Pengembangan

Materi
Pembelajaran
Mata Kuliah: Belajar Dan Pembelajaran
Dosen Pengampu: Dr. Hamdani, M.Pd
 OUR TEAM…
Muhammad Risky Nur
1 Awaluddin
F1041191024

Team
2 Hafidzo Aulia

2
F1041191026

3 Shiva Chairunnisa
F1041191039

4 Amira Talida
F1041201023
Table of contents
01 Pengertian Materi Pembelajaran
Jenis – Jenis Materi
Pembelajaran 02
Prinsip – Prinsip Pengembangan
03 Materi
Kriteria Pemilihan Materi
Pelajaran
04
Pengembangan Materi Tujuan Pembelajaran
05 Umum
Pengembangan Materi Tujuan Pembelajaran
Khusus 06
Pengembangan Materi Sesuai Pengalaman
07 Belajar
  Materi Pembelajaran pada hakekatnya
merupakan bagian tak terpisahkan dari
Silabus, yakni perencanaan, prediksi dan
proyeksi tentang apa yang akan dilakukan
pada saat kegiatan pembelajaran.

01  Materi pembelajaran merupakan salah satu

sumber belajar yang berisi pesan dalam
Pengertian bentuk konsep, prinsip, definisi, gugus isi
Materi Pembelajaran atau konteks, data maupun fakta, proses, nilai,
kemampuan dan keterampilan.
02 Jenis – Jenis Materi Pembelajaran

FAKTA PRINSIP
Segala hal yang berwujud kenyataan Berupa hal-hal utama, pokok,

dan kebenaran dan memiliki posisi terpenting

PROSEDUR
Langkah-langkah sistematis atau berurutan dalam
mengerjakan suatu aktivitas dan kronologi suatu
KONSEP sistem.
Segala yang berwujud pengertian –
pengertian baru yang bisa timbul sebagai
SIKAP atau NILAI
hasil pemikiran Hasil belajar aspek sikap
03 Prinsip – Prinsip Materi Pembelajran

Relevans Konsistens Adequac

i i y

(Kesesuaian) (Keajegan) (Kecukupan)

Materi pembelajaran Jika kompetensi dasar yang harus Materi yang diajarkan
hendaknya relevan dengan dikuasai peserta didik ada empat hendaknya cukup memadai
pencapaian standar macam, maka materi yang harus dalam membantu peserta
kompetensi dan pencapaian diajarkan juga harus meliputi didik menguasai
kompetensi dasar. empat macam. kompetensi dasar yang
diajarkan.
Hal – hal yang perlu dipertimbangkan dalam
mengidentifikasi materi pembelajaran
1. potensi peserta didik;

2. relevansi dengan karakteristik daerah;

3. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik;

4. kebermanfaatan bagi peserta didik;

5. struktur keilmuan;

6. aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran;

7. relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan

8. alokasi waktu.
04 Kriteria Pemilihan Materi Pelajaran

1 2 3
Kriteria tujuan Materi pelajaran supaya Relevan dengan
instruksional terjabar kebutuhan siswa

7
Materi pelajaran
bersumber dari buku
sumber yang baku,
4 5 6 pribadi guru yang ahli,
dan masyarakat.
Materi pelajaran Materi pelajaran
Kesesuaian dengan
mengandung segi-segi tersusun dalam ruang
kondisi masyarakat
etik lingkup dan urutan yang
sistematis dan logis
05 Pengembangan Materi Tujuan Pembelajaran Umum

Pengembangan materi tujuan

pembelajaran umum, dalam
prakteknya bertujuan agar
pembelajaran yang akan
dicapai peserta didik lebih
efektif, efesien dalam
pelaksanaannya.
Prinsip – prinsip yang akan dicapai untuk tujuan pembelajaran
a. Menetapkan apa yang mau dilakukan oleh guru, kapan dan bagaimana cara
melakukannya dalam implementasi pembelajaran.
b. Membatasi sasaran atas dasar tujuan intruksional khusus dan menetapkan
pelaksanaan kerja untuk mencapai hasil yang maksimal melalui prosess
penentuan target pembelajaran.
c. Mengembangkan alternatif-alternatif yang sesuai dengan strategi
pembelajaran.
d. Mengumpulkan dan menganalisis informasi yang penting untuk mendukung
kegiatan pembelajaran.
e. Mempersiapkan dan mengkomunikassikan rencana-rencana daan keputesan-
keputusan yang berkaitan dengan pembelajaaran kepada pihak yang
berkepentingan.
Kegunaan pengembangan materi tujuan pembelajaran umum yaitu :

