Dakota FPB Dan KPK

AKTUALISASI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

KELAS 4 MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN
“DAKOTA KPK DAN FPB” DI SDN LANAS 03
KECAMATAN BOTOLINGGO
KABUPATEN BONDOWOSO
EVA INOVA HELDIE, S. Pd.SD

NIP : 19870305 201903 2 008
NDH : CLXXXIX/38
PELATIHAN DASAR CPNS

GOLONGAN III ANGKATAN CLXXIX
KABUPATEN BONDOWOSO
BALAI PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI JAWA TIMUR
TAHUN 2020
LEMBAR PENGESAHAN
AKTUALISASI
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Media

Pembelajaran “DAKOTA KPK dan FPB” Di SDN Lanas 03
Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso
Telah disempurnakan berdasarkan masukan dari Pembimbing dan Mentor pada

Seminar Rancangan Aktualisasi, Tanggal 02 Maret 2020
Di Pusdik Brimob Watukosek Kecamatan Gempol

Kabupaten Pasuruan Provinsi Jawa Timur
Pasuruan, 2020
Mengesahkan :
COACH MENTOR
Dr.GENTUR PRIHANTONO SP,MT,SH,MH HENDRI IKA B, S.Pd.

Widyaiswara Ahli Utama Kepala SDN Lanas 03
Pembina Utama Madya
NIP. 19590109 198712 1 002 NIP : 19740124 200501 1 006
1
BERITA ACARA
Sehubungan dengan penyelenggaraan Diklat Pelatihan Dasar CPNS

Golongan III Angkatan CLXXXIX oleh Badan Pengembangan Sumber Daya
Manusia Provinsi Jawa Timur melaksanakan Seminar Laporan Aktualisasi. Di
Pusdik Brimob Watukosek Kecamatan Gempol Kabupaten Pasuruan Provinsi Jawa
Timur.
Nama : Eva Inova Heldie, S. Pd.SD

Angkatan/No : CLXXXIX/38
Judul : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 Melalui
Media Pembelajaran “DAKOTA KPK dan FPB” Di SDN Lanas
03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso
Demikian berita acara ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan ditanda tangani
oleh :
Pasuruan, 2020
Penguji, Peserta,
Dr. FAJAR SUPANTO,M.Si EVA INOVA HELDIE, S.Pd.SD

NIDN.0724046901 NIP. 19870305 201903 2 008
COACH MENTOR
Dr.GENTUR PRIHANTONO SP,MT,SH,MH. HENDRI IKA B, S.Pd

Widyaiswara Ahli Utama Kepala SDN Lanas 03
Pembina Utama Madya
NIP. 19590109 198712 1 002 NIP : 19740124 200501 1 006
2
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala berkat rahmat dan hidayah-
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Proposal Aktualisasi ini
dengan baik.
Penyusunan laporan aktualisasi ini wajib diselesaikan sebagai syarat
untuk bisa lulus dalam Pelatihan Dasar CPNS Kabupaten Bondowoso dan juga
sebagai salah satu komponen penilaian dari Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
Tahun 2020 untuk menuju kepada tahap selanjutnya dalam Pengangkatan
sebagai PNS.
Judul dari aktualisasi ini yaitu “Peningkatan Hasil Belajar
Matematika Siswa Kelas 4 Melalui Media Pembelajaran “DAKOTA KPK
dan FPB” Di SDN Lanas 03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten
Bondowoso” diharapkan menjadi salah satu instrument yang bertujuan untuk
mengatasi permasalahan di instansi agar bisa menjadi lebih baik untuk ke
depannya.
Penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Timur
sebagai penyelenggara, kepada Widyaiswara /Coach yang telah memberikan
bimbingan dan memberikan ilmu yang sangat bermanfaat terkait tentang nilai-
nilai dasar ASN dan khususnya kepada :
1. Allah SWT. yang telah memberikan banyak kenikmatan
2. Bapak Drs. Ir. Gentur Prihantono SP,MT. selaku coach yang telah
memberikan bimbingan, kritik dan saran dalam penyusunan
rancangan ini.
3. Bapak Hendri Ika Budiawan, S.Pd selaku Kepala SDN Lanas 03
Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso selaku mentor yang
telah memberikan bimbingan, arahan dan saran dalam penyusunan
rancangan ini.
4. Para Widyaiswara dan Pendamping yang dengan sabar memberikan
pengetahuan selama kegiatan diklat pelatihan dasar CPNS golongan
III ini
5. Bapak, ibu, suami dan sanak keluarga yang selalu memberi support
3
6. Rekan – rekan pelatihan dasar cpns 2020 angkatan 188-191
7. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya rancangan
aktualisasi ini
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada rekan-rekan kerja di
UPTD Satuan Pendidikan Formal SDN Lanas 03 Kecamatan Botolinggo
Kabupaten Bondowoso yang memberikan dukungan hingga terselesaikannya
Aktualisasi ini.
Penulis menyadari bahwa aktualisasi ini masih jauh dari kata sempurna,
oleh karena itu saran dan kritik yang membangun dari semua pihak sangat
diharapkan demi menyempurnakan aktualisasi ini selanjutnya. Akhir kata, tidak
ada kata-kata selain terima kasih banyak dan semoga Allah SWT membalas
kebaikan semua pihak yang telah membantu. Penulis berharap Aktualisasi ini
kelak dapat bermanfaat bagi semua pihak serta dapat memberikan sumbangsih
yang dapat membawa perubahan dalam institusi yaitu pada UPTD Satuan
Pendidikan Formal SDN Lanas 03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten
Bondowoso.
Pasuruan, 2020
Peserta Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III Angkatan CLXXXIX
Eva Inova Heldie, S.Pd.SD

NIP. 19870305 201903 2 008
4
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ...................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................. ii
BERITA ACARA .............................................................................................. iii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... iv
DAFTAR ISI ...................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL .............................................................................................. vii
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1
1.2 Tujuan Aktualisasi ......................................................................................... 4
1.3 Manfaat Aktualisasi ........................................................................................ 4
1.4 Ruang Lingkup Aktualisasi ........................................................................... 5
BAB II. GAMBARAN UNIT KERJA

2.1 Deskripsi Organisasi ...................................................................................... 6
2.2 Tugas Jabatan Peserta Diklat ......................................................................... 12
2.3 Role Model .................................................................................................... 15
BAB III. DESKRIPSI RANCANGAN AKTUALISASI

3.1 Penetapan Isu yang Diangkat ........................................................................ 16
3.2 Gagasan Pemecahan Isu ................................................................................ 20
3.3 Matrik Rancangan Aktualisasi dan keterkaitan dengan nilai ANEKA .......... 21
BAB IV. PELAKSANAAN AKTUALISASI

4.1 Deskripsi Pelaksanaan kegiatan Aktualisasi .................................................. 32
4.2 Hasil Capaian Aktualisasi............................................................................... 43
4.3 Analisis Dampak ............................................................................................ 45
BAB V. PENUTUP
5.1 Kesimpulan ..................................................................................................... 51
5.2 Saran ............................................................................................................... 52
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................53
5
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode AKPL ........................................... 16

Tabel 3.2 Seleksi Isu Menggunakan Metode USG .............................................. 18
Tabel 3.3 Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi ............................................... 22
Tabel 3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi ................................................. 31
Tabel 4.2.1 Hasil Capaian Kegiatan Aktualisasi .................................................. 43
Tabel 4.3.1 Analisis Dampak ............................................................................... 46
6
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Aparatur Sipil Negara (ASN) memiliki peranan yang menentukan
dalam mengelola prakondisi yang dimiliki oleh Negara Kesatuan Republik
Indonesia untuk mewujudkan visi Negara sebagaimana tercantum dalam
Pembukaan UUD Negara Kesatuan Republik Indonesia tahun 1945, yang
ditandai dengan kekayaan alam yang melimpah, potensi sumber daya
manusia, peluang pasar yang besar dan demokrasi yang relatif stabil.
Sejumlah keputusan strategis mulai dari merumuskan kebijakan sampai
pada implementasi kebijakan dalam berbagai sector pembangunan
dilaksanakan oleh ASN. Untuk memainkan peranan tersebut, diperlukan
sosok ASN yang professional, yaitu ASN yang mampu memenuhi standar
kompetensi jabatannya sehingga mampu melaksanakan tugas dan jabatannya
secara efektif dan efisien.
Pendidik sebagai seorang ASN harus memegang teguh nilai-nilai dasar
ASN dalam menjalankan tugas dan fungsinya. Nilai-nilai dasar tersebut yaitu:
akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi
(ANEKA). Nilai-nilai dasar inilah yang menjadi pedoman seorang pendidik
guna menciptakan pendididkan yang berkualitas.
Pendidikan adalah usaha sadar yang dengan sengaja dirancang untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Pendidikan bertujuan untuk
meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Berdasarkan perkembangan
zaman di dunia pendidikan yang terus berubah dengan signifikan sehingga
banyak merubah pola pikir pendidik dari pola pikir yang awan dan kaku
menjadi lebih modern. Hal tersebut perlu ditingkatkan kualitas sumber daya
manusia ialah melalui proses pembelajaran di sekolah. Pengkajian proses
pembelajaran menuju kearah yang lebih efektif dan efisien tidak terlepas dari
peranan guru sebagai ujung tombak pembelajaran di sekolah.
Berdasarkan pengalaman saat melaksanakan tugas sebagai guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran, penulis menemukan beberpa isu terkait
dengan proses pembelajaran, diantaranya yaitu:
7
1. Kurangnya kesadaran siswa dalam menjaga kebersihan lingkungan
sekolah di SDN Lanas 03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten
Bondowoso.
2. Kurang optimalnya fungsi perpustakaan sebagai sumber belajar siswa di
SDN Lanas 03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso
3. Kurangnya inovasi dalam penggunaan media pembelajaran khususnya
matematika sehingga siswa kurang antusias dalam mengikuti
pembelajaran.
4. Kurangnya sarana prasarana media pembelajaran elektronik di sekolah
sehingga mengakibatkan proses belajar mengajar monoton dan kurang
menarik antusias siswa dalam belajar.
5. Tidak adanya sarana prasarana cuci tangan siswa di SDN Lanas 03
Berdasarkan data nilai kelas 4 penulis menemukan bahwa masih adanya
siswa yang nilainya dibawah rata-rata khususnya pada mata pelajaran
Matematika. Dari data nilai ulangan harian matematika materi Kelipatan
Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari 15
siswa hanya terdapat 5 siswa yang nilainya diatas rata-rata, 1 siswa setara
dengan rata-rata, dan 9 siswa mendapat nilai dibawah rata-rata.
Dari data hasil belajar matematika di atas menunjukan hasil belajar
siswa sangat rendah, dikarenakan siswa belum menguasai materi pelajaran
matematika. Hal ini harus segera diatasi supaya pembelajaran dapat tercapai
sesuai dengan tujuannya. Untuk mengatasi masalah tersebut guru dapat
menggunakan media sebagai alat bantu pembelajaan. Dengan adanya media
tersebut siswa akan dapat berusaha ingin tahu tentang konsep materi yang
dipelajari, dengan begitu aktivitas belajar siswa akan muncul pada siswa
karena keingin tahuan siswa pada suatu konsep. Pembelajaran matematika
yang dialami akan lebih bermakna dan tujuan pembelajaran matematika di
SD akan tercapai.
Dalam pelaksanaan pembelajaran, optimalisasi penggunaan model
pembelajaran dan media pembelajaran sangat menentukan keberhasilan guru
dalam mengelola pembelajaran serta ketercapaian tujuan pembelajaran.
Banyak faktor yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan media
pembelajaran yang tepat. Bagi guru yang masih memiliki sedikit pengalaman
dalam mengelola pembelajaran, tidak jarang menemui realitas (misalnya
8
capaian hasil belajar peserta didik) yang berbeda dengan perencanaan
pembelajaran sebelumnya. Untuk itu, setiap guru sangat perlu memahami
berbagai karakteristik media pembelajaran, dan cara pemanfaatannya.
Berdasarkan permasalahan (isu) diatas maka penulis mengambil judul
aktualisi “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 Melalui
Media Pembelajaran “DAKOTA KPK dan FPB” Di SDN Lanas 03
Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso.
Dakon matematika dapat dipakai untuk membantu anak belajar konsep
bilangan prima dan menentukan bilangan prima, menentukan faktor-faktor
pembagi suatu bilangan, menentukan kelipatan suatu bilangan, menentukan
faktor pembagi persekutuan atau kelipatan persekutuan dua bilangan atau
lebih, serta mencari FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih (Pitajeng,
Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan, Jakarta:Depdiknas, 2006,
hal.108).
Cara menggunakan dakon matematika ini adalah sebagai berikut:
a. Menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB) Penggunaan dakon
matematika untuk menentukan FPB adalah sebagai berikut:
1) Persiapkan media dakon matematika dengan masing masing siswa
memegang manik-manik.
2) Setelah siswa diberi soal untuk menentukan FPB. Kemudian siswa
diminta untuk menentukan faktor pembagi bilangan yang ditandai
dengan menggunakan manik-manik.
3) Siswa akan mencari faktor pembagi dari bilangan yang yang di
tentukan dengan memasukkan satu buah manik yang merupakan
faktor pembagi bilangan tersebut. Begitu pun seterusnya dengan
angka yang lain.
b. Menentukan Faktor Persekutuan Terkecil (KPK) Penggunaan dakon
matematika untuk menentukan Faktor Persekutuan Terkecil sebagai
berikut:
1) Persiapkan media dakon matematika dengan masing masing siswa
memegang manik-manik dakon.
2) Setelah siswa diberi soal untuk menentukan KPK. Kemudian siswa
diminta untuk memasukkan mani kmanik pada kotak bilangan.
9
3) Siswa mencari kelipatan dari bilangan yang pertama dengan
memasukkan satu buah manik yang merupakan kelipatan bilangan
tersebut, begitu pun dengan angka yang lain.
1.2 Tujuan Aktualisasi

