Contoh Laporan Aktualisasi

KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat dan karuniaNya
sehingga penulis dapat menyusun rancangan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi Pegawai Negeri Sipil
di SMP Negeri 3 Trumon Timur Kabupaten Aceh Selatan. Shalawat dan Salam kepada Nabi Besar
Muhammad SAW.
Adapun rancangan aktualisasi ini disusun sebagai syarat untuk menyelesaikan pendidikan dan
pelatihan prajabatan PNS golongan III di Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan Provinsi (LPMP)
Sumatera Utara. Dalam penyusunan rancangan aktualisasi ini penulis banyak dibantu oleh berbagai
pihak. Untuk itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: Bapak Ir.
Syahrizal Hasibuan selaku Pembimbing penulis yang telah bersedia meluangkan waktu dalam
membimbing penulis, seluruh Widyaiswara yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat
tentang nilai-nilai dasar profesi Pegawai Negeri Sipil, seluruh panitia LPMP Sumatera Utara yang telah
menyelenggarakan Diklat Prajabatan ini, kedua orangtua, dan keluarga penulis yang telah memberikan
dukungan, semangat dan doa kepada penulis, dan semua teman-teman peserta Diklat Prajabatan CPNS
Golongan III (Angkatan 48, 49, 50, 51 dan 52) Tahun 2016 terima kasih atas kerjasama dan bantuannya
selama pelaksanaan Diklat Prajabatan ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan baik dari segi isi maupun penulisannya. Untuk
itu dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan sebagai
masukan untuk kesempurnaan di masa yang akan datang. Semoga laporan aktulisasi ini bermanfaat
bagi kita semua.
Medan, 17 November 2016
Iqbal Mawarda, S.Pd.

NIP. 199001122015041003
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................ i
KATA PENGANTAR..................................................................................... ii
DFTAR ISI...................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................... 1
B. Tujuan ................................................................................................. 2
C. Manfaat............................................................................................... 2
D. Ruang Lingkup.................................................................................... 2
BAB II DESKRIPSI ORGANISASI ............................................................ 3

A. Profil SMP Negeri 3 Trumon Timur.................................................... 3
B. Visi dan Misi SMP Negeri 3 Trumon Timur ...................................... 4
Visi Sekolah ...................................................................................... 4
Misi Sekolah ...................................................................................... 4
C. Struktur Organisasi.............................................................................. 6
D. Nilai Dasar Organisasi......................................................................... 7
E. Tujuan SMP Negeri 3 Trumon Timur.................................................. 7
F. Uraian Tugas....................................................................................... 8
1. Tugas Pokok dan Fungsi Guru.................................................... 8
2. Melaksanakan Tugas Tambahan.................................................. 9
3. Tugas Pokok dan Fungsi Wali Kelas........................................... 10
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI ................................................... 12

A. Identifikasi Nilai-Nilai Dasar............................................................... 12
1. Akuntabilitas............................................................................. 12
2. Nasionalisme............................................................................. 12
3. Etika Publik.............................................................................. 13
4. Komitmen Mutu....................................................................... 13
5. Anti Korupsi............................................................................. 14
B. Rancangan Aktualisasi......................................................................... 14
BAB IV PENUTUP ........................................................................................ 29
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 30
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam UU ASN No. 5 Tahun 2014 dijelaskan bahwa Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah
profesi bagi Pegawai Negeri Sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja
pada instansi pemerintah. PNS adalah sebagian dari ASN yang memiliki peranan penting untuk
menentukan kebijakan pemerintah. Untuk memainkan peranan itu diperlukan sosok PNS yang
mampu memenuhi standar kompetensi jabatannya sehingga mampu melaksanakan tupoksinya
secara efektif dan efisien. Maka untuk membentuk sosok PNS yang profesional maka dilaksanakan
pembinaan melalui jalur Pendidikan dan Pelatihan (DIKLAT)
Berdasarkan peraturan kepala LAN-RI Nomor 38 Tahun 2014 tentang penyelenggaraan
Diklat Prajabatan pola baru, peserta diklat diharapkan mampu menginternalisasikan nilai-nilai
dasar profesi PNS dengan cara mengalami sendiri dalam penerapan dan aktualisasi pada tempat
tugas, sehingga pesert diklat dapat merasakan manfaatnya secara langsung. Nilai dasar tersebut
merupakan seperangkat prinsip yangmenjadi landasan dalam menjalankan profesi. Nilai-nilai
dasar tersebut diantaranya adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan
Anti Korupsi atau sering disebut ANEKA.
Setiap ASN yang mengikuti Diklat Prajabatan Pola baru diwajibkan mengaktualisasikan
nilai-nilai dasar ASN sebagai tolak ukur peserta untuk diangkat menjadi PNS. Oleh karena itu,
peserta diklat prajabatan menyusun rancangan aktualisasi yang berisi nilai-nilai dasar ASN yang
selanjutnya akan diaktualisasikan pada SKPD masing-masing yang juga dilengkapi dengan
analisis dampak jika penerapan nilai dasar tersebut tidak diterapkan.
Oleh karena itu melalui diklat prajaban pola baru ini saya pribadi selaku CPNS golongan
III di lingkungan pemerintah kabupaten Aceh Selatan ingin bisa berkontribusi untuk dapat
menerapkan nilai-nilai ANEKA pada pemerintahan kabupaten Aceh Selatan khususnya pada
instansi tempat saya bekerja.
B. Tujuan
Penyusunan rancangan aktualisasi nilai dasar profesi ASN bertujuan sebagai acuan
pelaksanaan setiap kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi PNS di tempat tugas masing-
masing.hal ini diharap mampu membentuk ASN yang profesional dan berkarakter sehingga
mampu melaksanakan tugas dan perannya secara profesional, tanggap, cepat, akurat, serta dapat
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ANEKA.
C. Manfaat
Adapun manfaat yang didapat dari aktualisasi nilai-nilai dasar ASN ini adalah:
1. belajar mengemban tanggung jawab serta dapat merubah sifat di dalam diri untuk menjadi lebih
profesional dan berintegritas tinggi
2. sasaran kerja dalam organisasi tercapai serta mendapat kepercayaan dari masyarakat untuk
mengembangkan pengetahuan
3. kepercayaan masyarakat semakin tinggi terhadap kinerja birokrasi.
D. Ruang Lingkup
Aktualisasi nilai-nilai dasar profesi ASN ini dilakukan di SMPN 3 Trumon Timur yang
beralamat di Jalan Tapak Tuan - Medan, desa Kapa Seusak, Kecamatan Trumon Timur dengan
masa aktualisasi selama 10 hari kerja terhitung mulai tanggal 18 November sampai
dengan 29 November 2016.
BAB II
DESKRIPSI ORGANISASI
A. Profil SMP Negeri 3 Trumon Timur
SMP Negeri 3 Trumon Timur adalah sebuah sekolah satu Atap yang didirikan oleh
masyarakat Desa Kapa Seusak pada tahun 2007. Tanah sekolah dengan luas 1 hektar dibeli oleh
masyarakat desa Kapa Seusak yang peduli akan pendidikan. Beberapa tokoh masyarakat
penggagas berdirinya sekolah ini . Tahun –tahun awal berdirinya sekolah ini, memiliki siswa
sebanyak 50 orang yang hanya dari masyarakat kapa seusak, karena sekolah ini terletak
diperbatasan antara Kota Subulusalam dengan Aceh Selatan . Setelah satu tahun berdiri, atas
perjuangan dari tokoh masyarakat dan masyarakat Desa Kapa Seusak sendiri sekolah ini akhirnya
dinegrikan pada bulan April 2007 dengan bangunan 1 unit ( 4 ruang).Masyarakat kapa seusak
sangat berterima kasih pada Pemerintah dengan ada nya sekolah tersebut anak-anak mereka dapat
mengecap pendidikan tingkat menengah karena selama ini hanya anak yang mampu
bersekolah,lantaran jarak dengan sekolah di Kecamatan sejauh 15 km dengan daerah yang
berbukitan,sedangkan transportasi khusus tidak ada.
Kepala sekolah yang pertama Bapak Tamiadi,S.Pd.yang melaksanakan tugas selama 3
Tahun,kemudian diganti dengan Bapak Hamdi Razak,S.Pd,dan sekarang kepala sekolah Ibu
Yasniwati,S.Pd.
Dalam sejarah perjalanannya SMP Negeri 3 Trumon Timur ini dari segi mutu pendidikan
dan prestasinya mengalami pasang surut, sesuai dengan kepemimpinan kepala sekolah yang
menjabat. Alhamdulillah berkat kerja keras dari kepala sekolah sekarang dan seluruh warga
sekolah serta partisifasi dari masyarakat, tahun terakhir ini sudah banyak kemajuan, baik dari segi
kedisiplinan, prestasi akademik dan non akademik sudah mulai diraih oleh peserta didik dan dewan
guru.
Saat ini SMP Negeri 3 Trumon Timur memiliki jumlah keseluruhan pegawai baik honor
dan PNS adalah sebanyak 14 orang, yang terdiri dari 6 orang guru, 3 orang pegawai tata usaha,
dan 5 orang tenaga pengajar honorer. Serta jumlah keseluruhan siswa 114 orang.
B. Visi Misi SMP Negeri 3 Trumon Timur
Visi Sekolah
Terwujudnyawarga sekolah, terdidik, beriman dan taqwa serta cinta lingkungan.

Misi sekolah
a. Mewujudkan lulusan yang cerdas kompetetif cinta tanah air, beriman dan bertaqwa.
b. Mewujudkan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap siswa dapat
berkembang secara optimal sesuai dengan prestasi yang dimiliki.
c. Mewujudkan budaya kreatif, inovatif dan bertanggung jawab.
d. Mewujudkan KTSP di Sekolah
e. Mewujudkan dan menumbuhkembangkan potensi yang dimiliki siswa dalam bidang akademik
dan non akademik.
f. Mewujudkan kualifikasi akademik, kinerja dan profesionalisme guru berserta karyawan.
g. Mewujudkan standar sarana dan prasarana pendidikan yang relevan
h. Mewujudkan / mengembangkan sumberdaya manusia ( SDM ) yang ada di sekolah
i. Mewujudkan standar pengelolaan pendidikan yang berkualitas dan bermutu
j. Mewujudkan penggalangan biaya pendidikan yang memadai
k. Mewujudkan budaya yang berkarakter, bermutu, serta berakhlaktuqarimah di sekolah
l. Mewujudkan manusia beriman dan bertaqwa untuk pegangan hidup.
m. Mewujudkan / menciptakan komunikasi dan kerja sama orang tua, masyarakat sekitar, komite
dengan sekolah.
n. Mewujudkan / mengintegrasikan materi ajaran agama dengan TIK berlandaskan iman dan taqwa
dalam kehidupan sehari – hari.
o. Mewujudkan pola hidup bersih, indah, sehat dengan penjabaran pola 7 K
C. STRUKTUR ORGANISASI
D. Nilai-nilai Dasar Organisasi
Nilai-nilai dasar SMP Negeri 3 Trumon Timur adalah:

1. komitmen dan konsisten terhadap visi, misi, misi dan tujuan organisasi.
2. wewenang dan tanggung jawab yang jelas, tegas, dan seimbang.
3. pelaksanaan pembelajaran yang efektif dan efisien.
4. bertanggung jawab terhadap saarana dan prasarana sekolah.
5. transparan terhadap seluruh lapisan masyarakat.
6. wewenang dan tanggung jawab.
7. disiplin dan keteraturan kerja di dalam melaksanakan tugas.
8. integritas dan profesionalisme yang konsisten dalam kata dan perbuatan serta ahli dalam
bidangnya.
9. rasa cinta tanah air dengan sikap dan perbuatan nyata.
10. ketekunan dan keseragaman yang didasarkan kepada tanggung jawab terhadap tugas yang
diamanahkan.
11. dedikasi dan loyalis dalam menjalankan tugas sesuai dengan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.
E. Tujuan SMP Negeri 3 Trumon Timur
1. Terwujudnya suasana pergaulan sehari-hari yang berlandaskan keimanan dan ketaqwaaan

2. Terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien dalam mencapai keunggulan prestasi
akademik .
3. Perolehan nilai ujian nasional rata-rata naik memenuhi standar kelulusan
4. Terwujudnya disipli dari seluruh warga sekolah.
5. Potensi siswa dapat berkembang dengan baik dalam bidang olahraga dan seni budaya,
sehingga memperoleh kejuaraan dalam lomba di tingkat kabupaten dan provinsi.
6. Terwujudnya manajemen sekolah yang transparan dan partisifatif, melibatkan seluruh stakeholder
sekolah.
7. Memiliki Kurikulum yang sesuai dengan kondisi dan potensi sekolah.
8. Memiliki sarana dan prasarana yang memenuhi standar.
9. Mampu melaksanakan pengelolaan pendidikan yang standar.
10. Memiliki sistem penilaian yang sesuai standar.
11. Memiliki dana yang memadai untuk pengembangan pendidikan.
12. Terwujudnya lingkungan sekolah yang bersih, sejuk dan nyaman
13. Mempunyai hubungan yang serasi;selaras dan seimbang dengan masyarakat
F. Uraian Tugas
Jenis tugas guru sebagaimana yang tercantum dalam Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun
2008 Pasal 52 tentang guru dapat dikategorikan sebagai kegiatan tatap muka atau bukan tatap
muka. Guru memiliki beban kerja paling sedikit 24 (dua puluh empat) jam tatap muka dan
sebanyak-banyaknya 40 (empat puluh) jam tatap muka per minggu. Uraian jenis kerja guru
tersebut adalah sebagai berikut.
Bukan
Tatap
No. Jenis Kerja Guru Tatap
Muka
Muka
1. Merencanakan pembelajaran ˅
2. Melaksanakan pembelajaran ˅
3. Menilai hasil pembelajaran ˅ ˅
4. Membimbing dan melatih peserta ˅ ˅
didik
5. Melaksanakan tugas tambahan ˅
1. Tugas Pokok dan Fungsi Guru
Sebagai seorang guru sudah selayaknya mengetahui tugas pokok dan fungsinya. Dengan
menyadari tugas pokoknya maka setiap pekrjaannya akan dikerjakan secara profesional. Hal ini
akan membuat proses pembelajaran berjalan dengan efektif serta efisien. Adapun tugas pokok dan
fungsi guru adalah sebagai berikut.
1. Membuat program pengajaran (silabus, RPP, Prota, Prosem)
2. Menganalisa materi pembelajaran
3. Membuat lembar kerja siswa (LKS)
4. Membuat program harian/jurnal belajar
5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
6. Melaksanakan kegiatan penilaian baik ulangan harian, tengah semester, atau akhir semester
7. Melaksanakan analisis ulangan, program remedial, pengayaan
8. Mengisi daftar nilai siswa, mengisi rapor
9. Melakssanakan bimbingan kelas/konseling
10. Melaksanakan kegiatan bimbingan guru/tutor sebaya apabila telah mengikuti pelatihan
11. Membuat alat bantu mengajar/alat peraga
12. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum
13. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah (PKS, wali kelas, dll)
14. Membuat catatatan tentang kemajuan peserta didik
15. Meneliti daftar hadir siswa sebelum proses pembelajaran berlangsung
16. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya
17. Mengumpulkan angka kredit dan menghitungnya untuk kenaikan pangkat
18. Menumbuhkembangkan sikap menghargai seni
19. Mengikuti kegiatan kurikulum
20. Mengadakan penelitian tindakan kelas
2. Melaksanakan Tugas Tambahan
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Pasal 24 ayat (7) tentang guru menyatakan
bahwa guru dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala satuan pendidikan, wakil kepala satuan
pendidikan, ketua program keahlian satuan pendidikan, pengawas satuan pendidikan, kepala
perpustakaan, kepala laboratorium, bengkel, atau unit produksi. Selanjutnya, sesuai dengan isi
Pasal 52 ayat (1) huruf e, guru dapat diberi tugas tambahan yang melekat pada tugas pokok
misalnya menjadi pembina pramuka, pembimbing kegiatan karya ilmiah remaja, dan guru piket.
3. Tugas Pokok dan Fungsi Wali Kelas
Wali kelas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan sebagai berikut :

