DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.1 Formulir A : Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru I NYOMAN DIKA,S.Pd Mata Pelajaran PJOK

Nama Kepala Sekolah MUSTOHAJUDI,S.Pd.I Hari / Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat kelas 8H
1 Guru dan Kepala Sekolah menyepakati terget perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan perilaku itu secara
efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Rencana Observasi Kinerja

Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari Catatan Lain
Pelajaran/
Hari/ Tanggal Waktu Perangkat Ajar
Kelas
Meningkatnya praktik aktivasi Guru 1. literasi dan aksi
kognitif yang berfokus pada memfasilatasi
aktivasi interaktif kegiatan
pembelajaran yang
memberi peran
pada semua peserta
didik

Rencana Observasi Kinerja

Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari Catatan Lain
Pelajaran/
Hari/ Tanggal Waktu Perangkat Ajar
Kelas
Guru mengajukan 1. literasi dan aksi
pertanyaan yang
menstimulasi
proses diskusi dan
berfikir kritis

Guru 1. literasi dan aksi

memfasilatasi
terjadinya diskusi
kelompok yang
interaktif , kritis
dan inklusif
Meningkatnya kompetensi Judul diklat 1 Mengikuti Diklat
melalui peran sebagai Peserta dengan sebaik-
kegiatan pelatihan atau baiknya, mengisi
bimbingan teknis yang presensi dengan
memperoleh sertifikat di bidang lengkap
pendidikan , kebudayaan, riset
dan teknologi
Judul diklat 2 Mengikuti Diklat
dengan sebaik-
baiknya, mengisi
presensi dengan
lengkap

Judul Diklat 3 Mengikuti Diklat

dengan sebaik-
baiknya, mengisi
presensi dengan
lengkap

Rencana Observasi Kinerja

Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari Catatan Lain
Pelajaran/
Hari/ Tanggal Waktu Perangkat Ajar
Kelas
Meningkatnya kompetensi Topik aksi nyata 1 Mempelajari secara
melalui peran sebagai Peserta mandiri setiap modul
Pelatihan Mandiri sesuai model dan membuat
kompetensi Guru, Kepala laporan aksi
Sekolah, dan/atau Pengawas nyatanya , sesuai
Sekolah petunjuk
Sekolah

Topik aksi nyata 2 Mempelajari secara

mandiri setiap modul
dan membuat
laporan aksi
nyatanya , sesuai
petunjuk

Topik aksi nyata 3 Mempelajari secara

mandiri setiap modul
dan membuat
laporan aksi
nyatanya , sesuai
petunjuk

Meningkatnya kompetensi Judul Webinar Mengikuti Webinar

melalui peran sebagai dengan sebaik-
Partisipan kegiatan seminar, baiknya, mengisi
lokakarya, konferensi, presensi dengan
simposium, dan/atau studi lengkap
banding lapangan yang
diselenggarakan di bidang
pendidikan

Rencana Observasi Kinerja

Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari Catatan Lain
Pelajaran/
Hari/ Tanggal Waktu Perangkat Ajar
Kelas
Tersusunnya Kurikulum Perbaikan/
Operasional Satuan pendidikan peningkatan
( KOSP ) sebagai acuan dalam indikator yang
peningkatan pembelajaran masih merah /
kuning dari rapor
Pendidikan

Terlaksananya pembelajaran Praktik aktivasi

melalui perencanaan dan kognitif yang
perangkat penilaian/ asesmen berfokus pada
yang mengacu pada Kurikulum aktivasi interaktif
Operasional Satuan Pendidikan
( KOSP )

Meningkatnya kinerja satuan program kerja wali

pendidikan melalui pelaksanaan kelas
tugas tambahan sebagai Wali
kelas

Meningkatnya kinerja satuan program kerja

pendidikan melalui pelaksanaan pembina
tugas tambahan sebagai ekstrakurikuler
pembina Ektrakurikuler bimbel MTK

Disetujui : Bajubang, Februari 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,

MUSTOHAJUDI,S.Pd.I I NYOMAN DIKA,S.Pd

NIP. NIP.
 Rencana Hasil Kerja (RHK) Pengembangan Kompetensi Kepala Sekolah
No Rencana Hasil Kerja
Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
1
Penggerak komunitas belajar dengan mengadakan minimal 3 kegiatan berbagi praktik baik

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
2 Peraih pengakuan atau pengahargaan terhadap kompetensi dan kinerjanya dalam berbagai wadah atau
ajang.

