RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

Satuan pendidikan

: SDN 1 Pilang

Kelas

: 4

Tema

: 1. Indahnya Kebersamaan

Sub. Tema

: 4. Bangga pada Budayaku

Pembelajaran ke-

: 4 (Mempersiapkan diri keperluan pameran)

Semester

: 1 (satu)

Alokasi waktu

: 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi degan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya beradasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.1.

Menghargai kebhinneka-tunggalikaan

dan

keberagaman

agama, suku

bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara

adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
sekitar
1.2.

Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan

Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

3.3

Memahami manfaat

keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah

dan masyarakat
3.4

Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan

masyarakat

BAHASA INDONESIA

1.1.

Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk
memperoleh ilmu pengetahuan

1.2.

Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial

2.4.

Memiliki kepedulian terhadap lingkungan

melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

dan

sumber

daya alam

IPS
1.2.

Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan

Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

1.3.

Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan

lingkungannya

2.3.

Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman sebaya

3.5.

Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,

sosial, budaya, dan ekonomi

PJOK
1.1.

Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya

sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai

1.2.

Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai

wujud syukur kepada sang Pencipta.

2.1.

Menunjukkan disiplin, kerja sama, toleransi, belajar menerima kekalahan

dan kemenangan, sportif dan tanggung jawab, menghargai perbedaan

3.2.

Memahami pengaruh aktifitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan

perkembangan tubuh

4.1.

Mempraktekkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik, jalan dan
lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional

SBdP
1.1.

Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai
anugerah tuhan.

2.3

Menunjukkan perilaku mengenal sikap disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap
alam sekitar melalui berkarya seni

C. INDIKATOR
PPKn

Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan

Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran

Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia.

Menuliskan makna dari tiap sila Pancasila dalam bentuk peta pikiran

Menjelaskan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam bentuk tulisan.

Mendesain poster tentang persatuan

BAHASA INDONESIA :
Mengolah informasi dari teks Mengenai Suku Minang dalam bentuk peta pikiran.

*
IPS
*

Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk
tulisan.

Menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari pada saat mempraktikkan permainan tradisional

yang bisa diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

PJOK
*

Mempraktikkan permainan tradisional dengan teknik bermain yang benar.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1.

Setelah

memperhatikan penjelasan

dan

diskusi kelas, siswa

mampu

membentuk kelompok kegiatan untuk keperluan pameran yang akan

dilaksanakan hari berikut berdasarkan jenis budaya.
2. Setelah
diskusi

mengamati
kelas,

siswa

gambar/buku-buku bacaan atau dari internet

dan

mampu mempersiapkan diri bahan-bahan yang

dibutuhkan untuk keperluan pameran yang akan dilaksanakan hari berikut.

3. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membuat sketsa kegiatan untuk
pameran yang akan dilaksanakan hari berikut.
4. Sambil bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membagi tugas kegiatan untuk
pameran yang akan dilaksanakan hari berikut.
5. Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi,
siswa mampu mempersiapkan poster pakaian tradisional untuk pameran yang
akan dilaksanakan hari berikut dalam bentuk dan tulisan dengan benar.

6. Setelah membaca bacaan makanan tradisional dan pendalaman nilai-nilai yang

d i m i l i k i siswa mampu mempersiapkan poster makanan tradisional untuk
pameran yang akan dilaksanakan hari berikut dalam bentuk dan tulisan dengan
benar.

7. Setelah mempraktikkan permainan tradisional dan pendalaman nilai-nilai yang

d i m i l i k i siswa mampu mempersiapkan poster permainan tradisional untuk

pameran yang akan dilaksanakan hari berikut dalam bentuk dan tulisan dengan
benar.

E. MATERI
1. Mengenal Keberagaman Budaya di Indonesia
a. Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa dan budaya yang berbeda-beda,
namun tetap dalam satu wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Keberagaman tersebut merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa sehingga
kita wajib mensyukurinya. Kita tidak boleh merendahkan suku bangsa lain dan
menganggap suku bangsa sendiri sebagai suku bangsa yang terbaik.
(Lampiran : a. Peta Indonesia, b. Peta budaya Indonesia)
b. Mengenal Suku Minang
Suku Minang sering disebut sebagai orang Padang atau Urang Awak.
Mereka adalah kelompok etnis Nusantara yang berada di Sumatra Barat.
Selain bahasa Padang, orang Minang juga menggunakan bahasa
Melayu. Alat musik tradisional Minang adalah talempong. Talempong dimainkan
dengan cara dipukul. Alat musik khas Minang lainnya yang dimainkan dengan
cara ditiup adalah saluang. Masyarakat Minang juga memiliki banyak jenis tarian,
di antaranya adalah tari Pasambahan dan tari Piring. Tari Pasambahan
biasanya ditampilkan dalam pesta adat. Rumah adat Minang disebut rumah
gadang yang terbuat dari bahan kayu.
Rendang merupakan salah satu masakan tradisional Minang yang terkenal,
bahkan telah dikenal di negara lain. Makanan khas masyarakat Minang lainnya
yang juga digemari adalah sate padang dan dendeng balado.
Orang Minang gemar berdagang dan merantau ke daerah lain. Legenda
yang terkenal adalah cerita Si Malin Kundang.
(Sumber: id.wikipedia.org)

c. Nyanyikan lagu yang disukai

Misal : Aku Anak In donesia

2. Mengenal permainan tradisional :

a. Beteng-betengan :