1. Pengelolaan kelas
2. Menyelenggarakan administrasi kelas meliputi :
2.1 Denah tempat duduk
2.2 Papan absen
2.3 Daftar pelajaran
2.4 Daftar piket kelas
2.5 Buku absen siswa
2.6 Buku kegiatan pembelajaran/jurnal
2.7 Tata tertib
3. Menyusun pembuatan statistik bulanan (absen)
4. Membuat catatan khusus
5. Mengisi dan membagi rapor
6. Membina siswa perwaliannya dengan sebaik-baiknya
7. Membantu kelancaran proses belajar mengajar siswa di kelasnya
8. Mengetahui identitas, nama dan jumlah siswa di kelasnya
9. Mengetahui, memahami dan mengambil tindakan-tindakan yang berkaitan dengan masalah-
masalah yang timbul di kelasnya
10. Melakukan home visit terhadap siswa yang bermasalah dan melaporkan perkembangannya kepada
guru BP
11. Bekerja sama dengan guru BP dalam memecahkan masalah yang dihadapi siswa dan apabila
dipandang perlu mengadakan hubungan dengan orangtua/wali murid dalam rangka pembinaan
siswa di kelasnya
12. Melaksanakan tugas peilaian kognitif, psikomotor dan afektif siswa terutama terhadap budi
pekerti, kelakuan dan kerajinan siswa di kelasnya
13. Turut bertanggung jawab dalam kelancaran pelaksanaan Upacara Bendera
14. Koordinasi dengan Waka Bidang Kesiswaan, Tata Usaha Urusan kesiswaan, BP, untuk siswa
pindahan/mutasi karena sesutu dan lain hal (ketidakhadiran), prestasi rendah dan lain-lain
BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI
A. Identifikasi Nilai-nilai Dasar
Nilai dasar merupakan sepengkat prinsip yang menjadi landasan dalam menjalankan profesi.
Nilai-nilai dasar ASN sering disebut dengan ANEKA. Kelima nilai dasar itu adalah Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi.
Untuk mencapai terciptanya aparatur negara yang profesional, bebas dari intervensi politik,
bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme, serta mampu menyelenggarakan pelayanaan
publik bagi masyarakat dan mampu menjalankan peran sebagai unsur perekat persatuan dan
kesatuan bangsa berdasarkan Pancasila dan Undang-undang Dasar Republik Indonesia Tahun
1945, maka perlu adanya penerapan nilai-nilai dasar profesi ASN. Nilai-nilai dasar tersebut
dijabarkan sebagai berikut.
1. Akuntabilitas
Akuntabilitas yaitu kewajiban setiap individu, kelompok, atau instansi untuk memenuhi tanggung
jawab yang menjadi amanahnya. Nilai-nilai yang mencerminkan akuntabilitas
yaitu: Kepemimpinan, transparasi, integritas, tanggung jawab (Responsibilitas), keadilan,
kepercayaan, keseimbangan, kejelasan, konsistensi dan professional.
2. Nasionalisme
Nasionalisme adalah membahas bagaimana pembentukan karakter melalui penanaman nilai-nilai
Pancasila dalam menumbuhkan nasionalisme Aparatur Sipil Negara (ASN) sehingga pembuat dan
pelaksanaan kebijakan publik, pelayanan publik, dan sebagai perekat persatuan dan kesatuan
bangsa. Nilai-nilai yang mencerminkan nasionalisme yaitu pantang menyerah, cinta tanah air, rela
berkorban, toleransi, cinta damai, peduli, gotong royong, responsive, bahasa Indonesia, saling
menghargai dan saling menghormati.
3. Etika publik
Etika publik merupakan refleksi tentang standar atau norma yang menentukan baik/buruk,
benar/salah suatu perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan publik dalam
rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik. Nilai-nilai Etika Publik
antara lain: menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak, membuat keputusan
berdasarkan prinsip keahlian, menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif, memelihara
dan menjunjung tinggi standar etika luhur, mempertanggung jawabkan tindakan dan kinerjanya
kepada publik, memiliki kemampuan melaksanakan kebijakan dan program, memberikan layanan
secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat, berdaya guna, berhasil guna, dan santun, mengutamakan
kepemimpinan berkualitas tinggi, menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama,
mengutamakan pencapaian hasil dan kinerja, kesetaraan dalam pekerjaan dan meningkatkan
efektivitas.
4. Komitmen mutu
Komitmen mutu dalam kaitannya dengan penyelenggaraan Negara bertujuan menjadikan
pemerintahan yang baik dan bersih. Indikator komitmen mutu dalam pelaksaan tugas ASN
dicirikan pada pekerjaan yang berasaskan efiseinsi, efektivitas dan selalu berinovasi demi
menjawab tantangan yang senantiasa berubah. Nilai nilai yang mencerminkan Komitmen mutu
antara lain: konsisten, konsekuen, efektif, inovatif, efisien, kreatif, tanggung jawab, professional,
komunikatif, kerja sama, integritas, cermat, disiplin, jujur dan beroreantasi mutu.
5. Anti korupsi
Anti korupsi menurut UU No. 31 Tahun 1999 sebagaimana diubah dalam UU No. 20 Tahun 2001
diartikan sebagai setiap tindakan melawan hukum dengan tujuan memperkaya diri sendiri atau orang
lain atau suatu korporasi yang dapat merugikan keuangan negara atau perekonomian negara.
Penjabaran lebih lanjut tentang perilaku korupsi dalam UU tersebut menyebutkan bahwa terdapat 7
tipe tindak pidana korupsi yaitu :
1. Kerugian keuangan negara
2. Suap
3. Pemerasan
4. Perbuatan curang
5. Penggelapan dalam jabatan
6. Benturan kepentingan dalam pengadaan
7. Gratifikasi
Perilaku anti korupsi diwujudkan melalui nilai dasar sikap jujur, peduli, mandiri, disiplin, tanggung
jawab, kerja keras, sederhana, berani, dan adil
B. Rancangan Aktualisasi
Berdasarkan kelima nilai dasar di atas maka peserta diklat prajabatan Golongan III Tahun
2016 Kabupaten Aceh Selatan membuat rancangan aktualisasi ANEKA dalam pelaksanaan
kegiatan di lingkungan kerja. Adapun rancangan kerja yang akan dilaksanakan adalah
seperti berikut :
1.Merancang media pembelajaran dengan power point.
2. Melaksanakan proses KBM
3. Kegiatan sabtu bersih
4. Melaksanakan tugas wali kelas
5. Menjadi guru piket harian
6. Membuat soal ujian semester
7. Melakukan kegiatan home visit
8. Merawat dan mengecek printer dan computer sekolah
BAB IV
PENUTUP
Rancangan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN ini merupakan langkah awal yang harus
ditempuh sebelum melakukan aktualisasi di unit kerja masing-masing. Dalam rancangan ini
diterapkan nilai dasar bagi ASN dalam melakukan tugasnya sebagai pelayan publik yang
profesional. Untuk membentuk guru yang profesional yang mampu melaksanakan tugas dan
perannya sebagai pelayan masyarakat diperlukan pembentukan karakter yang didasarkan pada
nilai-nilai dasar ASN, yaitu akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti
korupsi
Kegiatan aktualisai tersebut direncanakan akan dilaksanakan pada
tanggal 18 November 2016 hingga 30 November 2016 dengan bimbingan dan arahan dari coach
serta mentor. Laporan hasil pelaksanaan kegiatan akan dipresentasikan pada
tanggal 1 Desember 2016.
DAFTAR PUSTAKA
Repulik Indonesia. 2014. Undang-Undang No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
Peraturan Pemerintah.2008. Peraturan Pemerintah No.74 Tahun 2008 Pasal 52 tentang Guru
Peraturan Pemerintah.2008. Peraturan Pemerintah No.74 Tahun 2008 Pasal 24 ayat 7 tentang Guru
Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.2014. Peraturan Kepala LAN-RI
Nomor 38 tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Diklat Prajabatan Pola Baru.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Aktualisasi: Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Akuntabilitas: Modul Pendidikan dan
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Anti Korupsi: Modul Pendidikan dan
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Etika Publik: Modul Pendidikan dan
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Komitmen Mutu: Modul Pendidikan dan
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Nasionalisme: Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia
Formulir 1
ALAT BANTU RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR
No Kegiatan Tahapan Output/ Hasil Nilai- Kontribusi Penguatan
Kegiatan Kegiatan nilai Terhadap Visi Nilai-nilai
Dasar Misi Organisasi
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 Merancang 1. Menentu Dalam  Akuntabil Dengan rencana Kegiatan
. media kan merancang itas pelaksanaan ini
pembelajaran materi media pembeljaran da sesuaidenga
dengan pelajaran pembelajaran pat n penguatan
power point. sesuai dengan power mempermudah nilai
silabus point saya kegiatan organisasi
dan RPP lakukan belajar- poin ketiga
2. Menyiap berdasarkan ma mengajar di yaitu pelak
kan teri dan silabus Komitmen kelas hal ini sanaan
sumber yang mutu sesuai dengan pembelajar
referensi didalamnya misi sekolah an yang
3. Melaksa terdapat, SK, poin (c) yaitu efektif dan
nakan KD, Indikator mewujudkan efisien.
pembelaj dalam budaya kreatif,
aran pemebelajaran. inovatif, dan
1 2 3 4 5 6 7
melalui bertangggung
power Untuk menjaga jawab dan poin
point. kualitas  Nasionalis (d) yaitu
pembelajaran me mewujudkan
saya akan KTSP
mencari disekolah.
sumber
referensi lain,
misalnya

internet, media Etika
cetak dan lain- Publik
lain.
 Anti
Untuk korupsi
menjalankan
peraturan
pemerintah
tentang
kurikulum
KTSP saya
melaksanakan
pembelajaran
menggunakan
media power
point.
Dalam
melaksanakan
pembelajaran
melalui power
point saya aka
menggunkan
bahasa yang
jelas,sopan dan
1 2 3 4 5 6 7
mudah
dipahami
Dalam
pembuatan
media
pemebelajaran
ini, saya tidak
akan
memungut
biaya dan jika
ada siswa yang
meminta soft
copynya tidak
akan saya
kenakan biaya.
Manfaat:
meningkatkan
efektivitas
pembelajaran
dan
memudahkan
proses
penerimaan
pembelajaran
bagi siswa.
Dampak:
Tidak adanya
media
pembelajaran
membuat
pelajaran di
dalam kelas
jadi monoton
karena
1 2 3 4 5 6 7
kurangnya
inovasi yang
berdampak
juga pada
ketuntasan
belajar yang
rendah.
2 Melaksanaka 1. Menyapa Saya menyapa  Etika Dalam kegiatan Kegiatan
n proses siswa dan siswa dengan publik pelaksanaan ini sesuai
PBM memberi ramah dan pembelajaran dengan
kan memberi dengan penguatan
apersepsi salam sebagai menggunakan nilai
2. Melakuk cara teknik dan organisasi
an menumbuhkan  Komitmen media yang poin
kegiatan rasa motivasi mutu telah di rancang ketujuh
inti dalam proses sebelumnya yaitu
pembelaj pemebelajaran. akan disiplin dan
aran memudahkan keteraturan
3. Melakuk Saya  Nasionalis proses kerja di
an melaksanakan me pembelajaran dalam
evaluasi pembelajaran sesuai dengan melaksanak
dengan misi sekolah an tugas.
menggunakan poin (b) yaitu
media, model, mewujudkan
atau metode pembelajaran
pembelajaran. dan bimbingan
 Akuntabili secara efektif
Didalam PBM tas sehingga setiap
berlangsung siswa dapat
setiap siswa berkembang
diberikan secara optimal
kesempatan sesuai dengan
yang sama prestasi yang
untuk dimiliki.
menanyakan
bagian yang
kurang
1 2 3 4 5 6 7
dipahami tanpa
membeda-
bedakan siswa
berdasarkan
latar
belakangnya.
Setiap akhir
pembelajaran s
aya
bertanggung
jawab dan
konsisten mela
ksanakan
evaluasi
untuk upaya
perbaikan.
Manfaat:
Peningkatan
mutu
pengajaran.
Proses
pembelajaran
jadi efektif dan
efisien
sehingga
memberikan
hasil belajar
yang baik.
Dampak:
Kurangnya
mutu
pengajaran.
Proses
pembelajaran
menjadi tidak
1 2 3 4 5 6 7
efektif dan
efisien
sehingga
memberikan
hasil belajarr
yang buruk.
3 Kegiatan 1. Datang Sebagai  Akuntabilit Dalam kegiatan Kegiatan
sabtu bersih. lebih coordinator as sabtu bersih ini sesuai
cepat program 7K berarti telah dengan
2.Mengontr saya mewujudkan penguatan
ol siswa bertanggung misi sekolah nilai
dalam jawab terhadap point (o) organisasi
melaksan kegiatan ini  Nasionalis yaitu Mewujudk pada poin
akan sehingga saya me an pola hidup ke
kebersiha datang lebih bersih, indah, tujuh disipli
n awal. sehat dengan n dan
lingkung penjabaran pola keteraturan
an Dalam pengon 7K kerja di
sekolah trolan siswa  Anti dalam
melaksanakan korupsi melaksanak
kegiatan sabtu an tugas.
bersih, saya
akan ikut
bekerja
bersama-sama.
Dalam kegiatan
ini saya tidak
akan meminta
imbalan/biaya
baik untuk
konsumsi
maupun upah
kerja ke
sekolah
ataupun dana
BOS
1 2 3 4 5 6 7
Manfaat:
Dengan adanya
kegiatan sabtu
bersih
lingkungan
sekolah lebih
terawat dan
terjaga.
Sehingga
pembelajaran
lebih kondusif.
Dampak:
Lingkungan
sekolah kurang
terjaga
sehingga
kegiatan
pembelajaran
tidak efektif
4 Melaksanaka 1. Mencatat Dalam  Akuntabilit Dengan Kegiatan
n tugas wali inventaris memastikan as melaksanakan ini sesuai
kelas kelas keadaan dan tupoksi wali dengan
2. Buku jumlah kelas dapat penguatan
absensi inventaris yang mempermudah nilai
kelas ada dikelas pengelolaan organisasi
3. Daftar saya  Etika kelas dan pada poin
piket bertanggung Publik monitoring/ ke dua
kelas jawab dalam pengawasan yaitu wewe
4. Pembuata dalam siswa sesuai nang dan
n catatan mencatatnya. misi sekolah tanggung
khusus poin (b) jawab yang
tentang Melalui daftar yaitu melaksana jelas, tegas,
siswa absensi saya  Nasionalis kan proses dan
dapat me pembelajaran seimbang.
mengenali dan dan bimbingan
mengetahui secara
1 2 3 4 5 6 7
tingkat  Komitmen efektifsehingga
kehadiran mutu setiap siswa
siswa dan dapat
menjalin berkembang
komunikasi secara optimal
yang ada antara sesuai dengan
guru dan murid. prestasi yang
dimilki.
Penyusunan
daftar piket
kelas saya
lakukan tanpa
membeda-
bedakan status
sosialnya.
Dengan adanya
catatan khusus
tiap siswa saya
mengenali
tiap siswa dan
mengetahui
kelebihan dan
kekurangannya
sehingga dapat
mengatur
tindakan untuk
keberhasilan
pembelajaran
Manfaat:
Pengelolaan
kelas serta
pengawasan
kelas lebih
terarah dan
mudah
dilakukan
1 2 3 4 5 6 7
Dampak:
Kurangnya/tida
k adanya
kontrol yang
memadai
terhadap kelas.
5 Menjadi guru 1. Mendapa Dengan adanya Etika Dengan Kegiatan
piket harian tkan surat SK yang publik melakukan ini sesuai
keputusa diberikan oleh tugas Guru dengan
n dari kepala sekolah Piket Harian penguatan
kepala sebagai guru maka saya nilai
sekolah. piket saya dapat organisasi
2. Mengkoo akan lebih berkotribusi pada poin
rdinir cepat 10 terhadap ke dua
siswa unt menit hadir unt  Komitmen kebersihan yaitu wewe
uk piket uk sebagai mutu lingkungan dan nang dan
umum bentuk kelancaran tanggung
dan piket kemampuan KBM yang jawab yang
kelas dalam sesuai dengan jelas, tegas,
3. Mengawa melaksanakan misi sekolah dan
si Proses kebijakan dan poin (i) seimbang.
KBM program yaitu mewujudk
an standar
Dalam  Akuntabil pengelolaan
memenuhi itas pendidikan
tugas saya yang berkualitas
sebagai guru dan
piket saya berta bermutu dan
nggung poin (o) yaitu
jawab dalam mewujudkan
menciptakan pola hidup
lingkungan bersih, indah,
sekolah yang sehat dengan
kondusif, penjabaran pola
bersih, dan 7 K.
melatih serta
membudayakan
1 2 3 4 5 6 7
sikap
disiplin bagi
diri sendiri dan
siswa
Pada saat
melakukan
tugas sebagai
guru piket
harian, saya
bertanggung
jawab
mengecek
setiap keadaan
kelas, dan
mengontrol jam
pergantian
pelajaran.
Manfaat:
Pelaksanaan gu
ru piket
harian dapat
memudahkan
koordinasi dan
pelaksanaan
kegiatan di
sekolah setiap
harinya
Dampak:
Apabila tugas
sebagai guru
piket
harian tidak
dilaksanakan
dengan
tanggung jawab
1 2 3 4 5 6 7
dan penuh
kepedulian
maka akan
terjadi
hambatan
dalam proses
pembelajaran
di sekolah.
Pembelajaran
akan
terganggu, dan
tidak terib.
6 Membuat 1. Mengiku Dalam  Etika Dalam kegiatan Kegiatan

soal ujian ti rapat mengikuti rapat Publik pembuatan ujian ini sesuai
semester. pembuata yang telah semester disini dengan
n soal diberitahukan saya penguatan
ujian oleh kepala mewujudkan nilai
semester sekolah, disini misi sekolah organisasi
2. Memilih saya akan pada poin (a) pada poin
materi menyampaikan yaitu Mewujudk ke dua
yang pendapat  Akuntabil an lulusan yang yaitu wewe
cocok dengan sopan itas cerdas nang dan
dan tepat. dan santun serta kompetetif cinta tanggung
3. Menyusu menandatangan tanah air, jawab yang
n soal i daftar hadir beriman dan jelas, tegas,
yang bertaqwa dan dan
disediakan. poin (f) seimbang
 Anti yaitu Mewujudk
Dalam memilih Korupsi an kualifikasi
materi yang akademik,
cocok dan tepat kinerja dan
saya akan profesionalisme
1 2 3 4 5 6 7
mengacu  Komitmen guru berserta
kepada materi mutu karyawan.
ajar yang telah
diajarkan, ini
merupakan
bentuk sikap
konsisten saya
Dalam
membuat soal
ujian semester
saya tidk akan
memungut
biaya dari siswa
sekolah.
Soal ujian
disusun dengan
cermat dan
teliti
berdasarkan
materi yang
sudah diajarkan
Manfaat:
Dapat
mengetahui
jumlah dan
bentuk soal
yang akan
dibuat serta
mengevaluasi
kemapuan
siswa dalam
pemahaman
siswa dalam
satu semester.
1 2 3 4 5 6 7
Dampak:
Tidak
mengetahui
jumlah dan
jenis soal yang
akan dibuat
serta tidak
dapat
mengevaluasi
kemampuan
siswa dalam
pemahaman
siswa dalam
satu semester.
7 Melakukan 1. Merekap Dalam merekap Komitmen Dalam Kegiatan

kegiatan daftar daftar hadir Mutu melakukan ini sesuai
Home visit kehadiran siswa saya kegiatan home dengan
siswa. melakukannya visit disini penguatan
2. Membuat dengan cermat mewujudkan nilai
jadwal dan teliti misi sekolah organisasi
kunjunga sehingga pada poin (m) pada poin
n. mengetahui  Nasionalis yaitu ke lima
3. Melakuk jumlah me mewujudkan/m yaitu
an kehadiran enciptaka transparan
Kunjunga siswa dengan komunikasi dan terhadap
n tepat. kerjasama orang seluruh
4. Membuat tua, masyarakat lapisan
catatan Dalam  Etika sekitar, komite masyarakat.
kunjunga membuat publik dengan sekolah
n. jadwal
kunjungan ini
tidak boleh
salah sasaran. Anti
Tidak boleh Korupsi
membeda-
bedakan.satatus
1 2 3 4 5 6 7
social, agama, Akuntabilit
dan ras. as
Ketika
melakukan
melakukan
kunjungan saya
akan bersikap
ramah dan
sopan terhadap
orang tua siswa
Dan saya tidak

