Kelompok

Ella Ayuni 3 855718088

Meliyusna 855719818
Prasasti M i t a Laksosno 855719896
Siti Makrifah 855719929
 Modul 4
Kurikulum Berbasis Kompetensi
Konsep Dasar Kurkulum Bebasis Kompetensi

A. Implikasi Manajemen Berbasis Sekolah

Profesionalisme

Pembagian Kewenangan

Pencapaian Mutu Pendidikan

Partisipasi

Transparansi

Pembentukan Dewan Sekolah

B. Pengertian Kurikulum Berbasis Kompetensi

A d a 4 komponen utama dalam

kurikulum yaitu :

Sistem
Tu juan
Evaluasi

Strategi Belajar
Materi
Mengajar
Dalam sebuah kurikulum
peranan pendidikan
penting karena memiliki kurikulum
pedoman bagi guru dalam
dijabarkan
melaksanakan
sebagaibelajar mengajar di sekolah.
proses
Kurikulum pada tahun 2004 yang dikenal sebagai
Kurikulum Berbasis Kompetensi berisi
Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi
tentang Dasar
(KD) yang harus dicapai oleh peserta
melalui matei pokok dan indikator pencapaian
didik
hasil belajar yang telah
ditetapkan.
 Kompetensi Dasar
terdiri dari :

Kompetensi Kompetensi
Aademik Temporal

Kompetensi Kompetensi
Kultural
Okupasional
 C. Karakteristik Kurikulum Berbasis Kompetensi

Menitik beratkan pada pencapaian target

kompetensi dripada penguasaan materi

Mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan

sumber daya pendidikan yang tersedia

Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan

di lapangan untuk mengembangkan dan melaksanakan program-
program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan
 Menurut Ariantoni (2002), kelebihan Kurikulum Berbasis
Kompetensi yaitu :

1. Dapat dijadikan acuan secara nasional dalam mengembangkan mata

pelajaran di masing masing daerah
2. Memudahkan daerah untuk mengembangkan mata pelajaran
sesuai dengan lingkunganya
3. Membirikan peluang kepada sekolah untuk
mengembangkan kurikulum sesuai dengan kompetensinya
4. Memudahkan guru dalam menentukan materi pembelajaran
5. Meningkatkan kreativitas guru dalam proses pembelajaran
6. Memudahkan sistem evaluasi
 Menurut Boediono
(2002) KBK terdiri atas :

Fram ework Fram ework

Framewok
Penilaian Kegiatan
Kurikulum Dan
Berbasis Belajar
Hasil Belajar
Kelas Mengajar

Fram ework
Pengolaan
Kurikulum
Berbasis
Sekolah
D. Prinsip Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi

Iman dan Berorient asi Berorientasi

Taqwa Global Pada Siswa

Ketahanan
dan Berbasis Berkesina
Integritas Tekhnologi
Bangsa mbungan

Berorientas
Berorientasi
Keberseim i pada
Pada
bangan “Kecakapan
Hidup”
Proses dan
Hasil
Implikasi Penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi

A. Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran

Guru merupakan profesi atau pekerjaan yang memerlukan
keahlian khusus meningat tugas dan tanggung jawabnya
yang begitu kompleks.
Guru profesional adalah seorang guru yang memiliki
kemampuan dan keahlian khusus dalam bidang keguruan,
bertanggung jawab, serta mampu melaksanakan tugas dan
fungsinya secara optimal.
Guru yang berkualitas adalah guru yang memiliki
kemampuan sesuai profesi yang disandanganya.
 Kegiatan
memulai

pelajaran

Kegiatan Kegiatan
mengakhiri
pelajaran
Prosedur mengelola
pembelajaran

M e ngaja
r Yaitu :
Kegiatan
Kegiatan
m engorganisasi
melaksanakan
waktu, siswa
proses dan
dan fasilitas
hasil belajar mengajar
 Keragaman
Motivasi Individu

Refelksi

Pengetahua
n Awal
Siswa

Kesempatan
Untuk Belajar
 Rasa Ingin
Siswa Yang Tahu
Membangun

Belajar untuk Gagasan

Kebersamaan
Suasana
Yang
Mendukung
Kemandirian
dan Kerjasama
 Belajar Cara
Belajar
Interaksi dan
Komunikasi

Menyenangkan
T erimakasi
h