RENCANA HASIL KERJA DAN PERILAKU KERJA PMM KEPALA SEKOLAH

1. PRAKTIK KINERJA KEPALA SEKOLAH

Meningkatnya praktik kinerja Kepala Sekolah melalui observasi kinerja dan peningkatan kualitas praktik
pembelajaran Guru (Pilih 1 dari 8 Indikator)

No Indikator Rencana Hasil Kerja Bukti Dukung

1. Terlaksananya peningkatan kualitas praktik pembelajaran Guru Hasil penilaian observasi kinerja Guru
menggunakan Formulir D
2. 1. Meningkatnya praktik kinerja Kepala Sekolah yang berfokus Hasil penilaian observasi kinerja Guru
pada memandu perencanaan pembelajaran menggunakan Formulir D
2. Meningkatnya praktik kinerja Kepala Sekolah yang berfokus
pada komunikasi visi dan misi satuan pendidikan
3. Meningkatnya praktik kinerja Kepala Sekolah yang berfokus
pada penyampaian program satuan pendidikan
4. Meningkatnya praktik kinerja Kepala Sekolah yang berfokus
pada refleksi pengelolaan kurikulum satuan pendidikan
5. Meningkatnya praktik kinerja Kepala Sekolah yang berfokus
pada aktivasi kegiatan komunitas belajar
6. Meningkatnya praktik kinerja Kepala Sekolah yang berfokus
pada pembimbingan peningkatan kualitas praktik
pembelajaran
7. Meningkatnya praktik kinerja Kepala Sekolah yang berfokus
pada berbagi praktik baik kepemimpinan
8. Meningkatnya kepemimpinan pembelajaran yang berfokus
pada refleksi program pengembangan kompetensi
3. Terkelolanya kegiatan pengembangan kompetensi Guru tenaga Rekapitulasi bukti dukung
kependidikan pengembangan kompetensI Guru

2. PENGEMBANGAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH (POIN TARGET PER SEMESTER)

Meningkatnya kinerja satuan pendidikan dan/atau peningkatan karier kepala sekolah
Berdasarkan Perdirjen GTK Nomor 7607/B.B1/HK.03/2023:
 Anda diharapkan memiliki minimal 32 poin per semester untuk memenuhi ekspektasi atasan.
 Jika kurang, mohon diskusikan dengan atasan Anda. Jika lebih, ekspektasi atasan akan semakin lebih baik juga.
 Pilihan Rencana Hasil Kerja memiliki poin yang berbeda berdasarkan tingkat keterlibatan dan dampaknya.

