Pelatihan PJJ daring bersama ruangkelas

Gelombang 2
Pertemuan 1
Selasa, 30 Maret 2021
 Alur Kegiatan Pelatihan

Selasa, 30 Maret 2021
Webinar ● Peserta mampu
via Zoom/ mengidentfikasi kendala PJJ
Youtube
13:30 - ● Peserta mampu menerapkan
15:00WIB framework untuk mengatasi
kendala PJJ daring
○ Pembelajaran aktif
○ Meningkatkan motivasi
siswa
Kamis, 1 April
Rabu, 31 Maret 2021
2021
● Peserta mampu memilih materi ● Peserta mampu
belajar yang sesuai untuk PJJ memahami
daring berdasarkan: langkah-langkah
○ Tujuan & metode evaluasi pengetahuan
pembelajaran di level HOTS
○ Karakteristik siswa
● Peserta mampu
● Peserta mampu membuat membuat tugas HOTS
materi PJJ di ruangkelas di ruangkelas

Diskusi ● Praktik mendesain kegiatan ● Praktik membuat materi sesuai ● Praktik membuat
via PJJ untuk digunakan di KBM tujuan & karakteristik siswa di pertanyaan HOTS di
Telegram minggu depan ruangkelas ruangkelas
18:30 WIB
Kontrak Belajar

1. Fokuskan perhatian pada Zoom. Awas terdistraksi!

2. Catat hal-hal yang menarik perhatian Anda
3. Jawab pertanyaan dari narasumber melalui kolom chat
4. Silakan ikut mencoba praktik saat sesi demo ruangkelas
5. Ikuti sesi diskusi praktik pembelajaran di grup Telegram setiap sore:
a. Channel Telegram Komunitas ruangkelas:
http://bit.ly/komunitasruangkelas
b. Grup Diskusi Telegram Gel. 2: http://bit.ly/diskusiruangkelasgel2
6. Tonton ulang video pelatihan di link Youtube bila perlu
a. Link Youtube Pertemuan 1: https://youtu.be/ueyqUeZT418
Bagian Kompetensi
Apa saja kendala yang sering dihadapi selama PJJ?

Membagi waktu dengan

Motivasi belajar siswa
pekerjaan rumah

Kemampuan siswa mengatur diri

Penguasaan Teknologi
(self-regulation)

Referensi sumber belajar dan

Sarana & Prasarana
desain pembelajaran
Bagaimana meningkatkan semangat belajar siswa?

1 2
Pembelajaran aktif Motivasi Intrinsik siswa

M engalami Permainan
Interaksi Otonomi
Kepentingan
KomunikasI Orang dekat/teman
Refleksi Kemampuan
 Bagaimana pembelajaran yang MIKiR?

1 Pembelajaran aktif
Definisi Contoh

M engalami Siswa melakukan kegiatan (doing)

dan/atau mengamati (observing)
materi pembelajaran.
Matematika: menggunting persegi
panjang menjadi 2 untuk menemukan
rumus luas segitiga
Bhs Ind: membedah bacaan ke dalam
graphic organizer

Interaksi Siswa bertukar gagasan dengan

guru, sesama siswa, atau orang lain
Matematika: mewawancarai Ibu tentang
pengeluaran belanja
Bhs Ind: diskusi dengan siswa lain untuk
mengevaluasi karya puisi

KomunikasI Siswa menyampaikan gagasan

kepada guru, teman, atau orang lain
Siswa presentasi langsung, merekam
voice note, atau menulis karya tulis

Refleksi Siswa memaknai materi dan proses

belajar yang telah dialami
● Apa yang saya pelajari hari ini?
● Apa materi yang masih belum saya
pahami dan ingin saya pelajari lagi?
Benar atau Salah?

Guru mengucapkan salam “Selamat pagi”

sudah termasuk Interaksi dalam MIKiR.
A B
BENAR SALAH
Benar atau Salah?