Benteng atau rerebonan adalah

permainan yang dimainkan oleh
dua kelompok, yakni kelompok
penawan dan tertawan.Masingmasing kelompok terdiri atas 4
sampai dengan 8 orang dan
memiliki suatu tempat sebagai
markas. Markas ataubenteng
bisa berupa sebuah tiang, pohon,
atau pilar.

b. Gobal Sodor :

Permainan gobak
sodor /galah asin/
galasin dilakukan
di lapangan. Arena
bermainnya merupakan kotak persegi panjang da n
dibagi menjadi
beberapa bagian
secara horizontal

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan

: Scientific

Strategi

: Cooperative Learning

Metode

: Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah, Penugasan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripasi Kegiatan
1) Siswa berdoa menurut agama dan

Kompetensi
Yang dikembangkan

Alokasi
Waktu
10 menit

keyakinan masing-masing (untuk

mengawali kegiatan pembelajaran).
2) Siswa dicek kehadirannya.
3) Guru mengaitkan kegiatan pembelajaran
yang lalu tentang Makanan Tradisional,
Pakaian Adat, dan Permainan
Tradisional
4) Siswa menerima informasi mengenai
tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
persiapan pameran hari berikutnya.
5) Siswa menerima informasi tentang tujuan
pembelajaran.

Inti

1) Dengan memperhatikan penjelasan dan diskusi kelas, siswa

mampu membentuk kelompok
kegiatan untuk keperluan pameran
yang akan dilaksanakan hari berikut
berdasarkan jenis budaya; a).
Kelompok Makanan Tradisional,

150 menit

Kegiatan

Deskripasi Kegiatan

Kompetensi
Yang dikembangkan

b). Kelompok Pakaian Tradisional,

c). Kelompok Permainan
Tradisional.
2) Setelah mengamati gambar/buku-

Sikap:
Peduli,

buku bacaan atau dari internet dan

percaya diri,

diskusi kelas, siswa mampu

dan rasa ingin

mempersiapkan diri bahan-bahan

tahu

yang dibutuhkan untuk keperluan

Keterampilan:

pameran yang akan dilaksanakan

Berkomu-

hari berikut.

nikasi dan

3) Setelah bernyanyi dan berdiskusi,

mencari

siswa mampu membuat sketsa

informasi

kegiatan untuk pameran yang akan

Pengetahuan:

dilaksanakan hari berikut.

Keberaga-

4) Sambil bernyanyi dan berdiskusi,

man budaya

siswa mampu membagi tugas

dan lagu

kegiatan pada kelompoknya untuk

nasional

pameran yang akan dilaksanakan hari

berikut.
5) Setelah mencari informasi kera-

Sikap:
Toleransi,

gaman teman sekelasnya, k e r a -

tekun, dan

g a m a n b u d a y a dan

teliti

berdiskusi, siswa mampu

Keterampilan:

mempersiapkan poster pakaian

tradisional untuk pameran yang akan
dilaksanakan hari berikut dalam
bentuk dan tulisan dengan benar.

Membuat
poster dan
mencari
informasi

6) Setelah membaca bacaan makanan

tradisional dan pendalaman nilainilai yang d i m i l i k i siswa mampu
mempersiapkan poster makanan
tradisional untuk pameran yang akan
dilaksanakan hari berikut dalam
bentuk dan tulisan dengan benar.
7) Setelah mempraktikkan permainan
tradisional dan pendalaman nilai-

Pengetahuan:
Permainan
tradisional,

Alokasi
Waktu

Kegiatan

Deskripasi Kegiatan

Kompetensi
Yang dikembangkan

nilai yang d i m i l i k i siswa mampu

poster, sila

mempersiapkan poster permainan

Pancasila, dan

tradisional untuk pameran yang akan

keberagaman

dilaksanakan hari berikut dalam

budaya

Alokasi
Waktu

bentuk dan tulisan dengan benar.

Penutup

1) Siswa membuat kesimpulan / rangkuman

hasil belajar selama sehari dengan
bimbingan guru.
2) Dengan bimbingan guru siswa
memantapkan persiapan kegiatan pameran
masing-masing kelompok.
3) Guru melakukan penilaian hasil belajar
siswa dari aktifitas diri pada masingmasing kelompok.
4) Diawail menyanyikan lagu Syukurs iswa
berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran).
5) Siswa diminta untuk menyampaikan hasil
kegiatan persiapan pameran kepada orang
tua/keluarga di rumah untuk mendapatkan
dukungan.

H. SUMBER DAN MEDIA

I.

Poster-poster, makanan tradisional, pakaian adat, dan permainan tradisional.

Leflet dan narasi bahan presentasi dan simulasi.

Buku siswa Indahnya Kebersamaan, kelas IV, hal. 147.

Buku pendukung.

Artikel-artikel dari internet.