Poin Maks. Tota

N Bukti
Kategori Rencana Hasil Kerja Catatan (statis Targe l
o Dukung
) t Poin
Meningkatnya kompetensi melalui 1 kegiatan
peran sebagai Peserta berbagi berdurasi 2-3
1 Pelatihan Sertifikat 4 8 32
praktik baik yang diselenggarakan jam setara 4
komunitas belajar poin.
Meningkatnya kompetensi melalui
peran sebagai Partisipan kegiatan
seminar, lokakarya, konferensi,
1 kegiatan
2 Non Pelatihan simposium, dan/atau studi Sertifikat 4 8 32
setara 4 poin.
banding lapangan yang
diselenggarakan di bidang
pendidikan
Meningkatnya kompetensi melalui
peran sebagai Peserta coaching
atau mentoring pengembangan 1 kegiatan
3 Non Pelatihan Sertifikat 4 8 32
kompetensi oleh Guru, Kepala setara 4 poin.
Sekolah, dan/atau pengawas
sekolah
Meningkatnya kompetensi melalui
Kontribusi peran sebagai Penelaah aksi
10 Aksi Nyata
4 terhadap nyata sejawat yang dihasilkan Laporan 6 6 36
setara 6 poin.
Sumber Belajar Guru dan/atau Kepala Sekolah
lain
Meningkatnya kompetensi melalui
Kontribusi 10 Cerita
peran sebagai Penelaah cerita
5 terhadap Praktik setara 6 Laporan 6 6 36
praktik yang dihasilkan Guru
Sumber Belajar poin.
dan/atau Kepala Sekolah lain
6 Kontribusi Meningkatnya kompetensi melalui 10 Perangkat Laporan 6 6 36
terhadap peran sebagai Penelaah Ajar setara 6
 Poin Maks. Tota
N Bukti
Kategori Rencana Hasil Kerja Catatan (statis Targe l
o Dukung
) t Poin
perangkat ajar yang dihasilkan
Sumber Belajar Guru dan/atau Kepala Sekolah poin.
lain
Meningkatnya kompetensi melalui 1 Kumpulan Kumpulan
Kontribusi peran sebagai Penyusun Konten Konten
7 terhadap kumpulan konten unggulan yang Unggulan yang Unggulan 6 6 36
Komunitas dapat dibagikan kepada Guru terbit di PMM yang terbit
dan/atau Kepala Sekolah lain setara 6 poin. di PMM
Meningkatnya kompetensi melalui
peran sebagai Narasumber 1 kegiatan
Kontribusi
berbagi praktik baik dalam berdurasi 2-3
8 terhadap Sertifikat 8 4 32
kegiatan yang terkait implementasi jam setara 8
Komunitas
Kurikulum Merdeka dan/atau poin.
Perencanaan Berbasis Data
Meningkatnya kompetensi melalui 1 observasi
peran sebagai Partisipan sebagai pelaku
observasi praktik pembelajaran dan pengamat
9 Non Pelatihan Laporan 8 4 32
(persiapan, pelaksanaan, dan secara
diskusi tindak lanjut) bersama bergantian
rekan sejawat setara 8 poin.
Meningkatnya kompetensi melalui
peran sebagai Peserta kegiatan 1 kegiatan
pelatihan atau bimbingan teknis berdurasi 2-3
10 Pelatihan Sertifikat 8 4 32
yang memperoleh sertifikat di hari setara 8
bidang pendidikan, kebudayaan, poin.
riset dan teknologi
Meningkatnya kompetensi melalui
1 pelatihan
peran sebagai Peserta pelatihan
beserta Aksi Sertifikat
11 Pelatihan mandiri sesuai model kompetensi 8 4 32
Nyata setara 8 Topik
Guru, Kepala Sekolah, dan/atau
poin.
pengawas sekolah
Meningkatnya kompetensi melalui
peran sebagai Coach, mentor,
1 kegiatan
fasilitator, dan/atau pengajar
berdurasi 2-3
12 Non Pelatihan praktik dalam kegiatan Sertifikat 12 3 36
jam setara 12
pengembangan kompetensi
poin.
kepada Guru, Kepala Sekolah,
dan/atau pengawas sekolah
Meningkatnya kompetensi melalui
1 Cerita Praktik Cerita
Kontribusi peran sebagai Penyusun cerita
yang terbit di Praktik
13 terhadap praktik yang dapat dibagikan 12 3 36
PMM setara 12 yang terbit
Sumber Belajar kepada Guru dan/atau Kepala
poin. di PMM
Sekolah lain
Meningkatnya kompetensi melalui
Kontribusi peran sebagai Peraih pengakuan
1 penghargaan
14 terhadap atau penghargaan terhadap Piagam 12 3 36
setara 12 poin.
Sumber Belajar kompetensi dan kinerjanya dalam
berbagai wadah atau ajang
Meningkatnya kompetensi melalui
1 Perangkat Perangkat
Kontribusi peran sebagai Penyusun
Ajar yang terbit Ajar yang
15 terhadap perangkat ajar yang dapat 24 2 48
di PMM setara terbit di
Sumber Belajar dibagikan kepada Guru dan/atau
24 poin. PMM
Kepala Sekolah lain
Meningkatnya kompetensi melalui 1 kegiatan
peran sebagai Peserta praktik berdurasi 2-4
16 Pendidikan Sertifikat 24 2 48
magang pada dunia kerja minggu setara
dan/atau bidang lain yang relevan 24 poin.
Meningkatnya kompetensi melalui
Kontribusi peran sebagai Penggerak
3 kegiatan
17 terhadap komunitas belajar dengan Sertifikat 36 1 36
setara 36 poin.
Komunitas mengadakan minimal 3 kegiatan
berbagi praktik baik
18 Pendidikan Meningkatnya kompetensi melalui 1 kegiatan Sertifikat 128 1 128
peran sebagai Peserta program berdurasi 3-6
pelatihan dan pendidikan jangka bulan setara
pendek atau menengah pada 128 poin.
bidang kepemimpinan dan bidang
teknis yang relevan, seperti
Pendidikan Guru Penggerak atau
pelatihan manajerial Kepala
 Poin Maks. Tota
N Bukti
Kategori Rencana Hasil Kerja Catatan (statis Targe l
o Dukung
) t Poin
Sekolah
3. DOKUMEN TAMBAHAN KEPALA SEKOLAH PER SEMESTER

