelaskan mengidentifikasi hal-hal penting dalam
kesimpulan isi teks iklan iklan tersebut.
 Siswa diberi kesempatan untuk
merancang iklan media cetak dengan
topik gaya hidup sehat. Sebelumnya
3
siswa diminta untuk terlebih dahulu
Makanan Sehat
menuliskan rencana rancangan tersebut
1
Tematik Bagaimana 6
PPKn  Mencermati  Guru memimpin diskusi kelas Berdiskusi
1.3 gambar dan menceritakan dengan memandu siswa untuk membuat
Tubuh
2.3 keanekaragaman adat kesimpulan tentang kegiatan yang baru
Mengolah
3.3 istiadat saja mereka lakukan dikaitkan dengan
Makanan?
4.3 hasil refleksi kelompoknya dan makna
keragaman.
SBdP  Mencermati  Siswa menyanyikan lagu “Mars Mennyanyikan lagu
3.2 gambar dan menceritakan Hidup Sehat’ dengan iringan alat musik “Mars Hidup Sehat’
4.2 keanekaragaman adat ritmis sederhana yang mereka temukan
istiadat di sekelilingnya. Integritas
Non Tematik

NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Mengamati dan  Siswa berdiskusi dalam kelas dan Mengelompokkan Jenis
3.4 mendemonstrasikan iklan mengemukakan contoh-contoh iklan Iklan
4.4 media elektronik, yang pernah mereka lihat dan
dan
3 mengategorisasikan iklan tersebut ke
mengidentifikasikan ciri-ciri
Makanan Sehat bahasa iklan elektronik dalam iklan media cetak atau iklan
2 media elektronik. Collaboration
Tematik 1
Pentingnya IPA  Mencermati  Siswa mencermati teks percakapan Membuat Peta Pikiran
Makanan Sehat 3.3 teks bacaan dan membuat yang disajikan dalam Buku Siswa, tentang Gangguan Sistem
bagi Tubuh 4.3 poster, dan menjelaskan dimana dalam percakapan tersebut Pencernaan
macam-macam gangguan disebutkan salah satu contoh
pada organ pencernaan gangguan pada organ pencernaan
manusia. Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mendiskusikan hasil perkalian Menentukan hasil
Perkalian dan 4.3 desimal pecahan dengan desimal perkalian pecahan dengan
Matematika Pembagian desimal
Pecahan


NIP. 19650827 198910 2 005
JURNAL HARIAN SDN 01 MULYA KENCANA

BIN  Mengamati dan  Pada percakapan yang disajikan, ada Menuliskan

3.4 mendemonstrasikan iklan pembicaraan tentang iklan obat gangguan Kalimat Iklan
4.4 media elektronik, dan pencernaan, gunakan percakapan tersebut untuk dan Ciri-Ciri
mengidentifikasikan ciri-ciri mengingatkan kembali tentang iklan media Bahasa Iklan
bahasa iklan elektronik elektronik.
 Siswa menuliskan kalimat-kalimat iklan
3 yang mereka ingat dari media elektronik yang
Makanan pernah mereka dengar/lihat.
Sehat IPA  Membaca teks  Siswa secara bergantian membaca teks Membuat Buku
2 3.3 bacaan, dan mencari percakapan, guru memberikan penekanan pada Kecil tentang
Tematik 2
Pentingnya 4.3 informasi tentang penyebab topik jajan sembarangan dan gangguan yang Diare
Makanan gangguan pada organ dapat diakibatkan pada organ, pencernaan
Sehat bagi pencernaan manusia, dalam pembelajaran kali ini lebih
Tubuh ditekankan pada gangguan diare. Literasi
SBdP  Mencermati  Guru dapat menggunakan pembahasan Melengkapi
3.3 teks bacaan, siswa mencari tentang hal-hal yang digunakan dalam Tabel Nama
4.3 informasi tentang properti menambah daya tarik iklan media elektronik Tarian, Asal
tari termasuk tarian daerah sebagai jembatan untuk Daerah, dan
meneruskan kegiatan SBdP tentang properti tari. Properti
Critical Thinking and Problem Solving
Non Tematik
...................

NIP. 19650827 198910 2 005
Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Menentukan  Minta siswa untuk membaca kalimat iklan Mengidentifikasikan

3.4 ciri-ciri bahasa iklan, yang tertera pada gambar dan minta siswa untuk Perbedaan Bahasa
4.4 berdasarkan iklan media mengidentifikasikan pesan dari iklan layanan Iklan Media Cetak dan
elektronik yang masyarakat tersebut. Iklan
disediakan
PPKn  Melakukan  Siswa diminta untuk melakukan wawancara Melakukan wawancara

3
1.3 wawancara, dan ke beberapa teman sekelasnya untuk mencari
Makanan Sehat
2.3 menceritakan informasi tentang kebiasaan/adat istiadat yang
2
Tematik 3 3.3 keanekaragaman adat mereka miliki dalam keluarga mereka.
Pentingnya
4.3 istiadat di lingkungan
Makanan Sehat
sekitar
bagi Tubuh
IPS  Mengamati  Guru menekankan pada kalimat “Amatilah Membuat Laporan
3.2 gambar, dan lingkungan sekitarmu dan cari tahu aneka Observasi
4.2 mengidentifikasikan aktivitas yang dapat kamu temukan yang
aktivitas masyarakat menurutmu menggabungkan aspek sosial dan
sekitar dalam upaya ekonomi serta dimaksudkan untuk meningkatkan
pembangunan sosial taraf dan kualitas hidup masyarakatnya”.
budaya
Non Tematik
......................

NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Mengamati  Siswa membaca percakapan secara Menuliskan Hasil

3.4 iklan, dan menyebutkan dan bergantian dan mengamati gambar iklan yang Pengamatan Iklan
4.4 menyajikan kata kunci dari berkaitan dengan promosi pariwisata.
paparan iklan elektronik  Siswa mengamati dua buah iklan di
yang diamatinya. televisi, siswa menuliskan judul iklan yang ia
amati dan kata kunci dari iklan tersebut.
3 Mandiri
Makanan Sehat PPKn  Menceritakan  Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan Menjelaskan dan
2 1.3 dan memberikan contoh meminta siswa untuk membaca teks bacaan Menguraikan
Tematik 4
Pentingnya 2.3 keanekaragaman adat “Ayo Membaca”. Literasi Jawaban
Makanan Sehat 3.3 istiadat di lingkungan  Guru memberikan penjelasan tambahan
bagi Tubuh 4.3 sekitarnya. tentang makna Bhineka Tunggal Ika.
IPS  Mengidentifika  Guru menggunakan gambar yang Membuat Laporan

3.4 sikan dan melaporkan disajikan dalam Buku Siswa tentang Pengamatan
4.4 aktivitas masyarakat sekitar keanekaragaman budaya dan adat istiadat
dalam upaya pembangunan sebagai bahan pengamatan bagi siswa.
sosial budaya Indonesia. Communication
Non Tematik
....................

NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Mengamati  Penjelasan tentang lingkungan sehat, Memeragakan naskah

3.4 iklan elektronik, dan digunakan sebagai awalan untuk iklan elektronik
4.4 mengidentifikasi dan pembahasan iklan media elektronik
menyajikan kata kunci layanan masyarakat tentang lingkungan
pada iklan masyarakat sehat “Iklan Elektronik Demam Berdarah”
IPA  Mengident  Siswa melengkapi peta pikiran tentang Membuat Peta PIkiran
3 3.3 tentang Penyebab
ifikasi penyebab penyebab gangguan pencernaan.
Makanan Sehat 4.3 Gangguan Sistem
gangguan pada organ Collaboration
2 Pencernaan
Tematik 5 pencernaan  Hasil peta pikiran digunakan sebagai
Pentingnya
bahan diskusi tentang penyebab umum
Makanan Sehat
dari gangguan organ pencernaan.
bagi Tubuh
SBdP  Memprakti  Siswa membaca teks informasi tentang Memeragakan Tari
3.3 kkan tari Papatai, dan Tari Kancet Papatai dan pola gerakan Kancet Papatai
4.3 memeragakan gerak tarinya. Literasi
tari daerah  Guru memberikan contoh pola gerakan
menggunakan properti dan siswa mengamati dan menirukan pola
dengan iringan tari. gerakan tersebut. Communication
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Menyimpulkan perkalian pecahan dengan Keterampilan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal desimal menentukan hasil
Matematika Pembagian perkalian pecahan
Pecahan dengan desimal
NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Menyebutka  Siswa bersama dengan kelompoknya Membuat kesimpulan