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
3 Narasumber berbagi praktik baik dalam kegiatan yang terkait implementasi Kurikulum Merdeka dan /atau
Perencanaan Berbasis Data.

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
4
Penyusun perangkat ajar yang dapat dibagaikan kepada Guru dan/atau Kepala Sekolah lain.

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
5
Penuyusun Kumpulan Konten unggulan yang dapat dibagikan kepada Guru dan /atau Kepala Sekolah lain.

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
6
Penelaah cerita praktik yang dihasilkan Guru dan /atau Kepala Sekolah lain.

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
7
Penyusun cerita praktik yang dapat dibagikan kepada Guru dan /atau Kepala Sekolah lain.

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
8
Penelaah aksi nyata sejawat yang dihasilkan Guru dan /atau Kepala Sekolah lain.

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
9
Penelaah Perangkat ajar yang dihasilkan Guru dan /atau Kepala Sekolah lain.

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
10 Partisipan observasi praktik pembelajaran (persiapan, pelaksanaan, dan diskusi tindak lanjut) bersama rekan
sejawat.

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
11 Coach, mentor, fasilitator, dan/atau pengajar praktik dalam kegiatan pengembangan kompetensi kepada
Guru dan /atau Kepala Sekolah lain.

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
12 Partisipan kegiatan seminar, lokakarya, konferensi, simposium, dan/atau studi banding lapagan yang
diselenggarakan dibidang pendidikan

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
13 sebagai peserta coaching atau mentoring pengembangan kompetensi oleh guru, Kepala Sekolah, dan/atau
Pengawas sekolah

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
14 sebagai peserta kegiatan pelatihan atau bimbingan teknis yang memperoleh sertifikat di bidang pendidikan,
kebudayaan, riset dan teknologi.

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
15 sebagai peserta pelatihan mandiri sesuai model kompetensi Guru, Kepala Sekolah, dan/atau Pengawas
Sekolah.

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
16
peserta berbagai praktik baik yang diselenggarakan komunitas belajar.
 Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
sebagai peserta prgram pelatihan dan pendidikan jangka pendek atau menengah pada bidang kepemimpinan
17
dan bidang teknis yang relevan, seperti Pendidikan Guru Penggerak atau pelatihan manajerial Kepala
Sekolah.

Meningkatnya kinerja satuan Pendidikan dan/atau peningkatan karier Kepala Sekolah melalui Peran sebagai
18
sebagai peserta praktik magang pada dunia kerja dan/atau bidang lain yang relevan.
 Catatan Bukti dukung Poin(statis)

3 Keg. Setara 36 Poin sertifikat 36

1 Penghargaan setara 12
Piagam 12
poin

1 Keg. Berdurasi 2-3 jam

setara 8 poin sertifikat 8

1 Perangkat ajar yang terbit Perangkat ajar

di PMM setara 24 poin yang terbit di
PMM 24

Kumpulan
1 Kumpulang konten Konten 6
ungguhan yang terbit di Unggahan yg
PMM setara 6 poin terbit di PMM

10 cerita praktik yang Laporan 6

setara 6 poin
Cerita praktik yg
1 cerita praktik yg terbit di terbit di PMM
12
PMM setara 12 poin

