MODUL 2

PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

KELOMPOK 2.1
BIRHASANI
SURIADI
KHAIRUNNISA
PENGERTIAN BELAJAR
1. Belajar adalah menambah dan mengumpulkan pengetahuan
(defenisi lama)
2. Belajar merupakan proses mengubah tingkah laku yang
diperoleh melalui latihan dan perubahan itu disebabkan ada
dukungan dari lingkungan yang positif yang mengakibatkan
interaksi edukasi. Perubahan terjadi secara menyeluruh
meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap. (Ernest R.
Hilgard: 1984)
3. belajar adalah proses pengalaman (learning is experiencing)
artinya adanya interaksi individu dan lingkungan yang
melibatkan mental, intelektual, dan emosional yang bermuara
pada sikap, pengetahuan, dan keterampilan
 BELAJA
Proses yang R Kognitif, afektif,
komplek dan psikomotor
Berlangsung
Terarah dalam
terus-menerus
mencapai tujuan
Melibatkan
berbagai Menghasilkan
lingkungan kemampuan
yang utuh
Perubahan
tingkah laku pengalaman
 HAKIKAT BELAJAR
proses merupakan Melihat, mengamati, membuat, menyelesaikan
Masalah,menyimak, dan latihan. guru sebagai fasilitator Membimbing
Siswa melaksanakan Perubahan tingkah laku efektif Dilakukan
diperoleh Secara sadar dari interaksi dengan lingkungan
Meningkatkan kemampuan secara sadar, relatif bersifat permanen,
kontinu, dan fungsional

PROSES GUR
U Sebagai
FASILITATO
R
membimbing

Melihat, mengamati, SISW

membuat, A
menyelesaikan k sanakan
me l a
Masalah,menyimak,
dan latihan.
BELAJA melibatkan Individu (siswa) seperti
R
melibatkan
Intelektual, sosial- emosional,
Interaksi dengan fisik terlibat secara utuh untuk
lingkungan mengembangkan potensi, bakat,
minat secara maksimal

Nara sumber, teman, guru, situasi dan

konsidi nyata, lingkunagn alam,
lingkungan buatan, dll
 pengetahuan
Learning to know

Learning to do
BELAJA Learning to be
R
proses
Learning to live Hasil belajar
together
Bersama
memecahkan
masalah
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR

Intern Ekstren
Bersumber
Dalam diri Diluar diri
siswa siswa

Kecakapan, minat, bakat, Lingkungan fisik dan

usaha motivasi, nonfisik, lingkungan
perhatian, kelemahan, sosial budaya, program
dan kesehatan, serta sekolah,
kesehatan siswa
KARAKTERISTIK PROSES BELAJAR DAN TAHAPAN
PERKEMBANGAN SISWA DI SEKOLAH DASAR

KARAKTERISTIK PROSES BELAJAR DI

SEKOLAH

TAHAPAN PERKEMBANGAN SISWA DI SEKOLAH

DASAR
 KARAKTERISTIK PROSES BELAJAR DI
SEKOLAH
1. TEORI BELAJAR
Manusia Punya kemampuan belajar yang dapat
Disiplin Mental
dilatih dan didisiplinkan

Penekanan pola prilaku diulang-ulang sehingga

Asosiasi menjadi aktivitas yang otomatis (Behavioristik)

Memberikan kesempatan siswa untuk belajar yang

Insight bersifat eksploratif, imajinatif dan kreatif.

Kajian yang dilakukan siswa dengan pendekatan

Gestalt disiplin ilmu terpadu dan menyeluruh. Mis: PBL,
CTL, belajar konstruktivis
 KARAKTERISTIK PROSES BELAJAR DI
SEKOLAH
2. TIPE BELAJAR

1. Signal Learning (Isyarat)

2. Stimulus-Respon Learning (rangsangan untuk mendapatkan
suatu tindakan)
3. Chaining Learning (pembelajaran terstruktur)
4. Verbal Association Learnin (Mengaitkan verbal)
5. Discrimination Learning (membedakan objek yang abstrak dan
konkret)
6. Concept Learning (membedakan konsep)
7. Rule Learning (penerapan aturan/ rumus)
8. Problem Solving Learning (berpikir kritis untuk memecahkan
masalah)
 KARAKTERISTIK PROSES BELAJAR DI
SEKOLAH
3. HASIL BELAJAR

Skema Kemampuan yang Dapat Menunjukkan Hasil Belajar

Kognitif Kemampuan membuat keputusan memecahkan masalah
dan berpikir logis
Afektif Keterampilan reaktif berhubungan dengan sikap,
kebijaksanaan dan self control
Psikomotorik Kemampuan tindak fisik dan kegiatan perseptual interaktif
Interaktif Kemampuan sosial dan kepemimpinan

5 tipe Hasil Belajar

1.Motor Skills
2.Verbal Information
3.Intelectual skills
4.Attitudes
5.Cognitif
 TAHAPAN PERKEMBANGAN SISWA SD
• Fisik
• Sosial
• Bahasa
• Kognitif
• Moral
• Ekpresif
• Intelegensi
• Kebutuhan siswa
 KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN DI SD
Kelas rendah – Prioritaskan Pembelajaran Tematik,
menciptakan stimulus-respon agar siswa menyadari
kejadian di sekitar lingkungan
Pembelajaran di kelas rendah membutuhkan perhatian,
stimulus respon dan guru yang kreatif mengembangkan
pembelajaran.
Contoh : ceramah, tanya jawab, latihan, belajar
kelompok, observasi. dll
 CONTOH KEGIATAN BELAJAR
1. Menggolongkan peran anggota keluarga
2. Menerapakan etika sopan santun
3. Menggunakan kosa kata geografi
4. Menceritakan cara memanfaatkan uang secara sederhana melalui
jual beli
5. Menceritakan masa kecil melalui bantuan foto
6. Melakukan mekanika tumbuhan dengan baik dalam duduk, berdiri,
dan berjalan.
7. Melakukan latihan dalam meningkatkan kualitas fisik
8. Memperagakan rangkaian gerak dengan musik
9. Mengekspresikan gagasan imajinasi unsur bunyi dan gerak
10.Mengekspresikan gagasan artistik melalui kegiatan bernyanyi dan
menari
11. Mengkomunikasikan gagasan dalam satu kalimat.
 KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN DI SD
• Kelas tinggi (kelas 4,5 dan 6) - operasi formal secara
logis dan sistematis untuk pembelajaran siswa
tentang konsep dan generalisasi sehingga
penerapannya (menyelesaikan soal, menggabungkan,
menghubungkan, memisahkan, menyusun,
menderetkan, melipat dan membagi)
 CONTOH KEGIATAN BELAJAR
1. Mendeskripsikan aturan-aturan dalam keluarga
2. Membandingkan kelompok-kelompok sosial
3. Menyajikan hubungan antar sumber daya alam dengan kegiatan
ekonomi setempat
4. Melakukan diskusi kelompok tentang jual beli
5. Menafsirkan peninggalan sejarah
6. Melakukan latihan untuk meningkatkan kualitas fisik-motorik
7. Memperagakan berbagai keterampilan yang dihubungkan dengan
keselamatan diri
8. Memperagakan rangkaian gerak dengan alat musik
9. Melakukan kegiatan penjelajahan ke perkemapungan di sekitar
sekolah
10.Mencoba mengubah pola gerak dari iram, dalam merangkai variasi
gerak
TERIMA KASIH

TERIMA
KASIH