OPTIMASI PIGP

LAPORAN
HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
ARIFUDDIN, S.Pd
NIP 197505172014101002
PEMERINTAH KABUPATEN KUTAI KARTANEGARA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAN
SDN 020 LOA JANAN
2017
SISTEMATIKA LAPORAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)
I. Data Sekolah;
A. Identitas Sekolah
B. Waktu pelaksanaan program induksi
II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
III. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing
IV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
V. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
Lampiran-lampiran
1. Rekapitulasi Hasil Penilaian
2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing
4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah
5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing
6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah
7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah
8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
9. Silabus
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI

A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SDN 020 LOA JANAN
NSS/NPSN : 101030218023 / 30404841
Status Sekolah : NEGERI
Alamat Sekolah : JLN. TVRI KM 15 LOA JANAN
Kecamatan : LOA JANAN
Kabupaten/Kota : KUTAI KARTANEGARA
Provinsi : KALIMANTAN TIMUR
Nama Kepala Sekolah : MASIAH, S.Pd
B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

Hasil yang
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Persiapan dan - buku pedoman Guru pemula Tersedianya Bulan
Perencanaan - analisi kebutuhan seluruh ke-1
- penugasan dokumen
pembimbing yang
dibutuhkan
2 - Bimbingan - Memotivasi guru Guru pemula Guru pemula Bulan
dan pemula dalam termotivasi Ke 02
Penilaian menghadapi dalam -09
tahap 1 penilaian kinerja menghadapi
guru pemula penilaian
- Penilaian guru kinerja guru
pemula minimal pemula
baik
- Penilaian guru Guru pemula Bulan

- Penilaian pemula minimal memperoleh Ke 10-
tahap 2 baik nilai baik 11
3 Pelaporan - draf laporan Guru pemula Guru pemula Bulan
- keputusan memperoleh Ke-12
- pengajuan sertifikat
sertifikat PIGP
II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI

Identitas Guru Pemula
Nama Guru : ARIFUDDIN, S.Pd
NIP : 197505172014101002
Tempat/Tgl Lahir : BIMA , 17 Mei 1975
Pendidikan terakhir : S1 (diploma, S1, S2, S3)
Program/Jurusan : FKIP FISIKA
Perguruan Tinggi : UNIVERSITAS MULAWARMAN SAMARINDA
Status Pegawai : PNS
Golongan : II b
Guru Kelas/Mapel : GURU KELAS III
III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan yang dilakukan pada guru pemula meliputi bimbingan
dalam pelaksanaan perencanaan pembelajaran pelaksanaan kegiatan
pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan
pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan
pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran pembimbingan tahap 1,
pembimbing mempersiapkan dokumen-dokumen yang mendukung dalam tahap
pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan
meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan yang dilakukan pada guru pemula meliputi bimbingan
dalam perencanaan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian
dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan Pelaksanaan tugas
lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan
pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.
1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan
penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah
memenuhi standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu
dibimbing terus menerus hingga mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai
dengan bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala
sekolah. Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula
dalam proses pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi,
arahan dan umpan balik untuk pengembangan kompetensi guru dalam
melaksanakan tugas dan menjalankan fungsinya dalam proses pembelajaran.
Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1)
Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi,
(2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan
digunakan pada pertemuan minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya
sebagai guru, seperti pembina ekstra kurikuler. Pembimbingan proses
pembelajaran meliputi penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, menilai hasil pembelajaran; membimbing dan melatih siswa; dan
melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan
pokok sesuai dengan beban kerja guru. Proses pembimbingan ini bertujuan
untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan kompetensi professional.
Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan dengan cara (1) memberi
motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan pembelajaran dan
pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa (2) memberi
kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan observasi pembelajaran
guru lain, (3) melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi
pedagogik dan professional dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran.
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan
tugasnya sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
kepribadian dan sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1)
melibatkan guru pemula dalam kegiatan - kegiatan di sekolah, (2) memberi
motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan program pada
kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban guru pemula, (3)
melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan
sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada
masa pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:
a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi
pembelajaran Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap
kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai
dalam Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi
Pembelajaran sebelum dilaksanakannya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai
dengan fokus elem kompetensi yang telah disebuati.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap
tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi
selesai
3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi
kepada guru pemula.
2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir
program induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala
sekolah dan pengawas dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil,
terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta Program Induksi dinyatakan
Berhasil, jika semua elemen kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling
kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula
merubuan penilaian kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi
profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi
pembelajaran/bimbingan dan konseling serta observasi pelaksanaan tugas
lain yang relevan. Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam Penilaian
Kinerja Guru Pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard
kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri
3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada
bulan ke 9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur
sebagai berikut :
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan
kepala sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula
dengan mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang
relevan, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja
dengan kategori Baik.
c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.
IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS

A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk
kelancaran pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen –
dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-
dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian
Tahap 1 dan Tahap 2.
1. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada 10 (sepuluh) dan 11
(sebelas) oleh kepala Sekolahdan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan
penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada
bulan ke – 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa observasi pembelajaran
diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas
sekolah, yang mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran.
Observasi pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua)
dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali
oleh pengawas sekolah. Obesrvasi pembelajaran dalam pembimbingan tahap
ke dua yang dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan
untuktidak dilakukan secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak
mengganggu proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas
sekolah menemukan adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses
pembelajaran oleh guru pemula maka kepala sekolah dan pengawas sekolah
wajib memberikan umpan balik dan saran perbaikan kepada guru pemula.
a. Praobservasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula
menentukan dan menyebuati fokus observasi pembelajaran yang meliputi
paling banyak lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembarsil
observasi pembelajaran yang diisi oleh kolah ataugawas sekolah dan lembar
refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas
sekolah mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan
nilai pada saat pelaksanaan observasi dilakukan.
c. Pascaobservasi
Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawwas sekolah dan guru pemula
mendiskusikan hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada
guru pemula setelah observasi selesai.
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah
menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala sekolah
memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula.
2. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program
induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja
yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja
pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara
pembimbing , kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan mengacu pada
prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP
dinyatakan berhasil, jika semua elemen komptensi pada penilaian tahap kedua
paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula
merubuan kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru : kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi
profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi
pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja
guru pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
6) Komunikasi dengan siswa.
7) Asseemen dan evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru.
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar
kompetensi mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
3. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian
tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan
penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan
memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja
dengan nilai minimal berkategori Baik.
V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja bagi
Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai berikut.
Skor yang diperoleh
---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir)
Total skor
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90 = Baik
61 - 75 = Cukup
51 - 60 = Sedang
< 50 = Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah
terlampir pada laporan ini.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Sekolah Dasar 020 Loa Janan
Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran
a. Identitas
Nama : ARIFUDDIN, S.Pd Sekolah : SDN 020 Loa Janan
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten : Kutai Kartanegara
Institusi pendidikan Universitas Mulawarman Provinsi : Kalimantan Timur
Kelas : III (Tiga) Jumlah : 24
jam/mingu
Mata pelajaran yang : Guru Kelas
diampuh
b.HasilPenilaian
Penilaian
Tahap 2
Tahap 1 NilaiAkhir
(rerata)
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
PS Rerata PS
Pembimbing KS (rerata)
(rerata) dan KS
1 2 3 4 5 6
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa 2 3 4,0 4,0 4,0
1.2 Memahami teori belajar 3 3,3 3,0 3,1
1.3 Pengembangan Kurikulum 3 4,0 4,0 3,7
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 2 3 4,0 3,0 3,6
1.5 Peningkatan potensi siswa 4,0 4,0 3,3
1.6 Komunikasi dengan siswa 3 4,0 4,0 4,0
1.7 Penilaian dan evaluasi 2 3 3,6 3,0 3,2
2. KEPRIBADIAN
Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan,
2.1 2 3 4,0 3,0 3,6
dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2 4,0 4,0 4,0
Memiliki etika kerja dan komitmen serta
2.3 3 4,0 4,0 4,0
kebanggaan menjadi guru
3. SOSIAL 3
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
3.1 2 3 4,0 4,0 4,0
tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
3.2 kependidikan, orang tua, siswa, dan 3 4,0 3,0 3,3
masyarakat
4. PROFESIONAL
Pengetahuan dan pemahaman tentang
4.1 struktur isi dan standar kompetensi mata 2 3 4,0 4,0 4,0
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Profesionalisme yang meningkat melalui
4.2 2 3 3,3 3,0 3,1
refleksi diri.
Jumlah 50,9
Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada PembimbinganTahap 2, dan
mempertimbangkan PenilianKinerja Guru Pemula pada Pembimbingan(PenialainTahap 1), bahwa Bapak
ARIFUDDIN, S.Pd., memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.
Loa Janan , 30 Nopember 2017
Pembimbing, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah,
Dini Hari , S.Pd Endang Sudarajat, S.Pd