akan meminta
biaya
transportasi
kepada orang
tua siswa
Catatan yang
akan saya buat
harus sesuai
dengan hasil
dari kunjungan
yang telah saya
lakukan.
Manfaat:
Dapat
mempererat
hubungan
antara sekolah
dengan orang
tua/wali siswa.
Dampak:
Kurangnya
jalinan
1 2 3 4 5 6 7
komunikasi
anatara sekolah
dan orang
tua/wali siswa.
8 Merawat dan1. Adanya Dengan adanya Akuntabilit Dalam Kegiatan
mengecek surat surat tugas atau as melakukan ini sesuai
printer dan tugas atau SK dari kepala kegiatan ini dengan
computer SK dari sekolah saya berarti telah penguatan
sekolah. kepala akan lebih mewujudkan nilai
sekolah harus misi sekolah organisasi
2. Memerik bertanggung pada poin (g) pada poin
sa dan jawab terhadap yaitu Mewujudk ke empat
mengece tugas saya, dan Anti an standar yaitu
k keadan mejaga korupsi sarana dan bertanggun
computer kepercayaan prasarana g jawab
dan yang diberikan pendidikan yang terhadap
printer kepada saya. relevan sarana dan
sekolah prasarana
Dalam sekolah.
pemeriksaan  Komitmen
dan mutu
pengecekan
printer dan Nasionalis
computer me
sekolah saya
akan berlaku
jujur dengan
tidak
mengambil
untung atau
biaya untuk
pribadi.
Pemeriksaan
dan
pengecekan
saya lakukan
1 2 3 4 5 6 7
dengan cermat
dan teliti.
Saat saya
temukan printer
atau computer
yang rusak saya
akan segera
memperbaiki
sebagai bentuk
kepedulian
dalam menjaga
aset sekolah.
Manfaat :
Dengan adanya
kegiatan ini
perawatan atau
pemeliharan
peralatan
sekolah
menjadi lebih
baik.
Dampak :
Printer dan
computer
sekolah
menjadi tidak
terurus.
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (Undang-Undang Nomor
20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3). Untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional secara efektif dan efeisen diperlukan pendidikan yang berkualitas.Pendidikan berkualitas adalah
pendidikan yang dapat mengembangkan seluruh potensi peserta didik sehingga membentuk insan yang
berkarakter, manusia yang cerdas baik secara intelektual, emosional maupun spiritual.
Fakta tentang kualitas pendidikan di Indonesia berasal dari survey OECD (Organization for Economic
Cooperation and Development) dilansir dari BBC menyatakan bahwa kualitas pendidikan di Indonesia
menepati urutun ke 69 dari 76 negara. Dalam hal ini, dunia pendidikan mempunyai andil yang
cukup besar dalam mendongkrak kualitas. Pendidikan diharapkan mampu menyiapkan masyarakat
Indonesia yang berkualitas dan berkompeten sehingga mampu bersaing dengan Negara lain.Pencapaian
kesuksesan dalam dunia pendidikan Indonesia tidak dapat dipisahkan dari kualitas tenaga pendidik atau
PNS. Pendidik yang berkualitas dan berkompeten akan mampu menghasilkan peserta didik yang
berkualitas dan berkompeten pula.
Pencanangan pendidikan karakterdimaksudkan untuk menjadi salah satu jawaban terhadap beragam
persoalan bangsa yang saat ini banyak dilihat, didengar dan dirasakan, yang mana banyak persoalan
muncul yang di indentifikasi bersumber dari gagalnya pendidikan dalam menyuntikkan nilai-nilai moral
terhadap peserta didiknya. Hal ini tentunya sangat tepat, karena tujuan pendidikan bukan hanya
melahirkan insan yang cerdas, namun juga menciptakan insan yang berkarakter kuat.
Diklat Pra Jabatan CPNS Golongan III angkatan XVIII yang diselenggarakan oleh Badan Diklat Provinsi
Jawa Tengah merupakan bentuk nyata internalisasi nilai-nilai moral untuk menyiapkanPNS yang mampu
mengaktualisasikan nilai-nilai tersebut di tempat kerja, sehingga tercipat suatu lingkungan yang kondusif
dan berdaya saing tinggi.
Pelaksanaan diklat prajabatan ini bertujuan agar setiap peserta prajabatan mampu menginternalisasi
dan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS, yaitu akuntabilitas, nasionalisme, etika publik,
komitmen mutu, dan anti korupsi (ANEKA) sebagai guru di SDN Giling
03 Kecamatan Gunungwungkal Kabupaten Pati.
SD Negeri Giling 03 memiliki visi mewujudkan Sumber Daya Manusia yg beriman dan bertaqwa,
berilmu pengetahuan, kreatif, terampil, dan berbudi pekerti luhur. Sedang aktualisasi nilai-nilai dasar PNS
belum terintegrasi (belum terkoordinasi) di SD Negeri Giling 03. Oleh karenanya, penulis membuat karya
tulis yang berjudul “Aktualisasi Nilai-Nilai Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan
Anti Korupsi Di SDNegeri Giling 03 Kecamatan Gunungwungkal Kabupaten Pati”.
Melalui kegiatan aktualisai tersebut diharapkan mampu menghasilkan pendidik berkarakter yang
dilandasi nilai dasar ANEKA dan mampu melaksanakan tugas dan perannya secara professional sehingga
dapat menyiapkan peserta didik yang berkualitas.
B. TUJUAN
Tujuan dari kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar adalah
1. Memahami nilai-nilai dasar yang harus dimilik seorang aparatur sipil negara (ASN)
2. Mengaktualisasikan nilai akuntabilitas dalam kegiatan Pendidik di Sekolah Dasar.
3. Mengaktualisasikan nilai nasionalisme dalam kegiatan Pendidik di Sekolah Dasar.
4. Mengaktualisasikan nilai etika publik dalam kegiatan Pendidik di Sekolah Dasar.
5. Mengaktualisasikan nilai komitmen mutu dalam kegiatan Pendidik di Sekolah Dasar.
6. Mengaktualisasikan nilai anti korupsi dalam kegiatan Pendidik di Sekolah Dasar.
C. MANFAAT
Manfaat dari kegiatan ini adalah:
1. Meningkatkan efektivitas, efesiensi, inovasi, serta mutu pelayanan pendidikan di SD Negeri Giling
2. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap peserta didik SD Negeri Giling

3. Meningkatkan pemahaman dan internalisasi nilai dasar akuntabilitas, nasionalisme, etika public,
komitmen mutu, dan anti korupsi sebagai landasan dalam menjalankan profesi sebagai guru kelas
pertama
BAB II
TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA
A. Identitas Sekolah
Nama : SD Negeri Giling 03
Provinsi : Jawa Tengah
Otonomi : Kabupaten Pati
Kecamatan : Gunungwungkal
Desa : Giling
Alamat : Desa Giling
Kecamatan Gunungwungkal Kabupaten Pati
Akreditasi :B
B. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
1. Visi Sekolah
“Terwujudnya Sumber Daya Manusia yg beriman dan bertaqwa, berilmu pengetahuan, kreatif, terampil,
dan berbudi pekerti luhur“.
2. Misi Sekolah
a. Menumbuhkan ketaatan siswa terhadap ajaran agama yg dianut sebagai kunci dalam peningkatan moral
dan budi pekerti yang luhur.
b. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan efisien.
c. Mengembangkan potensi siswa melalui kegiatan ekstra kurikuler.
d. Mengembangkan pembelajaran yang bermakna, aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan.
e. Menumbuhkan semangat kekeluargaan pada seluruh warga belajar.
f. Menumbuhkan sikap mental, peduli terhadap diri sendiri, sekolah, lingkungan, dan masyarakat sekitar.
3. Tujuan Sekolah :
Seiring dengan rumusan visi dan misi di atas, serta tuntutan kebutuhan masyarakat, maka
tujuan pendidikan SDN Giling 03 yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 (empat) tahun adalah sebagai
berikut:
a. Pencapaian Kompetensi Akademik (Academic Competence Achievement):
1. Ketuntasan belajar rata-rata peserta didik berdasarkan hasil penilaian yang dilaksanakan oleh pendidik,
satuan pendidikan dan pemerintah diatas kriteria ideal ketuntasan 75%.
2. Rata-rata nilai ulangan dan ujian akhir peserta didik untuk semua mata pelajaran minimal 7,00.
3. Mampu menjadi finalis olimpiade mata pelajaran tingkat kabupaten.
4. Jumlah lulusan yang melanjutkan, 100% diterima/lulus seleksi masuk ke sekolah (SMP/MTs) favorit yang
diminati baik lokal maupun nasional.
5. Seluruh peserta didik pada akhir masa pendidikan di SDN Giling 03, mampu mengoperasikan komputer
tingkat dasar terutama software MS Word, MS Powerpoint, MS Excel dan Desain Grafis.
b. Pencapaian Kompetensi Non-Akademik (Non Academic Competence)
Achievement):
1. Memiliki keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa (taat beribadah).
2. Jujur, memiliki rasa kasih sayang yang tinggi terhadap sesama tanpa pandang bulu, solidaritas yang tinggi,
toleransi, disiplin dan kerja keras.
3. Memiliki karakter nasionalisme dan patriotisme yang tinggi.
4. Memiliki motivasi dan komitmen yang tinggi untuk selalu berprestasi, mencapai keunggulan dan
kemajuan.
5. Berpola hidup sehat dan memiliki kondisi fisik yang prima.
6. Menjadi inspirator dan motivator di manapun mereka berada.
C. Struktur Organisasi SD Negeri Giling 03
Guru SSD
Sukesih, S.Pd
Struktur Organisasi SD Negeri Giling 03 Kec. Gunungwungkal Kab. Pati

D. Tugas ASN
Menurut UU ASN No 5 Tahun 2014 Pasal 11, pegawai ASN bertugas:
1. melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat Pembina Kepegawaian sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang-undangan;
2. memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas; dan
3. mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Selain itu, ASN juga memiliki kode etik berdasarkan UU ASN No 5 Tahun 2014 Pasal 5 yaitu.
1. Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab, dan berintegritas tinggi
2. Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin;
3. Melayani dengan sikap hormat, sopan, dan tanpa tekanan;
4. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
5. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau Pejabat yang Berwenang sejauh tidak
bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-undangan dan etika pemerintahan;
6. Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan negara;
7. Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab, efektif, dan efisien;
8. Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam melaksanakan tugasnya;
9. Memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan kepada pihak lain yang memerlukan
informasi terkait kepentingan kedinasan;
10. Tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status, kekuasaan, dan jabatannya untuk
mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat bagi diri sendiri atau untuk orang lain;
11. Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas ASN; dan melaksanakan
ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai disiplin Pegawai ASN
E. Tugas Guru
Menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No 16
tahun 2009 pasal 13, rincian kegiatan guru kelas sebagai berikut:
a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
b. Menyusun silabus pembelajaran;
c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
e. Menyusun alat ukur soal sesuai mata pelajaran;
f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di kelasnya;
g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
h. Melaksanakan pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi;
i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung jawabnya;
j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan nasional;
k. Membimbing guru pemula dalam program induksi;
l. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;
m. Melaksanakan pengembangan diri;
n. Melaksanakan publikasi ilmiah; dan
o. Membuat karya inovatif.

BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI PNS
Kegiatan yang akan dilaksanakan untuk mengaktualisasikan nilai dasar Akuntabilitas,

nasionalisme, etika public, komitmen mutu, dan anti korupsi di SDNegeri Giling 03 Kecamatan
Gunungwungkal Kabupaten Pati adalah:
1. Menyusun Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berbasis ICT (Information

and Communication Technologies)
2. Melaksanakan pembelajaran dengan model kooperatif tipe Student Team
Achievement Division (STAD) Super Hero
3. Membuat alat ukur pencapaian hasil belajar
4. Mengoreksi dan menilai pekerjaan siswa
5. Melaksanakan Kegiatan “RABU BERSERI” (Bersih, Rapi, Santun, Tertib)
6. Melatih Kegiatan Pramuka dengan GEMBIRA (gerak, menyenangkan, Bernyanyi,
bertepuk tangan)
7. Melatih kegiatan upacara bendera
8. Melaksanakan Kegiatan “Kapten Sehari”
9. Melatih Kegiatan Ekstrakurikuler komputer
10. Melaksanakan kegiatan Rolling in Class
11. Melaksanakan Kegiatan CILUNA (Cinta Lagu Nasional)
12. Melaksanakan Kegiatan Gemar Membaca
A. KETERKAITAN NILAI DASAR DENGAN KEGIATAN
Keterkaitan kegiatan-kegiatan tersebut dengan Nilai dasar ANEKA tercantum pada Formulir 1
sebagai berikut.
Tabel 1. Keterkaitan Nilai Dasar dengan Kegiatan (Formulir 1)
No. Kegiatan Nilai Dasar Uraian Pelaksanaan Kegiatan Analisis dampak jika
kegiatan tidak
dilaksanakan
1 Menyusun Akuntabilitas RPP merupakan salah satu tugas pokok dan1. Guru tidak melaksanakan
Rencana pelaksanaan fungsi sebagai guru kelas.oleh karena itu, tupoksinya dengan tida
pembelajaran RPP disusun dengan penuh rasa tanggung membuat Rencan
(RPP) berbasis ICT jawab. Pelaksanaan Pembelajaran
(Information and
2. Kegiatan pembelajaran
Communication
tidak sistematis
Technologies) Nilai dasar akuntabilitas: Tanggung Jawab
3. Guru tidak memilik
Nasionalisme Materi yang diberikan kepada semua anak. pegangan dalam mengaja
Nilai Dasar Nasionalisme: keadilan sehingga tujuan

pembelajaran tidak dapa
Etika Publik RPP dibuat dengan menggunakan bahasa tercapai secara optimal
yang santun dan mudah dipahami serta
mudah untuk diaplikasikan. 4. RPP yang disusun tanp
menggunaka ICT terkesan
monoton dan kuran
Nilai Dasra Etika Publik: Memelihara dan menarik
menjunjung tinggi standar etika luhur
Komitmen RPP disusun dengan mempertimbangkan

Mutu penerapan teknologi informasi dan
komunikasi secara efektif dan
inovatif serta berupaya untuk
mengadakan perbaikan berkelanjutan
Nilai dasar komitmen mutu: efektif,
inovatif, dan upaya perbaikan
berkelanjutan.
Anti Korupsi RPP disusun di luar jam pelajaran sehingga

tidak mengganggu pembelajaran yang
sedang berlangsung.
Hal ini sesuai dengan nilai dasar: Jujur
2. Melaksanakan Akuntabilitas Menjelaskan proses 1.

kegiatan Pembelajaran kuran
pembelajaran dengan pembelajaran pada siswa melalui model menarik dan monoton
model kooperatif kooperatif tipe Student Team 2. Pembelajaran terpusa
tipe Student Team Achievement Division (STAD). pada guru
Achievement Nilai dasar akuntabilitas: Kejelasan
Division (STAD) Super 3. Peserta didik menjadi pasi
Hero Nasionalisme Pembentukan Kelompok siswa model dalam pembelajaran
kooperatif tipe Student Team
Achievement Division (STAD)
merupakan bentuk kelompok heterogen
yang telah ditentukan oleh guru.Setiap
kelompok beranggotakan 4-5 siswa yang
terdiri dari siswa yang berkemampuan
tinggi, sedang dan rendah.Bila
memungkinkan harus diperhitungkan
juga latar belakang, ras dan sukunya.
Nilai dasar nasionalisme: Menghargai
Perbedaan dan kerja sama
Dengan menggunakan Prinsip Super

hero maka pemberian nama kelompok
menggunakan nama pahlawan-pahlawan
Indonesia.
Nilai dasar Nasionalisme:Semangat
patriotisme
Etika publik Dalam pembelajaran guru menggunakan
kalimat yang mudah dipahami dan santun.
Nilai dasar etika publik: memelihara dan

menjujung tingga standar etika luhur
Komitmen Pembelajaran kooperatif STAD merupakan
Mutu salah satu inovasi pembelajaran, dari
pembelajaran yang bersifat satu arah
menjadi pembelajaran berkelompok.
Nilai dasar komitmen mutu: kreatif dan

inovatif
Anti Korupsi Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

alokasi waktu yang telah ditetapkan pada
RPP.
Nilai dasar anti korupsi:Disiplin
3. Membuat alat ukur Akuntabilitas Membuat alat ukur dengan

1. Soal tidak sesuai dengan
pencapaian hasil belajar penuh tanggung jawab sesuai dengan kompetensi yan
aturan. ditetapkan sehingga tida
dapat menguku
kemampuan siswa.
Nilai dasar akuntabilitas: tanggung jawab
Nasionalisme Alat ukur diberikan kepada seluruh siswa

tanpa membeda-bedakan siswa
Nilai dasar nasionalisme: non diskriminasi
Etika publik Membuat kalimat dalam alat ukur

pencapaian hasil belajar dengan
menggunakan kata baku dan kalimat efektif.
Nilai dasar etika publik: Memelihara dan

Komitmen Penilaian hasil belajar oleh pendidik

Mutu didasarkan pada ukuran pencapaian
kompetensi yang ditetapkan.
Nilai dasar komitmen mutu: efektif

Anti Korupsi Tidak menerima gratifikasi untuk mengubah
soal.
Nilai dasar anti korupsi: jujur
4. Mengoreksi dan menilai Akuntabilitas Memberikan penilaian pada hasil pekerjaan1. Guru tidak dapat menguku
pekerjaan siswa siswa, baik hasil berkelompok maupun tingkat pemahaman sisw
individu sesuai dengan hasil pekerjaan terhadap mater
siswa. Guru memberikan penilaian hasil pembelajaran yang telah
pekerjaan siswasecara jujur dan transparan. dilaksanakan.
Nilai dasar akuntabilitas: Transparan
Nasionalisme Guru memberikan penilaian secara adil

kepada peserta didik
Nilai dasar nasionalisme: adil
Etika Publik Memberikan penilaian dengan

segera secara dan memberikan hasilnya
kepada siswa dengan secepatnya.
Nilai dasar etika publik: memberikan

layanan kepada publik secara jujur,
tanggap, cepat, tepat, akurat, berdaya
guna, berhasil guna, dan santun
Komitmen Memberikan penilaian sesuai dengan

