RENCANA HASIL KERJA DAN PERILAKU KERJA PMM GURU

1. PRAKTIK PEMBELAJARAN (KINERJA) GURU

Meningkatnya praktik pembelajaran melalui observasi kinerja dalam menjalankan tugas pokok Guru yang
disepakati bersama Kepala Sekolah (Pilih 1 dari 8 Indikator)

No Dimensi Indikator Rencana Hasil Kerja Bukti Dukung

1. D1.1 Manajemen Kelas 1. Meningkatnya praktik manajemen kelas yang Hasil penilaian
berfokus pada keteraturan suasana kelas observasi kinerja
2. Meningkatnya praktik manajemen kelas yang Guru menggunakan
berfokus pada penerapan disiplin positif Formulir D
2. D1.2 Dukungan Psikologis 3. Meningkatnya praktik dukungan psikologis
yang berfokus pada ekspektasi pada peserta
didik
4. Meningkatnya praktik dukungan psikologis
yang berfokus pada perhatian dan kepedulian
5. Meningkatnya praktik dukungan psikologis
yang berfokus pada umpan balik konstruktif
3. D1.3 Metode Pembelajaran 6. Meningkatnya praktik aktivasi kognitif yang
berfokus pada instruksi yang adaptif
7. Meningkatnya praktik aktivasi kognitif yang
berfokus pada instruksi pembelajaran
8. Meningkatnya praktik aktivasi kognitif yang
berfokus pada aktivitas interaktif

2. PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU (POIN TARGET PER SEMESTER)

Meningkatnya kinerja satuan pendidikan dan/atau peningkatan karier Guru melalui pengembangan
kompetensi yang disepakati bersama Kepala Sekolah (**)

Berdasarkan Perdirjen GTK Nomor 7607/B.B1/HK.03/2023:

 Anda diharapkan memiliki minimal 32 poin per semester untuk memenuhi ekspektasi atasan.
 Jika kurang, mohon diskusikan dengan atasan Anda. Jika lebih, ekspektasi atasan akan semakin lebih baik juga.
 Pilihan Rencana Hasil Kerja memiliki poin yang berbeda berdasarkan tingkat keterlibatan dan dampaknya.

