LAPORAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI

PARTISIPAN OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN

DENGAN REKAN SEJAWAT

Tanggal Observasi : 20 Februari 2024

Waktu : 07.30 – 09.00
Kelas : IV (empat)
Guru yang diobservasi : Riza Krisnawan, S.Pd
Observer : Nina Fatimah, S.Pd
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan karunia dan Rahmat-Nya kami bisa
menyelesaikan laporan kegiatan pengembangan kompetensi guru yang berupa
kegiatan Partisipan Observasi Pembelajaran dengan Rekan Sejawat.

Kegiatan ini terdiri dari 3 rangkaian yang meliputi Kegiatan pra-observasi, kegiatan
observasi, dan kegiatan pasca-observasi (tindak lanjut hasil observasi).

Laporan kegiatan ini kami susun guna memenuhi bukti dukung salah satu kegiatan
pengembangan kompetensi guru untuk penilaian kinerja guru tahun 2024 khususnya
periode bulan Januari-Juni 2024.

Jika dalam laporan ini terdapat kekurangan yang harus dibenahi mohon berkenan
memberikan masukan yang konstruktif guna perbaikan.

Semoga laporan ini bermanfaat sebagaimana mestinya Terima kasih.

Ciwaru, 28 Februari 2024

Penyusun,

Riza Krisnawan, S.Pd

NIP. 198203162009011001
 LEMBAR PENGESAHAN

Kepala Sekolah SD Negeri Ciwaru mengesahkan Laporan Kegiatan pengembangan

kompetensi guru “Partisipan Observasi Pembelajaran oleh Kepala Sekolah” yang
dilaksanakan oleh :

Guru yang diobservasi :

Nama : Riza Krisnawan, S.Pd
NIP : 19820316200901101
Pangkat/Gol : Penata Muda / IIIa
Jabatan : Guru Kelas
Unit Kerja : SDN Ciwaru

Guru yang mengobservasi :

Nama : Dra. Imas Rostini
NIP : 19670527 199111 2 001
Pangkat/Gol : Pembina / IVa
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SDN Ciwaru

Demikian pengesahan disampaikan untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Ciwaru, 28 Februari 2024

Ciwaru, 28 Februari 2024

Kepala SD Negeri Ciwaru

Dra. Imas Rostini

NIP. 19670527 199111 2 001
 Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas
Hari/Tanggal : Rabu, 7 Februari 2024 Sekolah : SD Negeri Ciwaru
Nama Guru : Riza Krisnawan, S.Pd Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Waktu Percakapan : 15 Menit

Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan menyimak video /gambar tentang kegiatan bersama murid
dapat mengidentifikasi tugas kegiatan bersama dengan tepat.
Melalui kegiatan diskusi kelompok,siswa dapat murid dapat membedakan tugas
kegiatan bersama dengan tepat.
Melalui kegiatan bermain peran, murid dapat mempraktikkan kegiatan bermain
peran di depan kelas dengan percaya diri.

Area Pengembangan yang hendak dicapai:

❖ Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi peran dan tugas murid
di sekolah dan di rumah.
❖ Meningkatkan pengetahuan siswa tentang peran dan tugas murid baik
dilingkungan sekolah,rumah dan Masyarakat
❖ Meningkatkan ketrampilan siswa untuk bekerjasama, berani mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya di depan kelas dengan dengan baik dan penuh
percaya diri.

Strategi yang dipersiapkan:

✓ Menerapkan pembelajaran diferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar

siswa yang beragam, yang meliputi diferensiasi konten,proses, dan produk.
✓ Menggunakan alat peraga sederhana yaitu kartu kegiatan, alat kebersihan,
video tentang kegiatan bersama, teks atau wacana yang berkaitan dengan
kegiatan bersama
✓ Memberikan kebebasan kepada siswa dalam membentuk kelompoknya sesuai
dengan minat dan pemahaman siswa untuk mengidentifikasi peran dan tugas
siswa
✓ Mendampingi dan memberikan bimbingan kepada setiap kelompok untuk
menghasilkan produk (membuat gambar bewarna, peta konsep, menyanyikan).
✓ Metode yang akan digunakan : mengamati gambar, video, penugasan, diskusi,
dengan menggunakan pendekatan saintifik (mengamati gambar/ video,
menanya, mengumpulkan informasi (diskusi kelompok), mengasosiasi data
(mengolah data) dan mengkomunikasikan (mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas).

Catatan khusus Supervisor:

Pak Riza Krisnawan sudah menyusun Modul Ajar dengan baik dan telah menyiapkan beragam
media pembelajaran yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran yang menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi yang terintegrasi dengan pembelajaran sosial emosional untuk
memenuhi kebutuhan belajar murid yang beragam.