3.4 n kata kunci dan berdiskusi untuk membuat kesimpulan dan peta pikiran
4.4 menyajikan hasil tentang ciri-ciri kata kunci yang biasanya tentang kata kunci
pengamatannya tentang terdapat dalam iklan. Gotong Royong
kata kunci dalam iklan
elektronik
3
PPKn  Membuat  Guru membuka kegiatan pembelajaran Membuat Booklet
1.3 booklet keragaman yang dengan meminta siswa mencermati bacaan tentang Keragaman
Makanan Sehat
2.3 menceritakan yang berjudul “Bogor Siap Gelar Cap Go
2
Tematik 6 3.3 keanekaragaman adat Meh”. Bacaan ini dipilih sebagai kegiatan
Pentingnya
4.3 istiadat untuk membuka topik tentang keragaman
Makanan Sehat
sosial budaya dalam kehidupan masyarakat.
bagi Tubuh
Literasi
SBdP  Memperaga  Siswa diminta melatih kembali gerakan Memeragakan

1.3 kan gerak tari daerah tari Perang Kancet Papatai dalam kelompok- Gerakan Tari Kancet
2.3 dengan menggunakan kelompok kecil dan mempertunjukkan tarian Papatai
3.3 properti kelompoknya di depan kelas.
4.3
Non Tematik
......................

NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Memperagakan  Siswa mencermati dan membaca naskah Menjelaskan

3.4 iklan elektronik, menjelaskan iklan elektronik tentang obat gangguan Hasil Pengamatan
4.4 isi iklan dan pencernaan. Dengan pengetahuan dan Kelompok
mendemonstrasikan keterampilan yang sudah dimilikinya, siswa
keunggulan produk/jasa dari diminta untuk menjelaskan isi iklan dan
3 iklan tersebut mengidentifikasikan keunggulan produk
Makanan Sehat barang yang diiklankan
Tematik
3
1
IPA  Membuat karya  Jelaskan pada siswa bahwa poster ini Membuat poster
Pentingnya 3.3 poster, mengidentifikasikan nantinya akan digunakan sebagai penunjang
Menjaga Asupan 4.3 dan menjelaskan berbagai pembelajaran ketika siswa mempelajari
Makanan Sehat macam penyakit yang tentang penyakit pada organ pencernaan
mengganggu organ manusia. Communication
pencernaan manusia  Siswa diminta untuk mengumpulkan
informasi sebanyak-banyaknya mengenai
perbedaan gangguan dan penyakit sistem
pencernaan dan memberikan contohnya.
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan dengan Mendiskusikan hasil pembagian pecahan Menentukian hasil
Perkalian dan 4.3 desimal desimal pembagian
Matematika Pembagian pecahan dengan
Pecahan desimal

NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Menjelaskan  Siswa diminta untuk membaca teks naskah Membuat Iklan
3.4 isi iklan dan iklan layanan masyarakat tentang keunggulan Layanan Masyarakat
4.4 mendemonstrasikan buah lokal. Dari teks naskah iklan elektronik untuk Media
3 keunggulan produk/jasa tersebut siswa diminta untuk menyebutkan Elektronik
Makanan Sehat dari iklan tersebut keunggulan buah lokal berdasarkan naskah
3 iklan elektronik yang disajikan.
Tematik 2
Pentingnya IPA  Mengidentif  Siswa mencermati teks informasi tentang Mencermati
Menjaga Asupan 3.3 ikasikan dan manfaat buah lokal dalam mengatasi gangguan informasi tentang
Makanan Sehat 4.3 menjelaskan berbagai terhadap organ pencernaan manusia. Siswa gangguan pencernaan
macam penyakit yang menggarisbawahi informasi penting dari
memengaruhi organ bacaan yang disajikan.
pencernaan manusia
SBdP  Mengidentif  Siswa mencari informasi tentang berbagai Mencari Informasi
3.4 ikasikan berbagai jenis macam karya seni rupa daerah yang terdapat di dan Menyajikannya
4.4 karya seni rupa daerah daerahnya dan juga daerah-daerah lain di dalam Bentuk Berita
dan fungsinya. Indonesia, informasi dapat dicari dari majalah, Koran
koran, internet, bertanya kepada guru dan
orang tua. Literasi
Non Tematik
...................

NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Menjelaskan  Guru memberikan penugasan kepada siswa Membuat Peta

3.4 dan mendemonstrasikan dalam kelompok untuk membuat sebuah iklan Pikiran Iklan
4.4 keunggulan produk/jasa layanan masyarakat tentang pentingnya Layanan
dari iklan keanekaragaman sebagai modal pembangunan Masyarakat
bangsa. Communication
PPKn  Pentingnya  Guru memandu diskusi dengan mengaitkan Berdiskusi
3
1.3 nilai kebersamaan dalam hasil analisis dengan topik bentuk-bentuk
Makanan Sehat
2.3 keanekaragaman keragaman di lingkungan sekitar siswa.
3
Tematik 3 3.3  Siswa membaca teks informasi tentang
Pentingnya
4.3 manfaat keragaman dalam sebuah organisasi.
Menjaga Asupan
Literasi
Makanan Sehat
IPS  Menggali  Siswa membaca dan mencermati informasi Uraian Penjelasan
3.2 informasi dari bacaan, penting yang mereka dapatkan dari teks bacaan,
4.2 mengidentifikasi guru memberikan panduan kepada siswa untuk
pembangunan sosial menggarisbawahi informasi-informasi yang
budaya di Indonesia berkaitan dengan bentukbentuk keragaman dan
pembangunan sosial budaya dalam masyarakat.
Non Tematik
......................

NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Membuat  Siswa bersama dengan kelompoknya Membuat naskah

3.4 naskah iklan layanan melanjutkan rancangan tersebut dengan iklan
4.4 masyarakat. membuat naskah iklannya. Siswa menggunakan
format naskah iklan yang disediakan di Buku
Siswa. Gotong Royong
 Sebagai bagian penting dari iklan yang
mereka siapkan, siswa harus menentukan kata
3 kunci yang akan digunakan dan membuat sketsa
Makanan Sehat gambar berdasarkan naskah yang mereka buat.
3 Mandiri
Tematik 4 PPKn  Mencermati  Siswa melengkapi gambar yang mereka buat Membuat cerita
Pentingnya
Menjaga Asupan 1.3 informasi dari artikel dengan sebuah cerita singkat tentang keragaman
Makanan Sehat 2.3 yang terdapat dalam sanggar tari/organisasi
3.3 sosial budaya tersebut, cerita memberikan
4.3 penekanan pada realitas Bhineka Tunggal Ika
dalam kehidupan masyarakat. Nasionalis
IPS  Mengidentifik  Siswa menyebutkan contoh-contoh Menuliskan
3.4 asikan pembangunan keragaman sosial budaya yang dapat ditemukan Manfaat
4.4 sosial budaya di Indonesia di daerah sekitarnya. Keragaman Sosial
Budaya
Non Tematik
.....................
NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Berlatih  Guru menjelaskan hal-hal yang perlu Mendemonstrasikan Iklan

3.4 memeragakan iklan yang diperhatikan dalam demonstrasi iklan,
4.4 dibuatnya, menjelaskan antara lain kontak mata, suara yang
isi iklan dan lantang dan intonasi yang jelas, ekspresi
mendemonstrasikan wajah yang tepat dan sesuai, dan
3 iklan elektronik gerak/bahasa tubuh yang penuh percaya
Makanan Sehat diri.
3 IPA  Mengidentif  Siswa melakukan survei untuk Membuat Laporan Hasil
Tematik 5 3.3 ikasikan berbagai mendapatkan informasi tentang jenis-jenis Survei Gangguan Sistem
Pentingnya
Menjaga Asupan 4.3 macam penyakit yang penyakit yang menyerang organ Pencernaan
Makanan Sehat memengaruhi organ pencernaan tubuh manusia. Collaboration
pencernaan manusia
SBdP  Mengidentif  Siswa mencari informasi tentang alat Menuliskan Alat dan Bahan
3.4 ikasi bahan dan alat dan dan bahan yang dipergunakan untuk Membuat Batik
4.4 membuat rancangan membuat batik
karya seni rupa
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan Menyimpulkan pembagian pecahan Keterampilan menentukan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal dengan desimal hasil pembagian pecahan
Matematika Pembagian dengan desimal
Pecahan
NIP. 19650827 198910 2 005