Mutu pedoman nilai yang sudah dibuat.
Nilai dasar komitmen mutu: komitmen
Anti Korupsi Melakukan penilaian secara jujur, terbuka,

dan adil tanpa membeda-bedakan suku, ras,
agama dan golongan.
Nilai dasar anti korupsi: Jujur, Terbuka,
Adil
5. Melaksanakan Kegiatan Akuntabilitas Kegiatan Rabu Berseri dilaksanakan secara

1. Kurangnya kontol atau
“RABU BERSERI” (Bersih, konsisten pada hari Rabu pengawasan kepada
Rapi, Santun, Tertib) peserta didik menjadikan
Nilai dasar akuntabilitas: konsistensi anak kurang
Nasionalisme Kegiatan RABU BERSERI dilaksanakan memperhatikan
peserta didik secara bersama-sama dengan kebersihan, kerapian,
saling membantu dan penuh kekompakan. sopan santun dan
ketertiban dalam
melaksanakan kegiatan.
Nilai dasar nasionalisme: kerja sama
Etika Publik Mendorong peserta didik untuk bersama-

sama bekerja dan ikut serta dalam kegiatan
RABU BERSERI.
Nilai dasar etika publik: Mendorong

Kesetaraan
Komitmen Melaksanakan RABU BERSERI untuk

Mutu menciptakan suasana kelas yang bersih dan
rapi, menjunjung sopan santun, tertib
dalam bersikap sehingga membuat nyaman
warga kelas.
Nilai dasar komitmen mutu: menyentuh

hati
6. Melatih Akuntabilitas Memberikan keteladanan atau contoh (lead

1. Terkikisnya semanga
Kegiatan Pramuka dengan by example) pada peserta didik dalam Nasionalisme dan rasa cint
GEMBIRA (gerak, memberikan sebuah perintah/intruksi tanah air
menyenangkan, secara tepat.
Bernyanyi, bertepuk 2. Pengetahuan anak akan
tangan) kegiatan pramuka menjad
sangat dangkal padaha
Nilai dasar akuntabilitas: Kepemimpinan
kegiatan pramuka sanga
Nasionalisme Memupuk rasa solidaritas, kesetiakawanan, bagus dalam upay
semangat bekerja sama dengan pembentukan karakte
mengahayati dalam melaksanakan pada peserta didik
kegiatan.
3. Ketertiban anak dalam
baris menjadi rendah
Nilai dasar nasionalisme: kerja sama
4. Tingkat kedisiplinan
Etika Publik Mendampingi pelatihan pramuka dengan peserta didik menjad
menggunakan seragam pramuka rendah. Penanaman
disiplin merupakan salah
satu penanaman mora
Nilai dasar Etika Publik: Memelihara dan pada peserta didik dalam
menjunjung tinggi standar etika luhur kegiatan pramuka
Komitmen Melatih kegiatan pramuka dengan prinsip
Mutu Pramuka Gembira. Belajar disertai dengan
gerak, menyanyi dan bertepuk sehingga
tercipta suasana yang menyenangkan
dalam kegiatan pramuka.
Nilai dasar komitmen mutu: kreatif dan

Inovatif
Anti Korupsi Kegiatan pramuka diselenggarakan secara

gratis tidak menarik iuran pada peserta
didik
Nilai dasar anti korupsi: Jujur
7. Melatih kegiatan upacara Akuntabilitas Memberikan tugas pada peserta didik untuk
1. Kurangnya kesiapan
bendera menjadi petugas upacara dengan penuh petugas upacara dalam
rasa percaya bahwa mereka dapat menjalankan tugas
menjalankan tugasnya dengan baik dan
2. Pelaksanaan kegiatan
berhasil.
upacara berlangsung
kurang rapi, kurang tertib,
dan kurang khidmat.
Nilai dasar akuntabilitas: Kepercayaan
Nasionalisme Memupuk semangat rasa nasionalisme,

rasa bangga, rasa memiliki sebagai bangsa
Indonesia dengan ikut serta dalam kegiatan
upacara Hari Senin.
Nilai dasar nasionalisme: cinta tanah air

Etika Publik Memberikan instruksi dengan intonasi yang
tepat dan aba-aba yang sesuai, serta
bersikap ramah santun, dan bersahaja.
Nilai dasar etika luhur: Memelihara dan

menjunjung tinggi nilai etika luhur
Komitmen Latihan kegiatan upacara dilaksanakan

Mutu sesuai dengan tahapan-tahapan
pelaksanaan upacara. Melatih petugas
upacara dengan tepat dan benar sehingga
dalam pelaksanaanya kegiatan upacara
berlangsung secara tertib dan khidmat
Nilai dasar Komitmen mutu: upaya

berkelanjutan
8. Melaksanakan Kegiatan Akuntabilitas Menjelaskan aturan main bagi yang 1. Peserta didik serin
“Kapten Sehari” bertugas menjadi Kapten Sehari sehingga berebut untuk tida
siswa tidak merasa kebingungan. menjadi pemimpin dalam
sutau kegiatan dengan
alasan mereka malu dan
Nilai dasar akuntabilitas: kejelasan tidak percaya diri.
Nasionalisme Setiap anak pada gilirannya akan

memperoleh kesempatan yang sama untuk
menjadi kapten sehari
Nilai dasar nasionalisme: keadilan
Etika Publik Menggunakan bahasa yang santun dalam

memberikan tugas.
Nilai dasar etika publik: memelihara dan

menjunjung tinggi etika luhur
Komitmen Membentuk mental dan rasa percaya diri

Mutu pada anak secara efektif. Menanamkan sifat
mampu menjadi pemimpin. Ketercapaian
kegiatan ini dilihat dari sifat anak yang
berani tampil di depan dan menjadi Kapten
Sehari
Nilai dasar komitmen mutu: efektif
9. Melatih Kegiatan Akuntabilitas Memberikan tugas dengan jelas kepada 1. Peserta didik akan menjad
Ekstrakurikuler computer peserta didik tentang langkah-langkah insan yang gaptek (gagap
dalam kegiatan yang akan dilakukan teknologi), tidak renponsi
terhadap perkembangan
zaman (out of date)
Nilai dasar akuntabilitas: kejelasan Tuntutan perekembangan
zaman saat ini menuntu
Nasionalisme Memberikan pelayanan yang sama pada peserta didik untuk mele
peserta didik tanpa membeda-bedakan ras teknologi dan up to
suku dan agama. date terhadap informas
dan teknologi
Nilai dasar nasionalisme: menghargai

perbedaan
Etika Publik Berkomunikasi dengan peserta didik

menggunakan bahasa ramah dan santun
Nilai dasar etika public: memelihara dan

menjunjung standar etika luhur
Komitmen Membuat bahan ajar computer yang dapat

Mutu diselesaikan secara tepat waktu sesuai
dengan tujuan kegiatan dihari tersebut.
Nilai dasar komitmen mutu: berkualitas
Anti Korupsi Tidak menarik pungutan atau imbalan

kepada siswa dalam bentuk apapun.
Nilai dasar anti korupsi: jujur
10. Melaksanakan Akuntabilitas Kegiatan Rolling in class ini dilaksanakan

1. Siswa akan merasa jenuh
kegiatan Rolling in Class setiap hari Senin secara konsisten karena tempat duduk yan
Nilai dasar akuntabilitas: Konsistensi sama dalam jangka waktu
yang lama.
Nasionalisme Setiap peserta didik mempunyai
kesempatan dan peluang yang sama untuk 2. Dampak jangka panjan
menduduki tempat duduk tertentu. Urutan merusak penglihatan mata
tempat duduk berdasarkan nomor undian
3. Terjadinya suatu kelompo
yang didapatkan peserta didik
social “Kamu Bukan Bagian
dari Aku” yang pad
akhirmya akan
Nilai dasar nasionalisme: Keadilan menimbulkan
Etika Publik Memberikan arahan/intruksi kepada gap/kesenjangan diantar
peserta didik dengan tanggap, ramah, dan warga kelas
santun.
Nilai dasar etika publik: Memelihara dan

Komitmen Melaksanakan kegiatan Rolling in

Mutu Class dengan cepat dant tepat, tidak
mengulur-ulur waktu (terjadi pemborosan
waktu)
Nilai dasar komitmen mutu: efesiensi
11. Melaksanakan kegiatan Akuntabilitas Melaksanakan kegiatan CILUNA secara

1. Siswa akan lupa terhadap
konsisten pada hari Selasa sebelum syair dan lirik lagu-lagu
CILUNA (Cinta Lagu
pelajaran dimulai. nasional.
Nasional)
Nilai dasar akuntabilitas: Konsistensi
Nasionalisme Memupuk semangat nasionalime anak

dengan menyanyikan lagu-lagu nasional.
Nilai dasar nasionalisme: cinta tanah air,

patriotisme
Etika Publik Menyanyikan lagu-lagu nasional dengan

khidmat.
Nilai Dasar Etika Publik: Menjujung tinggi
standar nilai-nilai Etika Luhur
Komitmen Melaksanakan kegiatan CILUNA dengan

Mutu tujuan agar anak-anak dapat menghafal dan
memahami lagu-lagu nasional.
Nilai Dasar Komitmen Mutu: berkualitas
12. Melaksanakan kegiatan Akuntabilitas Memberikan tanggung jawab kepada anak

1. Semakin terkikisnya buday
Gemar Membaca untuk membaca di ruang perpustakaan membaca pada anak.
bersama dengan temannya.
Nilai dasar akuntabilitas: Tanggung Jawab
Nasionalisme Kegiatan Gemar Membaca ditujukan

kepada semua siswa tanpa terkecuali.
Nilai dasar nasionalisme: non diskriminatif
Etika Publik Menemani siswa dalam kegiatan Gemar

Membaca dengan tulus.
Nilai dasar etika public: Menyentuh hati
Komitmen Menciptakan suasana yang tenang sehingga

Mutu Kegiatan Gemar Membaca berjalan dengan
baik dan lancar.
Nilai Dasar Komitmen Mutu: Berkualitas
Anti Korupsi Mengembalikan buku setelah selesai

dibaca.
Nilai dasar Anti Korupsi: Jujur
B. TEKNIK AKTUALISASI NILAI DASAR

Penggunaan teknik sebagai alat untuk menerapkan nilai dasar penting untuk diungkapkan
karena secara teknis dapat memperjelas cara Peserta Diklat Prajabatan mengaktualisasikan nilai-nilai
dasar Aparatur Sipil Negara.
Tabel 2. Teknik Aktualisasi Nilai Dasar (Form.2)
NO NILAI DASAR DAN TEKNIK URAIAN PENGGUNAAN TEKNIK AKTUALISASI NILAI DASAR DAN MANFAATNY
AKTUALISASI DAN KETERKAITAN DENGAN VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLA
1 2 3
1 Kegiatan A. URAIAN KEGIATAN
Menyusun Rancangan Sesuai dengan permendiknas nomor 41 tahun 2007 tantang Standar Proses
pelaksanaan pembelajaran dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik da
(RPP) berbasis ICT (Information komoetensi dasar. Adapun komponen dalam menyusun RPP adalah sebagai b
and Communication pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, indicator pencapian
Technologies) pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pe
hasil belajar dan sumber belajar. Komponen tersebut merupakan hal yang har
Nilai Dasar :
RPP.
Akuntabilitas
Menyusun Rancangan pelaksanaan pembelajaran berbasis ICT dalam hal ini m
(Tanggung Jawab) dalam menyusun RPP memanfaatkan dan menerapkan teknologi informasi ya
dengan kebutuhan.
Nasionalisme
B. MANFAAT KEGIATAN
(Keadilan)
1. Tujuan pembelajaran dapat diterima peserta didik dengan baik dan terarah
2. Sebagai bahan referensi bagi rekan guru apabila membutuhkan RPP yang sesuai
Etika Publik
(menjunjung tinggi etika luhur)

C. KETERKAITAN DENGAN VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH
Kegiatan menyusun Rancangan pelaksanaan pembelajaran (RPP) berbasis

Komitmen Mutu
Communication Technologies) mempunyai keterkaitan dengan misi sekolah yait
(efektif, inovatif, dan upaya pembelajaran yang bermakna, aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan. Un
perbaikan berkelanjutan) pembelajaran yang bermakna, aktif, kreatif dan menyenangkan diperlukan
pelaksanaan pembelajaran berjalan sesuai dengan Rencana yang telah dibuat.
Anti Korupsi
(Jujur)
Teknik :
Berpikir Kreatif
Melaksanakan pembelajaran Pembelajaran Koperatif tipe STAD merupakan pembelajaranCooperative Learn

dengan model kooperatif pada aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling memotivasi dan sal
tipe Student Team Achievement menguasai materi pelajaran guna mencapai prestasi yang maksimal. Menurut S
Division (STAD) Super Hero 1997: 21) ada lima komponen utama dalam pembelajaran kooperatif m
Achievement Division (STAD): Penyajian Kelas, Menempatkan siswa dalam kelom
peningkatan individual, Pengakuan kelompo
Nilai Dasar : dari: http://modelpembelajarankooperatif.blogspot.co.id/2012/08/student-team
division-stad_3721.html)
Akuntabilitas
(Kejelasan)
B. MANFAAT KEGIATAN
1. Dinamika kelompok lebih variatif.

Nasionalisme
2. Kuis yang terdapat pada langkah pembelajaran membuat siswa termotivasi
(Menghargai Perbedaan, kerja
sama, Semangat patriotisme) 3. Adanya penghargaan dari guru, sehingga siswa lebih termotivasi untuk aktif dala
4. Dapat dijadikan salah satu referensi dalam menggunakan model pembelajaran S
Etika Publik
(Memelihara dan menjujung C. KETERKAITAN DENGAN VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH
tingga standar etika luhur)
Melaksanakan pembelajaran dengan model kooperatif tipe Student Team Achiev
Super Hero mempunyai keterkaitan dengan misi sekolah pada poin d ya
pembelajaran yang bermakna, aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan.
Komitmen Mutu
Pembelajaran STAD menekankan interaksi secara aktif dan positif dan kerjasam
(Kreatif dan inovatif)
menjadi lebih baik, menuntut guru untuk mengembangkan keterampilan dalam
Anti Korupsi akan tercipat suatu pembelajaran yang menyenangkan.
(Disiplin)
Teknik :
Kooperatif
Membuat alat ukur pencapaian Alat ukur pencapaian hasil belajar digunakan guru sebagai alat untuk menguku
hasil belajar siswa akan materi pembelajaran. Bentuk dari alat tersebut dapat berupa s
tertulis. Pembuatan alat ukur pencapaian hasil belajar mengacu pada tingka
Nilai Dasar :
bloom. Menurut Sudrajat dalam (https://akhmadsudrajat.files.wordpres
Akuntabilitas taksonomi-bloom.pdf)
(tanggung jawab) Ada 6 tingkatan kogintif menurut taxonomi bloom: Pengetahuan (C 1), Pemaha
3), Analisis (C 4), Evaluasi (C5), dan Sintesis (C6).
Nasionalisme
(tidak membeda-
bedakan/nondiskriminasi) B. MANFAAT KEGIATAN
Etika Publik 1. Memudahkan guru untuk menentukan tingkat pemahaman siswa atau pemberia
(Memelihara dan menjunjung

2. Memudahkan guru untuk menentukan tindak lanjut dalam pembelajaran.
tinggi standar etika luhur)
3. Memberikan refleksi pada anak terhadap materi yang telah disampaikan.
Komitmen Mutu
(Efektif)
Membuat alat ukur pencapaian hasil belajar mempunyai keterkaitan dengan tuju
Anti Korupsi terdapat pada penjabaran akademik tujuan sekolah poin a yang berbunyi Ketun
peserta didik berdasarkan hasil penilaian yang dilaksanakan oleh pendidik, sa
(Jujur)
pemerintah diatas kriteria ideal ketuntasan 75%.
Teknik :
Tepat dan Teliti
Mengoreksi dan menilai Kegiatan mengoreksi dan menilai pekerjaan merupakan langkah pembelajaran
pekerjaan siswa mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah diberik
pelaksanaannya guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa dengan membandingkan
kunci jawbaan yang dibuat oleh guru. Memberikan penilain berdasarkan dengan
Nilai Dasar: yang sudah dibuat sebelumnya.
Akuntabilitas
(transparansi) B. MANFAAT KEGIATAN
1. Siswa diperlakukan secara adil karena penilaian bersifat objektif dan transparan
Nasionalisme 2. Memberikan seamangat peserta didik untuk terus belajar agar mendapatkan ha
(adil) 3. Sebagai bentuk laporan prestasi siswa kepada orang tua dan kepala sekolah.
Etika Publik C. KETERKAITAN DENGAN VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH
(memberikan layanan kepada Mengoreksi dan menilai pekerjaan siswa mempunyai keterkaitan dengan tujuan
publik secara jujur, tanggap, pada penjabaran akademik tujuan sekolah poin a yang berbunyi Ketuntasan be
cepat, tepat, akurat, berdaya didik berdasarkan hasil penilaian yang dilaksanakan oleh pendidik, satuan pendi
guna, berhasil guna, dan santun) diatas kriteria ideal ketuntasan 75%.
Komitmen Mutu
(Komitmen)
Teknik:
Keakuratan
Melaksanakan Kegiatan “RABU Rabu berseri adalah kegiatan untuk menanamkan nilai-nilai moral kepada pesert
BERSERI” (Bersih, Rapi, Santun, Berseri dapat dijadikan salah satu alat pembentukankarakter bagi warga s
Tertib) setiap hari rabu sebelum bel masuk berbunyi. Kegiatan ini meliputi Bersih dalam
sekolah, Rapi dalam hal berpakaian, santun dalam bersikap, dan tertib dalam be
kelas.
Nilai Dasar:
Akuntabilitas
(konsistensi)
B. MANFAAT KEGIATAN
1. Mendidik siswa untuk sadar akan pentingnya kebersihan, kerapian, saling berte
Nasionalisme sekolah dan ketertiban dalam melaksanakan kegiatan
(kerja sama) 2. Terciptanya lingkungan belajar yang nyaman sehingga warga kelas merasa nyam
Etika Publik C. KETERKAITAN DENGAN VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH
Mendorong kesetaraan Melaksanakan Kegiatan “RABU BERSERI” (Bersih, Rapi, Santun, Tertib) mempuny
misi SD Negeri Giling 03 yaitu f) Menumbuhkan sikap mental, peduli terhadap
lingkungan, dan masyarakat sekitar. Kegiatan Rabu Berseri mempunyai nilia-nil
Komitmen mutu misi sekolah tersebut. Kegiatan ini diharapkan dapat menumbuhkan mental anak
lingkungan
Menyentuh hati
Teknik:
Pembiasaan
Melatih Pramuka merupakan ekstrakurikuler wajib di SD Negeri Giling 03 yang dilaksan

Kegiatan Pramuka dengan pukul 14.00-16.00 WIB. Melatih kegiatan pramuka dengan GEMBIRA (Gerak, men
GEMBIRA (Gerak, menyenangkan, dan Bertepuk Tangan) merupakan suatu bentuk inovasi dengan mengoptima
Bernyanyi dan Bertepuk Tangan) pramuka sesuai dengan esensi dan fitrahnya. Kegiatan ini bertujuan untuk me
pramuka pada anak dan menghilangkan stigma negative tentang pramuka yang
dan baris berbaris. Oleh karena itu, dalam satu kali pertemuan dalam p
Nilai Dasar: mengakomodir kegiatan yang bersubstansi gerak, bernyanyi dan bertepuk tang
menjadi menyennagkan.
Akuntabilitas
(Kepemimpinan)
B. MANFAAT KEGIATAN
1. Menanamkan kecintaan terhadap kegiatan pramuka pada diri anak

Nasionalisme
2. Menumbuhkan semangat nasionalisme dan bangga akan cinta tanah air k
(kerja sama)
terkandung dalam pramuka sesuai dengan jati diri bangsa Indonesia
3. Sebagai wadah aktualisasi potensi anak.