10 aksi nyata setara 6 poin Laporan 6

10 Perangkat Ajar setara 6

Laporan 6
poin

1 observasi sebagai pelaku

dan pengamat secara Laporan 8
bergantian setara 8 poin

1 Keg. Berdurasi 2-3 jam

setara 12 poin
sertifikat 12

1 Kegiatan setara 4 poin sertifikat 4

2 Kegiatan setara 4 poin sertifikat 4

1 Keg. Berdurasi 2-3 hari

setara 8 poin
sertifikat 8

1 Pelatihan beserta aksi

nyata setara 8 poin
sertifikat topik 8

1 Keg. Berduarasi 2-3 Jam

setara 4 poin sertifikat 4
1 Keg. Berdurasi 3-6 bulan
setara 128 poin
sertifikat 128

1 Keg. Berdurasi 2-4 minggu sertifikat 24

setara 24 poin
 Rencana Kasil Kerja (RHK) Pengembangan Kompetensi Guru
NO Rencana Hasil Kerja

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Peserta pelatihan mandiri sesuai model kompetensi
1
Guru, Kepala Sekolah, dan/atau Pengawas sekolah.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Partisipan observasi praktik pembelajaran (persiapan,
2
pelaksanaan, dan diskusi tindak lanjut) bersama rekan sejawat.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Penggerak komunitas belajar dengan mengadakan
3
minimal 3 kegiatan berbagi praktik baik.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Narasumber berbagi Praktik baik dalam kegiatan yang
4
terkait implementasi Kurikulum Merdeka dan/atau Perencanaan berbasis Data

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai peserta berbagi praktik baik yang diselengarakan
5
komunitas belajar.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai peserta berbagi praktik baik yang diselengarakan
6
komunitas belajar.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai peserta kegiatan pelatihan atau bimbingan teknis
7
yang memperoleh sertifikat di bidang pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai peserta Praktik magang pada dunia kerja dan /atau
8
bidang lain yang relevan.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Partisipan kegiatan seminar, lokakarya, konferensi,
9
simposium, dan/atu studi banding lapanga yang diselenggarakan dibidang pendidikan.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Peraih pengakuan atau penghargaan terhadap
10
kompetensi dan kinerja dalam berbagai wadah atau ajang.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Penelah aksi nyata sejawat yang dihasilkan Guru
11
dan/atau kepala sekolah lain.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Penelah cerita praktik yang dihasilkan Guru dan/atau
12
kepala sekolah lain.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Penelah Perangkat ajar yang dihasilkan Guru
13
dan/atau kepala sekolah lain.
 Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Penyusun cerita praktik yang dapat dibagikan
14
kepada Guru dan/atau kepala sekolah lain.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Penyusun Perangkat Ajar yang dapat dibagikan
15
kepada Guru dan/atau kepala sekolah lain.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Penyusun kumpulan konten unggulan yang dapat
16
dibagikan kepada Guru dan/atau kepala sekolah lain.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Coach, mentor, Fasilitator, dan/atau pengajar praktik
17
dalam kegiatan pengembangan kompetensi kepada Guru, kepala Sekolah, dan/atau pengawas sekolah.

Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Peserta Coaching atau mentoring pengembangan
18
kompetensi oleh Guru, kepala Sekolah, dan/atau pengawas sekolah.
 Catatan Bukti Dukung POIN (STATIS)

1 Pelatihan beserta Sertifikat Topic 8

Aksi Nyata setara 8
Poin
1 Observasi sebagai
Pelaku dan pengamat
Laporan 8 Poin
secara bergantian
setara 8 poin

3 Kegiatan setara 36 Sertifikat 36 Poin

Poin

Sertifikat 8 Poin
1 Kegiatan berdurasi
2-3 jam setara 8 Poin

Sertifikat 4 Poin
1 Kegiatan berdurasi
2-3 jam setara 4 Poin

1 Kegiatan setara 3-4

Sertifakat 128 Poin
bulan setara 128 Pon

1 Kegiatan berdurasi
Setifikat 8 Poin
2-3 hari setara 8 Poin

1 Kegiatn berdurasi 2-
4 minggu setara 24 Setifikat 24 poin
poin

1 Kegiatan setara 4
Sertifikat 4 Poin
Poin

1 Penghargaan setara
Piagam 12 Poin
12 poin

10 Aksi nyata setara 6

Laporan 6 Poin
poin

10 Carita Praktik baik

Laporan 6 Poin
setara 6 poin

10 Perangkat Ajar
Laporan 6 Poin
setara 6 Poin
 1 cerita Praktik baik Cerita Praktik
yang terbit di PMM yang terbit di 12 Poin
setara 12 Poin PMM

