Nama : Zaini

Ruang : C

1. Ceritakan bagaimana proses Bapak/Ibu mendapatkan rumusan kalimat TP pada LK yang baru
diunggah!
2. Apa hal paling menantang dari proses merumuskan TP yang baru saja dijalani?
3. Apakah Bapak/Ibu merumuskan TP untuk mata pelajaran yang berbeda dengan contoh-contoh
sebelumnya? Bila ya, adakah perbedaan karakteristik dari mata pelajaran tersebut?
4. Tuliskan pertanyaan-pertanyaan seputar menentukan TP yang ingin saya ajukan/diskusikan lebih
lanjut …

No Bentuk Tugas Hasil

1 1.
Ceritakan bagaimana proses
Bapak/Ibu mendapatkan rumusan
kalimat TP pada LK yang baru
diunggah!
Menganalisis Capaian Pembelajaran (CP) untuk menyusun tujuan
pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran :
Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik pada setiap tahap perkembangan untuk setiap mata
pelajaran pada satuan pendidikan usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah.
2. Perencanaan dan pelaksanaan asesmen diagnostik
Asesmen diagnostik bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan,
kelemahan peserta didik. Hasilnya digunakan pendidik sebagai rujukan dalam
merencanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta
didik.
3. Mengembangkan modul ajar
Pengembangan modul ajar bertujuan untuk mengembangkan perangkat ajar
yang memandu pendidik melaksanakan pembelajaran. Modul ajar yang
dikembangkan harus bersifat esensial; menarik, bermakna, dan menantang;
relevan dan kontekstual; dan berkesinambungan.
4. Penyesuaian pembelajaran dengan tahap capaian dan karakteristik
peserta didik
Pembelajaran paradigma baru berpusat pada peserta didik. Karena itu,
pembelajaran ini disesuaikan dengan tahapan pencapaian dan karakteristik
peserta didik. Ruang lingkup materi pembelajaran adalah apa yang akan
diajarkan oleh pendidik di kelas atau apa yang akan dipelajari oleh peserta didik
di kelas. Selanjutnya pendidik menyesuaikan proses pembelajaran,
menyesuaikan produk hasil belajar, dan mengkondisikan lingkungan belajar.
5. Pelaporan kemajuan belajar
Dalam merencanakan dan melaksanakan asesmen, terdapat lima prinsip
asesmen yang hendaknya diperhatikan. Prinsip pertama adalah asesmen
sebagai bagian terpadu dari proses pembelajaran, memfasilitasi pembelajaran,
dan menyediakan informasi yang holistik sebagai umpan balik. Yang kedua
adalah asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsi asesmen
dengan keleluasaan untuk menentukan teknik dan waktu pelaksanaan
asesmen
6. Pelaporan kemajuan belajar
Bentuk Pelaporan hasil belajar yang efektif adalah pelaporan yang melibatkan
orang tua peserta didik, peserta didik dan pendidik sebagai partner;
merefleksikan nilai-nilai yang dianut oleh sekolah; menyeluruh, jujur, adil dan
dapat dipertanggung jawabkan; jelas dan mudah dipahami oleh semua pihak.
7. Evaluasi pembelajaran dan asesmen
Pembelajaran dan asesmen yang sudah dilaksanakan selanjutnya dievaluasi.
Pendidik melakukan refleksi pembelajaran dan asesmen pada masing-masing
modul ajar. Setelah itu pendidik mengidentifikasi apa saja yang sudah berhasil
dan apa saja yang perlu diperbaiki. Dengan mengidentifikasi hal tersebut maka
modul ajar dapat disempurnakan kembali.

2 Pertama, tantangan kesiapan sumber daya manusia (guru) sebagai pilar utama
Apa hal paling menantang dari
proses merumuskan TP yang baru
saja dijalani?
pelaksanan kurikulum merdeka. Eksistensi guru dalam penerapan kurikulum
merdeka merupakan sebagai lokomotif dan penggerak keberhasilan berbagai
program merdeka belajar seperti pembejaran berdiferensiasi, pelaksanaan project
penguatan profil pelajar pancasila dan asesmen pembelajaran serta pemberdayaan
teknologi sebagai alat pendukung pembelajaran.
Kedua, tantangan kemampuan guru dalam pemberdayaan fasilitas teknologi
berbasis digital. Sebagaiamana arah proses pembelajaran dalam kurikulum
merdeka berbasis berbasis teknologi, maka pemberdayaan teknologi digital sudah
saatnya untuk dilakukan bagi setiap guru mata pelajaran dalam layanan
pembelajaran, terlebih dalam pencarian dan penggunaan berbagai sumber
pembelajaran.