Poin Maks. Tota

N Bukti
Kategori Rencana Hasil Kerja Catatan (statis Targe l
o Dukung
) t Poin
Meningkatnya kompetensi melalui 1 kegiatan
peran sebagai Peserta berbagi berdurasi 2-3
1 Pelatihan Sertifikat 4 8 32
praktik baik yang diselenggarakan jam setara 4
komunitas belajar poin.
Meningkatnya kompetensi melalui
peran sebagai Partisipan kegiatan
seminar, lokakarya, konferensi,
1 kegiatan
2 Non Pelatihan simposium, dan/atau studi Sertifikat 4 8 32
setara 4 poin.
banding lapangan yang
diselenggarakan di bidang
pendidikan
Meningkatnya kompetensi melalui
peran sebagai Peserta coaching
atau mentoring pengembangan 1 kegiatan
3 Non Pelatihan Sertifikat 4 8 32
kompetensi oleh Guru, Kepala setara 4 poin.
Sekolah, dan/atau pengawas
sekolah
Meningkatnya kompetensi melalui
Kontribusi peran sebagai Penelaah aksi
10 Aksi Nyata
4 terhadap nyata sejawat yang dihasilkan Laporan 6 6 36
setara 6 poin.
Sumber Belajar Guru dan/atau Kepala Sekolah
lain
Meningkatnya kompetensi melalui
Kontribusi 10 Cerita
peran sebagai Penelaah cerita
5 terhadap Praktik setara 6 Laporan 6 6 36
praktik yang dihasilkan Guru
Sumber Belajar poin.
dan/atau Kepala Sekolah lain
6 Kontribusi Meningkatnya kompetensi melalui 10 Perangkat Laporan 6 6 36
terhadap peran sebagai Penelaah Ajar setara 6
Sumber Belajar perangkat ajar yang dihasilkan poin.
Guru dan/atau Kepala Sekolah
 Poin Maks. Tota
N Bukti
Kategori Rencana Hasil Kerja Catatan (statis Targe l
o Dukung
) t Poin
lain
Meningkatnya kompetensi melalui 1 Kumpulan Kumpulan
Kontribusi peran sebagai Penyusun Konten Konten
7 terhadap kumpulan konten unggulan yang Unggulan yang Unggulan 6 6 36
Komunitas dapat dibagikan kepada Guru terbit di PMM yang terbit
dan/atau Kepala Sekolah lain setara 6 poin. di PMM
Meningkatnya kompetensi melalui
peran sebagai Narasumber 1 kegiatan
Kontribusi
berbagi praktik baik dalam berdurasi 2-3
8 terhadap Sertifikat 8 4 32
kegiatan yang terkait implementasi jam setara 8
Komunitas
Kurikulum Merdeka dan/atau poin.
Perencanaan Berbasis Data
Meningkatnya kompetensi melalui 1 observasi
peran sebagai Partisipan sebagai pelaku
observasi praktik pembelajaran dan pengamat
9 Non Pelatihan Laporan 8 4 32
(persiapan, pelaksanaan, dan secara
diskusi tindak lanjut) bersama bergantian
rekan sejawat setara 8 poin.
Meningkatnya kompetensi melalui
peran sebagai Peserta kegiatan 1 kegiatan
pelatihan atau bimbingan teknis berdurasi 2-3
10 Pelatihan Sertifikat 8 4 32
yang memperoleh sertifikat di hari setara 8
bidang pendidikan, kebudayaan, poin.
riset dan teknologi
Meningkatnya kompetensi melalui
1 pelatihan
peran sebagai Peserta pelatihan
beserta Aksi Sertifikat
11 Pelatihan mandiri sesuai model kompetensi 8 4 32
Nyata setara 8 Topik
Guru, Kepala Sekolah, dan/atau
poin.
pengawas sekolah
Meningkatnya kompetensi melalui
peran sebagai Coach, mentor,
1 kegiatan
fasilitator, dan/atau pengajar
berdurasi 2-3
12 Non Pelatihan praktik dalam kegiatan Sertifikat 12 3 36
jam setara 12
pengembangan kompetensi
poin.
kepada Guru, Kepala Sekolah,
dan/atau pengawas sekolah
Meningkatnya kompetensi melalui
1 Cerita Praktik Cerita
Kontribusi peran sebagai Penyusun cerita
yang terbit di Praktik
13 terhadap praktik yang dapat dibagikan 12 3 36
PMM setara 12 yang terbit
Sumber Belajar kepada Guru dan/atau Kepala
poin. di PMM
Sekolah lain
Meningkatnya kompetensi melalui
Kontribusi peran sebagai Peraih pengakuan
1 penghargaan
14 terhadap atau penghargaan terhadap Piagam 12 3 36
setara 12 poin.
Sumber Belajar kompetensi dan kinerjanya dalam
berbagai wadah atau ajang
Meningkatnya kompetensi melalui
1 Perangkat Perangkat
Kontribusi peran sebagai Penyusun
Ajar yang terbit Ajar yang
15 terhadap perangkat ajar yang dapat 24 2 48
di PMM setara terbit di
Sumber Belajar dibagikan kepada Guru dan/atau
24 poin. PMM
Kepala Sekolah lain
Meningkatnya kompetensi melalui 1 kegiatan
peran sebagai Peserta praktik berdurasi 2-4
16 Pendidikan Sertifikat 24 2 48
magang pada dunia kerja minggu setara
dan/atau bidang lain yang relevan 24 poin.
Meningkatnya kompetensi melalui
Kontribusi peran sebagai Penggerak
3 kegiatan
17 terhadap komunitas belajar dengan Sertifikat 36 1 36
setara 36 poin.
Komunitas mengadakan minimal 3 kegiatan
berbagi praktik baik
Meningkatnya kompetensi melalui
peran sebagai Peserta program
pelatihan dan pendidikan jangka
1 kegiatan
pendek atau menengah pada
berdurasi 3-6
18 Pendidikan bidang kepemimpinan dan bidang Sertifikat 128 1 128
bulan setara
teknis yang relevan, seperti
128 poin.
Pendidikan Guru Penggerak atau
pelatihan manajerial Kepala
Sekolah
3. TUGAS TAMBAHAN GURU PERSEMESTER