BIN  Menampilka  Guru meminta siswa untuk Menampilkan Iklan

3.4 n iklan layanan mempersiapkan diri dan memberikan Layanan Masyarakat
4.4 masyarakat yang kesempatan untuk menampilkan rancangan
dibuatnya iklan yang mereka buat bersama dengan
kelompoknya.
PPKn  Menyebutka  Siswa menguraikan jawabannya tentang Menjelaskan/Mengur
1.3 n pentingnya keaneka arti pentingnya memahami keanekaragaman. aikan jawaban
3 2.3 ragaman dan Mandiri
Makanan Sehat 3.3 menguraikan contoh  Guru dapat memberikan pertanyaan
3 4.3 cerita tentang arti tambahan dengan meminta siswa mengaitkan
Tematik 6
Pentingnya pentingnya memahami jawaban mereka dengan konsep yang lebih
Menjaga Asupan keaneka ragaman budaya besar yaitu pentingnya keanekaragaman
Makanan Sehat sebagai modal dasar pembangunan.
Nasionalis
SBdP  Mengidentif  Guru meneruskan diskusi mengenai Menuliskan Teknik
3.4 ikasikan langkah- keragaman dan mengarahkannya pada dalam Membuat
4.4 langkah membuat karya pembahasan keragaman budaya tradisional Batik
seni rupa daerah dan Indonesia yang salah satunya dapat dilihat
mempresentasikannya pada keragaman corak batik. Collaboration
Non Tematik
......................

NIP. 19650827 198910 2 005
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
3
Makanan 1,2 dan 3 1-6
Sehat

NIP. 19650827 198910 2 005

BIN  Membaca  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan Rubrik Mencari

3.6 pantun siswa secara klasikal dengan meminta salah satu Tahu tentang
4.6  Menjelask siswa membacakan pantun pada buku siswa dengan Pantun
an pengertian pantun. suara nyaring. Communication
 Siswa mengembangkan jawaban mengenai isi
pantun yang dibacakan temannya secara mandiri
4 dalam kaitannya dengan pentingnya menjaga
Sehat Itu kesehatan tubuh. Mandiri
Tematik
Penting
1
IPA  Mengamati  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: Secara Rubrik Berkreasi
1 3.4 gambar organ mandiri siswa diminta untuk mengamati gambar
Peredaran 4.4 peredaran darah dan peredaran darah pada manusia. Mandiri
Darahku Sehat fungsinya pada  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian
manusia. jantung yang terlibat dalam proses peredaran darah.
Mandiri
 Guru menjelaskan kepada siswa bahwa
peredaran darah pada manusia ada dua, yaitu
peredaran darah kecil dan peredaran darah besar.
Communication
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Kecepatan, Mengarahkan peserta didik untuk mengenal jarak, Menentukan
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu waktu dan kecepatan. kecepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu
Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

Kepala SDN 01 Mulya Kencana Guru Kelas V
SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Memb  Guru mengajak siswa untuk mengingat Rubrik Mencari Tahu
3.6 aca pantun kembali materi tentang pantun yang telah tentang Pantun
4.6  Meny dipelajari pada pembelajaran sebelumnya
ebutkan ciri-ciri dengan mengajukan pertanyaan:
pantun.
4 IPA  Meng  Guru mengajak siswa untuk Rubrik Mencari Tahu

Sehat Itu 3.4 amati gambar mengingat kembali materi tentang peredaran tentang Peredaran Darah
Penting 4.4 organ peredaran darah manusia. pada Burung
Tematik 2
1 darah dan  Siswa diminta menyebutkan bagian-
Peredaran fungsinya pada bagian jantung burung yang terlibat dalam
Darahku Sehat manusia. proses peredaran darah.
SBdP  Meny  Siswa diminta mencari informasi tentang Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 ebutkan berbagai tangga nada. Mandiri Bertangga Nada Mayor dan
4.2 lagu bertangga  Siswa diminta menuliskan judul lagu- Minor
nada mayor dan lagu yang menggunakan tangga nada mayor
minor. dan tangga nada minor dalam bentuk tabel.
Mandiri
Non Tematik
....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Membac  Siswa dapat mencari contoh pantun dari Membuat pantun
3.6 a pantun buku ataupun internet, kemudian membuat
4.6  Menyebu pantun dengan tema nasihat. Mandiri
tkan ciri-ciri pantun.  Siswa diminta untuk menjelaskan makna
pantun dalam bentuk tulisan.
PPKn  Menjelas  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: Melaksanakan tanggung
1.2 kan makna tanggung secara mandiri siswa diminta untuk jawab
2.2 jawab mengamati pelaksanaan rapat yang diikuti
4
3.2 warga satu RT attau warga satu RW di
Sehat Itu
4.2 lingkungan tempat tinggalnya.
Penting
Tematik 3 Communication
1
Peredaran  Siswa diminta untuk mengamati apa yang
Darahku Sehat dibahas dalam rapat tersebut.
IPS  Mengam  Pada kegiatan AYO MENCARI TAHU: Rubrik Mencari Tahu
3.2 ati interaksi manusia Siswa telah memahami bahwa interaksi sosial tentang Interaksi
4.2 dengan tidak selamanya mengarah pada kebersamaan Manusia
lingkungannya. atau persatuan. Oleh karena itu, interaksi
sosial dibedakan menjadi dua, yaitu interaksi
sosial yang mengarah pada persatuan dan
interaksi sosial yang mengarah pada
perpecahan.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008


BIN  Memb  Siswa diminta untuk menyebutkan bagian-bagian Membuat pantun

3.6 aca pantun dan ciri-ciri pantun tersebut. Mandiri
4.6  Meny  Selanjutnya, siswa mengidentifikasi isi pantun.
ebutkan ciri-ciri Siswa lalu menuliskan pengertian pantun kanak-kanak,
pantun. pantun muda, dan pantun tua pada tempat yang
disediakan.
4 PPKn  Menje  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa Mengemukakan
Sehat Itu 1.2 laskan makna mengemukakan pendapat melalui tulisan mengenai sikap pendapat
Penting 2.2 tanggung jawab yang dilakukan saat ada orang bertanya mengenai
Tematik 4
1 3.2 keberadaan rumah pak RW di kampungnya.
Peredaran 4.2  Siswa menuliskan jawaban dalam tempat yang
Darahku Sehat disediakan.
IPS  Meng  Siswa diminta untuk mengamati gambar kegiatan Rubrik Membuat
3.2 amati interaksi gotong royong. Laporan Hasil
4.2 manusia dengan  Guru menjelaskan mengenai upaya yang bisa Observas
lingkungannya dilakukan warga masyarakat untuk melaksanakan
tanggung jawabnya di bidang budaya dan sosial.
Non Tematik
...................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Memb  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Rubrik Berkreasi

3.6 aca pantun mengidentifikasi isi pantun, siswa menuliskan Membuat Pantun Jenaka
4.6  Meny pengertian pantun jenaka.
ebutkan ciri-ciri  iswa dapat menuliskan pengertian pantun
pantun. jenaka pada tempat yang disediakan.
IPA  Meng  Guru menjelaskan mengenai fungsi organ Menjelaskan fungsi orga
4 3.4 amati gambar peredaran darah dan pentingnya menjaga peredaran darah
Sehat Itu 4.4 organ peredaran kesehatan organ peredaran darah.
Penting darah dan  Pada kegiatan AYO MEMBACA: siswa
Tematik 5
1 fungsinya pada membaca bacaan mengenai manfaat kesehatan
Peredaran manusia. bagi manusia. Kegiatan ayo membaca dilakukan
Darahku Sehat dengan meminta siswa untuk membaca bacaan
dalam buku siswa.
SBdP  Meny  Guru memberikan penjelasan mengenai lagu Rubrik Menyanyikan
3.2 ebutkan berbagai bertangga nada mayor dan bertangga nada minor. Lagu Bertangga Nada
4.2 lagu bertangga Kemudian, guru menunjukkan contoh lagu Mayor atau Bertangga
nada mayor dan bertangga nada mayor dan bertangga nada minor Nada
minor pada buku siswa. Minor.
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Membimbing peserta didik dalam menentukan Menghitung tabel
Kecepatan, 4.4 Kecepatan, Jarak hasil bagi antar jarak dan waktu serta rumusnya
Matematika Jarak dan Waktu dan Waktu