PENILAIAN

15 menit

1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian unjuk kerja (membuat buklet)

2. Instrumen Penilaian

1. Daftar periksa untuk peta pikiran. (Bahasa Indonesia)

Kriteria Penilaian

Keterangan
Sudah

Belum

Peta pikiran memuat rumah adat.

Peta pikiran memuat bahasa.
Peta pikiran memuat alat musik tradisional.
Peta pikiran memuat makanan tradisional.
Peta pikiran memuat tarian tradisional.

2. Daftar periksa untuk sikap menunjukkan keberagaman. (IPS dan PPKn)

Kriteria Penilaian

Keterangan
Sudah

Belum

Menuliskan 5 sikap menghargai keberagaman

Menuliskan 5 sikap yang tidak menghargai
keberagaman

3. Daftar periksa untuk menyanyi. (SBdP)

Kriteria Penilaian

Keterangan
Sudah

Bernyanyi sesuai dengan intonasi yang benar.

Bernyanyi sesuai dengan tinggi rendah nada.

Belum

4. Rubrik Diskusi

Kriteria

Bagus Sekali
Selalu
mendengarkan
teman yang sedang
berbicara.

Mendengarkan

Cuk
up
Mendengarkan
teman yang
berbicara namun
sesekali masih perlu
diingatkan.

Berlatih lagi
Masih perlu
diingatkan untuk
mendengarkan
teman yang sedang
berbicara.
(1)

(
Merespons 3dan
menerapkan
)
komunikasi nonverbal
dengan tepat.

(2)
Merespons
dengan
tepat terhadap
komunikasi nonverbal
yang ditunjukkan
teman.

Partisipasi
(menyampaikan
ide, perasaan,
pikiran)

(3)
Isi pembicaraan

menginspirasi teman.
Selalu mendukung
dan memimpin
lainnya saat diskusi.

(
Berbicara dan
2
menerangkan
) secara
rinci, Merespons
sesuai dengan topik.

Keruntutan
berbicara

(
3
Menyampaikan
)
pendapatnya secara
runtut dari awal
hingga akhir.

(
2
Menyampaikan
)
pendapatnya
secara runtut,
tetapi belum
konsisten.

Komunikasi
nonverbal
(kontak mata,
bahasa tubuh,
postur, ekspresi
wajah, suara)

Membutuhkan
bantuan dalam
memahami bentuk
komunikasi nonverbal
yang ditunjukkan
teman.
(1)

(
3
)

(2)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10

12
Contoh : 2 + 3 + 1 + 2 x 10 = 8 x 10 = 6,7
12

12

Jarang berbicara
selama proses diskusi
berlangsung.

(1)
Masih perlu berlatih
untuk berbicara
secara runtut.
(1)

5. Unjuk Kerja

kegiatan membuat poster dinilai dengan rubrik (PPKn)

Nama:
Kriteria
Bahasa

Hari/Tanggal:
Bagus Sekali
Siswa dapat membuat
dan menggunakan
bahasa ajakan yang
tepat dan informatif,
serta mandiri saat
mengerjakannya.

(4)
Gambar

Siswa dapat membuat

gambar yang sesuai
dengan kalimat yang
dibuat serta ukuran
yang seimbang dengan
bidang kertas.

(4)
Kerapian

Siswa dapat menuliskan

dan mewarnai gambar
dengan rapi serta
menarik dan dapat
menjaga kebersihan
kertas kerja.

(2)

Bagus

Cukup

Siswa dapat membuat

dan menggunakan
bahasa ajakan yang
tepat dan informatif,
namun belum
sepenuhnya mandiri saat
mengerjakannya.

Siswa dapat membuat

dan menggunakan bahasa
ajakan yang tepat, namun
belum informatif dan
belum sepenuhnya mandiri
saat mengerjakannya.

(3)

(2)

Siswa dapat membuat

gambar yang sesuai
dengn kalimat yang
dibuatnya, namun ukuran
gambar masih belum
sesuai dengan bidang
kertas.
(3)
Siswa dapat menuliskan
dengan rapi dan
mewarnai gambar tidak
melebihi garis gambar,
namun dalam menjaga
kebersihan kertas kerja
belum maksimal (kotor
dan ada coretan )
(1,5)

Siswa belum dapat

membuat gambar yang
sesuai dengan kalimat
yang dibuat, walaupun
ukuran gambar sesuai
dengan bidang kertas.

Perlu berlatih lagi

Siswa belum dapat
membuat dan
menggunakan bahasa
ajakan yang tepat dan
belum informatif serta
belum mandiri saat
mengerjakannya.
(1)
Siswa belum dapat
membuat gambar yang
sesuai dengan kalimat
yang dibuat serta ukuran
gambar belum sesuai
dengan bidang kertas.

(2)

(1)

Siswa dapat menulis

dengan rapi, namun dalam
mewarnai belum rapi dan
kebersihan kertas kerja
belum terjaga.

Siswa belum dapat

menulis dengan rapi dan
dalam mewarnainya pun
masih melebihi garis
gambar serta kebersihan
kertas kerja belum
terjaga.

(1)

(0,5)