1. Memberikan kriteria yang pasti untuk mengukur kemajuan belajar peserta didik.
2. Memberikan kepastian mengenai kemampuan yang diharapkan dari peserta didik.
3. Memberikan dasar untuk mengembangkan alat evaluasi untuk mengukur
efektifitas pengajaran.
4. Menentukan petunjuk dalam menentukan materi dan strategi instruksional.
5. Petunjuk bagi peserta didik tentang apa yang dipelajari dan apa yang akan dinilai
dalam mengikuti suatu pelajaran.
6. Peserta didik akan mengorganisasikan usaha dan kegiatannya untuk mencapai
tujuan instruksional yang telah ditentukan.
 06 Pengembangan Materi Tujuan Pembelajaran Khusus

 Pengembangan pembelajaran khusus biasanya ditentukan sebelum melakukan pembelajaran di

kelas, sangat penting dilakukan

 Manfaat yang didapat dari pengembangan pembelajaran yang baik antara lain:

a. Sebagai petunjuk arah kegiatan dalam mencapai tujuan pembelajaran yang dilakukan

b. Sebagai pola dasar dalam mengatur tugas dan wewenang bagi setiap unsur yang terlibat

dalam kegiatan pembelajaran

c. Sebagai pedoman kerja bagi setiap unsur, baik guru maupun murid

d. Sebagai alat ukur keefektifan suatu proses pembelajaran sehingga setiap saat dapat diketahui

ketepatan dan kelambanan kerja

e. Untuk bahan penyusunan data agar terjadi keseimbangan kerja untuk menghemat waktu,

tenaga, alat-alat, dan biaya

Pengembangan
pembelajaran
khusus mempunyai
beberapa faktor
yang mendukung ● Persiapan sebelum mengajar

tujuan pembelajaran ● Situasi ruangan dan letak sekolah dari jangkauan kendaraan
umum
tercapai misalnya :
● Tingkat intelegensi siswa
● Materi pelajaran yang akan disampaikan
07 Pengembangan Materi Sesuai Pengalaman Belajar
1. Pengembangan Pembelajaran
Berorientasi Aktivitas Siswa
 Pengembangan pembelajaran yang berorientasi
kepada aktivitas siswa adalah pengembangan
pembelajaran yang meningkatkan aktivitas siswa
menjadi lebih aktif, kreatif, efektif dan yang
menyenangkan bagi siswa.
 Pembelajaran ini di kenal dengan pembelajaran
PAKEM, PAKEM adalah singkatan dari pembelajaran
aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
 Dalam PAKEM, semua siswa dikondisikan untuk
terlibat langsung secara aktif dalam semua kegiatan
pembelajaran. Dengan kondisi ini, siswa dituntut
kemandiriannya untuk mengalami sendiri objek dan
peristiwa yang dipelajari sambil berinteraksi,
berkomunikasi, dan melakukan refleksi dalam setiap
kegiatan pembelajaran
2. Pengembangan Pembelajaran
Pengalaman Guru
 Keberhasilan dalam proses pembelajaran
tentunya tidak lepas dari guru sebagai salah
satu sumber belajar
 Peran guru sebagi sumber belajar sangatlah
penting di mana guru harus lebih menguasai
materi pelajaran/bahan ajar. Tidak hanya itu
guru harus lebih banyak memiliki bahan
referensi, hal ini untuk menjaga agar guru
memiliki pemahaman yang jauh lebih baik
tentang materi yang akan diajarkan. Dalam
perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi guru dituntut untuk lebih menguasai
informasi dan kreatif dalam menyampaikan
materi pelajaran.
TERIMA
KASIH
Alternative Resources