3 Apakah Bapak/Ibu merumuskan TP
untuk mata pelajaran yang berbeda
dengan contoh-contoh sebelumnya?
Bila ya, adakah perbedaan
karakteristik dari mata pelajaran
tersebut?
4 Tuliskan pertanyaan-pertanyaan
seputar menentukan TP yang ingin
saya ajukan/diskusikan lebih lanjut …
Ketiga, tantangan untuk memperkuat jaringan komunikasi dan kemitraan antara
satuan pendidikan dengan pemangku kepentingan terkait.
Keempat, tantangan untuk menjalankan fungsi asesmen pembelajaran yang
merupakan bagian terpadu dalam pembelajaran. Salah satu aspek penting yang
sering diabaikan sekolah dalam pencapaian tujuan pelaksanaan kurikulum adalah
pelaksanaan asesmen pembelajaran.
Ya :
a. Etnik Negara Indonesia merupakan negara yang luas
wilayahnya dan kaya akan etniknya. Namun berkat
perkembangan alat transpotasi yang semakin modern,
maka seolah tidak ada batas antar daerah/suku dan juga
tidak ada kesulitan menuju daerah lain untuk bersekolah,
sehingga dalam sekolah dan kelas tertentu terdapat multi
etnik/suku bangsa, seperti dalam satu kelas kadang terdiri
dari peserta didik etnik Jawa, Sunda, Madura, Minang, dan
Bali, maupun etnik lainnya.
b. Kultural Meskipun kita telah memiliki jargon Sumpah
Pemuda yang mengakui bertumpah darah yang satu tanah
air Indonesia, berbangsa yang satu bangsa Indonesia dan
menjunjung bahasa persatuan bahasa Indonesia.
c. Status Sosial Manusia diciptakan Tuhan dengan diberi rizki
seperti berupa pekerjaan, kesehatan, kekayaan,
kedudukan, dan penghasilan yang berbeda- beda. Kondisi
seperti ini juga melatar belakangi peserta didik yang ada
pada suatu kelas atau sekolah kita. Peserta didik pada
suatu kelas biasanya berasal dari status sosialekonomi
yang berbeda-beda.
d. Minat Minat dapat diartikan suatu rasa lebih suka, rasa
ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas. Hurlock (1990:
114) menyatakan bahwa minat merupakan suatu sumber
motivasi yang mendorong seseorang untuk melakukan
kegiatan yang dipilihnya. Apabila seseorang melihat
sesuatu yang memberikan manfaat, maka dirinya akan
memperoleh kepuasan dan akan berminat pada hal
tersebut.
1. Bagaimana perencanaan pembelajaran yang ideal
menurut tuntutan kurikulum yang berlaku?
Perencanaan yang ideal menurut tuntutan kurikulum
tentunya telah memenuhi kriteria yang harus
dilakukan dalam pembelajaran. Sesuai dengan
kurikulum yang sedang berlaku, perencanaan
setidaknya meliputi tiga hal pokok, yaitu pendahuluan,
kegiatan inti, kemudian penutup. Dalam satu paket
perencanaan tersebut telah tergambarkan model
pembelajarannya dengan jelas. Kemudian di dalam
strategi hingga taktik mengajar juga telah disebutkan
pada rencana pembelajarannya.
2. Apakah strategi yang tepat dapat
mengembangkan intelektual peserta didik?
Jawab: Kemampuan intelektual peserta didik dapat
terasah dengan pemilihan strategi belajar yang tepat.
Hal seperti ini didahului oleh motivasi dan semangat
siswa dalam mengikuti pelajaran. Motivasi dan
semangat siswa pertama kali akan muncul apabila
guru dapat menyampaikan materi ajar dengan
menarik. Misalnya dengan pemilihan media belajar,
teknik mengajar, dan metode pembelajaran yang
menyenangkan siswa. Pembelajaran yang baik
berupaya mengarahkan siswa untuk dapat
mengeksplor pengetahuannya berdasarkan hal
terkecil yang pernah ia temui, misalnya siswa diajak
untuk menggambarkan sebuah kenampakan fisik
suatu objek yang pernah ia temui. Dengan demikian
pengetahuan siswa akan berkembang.