Target
No Jenjang Daftar Tugas Tambahan Dasar Hukum Bukti Dukung
Kuantitas
Laporan disertai
SMP, SMA, Permendikbud
1 Wakil Kepala Satuan Pendidikan Surat Keputusan/ 1 kegiatan
SMK 15/2018
Surat Tugas
Laporan disertai 1 kegiatan
Semua Permendikbud
2 Kepala Perpustakaan Surat Keputusan/
jenjang 15/2018
Surat Tugas
Laporan disertai
Permendikbud
3 SMK Ketua Program Keahlian Surat Keputusan/ 1 kegiatan
15/2018
Surat Tugas
Laporan disertai
SMP, SMA, Kepala laboratorium, bengkel, unit Permendikbud
4 Surat Keputusan/ 1 kegiatan
SMK produksi/teaching factory 15/2018
Surat Tugas
Pembimbing khusus pada satuan Laporan disertai
Semua pendidikan yang Permendikbud Surat Keputusan/
5 1 kegiatan
jenjang menyelenggarakan pendidikan 15/2018 Surat Tugas
inklusif atau pendidikan terpadu
Laporan disertai
SMP, SMA, Permendikbud
6 Wali Kelas Surat Keputusan/ 1 kegiatan
SMK 15/2018
Surat Tugas
Laporan disertai
SMP, SMA, Permendikbud
7 Pembina OSIS Surat Keputusan/ 1 kegiatan
SMK 15/2018
Surat Tugas
Laporan disertai
Semua Permendikbud
8 Pembina Ekstrakurikuler Surat Keputusan/ 1 kegiatan
jenjang 15/2018
Surat Tugas
Laporan disertai
Semua Koordinator Pengembangan Permendikbud
9 Surat Keputusan/ 1 kegiatan
jenjang Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 15/2018
Surat Tugas
Laporan disertai
Semua Koordinator Penilaian Kinerja Permendikbud
10 Surat Keputusan/ 1 kegiatan
jenjang Guru (PKG) 15/2018
Surat Tugas
Laporan disertai
Koordinator Bursa Kerja Khusus Permendikbud
11 SMK Surat Keputusan/ 1 kegiatan
(BKK) 15/2018
Surat Tugas
Laporan disertai
Semua Permendikbud
12 Guru Piket Surat Keputusan/ 1 kegiatan
jenjang 15/2018
Surat Tugas
Laporan disertai
Ketua Lembaga Sertifikasi Profesi Permendikbud
13 SMK Surat Keputusan/ 1 kegiatan
Pihak Pertama (LSP-1) 15/2018
Surat Tugas
Laporan disertai
Semua Permendikbud
14 Penilai Kinerja Guru Surat Keputusan/ 1 kegiatan
jenjang 15/2018
Surat Tugas
Laporan disertai
Semua Pengurus organisasi/ asosiasi Permendikbud
15 Surat Keputusan/ 1 kegiatan
jenjang profesi tingkat nasional 15/2018
Surat Tugas
Laporan disertai
Semua Pengurus organisasi/ asosiasi Permendikbud
16 Surat Keputusan/ 1 kegiatan
jenjang profesi tingkat provinsi 15/2018
Surat Tugas
Laporan disertai
Semua Pengurus organisasi/ asosiasi Permendikbud
17 Surat Keputusan/ 1 kegiatan
jenjang profesi tingkat kabupaten/kota 15/2018
Surat Tugas
Tutor pada pendidikan jarak jauh Laporan disertai
Semua Permendikbud
18 pendidikan dasar dan pendidikan Surat Keputusan/ 1 kegiatan
jenjang 15/2018
menengah Surat Tugas
Laporan disertai
Semua Permendikbud
19 Operator Dapodik Surat Keputusan/ 1 kegiatan
jenjang No. 79/2015
Surat Tugas
Pasal 41 Laporan disertai
Semua Permendikbudr Surat Keputusan/
20 Bendahara Sekolah 1 kegiatan
jenjang istek No. Surat Tugas
2/2022
Permendikbudr Laporan disertai
Semua Tim Pencegahan dan Penanganan
21 istek No. Surat Keputusan/ 1 kegiatan
jenjang Kekerasan (TPPK)
46/2023 Surat Tugas
4. INDIKATOR DAN PERWUJUDAN PERILAKU KERJA GURU

N
PERILAKU KERJA INDIKATOR PERILAKU PERWUJUDAN PERILAKU
1. Berorientasi 1.1 Memahami kebutuhan peserta 1.1.1 Mengidentifikasi kebutuhan peserta
Pelayanan didik dan berusaha didik secara proaktif
memenuhinya
1.1.2 Memenuhi kebutuhan peserta didik
secara responsif