Disepakati Bersama :

Supervisor Guru

Dra. Imas Rostini Riza Krisnawan, S.Pd

NIP. 19670527 199111 2 001 NIP. 198203162009011001
DOKUMENTASI PRA OBSERVASI
Hari : Rabu, 07 Februari 2024
 Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas
Hari/Tanggal : Selasa, 20 Februari 2024 Sekolah : SD Negeri Ciwaru
Nama Guru : Riza Krisnawan, S.Pd Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Waktu Percakapan : 15 Menit

No Aspek dan Strategi Pengembangan Ada Tidak Catatan Pengamatan

Menerapkan pembelajaran Guru terlihat sudah menerapkan

diferensiasi untuk memenuhi pembelajaran diferensiasi yang meliputi
1. kebutuhan belajar siswa yang diferensiasi konten, proses, dan produk
beragam, yang meliputi diferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar
konten, proses dan produk murid yang beraneka ragam.
Menggunakan alat peraga gambar Guru menggunakan alat peraga
kegiatan, video, kartu kegiatan gambar,video, kartu kegiatan peran dan
2. peran dan tugas anak dan orang tua tugas anak dan orang tua di sekolah
di sekolah dan di rumah. dan di rumah.
Guru terlihat memberikan kebebasan
Memberikan kebebasan kepa-da
kepada siswa dalam membentuk
siswa dalam membentuk
3. kelompoknya sesuai minat dan
kelompoknya sesuai minat dan
pemahaman siswa tentang kegiatan
pemahaman siswa.
peran dan tugas anak dan orang tua
Mendampingi dan memberikan Saat penugasan kelompok terlihat
bimbingan kepada setiap kelompok observe mendampingi dan memberikan
4.
untuk menghasilkan produk masukan/ bimbingan kepada setiap
(gambar, bermain peran) kelompok
Metode yang digunakan ceramah,
Tanya jawab, demonstrasi, diskusi,
mengamati video/ gambar,
menggunakan pendekatan saintifik
Guru menggunakan metode yang
(mengamati video/ gambar,
bervariasi dan menggunakan
5 menanya, mengumpulkan informasi
pendekatan saintifik saat sedang
(diskusi kelompok), mengasosiasi
melaksanakan KBM.
data (mengolah data) dan
mengkomuni-kasikan
(mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas).

Catatan Tambahan :

Kegiatan pembelajaran tentang materi Tugas dan Peran dalam Kegiatan Bersama yang telah
diterapkan observe sudah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yaitu diferensiasi
konten,proses dan produk sehingga terlihat pembelajaran yang berpihak pada murid,dan
menyenangkan. Dengan penerapan pembelajaran berdiferensiasi ini murid bias menemukan
konsepnya dan lebih bersemangat serta aktif sesuai dengan minat dan potensinya.

Dibuat oleh :
Supervisor,

Dra. Imas Rostini

NIP. 19670527 199111 2 001
DOKUMENTASI KEGIATAN OBSERVASI
Hari : Rabu, 20 Februari 2024
 Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas
Hari/Tanggal : Selasa, 20 Februari 2024 Sekolah : SD Negeri Ciwaru
Nama Guru : Riza Krisnawan, S.Pd Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Waktu Percakapan : 15 Menit

Catatan Refleksi Guru :

• Proses Pembelajaran sudah berjalan dengan baik sesuai dengan Modul ajar
berdiferensiasi dengan mengintegrasikan kompetensi sosial dan emosionla ( KSE ) yang
disusun.
• Siswa sudah dapat mengikuti pembelajaran dengan baik dan aktif selama PBM
berlangsung, tetapi masih ada siswa yang kurang aktif selama PBM maupun saat
diskusi kelompok, bahakan ada yang bercanda dan bermain dengan temannya saat
diskusi ataupun mengerjakan tugas secara berkelompok.
• Terjadi kendala pada saat memutar video karena jaringan internet yang urang stabil.
• Siswa dalam mempresentasikan hasil diskusinya masih ada yang bergurau dan malu.

Topik Percakapan dan Catatan :

o Upaya pemenuhan kebutuhan belajar murid yang heterogen melalui pembelajaran
berdiferensiasi, baik diferensiasi konten,proses,dan produk dengan mengintegrasikan
kompetensi sosial dan emosional ( KSE ) dan selalu memperhatikan kemajuan belajar
siswa.
o Melakukan assessment dan bentuk asessmentnya dengan menyesuaikan kemampuan
muridnya.
o Berupaya untuk menciptakan pembelajaran yang lebih berpihak pada
murid,kreatif,inovatif,dan menyenangkan,sehingga siswa menjadi semakin aktif dalam
pembelajaran selanjutnya dengan memberikan kesempatan murid untuk berkreasi
sesuai dengan minat dan potensinya masing-masing.
o Berusaha untuk menumbuhkan dan meningkatkan rasa percaya diri murid agar bias
lebih percaya diri saat presentasi di depan kelas.
o Bersaha untuk memenuhi sarana dan prasarana pembelajaran melalui koordinasi
dengan Kepala Sekolah dan tentunya menyesuaikan dengan anggaran sekolah.