Etika Publik

Komitmen mutu
(kreatif dan inovatif) Melatih Kegiatan Pramuka dengan GEMBIRA (Gerak, menyenangkan, Bernyanyi
Anti Korupsi mempunyai keterkaitan dengan misi SD Negeri Giling 03 pada poin c) mengemb
melalui kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler pramuka dihara
(Jujur)
mengembangkan dan menyalurkan potensi dan bakat peserta didik.
Teknik:
(Kepemimpinan memberi
contoh)
Lead by Example
Melatih kegiatan upacara bendera Melatih kegiatan upacara bendera dilaksanakan setiap hari Sabtu sepulang seko
kegiatan ini bertujuan untuk mempersiapkan petugas upacara agar dapat m
dengan benar dan tepat.
Nilai Dasar:
Akuntabilitas
B. MANFAAT KEGIATAN
(Kepercayaan)
1. Melatih peserta didik untuk terampil dalam melaksanakan tugasnya sebagai pet
Nasionalisme
2. Memupuk semangat nasionalisme peserta didik dengan menjalankan tugas seb
(cinta tanah air) dengan penuh tanggung jawab.
Etika Publik


Komitmen mutu
Melatih kegiatan upacara benderamempunyai keterkaitan dengan tujuan sekolah
(upaya berkelanjutan) yaitu Memiliki karakter nasionalisme dan patriotisme yang tinggi. Kegiatan me
diharapkan mampu membangkitkan semangat nasionalisme dan patriotisme yan
Teknik:
Kerapian

Melaksanakan Kegiatan “Kapten Kapten Sehari merupakan kegiatan yang dapat memupuk jiwa kepemimipin
Sehari” berprinsip “setiap anak bisa menjadi pemimpin”. Tugas kapten sehari adalah me
berlangusng pada hari itu. Kegiatan dilaksanakan secara bergilir sesuai dengan
Nilai Dasar:
didik.
Akuntabilitas
(Kejelasan)
B. MANFAAT KEGIATAN
Nasionalisme
1. Mendidik siswa untuk menjadi seorang pemimpin.
(Keadilan)
2. Kelas menjadi lebih tertib/teratur
Etika Publik

Melaksanakan Kegiatan “Kapten Sehari” mempunyai keterkaitan yaitu Men
kekeluargaan pada seluruh warga belajar. Kegiatan ”Kapten Sehari” ini bertu
Komitmen mutu merasa memiliki dan menjadi bagian dari warga kelas. Karena setiap akan diber
pemimpin kelas (kapten). Oleh karena itu, kegiaatan ini mampu menumbuhkan se
(efektif)
pada seluruh warga belajar.
Teknik:
Kepemimpinan
Melatih Kegiatan Ekstrakurikuler Kegiatan Ekstrakurikuler komputer dilaksanakan pada hari selasa setelah pula
Komputer 12.05-13.05 WIB. Tujuan dari kegiatan ini adalah agar anak mampu mengoperas
dasar terutamasoftware MS Word, MS Powerpoint, MS Excel. Belajar komputer
mengenali dan mengetahui fungsi software, hardware pada sebuah komputer se
Nilai Dasar: data. Materi kegiatan ini disediakan oleh guru yang disesuaikan dengan tingka
mengoperasikan komputer.
Akuntabilitas
(Kejelasan)
B. MANFAAT KEGIATAN
Nasionalisme
1. Memberikan pengalaman nyata pada anak tentang pengoperasian komputer.
(Menghargai perbedaan)
2. Meningkatkan keterampilan dalam pengoperasian computer.
Etika Publik
(Memelihara dan menjunjung 3. Mengikutiperkembangan zaman yang mengaruskan insan modern lebih tangga
tinggi standar etika luhur) teknologi komunikasi.
Komitmen mutu
(efektif dan efesien) C. KETERKAITAN DENGAN VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH
Anti Korupsi Melatih Kegiatan Ekstrakurikuler Komputer mempunyai kaitan dengan tujuan
peserta didik pada akhir masa pendidikan di SDN Giling 03, mampu mengoperas
(Jujur)
dasar terutama software MS Word, MS Powerpoint, MS Excel dan De
Teknik: ekstrakurikuler komputer ini diharapkan mampu untuk mencapai tujuan SD Neg
Praktek
Melaksanakan kegiatan Rolling in Kegiatan Rolling in class adalah kegiatan rotasi atau perputaran tempat duduk
Class cara mengambil undian. Adapun langkah kegiatan dalam rolling in class adalah
bertuliskan nomor urut 1-17, peserta didik mengambil undian di depan kelas. Nom
menentukan posisi tempat duduk peserta didik.
Nilai Dasar:
Kegiatan Rolling in Class ini dilaksanakan setiap hari Senin secara konsisten.
Akuntabilitas
(Konsistensi)
B. MANFAAT KEGIATAN
Nasionalisme
1. Menghindari kejenuhan peserta didik
(Keadilan)
2. Menghindari adanya kelompok social yang kurang bermannfaat (genk)
Etika Publik
3. Menjaga kesehatan mata peserta didik.
Komitmen mutu
Melaksanakan kegiatan Rolling in Class mempunyai keterkaitan dengan
(efesien)
menumbuhkan semangat kekeluargaan pada seluruh warga belajar. Kegiatan i
mengkikis dinamika kelompok yang kurang bermanfaat bagi anak. Sehingga
sesama warga belajar
Teknik:
Undian

Melaksanakan kegiatan CILUNA CILUNA (Cinta Lagu Nasional) merupakan wadah bagi anak untuk men
(Cinta Lagu Nasional) nasionalisme dan ptriotisme serta bangga akan tanah air Indonesia melalu
bersama-sama. Kegiatan ini bertujuan agar semakin lestarinya lagu-lagu nas
sekarang ini banyak anak yang sudah lupa syair dan lirik lagu-lagu nasional.
Nilai Dasar:
Akuntabilitas
B. MANFAAT KEGIATAN
(Konsistensi)
1. Pembendaharaan lagu nasional untuk dinyanyikan semakin bertambah banyak
Nasionalisme
(cinta tanah air, patrotisme) Etika

Publik
Melaksanakan kegiatan CILUNA (Cinta Lagu Nasional) mempunyai keterkaitan d
yaitu Memiliki karakter nasionalisme dan patriotisme yang tinggi.
Komitmen mutu
(berkualitas)
Teknik:
Praktek
Melaksanakan kegiatan Gemar Gemar Membaca merupakan kegiatan yang dilaksanakan di Perpustakaan b
Membaca membaca semakin diminati peserta didik. Kegiatan ini dilaksanakan 15 menit pad
anak diminta untuk membaca bahan bacaan yang ringan sesuai dengan min
sebagai fasilitator, memfasilitasi anak-anak apabila menemui kata-kata yang su
anak-anak selesai membaca anak-anak diminta untuk bercerita isi bacaan denga
Nilai Dasar:
Akuntabilitas B. MANFAAT KEGIATAN
(tanggung jawab) 1. Menumbuhkan budaya baca kepada anak.
Nasionalisme 2. Memanfaatkan fasilitas perpustakaan yang ada disekolah.
(non diskriminatif)
Etika Publik
(menyentuh hati) C. KETERKAITAN DENGAN VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH
Komitmen mutu Melaksanakan kegiatan Gemar Membaca mempunyai keterkaitan de

yaitu “Terwujudnya Sumber Daya Manusia yg beriman dan bertaqwa, berilmu
(berkualitas)
terampil, dan berbudi pekerti luhur“.
Anti Korupsi
(jujur)
Teknik:
Praktek
D. JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN
Jadwal Kegiatan program aktualisasi adalah sebagai berikut:
Tabel 1.3
Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
September
No Kegiatan 19 20 21 22 23 24 25 26 2
27
Sabtu minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Se
1 Menyusun Rencana pelaksanaan √ Hari Libur Hari

pembelajaran (RPP) berbasis ICT Minggu Hari Minggu
(Information and Communication Raya
Technologies) Idul
Adha
2 Melaksanakan pembelajaran dengan √
model kooperatif tipe Student Team
Achievement Division (STAD) Super
Hero
3 Membuat alat ukur pencapaian hasil √

belajar
4 Mengoreksi dan menilai pekerjaan √

siswa
5 Melaksanakan Kegiatan “RABU √
BERSERI” (Bersih, Rapi, Santun,
Tertib)
6 Melatih Kegiatan Pramuka dengan √

GEMBIRA (gerak, menyenangkan,
Bernyanyi, bertepuk tangan)
7 Melatih kegiatan upacara bendera √
8 Melaksanakan Kegiatan “Kapten √

Sehari”
9 Melatih Kegiatan Ekstrakurikuler √

komputer
10 Melaksanakan kegiatan Rolling in √

Class
11. Melaksanakan Kegiatan CILUNA √

(Cinta Lagu Nasional)
12. Melaksanakan Kegiatan Gemar √

Membaca
11. Menyusun Laporan Aktualisasi
BAB IV
CAPAIAN AKTUALISASI NILAI DASAR
A. PELAKSANAAN AKTUALISASI
Pelaksanaan aktualisasi nilai dasar Pegawai Negeri Sipil guru kelas SD Negeri Giling 03 Kecamatan
gunungwungkal Kabupaten Pati dilaksanakan 12 kegiatan dalam jangka waktu 13 hari kerja yaitu tanggal
19 September 2015 sampai dengan 5 Oktober 2015. Berikut adalah ringkasan hasil aktualisasi Nilai Dasar
Pegawai Negeri Sipil:
Tabel 4.1 Hasil Aktualisasi Nilai Dasar Pegawai Negeri Sipil
No. Rincian Kegiatan Output Bukti Waktu
1. Menyusun Rencana Rencana 1. RPP

Pelaksanaan Sabtu,
pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
2. Foto 19 September
pembelajaran (RPP) sesuai dengan Standar
2015
berbasis ICT (Information Kompetensi dan
and Communication Kompetensi dasar dengan
Technologies) memanfaatkan teknologi
dalam penyusunannya.
2. Melaksanakan Pembelajaran 1. Foto Kegiatan

yang Rabu,
pembelajaran dengan menyenangkan dengan
2. Materi Ajar 23 September
model kooperatif menggunakan kelompok
2015
tipe Student 3. Lembar Kegiatan
Team sebagai salah satu sarana
Achievement untuk berinteraksi dan Siswa (LKS)
Division (STAD) Super berdiskusi memecahkan
4. Daftar kelompok
Hero masalah. Menggunakan
5. Daftar hadir
nama pahlawan sebagai
nama kelompok untuk
menumbuhkan semangat
patriotisme terhadap
pahlawan tanah air.
3. Membuat alat ukur Alat ukur yang sesuai 1. Foto Sabtu,

pencapaian hasil belajar dengan materi ajar
2. Butir Soal 19 September
2015
4. Mengoreksi dan menilai Hasil pekerjaan 1. Foto

siswa Rabu,
pekerjaan siswa terhadap materi ajar.
2. Rekap Nilai 23 September
2015
5. 1. Foto
Melaksanakan Kegiatan Lingkungan sekolah yang Rabu,
“RABU BERSERI” (Bersih, bersih, rapi, dan tertib
23 September
Rapi, Santun, Tertib) serta warga sekolah yang
2015
berperilaku santun.
6. Melatih Kegiatan Pramuka 1. Foto Kegiatan
yang Jumat,
Pramuka dengan menyenangkan dengan
2. Materi Kegiatan 25 September
GEMBIRA (gerak, memadukan gerak,
2015
menyenangkan, bernyanyi dan bertepuk
Bernyanyi, bertepuk sehingga tercipta pramuka
tangan) yang gembira.
7. Melatih 1. Foto
kegiatan Petugas upacara yang siap Jumat,
upacara bendera dan mampu
25 September
melaksanakan tugasnya
2015
dengan baik.
8. 1. Foto Kegiatan
Melaksanakan Kegiatan Siswa yang lebih berani Senin, 28
“Kapten Sehari” untuk maju di depan dan September
2. Daftar nama
tampil percaya diri 2015
anak yang
menjadi seorang
menjadi kapten
pemimpin.
kelas
9. Melatih Kegiatan Siswa yang 1. Foto Kegiatan

mampu Selasa,
Ekstrakurikuler mengoperasikan
2. Daftar Hadir 22 September
komputer computer tingkat dasar.
2015
3. Bahan Ajar
10. Melaksanakan 1. Foto

Tempat duduk siswa yang Senin, 28
kegiatan Rolling in Class selalu berganti September
2. Denah Ruangan
dapat menghilangkan 2015
rasa jenuh serta dapat
menjaga kesehatan mata
anak dan menghilangkan
kelompok social yang tidak
diharapkan di dalam kelas.
11. 1. Foto
Kegiatan CILUNA (Cinta Siswa yang bangga dan Sabtu, 26
Lagu Nasional) hafal lagu Nasional serta September
menambah 2015
pembedaharaan lagu-lagu
nasional pada diri anak.
12. Melaksanakan Kegiatan Siswa yang gemar 1. Foto Selasa,
“Gemar Membaca” membaca dan mampu
22 September
menjadikan buku serta
2015
perpustakaan bagian dari
diri mereka.
B. Pembahasan Aktualisasi di SD Negeri Giling 03
Tabel 5.1 Formulir laporan kegiatan Menyusun Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berbasis ICT
(Information and Communication Technologies)
Kegiatan Menyusun Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berbasis ICT (Information

and Communication Technologies)
Hari, Sabtu,
Tanggal 19 September 2015
Daftar RPP
Lampiran
Foto
RPP merupakan salah satu tugas pokok dan fungsi sebagai guru kelas. Menyusun RPP
didasarkan pada permendiknas nomor 41 tahun 2007 tantang Standar Proses.
Uraian Kegiatan:
RPP merupakan pegangan guru sebelum melakukan pembelajaran sehingga proses

kegiatan belajar dan mengajar berlangsung secara efektif dan efesien. Dalam penyusunan RPP
ini disesuaikan dengan standar proses yang terdiri dari beberapa komponen RPP yaitu: :
identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, indicator pencapian
kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian hasil belajar dan sumber belajar. Penyusunan RPP merupakan tupoksi
seorang guru. Oleh karena itu RPP disusun dengan penuh tanggung jawab. Nilai
dasar akuntabiltas yaitu tanggung jawab. Penyusunan RPP juga mempertimbangkan materi,
materi pelajaran seyogyanya mampu dan dapat diterima oleh semua anak.
Nilai Nasionalisme yaitu Keadilan. RPP dibuat dengan menggunakan bahasa yang santun dan
mudah dipahami serta mudah untuk diaplikasikan. Nilai Etika Publik yaitu Memelihara dan
Penyusunan RPP mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

secara efektif dan inovatif serta berupaya mengadakan perbaikan berkelanjutan. Nilai
dasar komitmen mutu adalah efektif, inovatif dan perbaikan berkelanjuatan. RPP disusun
diluar jam pembelajaran sehingga tidak mengganggu jalannya kegiatan belajar mengajar di
dalam kelas. Nilai dasar anti korupsi adalah jujur.
Lampiran Kegiatan 1. 1 ( Rencana Pelaksanaang Pembelajaran)
Lampiran Kegiatan 1. 2 (Foto Kegiatan)
Tabel 5.2 Melaksanakan pembelajaran dengan model kooperatif tipe Student Team Achievement
Division (STAD) Super Hero
Kegiatan Melaksanakan pembelajaran dengan model kooperatif tipe Student Team

Achievement Division (STAD) Super Hero
Hari, Rabu,
Daftar Foto Kegiatan

Lampiran
Materi Ajar
Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
Daftar kelompok
Daftar hadir
Pembelajaran Koperatif tipe STAD merupakan pembelajaran Cooperative