NIP. 19651107 200801 2 006 NIP. 19700708 200801 1 016 MASIAH, S.Pd.
NIP. 19670315 198804 2 002
* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang
berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi
tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang
telah mengikuti perpanjangan program induksi.

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SDN NO. 020 LOA JANAN
NSS. 1O1 162 004 020 TERAKREDITASI TIPE. B
DESA TANI BHAKTI KEC. LOA JANAN
Alamat : Jln. TVRI Km.15 Loa Janan, HP.: 081347352093 Kode Pos : 75391 Email: sdnloajanan020@gmail.com
Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

Nama : ARIFUDDIN, S.Pd. Kabupaten/Kota : Kutai Kartanegara
Jenis Guru : Guru Kelas Provinsi : Kalimantan Timur
Hasil Analisis
No Komponen Penentu Keberhasilan
Ya Tidak
1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √
2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √
Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di
atas, maka ARIFUDDIN, S.Pd. dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk
diterbitkan Sertifiklat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai
kewenangannya.
Mengetahui: Loa Janan , 28 Pebruari 2018

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah,
Endang Sudarajat, S.Pd MASIAH, S.Pd.

NIP. 19541207 198403 1 009 NIP. 19670315 198804 2 002
CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

PASCA OBSERVASI
Berdasarkan Keputusan Kepala SDN 020 LOA JANAN Kecamatan Loa Janan
Nomor: 800 /003/GP/020/LJ/VI/2017 tanggal 4 Juni 2017 tentang Pemberian Tugas sebagai
Guru Pembimbing,
Nama : Dini Hari , S.Pd
NIP : 19651107 200801 2 006
Jabatan : Guru kelas
Unit kerja : SDN 020 LOA JANAN
Tugas : Pembimbing Guru Pemula
Guru Pemula : ARIFUDDIN, S.Pd.
Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 05 Juni 2017 sampai
dengan 28 Pebruari 2018. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri
dengan penilaian pembelajaran kepada guru pemula yang bernama ARIFUDDIN, S.Pd. NIP
197505172014101002 memperoleh nilai 90,1 dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program
Induksi Guru Pemula.
Loa Janan , 28 Pebruari 2018

Mengetahui Guru Pembimbing
Kepala SDN 020 LOA JANAN
MASIAH, S.Pd. Dini Hari , S.Pd

NIP 19670315 198804 2 002 NIP 19651107 200801 2 006
CATATAN DAN REKOMENDASI

KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI
Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SDN 020 LOA JANAN kecamatan Loa
Janan , menerangkan bahwa:
Nama : ARIFUDDIN, S.Pd.
NIP : 197505172014101002
Jabatan : Guru Pemula
Unit kerja : SDN 020 LOA JANAN
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1,
maka Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai 90,1 dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program
Induksi Guru Pemula.
Loa Janan , 28 Pebruari 2018

Pengawas TK/SD UPTD Loa Janan Kepala SDN 020 LOA JANAN
Endang Sudarajat, S,Pd MASIAH,S.Pd.

