- Perkenalkan diri :
1. Nama dan Instansi
2. Hal yang membuat Bapak/Ibu mudah diingat oleh orang lain
https://vclock.com/timer/#countdown=00:00:15&enabled=0&seconds=0&title=Timer
Capaian Akhir Pelatihan
Guru Kepala Sekolah Pengawas
Peserta memahami filosofi Peserta memahami filosofi Peserta memahami filosofi
pembelajaran yang pembelajaran yang pembelajaran yang
memerdekakan, profil pelajar memerdekakan, profil pelajar memerdekakan, profil pelajar
pancasila, dan implikasinya pancasila, dan implikasinya pancasila, dan implikasinya
dalam pembelajaran dalam memimpin satuan dalam melakukan
pendidikan pendampingan satuan
pendidikan
Capaian Tiap Modul Pelatihan Guru dan Pendidik
PAUD
1. Kebijakan Program Sekolah Penggerak
8. Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan 9. Pengenalan Literasi Digital 10. Pelaksanaan IHT di Satuan Pendidikan
Mandiri menggunakan pembelajaran untuk mengetahui Memahami peran teknologi dalam peningkatan kualitas Memahami prinsip pembelajaran orang dewasa dan
peranannya dalam penyusunan KOS sebagai gambaran pendidikan di satuan pendidikan teknik-teknik fasilitasi untuk merancang sebuah pelatihan
konsep sekolah yang berpusat pada anak, berdasarkan di satuan pendidikannya
aspirasi, dan situasi untuk mencapai Profil Pelajar
Pancasila
Capaian Pelatihan Kepala Sekolah dan
Pengawas
1. Kebijakan Program Sekolah Penggerak
8. Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan 9. Pengenalan Literasi Digital 10. Pelaksanaan IHT di Satuan Pendidikan
Menggunakan pembelajaran untuk memimpin dan Memahami peran teknologi dalam peningkatan kualitas Memahami prinsip pembelajaran orang dewasa dan
mendampingi penyusunan KOS sebagai gambaran pendidikan di satuan pendidikan teknik-teknik fasilitasi untuk merancang sebuah pelatihan
konsep sekolah yang berpusat pada anak dan berdasarkan di satuan pendidikannya
aspirasi, situasi, untuk mencapai Profil Pelajar Pancasila
Model Pembelajaran
Sinkronus
CHECK IN:
Prinsip Pembelajaran
•Ice-breaking Prinsip Umum
•Kesepakatan kelas
•Refleksi •Andragogi
• Pembelajaran mandiri (aktif mencari bahan belajar lain di luar platform
Materi untuk menunjang proses pemahaman)
•Diskusi pemahaman
•Presentasi tugas
• Kolaborasi dan berbagi pengalaman antar peserta
kelompok • Reflektif (berdasarkan pengalaman)
•Tanya jawab materi
•Alur belajar harian
•Memperhatikan keragaman karakter peserta
•Diskusi capaian •Partisipasi aktif
pembelajaran hari ini •Menerapkan model pembelajaran Flip dan menerapkan konsep MERRDEKA
Prinsip Khusus
Asinkronus
•Memperhatikan fokus peserta (max 9 JP/ hari)
•Materi kunci •Kelas kecil (max 20 orang/ kelas)
•Kuis
•Pertanyaan reflektif
•Pemanfaatan Teknologi
•Tugas kelompok
•Refleksi harian
Konsep MERRDEKA dalam pembelajaran
Implementasi Kurikulum Merdeka
Asinkronus Sinkronus
Keterangan:
- Tabel warna kuning = di LMS
- Beberapa modul alur tidak sama persis dengan konsep MERRDEKA karena penyesuaian dengan jadwal kegiatan
Struktur program Pelatihan Kepemimpinan dan
Implementasi Pembelajaran Guru dan Pendidik PAUD (74
JP)
Unit Kegiatan/Modul Waktu Unit Modul Waktu
Sinkronus Kebijakan Program (1 JP) Elaborasi dan refleksi materi: Elaborasi dan refleksi materi: Elaborasi dan refleksi materi:
Orientasi Pelatihan (2JP) Orientasi Pelatihan (2JP) Pendidikan yang Kerangka kurikulum (4 JP)
-Kesepakatan kelas -Pengenalan platform LMS Memerdekakan (3 JP) -Struktur kurikulum
-Overview program pelatihan -Filosofi pendidikan Ki Hajar -Prinsip pembelajaran dan asesmen
dan target belajar Dewantara
Tes Awal (1JP) -Merdeka belajar
Asinkronus Orientasi Pelatihan (2JP) Pendidikan yang Kerangka kurikulum (5 JP) Capaian Pembelajaran (5 JP)
-Pengenalan platform belajar Memerdekakakan (3 JP) -Struktur kurikulum -Komponen CP
(LMS) -Filosofi pendidikan Ki Hajar -Prinsip pembelajaran dan -Fase dalam CP
-Kesepakatan kelas: penugasan Dewantara asesmen -Analisa keterkaitan CP dan tujuan
kelompok -Merdeka belajar pembelajaran
Hari Ke-
Moda
Belajar
5 6 7 8