A. Melaksanakan pembelajaran dengan media Dakota KPK dan FPB di
SDN Lanas 03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso.
B. Meningkatkan hasil belajar siswa.
C. Meningkatkan profesionalisme ASN berdasarkan Nilai ANEKA yang
mendasari kegiatan baik secara langsung maupun tidak langsung.
1.3 Manfaat Aktualisasi

Manfaat dari rancangan aktualisasi ini yaitu :
1. Peserta Pelatihan Dasar CPNS
a. Meningkatkan pemahaman dan internalisasi nilai dasar ANEKA
sebagai landasan dalam menjalankan profesi di tempat kerja.
b. Menjadi penuntun dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi nilai dasar
di unit kerja serta dasar pelaporan aktualisasi nilai-nilai dasar ANEKA
di SDN Lanas 03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso.
2. SDN Lanas 03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso
a. Membantu mewujudkan visi dan misi SDN Lanas 03 Kecamatan
Botolinggo Kabupaten Bondowoso.
b. Meningkatkan mutu pelayanan pendidikan di SDN Lanas 03
3. Masyarakat
a. Mendapatkan pelayanan pendidikan yang prima sebagai wujud
aktualisasi nilai dasar ANEKA.
b. Meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap kualitas pendidikan.
1.4 Ruang Lingkup Aktualisasi
Ruang lingkup yang dibahas pada pelaksanaan aktualisasi ini adalah
Penggunaan Media Pembelajaran “DAKOTA KPK & FPB” dalam
Pembelajaran Matematika materi KPK dan FPB pada siswa kelas IV SDN
Lanas 03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso, dengan ruang
lingkup kegiatan sebagai berikut:
10
1. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach terkait judul yang
akan dibuat
2. Melakukan sosialisasi kepada teman sejawat
3. Mengumpulkan dan menata alat dan bahan yang digunakan untuk
membuat media
4. Menyusun RPP sesuai dengan materi pembelajaran
5. Membuat media pembelajaran “Dakota KPK & FPB”.
6. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rancangan
pembelajaran.
7. Menyusun pretest dan postest dan melaksanakan evaluasi.
8. Menyusun laporan kegiatan
11
BAB II
GAMBARAN UNIT KERJA
2.1 Deskripsi Organisasi
2.1.1 Identitas Sekolah

1. Nama dan alamat sekolah
SD/MI : SD Negeri Lanas 03
Jalan : Dusun Taman Accem, Desa Lanas
Kecamatan : Botolinggo
Kabupaten : Bondowoso
No. Telp. :-
2. NPSN : 20521643
3. Alamat : Dusun Taman Accem, Desa Lanas
4. Status Sekolah : Negeri
5. Status Akreditasi : Terakreditasi B
2.1.2 Profil Sekolah

