Pelatihan PJJ daring bersama ruangkelas

Pertemuan 2
Selasa, 23 Februari 2021
 Alur Kegiatan Pelatihan
Senin, 22 Feb 2021
Webinar ● Peserta mampu
via Zoom/ mengidentfikasi kendala PJJ
Youtube
● Peserta mampu menerapkan
framework untuk mengatasi
kendala PJJ daring
○ Pembelajaran aktif
○ Meningkatkan motivasi
siswa
Diskusi ● Praktik mendesain kegiatan
via PJJ untuk digunakan di KBM
Telegram minggu depan
Rabu, 24 Feb
Selasa, 23 Feb 2021
2021
● Peserta mampu memilih materi ● Peserta mampu
belajar yang sesuai untuk PJJ memahami
daring berdasarkan: langkah-langkah
○ Tujuan & metode evaluasi pengetahuan
pembelajaran di level HOTS
○ Karakteristik siswa
● Peserta mampu
● Peserta mampu membuat membuat tugas HOTS
materi PJJ di ruangkelas di ruangkelas
● Praktik membuat materi sesuai ● Praktik membuat
tujuan & karakteristik siswa di pertanyaan HOTS di
ruangkelas ruangkelas
Kontrak Belajar

1. Fokuskan perhatian pada Youtube/Zoom. Awas terdistraksi!

2. Jawab pertanyaan dari narasumber melalui kolom chat Zoom/Youtube
3. Silakan ikut mencoba praktik saat sesi demo ruangkelas
4. Form Absensi sama dengan form Tugas Praktik Pembelajaran. Dibagikan di
akhir sesi
5. Ikuti sesi diskusi praktik pembelajaran di grup Telegram setiap sore:
a. Channel Telegram Komunitas ruangkelas:
http://bit.ly/komunitasruangkelas
b. Grup Diskusi Telegram: http://bit.ly/diskusiruangkelas
6. Tonton ulang video pelatihan di link Youtube bila perlu
a. Link Youtube Pertemuan 2: https://youtu.be/GWY6N2IVRhI
Bagian Kompetensi
Masih ingat MIKiR?

M engalami Permainan
Interaksi Otonomi
Kepentingan
KomunikasI Orang dekat/teman
Refleksi Kemampuan
Setelah tahu kegiatan apa yang akan dilakukan,
bagaimana caranya memilih media belajar yang tepat?

Pastikan media belajar sesuai dengan tujuan

1 penggunaannya

Pastikan media belajar sesuai dengan

2 karakteristik siswa Anda
Tujuan penggunaan berkaitan erat dengan metode
pembelajaran: deduktif atau induktif?

1 2
Deduktif Induktif
Ada 2 jenis proses mempelajari sesuatu: deduktif & induktif
1 2
Induktif
Mengeksplorasi
Menyimpulkan teori
(+) Ingatan siswa akan topik lebih kuat
(+) Siswa lebih paham konsep
(-) Membutuhkan banyak waktu
(-) Guru harus aktif mendampingi
Deduktif
Menyimpulkan teori
Praktik mengeksplorasi
(+) Lebih cepat dilakukan
(-) Siswa tidak menemukan sendiri,
sehingga bisa lebih cepat lupa atau
konsepnya masih mudah goyah
 Bagaimana karakteristik materi untuk 2 kasus ini?

1 Induktif Tidak eksplisit menyebutkan teori

Biasanya merupakan penerapan/

Mengeksplorasi studi kasus kehidupan sehari-hari

Berupa bukti yang bisa diamati

siswa untuk membuat kesimpulan

Ringkasan teori untuk mengikat

pemahaman siswa

Menyimpulkan Bisa dibarengi dengan keterangan

“mengapa bisa begitu?”
teori
Tidak perlu terlalu panjang
Bagaimana karakteristik materi untuk 2 kasus ini?

2 Deduktif
Berisi teori + keterangan “mengapa
bisa begitu?” (wajib)
Menyimpulkan Struktur & tahapan penjelasan
teori menjadi sangat penting

Mengajak siswa menerapkan

dalam kehidupan sehari-hari

Praktik eksplorasi Penerapan dapat dibagi 2 tingkat:

- Sama dengan contoh teori
- Pengembangan lebih lanjut
dari contoh teori
Materi ini cocoknya untuk apa?