1.1.3 Melayani peserta didik sesuai hasil

asesmen awal peserta didik

1.1.4 Menyelesaikan keluhan peserta didik

dengan komunikasi persuasif
1.2 Bersifat ramah kepada 1.2.1 Menuntaskan semua pekerjaan
peserta didik dan orangtua
tanpa membeda-bedakan, 1.2.2 Mengucapkan salam dan sapa
cekatan dalam bekerja, dengan sikap ramah
solutif dalam mengatasi
permasalahan pembelajaran, 1.2.3 Mengkomunikasikan informasi yang
dan dapat diandalkan oleh aktual dan akurat
peserta didik, orang tua,
maupun rekan sejawat 1.2.4 Melayani dengan standar yang sama
kepada semua pihak
1.3 Melakukan perbaikan terus- 1.3.1 Memperbaiki kualitas layanan secara
menerus terhadap terus-menerus
kompetensi dan perilaku
kerjanya 1.3.2 Menindaklanjuti setiap kritik dan saran
secara konstruktif

1.3.3 Berupaya memperluas wawasan

kualitas pelayanan
2. Akuntabel 2.1 Melaksanakan tugas dengan 2.1.1 Memenuhi janji dan komitmen terkait
jujur, bertanggung jawab, pekerjaan
cermat, disiplin, dan
berintegritas tinggi 2.1.2 Melaksanakan pekerjaan sesuai
dengan ketentuan

2.1.3 Bertanggung jawab atas hasil kerja

yang dilakukan dan bersedia
dievaluasi

2.1.4 Menolak segala bentuk gratifikasi,

korupsi, kolusi, dan nepotisme
2.2 Memanfaatkan sumber daya 2.2.1 Memanfaatkan fasilitas pembelajaran
satuan pendidikan dengan sesuai dengan peruntukannya
bertanggung jawab, efektif,
dan efisien 2.2.2 Mencari cara efisiensi penggunaan
sarana prasarana, bahan, dan alat
kerja satuan pendidikan
2.3 Tidak menyalahgunakan 2.3.1 Menghindari situasi yang
kewenangan jabatannya menimbulkan konflik kepentingan
demi keuntungan pribadi pribadi

2.3.2 Mengambil keputusan dengan objektif

saat terjadi konflik kepentingan
3. Kompeten 3.1 Menunjukkan penguasaan 3.1.1 Menunjukkan kompetensi dalam
kompetensi yang memadai bekerja sehingga menjadi teladan bagi
dalam melakukan kinerja rekan sejawat

3.1.2 Berdiskusi dengan rekan kerja,

3.2 Membantu peserta didik,
rekan sejawat, dan orang lain
untuk saling belajar
3.3 Melaksanakan tugas dengan
kualitas terbaik
atasan, peserta didik, dan masyarakat
atau dunia kerja untuk mencari solusi
3.2.1 Memberikan kesempatan orang lain
untuk menyampaikan pendapat
3.2.2 Memfasilitasi proses berbagi
pengetahuan antar rekan sejawat,
peserta didik, orang tua, dan
masyarakat atau dunia kerja
3.3.1 Mendukung penyusunan rencana
kerja dan/atau anggaran secara
N
PERILAKU KERJA INDIKATOR PERILAKU PERWUJUDAN PERILAKU
partisipatif

3.3.2 Melaksanakan rencana kerja dan/atau

anggaran sesuai target yang
ditetapkan

3.3.3 Menyelesaikan masalah secara

komprehensif dan tuntas
4. Harmonis 4.1 Menghargai setiap warga 4.1.1 Berlaku adil kepada setiap orang
satuan pendidikan apapun tanpa memandang, kedudukan,
latar belakangnya jabatan, latar belakang, suku, agama,
ras dan gender

4.1.2 Menjaga hubungan yang baik dengan

rekan kerja, atasan, peserta didik, dan
masyarakat atau dunia kerja

4.1.3 Menghormati gagasan yang

disampaikan orang lain
4.2 Memberikan pertolongan bagi 4.2.1 Menawarkan solusi kepada warga
warga satuan pendidikan satuan pendidikan dengan responsif
yang memerlukan
4.2.2 Memberikan solusi dan/atau informasi
sesuai kewenangan
4.3 Mampu membangun 4.3.1 Menyelesaikan konflik di antara rekan
lingkungan pembelajaran kerja, atasan, peserta didik, dan
yang kondusif masyarakat atau dunia kerja secara
konstruktif

4.3.2 Berinteraksi dengan rekan kerja,

atasan, peserta didik, dan masyarakat
atau dunia kerja dengan sopan dan
menjunjung tinggi etika

