PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN

PEMBELAJARAN DI SD

MODUL 3 : PROSEDUR PENGEMBANGAN KURIKULUM

DI SUSUN OLEH KELOMPOK 12 :

HARTATI
NORMAWATI

TUTOR :
IBU FAJARIKA RAMADHANI, S.Pd. M.Pd
 MODUL 3 :

PROSEDUR PENGEMBANGAN
KURIKULUM
 p - p rin s
Prins i
em b a n g
KEGIATAN BELAJAR 1: A. PRINSIP UMUM Peng
PENGEMBANGAN KURIKULUM u rik u l um
K

1. Prinsip Berorientasi pada 2. Prinsip Kontinuitas

Tujuan/Kompetensi

3. Prinsip Fleksibilitas 4. Prinsip Integritas

 B. PRINSIP KHUSUS PENGEMBANGAN KOMPONEN
KURIKULUM

2. Prinsip yang Berkenaan dengan

1. Prinsip yang Berkenaan dengan
Pemilihan Isi Pendidikan
Tujuan Pendidikan

3. Prinsip yang Berkenaan dengan 4. Prinsip Berkenaan dengan

Pemilihan Proses Belajar Mengajar Pemilihan Media dan Alat
Pengajaran

5. Prinsip yang Berkenaan dengan

Penilaian
 KEGIATAN BELAJAR 2 : LANGKAH-LANGKAH
PENGEMBANGAN KURIKULUM

A. ANALISIS DAN DIAGNOSIS KEBUTUHAN

Kebutuhan siswaTuntutan masyarakat/dunia B. PERUMUSAN TUJUAN
kerjaHarapan-harapan dari pemerinta Tujuan umum, khusus dan operasional

C. PEMILIHAN DAN PENGORGANISASIAN

MATERI
Sembilan tahap dalam pengembangan kurikulum
:Identifikasi kebutuhanMerumuskan misi
kurikulumMenentukan anggaran biayaMembentuk
teamMendapat susunan bahanMenganalisis
bahanMenilai bahanMembuat keputusan
adopsiMenyebarkan, mempergunakan dan
memonitor penggunaan bahan
 D. PEMILIHAN DAN PENGORGANISASIAN
PENGALAMAN BELAJAR
Cara pemilihan dan pengorganisasian pengalaman
belajar dapat dilakukan dengan menggunakan
berbagai pendekatan strategi, metode, serta tehnik
yang disesuaikan dengan tujuan dan sifat materi yang
diberikan

E. PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI

Dapat dilakukan terhadap komponen kurikulum
 MODUL 4 :

KURIKULUM BERBASISI
KOMPETENSI
 KEGIATAN BELAJAR 1 : KONSEP DASAR KURIKULUM BERBASIS
KOMPETENSI
A. IMPLIKASI MENEJEMEN
BERBASIS SEKOLAH
Meningkatkan mutu pendidikan,Meningkatkan
kepedulian warga sekolah dan masyarakat
Meningkatkan tanggung jawab sekolah
Meningkatkan kompetisi sehat antar sekolah
. dicapai peserta didik melalui pokok dan indicator
C. KARAKTERISTIK KURIKULUM
BERBASIS KOMPETENSI
Menitik beratkan pada pencapaian target
kompetensi dari pada penguasaan materi
Mengakomodasi keragaman kebutuhan dan
sumber daya pendidikan yang tersedia
Memberikan kebebasan lebih luas kepada
pelaksana pendidikan dilapangan untuk
mengembangkan dan melaksanakan
program-program pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan
B. PENGERTIAN KURIKILUM
BERBASIS KOMPETENSI
KBK adalah rencana pelajaran dan pengalaman belajar
yang diperoleh oleh siswa dari sekolah yang meliputi
empat komponen utama yaitu tujuan, materi, streategi
belajar mengajar, dan system evaluasiKBK berisi standar
kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) yang harus
pencapaian hasil belajar
D. PRINSIP PENGEMBANGAN
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
Iman dan taqwa, nilai dan budi pekerti Ketahanan
dan integritas bangsa Keberseimbangan
Berorientasi global Berbasis teknilogi informasi
Berorientasi pada kecakapan hidupBerorientasi
pada siswa Berkesinambungan Berorientasi pada
proses dan hasil.
KEGIATAN BELAJAR 2 : IMPLIKASI PENERAPAN KURIKULUM BERBASISI
KOMPETENSI
Secara garis besar kompetensi yang dimiliki
seorang guru yaitu :

Menguasai bahan Mengelola proses

belajar mengajar
A. PERAN GURU DALAM
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Menggunakan
Mengelola Kelas
Media
Sebagai perencana pengatur penilai dan
pembimbing. Menguasai Mengelola Interaksi
Landasan belajar mengajar
kependidikan

Mengenal fungsi
Menilai Prestasi
dan program
belajar siswa
pelayanan

Mengenal dan Memahami prinsip-

menyelenggarakan prinsip dan
administrasi menafsirkan hasil
sekolah penelitian
 B. IMPLEMENTASI KBK MELALUI
PEMBELAJARAN TERPADU

Faktor mengajar yang perlu diperhatian agar

proses pembelajaran efektif Kesempatan
untuk belajarPengetahuan awal siswa
Refleksi Motivasi Keragaman individu
Kemandirian dan kerjasama
Terima Kasih