NIP. 19541207 198403 1 009 NIP 19670315 198804 2 002
Kementerian Pendidikan Nasional
Sekolah Dasar Negeri 020 Loa Janan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : SDN 020 Loa

ARIFUDDIN, S.Pd Sekolah :
Janan
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten : Kutai Kartanegara
Institusi pendidikan : Universitas Mulawarman Provinsi : Kalimantan Timur
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : III (Tiga) : 24
minggu
Mata pelajaran yang Fokus 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
: Guru Kelas
diampu Observasi 1.7
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran ARIFUDDIN, S.Pd
1.2 Memahami teori belajar sudah sesuai dengan konsep yang
 tertuang pada materi pembelajaran dan
rencana pembelajaran. Proses
1.3 Pengembangan Kurikulum 
pembelajaran yang menyenangkan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
banyak peserta didik yang aktif
1.5 Peningkatan potensi siswa mengikuti. Namun dalam kurikulumnya
1.6 Komunikasi dengan siswa ARIFUDDIN, S.Pd perlu penyesuaian.
1.7 Penilaian dan evaluasi Dalam penilaian dan evaluasi belum

efektif karena masih secara klasikal
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
4. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
5. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar
kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu ARIFUDDIN, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik,
terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan
evaluasi masih cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak
ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran atau pemahaman materi.
Mengetahui, Loa Janan , 31 Juli 2017
Kepala SDN 020 Loa Janan , Guru Pemula,
MASIAH,S.Pd. ARIFUDDIN, S.Pd.

NIP. 19670315 198804 2 002 NIP. 197505172014101002
Pembimbing,
Dini Hari , S.Pd.

NIP.19651107 200801 2 006
Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah
Nama : ARIFUDDIN, S.Pd. Sekolah/madrasah : SD N
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Kutai Kartanegara
Institusi pendidikan : Mulawarman Samarinda Provinsi : Kalimantan Timur
Jumlah jam per
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.5, 1.6, 1.7, 2.2, 4.2
: Guru Kelas
diampu
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Dalam peningkatan potensi peserta didik
1.2 Memahami teori belajar ARIFUDDIN, S.Pd sudah baik, dalam evaluasi
dan penilaian juga mengalami peningkatan.
1.3 Pengembangan Kurikulum Melakukan evaluasi secara runtut, jelas dan
1.4 Aktivitas pengembangan sesuai tujuan pembelajaran.
 Namun dalam komunikasi dengan peserta didik
pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa masih perlu peningkatan dalam merespon
1.6 Komunikasi dengan siswa  pertanyaan peserta didik.
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
kebiasaan, dan hukum di 
Indonesia
ARIFUDDIN, S.Pd sudah menunjukan pribadi
2.2 Kepribadian yang matang dan yang dewasa dan teladan, serta mampu
stabil mengelola pembelajaran yang melibatkan siswa
secara aktif
3. Sosial
4. Profesional
Rekomendasi: Secara keseluruhan ARIFUDDIN, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi
pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik
masih perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti gambaran
kinerja untuk pengembangan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya.
Mengetahui, Loa Janan , 02 Agustus 2017
Kepala SD N Loa Janan , Guru Pemula,

NIP. 19670315 198804 2 002 NIP. 197505172014101002
Pembimbing,
Dini Hari , S.Pd.