SD Negeri Lanas 3 merupakan salah satu SD yang berada di
Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso Provinsi jawa Timur.SD
Negeri Lanas 3 secara geografis terletak di daerah pegunungan atau dataran
12
tinggi dan merupakan SD terpencil yang ada di desa Lanas.SD Negeri lanas
3 berdiri pada tahun 1989 oleh pemerintah Kabupaten Bondowoso dengan
luas lahan 3.000 meter persegi yang terdiri dari 3 bangunan ruang kelas,1
kantor guru,1 ruang perpustakaan, dan 1 toilet.
SD Negeri Lanas 3 merupakan Sekolah Dasar yang memililki
masyarakat dengan rata-rata pencahariannya adalah pekebun dengan tingkat
pendidikan yang masih tergolong rendah.Sehingga menjadi tantangan
tersendiri Bagi SD negeri Lanas 3 untuk menjadikan pendidikan di desa
tersebut lebih maju.
SD Negeri Lanas 3 Kecamatan Botolinggo saat ini di pimpin oleh
Bapak Hendri Ika Budiawan, S.Pd selaku kepala sekolah sejak tahun 2019
sampai saat ini, dengan membawahi tenaga pendidik dan kependidikan
sebanyak 13 orang dengan perincian:
1. Guru Kelas 6 orang terdiri dari 5 PNS dan 1 NON PNS
2. Guru agama 1 orang PNS
3. Guru PJOK 1 Orang NON PNS
4. Tata Usaha/operator 1 orang NON PNS
5. Tenaga perpustakaan 1 orang NON PNS
6. Staf/ Penjaga 1 orang PNS
Pada Tahun ajaran 2019/2020 SD Negeri Lanas 3 mempunyai siswa
sebanyak 105 orang dengan rincian laki-laki 56 orang dan perempuan 49
orang dengan jumlah rombongan belajar 6 kelas.Manajemen yang
diterapkan adalah manajemen partisipatif dengan melibatkan guru,komite,
dan stakeholder sekolah.Pembiayaan sekolah bersumber dari bantuan
pemerintah berupa BOS.
2.1.3 Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
2.1.3.1 Visi
Terciptanya insan yang taqwa, cerdas, terampil, dan Berakhlak
Mulia
2.1.3.2 Misi
• Meningkatkan kemampuan profesionalisme kepala sekolah, guru,
dan tenaga kependidikan.
• Mewujudkan peserta didik yang unggul memiliki ilmu pengetahuan
dan teknologi, beriman dan taqwa, mampu melanjutkan ke jenjang
13
golongan pendidikan yang lebih tinggi, serta siap memasuki dunia
usaha dan dunia industri.
• Meningkatkan kegiatan pemberdayaan peserta didik, pembinaan
generasi muda, olahraga dan kepramukaan.
• Memelihara, membina dan mengembangkan nilai-nilai budaya
daerah dan nasional sebagai upaya membangun peserta didik yang
berbudaya.
• Meningkatkan kinerja tenaga kependidikan dan memberikan
pelayanan prima terhadap peserta didik dan masyarakat.
• Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga
setiap peserta didik berkembang secara optimal sesuai dengan
potensi yang dimiliki.
• Melaksanakan pendidikan yang ada kaitannya dengan kebutuhan
peserta didik dan masyarakat/ orangtua
2.1.3.3 Tujuan
• Terwujudnya pengembangan kurikulum yang adaptif dan proaktif.
• Terwujudnya proses pembelajaran yang efktif dan efisien.
• Terwujudnya lulusan yang cerdas dan kompetitif.
• Terwujudnya SDM yang memiliki kemampuan dan kesanggupan
kerja yang tinggi.
• Terwujudnya sarana dan prasarana pendidikan.
• Terwujudnya manajemen sekolah yang tangguh.
• Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai.
• Terwujudnya standar penilaian prestasi akademik dan non akademik
2.1.3.4 Nilai SD Negeri Lanas 03
Berdasarkan visi, misi, dan tujuan SDN Lanas 03 Kec. Botolinggo
Kab. Bondowoso, mengandung nilai-nilai yang dikembangkan yaitu :
1. Profesional
SDN Lanas 03 Kec. Botolinggo Kab. Bondowoso adalah lembaga
pendidikan yang bekerja keras untuk mencapai tujuan organisasi
melalui penguasaan bidang tugasnya, menjunjung tinggi etika dan
integritas profesi.
2. Akuntabel
14
Setiap kegiatan dalam rangka penyelenggaraan pendidikan dapa
dipertanggungjawabkan kepada masyarakat sesuai dengan
ketentuan atau peraturan yang berlaku.
3. Inovatif
SDN Lanas 03 Kec. Botolinggo Kab. Bondowoso mendukung
kreativitas dan mengembangkan inisiatif untuk selalu melakukan
pembaharuan dalam penyelenggaraan tugas dan fungsinya.
4. Kerjasama
Sebagai lembaga pendidikan SDN Lanas 03 Kecamatan Botolinggo
Kabupaten Bondowoso menjalin kerjasama yang baik antara
personil yang ada dalam sekolah maupun luar sekolah dalam
meningkatkan mutu pendidikan.
5. Orientasi Mutu
SDN Lanas 03 Kec. Botolinggo Kab. Bondowoso berkomitmen
untuk senantiasa melakukan pekerjaan dengan arah dan tujuan
untuk kualitas pelayanan.
6. Transparan
SDN Lanas 03 Kec. Botolinggo Kab. Bondowoso terbuka dalam
informasi tentang penyelenggaraan pendidikan, yakni informasi
tentang kebijakan, proses pembuatan dan pelaksanaannya, serta
hasil-hasil yang dicapai.
15
2.1.4 Struktur Organisasi Sekolah
Struktur organisasi SD Negeri Lanas 03 dapat dilihat dari bagan di bawah ini:
KEPALA SEKOLAH KOMITE SEKOLAH
HENDRI IKA BUDIAWAN, S.Pd H. SUCIK
TATA USAHA GURU BENDAHARA
RAHMAT HIDAYAT,S.Pd.
YULIANTO,S.Pd
KELAS 1 KELAS 2 KELAS 3 KELAS 4 KELAS 5 KELAS 6 PAI PENJAS
KEN WINARTI, TACIP FADLI EVA INOVA HERI YULIANTO, SUTARNO. IBROTUL
S.Pd HELDIE,S.Pd.S SISWANTO,S.P S.Pd S.Pd.I IMRON,S.Pd
D d
16
2.2 Tugas Jabatan Peserta Diklat
1. Tugas Aparatur Sipil Negara
Berdasarkan UU ASN Nomor 5 Tahun 2014 Pasal 11, tugas
Aparatur Sipil Negara adalah sebagai berikut:
a. Melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat Negara;
b. Memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas; dan
c. Mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
Kewajiban ASN adalah sebagai berikut:
a. Setia dan taat kepada Pancasila, UUD Tahun 1945, NKRI, dan
pemerintah yang sah;
b. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa;
c. Melaksanakan kebijakan yang dirumuskan pejabat pemerintah yang
berwenang;
d. Menaati ketentuan peraturan perundang-undangan;
e. Melaksanakan tugas kedinasan dengan penuh pengabdian, kejujuran,
kesadaran, dan tanggungjawab;
f. Menunjukkan integritas dan keteladanan dalam sikap, perilaku, ucapan
dan tindakan kepada setiap orang, baik di dalam maupun di luar
kedinasan;
g. Menyimpan rahasia jabatan dan hanya dapat mengemukakan rahasia
jabatan sesuai dengan ketentuan perundang-undangan; dan
h. Bersedia ditempatkan di seluruh wilayah NKRI.
2. Jabatan Fungsional Guru
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi (Permenegpan RB) No. 16 tahun 2009 menjelaskan
bahwa jabatan fungsional guru adalah jabatan fungsional yang mempunyai
ruang lingkup, tugas, tanggungjawab, dan wewenang untuk melakukan
kegiatan mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini
jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
17
sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh Pegawai
Negeri Sipil
Guru adalah pendidik profesional yang menduduki jabatan
pelaksana teknis fungsional di bidang pembelajaran/bimbingan dengan
tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini
jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Tugas utama guru adalah mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah serta tugas tambahan yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah.
3. Tugas Pokok dan Tugas Fungsional Guru Kelas
Tugas guru dijelaskan dalam BAB XI Pasal 39 ayat (2) Undang-
Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal
20 Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta
Pasal 52 Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru yaitu :
a. Merencanakan pembelajaran
b. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu
c. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
d. Membimbing dan melatih peserta didik
e. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
f. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang
sesuai dengan beban kerja guru
g. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan.
Tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam Permendiknas
Nomor 35 Tahun 2010 tentang petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru
dan Angka Kreditnya, diantaranya :
a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan
b. Menyusun silabus pembelajaran
18
c. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
e. Menyusun alat ukur soal sesuai mata pelajaran
f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran
di kelasnya
g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran
h. Melaksanakan pembelajaran, perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggung jawabnya (khusus guru kelas)
j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar tingkat sekolah/madrasah dan nasional
k. Membimbing guru pemula dalam program induksi
l. Membimbing siswadalam kegiatan ekstra kurikuler proses
pembelajaran
m. Melaksanakan pengembangan diri
n. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/ atau karya inovatif
o. Melakukan presentasi ilmiah
Lebih lanjut Sesuai dengan Sasaran Kinerja Pegawai, tugas guru di
sebutkan :
a. Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran
b. Mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran
c. Menganalisis hasil pembelajaran
d. Melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian.
Fungsi guru yang dimaksudkan di sini juga termasuk dalam tugas
guru yang sudah dijabarkan di atas, namun terdapat beberapa fungsi lain
yang terkandung dalam poin D dan E Pasal 20 Undang-Undang Nomor 14
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta poin a, b, dan c Pasal 40 ayat
(2) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, yakni :
a. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
19
b. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode
etik guru serta nilai-nilai agama dan etika
c. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan,
kreatif, dinamis dan dialogis
d. Mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu
pendidikan dan
e. Memberi teladan dan menjaga nama baik, lembaga, profesi, dan
kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.
2.3 Role Model
Peranan adalah suatu perilaku yang diharapkan oleh orang lain dari
seseorang yang menduduki status tertentu. Peranan atau role juga memiliki
beberapa bagian, salah satunya yaitu model peranan (Role Model) adalah
seseorang yang tingkah lakunya kita contoh, tiru, diikuti. Dalam kegiatan
aktualisasi ini, yang menjadi role model adalah Kepala SDN Lanas 03
Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso yaitu Bapak HENDRI IKA
BUDIAWAN, S.Pd.. Alasan beliau dijadikan role model pada pelaksanaan
rencana aktualisasi ini yaitu karena beliau adalah sosok pemimpin yang
Akuntabel.
Seperti yang diketahui penulis, bahwa di dalam keseharian, beliau layak
dijadikan contoh dan panutan. Sebagai sosok pemimpin, sifat yang ramah
berhasil membawa suasana ceria di dalam maupun di luar kantor. Sebagai
manajemen di sekolah, beliau telah berhasil mengkoordinasikan tugas dan
fungsi guru sebagai mana mestinya. Sebagai fasilitator beliau selalu
menjembatani baik guru, siswa maupun stakeholder untuk melaksanakan
kegiatan dengan penuh tanggung jawab. Sebagai motivator, beliau tidak pernah
lelah untuk menyemangati guru, untuk tidak mudah menyerah dalam
menghadapi tantangan-tantangan dalam dunia pendidikan.
20
BAB III
DESKRIPSI RANCANGAN AKTUALISASI
3.1. Penetapan Isu yang Diangkat

Unit Kerja
SD Negeri Lanas 03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso
Jabatan / Macam Tugas
Guru Kelas Ahli Pertama / Guru Kelas IV
Pekerjaan/ Uraian Tugas:
Uraian Tugas Secara Umum :
1. Menyiapkan perangkat mengajar semester: Analisa program, Satuan
Acara Pembelajaran dan kisi-kisi berikut perangkat evaluasi.
2. Melaksanakan administrasi siswa (daftar nilai, daftar hadir, dan daftar
kemajuan siswa).
3. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar
Sebagai Guru Kelas :
1. Merancang perencanaan pembelajaran.
a. Menentukan materi pembelajaran.
b. Menentukan metode dan strategi pembelajaran.
c. Menentukan alat dan media pembelajaran.
d. Membuat perencanaan Pembelajaran
2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
3. Mengevaluasi dan menilai pelakasanaan dan hasil pembelajaran.
4. Bertanggung jawab atas kegiatan pembelajaran.
Tugas guru kelas meliputi: mempersiapkan rancangan pembelajaran, bahan

pelajaran, menyampaikan materi pelajaran dengan sumber belajar yang
relevan dan mengevaluasi hasil pengajaran.
21
Identifikasi isu
Berdasarkan pengalaman melaksanakan tugas sebagai guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran, terdapat beberapa isu diantaranya
yaitu:
• Kurangnya kesadaran siswa dalam menjaga kebersihan lingkungan
sekolah di SDN Lanas 03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten
Bondowoso.
• Kurang optimalnya fungsi perpustakaan sebagai sumber belajar siswa di
SDN Lanas 03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso
• Kurangnya inovasi dalam penggunaan media pembelajaran khususnya
matematika sehingga siswa kurang antusias dalam mengikuti
pembelajaran.
• Kurangnya sarana prasarana media pembelajaran elektronik di sekolah
sehingga mengakibatkan proses belajar mengajar monoton dan kurang
menarik antusias siswa dalam belajar.
• Tidak adanya sarana prasarana cuci tangan siswa di SDN Lanas 03
Dari beberapa isu di atas, langkah selanjutnya adalah mempertimbangkan isu
mana yang akan menjadi prioritas utama yang dapat dicari solusi berdasarkan
tupoksi. Selanjutnya isu tersebut dianalisis menggunakan Metode AKPL (
Aktual, Kekhalayakan, Problematik, Kelayakan).
Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode AKPL
No Isu A K P L Total
1. Kurangnya kesadaran siswa dalam menjaga 2 4 3 4 13
kebersihan lingkungan sekolah di SDN Lanas 03
2 Kurang optimalnya fungsi perpustakaan sebagai 1 2 2 2 7
sumber belajar siswa di SDN Lanas 03 Kecamatan
22
3 Kurangnya inovasi dalam penggunaan media 4 3 4 3 14
pembelajaran khususnya matematika sehingga siswa
kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran.
4 Kurangnya sarana prasarana media pembelajaran 1 2 2 2 7

elektronik di SDN Lanas 03 Kecamatan Botolinggo
Kabupaten Bondowoso sehingga mengakibatkan
proses belajar mengajar monoton dan kurang menarik
antusias siswa dalam belajar
5 Tidak adanya sarana prasarana cuci tangan siswa di 2 2 2 2 8
SDN Lanas 03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten
Bondowoso
Adapun kriteria penetapan Indikator AKPL, Yaitu :

Aktual :
1. Pernah benar-benar terjadi
2. Benar-benar sering terjadi
3. Benar-benar terjadi dan bukan menjadi bahan pembicaraan
4. Benar-benar terjadi terkadang menjadi bahan pembicaraan
5. Benar-benar terjadi dan hangat dibicarakan
Kekhalayakan
1. Tidak menyangkut hajat hidup orang banyak
2. Sedikit menyangkut hajat hidup orang banyak
3. Cukup menyangkut hajat hidup orang bnyak
4. Menyangkut hajat hidup orang banyak
5. Sangat menyangkut hajat hidup sudah di kembalikan
Problematik
1. Masalah sederhana
2. Masalah kurang kompleks
23
3. Masalah cukup kompleks namun tidak perlu segera dicarikan solusi
4. Masalah kompleks
5. Masalah sangat kompleks sehingga perlu dicarikan segera solusinya
Kelayakan
1. Masuk akal
2. Realitas
3. Cukup masuk akal dan realistis
4. Masuk akal dan realistis
5. Masuk sangat kompleks sehingga perlu dicarikan solusinya
Berdasarkan penetapan isu dengan menggunakan teknik AKPL, dapat
dikerucutkan menjadi tiga isu. Dengan menggunakan metode Urgency (U),
Seriousnes (S), dan Growth (G).
Tabel 3.2 Seleksi Isu Menggunakan Metode USG
No Isu U S G Total
Kurangnya kesadaran siswa dalam menjaga kebersihan 3 3 4 10