No Jenis Rencana Hasil Kerja Bukti Dukung

1. Tersusunnya kurikulum operasional satuan
pendidikan sebagai acuan dalam peningkatan
pembelajaran
2. Terlaksananya pembelajaran melalui perencanaan
dan perangkat penilaian/asesmen yang mengacu
pada kurikulum operasional satuan pendidikan
3. Terkelolanya penugasan Guru dan tenaga
kependidikan untuk mewujudkan penyelenggaraan
pembelajaran yang berkualitas
4. Tersusunnya perencanaan satuan pendidikan yang
berorientasi pada peningkatan pembelajaran
5. Tersusunnya laporan pengelolaan satuan pendidikan
yang berorientasi pada peningkatan pembelajaran
Dokumen (KOSP) kurikulum operasional
satuan Pendidikan yang disusun bersama
Kepala Sekolah
Rangkuman Kehadiran Guru yang disusun
oleh Kepala Sekolah
Surat Keputusan/Surat Tugas untuk
Penugasan Guru
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM),
Rencana Kerja Sekolah (RKS), dan Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)
Laporan Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah
(RKS) dan Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah (RKAS)

4. INDIKATOR DAN PERWUJUDAN PERILAKU KERJA KEPALA SEKOLAH

N
PERILAKU KERJA INDIKATOR PERILAKU PERWUJUDAN PERILAKU
1. Berorientasi 1.1 Memahami kebutuhan guru, 1.1.1. Mengidentifikasi kebutuhan guru,
Pelayanan tenaga kependidikan, orang tenaga kependidikan, orang tua, dan
tua, dan masyarakat atau masyarakat atau dunia kerja secara
dunia kerja proaktif

1.1.2. Memenuhi kebutuhan guru, tenaga

kependidikan, orang tua, dan
masyarakat atau dunia kerja secara
responsif

1.1.3. Melayani guru, tenaga kependidikan,

orang tua, dan masyarakat atau dunia
kerja dengan aspirasi dan/atau
keluhan yang diterima

1.1.4. Menyelesaikan keluhan guru, tenaga

kependidikan, orang tua, dan
masyarakat atau dunia kerja dengan
komunikasi persuasif
1.2. Bersifat ramah kepada 1.2.1 Menuntaskan semua pekerjaan
peserta didik, guru, tenaga
kependidikan, orang tua, dan 1.2.2 Mengucapkan salam dan sapa
masyarakat atau dunia kerja dengan sikap ramah
tanpa membeda-bedakan,
cekatan dalam bekerja, 1.2.3 Mengkomunikasikan informasi yang
solutif dalam mengatasi aktual dan akurat
permasalahan pembelajaran,
dan dapat diandalkan 1.2.4 Melayani dengan standar yang sama
kepada semua pihak
1.3 Melakukan perbaikan terus- 1.3.1 Memperbaiki kualitas layanan secara
menerus terhadap terus-menerus
kompetensi dan perilaku
kerjanya 1.3.2 Menindaklanjuti setiap kritik dan saran
secara konstruktif

1.3.3 Berupaya memperluas wawasan

kualitas pelayanan
2. Akuntabel 2.1 Melaksanakan tugas dengan 2.1.1 Memenuhi janji dan komitmen terkait
jujur, bertanggung jawab, pekerjaan
cermat, disiplin, dan
berintegritas tinggi 2.1.2 Melaksanakan pekerjaan sesuai
dengan ketentuan