NIP.19651107 200801 2 006
Nama : ARIFUDDIN, S.Pd. Sekolah/madrasah : SDN 020 Loa Janan

Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : KUTAI KARTANEGARA
Jumlah jam per
minggu
: Guru Kelas
diampu
1. Pedagogik Pembelajaran ARIFUDDIN, S.Pd
1.1Memahami latar belakang siswa mengalami peningkatan, baik dalam

pengembangan kurikulum maupun
1.2 Memahami teori belajar komunikasi dengan peserta didik. Mampu
menyusun silabus yang sesuai dengan
1.3 Pengembangan Kurikulum kurikulum, menyusun RPP sesuai silabus,
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan menyusun materi sesuai dengan tujuan
1.5 Peningkatan potensi siswa pembelajaran dan menggunakan
1.6 Komunikasi dengan siswa pertanyaan untuk mengetahui pemahaman
1.7 Penilaian dan evaluasi dan menumbuhkan kerja sama yang baik
antar peserta didik.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Sudah baik

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Guru perlu memberikan perhatian dan
obyektif, serta tidak diskriminatif bantuan sesuai kebutuhan peserta didik
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Perlu adanya peningkatan pemahaman
tentang struktur isi dan standar tentang tahap-tahap pengajaran
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan
pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan
peserta didik.
Mengetahui, Loa Janan , 15 Agustus 2017

NIP. 19670315 198804 2 002 NIP. 197505172014101002
Pembimbing,
Dini Hari , S.Pd.
NIP.19651107 200801 2 006


Sekolah Dasar Negeri Loa Janan
Nama : ARIFUDDIN, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 020 Loa Janan

Jumlah jam per
minggu
: Guru Kelas
diampu
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran ARIFUDDIN, S.Pd secara
1.2 Memahami teori belajar keseluruhan sudah baik menguasai
karakteristik peserta didik dan penerapan
teori belajar dalam pembelajaran. Namun
1.3 Pengembangan Kurikulum
masih perlu meningkatkan kemampuan
1.4 Aktivitas pengembangan mengelola kelas dan merespon peserta
pendidikan didik dalam memahami materi
1.5 Peningkatan potensi siswa pembelajaran.
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, ARIFUDDIN, S.Pd memiliki etos kerja dan
kebiasaan, dan hukum di dan tanggung jawab yang cukup tinggi.
Indonesia Namun masih dalam menyelesaikan tugas
2.1 Kepribadian yang matang dan administratif kurang tepat waktu.

stabil

3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak ARIFUDDIN, S.Pd dapat berkomunikasi

obyektif, serta tidak diskriminatif dengan orang tua dalam menyampaikan
3.1 Komunikasi dengan sesama guru, kemajuan dan kesulitan belajar peserta
tenaga kependidikan, orang tua, didik dengan baik. Namun masih kurang
peserta didik, dan masyarakat aktif dalam kegiatan di masyarakat.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman ARIFUDDIN, S.Pd telah mampu
tentang struktur isi dan standar mengembangkan keprofesionalan dalam
kompetensi mata pelajaran, serta PKB. Namun masih kurang
tahap-tahap pengajaran mengapilikasikan PKB dalam perencanaan,
3.2 Profesionalisme yang meningkat pelaksanaan, penilaian pembelajaran.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan
kemampuan mengelola kelas
Mengetahui, Loa Janan , 4 September 2017


NIP. 19670315 198804 2 002 NIP. 197505172014101002
Pembimbing,
Dini Hari , S.Pd.
NIP.19651107 200801 2 006
Nama : ARIFUDDIN, S.Pd Sekolah : SDN Loa Janan

Jumlah jam per
minggu
Mata pelajaran yang Fokus 1.4, 1.5, 2.2, 4.1
: Guru Kelas
diampu Observasi
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran ARIFUDDIN, S.Pd mengalami
1.2 Memahami teori belajar peningkatan dalam pembelajaran dan
pengembangan peserta didik. Melaksanakan
proses pembelajaran untuk membantu peserta
didik belajar, aktif membantu peserta didik
1.4 Aktivitas pengembangan dalam proses pembelajaran
pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
2. Kepribadian
kebiasaan, dan hukum di
Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan Sudah mengalami peningkatan
stabil
3. Sosial
3.2 Komunikasi dengan sesama
guru, tenaga kependidikan, orang

tua, peserta didik, dan
masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Sudah mengalami peningkatan


Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. ARIFUDDIN, S.Pd sudah
menunjukan peningkatan.
Mengetahui, Loa Janan , 15 September 2018

NIP. 19670315 198804 2 002 NIP. 197505172014101002
Pembimbing,
Dini Hari , S.Pd.