Learning yang menekankan pada aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk
saling memotivasi dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran guna
mencapai prestasi yang maksimal
Uraian Kegiatan:
Pembelajaran dengan model kooperatif tipe STAD dilaksanakan dengan langkah-

langkah sebagai berikut: guru menjelaskan materi kepada siswa termasuk juga
langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan secara jelas. Nilai
Akuntabilitas: Kejelasan. Siswa diperkenankan untuk bertanya jika belum jelas
terhadap materi yang disampaikna oleh guru. siswa dibentuk berkelompok
secara heterogen. Nilai dasar nasionalisme: Menghargai Perbedaan dan kerja
sama.
Setiap kelompok memilih gambar pahlawan untuk dijadikan nama kelompoknya.
Setiap kelompok diberikan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang berisikan soal-soal
yang berkaitan dengan materi untuk dikerjakan secara berkelompok. Kuis
diberikan oleh guru kepada seluruh siswa. Kuis tersebut sebagai pedoman untuk
menentukan kelompok terbaik diantara yang terbaik (best of the best) . setelah
selesai kuis diadakan penilaian individual, setiap anak tidak boleh bekerja sama
walaupun itu dalam satu kelompok.
Dalam pembelajaran guru menggunakan kalimat yang mudah dipahami dan

santun.Nilai dasar etika publik: memelihara dan menjujung tingga standar etika
luhur. Pembelajaran kooperatif STAD merupakan salah satu inovasi
pembelajaran, dari pembelajaran yang bersifat satu arah menjadi pembelajaran
berkelompok. Nilai dasar komitmen mutu: kreatif dan inovatif. Dalam
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah ditetapkan
pada RPP. Nilai dasar anti korupsi: Disiplin
Lampiran Kegiatan 2. 2 (Materi Ajar)
Lampiran Kegiatan 2. 3 (Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
Lampiran Kegiatan 2. 4 (Daftar kelompok)
Lampiran Kegiatan 2. 5 (Daftar hadir)
Tabel 5.3 Membuat alat ukur pencapaian hasil belajar
Kegiatan Membuat alat ukur pencapaian hasil belajar
Hari, Sabtu,

Lampiran
Butir Soal
Alat ukur pencapaian hasil belajar digunakan guru sebagai alat untuk mengukur tingkat
pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran yang telah diajarkan
Uraian Kegiatan:
Pembuatan alat ukur pencapaian hasil belajar mengacu pada tingkatan kognitif taxonomi
bloom. Ada 6 tingkatan kogintif menurut taxonomi bloom: Pengetahuan (C1), Pemahaman (C
2), Aplikasi (C 3), Analisis (C 4), Evaluasi (C5), dan Sintesis (C6). Guru membuat alat ukur dengan
penuh tanggung jawab sesuai dengan aturan. Nilai dasar akuntabilitas: tanggung jawab. Alat
ukur diberikan kepada seluruh siswa tanpa membeda-bedakan siswa. Nilai dasar
nasionalisme: non diskriminasi. Membuat kalimat dalam alat ukur pencapaian hasil belajar
dengan menggunakan kata baku dan kalimat efektif. Nilai dasar etika publik: Memelihara dan
menjunjung tinggi standar etika luhur. Penilaian hasil belajar oleh pendidik didasarkan pada
ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan. Nilai dasar komitmen mutu: efektif. Tidak
menerima gratifikasi untuk mengubah soal. Nilai dasar anti korupsi: jujur
Lampiran Kegiatan 3. 2 (Butir Soal)
Tabel 5.4 Mengoreksi dan menilai pekerjaan siswa
Kegiatan Mengoreksi dan menilai pekerjaan siswa
Hari, Rabu,

Lampiran
Rekap Nilai
Kegiatan mengoreksi dan menilai pekerjaan merupakan langkah pembelajaran yang bertujuan
untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah diberikan oleh guru.
Uraian Kegiatan:
Pelaksanaannya guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa dengan membandingkan jawaban

siswa dengan kunci jawaban yang dibuat oleh guru. Memberikan penilain berdasarkan dengan
pedoman penskoran yang sudah dibuat sebelumnya. Memberikan penilaian pada hasil
pekerjaan siswa, baik hasil berkelompok maupun individu sesuai dengan hasil pekerjaan siswa.
Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa secara jujur dan transparan. Nilai dasar
akuntabilitas: Transparan. Guru memberikan penilaian secara adil kepada peserta didik. Nilai
dasar nasionalisme: adil. Memberikan penilaian dengan segera secara dan memberikan
hasilnya kepada siswa dengan secepatnya. Nilai dasar etika publik: memberikan layanan
kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat, berdaya guna, berhasil guna, dan
santun. Memberikan penilaian sesuai dengan pedoman nilai yang sudah dibuat. Nilai dasar
komitmen mutu: komitmen. Melakukan penilaian secara jujur, terbuka, dan adil tanpa
membeda-bedakan suku, ras, agama dan golongan. Nilai dasar anti korupsi: Jujur, Terbuka,
Adil
Lampiran Kegiatan 4. 2 (Rekap Nilai)
Tabel 5.5 Melaksanakan Kegiatan “RABU BERSERI” (Bersih, Rapi, Santun, Tertib)
Kegiatan Melaksanakan Kegiatan “RABU BERSERI” (Bersih, Rapi, Santun, Tertib)
Hari, Rabu,

Lampiran
Rabu berseri adalah kegiatan untuk menanamkan nilai-nilai moral kepada peserta didik.
Kegiatan Rabu Berseri dapat dijadikan salah satu alat pembentukan karakter bagi warga
sekolah. Dilaksanakan setiap hari rabu sebelum bel masuk berbunyi. Kegiatan ini meliputi
Bersih dalam lingkungan kelas dan sekolah, Rapi dalam hal berpakaian, santun dalam bersikap,
dan tertib dalam berbaris sebelum masuk kelas.
Uraian Kegiatan:
Kegiatan Rabu Berseri dilaksanakan secara konsisten pada hari Rabu. Nilai dasar akuntabilitas:
konsistensi. Kegiatan RABU BERSERI dilaksanakan peserta didik secara bersama-sama dengan
saling membantu dan penuh kekompakan. Nilai dasar nasionalisme: kerja sama. Mendorong
peserta didik untuk bersama-sama bekerja dan ikut serta dalam kegiatan RABU BERSERI. Nilai
dasar etika publik: Mendorong Kesetaraan. Melaksanakan RABU BERSERI untuk menciptakan
suasana kelas yang bersih dan rapi, menjunjung sopan santun, tertib dalam bersikap sehingga
membuat nyaman warga kelas. Nilai dasar komitmen mutu: menyentuh hati.

Tabel 5.6 Melatih Kegiatan Pramuka dengan GEMBIRA (gerak, menyenangkan, Bernyanyi, bertepuk tangan)
Kegiatan Melatih Kegiatan Pramuka dengan GEMBIRA (gerak, menyenangkan, Bernyanyi,

bertepuk tangan)
Hari Jumat,

Lampiran
Materi Kegiatan
Pramuka merupakan ekstrakurikuler wajib di SD Negeri Giling 03 yang dilaksanakan pada hari
Jumat pukul 14.00-16.00 WIB. Melatih kegiatan pramuka dengan GEMBIRA (Gerak,
menyenangkan, Bernyanyi dan Bertepuk Tangan) merupakan suatu bentuk inovasi dengan
mengoptimalkan kembali kegiatan pramuka sesuai dengan esensi dan fitrahnya. Kegiatan ini
bertujuan untuk menumbuhkan kecintaan pramuka pada anak dan menghilangkan stigma
negative tentang pramuka yang identik dengan panas dan baris berbaris. Oleh karena itu,
dalam satu kali pertemuan dalam pramuka GEMBIRA ini mengakomodir kegiatan yang
bersubstansi gerak, bernyanyi dan bertepuk tangan sehingga pramuka menjadi
menyenangkan.
Uraian Kegiatan:
Memberikan keteladanan atau contoh (lead by example) pada peserta didik dalam
memberikan sebuah perintah/intruksi secara tepat. Nilai dasar akuntabilitas:
Kepemimpinan. Memupuk rasa solidaritas, kesetiakawanan, semangat bekerja sama dengan
mengahayati dalam melaksanakan kegiatan. Nilai dasar nasionalisme: kerja
sama. Mendampingi pelatihan pramuka dengan menggunakan seragam pramuka. Nilai dasar
Etika Publik: Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur. Melatih kegiatan
pramuka dengan prinsip Pramuka Gembira. Belajar disertai dengan gerak, menyanyi dan
bertepuk sehingga tercipta suasana yang menyenangkan dalam kegiatan pramuka. Nilai dasar
komitmen mutu: kreatif dan Inovatif. Kegiatan pramuka diselenggarakan secara gratis tidak
menarik iuran pada peserta didik. Nilai dasar anti korupsi: Jujur
Lampiran Kegiatan 6. 2 (Materi Kegiatan)
Lampiran Kegiatan 6. 3 (Daftar hadir siswa)

Tabel 5.7 Melatih Kegiatan Upacara Bendera
Kegiatan Melatih kegiatan upacara bendera
Hari Jumat,

Lampiran
Melatih kegiatan upacara bendera dilaksanakan setiap hari Sabtu sepulang sekolah pukul
12.00-13.00. kegiatan ini bertujuan untuk mempersiapkan petugas upacara agar dapat
menjalankan tugasnya dengan benar dan tepat.
Uraian Kegiatan:
Memberikan tugas pada peserta didik untuk menjadi petugas upacara dengan penuh rasa
percaya bahwa mereka dapat menjalankan tugasnya dengan baik dan berhasil. Nilai dasar
akuntabilitas: Kepercayaan. Memupuk semangat rasa nasionalisme, rasa bangga, rasa
memiliki sebagai bangsa Indonesia dengan ikut serta dalam kegiatan upacara Hari Senin. Nilai
dasar nasionalisme: cinta tanah air. Memberikan instruksi dengan intonasi yang tepat dan
aba-aba yang sesuai, serta bersikap ramah santun, dan bersahaja. Nilai dasar etika luhur:
Memelihara dan menjunjung tinggi nilai etika luhur. Latihan kegiatan upacara dilaksanakan
sesuai dengan tahapan-tahapan pelaksanaan upacara. Melatih petugas upacara dengan tepat
dan benar sehingga dalam pelaksanaanya kegiatan upacara berlangsung secara tertib dan
khidmat. Nilai dasar Komitmen mutu: upaya berkelanjutan.
Tabel 5.8 Melatih Kegiatan Kapten Sehari
Kegiatan Melatih kegiatan Kapten Sehari
Hari, Senin,

Lampiran
Daftar nama anak yang menjadi kapten kelas
Kapten Sehari merupakan kegiatan yang dapat memupuk jiwa kepemimipinan anak. Kegiatan
ini berprinsip “setiap anak bisa menjadi pemimpin”. Tugas kapten sehari adalah memimpin
kegiatan yang berlangsung pada hari itu. Kegiatan dilaksanakan secara bergilir sesuai dengan
urutan absen peserta didik.
Uraian Kegiatan:
Menjelaskan aturan main bagi yang bertugas menjadi Kapten Sehari sehingga siswa tidak
merasa kebingungan. Nilai dasar akuntabilitas: kejelasan. Setiap anak pada gilirannya akan
memperoleh kesempatan yang sama untuk menjadi kapten sehari. Nilai dasar nasionalisme:
keadilan. Menggunakan bahasa yang santun dalam memberikan tugas. Nilai dasar etika
publik: memelihara dan menjunjung tinggi etika luhur. Membentuk mental dan rasa percaya
diri pada anak secara efektif. Menanamkan sifat mampu menjadi pemimpin. Ketercapaian
kegiatan ini dilihat dari sifat anak yang berani tampil di depan dan menjadi Kapten Sehari. Nilai
dasar komitmen mutu: efektif.
Lampiran Kegiatan 8. 1 (Daftar nama anak yang menjadi kapten kelas)
Tabel 5.9 Melatih Kegiatan Ekstrakurikuler Komputer
Kegiatan Melatih Kegiatan Ekstrakurikuler Komputer
Hari, Selasa,
Tanggal
22 September 2015

Lampiran
Daftar Hadir
Bahan Ajar
Kegiatan Ekstrakurikuler komputer dilaksanakan pada hari selasa setelah pulang sekolah dari
pukul 12.05-13.05 WIB. Tujuan dari kegiatan ini adalah agar anak mampu mengoperasikan
komputer tingkat dasar terutama software MS Word, MS Powerpoint, MS Excel. Belajar
computer tingkat dasar berarti belajar untuk mengetahui bagian-bagian dasar computer
(hardware maupun software). Materi kegiatan ini disediakan oleh guru yang disesuaikan
dengan tingkatan kemampuan anak mengoperasikan komputer.
Uraian Kegiatan:
Memberikan tugas dengan jelas kepada peserta didik tentang langkah-langkah dalam kegiatan
yang akan dilakukan. Nilai dasar akuntabilitas: kejelasan. Memberikan pelayanan yang sama
pada peserta didik tanpa membeda-bedakan ras suku dan agama.
Nilai dasar nasionalisme: menghargai perbedaan. Berkomunikasi dengan peserta didik

menggunakan bahasa ramah dan santun. Nilai dasar etika public: memelihara dan
menjunjung standar etika luhur. Membuat bahan ajar computer yang dapat diselesaikan
secara tepat waktu sesuai dengan tujuan kegiatan dihari tersebut. Nilai dasar komitmen mutu:
berkualitas. Tidak menarik pungutan atau imbalan kepada siswa dalam bentuk apapun. Nilai
dasar anti korupsi: jujur
Lampiran Kegiatan 9. 2 (Daftar Hadir)
Lampiran Kegiatan 9. 3 (Bahan Ajar)
Tabel 5.10 Melaksanakan kegiatan Rolling in Class
Kegiatan Melaksanakan kegiatan Rolling in Class
Hari, Senin,
Tanggal
28 September 2015

Lampiran
Denah Tempat duduk siswa
Kegiatan Rolling in class adalah kegiatan rotasi atau perputaran tempat duduk peserta didik
dengan cara mengambil undian. Adapun langkah kegiatan dalam rolling in class adalah sebagai
berikut: meja bertuliskan nomor urut 1-17, peserta didik mengambil undian di depan kelas.
Nomor undian itulah yang menentukan posisi tempat duduk peserta didik.
Uraian Kegiatan:
Kegiatan Rolling in class ini dilaksanakan setiap hari Senin secara konsisten. Nilai dasar
akuntabilitas: Konsistensi. Setiap peserta didik mempunyai kesempatan dan peluang yang
sama untuk menduduki tempat duduk tertentu. Urutan tempat duduk berdasarkan nomor
undian yang didapatkan peserta didik. Nilai dasar nasionalisme: Keadilan. Memberikan
arahan/intruksi kepada peserta didik dengan tanggap, ramah, dan santun. Nilai dasar etika
publik: Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur. Melaksanakan
kegiatan Rolling in Class dengan cepat dant tepat, tidak mengulur-ulur waktu (terjadi
pemborosan waktu). Nilai dasar komitmen mutu: efesiensi
Lampiran Kegiatan 10. 2 (Denah tempat Duduk)
Tabel 5.11 Melaksanakan kegiatan CILUNA (Cinta Lagu Nasional)
Kegiatan Melaksanakan kegiatan CILUNA (Cinta Lagu Nasional)
Hari, Sabtu,
Tanggal
26 September 2015

Lampiran
CILUNA (Cinta Lagu Nasional) merupakan wadah bagi anak untuk menumbuhkan semangat
nasionalisme dan ptriotisme serta bangga akan tanah air Indonesia melalui kegiatan
menyanyikan lagu-lagu nasional secara bersama-sama.
Uraian Kegiatan:
Melaksanakan kegiatan CILUNA secara konsisten pada hari Selasa sebelum pelajaran
dimulai. Nilai dasar akuntabilitas: Konsistensi. Memupuk semangat nasionalime anak dengan
menyanyikan lagu-lagu nasional. Nilai dasar nasionalisme: cinta tanah air,
patriotism. Menyanyikan lagu-lagu nasional dengan khidmat. Nilai Dasar Etika Publik:
Menjujung tinggi standar nilai-nilai Etika Luhur. Melaksanakan kegiatan CILUNA dengan
tujuan agar anak-anak dapat menghafal dan memahami lagu-lagu nasional. Nilai Dasar
Komitmen Mutu: berkualitas.