Pembelajaran aktif hanya bisa dilakukan tatap

muka.
A B
BENAR SALAH
 Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah MIKiR?

A. Kompetensi Dasar
3.8 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran
data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.

B. Tujuan Pembelajaran
● Siswa mampu menghitung dan menganalisis nilai rata-rata, median, dan modus dari data
kontekstual
 Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah MIKiR?

C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)

Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam 20’

Pembuka ● Guru bertanya pada siswa: siapa yang bercita-cita ingin kuliah di PTN
ternama?
● Guru menunjukkan contoh persyaratan penerimaan mahasiswa baru jalur
SNMPTN dan menekankan pada poin persyaratan nilai rata-rata rapor
● Guru membangun keingintahuan siswa: “Apakah nilai rata-rata itu? Apa Interaksi
bedanya dengan nilai biasa? Bagaimana caranya mengatur strategi
supaya nilai rapor kamu bisa tinggi?”
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa
 Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah MIKiR?

C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)

 Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah MIKiR?
C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)
Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Guru membahas secara singkat apa itu modus, median, dan mean (rata-rata) 25’
Inti ● Guru membagikan (1) pdf ringkasan mengenai modus, median, dan mean 60’
untuk dipelajari mandiri serta (2) Lembar Kerja Siswa dengan kegiatan sbb:
○ Siswa diminta menghitung mean, modus, dan median tinggi anggota BTS
○ Siswa diminta membuat prediksi:
■ Jika Sule yang tingginya 170cm menjadi member BTS, apakah
rata-rata tinggi anggota BTS turun atau naik?
■ Jika Captain America yang tingginya 188cm menjadi member BTS,
apakah ata-rata tinggi anggota BTS turun atau naik? Mengalami
○ Siswa diminta menghitung hasil rata-rata tinggi dengan 2 skenario di atas
dan menyimpulkan bagaimana nilai rata-rata bisa naik atau turun?
● Untuk pertemuan selanjutnya, guru meminta siswa melihat nilai rapor semester 30’
1 kemarin lalu:
○ Menghitung modus, median, dan mean nilai rapor masing-masing
○ Menyusun strategi bagaimana menaikkan nilai rata-rata rapor Interaksi,
● Guru meminta 2-3 siswa mempresentasikan strateginya kepada siswa lain. Komunikasi
20’
 Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah MIKiR?
C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)
 Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah MIKiR?

C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)

Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Setelah presentasi, guru meringkas kembali apa itu modus, median, dan 25’
Penutup mean
● Guru melakukan refleksi dengan meminta siswa mengisi Tugas Refleksi
dengan pertanyaan:
○ Apa yang saya pelajari hari ini? Refleksi
○ Apa materi yang masih belum saya pahami dan ingin saya pelajari
lagi?
 Bagaimana meningkatkan motivasi intrinsik siswa?

2 Motivasi Intrinsik
Definisi Praktik

Permainan Buat permainan agar rasa kompetisi ● Berikan hadiah/poin untuk siswa yang
siswa lebih terpacu. konsisten berpartisipasi

Otonomi Berikan siswa kebebasan untuk

memilih untuk meningkatkan rasa
kepemilikan
● Saat melakukan proyek, berikan siswa
beberapa opsi atau kebebasan memilih
tema/obyek proyek

Kepentingan Dari perspektif siswa, apa

manfaatnya jika siswa belajar hal
ini? Apa contoh penerapannya?
● Melakukan apersepsi dengan
memberikan contoh konteks penerapan
● Selalu menjelaskan tujuan pembelajaran

Orang dekat Manfaatkan social pressure dengan

melibatkan teman, orang tua, atau
idola.
● Diskusi dan kerja kelompok
● Mewawancarai orang lain

Kemampuan Buat hasil belajar terpampang nyata

agar siswa merasa “mampu” & PD
● Pajang hasil karya siswa secara virtual
● Berikan pujian atas usaha siswa
 Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah POKOK?

A. Kompetensi Dasar
3.8 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran
data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.