NIP.19651107 200801 2 006



Jumlah jam per
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.7; 2.3; 3.1; 3.2
: Guru Kelas
diampu
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa Instrumen dan butir soal sudah sesuai
dengan indikator dan tujuan
pembelajaran
2. Kepribadian
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen Sudah menunjukan etos kerja, dan
serta kebanggaan menjadi guru tanggung jawab yang tinggi
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, Sudah menunjukkan interaksi yang baik

serta tidak diskriminatif bersikap insklusif dan tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, Aktif dalam kegiatan di luar
tenaga kependidikan, orang tua, pembelajaran yang diselenggarakan
peserta didik, dan masyarakat sekolah
4. Profesional


Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan
yang memuaskan.
Mengetahui, Loa Janan , 3 Nopember 2017

NIP. 19670315 198804 2 002 NIP. 197505172014101002
Pembimbing,
Dini Hari , S.Pd.

NIP.19651107 200801 2 006
Lampiran 6
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2

Jumlah jam per
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Guru Kelas
diampu
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yang diselenggarakan
1.2 Memahami teori belajar  ARIFUDDIN, S.Pd sudah baik.
1.3 Pengembangan Kurikulum  Pembelajaran sesuai dengan kaidah
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  dan teori pembelajaran yang relevan.
Aktivitas pembelajaran berjalan aktif
1.5 Peningkatan potensi siswa 
dan menyenangkan.Namun sebagian
1.6 Komunikasi dengan siswa 
siswa belum mendapat kesempatan
1.7 Penilaian dan evaluasi  berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, ARIFUDDIN, S.Pd guru professional

kebiasaan, dan hukum di Indonesia yang selalu menghargai dan
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  mempromosikan nilai-nilai pancasila,
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta memiliki pandangan luas tentang
 keberagaman bangsa.
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak ARIFUDDIN, S.Pd menunjukan prilaku

obyektif, serta tidak diskriminatif yang baik, dapat menjaga hubungan
baik dan peduli dengan teman sejawat.
Dan dapat berinteraksi tanpa
tenaga kependidikan, orang tua, 
membatasi hanya pada kelompok
tertentu.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Materi dan RPP yang dibuat
tentang struktur isi dan standar ARIFUDDIN, S.Pd sudah memasukan

kompetensi mata pelajaran, serta informasi yang tepat dan mutahir,
tahap-tahap pengajaran namun kurang membantu siswa untuk
4.2 Profesionalisme yang meningkat memahami konsep materi

melalui refleksi diri. pembelajaran.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas
tentang konsep materi pembelajaran. ARIFUDDIN, S.Pd menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran.
Dia memiliki kepercayaan diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat
atas materi yang disampaikan.Selama pembelajaran ARIFUDDIN, S.Pd memantau pembelajaran siswa
dengan mendengarkan pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut ARIFUDDIN, S.Pd dapat
meningkatkan kualitas belajar tersebut dengan menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan
materi yang akan datang pada bagian akhir pembelajaran.Saat memberikan ringkasan tentang
pembelajaran disampaikan pula informasi mutahir, yang perlu diperhatikan sebaiknya informasi tersebut
dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran.
Mengetahui, Loa Janan , 01 Desember 2017


NIP. 19670315 198804 2 002 NIP. 197505172014101002
Lampiran 7
Asliuntuk guru pemula Salinan untuk Pengawas Sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Nama : ARIFUDDIN, S.Pd. Sekolah : SDN 020 Loa Janan