1
Eksplorasi

2
Menyimpulkan Teori
Materi ini cocoknya untuk apa?

1
Eksplorasi

2
Menyimpulkan Teori
Sesuaikan juga materi dengan karakteristik siswa

Status sosial ekonomi, lingkungan keluarga,

Latar Belakang Siswa kesehatan fisik, kemampuan berbahasa,
pengalaman siswa

Perkembangan Kognitif Fokus/atensi, ingatan, pengolahan

informasi, penalaran, pemecahan masalah
Siswa

Kemampuan sosial, emosi, motivasi, pola

Sosial-Emosional Siswa pikir (mindset), regulasi diri (self-regulation)

Pengetahuan Mata Konsep-konsep penting dari mata pelajaran

terkait yang menjadi pondasi untuk memahami
Pelajaran topik selanjutnya
Studi kasus: materi mana yang lebih cocok untuk si Asep?

Nama: Asep Caberawit

Kelas: 12 IPA
Pekerjaan orang tua: Buruh tani & ibu rumah tangga
Alamat: Desa Sukatani, Kab. Cilacap, Jawa Tengah

Catatan akademis:
● Menonjol di mata pelajaran Matematika dan Fisika, tapi tidak
suka Biologi dan Kimia (suka hitungan)
● Untuk mata pelajaran non-eksak, atensinya terbatas
● Nilai pelajaran eksak di atas rata-rata, tetapi non-eksak suka
remedial

Catatan sikap:
● Aktif berorganisasi dan main sepakbola
● Kadang sering ikut lomba untuk cari uang jajan sehingga
sering tertinggal pelajaran
● Tidak punya laptop, HPnya pun yang kurang canggih
● Sinyal di rumahnya suka kurang bagus
Studi kasus: materi mana yang lebih cocok untuk si Asep?

1 2
A B

https://blog.ruangguru.com/cara-jitu-memb
uat-application-letter-dalam-bahasa-inggris
Bagaimana caranya memilih media belajar yang tepat?

Pastikan media belajar sesuai dengan tujuan

1 penggunaannya

Pastikan media belajar sesuai dengan

2 karakteristik (rata-rata) siswa Anda
 Membuat Materi di ruangkelas

Notes
1. Selama sesi ini, peserta wajib mengikuti kegiatan aktivitas di ruangkelas. Jika ada pertanyaan
saat proses pelatihan bisa melalui kolom chatbox
2. Facilitator wajib mendampingi peserta
Membagikan materi

● Materi yang dapat dibagikan berupa; materi upload file oleh

guru, materi ruangbelajar (terbatas), materi berupa
tautan/link
● Materi yang diupload dapat berupa file dengan format doc,
docx, ppt, ppt, pptx dan juga video format MP4 ukuran
maksimal file 100 mb dan format jpg, jpeg, png maksimal 10
MB

Langkah - langkah:

1. Pilih "Materi" dari halaman kelas yang anda ingin bagikan

materinya
2. Klik "Tambah Materi"
3. Akan masuk halaman buat materi
4. Isi kolom detail material yang lengkap
5. Klik tambah materi, kemudian pilih sumber materinya
6. Jika ingin menyimpan materi bisa klik simpan dan akan
tersimpan di draft
7. Jika siap publish bisa langsung klik bagikan maka materi
sudah bisa diakses murid di kelas tersebut
Obrolan Kelas

Di ruangkelas, terdapat fitur yang memudahkan interaksi

antara guru dan murid , yaitu obrolan kelas.

Fitur ini dapat dijumpai pada "Kelas" > "Timeline"

Terletak tepat dibawah banner kelas, jika ingin masuk ke

obrolan, klik "Lihat"

Maka akan langsung masuk ke ruang obrolan, disitu guru dan

murid bisa berinteraksi dan dilengkapi fitur melampirkan file.
 Tugas Praktik Pembelajaran 2

A. Carilah 2 contoh tipe materi untuk KBM Anda di minggu depan sesuai
dengan Tujuan Pembelajaran yang telah Anda pilih kemarin. Masing-masing
1 materi yang bertujuan untuk (a) eksplorasi dan (b) menyimpulkan materi!

Materi/media belajar dapat berupa video, teks, artikel blog, berita, dan
lainnya, sekreatif mungkin.

B. Buatlah salah satu materi di ruangkelas dan kirimkan screenshotnya!

C. Unggah buktinya di Google Form: http://bit.ly/praktikpembelajaran2