2.1.3 Bertanggung jawab atas hasil kerja

yang dilakukan dan bersedia
dievaluasi

2.1.4 Menolak segala bentuk gratifikasi,

N
PERILAKU KERJA INDIKATOR PERILAKU PERWUJUDAN PERILAKU
korupsi, kolusi, dan nepotisme
2.2 Memanfaatkan sumber daya 2.2.1 Memanfaatkan fasilitas pembelajaran
satuan pendidikan dengan sesuai dengan peruntukannya
bertanggung jawab, efektif,
dan efisien 2.2.2 Mencari cara efisiensi penggunaan
sarana prasarana, bahan, dan alat
kerja satuan pendidikan
2.3 Tidak menyalahgunakan 2.3.1 Menghindari situasi yang
kewenangan jabatannya menimbulkan konflik kepentingan
demi keuntungan pribadi pribadi

2.3.2 Mengambil keputusan dengan objektif

saat terjadi konflik kepentingan
3. Kompeten 3.1. Melaksanakan peningkatan 3.1.1. Meningkatkan kapasitas dan
kompetensi untuk merespon kompetensi diri secara terusmenerus
kebutuhan belajar guru dan 3.1.2. Berdiskusi dengan guru, tenaga
tenaga kependidikan kependidikan, orang tua, dan
masyarakat atau dunia kerja mencari
solusi
3.2. Membantu guru, tenaga 3.2.1. Memberikan kesempatan kepada
kependidikan, orang tua, guru, tenaga kependidikan, orang tua,
danmasyarakat atau dunia dan masyarakat atau dunia kerja untuk
kerja untuk saling belajar menyampaikan pendapat
3.2.2. Membagikan pengetahuan dan
pengalaman melalui diskusi dan dialog
bersama guru, tenaga kependidikan,
orang tua, dan masyarakat atau dunia
kerja
3.3 Melaksanakan tugas dengan 3.3.1. Menyusun rencana kerja dan/atau
kualitas terbaik anggaran dengan spesifik dan
partisipatif
3.3.2. Melaksanakan rencana kerja
dan/atau anggaran sesuai target yang
ditetapkan
3.3.3. Menyelesaikan masalah secara
komprehensif dan tuntas
4. Harmonis 4.1 Menghargai setiap warga 4.1.1 Berlaku adil kepada setiap orang
satuan pendidikan apapun tanpa memandang, kedudukan,
latar belakangnya jabatan, latar belakang, suku, agama,
ras dan gender

4.1.2 Menjaga hubungan yang baik dengan

rekan kerja, atasan, peserta didik, dan
masyarakat atau dunia kerja

4.1.3 Menghormati gagasan yang

disampaikan orang lain
4.2 Memberikan pertolongan bagi 4.2.1 Menawarkan solusi kepada warga
warga satuan pendidikan satuan pendidikan dengan responsif
yang memerlukan
4.2.2 Memberikan solusi dan/atau informasi
sesuai kewenangan
4.3 Membangun lingkungan 4.3.1. Menyelesaikan konflik di antara guru,
pembelajaran yang kondusif tenaga kependidikan, orang tua, dan
masyarakat atau dunia kerja secara
konstruktif
4.3.2. Berinteraksi dengan guru, tenaga
kependidikan, orang tua, dan
masyarakat atau dunia kerja dengan
sopan dan menjunjung tinggi etika
4.3.3 Menghindari diskusi yang berpotensi
menimbulkan konflik SARA
5. Loyal 5.1 Memegang teguh moral dan 5.1.1 Menghindari tindakan, ucapan,
mematuhi peraturan perbuatan yang menjurus pada
perundang-undangan yang perpecahan
berlaku
5.1.2 Menyebarkan informasi yang
mendukung transformasi pembelajaran