1 lingkungan sekolah di SDN Lanas 03 Kecamatan
Kurangnya inovasi dalam penggunaan media 4 3 4 11
2 pembelajaran khususnya matematika sehingga siswa
kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran
Tidak adanya sarana prasarana cuci tangan siswa di SDN 3 3 3 9
3 Lanas 03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso
Kriteria penetapan:
Urgency
1 : tidak penting
2 : kurang penting
3 : cukup penting
24
4. : penting
5. : sangat penting
Seriousness
1 : akibat yang ditimbulkan tidak serius
2 : akibat yang ditimbulkan kurang serius
3 : akibat yang ditimbulkan cukup serius
4. : akibat yang ditimbulkan serius
5. : akibat yang ditimbulkan sangat serius
Growth
1 : tidak berkembang
2 : kurang berkembang
3 : cukup berkembang
4 : berkembang
5 : sangat berkembang
Berdasarkan pendekatan analisis teknik AKPL dan USG tersebut, maka
kesimpulan yang diperoleh mengarah pada isu: “Kurangnya inovasi dalam
penggunaan media pembelajaran khususnya matematika sehingga siswa
kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran”
Penetapan Isu
Berdasarkan hasil uji isu dengan pendekatan teknik USG, maka dapat
disimpulkan bahwa “Kurangnya inovasi dalam penggunaan media
pembelajaran khususnya matematika sehingga siswa kurang antusias dalam
mengikuti pembelajaran” merupakan hal yang mendesak, sehingga jika tidak
ditangani maka akan berdampak pada:
1. Kurang optimalnya proses belajar mengajar di kelas
2. Siswa cenderung pasif dalam proses pembelajaran
3. Hasil belajar kurang memuaskan.
3.2. Gagasan Pemecahan Isu
Merujuk pada permasalahan di atas, maka penulis mengusulkan sebuah
gagasan untuk menyelesaikan masalah tersebut dengan menggunakan media
25
pembelajaran “Dakon Matematika KPK dan FPB (Dakota KPK & FPB)”
dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi KPK dan FPB.
Untuk mewujudkan gagasan di atas, maka dibutuhkan beberapa
rangkaian kegiatan dalam pelaksanaan aktualisasi nilai-nilai dasar di tempat
kerja. Berikut adalah rangkaian kegiatan aktualisasi nila-nilai dasar.
Berikut adalah rangkaian kegiatan aktualisasi nila-nilai dasar.

1. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach dan mentor terkait judul
yang akan dibuat.
2. Melakukan sosialisasi kepada kepala sekolah dan teman sejawat
3. Mengumpulkan dan menata alat dan bahan yang digunakan untuk
membuat media
pembelajaran.
7. Menyusun pretest dan postest dan Melaksanakan evaluasi.
3.3. Matrik Rancangan Aktualisasi dan keterkaitan dengan Nilai ANEKA
Nama : Eva Inova Heldie, S.Pd.SD
Unit Kerja : SD Negeri Lanas 03 Kecamatan Botolinggo
Identifikasi isu :
1. Kurangnya inovasi dalam penggunaan media
pembelajaran khususnya matematika
sehingga siswa kurang antusias dalam
mengikuti pembelajaran.
2. Kurangnya sarana prasarana media
pembelajaran elektronik di sekolah sehingga
mengakibatkan proses belajar mengajar
26
monoton dan kurang menarik antusias siswa
dalam belajar.
3. Masih terdapat siswa yang nilai hasil
belajarnya dibawah rata-rata kelas
Isu yang diangkat : Kurangnya inovasi dalam penggunaan media
pembelajaran khususnya matematika sehingga
siswa kurang antusias dalam mengikuti
pembelajaran.
Gagasan pemecahan isu : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa
Melalui Media Pembelajaran “DAKOTA KPK
dan FPB” .
27
Tabel 3.3 Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi\
Keterkaitan Kontribusi Penguatan
Tahapan Bukti
No Kegiatan Output/Hasil Substansi Mata Terhadap Visi Nilai
Kegiatan Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Melakukan 1) Menghubungi 1) Persetujuan Etika Publik Misi SDN Lanas Profesional Draft
konsultasi coach dan atas rancangan (Sopan santun, 03 Meningkatkan (kompeten) Rancangan
dan diskusi mentor untuk aktualisasi Komunikatif, kegiatan Aktualisasi
dengan coach konsultasi yang dibuat kerjasama) pemberdayaan Sinergi
dan mentor 2) Memaparkan peserta didik, (bekerja sama)
terkait judul rancangan Nasionalisme pembinaan
yang akan aktualisasi yang (Saling generasi muda,
dibuat. sudah menghormati, olahraga dan
direncanakan musyawarah kepramukaan
3) Meminta saran mufakat,
dari coach atau kekeluargaan)
pembimbing
28
Tahapan Bukti
Kegiatan Pendukung
1 2 3 4 5 6 7 8
Whole Of
Government
(Kerja sama)
2 1) Memaparkan 1) Menyusun Etika Publik Misi SDN Lanas Profesional Draft

Melakukan rencana rancanngan (Sopan santun, 03 Meningkatkan (kompeten) Rancangan
sosialisasi pelaksanaan aktualisasi Komunikatif, kinerja tenaga Aktualisasi
kepada pembelajaran kerjasama) kependidikan dan Sinergi
kepala 2) Mendapatkan memberikan (bekerja sama)
2) Meminta saran
sekolah dan saran dari Nasionalisme pelayanan prima
dari kepala
teman guru yang (Saling terhadap peserta
sekolah dan
sejawat lebih senior menghormati, didik dan
guru senior
musyawarah masyarakat
29
Tahapan Bukti
Kegiatan Pendukung
1 2 3 4 5 6 7 8
mufakat,
kekeluargaan)
Whole Of
Government
(Kerja sama)
3 Mengumpulk 1) Mengumpulkan 1.Tersedianya alat Akuntabilitas Misi SDN Lanas Akuntabel Alat dan
an dan bahan yang dan bahan (tanggung jawab, 03 Memelihara, (Bertanggung bahan untuk
menata alat digunakan untuk pembuatan dan kejelasan membina dan jawab, kinerja membuat
dan bahan membuat media media target) mengembangkan tinggi) media
yang DAKOTA nilai-nilai budaya DAKOTA
digunakan daerah dan nasional
untuk Komitmen Mutu sebagai upaya Dokumenta
Profesional
membuat (Efektif) membangun si Foto
(kompeten)
media
30
Tahapan Bukti
Kegiatan Pendukung
1 2 3 4 5 6 7 8
peserta didik yang
berbudaya
4 Menyusun 1. Menyiapkan Tersusunnya Komitmen Mutu Misi SDN Lanas Profesional Dokumenta
Rencana Silabus Rancangan (efektif) 03 Meningkatkan (kompeten) si Foto
pelaksanaan 2. Merumuskan Pelaksanaan kinerja tenaga
pembelajaran indikator dan Pembelajaran Akuntabilitas kependidikan dan Akuntabel RPP
(RPP) tujuan maetri KPK dan (Konsisten, memberikan (Bertanggung
pembelajaran FPB tanggung jawab pelayanan prima jawab)
3. Menyiapkan dan keadilan) terhadap peserta
dan memilih didik dan
materi masyarakat
pembelajaran
4. Menyusun
langkah-
langkah
31
Tahapan Bukti
Kegiatan Pendukung
1 2 3 4 5 6 7 8
pembelajaran
akan digunakan
dalam kegiatan
pembelajaran
5 Membuat 1. Merancang Terwujudnya Komitmen Mutu Misi SDN Lanas Inovatif Media
Media media Dakota media (efektif) 03 Meningkatkan (Melaksanakan “DAKOTA
Pembelajaran pembelajara Akuntabilitas kegiatan ide baru) ”Dokument
“DAKOTA” DAKOTA (Konsisten, pemberdayaan asi Foto
tanggung jawab peserta didik, Profesional
dan keadilan) pembinaan (kompeten)
generasi muda,
olahraga dan Akuntabel
kepramukaan (Bertanggung
jawab)
32
Tahapan Bukti
Kegiatan Pendukung
1 2 3 4 5 6 7 8
6 Melaksanaka 1) Berdoa sebelum 1) Materi dan Akuntabilitas Misi SDN Lanas Profesional Dokumenta
n kegiatan dan sesudah tujuan (konsisten, 03 Melaksanakan (kompeten) si Foto
pembelajaran melaksanakan pembelajaran Kejelasan materi) pembelajaran dan
sesuai dengan pembelajaran tersampaikan bimbingan secara Materi ajar
rancangan Nasionalisme efektif, sehingga Inovatif
2) Mengecek 2) Terbentuknya
pembelajaran (Kerjasama dan setiap peserta didik (Melaksanakan Daftar
kehadiran siswa kelompok
sikap religious) berkembang secara ide baru) Hadir
serta mevotivasi siswa
optimal sesuai
siswa
3) Terlaksananya Etika publik dengan potensi Akuntabel
3) Menjelaskan praktikum (komunikatif, yang dimiliki (Bertanggung
materi dan bertanggung jawab, kinerja
tujuan jawab, integritas tinggi)
pembelajaran tinggi)
Komitmen Mutu
33
Tahapan Bukti
Kegiatan Pendukung
1 2 3 4 5 6 7 8
(efektif)
Anti Korupsi
(disiplin dan
Alokasi waktu)
7 Menyusun 1. Menyusun kisi- 1) Tersusunnya Akuntabilitas Misi SDN Lanas Profesional Dokumenta
pretest,postes kisi soal lembar soal (Tanggung 03 Melaksanakan (kompeten) si foto
t dan 2. Membuat soal evaluasi Jawab) pembelajaran dan
melaksanaka evaluasi bimbingan secara Akuntabel Arsip soal
n evaluasi 3. Melaksanakan Anti korupsi efektif, sehingga (Bertanggung
kegiatan (jujur) setiap peserta didik jawab)
Evaluasi berkembang secara
4. Memeriksa optimal sesuai
lembar jawaban dengan potensi
siswa yang dimiliki
34
Tahapan Bukti
Kegiatan Pendukung
1 2 3 4 5 6 7 8
5. Menginputkan
nilai ke lembar
penilaian
8 Menyusun 1) Mengumpulkan 1) Terkumpulnya Akuntabilitas Misi SDN Lanas Akuntabel Foto
laporan data dan bukti data dan bukti (Pertanggung 03 Meningkatkan (Bertanggung dokumentas
Kegiatan pendukung pendukung jawaban, kemampuan jawab) i
laporan laporan transparan) profesionalisme Transparan
2) Melakukan kepala sekolah, (Melaporkan Draft
2) Terealisasinya
konsultasi Nasionalisme guru, dan tenaga apa adanya laporan
laporan
dengan mentor (Kerja keras, kependidikan sesuai kejadian Aktualisasi
kegiatan
mengenai hasil menghargai sebenarnya)
aktualisasi pendapat orang Profesional
3) Mencetak lain) (Melakukan
laporan kegiatan konsultasi
Anti Korupsi dengan atasan,
35
Tahapan Bukti
Kegiatan Pendukung
1 2 3 4 5 6 7 8
(Tepat Waktu) dengan kata
lain bekerja
mengikuti
struktur yang
ada)
Tabel 3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi
MINGGU HABITUASI KE
No Kegiatan FEBRUARI MARET APRIL
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach dan mentor terkait judul yang
1.
akan dibuat.
36
Mengumpulkan dan menata alat dan bahan yang digunakan untuk membuat
3.
media
4. Menyusun Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
5. Membuat media pembelajaran DAKOTA
Melaksanakan kegiatan pembelajaran dan praktikum sesuai dengan rancangan
6.
pembelajaran
7. Menyusun pretest, postest dan melaksanakan evaluasi
8 Menyusun laporan Kegiatan
Keterangan : Diklat on-class; Pelaksanaan kegiatan (Habituasi)
37
BAB IV
PELAKSANAAN AKTUALISASI
Dalam rangka menyelesaikan tahap akhir laporan kegiatan aktualisasi yang