B. Tujuan Pembelajaran
● Siswa mampu menghitung dan menganalisis nilai rata-rata, median, dan modus dari data
kontekstual
 Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah POKOK?

C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)

Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam 20’

Pembuka ● Guru bertanya pada siswa: siapa yang bercita-cita ingin kuliah di PTN
ternama?
● Guru menunjukkan contoh persyaratan penerimaan mahasiswa baru jalur
SNMPTN dan menekankan pada poin persyaratan nilai rata-rata rapor Kepentingan
● Guru membangun keingintahuan siswa: “Apakah nilai rata-rata itu? Apa
bedanya dengan nilai biasa? Bagaimana caranya mengatur strategi
supaya nilai rapor kamu bisa tinggi?”
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa
 Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah POKOK?
C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)
Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Guru membahas secara singkat apa itu modus, median, dan mean (rata-rata) 25’
Inti ● Guru membagikan (1) pdf ringkasan mengenai modus, median, dan mean 60’
untuk dipelajari mandiri serta (2) Lembar Kerja Siswa dengan kegiatan sbb:
○ Siswa diminta menghitung mean, modus, dan median tinggi anggota BTS
○ Siswa diminta membuat prediksi:
■ Jika Sule yang tingginya 170cm menjadi member BTS, apakah Orang dekat
rata-rata tinggi anggota BTS turun atau naik? (Idola)
■ Jika Captain America yang tingginya 188cm menjadi member BTS,
apakah ata-rata tinggi anggota BTS turun atau naik?
○ Siswa diminta menghitung hasil rata-rata tinggi dengan 2 skenario di atas
dan menyimpulkan bagaimana nilai rata-rata bisa naik atau turun?
● Untuk pertemuan selanjutnya, guru meminta siswa melihat nilai rapor semester 30’
1 kemarin lalu:
Otonomi,
○ Menghitung modus, median, dan mean nilai rapor masing-masing
Kepentingan
○ Menyusun strategi bagaimana menaikkan nilai rata-rata rapor Kemampuan
● Guru meminta 2-3 siswa mempresentasikan strateginya kepada siswa lain. 20’
 Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah POKOK?

C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)

Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Setelah presentasi, guru meringkas kembali apa itu modus, median, dan 25’
Penutup mean
● Guru melakukan refleksi dengan meminta siswa mengisi Tugas Refleksi
dengan pertanyaan:
○ Apa yang saya pelajari hari ini?
○ Apa materi yang masih belum saya pahami dan ingin saya pelajari
lagi?
Bagaimana meningkatkan semangat belajar siswa?

1 2
Pembelajaran aktif Motivasi Intrinsik siswa

M engalami Permainan
Interaksi Otonomi
Kepentingan
KomunikasI Orang dekat/teman
Refleksi Kemampuan
Bagaimana meningkatkan semangat belajar siswa?

1 2
Pembelajaran aktif Motivasi Intrinsik siswa

M engalami Permainan
Pastikan sesuai dengan O
Interaksi (Dibahas di pertemuan 2 besok)siswa Anda!
tonomi
karakteristik

Kepentingan
KomunikasI Orang dekat/teman
Refleksi Kemampuan
Pembelajaran Jarak Jauh Daring bersama
ruangkelas
Berkenalan dengan ruangkelas (GRATIS!)

ruangkelas adalah produk terbaru dari Ruangguru untuk mendukung kegiatan belajar mengajar secara
virtual dimana berupa layanan Learning Management System (LMS) untuk para guru dan siswa.

Siswa -> juga dapat mengakses ruangkelas

Guru dan siswa -> dapat mengakses ruangkelas melalui web http://kelas.ruangguru.com/login
sebagai siswa melalui aplikasi Ruangguru
 Ada apa saja di ruangkelas?