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Memb  Guru mengingatkan kembali Rubrik Menulis Pantun dan

3.6 aca pantun. mengenai materi tentang pantun dan Maknanya.
4.6  Meny menjelaskan mengenai macam-macam
ebutkan berbagai pantun.
jenis dan makna  Siswa membuat contoh pantun jenaka,
pantun. pantun nasihat, pantun teka-teki, pantun
kiasan. Kemudian, siswa menuliskan
4 makna pantun dibawah contoh pantun
Sehat Itu buatannya. Mandiri
Penting PPKn  Menje  Pada kegiatan AYO MENULISKAN: Rubrik Menulis Bentuk
Tematik 6
1 1.2 laskan makna siswa menuliskan bentuk tanggung jawab Tanggung Jawab serta
Peredaran 2.2 tanggung jawab serta pelaksanaan tanggung jawabnya Pelaksanaannya sebagai Warga
Darahku Sehat 3.2 sebagai warga sekolah. Mandiri Sekolah
4.2
SBdP  Meny  siswa untuk menyanyikan lagu Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 anyikan lagu berjudul “Halo-Halo Bandung”. Bertangga Nada Mayor atau
4.2 bertangga nada Nasionalis Minor
mayor dan minor.  Guru mengajak siswa bertanya jawab
mengenai tangga nada lagu “Halo-Halo
Bandung”.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
\

BIN  Menunjukka  Pada kegiatan AYO BERKREASI: selesai Rubrik Berkreasi

3.6 n ciri-ciri pantun yang di melakukan kegiatan membaca pantun, siswa Membuat Pantun
4.6 buat membuat pantun berisi pentingnya menjaga Jenaka
4 organ peredaran darah. Mandiri
Sehat Itu  Setelah membuat pantun, siswa
Penting mengidentifikasi ciri-diri pantun buatannya
2 lalu menunjukkan kepada guru.
Tematik 1
Gangguan IPA  Mengindenti  Siswa membaca narasi di buku siswa Rubrik
Kesehatan pada 3.4 fikasi jenis gangguan mengenai gangguan pada organ peredaran Mempresentasikan
Organ Peredaran 4.4 pada organ peredaran darah. Literasi Berbagai Gangguan
Darah manusia  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa Organ Peredaran
mencari tahu berbagai penyebab dan jenis Darah
gangguan pada organ peredaran darah
manusia. Mandiri
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menggunakan rumus dan mengisi tabel Melengkapi tabel
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu kecepatan, jarak, dan waktu
Matematika Jarak dan Waktu


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Diskusi  Siswa mendiskusikan ciri-ciri pantun. Rubrik Menuliskan Ciri-

3.6 mengenai ciri-ciri pantun kemudian, siswa menuliskan hasilnya Ciri Pantun.
4.6 dalam kotak yang telah disediakan pada
buku siswa.
IPA  Membaca  Pada kegiatan AYO, MEMBACA: Rubrik
3.4 tentang peredaran darah siswa membaca teks mengenai alat Mempresentasikan
4 4.4 manusia. peredaran darah. Berbagai Gangguan
Sehat Itu  Setelah membaca bacaan, siswa Organ Peredaran Darah
Penting membuat diagram alur cara kerja peredaran
2 darah manusia. Creativity and Innovation
Tematik 2
Gangguan SBdP  Mengamati  Siswa mengamati gambar tarian pada Rubrik Memperagakan
Kesehatan pada 3.3 berbagai gambar karya buku siswa. Tari Daerah dengan
Organ Peredaran 4.3 tari.  Kemudian, siswa menuliskan nama- Menggunakan Poperti
Darah nama properti tari yang digunakan penari
pada gambar. Mandiri
 Siswa diminta untuk menyebutkan
nama karya tari pada gambar dan
memperagakan menggunakan properti.
Non Tematik
..................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengidentifikasi  Siswa membaca teks mengenai Rubrik Menuliskan

3.6 ciri-ciri pantun pengertian dan ciri-ciri pantun. Ciri-Ciri Pantun.
4.6  Guru menambahkan penjelasan singkat
mengenai pengertian dan ciri-ciri pantun.
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun,
sampiran dan isi, serta amanat pantun.
4
PPKn  Mengamati  Siswa menuliskan pendapatnya Rubrik Mencari Tahu
Sehat Itu
1.2 pelaksanaan mengenai hal yang akan dilakukan apabila di Cara Pengambilan
Penting
2.2 pengambilan keputusan lingkungannya akan diadakan pemilihan Keputusan Bersama
2
Tematik 3 3.2 ketua RW. dalam Masyarakat
Gangguan
4.2  Siswa lalu mengungkapkan pendapatnya
Kesehatan pada
Organ Peredaran mengenai makna tanggung jawab sebagai
Darah warga masyarakat.
IPS  Mengidentif  Siswa membaca teks mengenai Rubrik Mengamati
3.2 ikasi interaksi manusia interaksi manusia dan lingkungan pada buku Aktivitas Masyarakat
4.2 dengan lingkungan. siswa. Sekitar
 Siswa mampu mengidentifikasikan
aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menjelaskan  Siswa membaca narasi pada buku siswa. Rubrik

3.6 ciriciri pantun, bagian- Literasi Mengidentifikasikan
4.6 bagian pantun, dan  Mengidentifikasi pantun tersebut sesuai (Pantun)
amanat pantun di buku pertanyaan pada buku siswa, lalu
siswa menuliskannya.
4
PPKn  Menjelaskan  Siswa diminta untuk mencari tahu tentang Rubrik Mencari Tahu
Sehat Itu
1.2 makna tanggung jawab nama ketua RW, tata cara pemilihan ketua (PPKn)
Penting
2.2 sebagai warga RW, dan pelaksanaan pemilihan ketua RW di
2
Tematik 4 3.2 masyarakat secara desanya. Communication
Gangguan
4.2 berkesinambungan.  Selanjutnya, siswa diminta
Kesehatan pada
Organ Peredaran mengidentifikasi bentuk tanggung jawabnya
Darah siswa terhadap sekolah.
IPS  Mengetahui  Siswa diminta mencari artikel mengenai Rubrik Mengamati
3.2 aktivitas masyarakan di aktivitas manusia dalam upaya pembangunan Aktivitas Masyarakat
4.2 tempat tinggalnya terkait sosial budaya dari berbagai sumber. Mandiri Sekitar
pembangunan sosial
budaya.
Non Tematik
................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menyebutkan  Selanjutnya, guru Rubrik Mengidentifikasikan

3.6 ciri-ciri, isi, dan amanatmengonfirmasi jawaban siswa. (Pantun)
4.6 pantun. Pantun terdiri atas sampiran dan
isi pantun. Sampiran pantun
terdapat pada baris pertama dan
kedua. Isi pantun terdapat pada
4 baris ketiga dan keempat.
Sehat Itu Communication
Penting
IPA  Membaca  Siswa diminta mencari artikel Rubrik Mencari Tahu (Nama
2
Tematik 5 3.4 bacaan penyebab yang memuat informasi tentang Dan Penyebab Gangguan pada
Gangguan
4.4 gangguan peredaran nama dan penyebab gangguan Peredaran Darah)
Kesehatan pada
darah pada manusia pada organ peredaran darah
Organ Peredaran
manusia. Mandiri
Darah
SBdP  Memperaga  Siswa diminta menuliskan Rubrik Memperagakan Gerak
3.3 kan gerak dengan pola pengertian properti tari pada Tari dengan Pola Lantai dan
4.3 lantai dan properti tari. kolom. Properti
 Siswa juga diminta untuk
menyebutkan karya tari daerah
yang menggunakan properti tari.
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan soal cerita
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu berkaitan dengan percepatan,
Matematika Jarak dan Waktu jarak dan waktu


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menyebutka  Siswa diminta mengidentifikasi bentuk Rubrik