dilaksanakan selama 30 hari di Dinas Pendidikan Kabupaten Bondowoso yang
tepatnya pada UPTD SD Negeri Lanas 03, beberapa kegiatan pemecahan masalah
sesuai isu terpilih adalah “Peningkatan Hasil Belajar siswa Kelas IV melalui Media
Pembelajaran Dakota KPK dan FPB” telah dilaksanakan. Melalui kegiatan
habituasi ini diharapkan dapat meningkatkan pelayanan publik. Beberapa uraian
yang terdiri atas penjelasan kegiatan secara umum, pemahaman nilai-nilai dasar
PNS, deskripsi pelaksaan kegiatan aktualisasi, hasil capaian kegiatan aktualisasi
dan analisis dampak, kontribusi kegiatan terhadap visi dan misi organisasi akan
diuraikan dari masing-masing kegiatan di atas sebagai berikut. Terdapat 8 kegiatan
pendukung yang terpilih untuk menyelesaikan isu utama yang terpilih, yaitu:
1. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach dan mentor terkait judul
yang akan dibuat
3. Mengumpulkan dan menata alat dan bahan yang digunakan untuk membuat
media
pembelajaran.
7. Menyusun pretest dan postest dan Melaksanakan evaluasi.
4.1 Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi

Pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini telah dirancang sebelumnya dalam
matriks kegiatan aktualisasi. Tertulis didalam matriks terdapat 8 kegiatan
yang akan dilakukan.
38
1. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach dan mentor terkait
judul yang akan dibuat
1.1 Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan
Deskripsi kegiatan melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach dan
mentor terkait judul yang akan dibuat dijabarkan sebagai berikut,
Kegiatan 1 : Melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach
dan mentor terkait judul yang akan dibuat.
Waktu pelaksanaan : 1 Maret 2020 dan 5 Maret 2020
Kegiatan kedua yang telah dilaksanakan adalah melakukan konsultasi dan
diskusi dengan coach dan mentor tentang kegiatan yang berkaitan dengan
judul yang akan dibuat. Ada pun tahap kegiatan yang dilakukan dalam
kegiatan ke 1 ini yaitu memaparkan rancangan aktualisasi yang telah
direncanakan dengan harapan agar rancangan yang akan disampaikan tepat
sasaran dan meminta saran dari coach dan mentor atau pembibingan untuk
menganalisasi kegiatan yanng akan dilaksanakan dengan tujuan mendapat
persetujuan atas rancangan aktualisasi yang dibuat.
1.2 Aktualisasi Nilai – Nilai Dasar yang Melandasi kegiatan
• Nasionalisme
Adanya kegiatan aktualisasi ini merupakan wujud kecintaan terhadap satuan
kerja agar berkontribusi dalam terwujudnya SDN LANAS 3 saling
menghormati, dan musyawarah mufakat secara kekeluargaan agar menjadi
sesuatu yang berkualitas Unggul dalam prestasi dan mampu bersaing pada
era globalisasi dengan Berbudaya Lingkungan.
• Etika Publik
Dalam melakukan konsultasi maupun koordinasi dilakukan secara sopan
santun terhadap pimpinan dan pihak terkait secara komunikatif agar
kegiatan aktualisasi mendapatkan dukungan untuk menjadikan pelayanan
pada SDN LANAS 3 yang profesional, bermutu dan transparan agar
masyarakat merasa puas dengan pelayanan pada SDN LANAS 3.
• Whole Of Goverment
39
Melakukan kerja sama dengan mentor mengenai isu dan gagasan yang
dibuat merupakan salah satu bentuk implementasi dari nilai Whole of
government.
1.3 Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi
Melalui pelaksanaan kegiatan memaparkan permasalahan dan gagasn
pemecahan isu dapat mewujudkan misi sekolah Meningkatkan kegiatan
pemberdayaan peserta didik, pembinaan generasi muda, olahraga dan
kepramukaan.
1.4 Penguatan Nilai Organisasi
Nilai – nilai organisasi yang diterapkan dalam kegiatan ini adalah
Profesional (kompeten) dan Sinergi (Kerja Sama). Nilai Profesional
diterapkan dalam kemampuan pribadi dan terbuka untuk menghargai
pendapat orang lain (kepala sekolah, teman sejawat), agar bersinergi dalam
arti kerjasama yang kompak dalam kegiatan ini.
2. Melakukan sosialisasi kepada Kepala Sekolah dan Rekan Sejawat
Deskripsi kegiatan melakukan sosialisasi kepada kepala sekolah dan rekan
sejawat, dijabarkan sebagai berikut.
Kegiatan 2 : Melakukan sosialisasi kepada kepala sekolah dan
rekan sejawat.
Waktu Pelaksanaan : 09 Maret 2020
Kegiatan kedua dalam aktualisasi ini adalah melakukan sosialisasi kepada
kepala sekolah dan rekan sejawat. Adapun dalam tahap kegiatan yang
dilakukn yaitu memparkan rencana pelaksanaan pembelajaran yang akan
diterapkan dan meminta saran dari kepala sekolah dan guru senior. Dengan
tujuan dapat menyusun rancangan aktualisasi dan mendapatkan dari guru yang
lebih senior.
• Etika Publik
Dalam melakukan sosialisasi dilakukan secara sopan santun terhadap
pimpinan dan pihak terkait secara komunikatif agar kegiatan aktualisasi
40
mendapatkan dukungan untuk menjadikan pelayanan pada SDN LANAS 3
yang profesional, bermutu dan transparan agar masyarakat merasa puas
dengan pelayanan pada SDN LANAS 3.
• Nasionalisme
Adanya kegiatan aktualisasi ini merupakan wujud kecintaan terhadap
satuan kerja agar berkontribusi mewujudkan SDN Lanas 03 yang
berkualitas Unggul dalam prestasi dan mampu bersaing pada era globalisasi
dengan Berbudaya Lingkungan.
• Whole Of Government
Melakukan sosilisasi dengan teman sejawat mengenai isu dan gagasan
yang dibuat merupakan salah satu bentuk implementasi dari nilai Whole of
government.
2.3 Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi
• Melalui kegiatan yang telah diuraikan tersebut saya mampu berkonstribusi
terhadap misi sekolah yaitu “ Meningkatkan kinerja tenaga kependidikan
dan memberi pelayanan prima terhadap peserta didik dan masyarakat.”
• Nilai – nilai organisasi yang diterapkan dalam kegiatan ini adalah
Profesional (kompeten) dan Sinergi (Kerja Sama). Nilai Profesional
diterapkan dalam kemampuan pribadi dan terbuka untuk menghargai
pendapat orang lain (kepala sekolah, teman sejawat), agar bersinergi dalam
arti kerjasama yang kompak dalam kegiatan ini.
3.Mengumpulkan dan menata alat dan bahan yang digunakan untuk
membuat media
3.1 Deskripsi pelaksanaan kegiatan
Deskripsi kegiatan pada tahap ke tiga yaitu mengumpulkan dan
menata alat dan bahan yangdigunakan untuk membuat media dijabarkan
sebagai berikut.
Kegiatan 3 : Mengumpulkan dan menata alat dan bahan yang
digunakan untuk membuat media.
41
Kegiatan ketiga dalam aktualusasi ini adalah mengumpulkan dan
menata alat dan bahan yang digunakan untuk membuat media. Adapun hasil
atau output yang diharapkan dari kegiatan ini yaitu Tersedianya alat dan
bahan pembuatan media DAKOTA.

• Akuntabilitas
Nilai akuntabilitas yang tercermin dalam kegiatan ini yitu menyiapkan alat
dan bahan dengan penuh tanggung jawab. Kegiatan ini memerlukan
partisipatif semua kalangan agar dapat berjalan denngan lancar dan sesuai
dengan kejelasan target.
• Komitmen Mutu
Dalam mengumpulkan dan menata alat dan bahan yang digunakan untuk
membuat media harus dilakukan secara efektif, sehingga pembuatan media
dapat berkualitas dan tepat sasaran.
3.3 Konstribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi.

Mengumplkan dan menta alat dan bahan yang digunakan untuk membuat
media salah satu wujud inovasi. Oleh karena itu kegiatan aktualisasi ini turut
memberi kontribusi terhadap terlaksanannya salah satu misi sekolah yaitu “
Memelihara, membina dan mengembangkan nilai-nilai budaya daerah dan
nasional sebagai upaya membangun peserta didik yang berbudaya.”
Nilai-nilai organisasi yangditerapkan dalam pelaksanaan kegiatan ini
adalah nilai akuntabel, sinergi dan profesional. Nilai akuntabel tercermin
dari rasa rasa tanggung jawab dan berkinerja tinggi dalam kegiatan ini.
Nilai bersinergi yaitu melibatkan kerjasama antar siswa dan guru sehingga
nilai profesonal atau berkompetendalam kegiatan in.
4. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
42
Deskripsi kegiatan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) dijabarkan sebagai berikut.
Kegiatan 4 : Menyusun Rencana Kegiatan Pembelajaran (RPP)
Waktu Pelaksanaan : 11 dan 12 Maret 2020
Tempat Pelaksanaan :Ruang guru SDN Lanas 3
Kegiatan keempat dalam aktualisasi ini adalah menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembeajaran (RPP). Kegiatan ini dilaksanakan agarapa yang
telah direncanakan dapat berjalan sesuai dengan apa yang telah
direncanakan dengan tujuan dan hasil yang akan dicapai.
Tahapan yang dilakukan dalam kegiatan aktalisasi ini yaitu,
Menyiapkan silabus, Merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran,
meyiapkan dan memilih materi pembelajaran, menyusun langkah-langkah
pembelajaran. Dengan tujuan untuk mencapa hasil yaitu tersusunnya
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran materi FBP dan KPK.
4.2 Aktualisasi Nilai – Nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan.
• Komitmen Mutu
Nilai komitmen mutu yang diterapkan dalam pembuatan RPP yaitu
keefektifan dalam pelaksanaan pembelajaran yang tidak hanya
disesuaikandenngan tujuan materi tapi juga mempertimbangkan
kemampuan siswa dan alokasi waktu dalam sekali pertemuan.
• Akuntabilitas
Kegiatan ini dilakukan dengan rasa tanggung jawab karena saya sadar
bahwa pekerjaan tersebut merupakan salah satu bentuk tugas dan tanggung
jawab sebagai seorang guru.
4.3 Konstribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi
Dengan dilakukannya kegiatan aktualisasi ini diharapkan mampu
meningkatkan kinerja tenaga kependidikan dan memberikan pelayanan
prima terhadap peserta didik dan masyarakat.
43
Nilai organisasi yang diterapkan pada pelaksanaan penyusunan rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah Profesional (Kompeten) dan
Akuntabel (Bertanggung Jawab). Nilai Profesional seorang guru adalah
menyiapkan perangkat pembelajaran , sehingga saat melaksanakan hal
tersebut sudah taat dan patuh terhadap peraturan perundang-undangan. Nilai
Akuntabel daam hal ini seorang guru melakukan kegiatan dengan penuh rasa
tanggung jawab.
5. Membuat Media Pembelajaran “DAKOTA”
Deskripsi pelaksanaan kegata membuat media pembelajaran
“DAKOTA” dijabarkan sebagai berikut.
Kegiatan 5 : Membuat Media Pembelajaran “DAKOTA”
Waktu pelaksanaan : 13 – 15 Maret 2020
Kegiatan kelima dalam aktualisasiini adalah Membuat Media