Sinkronus Elaborasi dan refleksi materi: Elaborasi dan refleksi materi: Elaborasi dan refleksi materi: Elaborasi dan refleksi materi:
Capaian Pembelajaran (3JP) Perangkat Ajar (2 JP) Perangkat Ajar (2 JP) Kurikulum operasional sekolah (3 JP)
-Komponen CP -ATP -Modul Ajar -Komponen kurikulum operasional
-Fase dalam CP -Buku Teks sekolah
-Analisa keterkaitan CP dan Asesmen (1 JP) -Prinsip penyusunan kurikulum
tujuan pembelajaran -Asesmen Diagnostik Asesmen (2 JP) operasional sekolah
-Asesmen Formatif
-Asesmen Sumatif Total waktu : 3 JP
Asinkronus Perangkat Ajar (3 JP) Perangkat Ajar (3 JP) Kurikulum operasional sekolah Literasi Digital (2 JP)
-ATP -Modul Ajar (5 JP) -Literasi Digital
-Buku Teks -Komponen kurikulum Pelaksanaan IHT (3 JP)
Asesmen (2 JP) operasional sekolah -Pembelajaran orang Dewasa dan
-Asesmen Diagnostik Asesmen (3 JP) -Prinsip penyusunan kurikulum teknik fasilitasi
-Asesmen Formatif operasional sekolah
-Asesmen Sumatif
Total waktu : 5 JP
Total waktu : 5 JP Total waktu : 6 JP Total waktu : 5 JP
Jadwal Bimtek Calon Instruktur Guru dan Pendidik PAUD
(74 JP x @60 menit)
Hari Ke-
Moda Belajar
9 10
Total waktu : 3 JP
Total waktu : 4 JP
Total waktu : 2 JP
Struktur program Pelatihan Kepemimpinan dan Implementasi
Pembelajaran Kepala Sekolah dan Pengawas (74 JP)
Unit Kegiatan/Modul Waktu Unit Modul Waktu
Hari Ke-
Moda
Belajar
1 2 3 4
Sinkronus Kebijakan Program (1 JP) Elaborasi dan refleksi materi: Elaborasi dan refleksi materi: Elaborasi dan refleksi materi:
Orientasi Pelatihan (2JP) Orientasi Pelatihan (2JP) Pendidikan yang Kerangka kurikulum (4 JP)
-Kesepakatan kelas -Pengenalan platform LMS Memerdekakan (3 JP) -Struktur kurikulum
-Overview program pelatihan -Filosofi pendidikan Ki Hajar -Prinsip pembelajaran dan
dan target belajar Dewantara asesmen
Tes Awal (1JP) -Merdeka belajar
Asinkronus Orientasi Pelatihan (2JP) Pendidikan yang Kerangka kurikulum (5 JP) Capaian Pembelajaran (3 JP)
-Pengenalan platform belajar Memerdekakakan (3 JP) -Struktur kurikulum -Komponen CP
(LMS) -Filosofi pendidikan Ki Hajar -Prinsip pembelajaran dan -Fase dalam CP
-Overview program pelatihan Dewantara asesmen -Analisa keterkaitan CP dan
dan target belajar -Merdeka belajar tujuan pembelajaran
Hari Ke-
Moda Belajar
5 6 7 8
Sinkronus Elaborasi dan refleksi materi: Elaborasi dan refleksi materi: Elaborasi dan refleksi materi: Elaborasi dan refleksi materi:
Capaian Pembelajaran (3JP) Perangkat Ajar (2 JP) Perangkat Ajar (2 JP) Kurikulum operasional
-Komponen CP -ATP -Modul Ajar sekolah (3 JP)
-Fase dalam CP -Buku Teks -Komponen kurikulum
-Analisa keterkaitan CP dan Asesmen (1 JP) operasional sekolah
tujuan pembelajaran -Asesmen Diagnostik Asesmen (2 JP) -Prinsip penyusunan
-Asesmen Formatif kurikulum operasional
-Asesmen Sumatif sekolah
Asinkronus Perangkat Ajar (3 JP) Perangkat Ajar (3 JP) Kurikulum operasional sekolah Kurikulum operasional
-ATP -Modul Ajar (3 JP) sekolah (2 JP)
-Buku Teks -Komponen kurikulum -Pendampingan pelaksanaan
Asesmen (2 JP) operasional sekolah kurikulum operasional di
-Asesmen Diagnostik Asesmen (3 JP) -Prinsip penyusunan kurikulum satuan pendidikan
-Asesmen Formatif operasional sekolah
-Asesmen Sumatif Literasi Digital (2 JP)
-Literasi Digital
Hari Ke-
Moda Belajar
9 10
Total waktu : 5 JP
Evaluasi Peserta
Aspek Evaluasi Hasil Evaluasi
a. Evaluasi pengetahuan, dilakukan melalui tes Aspek setiap evaluasi diolah menggunakan rumus sebagai
menggunakan instrumen soal berbentuk pilihan berikut:
ganda;
b. Evaluasi sikap, dilakukan melalui pengamatan NA = 15% NS + 70% NK + 15% NP
komitmen peserta dalam kehadiran dan partisipasi
pada sesi sinkronus ; kerjasama, tanggung jawab Keterangan :
dalam melaksanakan penugasan, serta keaktifan
dalam diskusi asinkronus; dan NA : Nilai Akhir NS : Nilai Sikap
c. Evaluasi keterampilan, dilakukan melalui NK : Nilai Keterampilan NK : Nilai Pengetahuan
penugasan penyusunan rencana fasilitasi dan
rekaman simulasi praktik fasilitasi
Tabel Predikat Hasil Evaluasi
Pemetaan Harapan dan Kekhawatiran
Tuliskan pada kolom chat harapan dan kekhawatiran selama
pelatihan.