1 Perangkat Ajar yang Perangkat Ajar

terbit di PMM setara yang terbit di 24 poin
24 poin PMM

Kumpulan
1 Kumpulan Konten
Konten
Unggaha yang terbit 6 Poin
Unggahan yang
di PMM setara
terbit di PMM

1 Kegiatan berdurasi
2-3 Jam setara 12 Setifikat 12 Poin
Poin

1 Kegiatan setara 4
sertifikat 4 Poin
Pon
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru I NYOMAN DIKA,S.Pd Mapel Matematika

Nama Kepala Sekolah MUSTOHAJUDI,S.Pd.I Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampil pada observasi kinerja
Tujuan
2. Kepala sekolah mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan guru selama observasi kinerja beserta
rekomendasi tindak lanjutnya.

Meningkatnya praktik aktivasi kognitif yang berfokus pada aktivasi interaktif : Upaya pembelajaran kolaborasi dan komunikasi antar peserta
Rencana Hasil Kerja
didik untuk peningkatan efektivitas pembelajaran.

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Dilakukan Catatan
Belum tapi Belum Dilakukan dan
Dilakukan Efektif Efektif
Guru memfasilatasi Guru memotivasi semua Guru membiarkan peserta
kegiatan pembelajaran peserta didik untuk berperan didik membuat dan
yang memberi peran aktif dalam proses membagikan peran dalam
pada semua peserta pembelajaran kelompok
didik

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Dilakukan Catatan
Belum tapi Belum Dilakukan dan
Dilakukan Efektif Efektif
Guru menyediakan peran Guru menyediakan peran
dalam kelompok, memastikan yang terbatas sehingga
semua anggota mendapat peserta didik tertentu tidak Guru memberi apresiasi
peran mendapat peran

Guru memberi dukungan dan Guru membiarkan sebagian

kesempatan peserta didik peserta didik bersikap
yang pasif untuk berperan dominan dalam proses
pembelajaran

Guru mengajukan Guru mengajukan pertanyaan Guru mengajukan pertanyaan

pertanyaan yang terbuka untuk memancing hanya untuk menguji
menstimulasi proses proses diskusi dan berfikir pemahaman peserta didik
diskusi dan berfikir kritis
kritis

Guru mengajukan pertanyaan Guru mengajukan pertanyaan

yang mengaitkan konsep yang meminta peserta didik
yang dipelajari dengan mengulang konsep yang
konsep sebelumnya disampaikan
 Guru mengajukan pertanyaan Guru menghakimi jawaban
yang meminta peserta didik peserta didik sehingga
membandingkan dua konsep membuat peserta didik yang
yang berbeda lain ragu untuk menjawab

Guru memfasilatasi Guru memotivasi peserta Guru hanya duduk di depan

terjadinya diskusi didik untuk menyampaikan dan membiarkan kelompok
kelompok yang pendapat secara terbuka berdiskusi sendiri
interaktif , kritis dan
inklusif

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Catatan

Dilakukan
Belum tapi Belum Dilakukan dan
Dilakukan Efektif Efektif
Guru mengajukan pertanyaan Guru membiarkan peserta
yang memicu terjadinya didik membentuk kelompok
diskusi kelompok sendiri sesuka hatinya

Guru berkeliling kelas untuk Guru mengabaikan atau

memberikan bimbingan pada melarang perbedaan pendapat
kelompok dalam berdiskusi
Rekomendasi Guru bisa mengembangkan kompetensinya melalui PMM Topik pelatihan Mandiri tentang Disiplin Positif,

Disetujui : Bajubang, Maret 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,

MUSTOHAJUDI,S.Pd.I I NYOMAN DIKA,S.Pd

NIP. NIP.
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.3 Formulir C : Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru I NYOMAN DIKA,S.Pd Mapel

Nama Kepala Sekolah MUSTOHAJUDI,S.Pd.I Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi kinerja oleh Kepala Sekolah (formulir B)

Tujuan

2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan untuk melakukan peningkatan praktik pembelajaran.