Pembelajaran “DAKOTA”. Kegiatan aktualisasi dalam tahap kegiatan ini
adalah Merancang Media DAKOTA dengan menggunakan gelas plastik
bekas. Tujuan atau output hasil yang diinginkan dalam tahap kegiatan ini
adalah terwujudnya media pembelajaran “DAKOTA”.
5.2 Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan
• Komitmen Mutu
Aktualisasi yang dilaksanakan dengan beberapa inovasi dan dengan
perencanaan kerja agar lebih efektif dan efesien sudah mewujudkan nilai
dari Komitmen Mutu tersebut. Dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini
telah disetujui oleh pimpinan karena kegiatan proses KBM yang efektif dan
efesien.
• Akuntabilitas
Nilai akuntabilitas diimplementasikan dengan rasa tanggung jawab,
konsisten dan keadilan untuk mencapai kegiatan aktualisasi berikutnya
.
44
Dengan dilakukannya kegiatan aktualisasi ini diharapkan dapat
beronstribusi dalam misi SDN Lanas 3 meningkatkan kegiatan
pemberdayaan peserta didik, pembinaan generasi muda, olahraga dan
kepramukaan.
Nilai organisasi yang diterapkan pada pelaksanaan membuat media
pembelajaran “DAKOTA” adalah Inovatif (Melaksanakan ide baru),
Profesional (Kompeten), Akuntabel (Bertanggung Jawab). Inovati
diwujudkan dalam bentuk melaksanakan ide baru yaitu pembelajaran
menggunakan media DAKOTA secara akuntabel (bertanggung jawab)
sebagaimana penggunaanya serta keprofesionaliseme yang berkompeten
dalam pembelajaran.
pembelajaran
Deskripsi kegiatan pembelajaran sesuai dengan rancangan
pembelajaran dijabarkan sebagai berikut.
Kegiatan 6 : Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai
dengan rancangan pembelajaran
Waktu Pelaksanaan : 16 dan 17 Maret 2020
Tempat Pelaksanaan : Ruang guru SDN Lanas 3
Kegiatan keenam dalam aktualisasi ini adalah Menyusun
pretest,postest dan melaksanakan evaluasi.
Kegiatan ini dilakukan pada saat jam pelajaran akan dimulai yang
terdiri dari beberapa tahapan. Tahap pertama yaitu berdoa sebelum dan
sesudah melaksanakan pembelajaran. Tahap kedua yaitu mengecek
kehadiran siswa serta memotivasi siswa, dn tahap ketiga yaitu menjelaskan
materi dan tujuan pembelajaran. Adapun tujuan output atau hasil yang
ingin dicapai dalam kegiatan aktualisasi ini yaitu pertama materi dan
tujuan pembelajaran tersampaikan. Kedua terbentuknya kelompok siswa.
Ketiga yaitu terlaksananya praktikum.
45
6.2 Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Yang Melandasi Kegiatan
• Akuntabilitas
Nilai akuntabilitas diimplementasikan sesuai dengan kejelasan materi yang
disampaikan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
(Konsisten/akuntabilitas).
• Nasionalisme
Nilai Nasionalisme diimplemantasikan dalam bentuk kerjasama antar
siswa yang dikelompokkan secara heterogenyakni dengan kemampuan
yang berbeda-beda tanpa melihat ras,suku dan agama (religious)
• Etika Publik
Sikap yang komunikatif, bertanggung jawab dan berintegritas tinggi
merupakan wujud nilai etika publik.
• Komitmen Mutu
Pemanfaatan waktu secara efektif dalam proses pembelajaran merupakan
wujud dari komiten mutu.
• Anti Korupsi
Nilai anti korupsi diterapkan salam memberikan arahan dalam
pembelajaran kepada siswa secara jujur, adil, dan tidak memihak.
melaksanakan embelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap
peserta didik berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang
dimiliki.
Nilai organisasi yang diterapakan pada pelaksanaan kegiatan pembelajaran
sesuai dengan rancangan pembelajaran adalah profesional, inovatif,
akuntabel. Nilai profesional tebentuk dalam pelaksanaan pembelajaran
yang kompeten. Nilai inovatif diwujudkandalam bentukmelaksanakan ide
baru dalam pembelajaran “DAKOTA”. Nilai akuntabel
diimpelementasikan dalam sika tanggung jawab dan berkinerja tinggi
dalam pembelajaran.
46
7. Menyusun pretest,postest dan melaksanakan evaluasi
Deskripsi kegiatan menyusun pretest, postest dan meaksanakan
evaluasi dijabarkan sebagai berikut.
Kegiatan 7 : Menyusun pretest,postest dan melaksanakan
evaluasi
Tempat Pelaksanaan :Ruang Kelas 4 SDN Lanas 3
Kegiatan ketujuh dalam kegiatan aktualisasi ini adalah menyusun
pretest, postest dan melaksanakan evaluasi. Evaluasi ini terdiri dari
beberapa tahap kegiatan yaitu Menyusun kisi-kisi soal, membuat soal
evaluasi, melaksanakan kegiatan evaluasi, memeriksa lembar jawaban
siswa, menginput nilai lembar penilaian. Kegiatan evaluasi ini bertujuan
untuk mengetahui tingkat kedisiplinan siswa dalam memahami konsep dan
materi pembelajaran yang telah dilakukan. Dan tput/hasil yang diinginkan
adalah tersusunnya lembar soal evaluasi yang akan dikerjakan oleh
siswa.
• Akuntabilitas
Nilai akuntatabilitas yang diimplementasikan adalah rasa tanggung jawab
dalam membuat dan melaksanakan perangkat evaluasi.
• Anti Korupsi
Nilai anti korupsi diimplementasikan dengan melakukan penilaian dengan
jujur,adi dan tidak memihak. Hal ini memang sangat diperlukan untuk
mendapatkan penilian yang obyektif dan tidak diskriminatif.
melaksanakan pembeajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setia
47
peserta didik berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang
dimiliki.
Nilai organisasi yang diterapkan dalam evaluasi ini yaitu profesional dan
akuntabel. Nilai profesional diimplementasikan dalam melakukan evaluasi
secara kompeten. Nilai akuntabel diimplementasikan dalam melakukan
evaluasi harus dengan rasa tanggung jawab.
8. Menyusun laporan Kegiatan

Deskripsi pelaksanaan kegiatan meyusun laporan kegiatan
dijabarkan sebagai berikut.
Kegiatan 8 : Menyusun Laporan Kegiatan
Waktu Pelaksanaan :25 – 31 Maret 2020
Tempat pelaksanaan :
Kegiatan terakhir dalam kegiatan aktualisasi ini adaah menyusun
laporan aktualisasi. Laporan ini disusun sebagai bentuk pertanggung
jawaban bahwa setiap program dapat dilaksanakan sesuai rancangan.
Tahap pertama dalam kegiatan ini yaitu mengumpulkan data dan bukti
pendukung laporan. Tahap kedua yaitu melakukan konsultasi dengan
mentor mengenai hasil aktualisasi yang dapat dipertanggung jawabkan.
Tahap ketiga yaitu mencetak laporan kegiatan aktualisasi yang sistematis.
• Akuntabilitas
Nilai akuntabilitas siimplementasikan dengan mengumpulkan data dan
bukti pendukung dengan penuh tanggung jawab. Salah satu manfaat
kegiatan aktualisasi ini adalah untuk melatih agar semua tahap kegiatan
dapat dipertanggung jawabkan dengan baik dan secara transparan.
• Nasionalisme
48
Nilai nasionalisme diwujudkan dengan saling bekerja sama dan bekerja
keras, dan menghargai pendapat orang lain dalam melakukan konsultasi
laporan aktualisasi.
• Anti Korupsi
Nilai anti korupsi diimplementasikan dalam kegiatan aktualisasi ini secara
tepat waktu dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi ini.
meningkatkan kemampuan profesionalisme kepala sekolah, guru, dan
tenaga kependidikan di SDN Lanas 03.
Nilai organisasi yang diterapkan pada penyusunan laporan aktualisasi
adalah akuntabel, transparan dan profesional. Nilai akuntabel
diimplementasikan saat menyusun laporan dengan rasa tanggung jawab.
Nilai transparan diimplementasikan dalam kegiatan penyusunan laoran ini
secara transparan dengan maksud melaporkan kegiatan ini apa adanya
tanpa dikurangi maupun dilebih-lebihkan. Nilai profesional dalam kegiatan
ini dimaksudkan dengan melakukan konsultasi dengan atasan, atau dengn
kata lain bekerja mengikuti struktur yang ada.
4.2 Hasil Capaian Kegiatan Aktualisasi

4.2.1 Tabel Hasil Capaian Kegiatan Aktualisasi
No Kegiatan Hasil Capaian
1 Melakukan konsultasi dan • Mendapatkan persetujuan atas
diskusi dengan coach dan rancangan aktualisasi yang
mentor terkait judul yang akan dibuat
dibuat.
2 Melakukan sosialisasi kepada • Dapat menyusun rancangan

kepala sekolah dan rekan aktualisasi
sejawat.
49
• Mendapatkan saran dari guru
yang lebih senior
3 Mengumpulkan dan menata • Tersedianya alat dan bahan

alat dan bahan yang digunakan pembuatan media “DAKOTA”
untuk membuat media.
4 Menyusun rencana • Tersusunnya rancangan

pelaksanaan pembelajara pelaksanaan pembelajaran FBP
(RPP) dan KPK
5 Membuat media pembelajaran • Terwujudnya pembuatan media