Tabel 5.12 Melaksanakan kegiatan Gemar Membaca
Kegiatan Melaksanakan kegiatan Gemar Membaca (Gerakan Mari Membudayakan Baca)
Hari, Selasa,
Tanggal
22 September 2015

Lampiran
Gemar Membaca merupakan kegiatan yang dilaksanakan di Perpustakaan bertujuan agar

budaya membaca semakin diminati peserta didik. Kegiatan ini dilaksanakan 15 menit pada saat
istirahat. Anak-anak diminta untuk membaca bahan bacaan yang sesuai dengan minatnya.
Guru berfungsi sebagai fasilitator, memfasilitasi anak-anak apabila menemui kata-kata yang
sulit dimengerti. Setelah anak-anak selesai membaca anak-anak diminta untuk bercerita isi
bacaan dengan bahasa mereka.
Uraian Kegiatan:
Memberikan tanggung jawab kepada anak untuk membaca di ruang perpustakaan bersama
dengan temannya. Nilai dasar akuntabilitas: Tanggung Jawab. Kegiatan Gemar Membaca
ditujukan kepada semua siswa tanpa terkecuali. Nilai dasar nasionalisme: non
diskriminatif. Menemani siswa dalam kegiatan Gemar Membaca dengan tulus. Nilai dasar
etika public: Menyentuh hati. Menciptakan suasana yang tenang sehingga Kegiatan Gemar
Membaca berjalan dengan baik dan lancar. Nilai Dasar Komitmen Mutu:
Berkualitas. Mengembalikan buku setelah selesai dibaca. Nilai dasar Anti Korupsi: Jujur
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan
Nilai-nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi
(ANEKA) merupakanhal pokok yang harus dimiliki setiap Aparatur Sipil Negara (ASN) guna menajalankan
tugas perannya dengan maksimal sehingga dapat menjadi Aparatur Sipil Negara (ASN) yang profesional
dan berkelas dunia.
Rancangan aktualisasi diharapkan dapat mewujudkan visi sekolah yaitu Terwujudnya Sumber
Daya Manusia yang beriman dan bertaqwa, berilmu pengetahuan, kreatif, terampil, dan berbudi pekerti
luhur.
B. Antisipasi Kendala
Dalam aktualisasi ada beberapa kendala yang mungkin akan terjadi. Oleh karena itu dibutuhkan tindakan
untuk mengantisipasi kendala tersebut.
1. Menyusun Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berbasis ICT (Information and Communication
Technologies)
Kendala : Materi yang akan dibuat sudah tersampaikan pada saat guru mengikuti
diklat prajabatan.
Antisipasi : Melihat catatan siswa

2. Melaksanakan pembelajaran dengan model kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD)
Super Hero
Kendala : siswa ramai ketika berkelompok
Antisipasi : guru mengelola kelas dengan baik
3. Membuat alat ukur pencapaian hasil belajar
Kendala : memilih kata kerja sesuai taksonomi bloom
Antisipasi : mencocokan materi dengan taksonomi bloom
4. Mengoreksi dan menilai pekerjaan siswa
Kendala : terdapat tulisan siswa yang tidak terbaca dengan baik
Antisipasi : menanyakan pada siswa tersebut
5. Melaksanakan Kegiatan “RABU BERSERI” (Bersih, Rapi, Santun, Tertib)
Kendala : ada siswa yang tidak ikut dalam kegiatan Rabu Berseri
Antisipasi: Guru mengingatkan siswa untuk ikut serta dalam kegiatam Rabu Berseri
6. Melatih Kegiatan Pramuka dengan GEMBIRA (gerak, menyenangkan, Bernyanyi, bertepuk tangan)
Kendala : siswa sering datang terlambat
Antisipasi : guru mengingatkan sebelum pulang sekolah
7. Melatih kegiatan upacara bendera
Kendala : Siswa tidak mau menjadi petugas upacara bendera
Antisipasi : Guru mendekati dan menasihati siswa
8. Melaksanakan Kegiatan “Kapten Sehari”
ndala :anak pendiam kurang tegas untuk menjadi kapten sehingga sering diejek oleh teman yang lain.
tisipasi :Guru memberikan arahan pada semua siswa bahwa siapapun yang menjadi kapten kelas, harus dihargai.
9. Melatih Kegiatan Ekstrakurikuler computer
Kendala :jumlah computer yang masih terbatas
Antisipasi : Satu komputer digunakan untuk 2 atau 3 orang
10. Melaksanakan kegiatan Rolling in Class

ndala :anak mendapat nomor yang sama seperti minggu lalu, maka tempat duduk anak tidak berpindah.
Antisipasi : Guru menukar tempat duduk anak tersebut.
11. Melaksanakan kegiatan CILUNA (Cinta Lagu Nasional)
ndala : Siswa tidak hafal lagu nasional yang akan dinyanyikan
tisipasi : Mencatatkan terlebih dahulu lagu agar anak hafal dan mengetahui liriknya dengan benar.
12. Melaksanakan kegiatan Gemar Membaca
ndala : Anak Ramai di dalam ruang perpustakaan
tisipasi : Menemani anak untuk belajar membaca di dalam perpustakaan
DAFTAR PUSTAKA
BSNP. 2007.Permendiknas Standar proses. Jakarta: Depdiknas

Lembaga Administrasi Negara. 2014. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil. Modul
Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014.Akuntabilitas. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan
Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014.Nasionalisme. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan
Lembaga Administrasi Negara. 2014.Etika Publik. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon
Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014.Komitmen Mutu.Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan
Lembaga Administrasi Negara. 2014.Anti Korupsi. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon
Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara.
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Dan Reformasi Birokrasi No 16 tahun
2009Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
http://modelpembelajarankooperatif.blogspot.co.id/2012/08/student-team-achievement-division-
stad_3721.html
https://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2008/01/revisi-taksonomi-bloom.pdf
FEB
RANCANGAN / LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR

ANEKA
KERANGKA UMUM
RANCANGAN / LAPORAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR ANEKA
I. PENDAHULUAN
a. Latar Belakang
b. Tugas pokok dan fungsi
1) Visi/misi
2) Tugas pokok dan fungsi
II. RANCANGAN/PELAKSANAAN
a. Kegiatan (minimal 7 kegiatan)
b. Tahapan kegiatan
c. Out put / hasil kegiatan
d. Nilai-nilai dasar
e. Konstribusi terhadap visi/misi
f. Penguatan nilai-nilai organisasi (bias berbentuk table tetapi yang
lebih baik berbentuk deskripsi)
III. PENUTUP
RANCANGAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR PROFESI PNS
DI (TEMPAT TUGAS)
Logo Dinas/Instansi/
Skpd/Unit Kerja
Oleh :
…………………………..
Nosis ……………………
PESERTA DIKLAT PRAJABATAN GOL ……

ANGKATAN…….. TAHUN ……….
DINAS/INSTANSI/SKPD/UNIT KERJA
………………………………………….
TAHUN
CONTOH RANCANGAN AKTUALISASI
I. PENDAHULUAN
A. LatarBelakang
Salah satu tujuan nasional bangsa Indonesia yang tertera dalam Pembukaan Undang-undang
Dasar 1945 adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Salah satu upaya untuk mencerdaskan kehidupan
bangsa dilakukan melalui pendidikan. Dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional Pasal 1 Ayat 1 dinyatakan bahwa,
“pendidikanadalahusahasadardanterencanauntukmewujudkansuasanabelajardan proses pembelajaran
agar siswasecaraaktifmengembangkanpotensidirinyauntukmemilikikekuatan spiritual keagamaan,
pengendaliandiri, kepribadian, kecerdasan, akhlakmulia, sertaketerampilan yang diperlukandirinya,
masyarakat, bangsa, dannegara”.
Tujuan nasional tersebut belum sepenuhnya terlaksana karena adanya beberapa hal yang
masih terkendala. Guru merupakansalahsatupenentukeberhasilanpencapaiantujuannasionalbangsa
Indonesia yaitumemilikikekuatan spiritual keagamaan, pengendaliandiri, kepribadian, kecerdasan,
akhlakmulia, sertaketerampilan yang diperlukandirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara.
Kondisikenyataanpadasaatinimasihjauhdaricapaiantujuannasionaltersebutdibuktikandengankasustawur
anantarapelajar yang sekaranginimakinbanyakterjadi, kurangnya rasa disiplinpesertadidik,
perkelahianantarapelajar, kurangnya rasa nasionalismepelajarkepadanegara Indonesia.
Dampakdarikondisitersebutadalahterjadinyadegradasi moral padagenerasibangsa.
Sementara itu visi Indonesia pada tahun 2045 adalah Indonesia Emas. Untuk menuju Indonesia
emas, diperlukan kerjasama antar berbagai aspek dalam pemerintahan Indonesia. Peran dari Aparatur
Sipil Negara (ASN) menjadisalahsatutolakukurkeberhasilanbangsa Indonesia. Aparatur Sipil Negara (ASN)
memegang peranan strategis dalam penerapan berbagai kebijakan publik yang ada di Indonesia.
Di matamasyarakatkinerjadari ASN dinilai masih kurang baik.Hal inidikarenakanbanyaknya ASN

yang terjeratkasus hukum mulaidarikasuskorupsi, pelecehansexual,perbuatanmesum, mabuk-mabukan,
judidankelakuan-kelakuanlainnya yang takpantasdilakukanolehseorang ASN.
Kenyataaninimembuatmasyaratmenganggapbahwa ASN belum biasamenerapkan nilai-
nilai akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi sebagai pelayan masyarat.
Sebagai sebuahsolusiuntuk kembalimewujudkankepercayaanmasyarakatdan Aparatur Sipil

Negara (ASN) yang profesional, diperlukan pola baru dalam pendidikan dan latihan (diklat) prajabatan
yang sesuai dengan perkembangan kebutuhan zaman. Salah
satulangkahdalampemecahanmasalahiniadalahdengan penanaman nilai-nilai dasar Pegawai Negeri Sipil
(PNS) dalam kegiatan Prajabatan Golongan III.InternisasidanAktualisasinilai-
nilaidasarPegawaiNegeriSipilmerupakantahapan yang penting. Adapun nilai-nilai dasar tersebut adalah
akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi (ANEKA). Lima hal pokok/dasar
dari aneka masing-masing memiliki nilai dasar sendiri. PNS diwajibkan untuk dapat mengaktualisasikan
nilai-nilai ANEKA dalam tugas pokok sesuai dengan jenis dan tugas pekerjaannya.
1. Visi dan Misi
a. Visi
“ Berbudaya, menguasai Iptek, Beriman dan Bertaqwa “
Indikator
1) Berbudi luhur dan berjiwa sosial.
2) Unggul dalam bidang akademik dan non akademik.
3) Unggul dalam perolehan nilai UN
4) Terwujudnya prinsip keteladanan dalam pengamalan ajaran agama, pembinaan karakter, dan
pengembangan budaya.
b. Misi
1) Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik
2) Membentuk pribadi yang santun dan disiplin belajar siswa melalui pembinaan kesiswaan dan keagamaan
3) Mengoptimalkan PBM dan BK serta evaluasi pembelajaran terukur lengkap dan terpadu
4) Menerapkan pendidikan berbasis potensi daerah yang terintegrasi dengan mata pelajaran
5) Memiliki keterampilan berbahasa inggris dan komputer
6) Menggunakan TIK dalam pembelajaran dan managemen sekolah
7) Menjalin komitmen dengan lembaga pendukung, masyarakat, dan stakeholder melalui komite sekolah.
2. Tugas Pokok dan Fungsi
a. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal,
pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
b. Guru Sebagai Pendidik.
Guru adalah pendidik yang memiliki tanggung jawab utuh terhadap hasil yang dicapai peserta didik dalam
semua aspek, menjadi tokoh, panutan bagi para peserta didik dan lingkungannya. Oleh karena itu guru
harus mempunyai standar kualitas pribadi tertentu, yang mencakup tanggung-jawab, wibawa, mandiri
dan disiplin. Guru harus memahami nilai-nilai, norma-moral sosial, serta berusaha berperilaku dan
berbuat sesuai dengan nilai dan norma tersebut. Guru juga harus bertanggung jawab terhadap
tindakannya dalam proses pembelajaran di sekolah.
c. Guru Sebagai Pengajar.
Di dalam tugasnya, guru membantu peserta didik yang sedang berkembang untuk mempelajari sesuatu
yang belum diketahuinya, membentuk kompetensi dan memahami materi standar yang dipelajari. Guru
berperan dalam melakukan transfer ilmu dan nilai sehingga tujuan pendidikan mewujudkan manusia
Indonesia seutuhnya dapat tercapai.
d. Guru Sebagai Pembimbing.
Guru sebagai pembimbing dapat diibaratkan sebagai pembimbing perjalanan yang berdasarkan
pengetahuan dan pengalamannya yang bertanggung-jawab. Sebagai pembimbing, guru harus
merumuskan tujuan secara jelas, menetapkan waktu perjalanan, menetapkan jalan yang harus ditempuh,
menggunakan petunjuk perjalanan serta menilai kelancarannya sesuai dengan kebutuhan dan
kemampuan peserta didik.
e. Guru Sebagai Pengarah.
Sebagai pengarah guru harus mampu mengarahkan peserta didik dalam memecahkan permasalahan-
permasalahan yang dihadapi, mengarahkan peserta didik dalam mengambil suatu keputusan terkait
studinya maupun kehidupan yang lebih luas. Guru juga dituntut untuk mengarahkan peserta didik dalam
mengembangkan potensi dirinya, sehingga peserta didik dapat membangun karakter yang baik bagi
dirinya dalam menghadapi kehidupan nyata di masyarakat.
f. Guru Sebagai Pelatih.
Aspek pendidikan mencakup kognitif, afektif dan psikomotorik, sehingga proses pendidikan dan
pembelajaran memerlukan latihan ketrampilan, baik intelektual maupun motorik, sehingga menuntut
guru untuk bertindak sebagai pelatih, yang bertugas melatih peserta didik dalam pembentukan
kompetensi dasar sesuai dengan potensi masing-masing peserta didik.
g. Guru Sebagai Penilai.
Tidak ada pembelajaran tanpa penilaian, karena penilaian merupakan proses menetapkan kualitas hasil
belajar, atau proses untuk menentukan tingkat pencapaian tujuan pembelajaran peserta didik. Sebagai
suatu proses, penilaian dilaksanakan dengan prinsip-prinsip dan dengan teknik yang sesuai. Penilaian
harus dilakukan dengan prosedur yang jelas, yang meliputi tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan dan
tindak lanjut. Maka, guru perlu memiliki pemahaman, kesiapan, pengetahuan, keterampilan dan sikap
yang memadai dalam bidang evaluasiSebagai seorang guru sudasepatutnyaselalu ingat terhadap tugas
pokok dan fungsi, agar seorang guru melekat sesuai dengan perkembangan jalan. Dengan menyadari
tugas pokok dan fungsi maka layak disebut guru profesional.
Adapun tugas pokok dan fungsi seorang guru secara konkret adalah sebagai berikut :
a. Membuat / menyusun Program Pembelajaran
1) Program Tahunan
2) Program Semester
3) Menyusun Silabus
4) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pengajaran
5) Menetapkan Standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
b. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas.
c. Menyusun alat penilaian dan melaksanakan penilaian hasil belajar
d. Membuat dan mengisi daftar nilai siswa.
e. Melaksanakan Analisis Hasil Belajar
f. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan.
g. Melaksanakan kegiaan bimbingan siswa dalam proses belajar mengajar
h. Membuat atau menggunakan alat peraga dalam kegaiatan belajar mengajar
i. Melakukan invosi serta kreatifitas yang menumbuhkan minat belajar siswa
j. Mengikuti kegiatan MGMP secara berkesinambungan
k. Mengkuti kegiatan pengembangan Kurikulum
l. Melaksanakan tugas terentu di sekolah
m. Melakukan pengembangan setiap bidang studi yang menjadi tanggungjawabnya
n. Membuat Lembaran Kerja Siswa ( LKS )
o. Membuat catatan – catatan tentang kemajuan belajar siswa yang dibina
p. Meneliti daftar hadar sebelum memulai melaksanakan kegiatan mengajar
q. Melakukan /mengatur ruang kelas, ruang praktikum agar terjaga kebesihan dan keIndahan, keamanan ,
ketertiban serta kenyamanan bagin setiap guru mengajar
r. Disiplin waku mengajar agar target ketuntasan tercapai
s. Mengumpulkan angka kredit untuk kenaikan pangkat
t. Mematuhi kode etik profesional guru
u. Disamping tugas pokok di atas, guru juga membantu Kepala Sekolah dalam urusan Penyelenggarakan
Pendidikan di Sekolah.
v. Menjadi wali kelas.
Tugas pokok dan fungsi wali kelas sebagai berikut :
a) Pengelola kelas
b) b. Mengenal dan memahami situasi kelasnya.

c) c. Menyelenggarakan Administrasikan kelas meliputi :
1) Denah tempat duduk siswa
2) Papan Absen siswa
3) Daftar Pelajaran di kelas
4) Daftar Piket Kelas,
5) Struktur Organisasi Pengurus Kelas
6) Tata Tertib siswa di kelas,
7) Buku Kemajuan Belajar.
8) Buku Mutasi Kelas.
9) Buku Peta Kelas
10) Buku Inventaris barang-barang di kelas
11) Buku Bimbingan kelas/ Kasus siswa
12) Buku Rapor
13) Buku Daftar Siswa Berprestai di kelas
d) Memberikan motivasi kepada siswa agar belajar sungguh-sungguh baik di sekolah maupun di luar sekolah.
e) Memantapkan siswa di kelasnya, dalam mel;aksanakan tatakrama, sopan santun, tata tertib baik di
sekolah maupun di luar sekolah.
f) Menangani / mengatasi hambatan dan gangguan terhadap kelancaran kegiatan kelas dan atau kegiatan
sekolah pada umumnya.
g) Mengerahkan siswa di kelasnya untuk mengikuti egiatan-kegiatan sekolah sepertiUpacara Bendera,

Ceramah, Pertandingan dan kegiatan lanilla.
h) Membimbing siswa kelasnya dalam melaksanakan kegiatan Ekstrakurikuler (Peran serta kelas dalam hal
pengajuan calon pengurus OSIS, pemilihan ketua kelas, pemilihan siswa berprestasi, acara kelas, dll ).
i) Melakukan Home Visit ( kujungan ke rumah / oang tua ) atau kelauarganya.
j) Memberikan masukan dalam penentuan kenaikan kelas bagi siswa di kelasnya.
k) Mengisi / membagikan Buku Laporan Pendidikan (Rapor) kepada Wali siswa.
l) Mengajukan saran dan usul kepada pimpinan sekolah mengenai siswa yang menjadi bimbingannya.
m) Mengarahkan siswa agar peduli dengan kebersihan dan peduli dengan lingkungannya
n) Membuat Laporan tertulis secara rutin setiap bulan