Jumlah jam per
minggu
Mapel diampu : Guru Kelas Fokus Observasi
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yang dilaksankan sudah berjalan
1.2 Memahami teori belajar  baik. Konsep pembelajaran disampaikan dengan
1.3 Pengembangan Kurikulum  baik. Dalam proses dilaksanakan diskusi
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  kelompok untuk memahami konsep matematika
dan siswapun belajar bersosialisasi serta
berkomunikasi dengan teman. Siswa juga
menunjukkan kepercayaan diri dalam menjawab
1.7 Penilaian dan evaluasi pertanyaan guru dan menjelaskan hasil kerja
kelompok kepada siswa secara klasikal. Jumlah
 siswa yang memperoleh nilai memuaskan
meningkat. Interaksi informal yang dilakukan
dan respon positif kepada individu siswa
menguatkan pembelajaran mereka.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, ARIFUDDIN, S.Pd guru professional yang

kebiasaan, dan hukum di Indonesia selalu menghargai dan mempromosikan nilai-
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen tentang keberagaman bangsa. ARIFUDDIN,
serta kebanggaan menjadi guru S.Pd juga mampu menyelesaikan tugas

administratif dan non pembelajaran dengan
tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak ARIFUDDIN, S.Pd sudah mencerminkan guru

obyektif, serta tidak diskriminatif professional yang mampu berinteraksi dengan
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Sudah membuat pemetaan standar kompetensi
tentang struktur isi dan standar dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran

kompetensi mata pelajaran, serta yang diampunya.
tahap-tahap pengajaran ARIFUDDIN, S.Pd memanfaatkan jurnal belajar
4.2 Profesionalisme yang meningkat dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja

melalui refleksi diri. dan bahan perbaikan selanjutnya.
Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep
pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk
memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah
siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan prilaku ARIFUDDIN, S.Pd sudah
mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.
Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan.
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas.
Mengetahui, Loa Janan , 12 Desember 2017

NIP. 19670315 198804 2 002 NIP. 197505172014101002
Lampiran 6

Jumlah jam per
minggu
Mata pelajaran yang Fokus
: Guru Kelas
diampu Observasi
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Dalam pelaksanaan pembelajaran

ARIFUDDIN, S.Pd sudah berjalan dengan
baik.Masih terdapat beberapa kendala
yaitu komunikasi dengan siswa yang
menggunakan bahasa daerah. Aktivitas
pembelajaran sudah terarah sesuai
 dengan teori pembelajaran dan memberi
kesempatan yang luas bagi siswa untuk
berinteraksi serta komunikasi dengan
sesama teman. Dalam hal penilaian
sudah menggunakan berbagai teknik dan
jenis penilaian.
1.2 Memahami teori belajar 

1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan

pendidikan
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
ARIFUDDIN, S.Pd mencerminkan guru

professional yang selalu menghargai dan
mempromosikan nilai-nilai pancasila,
kebiasaan, dan hukum di 
serta memiliki pandangan luas tentang
Indonesia
keberagaman bangsa.
2.2 Kepribadian yang matang dan


stabil

3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak  ARIFUDDIN, S.Pd sudah mencerminkan

obyektif, serta tidak diskriminatif guru professional yang mampu
berinteraksi dengan baik tidak membatasi
dan tidak diskriminatif.
Komunikasi dengan orang tua siswa
sudah dilakukan dengan baik,
menggunakan buku catatan pribadi
siswa, yang menginformasikan tentang
kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi
siswa.


masyarakat
4. Profesional
Sudah membuat pemetaan standar

kompetensi dan kompetensi dasar untuk
mata pelajaran yang diampunya.
 ARIFUDDIN, S.Pd memanfaatkan jurnal
belajar dan masukkan dari kolega
sebagai bukti kinerja dan bahan
perbaikan selanjutnya.


Rekomendasi:
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang
berkualitas. ARIFUDDIN, S.Pd mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan
siswa. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah
memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan
selanjutnya.
Mengetahui, Loa Janan , 15 Januari 2018


NIP. 19670315 198804 2 002 NIP. 197505172014101002
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah

Lampiran 7

Jumlah jam per
minggu
: Guru Kelas
diampu Observasi
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa 


pendidikan
2. Kepribadian
kebiasaan, dan hukum di 
Indonesia
2.5 Kepribadian yang matang dan

stabil

3. Sosial


masyarakat
4. Profesional


Rekomendasi:
Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik
Mengetahui, Loa Janan , 20 April 2018

MASIAH, S.Pd ARIFUDDIN, S.Pd.

