PETA KONSEP

PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SD

MODUL 3 DAN 4

OLEH :

ZIKRIATI

NIM : 859752074

PROGRAM STUDI SI PGSD

UPBJJ UT-KENDARI
POKJAR TONGGONI POMALAA
2020
 MODUL 3
PROSEDUR
PROSEDURPENGEMBANGAN
PENGEMBANGANKURIKULUM
KURIKULUM

KEGIATAN BELAJAR 1 KEGIATAN BELAJAR 2

Prinsip - Prinsip Pengembangan Kurikulum Langkah-Langkah Pengembangan Kurikulum

Prinsip Prinsip 1. Analisis dan diagnosis kebutuhan → Langkah ini dapat

Umum
1. Prinsip Berorientasi pada
Tujuan /Kebutuhan
2. Prinsip Kontinuitas
3. Prinsip Fleksibilitas
4. Prinsip Integritas
Khusus
1. Prinsip yang Berkenaan Dengan
Tujuan
2. Prinsip yang Berkenaan dengan
Pemilihan Isi Pendidikan
3. Prinsip Berkenaan dengan Pemilihan
Proses Belajar Mengajar
3. Prinsip Berkenaan dengan Pemilihan
Media dan Alat Pengajaran
4. Prinsip yang Berkenaan dengan
Penilaian
dilakukan survei dan/atau kebutuhan siswa, tuntutan
masyarakat, dan harapan pemerintah terhadap pendidikan
sekolah.
2. Perumusan Tujuan → Merumuskan tujuan yang paling
umum(tujuan internasional) sampai pada tujuan yang paling
khusus (tujuan pembelajaran).
3. Pemilihan dan Pengorganisasian Mater → Menetapkan ruang
lingkup (scope) dan urutan (sequence) materi pelajaran.
4. Pemilihan dan Pengorganisasian Belajar → Menentukan
berbagai pendekatan, strategi dan metode serta teknik.
5. Pengembangan Evaluasi→ Mengembangkan alat evaluasi
untuk mengukur ketercapaian tujuan daan keterlaksanaan
komponen-komponen kurikulum lainnya.
 MODUL 4
Implikasi manajemen Memberikan otonomi atau kemandirian kepada sekolah dan mendorong pengambilan
berbasis sekolah keputusan partisipatif yang melibatkan secara langsung semua warga sekolah sesuai
dengan standar yang telah ditetapkan.
Konsep Pengertian kurikulum Kurikulum berbasis kompetensi berorientasikan pada perluasan wawaasan ilmu pengetahuan,
Dasar berbasis kompetensi teknologi dan budaya, sebagai salah satu usaha untuk mempertahankan integritas bangsa
Kurikulum melalui pembentukan-pembentukan individu yang cerdas,religius, toleran, mandiri, dan
berdisipsin serta menjunjung tinggi moral dalam pergaulan antar sesama.
Berbasis
Karakteristik
Kompetensi Menitikberatkan pada pencapaian target kompetensi daripada penguasaan materi.
kurikulum berbasis
Mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia.
kompetensi
Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk
mengembangkan dan melaksanakan progran –program pembelajaran sesuai dengan
kebutuhan.
KURIKULUM Prinsip
Iman dan taqwa, nilai dan berbudi luhur Berbasis teknologi informasi
BERBASIS pengembangan
Ketahanan dan integritas bangsa Berorientasi pada kecakapan hidup
kurikulum berbasis
KOMPETENSI Kebersinambungan Berorientasi siswa
kompetensi Berorientasi global

Menguasai bahan Menilai prestasi belajar siswa untuk kepentingan

Mengelola proses belajarmengajar pengajaran
Mengelola kelas Mengenal fungsi dan program pelayanan bimbingan
Peran guru dalam dan penyuluhan
Implikasi pengelolaan Menggunakan media/sumber
Mengenal dan menyelenggarakan administrasi sekolah
Penerapan Menguasai landasan-landasan kependidikan
pembelajaran Memahami prinsip - prinsip dan menafsirkan hasil -
Mengelola interaksi belajar mengajar
Kurikulum hasil penelitian

Berbasis
Kompetensi Kesempatan untuk belajar Kemandirian dan kerjasama Rasaingintau,kreativitas, dankeutuhan
Implementasi KBK Menyenangkan
Pengetahuan awal siswa Suasana yang mendukung
melalui pembelajaran Refleksi Belajaruntuk kebersamaan Interaksi dan komunikasi
terpadu Motivasi Siswa sebagai pembangun ga gasan Belajar cara belajar
Keragaman individu