Kebutuhan Dukungan
Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan
( Apa/Siapa )
Mempelajari PMM topik Pengembangan Profesi Meningkatkan Penerapan Disiplin Guru menerapkan Mei 2024 sdm
disiplin positif. Positif dalam Pengelolaan kelas dan di disiplin Positif
sekolah

mengembangkan Untuk pengelolaan kelas dan Guru mengelola Mei 2024 sdm
kesepakatan kelas & segitiga menyelesaikan masalah murid kelas dan
restitusi. menggunakan
segitiga restitusi
Pilihan lain dlm
menyelesaikan
permasalah murid

Kebutuhan Dukungan
Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan
( Apa/Siapa )
Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon

Sadar Dampak
Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan
Kesulitan
Bagaimana upaya guru melakukan refleksi untuk
menyadari kesulitannya dalam peningkatan
pembelajaran?

Disetujui : Bajubang, April 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,

MUSTOHAJUDI,S.Pd.I I NYOMAN DIKA,S.Pd

NIP. NIP.
 Matematika

(formulir B)

aktik pembelajaran.

an Dukungan
( Apa/Siapa )
 Guru dan murid

Guru dan murid

an Dukungan
( Apa/Siapa )
Catatan
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.4 Formulir D : Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru I NYOMAN DIKA,S.Pd Mapel

Nama Kepala Sekolah MUSTOHAJUDI,S.Pd.I Hari / Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Refleksi Tindak Lanjut

Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan Kebutuhan Dukungan
Katergori (Form C )
(Form C ) (Form C ) (Form C) (Form C)
Capaian Tantangan

Pengembangan Kompetensi

Peningkatan Kinerja
Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon

Sadar Dampak
Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan
Kesulitan

Guru Menunjukkan Komitmen untuk Positif

meningkatkan kwalitas pembelajaran.
Guru lebih termotivasi
untuk mencari solusi dan
Bagaimana upaya guru melakukan refleksi untuk mengembangkan diri
menyadari kesulitannya dalam peningkatan
pembelajaran?

Guru tidak menyadari

adanya Masalah.
Guru tidak termotivasi
untuk melakukan
perubahan.

Disetujui : Bajubang, Mei 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,

MUSTOHAJUDI,S.Pd.I I NYOMAN DIKA,S.Pd

NIP. NIP.
 Matematika

kan perilaku itu secara efektif

i Tindak Lanjut

Upaya Peningkatan
 Catatan

Guru Sadar dan

Terbuka
 REKAPAN KEHADIRAN GURU DALAM KBM
Bulan :

Jumlah Kelas Yang Jumlah Kelas

Jumlah Kelas
No Nama Guru seharusnya di Kosong/bula
Terisi/bulan
Laksanakan n
KBMnya/bulan

1 A 8 3 5

2 B 8 2 6

3 C 8 4 4
EHADIRAN GURU DALAM KBM

Persentas Persentas
Titip
Mengajar di e e
Hari/ tanggal Mata Pelajaran Absensi tugas/
Kelas Ketidakha Kehadira
tidak
diran n

IZIN X
IZIN X
ALPA X
HADIR V
HADIR V
HADIR V
 DAFTAR GURU YANG TIDAK MELAKSANAKAN KBM
Hari/ Tanggal :
Keterangan
Alasan Ketidak
No Nama Guru Mata Pelajaran Jam Ke.. Kelas (titip
hadiran
tugas/itdak)
1 V
2 V
3 X
4 X
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Koordinator Piket