‘DAKOTA”. pembelajaran “DAKOTA”
6 Melaksanakan kegiatan • Materi dan tujuan pembelajaran

pembelajaran sesuai rancangan tersampaikan
pembelajaran. • Terbentuknya kelompok siswa
• Terlaksannya praktikum.
7 Menyusun pretest,postest dan • Tersusunya lembar soal

melaksanakan evaluasi evaluasi.
8 Menyusun laporan kegiatan. • Terkumpulnya data dan bukti
pendukung laporan.
• Terealisasinya laporan kegiatan.
4.3. Analisis Dampak
Analisis dampak merupakan kegiatan menganalisis dampak

yang ditimbulkan jika aktualisasi ini tidak dilakukan. Kegiatan
50
aktualisasi yang seperti dinyatakan diwal merupakan kegiatan
untuk menangani isu atau permasalahan yang muncul di SDN
Lanas 03 kecamatan Botolinggo. Untuk mengatasi isu terseut
penulis merumuskan solusi berupa pembuatan media DAKOTA
dengan mengipementasikan nilai-nilai ANEKA. Dalam analisis
dampak ini akan disampaikan dampak-dampak yang bisa terjadi
jika hal tersebut tidak diterapkan. Berikut ini disajikan analisis
dampak tersebut.
1. Optimalisasi peserta didik yang ungul dalam berprestasi di
bidang akademik dan non akademik tidak tercapai dengan
baik.
2. Siswa semakin sulit dikendalikan
3. Proses pembelajaran menjadi tidak maksimal
4. Siswa akan kesulitan menyesuaikan diri pada kemudian hari.
Beberapa dampak yang dijabarkan diatas merupakan sesuatu
yang harus segera ditangani. Hal ini tidak hanya merugikan siswa,
namun juga sekolah. Penulis melalui kegiatan aktualisasi telah
melakukan kegiatan-kegiatan yang dapat meminimalisir sekaligus
menghilangkan dampak-dampak yang akan terjadi di kemudian
hari.
51
4.3.1 Tabel Analisis Dampak
No Nama Kegiatan Nilai-Nilai dasar Dampak Bila Tidak Direalisasikan
1 2 3 4
1 Melakukan konsultasi Etika Publik Dampak yang terjadi jika dalam mendiskusikan rancangan aktualisasi tidak terdapat
dan diskusi dengan (Sopan santun, nilai-nilai disamping, diantaranya
coach dan mentor terkait Komunikatif, Kerja Etika Publik
judul yang akan dibuat. sama) Komunikasi menjadi tidak baik , rancangan tidak akan disetujui oleh pembimbing.
Nasionalisme Nasionalisme
(Saling menghormati, Apabila tidak saling menghormati anta coach dan penulis maka tidak akan berjalan
musyawarah mufakat, dengan baik.
kekeluargaan) Whole of Goverment
Whole of Goverment Aktualisasi tidak akan berjalan jikatidak adanyakerja sama antar coach,mentor dan
(Kerja Sama) penulis.
2 Melakukan sosialisasi Etika Dampak yang terjadi dalam Melakukan sosialisasi kepada kepala sekolah dan rekan
kepada kepala sekolah Publik sejawat tidak terdapat nilai-nilai disamping, diantaranya
dan rekan sejawat. ( Sopan santun, Etika Publik
Komunikatif, Kerja Kegiatan sosialisasi tidak akan berjalan lancar jika kurangnya komunikasi dan kerja
sama) sama antara kepala sekolah, rekan sejawat dan penulis
52
Nasionalisme Nasionalisme
( Saling menghormati, Sosialisasi akan berjalan lamabat jika kurangnya musyawarah dan saling
musyawarah mufakat, menghormati.
kekeluargaan ) Whole Of Goverment
Whole Of Goverment Sosialisasi tidak dapat berjalan jika kurangnya kerja sama antar tim.
( Kerja sama)
3 Mengumpulkan dan Akuntabilitas Dampak kegiatan mengumpulkan dan menata alat dan bahan jika tidak terdapat
menata alat dan bahan (tanggung jawab, dan nilai-nilai disamping, diantaranya
yang digunakan untuk kejelasan target) Akuntabilitas
membuat media. Komitmen Mutu Kegiatan Mengumpulkan dan menata alat dan bahan tidak akan berjalan lancar jika
(Efektif) tidak ada kejelasan target.
Komitmen Mutu
Mengumpulkan dan menata alat dan bahan tidak akan berjalan lancar jika tidak ada
komitmen mutu atau keefektifan dalam pembuatan media.
4 Menyusun Rencana Komitmen Mutu Dampak kegiatan menyusun rencana pelaksanaan pembelajran (RPP) jika tidak
Pelaksanaan (Efektif) terdapat nilai-nilai disamping, diantaranya
Pembelajaran (RPP) Akuntabilitas Komitmen Mutu
53
(Konsisten, tanggung Jika pelaksanaan menyusun RPP tidak memilih komitmen maka penyusuanan RPP
jawab, dan keadilan) tidak efektif.
Akuntabilitas
Jika tidak dilaksanakan secara konsisten pembuatan menyusun RPP maka
pelaksanaan pembelajaran tidakakaan berjlan secara akuntabel.
5 Membuat Media Komitmen Mutu Dampak kegiatan membuat media pembelajaran DAKOTA jika tidak terdapat nilai-
Pembelajaran DAKOTA (Efektif) nilai disamping, diantaranya
Akuntabilitas Komitmen mutu
(konsisten, tanggung Jika media DAKOTA digunakan secara efektif maka akan mengurangi pemahaman
jawab, dan keadilan) tentang kegunan DAKOTA itu sendiri.
Akuntabilitas
Jika tidak dilakukan secara konsisten, maka guru tidak akan memiliki rasa tanggung
jawab dalam membuat media pembelajaran ini.
6 Melaksanakan kegiatan Akuntabilitas Dampak pelaksanan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rancangan pembelajaran
pembelajaran sesuai (Konsisten, kejelasan jika tidak terdapat nilai-nilai disamping, diantaranya.
dengan rancangan materi) Akuntabilitas
pembelajaran Nasionalisme Jika tidak dilakukan dengan konsisten dan kejelasan materi maka siswa akan
(Kerjasama dan kebingungan dalam pengerjaan pretest dan postest.
Religius) Nasionalisme
54
Etika Publik Kurangnya kerjasama juga akan berdampak dalam penyusunan pretest,postest dan
(Komunikatif, evaluasi.
bertanggung jawab, Etika Publik
integritas tinggi) Kurangnya rasa tanggung jawab dan integritas guru dalam penyusunan
Komitmen Mutu prestest,postest dan evaluasi pembelajaran.
(Efektif) Komitmen mutu
Anti Korupsi Jika tidak dilakukan secara efektif maka akan menghambat pembuatan pretest
(Disiplin dan Alokasi postest maupun evaluasi.
Waktu) Anti Korupsi
Kurangnya sikap disiplin dan tidak memperhatikan alokasi waktu juga
mempengaruhi penyusunan pretest maupun postest.
7 Menyusun pretest, Akuntabilitas Dampak pelaksanan penyusunan pretest, postest, dan melakukan evaluasi jika tidak
postest dan melakukan (Tanggung Jawab) terdapat nilai-nilai disamping, diantaranya.
evaluasi Anti Korupsi Akuntabilitas
(Jujur) Jika tidak dilakukan dengan rasa tanggungjawab makaakan mempengaruhi
pembuatan dan pelaksanaan evaluasi antar siswa dan guru.
Anti Korupsi
55
Jika pembuatan dan pelaksanaan evaluasi tidak dilaksanakan secara jujur akan
menimbulkan sikap kurangnya rasa hormat siswa pada guru.
8 Menyusun Laporan Akuntabilitas Dampak kegiatan penyusuana laporan jika tidak terdapat nilai- nilai disamping,
Kegiatan. ( Pertanggung jawaban, diantaranya
transparan) Akuntabilitas
Nasionalisme Jika tidak diterapkan rasa maka kegiatan aktualisasi tidak dapat dipertanggung
(Kerja keras, menghargai jawabkan karena dianggap tidak ada bukti otentik.
pendapat orang lain ) Nasionalisme
Anti Korupsi Diskusi laporan aktualisasidengan pembimbing tidak akan berjalan dengan lancar.
(Tepat Waktu) Anti Korupsi
Laporan kegiatan aktualisasi tidak akan berjalan sesuai dengan waktu yang
ditentukan jika kurangnya komunikasi dengan pembimbing.
56
BAB V
PENUTUP
5.1 KESIMPULAN
Nilai-nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komiten Mutu dan Anti
Korupsi menjadi dasar bagi aparatur sipil negara dalam menjalankan tugas-tugas dan
kewajiban dalam instansi kerja. Dengan adanya pendidikan dan pelatihan prajabatan pola
baru yang lebih menekankan pentingnya internalisasi dan aktualisasi nilai-nilai dasar
profesi Aparatur Sipil Negara (ASN) dilingkup kerja diharapkan adanya aparatur negara
yang profesional serta menjadi pelayan masyarakat yang benar-benar mencerminkan
seorang aparatur dalam melaksanakan pelayanan publik. Sehingga citra negatif yang
selama ini berkembang secara perlahan hilang dan menjadikan citra publik yang kembali
baik.
Sebagai pelayan publik kita harus bekerja dengan memberikan pelayanan yang
terbaik bagi masyarakat, dengan menerapkan nilai-nilai Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, Komiten Mutu, Anti Korupsi, WOG, Pelayanan Publik, Manajemen ASN,
Visi Misi Organisasi dan Nilai-Nilai Organisasi kualitas pelayanan akan menjadi semakin
baik. Karena menjadi modal dasar untuk setiap pekerjaan yang akan dilaksanakan
berorientasi pada perbaikan terhadap mutu pelayanan yang berkesinambungan dan bebas
dari korupsi dan bersama-sama untuk membangun bangsa.
Dengan menggunakan media “DAKOTA” pada pembelajaran matematika FPB dan
KPK, terjadinya peningkatan efektifitas dan siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran.
Hal ini ditunjukkan pada peningkatan hasil nilai siswa yang pada tugas pertama sebelum
menggunakan media nilai ata-rata 58, pada tugas berikutnya setelah menggunakan media
nilai rata-rata siswa menjadi 80.
Dalam tahap aktualisasi nilai-nilai dasar ASN selama 30 hari kerja, dimana 8
(Delapan) kegiatan aktualisasi telah berhasil teraktualisasi di SD Negeri Lanas 03, adapun
kegiatannya adalah sebagai berikut:
• Melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach terkait judul yang akan dibuat
• Melakukan sosialisasi kepada teman sejawat
• Mengumpulkan dan menata alat dan bahan yang digunakan untuk membuat media
• Menyusun RPP sesuai dengan materi pembelajaran
57
• Membuat media pembelajaran “Dakota KPK & FPB”.
• Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rancangan pembelajaran.
• Menyusun pretest dan postest dan Melaksanakan evaluasi.
• Menyusun laporan kegiatan
B. SARAN
Dalam kesempatan ini ASN sebagai peserta diklat prajabatan memberikan saran
kepada seluruh guru di SD Negeri Lanas 03 Kecamatan Botolinggo Kabupaten
Bondowoso untuk senantiasa mengaplikasikan nilai-nilai ANEKA dengan sungguh-
sungguh dalam melaksanakan tugas dan fungsinya untuk menciptakan kualitas sekolah
yang baik dan cinta lingkungan. Dan juga hendaknya senantiasa memberikan dorongan
dan bimbingan yang bersifat membangun kepada rekan kerja. Dengan bertanggung jawab
dan selalu memegang teguh tugas dan fungsi dalam pekerjaan serta menjaga loyalitas
sebagai Aparatur Sipil Negara, nantinya akan membawa perubahan positif yang
mengarah pada tercapainya cita-cita bangsa.
Dalam pembuatan media DAKOTA sebaiknya dibuat lebih menarik lagi,
sehingga siswa menjadi lebih senang dan antusias dalam mengikuti pembelajaran
matemika FPB dan KPK. Selain itu, kegiatan aktualisasi yang telah terlaksana di kelas
IV diharapkan dapat di implementasikan dikelas V danVI serta pelaksanaannya lebih
terprogram.
DAFTAR PUSTAKA
Undang Undang No.5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
Undang Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
58
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (
Permenpan RB) No.16 tahun 2009
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Akuntabilitas. Modul pelatihan Dasar Calon PNS.
Lembaga Admisitrasi Negara
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Nasionalisme. Modul pelatihan Dasar Calon PNS.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Etika Publik. Modul pelatihan Dasar Calon PNS.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Komitmen Mutu. Modul pelatihan Dasar Calon
PNS. Lembaga Admisitrasi Negara
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Anti Korupsi. Modul pelatihan Dasar Calon PNS.
Lembaga Administrasi Negara. 2017.Pelayanan Publik. Modul pelatihan Dasar Calon