4.3.3 Menghindari diskusi yang berpotensi

menimbulkan konflik SARA
5. Loyal 5.1 Memegang teguh moral dan 5.1.1 Menghindari tindakan, ucapan,
mematuhi peraturan perbuatan yang menjurus pada
perundang-undangan yang perpecahan
berlaku
5.1.2 Menyebarkan informasi yang
mendukung transformasi pembelajaran

5.1.3 Mencegah stuasi yang mengancam

5.2 Menjaga nama baik satuan
pendidikan, sesama guru,
dan peserta didik dimanapun
berada
integritas satuan pendidikan
5.2.1 Bersikap dan berperilaku yang
melindungi nama baik serta citra
satuan pendidikan
5.2.2 Melaksanakan arahan kepala satuan
pendidikan yang sesuai dengan norma
dan ketentuan yang berlaku

5.2.3 Menyebarkan informasi positif tentang

transformasi pembelajaran
5.3 Menjaga informasi yang 5.3.1 Menyimpan informasi sensitif dengan
bersifat sensitif dan cara dan pada tempat yang aman
berpotensi merugikan
peserta didik dan satuan 5.3.2 Membagikan informasi sensitif hanya
pendidikan kepada kepala sekolah dan pihak yang
berwenang

5.3.3 Mencegah situasi yang mengancam

keselamatan peserta didik dan satuan
pendidikan
6. Adaptif 6.1 Menyesuaikan diri secara 6.1.1 Menyesuaikan diri di berbagai
cepat dalam menghadapi lingkungan kerja
dinamika pembelajaran di
kelas 6.1.2 Beradaptasi dengan dinamika
perubahan lingkungan

6.1.3 Menguasai dinamika perkembangan

N
PERILAKU KERJA INDIKATOR PERILAKU PERWUJUDAN PERILAKU
teknologi
6.2 Terus berinovasi dan 6.2.1 Menyampaikan gagasan dengan
mengembangkan kreativitas berani untuk kemajuan satuan
untuk memajukan satuan pendidikan
pendidikan
6.2.2 Membuat inovasi yang mendukung
tujuan satuan pendidikan secara
konsisten

6.2.3 Mengantisipasi permasalahan yang

terjadi dengan kritis

6.2.4 Memanfaatkan teknologi informasi

6.3 Berpikir proaktif untuk
mengembangkan diri dan
warga satuan pendidikan
untuk mendukung pekerjaan
6.3.1 Mengidentifikasi potensi masalah dan
solusinya
6.3.2 Menunjukkan keingintahuan yang
tinggi terhadap hal baru

6.3.3 Memanfaatkan peluang untuk

7. Kolaboratif 7.1 Memberi kesempatan kepada
warga satuan pendidikan dan
masyarakat atau duni usaha
untuk berkontribusi bagi
tujuan pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik
7.2 Bekerja sama secara terbuka
dalam menghasilkan dampak
pembelajaran yang merata
bagi peserta didik, rekan
sejawat, dan masyarakat
atau dunia kerja
menghasilkan hal yang lebih baik
7.1.1 Menerima pendapat dan saran dalam
menyelesaikan tugas
7.1.2 Memuji keunggulan dan prestasi
orang lain
7.1.3 Membagi tugas dan tanggung jawab
bersama peserta didik, rekan sejawat,
orang tua dan masyarakat atau dunia
kerja secara proporsional
7.2.1 Mengajukan diri secara sukarela
untuk terlibat dalam kegiatan yang
mendukung peningkatan pembelajaran
7.2.2 Bersinergi dengan peserta didik,
rekan sejawat, dan masyarakat atau
dunia kerja dalam menyelesaikan
tugas

7.2.3 Mengakui saat berbuat kesalahan dan

bersedia meminta maaf
7.3 Menggerakkan pemanfaatan 7.3.1 Mendorong peserta didik, rekan
sumber daya satuan sejawat, dan masyarakat atau dunia
pendidikan untuk pencapaian kerja untuk dapat terlibat aktif dalam
visi dan misi satuan pencapaian tujuan satuan pendidikan
pendidikan
7.3.2 Membangun komunikasi yang efektif
dalam berkoordinasi dengan peserta
didik, rekan sejawat, dan masyarakat
atau dunia kerja

7.3.3 Mengoptimalkan sumber daya satuan

pendidikan untuk mendukung
pencapaian kinerja satuan pendidikan