5.1.3 Mencegah situasi yang mengancam

integritas satuan pendidikan
5.2 Menjaga nama baik satuan 5.2.1 Bersikap dan berperilaku yang
N
PERILAKU KERJA INDIKATOR PERILAKU PERWUJUDAN PERILAKU
pendidikan, sesama guru, melindungi nama baik serta citra
dan peserta didik dimanapun satuan pendidikan
berada
5.2.2 Melaksanakan arahan kepala satuan
pendidikan yang sesuai dengan norma
dan ketentuan yang berlaku

5.2.3 Menyebarkan informasi positif tentang

transformasi pembelajaran
5.3 Menjaga informasi yang 5.3.1 Menyimpan informasi sensitif dengan
bersifat sensitif dan cara dan pada tempat yang aman
berpotensi merugikan
peserta didik dan satuan 5.3.2 Membagikan informasi sensitif hanya
pendidikan kepada pihak yang berwenang

5.3.3 Mencegah situasi yang mengancam

keselamatan peserta didik dan satuan
pendidikan
6. Adaptif 6.1. Menyesuaikan diri secara 6.1.1 Menyesuaikan diri di berbagai
cepat dalam menghadapi lingkungan kerja
dinamika masyarakat
6.1.2 Beradaptasi dengan dinamika
perubahan lingkungan

6.1.3 Menguasai dinamika perkembangan

teknologi
6.2 Terus berinovasi dan 6.2.1 Menyampaikan gagasan dengan
mengembangkan kreativitas berani untuk kemajuan satuan
untuk memajukan satuan pendidikan
pendidikan
6.2.2 Membuat inovasi yang mendukung
tujuan satuan pendidikan secara
konsisten

6.2.3 Mengantisipasi permasalahan yang

terjadi dengan kritis

6.2.4 Memanfaatkan teknologi informasi

6.3. Berpikir proaktif untuk
mengembangkan diri, guru,
tenaga kependidikan, orang
tua, dan masyarakat atau
dunia kerja
untuk mendukung pekerjaan
6.3.1 Mengidentifikasi potensi masalah dan
solusinya
6.3.2 Menunjukkan keingintahuan yang
tinggi terhadap hal baru

6.3.3 Memanfaatkan peluang untuk

7. Kolaboratif 7.1 Memberi kesempatan kepada
warga satuan pendidikan dan
masyarakat atau dunia
usaha untuk berkontribusi
bagi tujuan pembelajaran
yang berpusat pada peserta
didik
7.2. Bekerja sama secara terbuka
dalam menghasilkan dampak
pembelajaran yang merata
bagi peserta didik, guru,
tenaga kependidikan, orang
tua, dan masyarakat atau
dunia kerja
menghasilkan hal yang lebih baik
7.1.1 Menerima pendapat dan saran dalam
menyelesaikan tugas
7.1.2 Memuji keunggulan dan prestasi
orang lain
7.1.3 Membagi tugas dan tanggung jawab
bersama peserta didik, rekan sejawat,
orang tua dan masyarakat atau dunia
kerja secara proporsional
7.2.1 Mengajukan diri secara sukarela
untuk terlibat dalam kegiatan yang
mendukung peningkatan pembelajaran
7.2.2. Bersinergi dengan guru, tenaga
kependidikan, orang tua, dan
masyarakat atau dunia kerja dalam
menyelesaikan tugas

7.2.3 Mengakui saat berbuat kesalahan dan

bersedia meminta maaf
7.3 Menggerakkan pemanfaatan 7.3.1. Mendorong guru, tenaga
sumber daya satuan kependidikan, orang tua, dan
pendidikan untuk pencapaian masyarakat atau dunia kerja untuk
visi dan misi satuan dapat terlibat aktif dalam pencapaian
N
PERILAKU KERJA INDIKATOR PERILAKU PERWUJUDAN PERILAKU
pendidikan tujuan satuan pendidikan

7.3.2. Membangun komunikasi yang efektif

dalam berkoordinasi dengan guru,
tenaga kependidikan, orang tua, dan
masyarakat atau dunia kerja

7.3.3. Mengoptimalkan sumber daya yang

mendukung pencapaian kinerja satuan
pendidikan