Rencana Tindak Lanjut :

➢ Menerapkan dan meningkatkan kualitas pembelajaran berdiferensiasi baik diferensiasi
konten,proses,dan produk dengan mengintegrasikan kompetensi sosial dan emosional
( KSE )
➢ Meningkatkan kompetensi diri dengan mengikuti kegiatan pengembangan
penyusunan,pedoman dan soal yang disesuaikan dengan kebutuhan murid.
➢ Berdiskusi dengan rekan sejawat tentang tata cara menciptakan pembelajaran yang
berpihak pada murid, aktif,inovatif,menyenangkan dan bahagia.

Catatan Khusus Supervisor :

Tetap semangat mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid.

Disepakati Bersama

Supervisor Guru

Dra. Imas Rostini Riza Krisnawan, S.Pd

NIP. 19670527 199111 2 001 NIP. 198203162009011001
DOKUMENTASI PASCA OBSERVASI
(Observer, Guru dan Kepala Sekolah)
 Lembar Rencana Pengembangan Diri
Hari/Tanggal : Selasa, 20 Februari 2024 Sekolah : SD Negeri Ciwaru
Nama Guru : Riza Krisnawan, S.Pd Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Waktu Percakapan : 15 Menit

No Aktivitas Pengembangan Tujuan yang hendak dicapai Ukuran Keberhasilan Pendukung Waktu

Berdiskusi dengan rekan sejawat

untuk merancang modul ajar Mampu memenuhi kebutuhan Dukungan dari
Murid lebih aktif, bersemangat, dan Di waktu
1. berdiferensiasi yang terintegrasi belajar murid yang beragam di rekan sejawat
merdeka selama proses pembelajaran. senggang
dengan pembelajaran sosial dan kelas. guru.
emosional.
Menggali pengetahuan murid dengan ● Murid dapat mengetahui peran dan tugas
Murid aktif dalam Saat
melihat tayangan video, gambar, Meningkatkan pengetahuan murid anak baik di sekolah dan di rumah
2. diskusi dengan pembelajaran
Tanya jawab,diskusi kelompok, dan tentang peran dan tugas ● Murid dapat mempraktikkan tugas dan
kelompoknya berlangsung
mendengarkan penjelasan guru. peran anak di sekolah dan di rumah.
Menggali potensi (bakat dan minat)
Meningkatkan kemampuan murid ● Murid dapat mengidentifikasi peran dan Laptop,sound/
murid dengan Tanya jawab yang
dalam mengidentifikasi peran dan tugas anak di sekolah dan di rumah speaker, sapu Saat
3. berkaitan dengan peran dan tugas
tugas anak di sekolah dan di dengan tepat ijuk, tempat pembelajaran
anak di sekolah dan di rumah,
rumah dengan mengamati video ● Murid dapat mempraktekan tugas dan sampah, sapu berlangsung
menayangkan video peran dan tugas
dan alat peraga. peran anak dengan baik lidi.
anak
●Murid saling menghargai saat diskusi ●Ketrampilan
Menggali ketrampilan murid untuk Meningkatkan ketrampilan murid
maupun presentasi murid saat
bekerjasama, berani untuk bekerjasama, berani ●Murid terampil dan mampu kerjasama
bekerjasama
4. mempresentasikan hasil diskusi mempresentasikan hasil diskusi dalam kelompoknya. ●Rasa percaya
kelompoknya di depan kelas dengan kelompoknya di depan kelas ●Murid berani dan percaya diri saat diri
baik dan percaya diri. dengan baik dan percaya diri. mempraktikkan/mempresentasikan hasil
diskusinya.
DOKUMENTASI RENCANA PENGEMBANGAN DIRI
(Observer, Guru dan Kepala Sekolah)
 PENUTUP

Demikianlah laporan pengembangan kompetensi meningkatnya kompetensi melalui

peran sebagai partisipan observasi praktik pembelajaran (persiapan, pelaksanaan,

dan diskusi tindak lanjut) bersama Kepala Sekolah.

Semoga laporan diterima dan jika terdapat hal-hal yang harus dibenahi kami siap

membenahi sebagaimana mestinya.

Sekian terima kasih

Dengan Hormat,

Riza Krisnawan, S.Pd

SD NEGERI CIWARU
 LAMPIRAN

Perangkat Pembelajaran
Media Pembelajaran
Bahan Ajar
Assesmen