NIP. 19670315 198804 2 002 NIP. 197505172014101002

Lampiran 8

Jumlah jam per
minggu
: Guru Kelas
diampu Observasi
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa


pendidikan
2. Kepribadian 
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 

3. Sosial 
4. Profesional 

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik
Mengetahui, Loa Janan , 14 April 2018

Drs. Imam Sugiarto ARIFUDDIN, S.Pd.

NIP. 19541217 198403 1 009 NIP. 197505172014101002

OPTIMASI PIGP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

OPTIMASI PIGP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

PEMERINTAH KABUPATEN KUTAI KARTANEGARA

I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

- Penilaian guru Guru pemula Bulan

II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI

III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS

V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

Dini Hari , S.Pd Endang Sudarajat, S.Pd

PEMERINTAH KABUPATEN KUTAI KARTANEGARA

Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

Jenis Guru : Guru Kelas Provinsi : Kalimantan Timur

1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √

2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √

Mengetahui: Loa Janan , 28 Pebruari 2018

Endang Sudarajat, S.Pd MASIAH, S.Pd.

CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

Loa Janan , 28 Pebruari 2018

MASIAH, S.Pd. Dini Hari , S.Pd

CATATAN DAN REKOMENDASI

Loa Janan , 28 Pebruari 2018

Endang Sudarajat, S,Pd MASIAH,S.Pd.

Nama : SDN 020 Loa

MASIAH,S.Pd. ARIFUDDIN, S.Pd.

Dini Hari , S.Pd.

Asli untuk guru pemula

MASIAH,S.Pd. ARIFUDDIN, S.Pd.

Dini Hari , S.Pd.

Nama : ARIFUDDIN, S.Pd. Sekolah/madrasah : SDN 020 Loa Janan

MASIAH,S.Pd. ARIFUDDIN, S.Pd.

Asli untuk guru pemula

Kementerian Pendidikan Nasional

Nama : ARIFUDDIN, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 020 Loa Janan

Mengetahui, Loa Janan , 4 September 2017

MASIAH,S.Pd. ARIFUDDIN, S.Pd.

Nama : ARIFUDDIN, S.Pd Sekolah : SDN Loa Janan

MASIAH,S.Pd. ARIFUDDIN, S.Pd.

Dini Hari , S.Pd.

Asli untuk guru pemula

Kementerian Pendidikan Nasional

Nama : ARIFUDDIN, S.Pd Sekolah : SDN 020 Loa Janan

1.3 Pengembangan Kurikulum

MASIAH,S.Pd. ARIFUDDIN, S.Pd.

Dini Hari , S.Pd.

Nama : ARIFUDDIN, S.Pd Sekolah : SDN 020 Loa Janan

Mengetahui, Loa Janan , 01 Desember 2017

MASIAH,S.Pd. ARIFUDDIN, S.Pd.

Kementerian Pendidikan Nasional

Nama : ARIFUDDIN, S.Pd. Sekolah : SDN 020 Loa Janan

MASIAH,S.Pd. ARIFUDDIN, S.Pd.

Nama : ARIFUDDIN, S.Pd Sekolah : SDN 020 Loa Janan

1.1 Memahami latar belakang siswa Dalam pelaksanaan pembelajaran

1.2 Memahami teori belajar 

ARIFUDDIN, S.Pd mencerminkan guru

2.2 Kepribadian yang matang dan

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak  ARIFUDDIN, S.Pd sudah mencerminkan

3.2 Komunikasi dengan sesama

Sudah membuat pemetaan standar

4.2 Profesionalisme yang meningkat

Mengetahui, Loa Janan , 15 Januari 2018

MASIAH,S.Pd. ARIFUDDIN, S.Pd.