Membuat Organisasi & Kelas Merekapitulasi nilai

Daring Pengetahuan & Sikap siswa

Membagikan Materi (buatan Melakukan diskusi via chat &

sendiri & dari materi Ruangguru) live teaching*

Membagikan Tugas (buatan

Melakukan Absensi
sendiri & dari soal Ruangguru)

*) Sementara hanya tersedia untuk sekolah partner

Spesifikasi ruangkelas (GRATIS!)

Batasan

Browser yang digunakan ● Chrome for Windows (updated version of chrome di sini), Mozila, Opera.
● Safari for iOS

Jumlah anggota kelas Setiap kelas memiliki batas anggota maksimal 100 anggota kelas

Extension File Upload file to ruangkelas for teacher/students: doc, docx, ppt, pptx, jpg, jpeg, png,
mp4

Size File 10 MB untuk semua jenis file, kecuali MP4: 100 MB

Catatan untuk siswa ● Pastikan versi aplikasi terbaru

● Pastikan sudah “Izinkan” akses ke penyimpanan untuk menghindari masalah
gagal unggah
● Pastikan sudah “Izinkan” aplikasi Ruangguru untuk mengirim notifikasi

Catatan untuk admin Admin tidak bisa membuat, mengedit materi atau tugas di kelas yang bukan
miliknya/ kelas guru lain.
 Demo Membuat Akun, Organisasi, & Kelas

Notes
1. Selama sesi ini, peserta wajib mengikuti kegiatan aktivitas di ruangkelas. Jika ada pertanyaan
saat proses pelatihan bisa melalui kolom chatbox
2. Facilitator wajib mendampingi peserta
Bergabung ke ruangkelas

1. Silakan melakukan pendaftaran akun terlebih dahulu

melalui website http://kelas.ruangguru.com/register

2. Isi formulir yang disediakan dari nama lengkap s/d

konfirmasi password,

3. pastikan email dan no. handphone aktif serta belum

pernah melakukan pendaftaran

4. Klik daftar

5. Jika tidak bisa mendaftar manual/nomor HP sudah

terpakai, bisa juga mendaftar dengan Facebook dan
Google dengan mengklik tombol “Facebook” atau
“Google” di bawah

Catatan: apabila sebelumnya sudah punya akun ruangguru tidak perlu

mendaftar lagi, langsung login ke halaman
http://kelas.ruangguru.com/login
Membuat organisasi

Setelah login akun ruangkelas anda, apabila anda

belum memiliki organisasi, dan ingin menjadi
admin dalam 1 organisasi, silakan buat organisasi
terlebih dahulu

1. Klik pojok kanan atas yang menerangkan

anda belum memiliki organisasi
2. Pilih buat organisasi
3. Akan muncul kotak untuk mengisi field data
organisasi anda
4. Silakan lengkapi, dan kemudian klik buat
Membuat kelas

Untuk membuat kelas di ruangkelas, dapat anda lakukan pada

halaman "Kelas Anda", berikut langkah-langkah membuat kelas

1. Pilih menu "Buat Kelas" yang terletak di sebelah kiri layar

anda. Menu ini ada di halaman ketika anda baru login

ruangkelas
2. Masukan detail kelas

3. Klik "Buat"
● Lalu akan muncul Kode Kelas dan tombol untuk "Lihat
Kelas"

Jumlah maksimal anggota dalam sebuah kelas adalah 100 anggota

 Demo Membuat Daftar Hadir di ruangkelas

Notes
1. Selama sesi ini, peserta wajib mengikuti kegiatan aktivitas di ruangkelas. Jika ada pertanyaan
saat proses pelatihan bisa melalui kolom chatbox
2. Facilitator wajib mendampingi peserta
 Halaman Daftar Hadir

Guru dapat meilhat tabel

daftar kehadiran dan
tabel seluruh kehadiran Membuat daftar hadir

Mengunduh daftar hadir

dalam format excel

Tabel Daftar Kehadiran

→ Data kehadiran siswa
dari setiap daftar hadir
yang telah dibuat guru

Pindah ke tabel daftar

hadir sebelumnya atau
selanjutnya
 Seluruh Kehadiran

Tabel Seluruh Kehadiran adalah tabel yang berisi total setiap status kehadiran untuk setiap siswa dalam rentang waktu tertentu.

