Review Makalah Inovasi Kurikulum Pendidikan Di Indonesia

Judul Inovasi Kurikulum Pendidikan Di Indonesia

Halaman 12
Tahun 2020
Penulis Kelompok 4
Reviewer Ivana Tanti Larasari/ 126209201028
Tanggal 21 November 2020

Latar Belakang Makalah yang berjudul “ Inovasi Kurikulum

Pengertian Kurikulum Berbasis Kompetensi
Pendidikan di Indonesia” ini merujuk pada
topic pembahasan mudah dipahami oleh
pembaca sehingga bias disingkat bahwa
kurikulum sangat berperan penting dalam suatu
pendidikan karena kurikulum merupakan
kegiatan yang mencakup berbagai rencana
kegiatan peserta didik yang terperinci dan hal-
hal yang mencakup pada kegiatan yang
bertujuan untuk mencapai tujuan yang
diinginkan. Seiring waktupun kurikulum
mengalami perubahan . Semua perubahan akan
membawa resiko, tetapi strategi
mempertahankan struktur suatu kurikulum
tanpa perubahan akan membawa bencana dan
malapetaka, maka inovasi kurikulum yang
merupakan suatu gagasan atau praktek
kurikulum baru dengan mengadopsi bagian-
bagian yang potensial dari kurikulum terdahulu
selalu dibutuhkan, untuk mengatasi masalah-
masalah yang tidak hanya terbatas masalah
pendidikan tetapi juga masalah-masalah yang
mempengaruhi kelancaran proses pendidikan
Kurikulum Berbasis Kompetensi adalah

Karakteristik Kurikulum Berbasis Kompetensi
konsep kurikulum yang dikembangkan
Departemen Pendidikan Nasional RI untuk
menggantikan Kurikulum 1994. Kurikulum
Berbasis Kompetensi dapat diartikan sebagai
suatu konsep kurikulum yang menekankan
pada pengembangan kemampuan melakukan
tugas-tugas dengan standar performansi
tertentu sehingga hasilnya dapat dirasakan oleh
peserta didik, berupa penguasaan terhadap
seperangkat kompetensi tertentu.
Kurikulum berbasis kompetensi (KBK)
memiliki sejumlah kompetensi yang harus
dikuasai oleh peserta didik, penilaian dilakukan
berdasarkan standar khusus oleh peserta didik,
sebagai hasil demonstrasi kompetensi yang
ditunjukkan oleh peserta didik, pembelajaran
lebih menekankan pada kegiatan individual
personal untuk menguasai kompetensi yang
dipersyaratkan.
A.Karakteristik KBK/2002
Departemen Pendidikan menetapkan
karakteristik KBK sebagai berikut :
1. Menekankan pada ketercapaian kompetensi
baik secara individual maupun klasikal.
2. Berorientasi pada hasil belajar dan
keberagaman
3. Penyampaian dalam pembelajaran
menggunakan pendekatan dan metode yang
bervariasi sesuai dengan keberagaman siswa.
4.Sumber belajar bukan hanya guru tetapi
sumber belajar lain yang memenuhi unsur
 edukatif .
5.Penilaian menekankan pada proses dan hasil
belajar dalam upaya penguasaan atau
pencapaian suatu kompetensi.
B. KTSP/2006
Kurikulum terdiri atas 4 desain, yakni desain
kurikulum disiplin ilmu atau yang dikenal
dengan kurikulum subjek akademis, kurikulum
pengembangan individu yang sering kita kenal
dengan kurikulum humanistik, kurikulum
berorientasi pada pada kehidupan masyarakat
atau yang kita kenal dengan rekontruksi sosial
serta kurikulum teknologis.
C. K13/2013
Mengembangkan keseimbangan antara
pengembangan sikap spiritual dan sosial, rasa
ingin tahu, kreatifitas, kerjasama dengan
kemampuan intelektual dan psikomotorik;
Sekolah merupakan bagian dari masyarakat
yang memberikan pengalaman belajar
terencana dimana peserta didik menerapkan
apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat
dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber
belajar.

Pengembangan Kurikulum Berbasis Secara umum kompetensi diartikan sebagai

Kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai
dasar yang direfleksikan dalam kebiasan
berpikir dan bertindak. Sedangkan Kurikulum
Berbasis Kompetensi (KBK) merupakan
perangkat rencana dan pengaturan tentang
 kompetensi dan hasil belajar yang harus
dicapai pembelajarannya, penilaiannya,
kegiatan belajar mengajar, dan pemberdayaan
sumber daya pendidikan dalam pengembangan
kurikulum sekolah. .

Kesimpulan Kurikulum sangat berperan penting dalam

suatu pendidikan karena kurikulum merupakan
kegiatan yang mencakup berbagai rencana
kegiatan peserta didik yang terperinci dan hal-
hal yang mencakup pada kegiatan yang
bertujuan untuk mencapai tujuan yang
diinginkan. KBK sendiri memiliki berbagai
macam karakteristik kurikulum berbasis
kompetensi . KBK Pengembangan kurikulum
memiliki berbasis kompetensi didasarkan pada
tiga asas pokok. Yaitu asas filosofis, psikologis
dan sosiologis. Didalam isi KBK yang disusun
harus memuat dan mencerminkan tentang
kandungan nilai-nilai Pancasila, kerena di
Indonesia, sistem nilai yang berlaku adalah
Pancasila. Maka dari itu, kurikulum sebagai
alat dan pedoman dalam proses pendidikan di
sekolah harus relevan dengan kebutuhan dan
tuntutan masyarakat.