II. PELAKSANAAN
A. NILAI-NILAI DASAR PNS
1. Akuntabilitas
Akuntabilitas merupakan kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi untuk memenuhi
tanggung jawab yang menjadi amanahnya
2. Nasionalisme
Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan negara,
dan sekaligus menghormati bangsa lain.
3. Etika Publik
Etika lebih dipahami sebagai refleksi atas baik/buruk, benar/salah yang harus
dilakukan atau bagaimana melakukan yang baik atau benar, sedangkan moral mengacu pada kewajiban
untuk melakukan yang baik atau apa yang seharusnya dilakukan.
4. Komitmen Mutu
Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik dengan berorientasi pada hasil. Adapun
nilai-nilai komitmen mutu antara lain : mengedepankan komitmen terhadap kepuasan dan memberikan
layanan yang sepenuh hati untuk menjaga dan memelihara.
5. Anti Korupsi
Anti korupsi adalah tindakan atau gerakan untuk memberantass segala tingkah laku aatau tindakan
yang melawan norma-norma dengan tujuan memperoleh keuntungan pribadi, merugikan negara atau
masyarakat secara langsung maupun tidak.
B. RANCANGAN AKTUALISASI
1. MENGGUNAKAN VIDEO PEMBELAJARANDALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
a. Tahapan kegiatan
Penggunaan video pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajaradalah salah satu cara
meningkatkan antusiasme serta peningkatan pemahaman siswa dalam belajar matematika Adapun
tahapan-tahapan yang akan dilaksanakan adalah sebagai berikut :
 Konsultasi dengan wakasek kurikulum, kepala laboratorium tentang proses kegiatan belajar mengajar
yang akan dilaksanakan di laboratorium komputer serta meminta ijin dan jadwal kegiatan tersebut.
 Mempersiapkan komputer dan bahan ajar uang bebentuk video pembelajaran matematika serta
mengatur tempat duduk siswa
 Mempersilahkan siswa duduk sesuai kursi yang telah ditentukan.
 Melakukan proses pembelajaran
 Memberi tugas latihan
 Memeriksa hasil pekerjaan siswa
b. Output / Hasil Kegiatan
 Mengkomunikasikann dan menjadwalkan kegiatan pembelajaran menggunakan video adalah suatu

koordinasi yang merupakan sebuah penerapan nilai etika keorganisadian yang harus dibangun ( ETIKA
PUBLIK )
 Mempersiapkan, mengatur keberlangsungan proses kegiatan ini hingga mencapai tujuan dari
pembelajaran itusendiri sehingga siswalebih mudah memahami pelajaranmerupakansebuah aktialisasi
nilai dasar komitmen mutu(AKUNTABILITAS, KOMITMEN MUTU )
 Memeriksa hasil pekerjaan siswa secara teliti dan adil. ( NASIONALISME, pengamalan sila ke 2)
c. Nilai-nilai Dasar
 Akuntabilitas
 Nasionalisme
 Etika Publik
 Komitmen Mutu
d. Kontribusi Terhadap Visi / misi
 Pembelajaran dengan menggunakan video pembelajaran merupakan sebuah langkah dalam mencapai visi
dana misi sekolah yaitu meningkatkan prestasi akademik dan non akademik,mengoptimalkan proses
Kegiatan Belajar Mengajardan BK serta evaluasi pembelajaran terukur lengkap dan terpadu serta
menggunakan TIK dalam pembelajaran dan managemen sekolah.
e. Penguatan Nilai-nilai organisasi
 Dengan penggunaan video pembelajaran dalam kegiatan / pelaksanaannya menerapkan nilai-nilai dasar
ASN yaitu akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, dan komitmen mutu meningkatkanpelayanan sekolah
sebagaiintansi pelayanan dalam bidang pendidikan yang profesional, bertanggungjawab, dan adil.
2. MELAKUKAN SURVEY DENGAN ANGKET TENTANG PENGUASAAN MATERI DAN MINAT SISWA
TERHADAP PBM MELALUI VIDEO PEMBELAJARAN
a. Tahapan kegiatan
 Membuat dan menyusuninstrumen angket yang relevan
 Membagikan angket
 Menganalisis hasil survei
 Menyusun sebuah instrumen angket sebagai alat survei tentang pemahaman dan minat pembelajaran
menggunakan video pembelajaranmerupakan sebuah akuntabilitas dalam mencapai suatu tujuan
pembelajaran. (AKUNTABILITAS)
 Menganalisis hasil angket mengenai sebarapa pahamdan minat siswapembelajaran menggunakan video
pembelajaran merupakan sebuah jalan evaluasi terhadap sebarapa perlu pembelajaran menggunakan
video pembelajaran agar dapat dijadikan peningkatan mutu (KOMITMEN MUTU)
 Akuntabilitas
 Komitmen Mutu
 Pelaksanaan survei minat dan pemahaman materi sebagai lanjutan kegiatan PBM adalah identifikasi
tentang perbaikan dan optimalisasikegiatan proses belajar merupakan implementasi dari visi dan misi
yaitu mengoptimalkan PBM dan BK serta evaluasi pembelajaran terukur lengkap dan terpadu.
 Pemberian angket sebagai survei melaksakan evaluasi suatu kegiatan merupakan suatu feedback /
masukan untuk kegiatan selanjutnya. Hal ini membentuk keterbukaan,tranparansi, tanggungjawab dan
profesionalisme pelayanan.
3. MEMBIMBING DAN MELAKSANAKANSHALAT BERJAMAAH
a. Tahapan kegiatan
 Menjelaskan tentang pentingnya shalat berjamaah
 Menjelaskan sanksi bagi siswa yang tak mengikuti shalat berjamaah
 Menuju Mesjid Sekolah dan melaksanakan shalat

 Pembiasaan shalat berjamaah dapat membentuk karakter siswa yang beriman dan bertakwa kepada Allah
Yang Maha Esa. Hal inimerupakan butirpengalamanpancasila sila ke -1 yang secara tak langsung adalah
bagian dari Nasionalisme. (NASIONALISME)
 Memberikan sanksi terhadap siswa yang melanggar suatuaturanmerupakan bagian dari akuntabilitas dan
komitmen mutu. (AKUNTABILITAS, KOMITMEN MUTU)
 Akuntabilitas
 Nasionalisme
 Komitmen Mutu
 Pembimbingan shalat Dzuhur berjamaah membentuk karakter yang beriman dan taqwa akan Allah YME
menumbuhkan nilai-nilai nasionalisme merupakan perwujudan visi sekolah berbudi luhur, menguasai
Iptek, beriman dan bertakwa.
 Sekolah mendidik dan membimbing siswa agar menjadi seorang insan yang beriman dan bertakwa kepada
Allah YME merupakan salah satu indikator bahwa sekolah bertanggungjawab danprofesional
4. MEMBIMBING PERSIAPAN OSN MATEMATIKA
a. Tahapan kegiatan
 Berkoordinasi dengan wakasek kurikulum (OSN) tentang rencana kegiatan OSN
 Memilih siswa sebagai delegasi dalamkegiatan OSN matematika
 Memanggil siswa yang bersangkutan
 Menyusun materi yang akan disampaikan
 Melaksanakan pembimbingan OSN.
 Berkoordinasi dengan pihak-pihak yang terkait dengan kegiatan OSNsecara sopan dan santun membentuk
komunikasi yang efektif dan menciptakan lingkungan kerja yang harmonis. Hal ini mencerminkan nilai
etika keorganisasian (ETIKA PUBLIK)
 Melakukan pembimbingan persiapan OSN matematikasebagai bagian dari tanggungjawab dan

berkomitmen ( AKUNTABILITAS, KOMITMEN MUTU)
 Akuntabilitas
 Etika Publik
 Komitmen Mutu
 Kegiatan pembimbingan persiapan OSN matematika merupakan upaya nyata mewujudkan visi sekolah
yaitu meningkatkan prestasi akademik dan non akademik.
e. Penguatan Nilai-nilai Organisasi
 Komunikasi yang intens menciptakan keharmonisan lingkungan kerja hingga meningkatkan produktifitas,
tanggungjawab, profesionalisme.
5. MELAKSANAKAN LES ( BELAJAR TAMBAHAN ) MATEMATIKA UNTUK KELAS 8 DAN PENGAYAAN UNTUK
KELAS 9
a. Tahapan Kegiatan
 MelakukanAbsensi
 Melakukan Ice Breaking
 Menyampaikanmateri les untukkelas 8 danpengayaanuntukkelas 9
 Memberikansoal-soallatihan
 Memeriksapekerjaansiswa
 Memberikanpekerjaanrumah
 MelaksanakanAbsensipembelajaransebagaisalahsatutugaspokokseorang guru di
setiapawalpembelajaranmencerminkantanggungjawabseorang guru ( AKUNTABILITAS )
 Memaparkanmateripembelajaranmenggunakanbahasa yang sopan,

santundanmudahdipahamiolehsiswamerupakantuntutansertakewajibanseorang guru. ( ETIKA PUBLIK,
KOMITMEN MUTU )
 Melaksanankan proses
evaluasisecaraadilsesuaihasilpengerjaansiswasertatanpamendiskriminasikansiswatertentu. (KOMITMEN
MUTU, AKUNTABILITAS, NASIONALISME)
 Akuntabilitas
 Nasionalisme
 Etika Publik
 Komitmen Mutu
 Kegiatantambahan jam belajarinibaik les untukkelas 8 maupunpengayaanuntukkelas 9

merupakansebuahcerminantanggungjawab (akuntabilitas)sertakesungguhan (komitmenmutu) seorang
guru dalamupayauntukmencapaivisidanmisisekolahyaituUnggul dalam bidang akademik dan non
akademik serta unggul dalam perolehan nilai UN
 Melaksanakanbelajartambahandiluarjadwal regular
padadasarnyamencerminkanfungsisekolahsebagaipelayanandalampendidikan yang
memfasilitasikebutuhansiswahinggamenjadikanintansi yang professional dantanggungjawab.
6. MENGGUNAKAN SOSIAL MEDIA FACEBOOK SEBAGAI WADAH KONSULTASI, TEMPAT BELAJAR DAN
BERLATIH SOAL-SOAL.
a. Tahapan Kegiatan
 Membuatakununtukgrup FB
 Mensosialisasikankepadasiswatiapkelas
 Menjalinkomunikasidengansiswamenggunakanetika yang baiknamuntetapluwes
 Menguploadmateripembelajaran yang akandiberikan, menjelaskanmateri yang didiskusikan,

memberquis, memberikansoal-soallatihan
 Menciptakansuasanakekeluargaan yang harmonisdanlingkunganbelajar yang

nyamanmerupakanbagiandarisebuahkomitmendanetika public ( ETIKA PUBLIK, KOMITMEN MUTU)
 Mengikutiaruspembaharuandanmengambilmanfaatdaripembaharuaan IT ( arusglobalisasi)
sertamemamfaatkanteknologiuntukduniapendidikansebuahcontoh
nyatabahwapancasilamenjadifilterisasi (NASIONALISME)
 Etikapublik
 Komitmenmutu
 Nasionalisme

 Penggunaan sosisal media dan teknologi dalam proses pengembangan peserta didik adalah bagian dari
sebuah tujuan pendidikan di sekolah. Dengan kegiatan ini sekolah berharap mencetak siswa-siswa yang
menguasi tekhnologi dan dapat bersaing di kehidupan nyata nanti. Pengggunaan sosisal media sebagai
wadah pembelajaran merupakan salah satu strategi dalam mewujudkan visi sekolah yakni menggunakan
TIK dalam pembelajaran dan managemen sekolah.
 Penggunaan hal-hal yang baru serta mengikuti perkembangan jaman yang serba modern adalah sebuah
penguatan eksistensi, fleksibel dan keterbukaan sekolahterhadap perubahan.
7. MELAKUKAN HOME VISIT
a. Tahapan Kegiatan
 Berkonsultasi dengan Wakasek Kesiswaan
 Mengunjungi rumah siswa
 Berkomunikasi dengan orang tua siswa
 Analisis dan tindak lanjut hasil home visit
 Sebelum melakukan kunjungan ke tempat tinggal siswa terlebih dahulu berkonsultasi dengan wakasek
kesiswaan secara sopan santun tentang tujuan melakukan kunjungan ke tempat tinggal siswa. Komunikasi
yang dibangun dengan mengedepankan nilai etika publik membuat kegiatan ini akan lebih berhasil. (
ETIKA PUBLIK)
 Berkomunikasi dengan orang tua / wali siswa, mengutarakan maksud dan tujuan kedatangan dengan
menggunakan bahasa yang sopan dan santun. (ETIKA PUBLIK)
 Menganalisis tentang masalah yang dihadapi siswa serta mencari pemecahan solusi terbaik. (KOMITMEN
MUTU, AKUNTABILITAS)
 Akuntabilitas
 Etika Publik
 Komitmen Mutu
 Melakukan home visit merupakansuatu upaya dalam mewujudkan visi dan misi sekolah yaitu
mengoptimalkan PBM dan BK serta evaluasi pembelajaran terukur lengkap dan terpadu.

 Konsultasi dan komunikasi yang dibangun antara sekolah dengan orang tua siswa tentang masalah-
masalah yang terajadi dikehidupan keluarga siswa merupakan contoh
nyata kepedulian serta tanggungjawab sekolah.
8. MELAKSANAKAN TRYOUT UN
a. Tahapan Kegiatan
 MemintaijinkepadaKepalaSekolahuntukmelakukan Tryout UN
 Melaksanakan tryout
 Menganalisishasilpekerjaansiswa
 Meyampaikanmaksudpelaksanaan tryout UN dengansopan,

santunsertapenjelasanmaksuddantujuankepadakepalasekolahselakuatasan (ETIKA PUBLIK)
 Membuatsoalsevaliddansesuaidengankisi-kisisoalsertasesuaidenganmateri yang
telahdiberikanmerupakansuatu proses tanggungjawabprofesi guru. (AKUNTABILITAS)
 Dalammelakukanevaluasimemberikanpenilaian yang
objektifhinggamenumbuhkannilaiakuntabilitasdankomitmenmutu
 Etikapublik
 Komitmenmutu
 Nasionalisme
 Tryout
inimenghasilkanbeberapamanfaatbagisekolahsalahsatunyatolakukursejauhmanakesiapansiswadalamme
nghadapi UN. Tentusaja hal ini merupakan bagian dari salah satu strategi dalam mewujudkan visi sekolah
yaitu Unggul dalam perolehan nilai UN
 Sekolah sebagai instansi pelayanan dalam bidang pendidikan memberikan fasilititas kepada siswa untuk
melakukan pengukuran kesiapan siswa dalam mengahadapi UN. Hal ini merupakan suatu bentuk
tanggungjawab dan profesionalisme sekolah dalam pelayanan dibidang pendidikan. Oleh karena itu tryout
UN memupuk dan meningkatkan nilai tanggungjawab dan profesionalisme sekolah.
III PENUTUP
Kesimpulan
Dari rencanakegiatanAktualisasi ANEKA yang akandilaksanakan di SMPN 1 Langkaplancar,

penulis menyimpulkan :
1. Aktualisasinilai-nilaiAkuntabilitas, Nasionalisme, EtikaPublik, KomitmenMutu, Anti Korupsi (ANEKA) di

SMPN 1 Langkaplancarakandilaksanakanmelalui 8 Kegiatan yang dimulaidaritanggal 9 februari – 22
februari 2016.
2. Kegiatan yang akandilaksanakanmampumenjadiperwujudannilai-nilai ANEKA di lingkunganSekolah SMPN

1 Langkaplancardansebuahlangkahawalsebagaisolusiterhadappeningkatanprofesionalisme ASN
khususnya guru sebagaitenagapendidik.
3. Kegiatan-kegiatantersebutmenjadisalahsatupilaruntukmewujudkanvisisekolahyaitu“ Berbudaya,
menguasai Iptek, Beriman dan Bertaqwa “

Contoh Laporan Aktualisasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Laporan Aktualisasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KATA PENGANTAR

Medan, 17 November 2016

Iqbal Mawarda, S.Pd.

BAB II DESKRIPSI ORGANISASI ............................................................ 3

BAB III RANCANGAN AKTUALISASI ................................................... 12

BAB IV PENUTUP ........................................................................................ 29

A. Profil SMP Negeri 3 Trumon Timur

B. Visi Misi SMP Negeri 3 Trumon Timur

Terwujudnyawarga sekolah, terdidik, beriman dan taqwa serta cinta lingkungan.

Nilai-nilai dasar SMP Negeri 3 Trumon Timur adalah:

E. Tujuan SMP Negeri 3 Trumon Timur

1. Terwujudnya suasana pergaulan sehari-hari yang berlandaskan keimanan dan ketaqwaaan

2. Melaksanakan Tugas Tambahan

3. Tugas Pokok dan Fungsi Wali Kelas

Wali kelas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan sebagai berikut :

6 Membuat 1. Mengiku Dalam  Etika Dalam kegiatan Kegiatan

7 Melakukan 1. Merekap Dalam merekap Komitmen Dalam Kegiatan

Dan saya tidak

Tujuan dari kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar adalah

2. Mengaktualisasikan nilai akuntabilitas dalam kegiatan Pendidik di Sekolah Dasar.

3. Mengaktualisasikan nilai nasionalisme dalam kegiatan Pendidik di Sekolah Dasar.

4. Mengaktualisasikan nilai etika publik dalam kegiatan Pendidik di Sekolah Dasar.

5. Mengaktualisasikan nilai komitmen mutu dalam kegiatan Pendidik di Sekolah Dasar.

6. Mengaktualisasikan nilai anti korupsi dalam kegiatan Pendidik di Sekolah Dasar.

Manfaat dari kegiatan ini adalah:

2. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap peserta didik SD Negeri Giling

TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA

Nama : SD Negeri Giling 03

Provinsi : Jawa Tengah

Otonomi : Kabupaten Pati

Alamat : Desa Giling

Kecamatan Gunungwungkal Kabupaten Pati

b. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan efisien.

c. Mengembangkan potensi siswa melalui kegiatan ekstra kurikuler.

d. Mengembangkan pembelajaran yang bermakna, aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan.

e. Menumbuhkan semangat kekeluargaan pada seluruh warga belajar.

a. Pencapaian Kompetensi Akademik (Academic Competence Achievement):

3. Mampu menjadi finalis olimpiade mata pelajaran tingkat kabupaten.

b. Pencapaian Kompetensi Non-Akademik (Non Academic Competence)

3. Memiliki karakter nasionalisme dan patriotisme yang tinggi.

5. Berpola hidup sehat dan memiliki kondisi fisik yang prima.

6. Menjadi inspirator dan motivator di manapun mereka berada.

C. Struktur Organisasi SD Negeri Giling 03

Struktur Organisasi SD Negeri Giling 03 Kec. Gunungwungkal Kab. Pati

Menurut UU ASN No 5 Tahun 2014 Pasal 11, pegawai ASN bertugas:

2. memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas; dan

3. mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

1. Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab, dan berintegritas tinggi

2. Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin;

3. Melayani dengan sikap hormat, sopan, dan tanpa tekanan;

4. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;

6. Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan negara;

8. Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam melaksanakan tugasnya;

a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;

b. Menyusun silabus pembelajaran;

c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;

e. Menyusun alat ukur soal sesuai mata pelajaran;

g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;

i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung jawabnya;

k. Membimbing guru pemula dalam program induksi;

l. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;

m. Melaksanakan pengembangan diri;