PNS. Lembaga Admisitrasi Negara
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Whole Of Goverment. Modul pelatihan Dasar

Calon PNS. Lembaga Admisitrasi Negara
Pitajeng, Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan, Jakarta:Depdiknas, 2006,

hal.108
59
LAMPIRAN - LAMPIRAN
60
LAMPIRAN KEGIATAN 1
MELAKUKAN KONSULTASI DAN DISKUSI DENGAN
COACH DAN MENTOR TERKAIT JUDUL YANG AKAN
DIBUAT DIBUAT
Bukti Kegiatan:
1. Foto kegiatan bimbingan dengan Coach
2. Foto kegiatan bimbingan dengan Mentor
3. Lembar asistensi rancangan aktualisasi Coach
4. Lembar konsultasi rancangan aktualisasi Mentor
5. Surat rekomendasi kegiatan dari mentor
61
Gambar 1.1 : Foto Kegiatan Bimbingan dengan Coach
Waktu : Minggu, 01 Maret 2020 (16.00 – selesai)
Tempat : Pusdik Brimob Watukosek ruang Kelas 189
62
63
Gambar 1.2 : Foto Kegiatan Bimbingan dengan Mentor
Waktu : Kamis, 05 Maret 2020 (09.00 – selesai)
Tempat : Ruang Kepala Sekolah SDN Lanas 3
64
Gambar 1.3 : Lembar asistensi rancangan aktualisasi Coach
Waktu : Minggu, 01 Maret 2020 (16.00 – selesai)
Tempat : Pusdik Brimob ruang Kelas 189
65
Gambar 1.4 : Lembar konsultasi rancangan aktualisasi Mentor
66
Gambar 1.5 : Surat rekomendasi kegiatan dari Mentor
67
LAMPIRAN KEGIATAN 2
MELAKUKAN SOSIALISASI KEPADA KEPALA
SEKOLAH DAN TEMAN SEJAWAT
Bukti Kegiatan:
1. Foto kegiatan sosialisasi
2. Daftar program kegiatan aktualisasi
3. Notulen rapat
68
Gambar 2.1 : Foto kegiatan sosialisasi
Waktu : Senin, 09 Maret 2020
Tempat : Ruang Kelas SDN lanas 3
69
Gambar 2.2 : Daftar Program kegiatan aktualisasi
70
71
Gambar 2.3 : Notulen rapat
72
73
LAMPIRAN KEGIATAN 3
MENGUMPULKAN DAN MENATA ALAT DAN BAHAN
YANG DIGUNAKAN UNTUK MEMBUAT MEDIA
Bukti Kegiatan:
1. Foto alat dan bahan pembuatan media
74
Gambar 3.1 : Foto alat dan bahan pembuatan media
Waktu : Selasa , 10 Maret 2020
75
LAMPIRAN KEGIATAN 4
MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Bukti Kegiatan:
1. Foto menyiapkan silabus
2. Foto merumuskan indikator dan tujuan
3. Menyiapkan dan memilih materi pembelajaran
4. Menyusun langkah-langkah pembelajaran
5. Mengajukan draft Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) untuk mendapat persetujuan
kepala sekolah
76
Gambar 4.1 : Foto menyiapkan silabus
Waktu : Rabu dan Kamis, 11 – 12 Maret 2020
Tempat : Ruang Guru SDN Lanas 3
77
Gambar 4.2 : Foto merumuskan indikator dan tujuan
78
Gambar 4.3 : Menyiapkan dan memilih materi pembelajaran
79
Gambar 4.4 : Menyusun langkah-langkah pembelajaran
80
81
82
83
84
85
Gambar 4.5 : Mengajukan draft RPP untuk mendapat persetujuan kepala Sekolah
86
LAMPIRAN KEGIATAN 5
MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN DAKOTA
Bukti Kegiatan:
1. Foto kegiatan merancang media
2. Foto Media DAKOTA
87
Gambar 5.1 : Foto kegiatan merancang media
Waktu : Jum’at sampai Minggu, 13 – 15 Maret 2020
88
89
Gambar 5.2 : Media DAKOTA
Waktu : Jum’at sampai Minggu, 13 – 15 Maret 2020
90
LAMPIRAN KEGIATAN 6
MELAKSANAKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Bukti Kegiatan:
1. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan
pembelajaran
2. Mengecek kehadiiran siswa serta memotivasi siswa
3. Melakukan pretest
4. Menjelaskan materi dan tujuan
5. Melakukan postest
91
Gambar 6.1 : Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan pembelajaran
Waktu : Senin,16 Maret 2020
Tempat : Ruang Kelas IV SDN Lanas 3
92
Gambar 6.2 : Mengecek kehadiran serta memotivasi siswa
93
94
Gambar 6.3 : Melakukan pretest
95
Gambar 6.4 : Menjelaskan materi dan tujuan
96
97
98
99
100
Gambar 6.5 : Melakukan postest
101
102
LAMPIRAN KEGIATAN 7
MENYUSUN PRETEST DAN POSTEST DAN
MELAKSANAKAN EVALUASI
Bukti Kegiatan:
1. Membuat soal evaluasi
2. Memeriksa lembar jawaban siswa
3. Menginput nilai
103
Gambar 7.1 : Membuat soal evaluasi
Tempat : Ruang Kantor Guru SDN Lanas 3
104
105
106
Gambar 7.2 : Memeriksa lembar jawaban siswa
Tempat : Ruang kelas IV dan Kantor Guru SDN Lanas 3
107
108
109
Gambar 7.3 : Menginput nilai
Waktu : Selasa, 17 Maret 2020
110
111
112
LAMPIRAN KEGIATAN 8
MENYUSUN LAPORAN AKTUALISASI
Bukti Kegiatan:
1. Foto kegiatan menyusun laporan
2. Surat Keterangan dari kepala Sekolah bahwa telah
menyelesaikan aktualisasi
3. Melakukan Konsultasi kepada mentor terkait
penyusunan laporan
113
Gambar 8.1 : Foto kegiatan menyusun laporan aktualisasi
Waktu : Rabu - Selasa, 25-31 Maret 2020
114
115
116
Gambar 8.2 : Surat Keterangan dari Kepala Sekolah bahwa telah menyelesaikan
aktualisasi
Waktu : Jum’at, 27 Maret 2020
Tempat : Ruang Kepala SDN Lanas 3
117
Gambar 8.3 : Melakukan Konsultasi kepada mentor terkait penyusunan laporan
Tempat : Ruang Kepala SDN Lanas 3
118
119

Dakota FPB Dan KPK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dakota FPB Dan KPK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

AKTUALISASI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

EVA INOVA HELDIE, S. Pd.SD

PELATIHAN DASAR CPNS

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Media

Telah disempurnakan berdasarkan masukan dari Pembimbing dan Mentor pada

Di Pusdik Brimob Watukosek Kecamatan Gempol

Dr.GENTUR PRIHANTONO SP,MT,SH,MH HENDRI IKA B, S.Pd.

Sehubungan dengan penyelenggaraan Diklat Pelatihan Dasar CPNS

Nama : Eva Inova Heldie, S. Pd.SD

Dr. FAJAR SUPANTO,M.Si EVA INOVA HELDIE, S.Pd.SD

Dr.GENTUR PRIHANTONO SP,MT,SH,MH. HENDRI IKA B, S.Pd

Eva Inova Heldie, S.Pd.SD

HALAMAN SAMPUL ...................................................................................... i

BAB II. GAMBARAN UNIT KERJA

BAB III. DESKRIPSI RANCANGAN AKTUALISASI

BAB IV. PELAKSANAAN AKTUALISASI

Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode AKPL ........................................... 16

1.1 Latar Belakang

1.2 Tujuan Aktualisasi

1.3 Manfaat Aktualisasi

2.1.1 Identitas Sekolah

2.1.2 Profil Sekolah

KEPALA SEKOLAH KOMITE SEKOLAH

HENDRI IKA BUDIAWAN, S.Pd H. SUCIK

TATA USAHA GURU BENDAHARA

KELAS 1 KELAS 2 KELAS 3 KELAS 4 KELAS 5 KELAS 6 PAI PENJAS

3.1. Penetapan Isu yang Diangkat

Tugas guru kelas meliputi: mempersiapkan rancangan pembelajaran, bahan

4 Kurangnya sarana prasarana media pembelajaran 1 2 2 2 7

Adapun kriteria penetapan Indikator AKPL, Yaitu :

Kurangnya kesadaran siswa dalam menjaga kebersihan 3 3 4 10

Berikut adalah rangkaian kegiatan aktualisasi nila-nilai dasar.

2 1) Memaparkan 1) Menyusun Etika Publik Misi SDN Lanas Profesional Draft

Tabel 3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi

Dalam rangka menyelesaikan tahap akhir laporan kegiatan aktualisasi yang

4.1 Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi

3.2 Aktualisasi Nilai – Nilai Dasar yang Melandasi kegiatan

3.3 Konstribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi.

4. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kegiatan kelima dalam aktualisasiini adalah Membuat Media

8. Menyusun laporan Kegiatan

4.2 Hasil Capaian Kegiatan Aktualisasi

2 Melakukan sosialisasi kepada • Dapat menyusun rancangan

3 Mengumpulkan dan menata • Tersedianya alat dan bahan

4 Menyusun rencana • Tersusunnya rancangan

5 Membuat media pembelajaran • Terwujudnya pembuatan media

6 Melaksanakan kegiatan • Materi dan tujuan pembelajaran

7 Menyusun pretest,postest dan • Tersusunya lembar soal

4.3. Analisis Dampak

Analisis dampak merupakan kegiatan menganalisis dampak

Undang Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Lembaga Administrasi Negara. 2017.Pelayanan Publik. Modul pelatihan Dasar Calon

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Whole Of Goverment. Modul pelatihan Dasar

Pitajeng, Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan, Jakarta:Depdiknas, 2006,

1. Foto alat dan bahan pembuatan media

Anda mungkin juga menyukai