Total kehadiran terhitung

berdasarkan rentang
waktu yang telah diatur
oleh Guru
 Membuat Daftar Hadir

Setelah klik tombol Buat Daftar Hadir pada halaman Daftar Hadir, Guru akan
diarahkan untuk mengisi form Daftar Hadir

Guru dapat mengatur pengiriman

formulir Daftar Hadir kepada siswa
disetiap hari tertentu dengan
mengatur Pengulangan sehingga guru
tidak perlu repot membuat Daftar
Hadir berkali-kali

Siswa yang izin dan sakit akan wajib

melampirkan bukti ketidakhadirannya.
Namun jika Guru juga ingin
mewajibkan siswa yang hadir untuk
melampirkan bukti kehadiran, maka
Guru bisa menghidupkan toggle
Lampiran
 Detail Status Kehadiran

Setelah membuat daftar hadir, siswa akan mengisi formulir kehadiran tersebut dan otomatis akan direkap di Tabel
Daftar Kehadiran. Pada tabel tersebut, guru dapat melihat detail status kehadiran setiap siswa
 Detail Daftar Hadir

Guru juga dapat melihat detail daftar hadir yang telah dibuat untuk mengetahui seluruh status siswa di daftar hadir tersebut. Guru
juga dapat mengubah batas waktu pengisian daftar hadir dan dapat menghapus daftar hadir yang telah dibuat

Menghapus daftar hadir

Status kehadiran seluruh siswa

Mengubah batas waktu
pengisian daftar hadir
 Mengunduh Daftar Hadir

Terdapat 2 tabel yang dapat diunduh oleh guru:

Klik Tombol Unduh untuk mengunduh tabel

Tabel Daftar Kehadiran

Klik Tombol Unduh untuk mengunduh tabel

Tabel Seluruh Kehadiran

 Tugas Praktik Pembelajaran 1

A. Buatlah Desain Pembelajaran Daring untuk KBM Anda di minggu depan yang
menerapkan materi pelatihan hari ini!

Langkah-langkahnya:
a. Tentukan topik dan KD yang ingin diajarkan kepada siswa minggu depan
b. Carilah ide kegiatan apa saja yang akan dilakukan sesuai dengan framework
MIKiR dan POKOK pada hari ini
c. Isi ide kegiatan pembelajaran melalui google form berikut:
https://forms.gle/3QAQGAoTgh1gPwWv9. Google Form ini juga merangkap
sebagai absensi pelatihan.

B. Buatlah
a. akun, organisasi, dan kelas di ruangkelas!
b. daftar hadir di kelas Anda
 Alur Kegiatan Pelatihan

Selasa, 30 Maret 2021
Webinar ● Peserta mampu
via Zoom/ mengidentfikasi kendala PJJ
Youtube
13:30 - ● Peserta mampu menerapkan
15:00WIB framework untuk mengatasi
kendala PJJ daring
○ Pembelajaran aktif
○ Meningkatkan motivasi
siswa
Kamis, 1 April
Rabu. 31 Maret 2021
2021
● Peserta mampu memilih materi ● Peserta mampu
belajar yang sesuai untuk PJJ memahami
daring berdasarkan: langkah-langkah
○ Tujuan & metode evaluasi pengetahuan
pembelajaran di level HOTS
○ Karakteristik siswa
● Peserta mampu
● Peserta mampu membuat membuat tugas HOTS
materi PJJ di ruangkelas di ruangkelas

Diskusi ● Praktik mendesain kegiatan ● Praktik membuat materi sesuai ● Praktik membuat
via PJJ untuk digunakan di KBM tujuan & karakteristik siswa di pertanyaan HOTS di
Telegram minggu depan ruangkelas ruangkelas
18:30 WIB