3.6 n ciri-ciri, isi, dan pantun tersebut. Siswa dapat bertanya Mengidentifikasikan
4.6 amanat pantun. kepada orang yang dianggap tahu. (Pantun)
 Kemudian, siswa diminta untuk
menjelaskan amanat pantun dan
mengidentifikasi ciri-ciri pantun yang
4 dibaca.
Sehat Itu
PPKn  Menjelaskan  Guru mengajak siswa untuk mengingat Rubrik Mencari Tahu
Penting
1.2 makna tanggung jawab. kembali materi tentang tanggung jawab. (PPKn)
2
Tematik 6 2.2 Literasi
Gangguan
3.2  Siswa diminta menuliskan jawaban dari
Kesehatan pada
4.2 pertanyaan yang ada pada buku siswa.
Organ Peredaran
Darah SBdP  Memperaga  Siswa diminta untuk mengamati gambar Rubrik Praktik
3.3 kan gerak dengan pola gerakan tari dan properti tari pada buku (SPdP)
4.3 lantai dan properti tari. siswa
 Siswa diminta untuk mempraktikkan
gerakan-gerakan tersebut menggunakan
properti tari, yaitu selendang dan busur
panah.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Isi pantun  Guru bersama-sama dengan siswa Rubrik Berkreasi

3.6 yang disajikan secara membaca pantun pada buku siswa. Membuat Pantun
4.6 lisan  Selesai membaca, siswa mencermati Jenaka
pantun dengan seksama. Mandiri
4
 Guru bersama-sama siswa
Sehat Itu
mengidentifikasi ciri-ciri pantun. Critical
Penting
Thinking and Problem Solving
3
Tematik Cara 1
Memelihara
IPA  Berbagai  Siswa membaca bacaan tentang cara- Rubrik
3.4 macam penyakit yang cara memelihara kesehatan peeredaran Mempresentasikan
Kesehatan
4.4 mempengaruhi organ darah dalam tubuh, selain bersepeda. Berbagai Gangguan
Organ Peredaran
peredaran darah pada Literasi Organ Peredaran
Darah Manusia
manusia.  Siswa mengidentifikasi dan Darah
menyebutkan cara-cara memelihara
kesehatan peredaran darah dalam tubuh.
Creativity and Innovation
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Mengamti gambar mata angin Ketetapan dalan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah mata Memahami arah mata angin menjelaskan arah
Matematika benda dengan angin mata angin
menggunakan
arah mata angin


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN Membaca pantun yang  Siswa mengamati dan membaca cerita Rubrik Berkreasi
3.6 dibuat. bergambar dengan seksama. Membuat Pantun Jenaka
4.6  Siswa membuat kesimpulan sesuai
dengan isi cerita bergambar dengan
panduan pertanyaan pada buku siswa.
4
IPA  Mencari  Siswa mencari dan mengumpulkan data Rubrik
Sehat Itu
3.4 Tahu berbagai macam dan informasi untuk mengisi tabel tentang Mempresentasikan
Penting
4.4 penyakit yang organ peredaran darah hewan, gangguan Berbagai Gangguan
3
mempengaruhi organ pada organ peredaran darah hewan, dan Organ Peredaran Darah
Tematik Cara 2
peredaran darah pada cara memelihara kesehatan organ peredaran
Memelihara
manusia. darah hewan. Mandiri
Kesehatan
Organ Peredaran
Darah Manusia SBdP  Mengidentifi  Guru secara interaktif dan menarik Membuat cerita
3.1 kasi gambar cerita menjelaskan langkah-langkah dalam bergambar
4.1  Membuat membuat cerita bergambar.
contoh satu adegan  Guru mempraktikkan setiap langkah
gambar cerita dalam membuat gambar cerita.
Non Tematik
.................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengamati  Guru meminta untuk Rubrik Berkreasi

3.6 pantun mendeskripiskan isi pantun tentang Membuat Pantun
4.6 gotong royong. Jenaka
PPKn  Mengamati  Pada kegiatan AYO MEMBACA Membuat kesimpulan

4 1.2 dengan menyebutkan
gambar gotong royong. siswa membaca bacaan tentang
Sehat Itu 2.2 tanggung jawab
 Mengamati tanggung jawab warga masyarakat.
Penting 3.2 pelaksanaan Literasi
3 4.2 musyawarah, untuk  Pada kegiatan, AYO MENULIS
Tematik Cara 3
penerapan tanggung Secara mandiri, siswa membuat
Memelihara
jawab dalam kesimpulan dengan menyebutkan
Kesehatan
masyarakat. tanggung jawab individu sebagai warga
Organ Peredaran
masyarakat berdasarkan isi bacaan.
Darah Manusia
IPS  Membaca  Siswa membaca bacaan tentang Membaca bacaan
3.2 bacaan tentang interaksi interaksi sosial. tentang interaksi sosial
4.2 sosial.  Melalui bacaan, siswa dapat
mengidentifikasi unsur-unsur interaksi
sosial di berbagai bidang kehidupan.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencari  Berdasarkan isi pantun, pantun Rubrik Berkreasi

3.6 tahu tentang pantun dibedakan menjadi empat jenis, yaitu pantun Membuat Pantun
4.6 dalam sebuah profesi jenaka, pantun nasihat, pantun teka-teki, dan Jenaka
adat istiadat. pantun kiasan.
PPKn  Membaca  Siswa diminta membaca bacaan berjudul Rubrik Menulis Hak
4 1.2 bacaan mengenai “Perbedaan Hak, Kewajiban, dan Tanggung dan Kewajiban
Sehat Itu 2.2 perbedaan hak dan Jawab sebagai Warga Masyarakat”.
Penting 3.2 kewajiban  Siswa telah mengetahui perbedaan hak
3 4.2  Berdiskusi dan kewajiban sebagai warga masyarakat.
Tematik Cara 4 mengenai hak dan
Memelihara kewajiban.
Kesehatan
Organ Peredaran IPS  Membaca  Siswa telah membaca bacaan tentang Membaca bacaan
Darah Manusia 3.2 bacaan interaksi manusia faktor pendorong terjadinya interaksi tentang interaksi sosial
4.2 antarwarga pada buku siswa.
 Selanjutnya, secara individu, siswa
diminta untuk membuat kesimpulan tentang
pentingnya interaksi antarwarga masyarakat
terhadap pembangunan di segala bidang.
Mandiri
Non Tematik
.................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengamati  Siswa diminta membacakan pantun yang Rubrik Membuat dan
3.6 tulisan pantun dibuat dengan lafal, intonasi, dan ekspresi Membaca Pantun
4.6  Membaca yang benar secara bergantian di depan kelas.
pantun.  Setelah itu, siswa diminta menjelaskan
4 isi pantun tersebut.
Sehat Itu IPA  Membuat  Siswa telah membaca materi tentang Rubrik
Penting 3.4 diagram alur berbagai manfaat fisik memiliki kemampuan beladiri. Mempresentasikan
3 4.4 macam gangguan Selanjutnya, siswa diminta meneruskan Berbagai Gangguan
Tematik Cara 5 peredaran darah pada untuk membaca materi tentang manfaat Organ Peredaran
Memelihara manusia. emosional dan manfaat sosial memiliki Darah
Kesehatan kemampuan beladiri.
Organ Peredaran SBdP  Mengamati  Guru meminta siswa untuk mengamati Membuat cerita
Darah Manusia 3.1 gambar cerita gambar ilustrasi. Kemudian, guru bergambar
4.1 menstimulus ide, gagasan, dan motivasi
siswa untuk mengingat kembali materi
tentang gambar cerita dengan mengajukan
pertanyaan berikut.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menggambar denah Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah mata Menjelaskan denah menggambar denah
Matematika benda dengan angin
menggunakan
arah mata angin

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengamati  Siswa diminta untuk mencermati Rubrik Berkreasi

3.6 pantun kembali pantun tersebut. Kemudian, siswa Membuat Pantun
4.6 diminta menuliskan amanat pantun. Jenaka
 Siswa diminta mempresentasikan hasil
4 tulisannya tentang amanat pantun tersebut
Sehat Itu di depan kelas dengan percaya diri.
Penting PPKn  Mengamati  Siswa diminta untuk berdiskusi dengan Rubrik Menulis Hak
3 1.2 gambar masyarakat yang anggota kelompoknya untuk mencari tahu dan Kewajiban
Tematik Cara 6 2.2 tidak melaksanakan tentang akibat-akibat jika warga
Memelihara 3.2 tanggung jawabnya masyarakat tidak melaksanakan tanggung
Kesehatan 4.2 terhadap lingkungan. jawabnya. Collaboration
Organ Peredaran  Siswa diminta untuk menuliskan hasil
Darah Manusia diskusinya
SBdP  Menggamba  Siswa mengamati gambar tentang Rubrik Membuat
3.1 r cerita dengan tema. faktor penyebab banjir. Bencana banjir Gambar Cerita
4.1 dapat terjadi karena faktor alam dan faktor
kelalaian manusia.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
4
Sehat Itu 1 dan 2 1-6
Penting


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
4
Sehat Itu 3 1-6
Penting


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati  Siswa membaca teks dengan saksama Bentuk Penilaian:

3.7 teks nonfiksi yang bacaan tentang Ekosistem. Literasi Nontes (Tulisan
4.7 disajikan.  Siswa mengemukakan dan menuliskan Nonfiksi)
 Menyimak pokok pikiran serta informasi penting yang
penjelasan dan ditemui di setiap paragraf bacaan .
5 mencermati teks bacaan.  Guru memberikan penjelasan kembali
Ekosistem tentang “pokok pikiran”.
Tematik 1 1 IPA  Membuat  Siswa mencermati teks bacaan yang Bentuk Penilaian:
Komponen 3.5 bagan disajikan pada buku siswa tentang jenis Nontes (Tabel Hewan
Ekosistem 4.5  Melakukan makanan hewan. Literasi Berdasarkan Jenis
pengamatan dan  Siswa bersama dengan kelompoknya, Makanan)
pengumpulan informasi. mencari gambar hewan-hewan dari majalah
atau surat kabar. Kemudian, siswa diminta
mengklasifikasikan hewan-hewan yang ditemui
berdasarkan jenis makanannya.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Membaca Denah beserta petunjuknya Ketetapan dalam
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah mata menjelaskan dan
Matematika benda dengan angin membaca denah
menggunakan
arah mata angin

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati  Siswa mencermati teks bacaan yang Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 teks nonfiksi yang disajikan dalam buku siswa tentang (Tulisan Nonfiksi)
4.7 disajikan. Jenis-Jenis Ekosistem. Communication
 Siswa menemukan pikiran utama
dan informasi penting dalam bacaan.
IPA  Berdiskusi  Siswa membaca dengan saksama Bentuk Penilaian: Nontes
3.5 dan mencari informasi bacaan tentang Penggolongan Hewan (Rubrik Pengelompokan
4.5 dalam kelompok. Berdasarkan Jenis Makanannya. Hewan Berdasarkan Jenis
5
 Mandiri Makanan)
Ekosistem
Tematik 1 2  Bersama teman sekelompok, siswa
Komponen membuat sebuah tabel klasifikasi
Ekosistem dengan menentukan hewan yang akan
diklasifikasikan melalui undian.
SBdP  Menyanyika  Siswa menyebutkan lagu-lagu Menyanyikan lagu
3.2 n lagu bertemakan bertema hewan yang mereka ketahui. bertemakan hewan
4.2 hewan, siswa mampu Creativity and Innovation
mengenal perbedaan  Siswa mendiskusikan tentang
tangga nada mayor dan tangga nada yang terdapat dalam lagu
minor. tersebut, mayor atau minor
Non Tematik
..............


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati  Mencermati teks bacaan yang Bentuk Penilaian:

3.7 teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan pokok Nontes (Tulisan
4.7 disajikan pikiran dan informasi penting dari teks letak Nonfiksi)
 Menggali geografis Indonesia.
informasi dari teks  Menggali informasi dari teks
bacaan bacaan, siswa mampu menyebutkan pulau-
pulau, perairan, serta negara-negara yang
5 berbatasan dengan Indonesia.
Ekosistem PPKn  Membacan  Membaca teks bacaan tentang peristiwa Bentuk Penilaian:
Tematik 1 3 1.4 dan membuat poster Sumpah Pemuda (satu siswa membaca satu Nontes (Membuat
Komponen 2.4 tentang Sumpah paragraf). Poster)
Ekosistem 3.4 Pemuda.  Guru memimpin pembacaan isi Sumpah
4.4 Pemuda di depan kelas yang kemudian
diikuti oleh seluruh siswa.
IPS  Menyimak  Siswa diminta untuk membaca tahapan- Bentuk Penilaian:
3.1 penjelasan tentang tahapan dalam pembuatan peta. Pastikan Nontes (Menggambar
4.1 pembuatan peta siswa mengerti kegiatan yang perlu mereka Peta)
lakukan sebelum mereka memulai membuat
peta masing-masing. Literasi
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008


BIN  Menemukan  Siswa mencermati teks bacaan Bentuk Penilaian:

3.7 pokok pikiran dan tentang Indonesia sebagai Negara Maritim Nontes (Ringkasan)
4.7 informasi penting, siswa dan Agraris. Literasi
mampu menuliskan  Siswa menentukan pokok pikiran
ringkasan bacaan. serta informasi penting dalam bacaan untuk
kemudian membuat ringkasan bacaan
PPKn  Berdiskusi  Siswa mencermati teks bacaan tentang Bentuk Penilaian:
5 1.4 dan mencari informasi beraneka peristiwa yang mendukung upaya Nontes (Pembuatan
Ekosistem 2.4 dalam kelompok. mempersatukan bangsa Indonesia. Kliping)
Tematik 1 4 3.4  Siswa membuat kliping berisikan berita
Komponen 4.4 atau artikel usaha-usaha menjaga persatuan
Ekosistem dan kesatuan dari majalah, koran, atau
internet.
IPS  Mengamati  Guru mengaitkan kegiatan membuat Bentuk Penilaian:
3.1 gambar yang diberikan, peta daerah tempat tinggal dengan Nontes (Pembuatan
4.1 siswa mampu keberadaan Indonesia sebagai negara Peta)
menentukan posisi maritim dan agraris.
tempat berdasarkan arah
mata angin.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Membuat peta  Siswa membuat teks nonfiksi Bentuk Penilaian:

3.7 pikiran tentang pokok tentang daur hidup hewan pilihan siswa. Nontes (Tulisan
4.7 pikiran dan informasi Siswa dapat menggunakan informasi Nonfiksi)
penting yang terdapat dari hasil kerja kelompoknya atau kerja
dalam teks bacaan daur kelompok lain dalam diagram daur
hidup hewan. hidup hewan.
IPA  Membuat  Siswa mencermati teks bacaan Bentuk Penilaian:
5 3.5 diagram tentang daur hidup hewan dan membuat Nontes (Rubrik Diagram
Ekosistem 4.5  Menyimak peta pikiran untuk memudahkan siswa Daur Hidup Hewan)
Tematik 1 5 informasi yang diperoleh dalam melakukan tugas berikutnya,
Komponen baik dari presentasi yakni membuat diagram.
Ekosistem maupun kegiatan
sebelumnya.
SBdP  Mencermati  Siswa mengamati dua contoh lagu Bentuk Penilaian:
3.2 perbedaan tangga nada yang dinyanyikan pada tangga nada Nontes (Menyanyikan
4.2 mayor dan minor, siswa minor pada Buku Siswa. Siswa Lagu Bertangga Nada
mampu menyanyikan lagu mempelajari karakter lagu, cara Minor)
nasional bertangga nada menyanyikan, juga isi kedua lagu
minor. tersebut.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menceritakan rute perjalanan dari Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah mata rumah ke sekolah menceritakan rute
Matematika benda dengan angin perjalanan dari rumah ke
menggunakan sekolah
arah mata angin


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Teks bacaan  Siswa mengamati gambar dua buah Menuliskan pokok
3.7 Perubahan Ekosistem. ekosistem yang berbeda. Mandiri pikiran dan informasi
4.7 penting (ringkasan)
PPKn  Membuat  Siswa mempersiapkan diri untuk Mempresentasikan
1.4 kliping mempresentasikan hasil kliping yang hasil Kliping
2.4 berisikan usaha-usaha menjaga
5
3.4 persatuan dan kesatuan dari majalah,
Ekosistem
4.4 koran, atau internet.
Tematik 1 6
Komponen
SBdP  Menyanyikan  Siswa diminta untuk menghayayi Menghayayi lagu
3.2 lagu nasional bertangga lagu tersebut pada saat menyanyikannya
Ekosistem
4.2 nada minor. kembali. Mandiri
 Secara berkelompok, beberapa siswa
berlatih memainkan alat musik untuk
mengiringi beberapa siswa yang
menyanyikan lagu bertangga nada minor
tersebut. Gotong Royong
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati teks  Siswa mencermati bacaan tentang Bentuk Penilaian:

3.7 nonfiksi yang disajikan, siswa rantai makanan. Mandiri Nontes
4.7 mampu memukan pokok  Guru mengingatkan kembali tentang (Menemukan
pikiran dalam bacaan. ekosistem dan menjelaskan tentang rantai Pokok Pikiran)
makanan yang terdapat dalam bacaan.
 Siswa menentukan pokok pikiran dari
setiap paragraf dan mengembangkan
5
pokok pikiran menjadi kalimat utama.
Ekosistem
2
IPA  Menyimak  Siswa bersama dengan teman sebangku Bentuk Penilaian:
3.5 keterangan tentang rantai membuat rantai makanan dari ekosistem Nontes (Gambar
Tematik Hubungan 1
4.5 makanan, siswa mampu pilihan mereka. Gotong Royong Rantai Makanan)
Antarmakhluk
Hidup dalam
membuat gambar rantai  Siswa melengkapi diagram rantai
makanan pada ekosistem makanan disertai dengan keterangan.
Ekosistem
lengkap dengan Creativity and Innovation
keterangannya.  Siswa saling bertukar diagram rantai
makanan dan menulis keterangannya
kembali.
 Siswa saling berdiskusi tentang
keterangan rantai makanan yang mereka
buat. Collaboration
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menjelaskan pengertian skala Keterampilan
Skala dan Denah 4.6 Angin Menjelaskan hubungan denah dengan skala dalam
Matematika menjelaskan
pengertian skala

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mendiskusikan asal  Siswa memilih salah satu hewan Bentuk Penilaian:
3.7 energi pada makhluk hidup, yang terdapat dalam gambar dan Nontes (Tulisan
4.7 siswa mampu menjelaskan rantai membuat teks nonfiksi tentang rantai Nonfiksi)
makanan yang terdapat dalam makanan.
suatu ekosistem.
IPA  Menggunakan hasil  Siswa kemudian mendiskusikan Bentuk Penilaian:
5 3.5 Nontes (Rubrik
diskusi, pengetahuan dan gambar tentang hubungan antara aliran
Ekosistem 4.5 Penjelasan tentang
tentang rantai makanan. energi dengan rantai makanan.
2 Rantai Makanan)
Collaboration
Tematik Hubungan 2
 Siswa membuat contoh rantai
Antarmakhluk
makanan dalam sebuah ekosistem.
Hidup dalam
Ekosistem SBdP  Menyimak  Siswa membaca teks tentang Bentuk Penilaian:
3.3 penjelasan guru tentang properti beberapa tarian Nusantara. Literasi Nontes
4.3 tari daerah  Siswa mencari informasi tentang
properti yang dipakai di beberapa
tarian daerah dan mengisi tabel yang
tersedia dalam kelompokkelompok
kecil.
Non Tematik - 
...................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengamati peta.  Siswa mampu menunjukan Bentuk Penilaian:

3.7  Mengumpulkan lokasi tempat yang ditanyakan. Nontes (Tulisan
4.7 fakta dan informasi.  Siswa mampu membuat sebuah Nonfiksi)
teks nonfiksi tentang aktivitas
perekonomian yang dilakukan masyarakat
5 setempat berkaitan dengan daerah tempat
Ekosistem tinggalnya.
2 PPKn  Membaca teks  Siswa membaca dengan saksama Bentuk Penilaian:
Tematik Hubungan 3 1.4 bacaan tentang Proklamasi bacaan tentang peristiwa Proklamasi Nontes (Rubrik
Antarmakhluk 2.4 Kemerdekaan RI. Literasi Drama)
Hidup dalam 3.4  Siswa secara bersama-sama diminta
Ekosistem 4.4 untuk membaca dengan lantang teks
Proklamasi yang terdapat dalam bacaan.
IPS  Mencermati  Guru dapat mengajukan pertanyaan Bentuk Penilaian:
3.1 artikel singkat tentang subak untuk mengetahui sejauh mana Nontes (Membuat
4.1 di Bali pengetahuan siswa tentang subak dan Ringkasan)
pertanyaan siswa tentang subak.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengumpulkan  Siswa menentukan dan Bentuk Penilaian:

3.7 fakta dan informasi menceritakan pengalamannya ketika Nontes (Tulisan
4.7 berwisata alam dengan keluarganya. Nonfiksi)
5 Siswa menjelaskan pengalamannya
Ekosistem dalam bentuk tulisan dengan
2 menjelaskan ketampakan alam dan
Tematik Hubungan 4 ketampakan buatan apa saja yang
Antarmakhluk dilihatnya.
Hidup dalam PPKn  Membaca bacaan  Siswa dalam kelompok kecil Bentuk Penilaian:
Ekosistem 1.4 tentang kerukunan dengan mendiskusikan tentang nilai-nilai/pokok- Nontes (Diskusi
2.4 saksama pokok yang terdapat dalam kegiatan kelompok)
3.4 diskusi di buku siswa. Collaboration
4.4
IPS  Mengamati  Guru membuka diskusi tentang Bentuk Penilaian:
3.1 kenampakan alam di perbedaan antara ketampakan alam dan Nontes (Menceritakan
4.1 sekelilingmu, ketampakan buatan. Collaboration Hasil Pengamatan)
 Siswa mendiskusikan dengan
teman sebangku karakteristik
ketampakan alam dan buatan yang
terdapat di sekitar mereka.
Non Tematik
....................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengumpulkan  Siswa menggunakan informasi yang Bentuk Penilaian:

3.7 fakta dan informasi, siswa telah mereka peroleh dari kegiatan Nontes (Tulisan
4.7 mampu membuat sebuah teks pembuatan pamflet untuk membuat sebuah Nonfiksi)
nonfiksi tentang salah satu teks nonfiksi tentang salah satu simbiosis.
hubungan khas makhluk Siswa diberi kebebasan memilih simbiosis
hidup. apakah itu parasitisme, komensalisme,
5 atau mutualisme untuk topik nonfiksi.
Ekosistem Criti
2 IPA  Mencermati teks  Siswa membuat pamflet simbiosis Bentuk Penilaian:
Tematik Hubungan 5 3.5 bacaan, siswa mampu dengan menyebutkan definisi tiap jenis Nontes (Pamflet)
Antarmakhluk 4.5 membuat pamflet yang berisi simbiosis berikut contoh-contohnya. Siswa
Hidup dalam penjelasan simbiosis. diingatkan untuk mengikuti langkah-
Ekosistem langkah pembuatan pamflet dengan
mengamati contoh.
SBdP  Mengenal tarian  Siswa mempraktikkan tarian yang Bentuk Penilaian:
3.3 Turuk Langgai terdapat dalam bacaan tersebut disertai Nontes (Praktik
4.3 dengan iringan alat musik ritmis dan Tari)
properti tarian yang sesuai.
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Mengamati gambar denah Ketetapan dalam
Skala dan Denah 4.6 Angin Menentukan skala pada denah menetukan skala
Matematika Menggambar denah dengan pada denah
mempertimbangkan skala

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008


BIN  Menggali  Siswa menggunakan informasi Bentuk Penilaian:

3.7 informasi berupa artikel yang diperoleh dari kegiatan Nontes (Tulisan
4.7 sebelumnya untuk membuat teks Nonfiksi)
nonfiksi tentang semangat
kekeluargaan dan gotong royong yang
terlihat dan berkembang di daerah
tempat tinggal siswa. Literasi
5
PPKn  Mewawancarai  Siswa kemudian mendiskusikan Bentuk Penilaian:
Ekosistem
1.4 komunitas sekolah hubungan antara semangat persatuan Nontes (Wawancara)
2
2.4 dan kesatuan dengan keutuhan NKRI
Tematik Hubungan 6
3.4 dan cara memperkuat persatuan dan
Antarmakhluk
4.4 kesatuan berdasarkan dari hasil
Hidup dalam
wawancara yang diperoleh. Nasionalis
Ekosistem
SBdP  Mempraktikkan  Guru mengingatkan siswa tentang Bentuk Penilaian:
3.3 beberapa gerakan Tari Turuk tarian Turuk Langgai yang telah Nontes (Praktik Tari)
4.3 Langgai dilatihkan sebelumnya.
 Siswa memeragakan tarian Turuk
Langgai dengan iringan alat musik
ritmis dengan percaya diri di depan
kelas.
Non Tematik
......................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati teks  Secara acak, siswa ditunjuk untuk Bentuk Penilaian:
3.7 bacaan yang disajikan membaca dan mencermati teks bacaan Nontes (Peta
4.7 yang disajikan, Literasi Pikiran)
 Siswa mencermati teks bacaan
kembali, kemudian siswa:
- Menemukan dan mencari arti dari
kosakata baru.
5 - Menemukan informasi-informasi
Ekosistem penting dalam setiap paragraf.
Tematik 3 1 IPA  Mengamati gambar  Secara berkelompok, siswa diminta Bentuk Penilaian:
Keseimbangan 3.5 yang ada untuk menyajikan jaring-jaring Nontes
Ekosistem 4.5 makanan dari sebuah ekosistem yang
telah ditentukan oleh guru. Gotong
Royong
 Siswa diminta untuk menunjuk satu
orang ketua kelompok yang bertugas
untuk membagi dan mangatur tugas
yang harus dilakukan oleh setiap
anggota kelompok.
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Mengisi tabel
Skala dan Denah 4.6 Angin hubungan denah
Matematika dengan jarak
sebenarnya


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati teks  Siswa mampu membuat Bentuk Penilaian:

3.7 bacaan yang disajikan. beberapa pertanyaan dengan Nontes
4.7 menggunakan kata tanya yang berbeda.
IPA  Mengamati perubahan  Menunjukkan akibat Bentuk Penilaian:
3.5 yang terjadi di sekelilingnya perubahan lingkungan terhadap Nontes
4.5 keberlansungan jaring-jaring makanan
5 ke dalam bentuk sebuah diagram.
Ekosistem  Mempresentasikan hasil
Tematik 3 2 diskusi mereka dan menjelaskannya
Keseimbangan dengan percaya diri di depan kelas.
Ekosistem SBdP  Mencermati teks  Siswa mampu membuat Bentuk Penilaian:
3.3 bacaan daftar properti tari serta fungsinya. Nontes
4.3  Mengamati gerakan Tari
Merak bersama guru dan melatih
gerakannya sehingga siswa mampu
menguasai beberapa gerakan tari pada
Tari Merak.
Non Tematik
.......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati teks  Menentukan pikiran utama pada Bentuk Penilaian:

3.7 bacaan yang disajikan setiap paragraf dengan melengkapi tabel Nontes (Melengkapi
4.7 yang telah disediakan. tabel pikiran utama )
 Menyimpulkan isi teks bacaan
dalam tulisan satu paragraf dengan
menggunakan kosakata baru.
PPKn  Mecermati gambar  Menjelaskan peristiwa serupa Bentuk Penilaian:
1.4 kegiatan gotong royong yang terjadi di sekitar tempat siswa Nontes (Membuat
5
2.4 dengan saksama tinggal. peta pikiran)
Ekosistem
3.4  Menjelaskan hal-hal yang
Tematik 3 3
4.4 memengaruhi peristiwa serupa.
Keseimbangan
 Memberikan pendapat mengenai
Ekosistem
alasan mengapa masyarakat melakukan
hal-hal yang memengaruhi peristiwa
serupa.
IPS  Bentuk pengaruh letak  Membuat kliping mengenai Bentuk Penilaian:
3.1 geografis terhadap kehidupan kegiatan sosial masyarakat budaya Nontes (Membuat
4.1 sosial dan budaya masyarakat daerah di sekitar tempatnya tinggal. Kliping)
 Mempresentasikan hasil kerjanya
dengan percaya diri di depan kelas.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati teks  Mendiskusikan pertanyaan- Bentuk Penilaian:

3.7 bacaan pertanyaan mengenai isi dari teks Nontes (Melengkapi
4.7 bacaan tersebut tabel pokok pikiran)
 Menyimpulkan hasil diskusi ke
dalam bentuk peta pikiran.
PPKn Memahami kegiatan ekonomi  Mencari gambar-gambar yang Bentuk Penilaian:
1.4 masyarakat dalam lingkup berhubungan dengan kegiatan ekonomi Nontes
5 2.4 kepulauan Nusantara masyarakat. (Menceritakan
Ekosistem 3.4  Mendiskusikan manfaat gambar tentang
Tematik 3 4 4.4 kesatuan ekonomi bagi masyarakat di kegiatan ekonomi
Keseimbangan suatu daerah. masyarakat
Ekosistem  Mempresentasikan hasil kerja Indonesia)
kelompok mereka dengan percaya diri.
IPS  Memahami tentang  Mencari informasi yang lebih Menceritakan
3.1 perkembangan kehidupan banyak lagi untuk mengetahui Gambar
4.1 masyarakat di Indonesia pengaruhnya di sektor ekonomi,
komunikasi, dan transportasi.
 Melengkapi tabel dengan
informasi yang akurat.
Non Tematik
................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN Mencermati teks bacaan  Menentukan pokok pikiran dan Bentuk Penilaian:
3.7 informasi penting ke dalam bentuk peta Nontes (Membuat
4.7 pikiran. peta pikiran)
 Menyimpulkan isi dari teks bacaan.
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan
mengenai teks bacaan berdasarkan peta
5 pikiran yang telah dibuat.
Ekosistem IPA  Memahami dan  Siswa mampu membuat sebuah Bentuk Penilaian:
Tematik 3 5 3.5 mengikuti petunjuk yang buklet tentang berbagai macam kegiatan Nontes (Membuat
Keseimbangan 4.5 diberikan oleh guru. manusia yang dapat memengaruhi Buklet)
Ekosistem keseimbangan ekosistem
SBdP  Mencermati teks  Menentukan karakter topeng yang Membuat topeng
3.3 bacaan tentang keunikan akan dibuat.
4.3 topeng Nusantara dan  Merancang dan memilih warna wajah
mengerti tata cara topeng..
pembuatan topeng
Nusantara
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Menyelesaikan soal
Skala dan Denah 4.6 Angin cerita
Matematika


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN Mencermati teks bacaan  Menentukan pikiran utama dan Bentuk Penilaian:
3.7 informasi-informasi penting dari paragraf di Nontes (Membuat
4.7 dalam sebuah tabel yang sudah disediakan. skenario percakapan)
 Membuat kesimpulan dalam bentuk
tulisan dengan menggunakan kosakata baru.
PPKn Mengamati gambar - Menjelaskan tujuan dari kegiatan
1.4 anak-anak menanam yang dilakukan anak-anak tersebut.
5 2.4 pohon - Menjelaskan bagaimana kegiatan
Ekosistem 3.4 tersebut dapat menciptakan keseimbangan
Tematik 3 6 4.4 ekosistem.
Keseimbangan
Ekosistem SBdP  Mengenal dan  Membuat sebuah topeng dari kertas. Bentuk Penilaian:
3.3 memahami karakater  Mewarnai topeng tersebut Nontes (membuat
4.3 beberapa topeng berdasarkan karakter dari topeng tersebut. Topeng Karakter)
 Memamerkan hasil karya mereka
kepada temantemannya dengan menjelaskan
tentang karakter dari topeng yang siswa
buat.
Non Tematik
........................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
5
1 dan 2 1-6
Ekosistem


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
5
3 1-6
Ekosistem


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

Jurnal Harian Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SD NEGERI JATIRAHAYU VIII

Kelas / semester :V/1

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Kelas / semester :V/1

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

SBdP  Mengamati  Setelah memahami tentang gambar cerita, Rubrik Membuat

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

PPKn  Mengidentifikasi sikap-  Membaca teks tentang nilai-nilai Menuliskan Ide

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menyusun cerita dengan  Membaca teks Gerak Menuliskan Ide

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menentukan ide  Membaca bacaan tentang Rubrik Membuat

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Wawancara  Melakukan wawancara terhadap orang tua, Rubrik Wawancara

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Bin  Dapat  Membaca bacaan berjudul Beragamnya Mencari Ide Pokok

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

1 IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan Rubrik Membuat Model

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui BEKASI, JULY 2019

DEDEH KURNIATI, S.Pd.MM _______________________

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian